Chuyên đề DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ VẬN DỤNG Ở TRƯỜNG THCS VÙNG KHÓ KHĂN

1 Chuyên đề DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ VẬN DỤNG Ở TRƯỜNG THCS VÙNG KHÓ KHĂN 2 Tư tưởng cơ bản của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Chuyển từ giáo dục truyền thụ nội dung sang giáo dục phát triển năng lực người học 3 MỤC TIÊU • Hình thành khả năng nghiên cứu cách thức dạy học theo dự án • Xây dựng kế hoạch vận dụng dạy học theo dự án trong QTDH ở đơn vị 4 NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1. Giới thiệu chung dạy học theo dự án. 2. Tổ chức thiết kế hoạt động dạy học theo dự án. 5 1. Giới thiệu chung về dạy học theo dự án Dự án là gì? Là một loạt các hoạt động cần thực hiện để đạt được kết quả cụ thể trong phạm vi ngân sách và thời gian nhất định 6 Lưu ý: HS thực hiện nhiệm vụ với tính tự lực cao: + XĐ mục đích, lập KH, thực hiện dự án, KT ĐG 1. Giới thiệu chung về dạy học theo dự án 1.1. Dạy học theo dự án là gì? - Là một phương pháp dạy học - Người học thực hiện nhiệm vụ HT phức hợp - Có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành - Có sản phẩm và có thể giới thiệu. 7 1 – Giới thiệu chung về dạy học theo dự án 1.2. Bản chất của DH theo dự án 1.2. Bản chất của DH theo dự án  HS được giải quyết một bài HS được giải quyết một bài tập tình huống gắn với tập tình huống gắn với thực tiễn thực tiễn  HS tự lực giải quyết vấn đề HS tự lực giải quyết vấn đề và tạo ra những sản phẩm và tạo ra những sản phẩm thực tế thực tế 8 9 Ví dụ DH theo dự án Bài: Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hoà - Địa lớp 7 Nhiệm vụ của các nhóm Yêu cầu Nhóm 1: Tưởng tượng mình là l nhà báo hoặc khách du lịch đi đến đới ôn hoà. Tìm hiểu và ghi lại những nguyên nhân làm cho môi trường ở đới ôn hoà bị ô nhiễm. Đọc SGK TRANG 56 TK tư liệu ở thư mục: Tư liệu Chọn lọc, tổng hợp, khái quát, sáng tạo … từ những TL đã đọc, kiến thức đã biết kết hợp với sự tưởng tượng để làm 1 báo cáo có thể giới thiệu về VĐ mà nhóm mình được giao. (Vở kịch ngắn, 1 bài thuyết minh, 1 bài trình chiếu trên PowerPoint …) Nhóm 2: Tưởng tượng mình là nhà báo hoặc khách du lịch đến đới ôn hoà. Tìm hiểu và ghi lại những hậu quả khi môi trường bị ô nhiễm. Nhóm 3: Tưởng tượng mình l nhà khoa học để từ đó đưa ra các biện pháp nhằm giảm đi sự ô nhiễm môi trường ở đới ôn hoà. 10 Nhóm 4: Tưởng tượng mình l nhà khoa học. Từ đó tổng hợp tất cả các ý kiến của các nhóm. - Nhận sản phẩm của các nhóm. (Qua mail hoặc USB) - Khi các nhóm trình bày chỉnh sửa, bổ sung ngay trên các file - Tập hợp các file trong 1 thư mục hoặc liên kết lại bởi 1 file - Gửi các file hoặc thư mục sau khi tổng hợp lên hộp thư chung của lớp [...]... có thể áp dụng trong quá trình dạy học môn học đó Câu hỏi 2: Vận dụng quy trình tổ chức DH theo dự án (4 công đoạn) đã trao đổi tại lớp học, thầy/cô hãy xây dựng ý tưởng tổ chức DH theo dự án đã xác định ở trên (Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo - Sản phẩm làm ra giấy Ao hoặc máy tính) 32 Ý tưởng tổ chức DH theo dự án đã chọn cần tập trung vào một số vấn đề sau: 1 Tên dự án 2 Mục tiêu dự án 3 Xây dựng bộ... dạy học theo dự án 1.3 Mục tiêu của dạy học theo dự án là :  Hướng tới các VĐ của thực tiễn; Gắn kết ND học tập với cuộc sống thực tế  Phát triển KN phát hiện và giải quyết vấn đề, KN tư duy, KN làm việc nhóm, KN giao tiếp, KN sử dụng CNTT …  HS được làm việc độc lập để tạo ra KQ thực tế 11 1 Giới thiệu chung về dạy học theo dự án 1.4 Tác dụng của dạy học theo dự án - Làm cho nội dung học tập trở... ra môi trường thuận lợi cho học sinh rèn luyện và phát triển - Phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động, sáng tạo của học sinh - Học sinh phát triển KN giao tiếp, làm việc nhóm 12 1 Giới thiệu chung về dạy học theo dự án 1.5 Công cụ thực hiện học theo dự án Bộ câu hỏi định hướng: Câu hỏi khái quát: Giới thiệu khái quát những ý tưởng xuyên suốt môn học hoặc bài học (Tên dự án)  Câu hỏi bài học: Là... của giáo viên và học sinh trong DH theo D.A Giáo viên Học sinh • GV là người hướng dẫn và tư vấn cho HS thực hiện • HS tự lực triển khai dự án (quyết định cách tiếp cận vấn đề, tự XD KH và tổ chức các hoạt động nhóm để giải quyết vấn đề) • HS thu thập, xử lí thông tin từ nhiều nguồn => tích lũy kiến thức và nhiều giá trị khác HS hoàn thành việc học tập với sản phẩm cụ thể (việc học trở nên có ý nghĩa,... hiện Xây dựng sản phẩm (báo cáo/ triển lãm) Liên hệ nguồn giúp đỡ kinh phí Phản hồi thông tin cho giáo viên và các nhóm khác 15 2 Quy trình tổ chức dạy học theo dự án (4 công đoạn) Công đoạn 3: Giáo viên Tổng hợp Theo dõi ĐG HS giai đoạn cuối dự án Bước đầu thông qua sản phẩm của các nhóm Học sinh Hoàn tất sản phẩm Chuẩn bị tiến hành giới thiệu sản phẩm 16 1.6 Quy trình tổ chức dạy học theo dự án (4 công... vụ thực hiện dự án cho HS 5 Xây dựng tiêu chí đánh giá dự án 6 Xây dựng phiếu phỏng vấn 7 Hoàn tất sản phẩm: Giới thiệu cấu trúc chính của dự án và hình thức trình bày sản phẩm CÁC NHÓM BÁO CÁO KẾT QUẢ THẢO LUẬN Thời gian báo cáo của mỗi nhóm không quá 15 phút Khi một nhóm lên báo cáo, các nhóm còn lại chú ý lắng nghe và cho nhận xét về:  Làm được  Chưa làm được Nội dung, hình thức và cách trình... công đoạn) Công đoạn 4: Đánh giá Giáo viên Chuẩn bị CSVC cho buổi báo cáo dự án Theo dõi đánh giá sản phẩm của nhóm Học sinh Giới thiệu sản phẩm Tự đánh giá sản phẩm ĐG sản phẩm của nhóm theo tiêu chí 17 Ví dụ dự án: Tìm hiểu những giá trị đặc sắc của nhạc cụ cồng chiêng dân tộc ÊĐê - Tây nguyên (Môn văn THCS: Phần VH địa phương) Công đoạn 1: Chuẩn bị *Xác định mục tiêu dự án: - Tìm hiểu ĐĐ nhạc... bài học (Tên dự án)  Câu hỏi bài học: Là những câu hỏi mở có liên hệ trực tiếp với dự án hoặc bài học cụ thể (Những ND chính của dự án)  Câu hỏi nội dung: Có liên quan đến các định nghĩa hoặc nhớ lại thông tin như: ai, cái gì, ở đâu, và khi nào? (ND chi tiết) 13 2 Quy trình tổ chức DH theo dự án (4 công đoạn) Chuẩn bị - Thực hiện - Tổng hợp - Đánh giá Công đoạn 1: Chuẩn bị Giáo viên Xác định tên DA... dạy học theo dự án Ưu điểm: - Gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội - Kích thích động cơ, hứng thú học tập - Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm; khả năng sáng tạo - Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề phức hợp - Rèn luyện KN giải quyết VĐ, KN giao tiếp, làm việc nhóm, KN tự ĐG… 29 Nhược điểm: - Không phù hợp trong bài dạy kiến thức lý thuyết - Chỉ có thể áp dụng. .. lời và giải thích các vấn đề của nhóm khác sẽ được cộng 1 điểm 22 VD công đoạn 2: Thực hiện Việc thực hiện nhiệm vụ của nhóm 1: Thu thập thông tin về các loại cồng chiêng bằng phương pháp phỏng vấn Xây dựng câu hỏi phỏng vấn ( Yêu cầu bám sát bộ câu hỏi định hướng để XD câu hỏi p hỏng vấn ) 23 Câu hỏi phỏng vấn • Câu 1: Nhạc cụ cồng chiêng thường có đặc điểm như thế nào về chất liệu, hình dáng và kích . học theo dự án • Xây dựng kế hoạch vận dụng dạy học theo dự án trong QTDH ở đơn vị 4 NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1. Giới thiệu chung dạy học theo dự án. 2. Tổ chức thiết kế hoạt động dạy học theo. 12 1. Giới thiệu chung về dạy học theo dự án 1.4. Tác dụng của dạy học theo dự án 1.4. Tác dụng của dạy học theo dự án - L - L àm cho àm cho nội dung học tập nội dung học tập trở nên có ý nghĩa. của dự án) (Những ND chính của dự án)  Câu hỏi nội dung Câu hỏi nội dung : Có liên quan đến các định nghĩa hoặc nhớ lại : Có liên quan đến các định nghĩa hoặc nhớ lại thông tin như: ai,