SKKN Xây dựng môi trường phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non

Đối với trường mầm non Hướng Dương hiện nay trong quátrình nuôi dưỡng trẻ mầm non và việc đảm bảo an toàn, nuôi dưỡng, chămsóc sức khỏe về thể chất và tinh thần đảm bảo chế độ sinh hoạt

PHỊNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TỊNH BIÊN

TRƯỜNG MẦM NON HƯỚNG DƯƠNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

1.2 Khái niệm về môi trường an toàn cho trẻ.

1.3 Khái niệm về phòng bệnh trẻ em

I Những bài học kinh nghiệm

II Ý nghĩa của SKKN

III Khả năng ứng dụng, triển khai

IV Kiến nghị- đề xuất

Tài liệu tham khảo

3 3 3 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 8

19 22 22 23 23 24 25

MỞ ĐẦU

1 BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI:

Trong công tác giáo dục nói chung và giáo dục mầm non, hiệuquả kinh tế được đo bằng chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục được thểhiện ở năng lực của thế hệ trẻ

Vấn đề đặt ra là cần phải sử dụng một cách hợp lí những tiềm năngvật chất của địa phương, nhà trường để tạo môi trường an toàn cho trẻ họctập và vui chơi Đối với trường mầm non Hướng Dương hiện nay trong quátrình nuôi dưỡng trẻ mầm non và việc đảm bảo an toàn, nuôi dưỡng, chămsóc sức khỏe về thể chất và tinh thần đảm bảo chế độ sinh hoạt hợp lí tránhtình trạng xảy ra tai nạn cho trẻ là một trong những yêu cầu quan trọng khithực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non

2 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Trẻ em là nguồn nhân lực mới cho tương lai Việc chăm sóc, bảo

vệ và giáo dục trẻ em ngày càng được toàn cộng đồng đặt biệt quan tâm Trẻ

em bị bệnh không những ảnh hưởng tới tính mạnh, tới sự phát triển thể chất

mà còn ảnh hưởng tới sự phát triển tinh thần và trí tuệ của trẻ

Đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả thể chất và tinh thầnthì nhiệm vụ cần thiết đối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và cảcác bậc cha mẹ, phải hiểu biết về các đặc điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vậnđộng của các thời kì phát triển cơ thể của trẻ em để ứng dụng vào việc chămsóc, nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ

Sức khoẻ là một trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thểchất, tinh thần và xã hội Khoẻ về thể chất là liên quan đến bệnh tật, ditruyền, dinh dưỡng, luyện tập Tinh thần thể hiện sự thoải mái trong cuộc

sống, sự yêu thương, sự an toàn tâm lý, có niềm tin

Chúng ta cần coi trọng sức khoẻ, vì mọi người có sức khoẻ thìcông tác sẽ tốt, trẻ có khoẻ thì học hành mới tốt, bố mẹ mới yên tâm gởi cáccháu để công tác và làm việc Trường học cần có một môi trường an toàn đểtrẻ sống, vui chơi mà không có các nguy cơ xảy ra tai nạn, nơi đó trẻ khoẻmạnh, có sức đề kháng cao giúp trẻ phòng tránh được mọi bệnh tật, vui chơihọc tập một cách thoải mái

Hiện nay trong điều kiện cuộc sống hiện đại , môi trường ônhiễm vì khói bụi, hoá chất, con người phải đối mặt với nhiều bệnh tật,với vikhuẩn, vi rút biến dị…Đặc biệt là các đợt dịch bệnh: tay chân miệng, cúmAH5N1, H1N1, Tả, sốt xuất huyết Tình hình bệnh dịch diễn biến rất phứctạp, lây lan trong cả cộng đồng Trong các trường học mầm non thường gặp:tay chân miệng, Sởi, quai bị, thuỷ đậu, sốt xuất huyết, sốt virut,cúm…Do đóvấn đề phòng chống dịch bệnh và tạo môi trường an toàn cho trẻ học tập vàvui chơi trong cộng đồng nói chung và trong trường học mầm non nói riêng

là rất quan trọng Nó ảnh hưởng rất nhiều đến uy tín của nhà trường và sứckhoẻ của mọi người

Xuất phát từ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài “xây dựng môi trường phòng bệnh và đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non ”.

Trẻ học trong trường mầm non Hướng Dương

4 ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:

Nội dung SKKN nhằm cung cấp một số kiến thức cơ bản, những kĩnăng cần thiết về công tác đề phòng một số bệnh thường gặp và tạo môitrường đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non để áp dụng vào công tác tổ chứcphòng bệnh, đảm bảo an toàn tốt cho trẻ ở lứa tuổi mầm non nhằm đáp ứngyêu cầu đổi mới chương trình chăm sóc giáo dục mầm non và tạo được uytín với các bậc phụ huynh học sinh

NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÍ LUẬN:

Môi trường cho trẻ hoạt động là nơi có các nguồn thông tin phong phú,khuyến khích tính độc lập và hoạt động tích cực của trẻ Môi trường cho trẻhoạt động hiểu theo nghĩa hẹp, chủ yếu là hoàn cảnh cụ thể của lớp và xungquanh lớp, những yếu tố tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu và khám phá

Để đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả về thể chất và tinh thầnthì nhiệm vụ cần thiết đối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và cảcác bậc cha mẹ là phải hiểu biết về các đặt điểm sinh lí, bệnh lí và tâm vậnđộng của các thời kì phát triển cơ thể của trẻ em, ứng dụng vào việc chămsóc, nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ

Các giáo viên mầm non cần được trang bị những kiến thức, kĩ năng cơbản về bệnh của trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ để từ đó có thể áp dụng vàocông tác tổ chức phòng bệnh, đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn, biết pháthiện sớm, xử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn Ngoài ra,SKKN còn cung cấp kiến thức và kĩ năng về giáo dục phòng bệnh, đảm bảo

an toàn cho trẻ mầm non, đáp ứng với việc đổi mới chương trình chăm sóc

và giáo dục mầm non vì vậy việc xây dựng môi trường phòng bệnh và antoàn cho trẻ là một yêu cầu cần thiết trong ngành học mầm non

1/ Giải thích các khái niệm:

1.1 Khái niệm về bệnh trẻ em:

Cơ thể trẻ em là một cơ thể đang lớn và phát triển Đó là hai quá trìnhsinh học cơ bản của trẻ Khái niệm lớn lên chỉ sự tăng lên về kích thước, sốlượng Khái niệm phát triển chỉ sự hoàn thiện về chức năng, thay đổi về chấtlượng Yêu cầu cơ bản về sức khỏe của trẻ là được lớn lên và phát triển tớimức tối đa

Khi trẻ bị bệnh tức là sự lớn lên và phát triển của cơ thể trẻ có sự rốiloại, quá trình sinh học của trẻ không được bình thường

1.2 Khái niệm về môi trường an toàn cho trẻ:

Môi trường sinh hoạt cùa trẻ an toàn phải đảm bảo an toàn về thân thể

1.3 Khái niệm về phòng bệnh trẻ em:

Bảo vệ sức khỏe gổm 4 khâu: tăng cường sức khỏe, phòng ngừa, chữabệnh và phục hồi chức năng Ngành giáo dục mầm non có trách nhiệm trựctiếp chăm sóc sức khỏe trẻ em, trong đó việc tăng cường sức khỏe và phòngngừa bệnh tật là quan trọng

Phòng ngừa bệnh là tổ chức và thực hiện các biện pháp dự phòng chotrẻ không mắc bệnh như: nuôi dưỡng đầy đủ, tiêm chủng, luyện tập sứckhỏe, vệ sinh môi trường Muốn vậy, cần cung cấp kiến thức cho các bậccha mẹ, cách chăm sóc giáo dục sức khỏe cơ bản cho trẻ Đó là theo dõi sựphát triển của trẻ, phát hiện bệnh sớm, cải thiện cuộc sống, tổ chức sinh hoạttinh thần thoải mái, hạn chế trẻ hư hỏng, những trẻ tật nguyền hội nhập đượcvới xã hội Không ngừng nâng cao kĩ thuật, chất lượng dịch vụ y tế chămsóc, xử lí cấp cứu tại các trường mầm non để giảm bớt tỉ lệ tử vong và dichứng, đem lại hạnh phúc cho trẻ em, gia đình và xã hội

dưỡng, các bệnh lây truyền như các dịch bệnh “tay chân miệng, sốt xuấthuyết, bệnh tiêu chảy…” Bên cạnh đó, lại gia tăng tình trạng thừa cân, béophì, bệnh tiểu đường, tim mạch, ung thư, tai nạn…

2.1.2 Tình trạng tàn tật ở trẻ em:

Nghiên cứu của Viện bảo vệ sức khỏe trẻ em (1993) ước tính có 1,2triệu trẻ em dưới 16 tuổi bị tàn tật Có nhiều loại tàn tật: trí óc chậm pháttriển, tật vận động và các loại khác

Có nhiều nguyên nhân gây ra tình trạng tàn tật ở trẻ em Tuy nhiên, cóthể xếp vào 2 nhóm lớn “là nhóm nguyên nhân bẩm sinh di truyền và nhómnguyên nhân mắc phải” Các tật bẩm sinh di truyền thường xảy ra ngay thời

kì bào thai

Ngoài ra, nguyên nhân do chiến tranh cũng làm cho nhiều bà mẹ và trẻ

em bị thương tổn, tàn phế, gây thiếu ăn và thiếu cách chăm sóc y tế cơ bản

II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:

 Về phía giáo viên:

Tất cả giáo viên trong trường đều chăm sóc giáo dục trẻ theo kếhoạch của ban giám hiệu nhà trường đưa ra và lồng gép vệ sinh trẻ trongcác giờ hoạt động học tập cũng như trong các hoạt động vui chơi giáo viênchỉ chú trọng vào cách dạy trẻ chưa có những biện pháp cụ thể để tạo môitrường phòng tránh các bệnh Trong các giờ hoạt động ngoài trời các cô chỉđứng quan sát tránh tình trạng trẻ bị tai nạn còn những kiến thức tuyêntruyền đến phụ huynh về cách chăm sóc nuôi dưỡng và phòng bệnh cho trẻ

chưa đạt hiệu quả cao và chưa có hướng khắc phục nhằm giúp trẻ phát triểntoàn diện giữa chơi và học một cách hài hòa

 Về phía y tế học đường:

Y tế học đường trong trường mầm non chưa được phân công đầy đủ

ở các trường mầm non, tủ thuốc của trẻ còn quá sơ sài, các tài liệu vềphòng chống và chữa bệnh cho trẻ chưa được đầy đủ

 Về phía trẻ mầm non:

Ở trẻ mầm non, trẻ tích cực tham gia về nhiều hoạt động vui chơi, họctập, lao động… Trong đó hoạt động vui chơi là chủ đạo trẻ vừa học vừa chơithông qua các hoạt động trẻ nắm được các cách phòng bệnh cơ bản mà giáoviên đã truyền thụ cũng từ đó trẻ có được những kĩ năng sống đầu đời giúptrẻ tự tin như vậy giáo viên có thể phát triển thêm sự hiểu biết của trẻ

 Nguyên nhân:

- Do cơ sở vật chất cũng như trang thiết bị của nhà trường và đồ dùngdạy học cho cô và trẻ, đồ chơi còn nhiều thiếu thốn, tủ thuốc và sách cáchphòng bệnh cho trẻ chưa được trang bị Ở trường không có kinh phí để đápứng nhu cầu đầy đủ cho cô và trẻ như các trường trọng điểm hoặc các trường

ở thành phố mà chủ yếu là đồ dùng làm bằng phế liệu tự tạo của địa phương

mà giáo viên cố gắng sáng tạo

- Giáo viên chưa phát huy hết tính tích cực Trình độ chuyên mônnghiệp vụ của giáo viên ở trường có đạt chuẩn so với yêu cầu đề ra nhưngkhông có điều kiện đi học hỏi kinh nghiệm của trường bạn và chưa đượccung cấp các kiến thức tuyên truyền về cách phòng bệnh và đảm bảo an toàncho trẻ

III CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG AN TOÀN VÀPHÒNG BỆNH CHO TRẺ MẦM NON:

Được Sự quan tâm chỉ đạo của sở giáo dục&đào tạo và phòng giáo

dục&đào tạo Tịnh Biên Ban Giám Hiệu của trường đã nhận thức đúng đắn

và đánh giá việc chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng trẻ mầm non là rất quantrọng Xác định được sự nguy hại của dịch bệnh, theo kinh nghiệm là:

“phòng bệnh hơn chữa bệnh” Ngay từ đầu đã có kế hoạch chỉ đạo toàntrường thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng tạo môi trường

an toàn cho trẻ và phòng chống bệnh dịch Trường mầm non Hướng Dươnghiện đang chăm sóc, nuôi dạy 299 cháu từ 24 tháng đến 5 tuổi, có 09 nhómlớp trong đó 1 nhóm lớn, 2 lớp 3 tuổi, 3 lớp 4 tuổi, 3 lớp 5 tuổi Có y tế họcđường chăm sóc sức khoẻ và hỗ trợ cân đo, làm sổ sách theo quy định chung

của ngành Trường đã thực hiện một số biện pháp có hiệu quả tốt trong công

tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ mầm non và phòng chống bệnh dịch tạo môitrường an toàn cho trẻ mầm non như sau:

Bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòng chốngdịch bệnh cho giáo viên, nhân viên toàn trường : Mời giáo viên về trườnggiảng theo định kỳ hàng năm, nhất là những đợt dịch Cập nhật kịp thời vàtìm hiểu kiến thức trong sách, báo, tạp chí, trên mạng Internet… Thực hiệntốt công tác phối kết hợp giữa các bộ phận trong nhà trường và với các cơquan hữu quan : Sở y tế, trung tâm y tế thị trấn…

* Tuyên truyền :

- Việc bảo đảm cho các cháu được an toàn, khỏe mạnh là rất quan

trọng Đồng thời chế độ dinh dưỡng đủ năng lượng, cân đối các chất, đủvitamin và khoáng chất ( đặc biệt là canxi ,B1) cũng rất cần thiết để trẻ pháttriển toàn diện cả thể chất lẫn tinh thần Do đó phải hướng dẫn cho các lớplồng ghép vào chương trình giáo dục trẻ và tuyên truyền với phụ huynh họcsinh nội dung việc chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng.Tư vấn cho phụ huynh vềcách lựa chọn thực phẩm, lên thực đơn phù hợp với trẻ - đảm bảo cân đối, đủchất, đủ lượng và an toàn vệ sinh thực phẩm (ATVSTP)

Ví dụ: lồng gép các nội dung về chế độ dinh dưỡng cho trẻ giáo viên

cần hỏi hôm nay con ăn ngón gì? Ăn các loại rau củ nào? Các loại thựcphẩm này có những lợi ích gì? không những thế giáo viên và ban giámhiệu cần treo những hình ảnh tuyên truyền ở các góc phụ huynh nhóm lớp và

ở bảng thông báo của trường nhằm giúp cho phụ huynh theo dõi các chế độ

ăn và chế độ sinh hoạt hằng ngày của trẻ để phụ huynh phối hợp với nhàtrường chăm sóc nuôi dưỡng trẻ theo một thể thống nhất

- Bệnh dịch có ảnh hưởng lớn đến tính mạng con người và cảcộng đồng, đặc biệt là trẻ em sức đề kháng còn rất yếu nên dễ mắc.Trong trường học số người tập trung đông, nhiều thành phần phức tạp

do đó việc tuyên truyền giáo dục ý thức phòng bệnh là cần thiết Đặcbiệt là với phụ huynh học sinh: Có các bảng tuyên truyền ở lớp, ởnhững nơi mọi người hay qua lại trong trường, hoặc trao đổi trực tiếpvới phụ huynh

1 Ban Giám Hiệu đã kịp thời chỉ đạo, đầu tư cơ sở vật chất : muasắm trang thiết bị, đồ dùng cho bếp và cho các lớp đảm bảo an toàn ,có lợicho sức khoẻ Mua sắm đầy đủ trang thiết bị y tế, thuốc thiết yếu, thuốc sáttrùng, thuốc xịt muỗi và xà phòng rửa tay phục vụ cho việc phòng chốngbệnh dịch trong toàn trường

Ví dụ: hằng ngày nhà trường kiểm tra thống kê số liệu các đồ

dùng ngoài trời cũng như trong các lớp đồ dùng nào hư hại ảnh hưởng đếnsức khỏe của trẻ cần phải tư sửa kịp thời (đu quay, bập bênh…) nhằm tránhtình trạnh xảy ra thương tích cho trẻ Luôm trang bị tủ thuốc ở trường đầy đủtrong khả năng của mình như bông gòn, thuốc sát rùng, băng keo cá nhân,các loại thuốc thông thường… và luôn kiểm tra các loại thuốc quá hạn sửdụng thì mang đi hủy có vào sổ kiểm tra cập nhập

2 Xây dựng môi trường thân thiện: An toàn mọi lúc mọi nơi chotrẻ, thường xuyên kiểm tra và bảo dưỡng đồ dùng đồ chơi, vệ sinh sạch đẹp,thông thoáng, nhiều cây xanh Tạo môi trường phù hợp, gần gũi với trẻ từ ởlớp học, nhà vệ sinh, bếp, đến môi trường xung quanh: đồ dùng, đồ chơi tựtạo, trang trí lớp và các góc sắp xếp theo từng chủ đề

3 Một số nguyên tắc : Theo yêu cầu của sở giáo dục- đào tạo và

sở y tế về công tác y tế học đường Thực hiện quy chế nuôi dạy trẻ mầmnon, để làm tốt công tác chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòng chốngdịch bệnh Chúng tôi đã thực hiện

một số nguyên tắc sau:

I Công tác chăm sóc sức khoẻ của trẻ :

1 Hàng ngày theo dõi sức khoẻ của trẻ từ khi trẻ đến lớp đến khi

trả trẻ Khi chuyển mùa, khí hậu thay đổi phải chú ý để có biện pháp phòng ngừa và cấp cứu kịp thời Ghi sổ nhật ký sức khoẻ hàng ngày, có diễn biến

gì đặc biệt không

Ví dụ: khi những trẻ có diễn biến đặt biệt giáo viên đưa trẻ đến nhà và

trao đổi phụ huynh về tình học tập cũng như tình hình sức khỏe của trẻ để cónhững xử lí kịp thời

2 Kiểm tra sổ nhật ký hàng ngày theo dõi sức khoẻ của trẻ ở cáclớp, tủ thuốc của lớp để ngoài tầm với của trẻ chưa và chỉ có các thuốc phụhuynh gửi ghi các loại thuốc phụ huynh gửi cho con uống: tên thuốc, giờuống, liều lượng, hạn sử dụng, chữ ký của phụ huynh Chú ý theo dõi cáccháu vừa khỏi ốm đi học Kiểm tra sĩ số học sinh hàng ngày, tỉ lệ chuyên cầnhàng tháng Kiểm tra, đôn đốc công tác vệ sinh các lớp, các bộ phận và môitrường xung quanh trường

3 Trang bị cấp cứu - Tủ thuốc của trường gồm có : Dụng cụ cấp cứu và thuốc thiết yếu Định kỳ kiểm tra và mua bổ xung cơ sở vật chất,

phương tiện, dụng cụ, thuốc men cho phòng y tế Mua tài liệu về chăm sócsức khoẻ và tham gia các lớp tập huấn học tập về chăm sóc sức khoẻ của trẻ

do sở tổ chức

4 Đầu năm và cuối năm đều tổ chức khám sức khoẻ cho trẻ, qua

đó nắm được các cháu mắc bệnh mãn tính : sau khi khám sức khoẻ, nếucháu nào mắc bệnh thì phải nhắc nhở, hướng dẫn phụ huynh cho trẻ đi điềutrị sớm ( Bệnh tự kỷ, bệnh động kinh, bệnh hen…)

Ví dụ: Nếu trẻ suy dinh dưỡng thì nhà trường và gia đình phải phối

hợp có chế độ ăn bổ xung cho trẻ : uống thêm sữa, tăng thêm bữa Trẻ béophì phải hạn chế đồ ngọt, chất bột đường, tăng cường vận động

5 Theo quy định chung của sở sổ sách y tế gồm có:

Sổ nhật ký sức khoẻ toàn trường : ghi rõ từng ngày, nếu có gì đặc

biệt phải ghi ngày, giờ, tên trẻ, lớp, diễn biến, chẩn đoán, xử trí, đến khi trảtrẻ về và kết quả

Sổ sức khoẻ của từng cháu : Biểu đồ sức khoẻ theo dõi cân nặng và

chiều cao định kỳ (tháng 8,12,4).Lên lịch cân đo cho từng nhóm lớp, nếucháu nào nghỉ học sẽ cân bù vào ngày sau khi cháu đi học, theo dõi sự cân

đo của từng nhóm lớp

Sổ theo dõi sức khoẻ của trẻ toàn trường : số cháu kênh bình

thường, tỉ lệ suy dinh dưỡng, béo phì , tỉ lệ bệnh tật và tăng, giảm cân

Sổ theo dõi trẻ suy dinh dưỡng , béo phì và mắc các bệnh mãn :tim,

hen, động kinh, tự kỷ…

ll Công tác phòng chống bệnh dịch:

Để làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh trong trường,trước tiên mỗi người phải hiểu được quá trình dịch bệnh Nắm vữngnguyên tắc phòng chống dịch, vệ sinh trường học và thực hiện tốt các

biện pháp phòng chống dịch bệnh như sau:

phù hợp với tình hình đặc điểm của nhà trường :

* Địa điểm xây dựng: ở nơi cao ráo sạch sẽ, sáng sủa yên tĩnh.Thuận tiện cho việc đi lại, xa nơi phát sinh ra các khí độc, khói bụi,tiếng ồn Sân trường bằng phẳng rộng rãi có đường thoát nước

* Các công trình:

- Cung cấp nước sạch: Có đủ nước sạch đã đun sôi hoặc nướctinh khiết cho học sinh uống Nước sinh hoạt, tắm rửa phải là nước máyđảm bảo vệ sinh cho trẻ

- Nhà vệ sinh xây dựng đảm bảo các điều kiện vệ sinh củagiáo viên riêng và của học sinh riêng, nam riêng, nữ riêng

- Hàng ngày thu gom rác ở các lớp, các phòng và sân trường

về một chỗ, phải có thùng chứa rác theo quy định và có xe chở rác đihủy hằng ngày

- Có hệ thống cống rãnh kín để dẫn thoát nước mưa, nước thải

từ trường vào hệ thống cống chung

- Nhà bếp: Đảm bảo trật tự vệ sinh thực hiện theo thông tư04/1998/TT/BYT của Bộ Y Tế ban hành ngày 23 tháng 3 năm 1998hướng dẫn thực hiện quản lý an toàn vệ sinh thực phẩm

- Vệ sinh lớp học: Đảm bảo không khí thông thoáng : Nhắc các

cô giáo mở quạt vừa phải, mát về mùa hè, ấm về mùa đông

+ Đảm bảo đủ ánh sáng: Thường xuyên kiểm tra hệ thống đènđiện, mở hết cửa sổ khi trẻ hoạt động và học tập