GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 NÂNG CAO

Đồ thị vận tốc theo thời gian?-Nhận xét trả lời của bạn Hoạt động 2 ...phút: Tìm hiểu khái niệm gia tốc trung bình, gia tốc tức thời trong chuyển động thẳng.. Hướng dẫn của GV Hoạt động

Trang 1

Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết: Bài 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu được các khái niệm cơ bản: tính tương đối của chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, xác định vị trí của một chất điểm bằng tọa độ, xác định thời gian bằng đồng hồ, phân biệt khoảng thời gian và thời điểm

- Hiểu rõ là muốn nghiên cứu chuyển động của chất điểm, cần thiết là chọn một hệ quy để xác định vị chí của chất điểm và thời điểm tương ứng

- Nắm vững được cách xác định tọa độ và thời điểm tương ứng của một chất điểm trên hệ trục tọa độ

2 Kỹ năng

- Chọn hệ quy chiếu mô tả chuyển động

- Chọn mốc thời gian, xác định thời gian

- Phân biệt chuyển động cơ với chuyển động khác

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Hình vẽ chiếc đu quay trên giấy to

- Chuẩn bị tình huống sau khi cho học sinh thảo luận: Bạn của em ở quê chưa từng đến thị xã, em

sẽ phải dùng những vật mốc và hệ tọa độ nào để chỉ cho bạn đến được trường thăm em?

Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung

-Yêu cầu: HS xem tranh

SGK nêu câu hỏi (Kiến

thức lớp 8) để học sinh trả

lời

-Gợi ý: Cho HS một số

chuyển động điển hình

Phân tích: Dấu hiệu của

chuyển động tương đối

-Hướng dẫn: HS xem tranh

*Chất điểm là gì? Khi nào một vật được coi là chất điểm?

*Quỹ đạo là gì? Ví dụ

-Trả lời câu hỏi C1

-Tìm cách mô tả vị trí của chất điểm trên quỹ đạo

-Hình vẽ-Trả lời câu hỏi C2-Đo thời gian dùng đồng

- Chuyển động cơ có tính tương đối

2 Chất điểm Quỹ đạo của chất điểm

- Trong những trường hợp kích thước của vật nhỏ so với phạm vi chuyển động của nó,

ta có thể coi vật như một chất điểm - một điểm hình học và có khối lượng của vật

- Khi chuyển động, chất điểm vach một đường trong không gian gọi là quỹ đạo

3 Xác định vị trí của một chất điểm

- Để xác định vị trí của một chất điểm, người ta chọn một vật mốc, gắn vào đó một

hệ tọa độ, vị trí của chất điểm được xác định bằng tọa độ của nó trong hệ tọa độ này

4 Xác định thời gian

Trang 2

-Hướng dẫn cách biểu diễn,

cách tính thời gian

hồ như thế nào?

-Cách chọn mốc (Gốc) thời gian

-Biểu diễn trên trục số

-Khai thác ý nghĩa của bảng giờ tàu SGK

- Muốn xác định thời điểm xảy ra một hiện tượng nào đó, người ta chọn một gốc thời gian và tính khoảng thời gian từ gốc đến lúc đó

- Như vậy để xác định thời điểm, ta cần có một đồng hồ và chọn một gốc thời gian Thời gian có thể được biểu diễn bằng một trục số, trên đó mốc 0 được chọn ứng với một sự kiện xảy ra

Hoạt động 2 ( phút): Hiểu hệ quy chiếu và chuyển động tịnh tiến.

Gợi ý: Vật mốc, trục tọa độ

biểu diễn vị trí, trục biểu

diễn thời gian

-Nêu định nghĩa của hệ quy

chiếu

-Yêu cầu HS trả lời C3

-Giới thiệu tranh đu quay

-Phân tích dấu hiệu của

-Đọc SGK: Hệ quy chiếu?

-Biểu diễn chuyển động của chất điểm trên trục Oxt?

5 Hệ Quy chiếu

*Một vật mốc gắn với một hệ tọa độ và một gốc thời gian cùng với một đồng hồ hợp thành một hệ quy chiếu

Hệ quy chiếu = Hệ tọa độ gắn với vật mốc + Đồng hồ và gốc thời gian

6 Chuyển động tịnh tiến

*Tổng quát, khi vật chuyển động tịnh tiến, mọi điểm của nó có quỹ đạo giống hệt nhau, có thể chồng khít nên nhau được

Hoạt động 3 ( phút): Vận dụng củng cố.

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Yêu cầu: HS trình bày đáp án

-Đánh giá nhận xét kết giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung từ câu 1-5 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 1,2 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: những khái niệm cơ bản; hệ quy chiếu; chuyển động tịnh tiến

-Trình bày cách mô tả chuyển động cơ

Hoạt động 4 ( phút): Hướng dẫn về nhà.

Trang 3

Tiết: Bài 2 VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG

CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiêt 1)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu rõ được các khái niện vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời

- Hiểu được việc thay thế các vectơ trên bằng các giá trị đại số của chúng không làm mất đi đặc trưng của vectơ của chúng

- phân biệt được độ dời với quãng đường đi, vận tốc với tốc độ

2 Kỹ năng

- Phân biệt, so sánh các khái niệm

- Biểu diễn độ dời và các đại lượng vật lý vectơ

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Câu hỏi liên quan đến vectơ, biểu diễn vectơ

- Chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm

2 Học sinh

Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8:

- Thế nào là chuyển động thẳng đều?

- Thế nào là vận tốc trong chuyển động đêu?

- Các đặc trưng của đại lượng vectơ?

3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Soạn câu hỏi 1-5 SGK thành câu trắc nghiệm

- Soạn câu trắc nghiệm cho phần luyện tập củng cố

- Chuẩn bị các đoạn video về chạy thi, bơi thi, đua xe

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ.

-Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ

Nêu câu hỏi C1 -Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, tốc độ của một vật ở lớp 8

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời.

-Trong chuyển động thẳng : viết công thức (2.1)

-Trả lời câu hỏi C2-So sánh độ dời với quãng đường Trả lời câu hỏi C3

1 Độ dời a) Độ dời

Xét một chất điểm chuyển động theo một quỹ đạo bất

kì Tại thời điểm t1 , chất điểm ở vị trí M1 Tại thời điểm t2 , chất điểm ở vị trí M2 Trong khoảng thời gian t = t2 – t1, chất điểm đã dời vị trí từ điểm M1 đến điểm M2 Vectơ M1M2gọi là vectơ độ dời của chất điểm trong khoảng thời gian nói trên

b) Độ dời trong chuyển động thẳng

-Trong chuyển động thẳng, véc tơ độ dời nằm trên đường thẳng quỹ đạo Nếu chọn hệ trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo thì vectơ độ dời có phương trùng với trục ấy Giá trị đại số của vectơ độ dới M1M2bằng: x = x2 – x1

trong đó x1 , x2 lần lược là tọa độ của các điểm M1 và M2 trên trục Ox

Trong chuyển động thẳng của một chất điểm, thay cho

Trang 4

xét vectơ độ dời M1M2 , ta xét giá trị đại số x của vectơ độ dời và gọi tắt là độ dời.

2) Độ dời và quãng đường đi

*Như thế, nếu chất điểm chuyển động theo một chiều

và lấy chiều đó làm chiếu dương của trục tọa thì độ độ dời trùng với quãng đường đi được

Hoạt động 3 ( phút): Thiết lập công thức vận tốc trung bình, vận tốc tức thới.

-Yêu cầu HS trả lời câu C4

-Khẳng định: HS vẽ hình,

xác định tọa độ chất điểm

-Nêu câu hỏi C5

-Hướng dẫn vẽ và viết công

độ (ở lớp 8)

- Trả lời câu hỏi C5, đưa

ra khái niệm vận tốc tức thời

-Vẽ hình 2.4Hiểu được ý nghĩa của vận tốc tức thời

1.Vận tốc trung bình

Vectơ vận tốc trung bình vtb của chất điểm trong khoảng thời gian từ t1 đến t2 bằng thương số của vectơ độ dời M1M2 và khoảng thời gian t = t1 – t2 :

t

M M

v tb

∆

= 1 2Vectơ vận tôc trung bình có phương và chiều trùng với vetơ độ dời M1M2

Trong chuyển động thẳng, vectơ vận tôc trung bình vtb có phương trùng với đường thẳng quỹ đạo Chọn trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo thì giá trị đại số của vectơ vận tốc trung bình bằng:

t

x t

t

x x

1 2

trong đó x1 , x2 là tọa độ của chất điểm tại các thời điểm t1 và t2 Vì đã biết phương trình của vectơ vận tốc trung bình vtb, ta chỉ

M1

M2

M1

M2

Trang 5

dời MM ‘và khoảng thời gian t rất nhỏ (từ

t đến t +t) thực hiện độ dời đó

t

MM v

∆

= ' (khi t rất nhỏ).

Vận tốc tức thời v tại thời điểm t đặc trưng cho chiều và độ nhanh chậm của chuyển động tại thời điểm đó

Mặt khác khi t rất nhỏ thì độ lớn của độ dời bằng quãng đường đi được , ta có

t

s t

-Yêu cầu: nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các

nhóm

-Yêu cầu: HS trình bầy đáp án

-Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung 1,2 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 4 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: độ dời, vận tốc trung bình, vận tốc tức thời

-So sánh quãng đường với độ dời; tốc độ với vận tốc

-Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc

Hoạt động 5 ( phút): Huớng dẫn về nhà.

-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà

-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau -Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.-Những chuẩn bị cho bài sau

Trang 6

Tiết: Bài 2 VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiết 2)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách thiết lập phương trình chuyển động thẳng đều Hiểu được phương trình chuyển động

mô tả đầy đủ các đặc tính của chuyển động

- Biết cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian, vận tốc theo thời gian và từ đồ thị có thể xác định được các đặc trưng động học của chuyển động

- Một ống thủy tinh dài đựng nước với bọt không khí

- Chuẩn bị thí nghiệm về chuyển động thẳng và chuyển động thẳng đều

2 Học sinh

- Các đặc trưng của đại lượng vectơ?

- Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị

- Soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ, luyện tập củng cố

- Mô phỏng chuyển động bọt khí trong ống nước và các dạng đồ thị của chuyển động thẳng đều

Hoạt động 1 ( Phút): Kiểm tra bài cũ.

Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ Nhớ lại khái niện của chuyển động thẳng đều, tốc

độ của một vật ở lớp 8

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng đều.

- Ghi nhận định nghĩa chuyển động thẳng đều

-Viết công thức (2.4)-Vận tốc trung bình trong chuyển động thẳng đều?

1 Chuyển động thảng đều

Định nghĩa: Chuyển động thẳng đều là chuyển động thẳng, trong đó chất điểm có vận tốc tức thời không đổi

Trang 7

-Nêu câu hỏi C6

-Xác định độ dốc đường thẳng biểu diễn

-Nêu ý nghĩa của hệ

số góc?

-Vẽ đồ thị H 2.9-Trả lời câu hỏi C6

v 0 hằng số

Từ đó: x−x0 =vt

vt x

x= 0+tọa độ x là một hàm bậc nhất của thời gian t

Công thức (1) gọi là phương trình chuyển động của chât điểm chuyển động thẳng đều

2 Đồ thị

a Đồ thị toạ độ Đường biểu diễn pt (1) là đường thẳng xiên góc xuất phát từ điểm (x0, 0) Độ dốc của đường thẳng là

v t

x x

=

−

tanαTrong chuyển động thẳng đều, hệ số góc của đường biểu diễn tọa độ theo thời gian có giá trị bằng vận tốc.Khi v > 0, tanα > 0, đường biểu diễn đi lên phía trên.Khi v < 0, tanα < 0, đường biểu diễn đi xuống phía dưới

b Đồ thị vận tốcTrong chuyển động thẳng đều, vận tốc không thay đổi

Đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian là một đường thẳng song song với trục thời gian

Độ dời (x-x0) được tính bằng diện tích hình chữ nhật có một cạnh bằng v0 và một cạnh bằng t Ở đây vận tốc tức thời không đổi, bằng vận tốc đầu v0 : v = v0

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố.

-Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của

x0

Trang 8

-Yêu cầu: HS trình bày đáp án.

-Làm việc cá nhân giải bài tập 7 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: chuyển động thẳng đều, phương trình chuyển động và đồ thị tọa độ – Thời gian ; vận tốc – thời gian

-Khai thác được đồ thị dạng này

-Nêu các ý nghĩa

-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

-Những sự chuẩn bị cho bài sau

Trang 9

Tiết: Bài 3 KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CHUYỂN ĐỘNG THẲNG

- Chuẩn bị bộ thí nghiệm cần rung: kiểm tra bút, mực, làm trước một số lần

- Chuẩn bị một số băng giấy trắng, thước vẽ đồ thị

2 Học sinh

- Học kĩ bài trươc

- Chuẩn bị giấy kẻ ô li,thước kẻ để vẽ đồ thị

- Soạn câu hỏi trắc nghiệm phần cho kiểm tra bài cũ,củng cố bài

- Phân tích kết quả đo có sẵng từ giấy

- Các dạng đồ thị của chuyển động thẳng

Hoạt động 1( phút): Kiểm tra bài cũ.

-Đặt câu hỏi cho HS

-Giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm

-Hướng dẫn cách lắp đặt, bố trí thí nghiệm

-Hướng dẫn thao tác mẫu: sử dựng băng giấy

-Giải thích nguyên tắc đo thời gian

-Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm

(xe lăn, máng nghiêng, băng giấy, cần rung )-Tìm hiểu dụng cụ đo: Tính năng, cơ chế, độ chính xác

-Lắp đặt, bố trí thí nghiệm

-Tìm hiểu nguyên tắc đo thời gian bằng cần rung

Hoạt động 3 ( phút): Tiến hành thí nghiệm

-Làm mẫu

-Quan sát HS làm thí nghiệm

-Điều chỉnh những sai lệch của thí nghiệm

-Thu thập kết quả đo bảng 1: Tọa độ theo thời

Trang 10

Hoạt động 4 ( phút): Xử lí kết quả đo

-Hướng dẫn cách vẽ đồ thị: Biểu diễn mẫu 1, 2 vị

trí

-Quan sát HS tính toán, vẽ đồ thị

-Căn cứ vào kết quả gợi ý HS rút ra kết luận

-Vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian H 3.2-Tính vận tốc trung bình trong các khoảng 0,1 s (5 khoảng liên tiếp)Lập bảng 2

-Tính vận tốc tức thời lập bảng 3

Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian H 3.3-Nhận xét kết quả: Biết được tọa độ tại mọi thời điểm thì biết được các đặc trưng khác của chuyển động

Hoạt động 5 ( phút): Vận dụng, củng cố

-Huớng dẫn viết báo cáo, trình bày kết quả

-Yêu câu: các nhóm trình bày kết quả, trả lời câu

hỏi SGK

-Đánh gia, nhận xét kết quả các nhóm

-Hướng dẫn HS giải thích các sai số của phép đo,

kết quả đo

-Trình bày kết quả của nhóm

-Đánh giá kết quả, cách trình bày của nhóm khác.Trả lời câu hỏi SGK; H 3.4

-Ghi nhận kiến thức: Đặc điểm của chuyển động thẳng Cách viết báo cáo Cách trình bày báo cáo thí nghiệm

Hoạt động 6 ( phút): Hướng dẫn về nhà

-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau:

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà-Những sự chuẩn bị cho bài sau

Trang 11

Tiết: Bài 4 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu được gia tốc là đại lượng đặc trưng cho sự biến đổi nhanh, chậm của tốc độ

- Nắm được các định nghĩa gia tốc trung bình, gia tốc tức thời

- Hiểu được định nghĩa về chuyển động thẳng biến đổi đều, từ đó rút ra được công thức tính vận tốc theo thời gian

2 Kỹ năng

- Biết cách vẽ đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian

- Biết cách giải bài toán đơn giản liên quan đến gia tốc

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động thẳng đều và chuyển động biến đổi đều

- Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dưới dạng trắc nghiệm

- Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều

- Mô phỏng cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian của chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều

- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đổi đều

Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ

-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị

-Nhận xét các câu trả lời

-Các đặc điểm của chuyển động thẳng đều?

-Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời gian?-Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu khái niệm gia tốc trung bình, gia tốc tức thời trong chuyển động thẳng.

-Nêu câu hỏi

-Đọc SGK, hiểu được ý nghĩa của gia tốc

-Tìm hiểu độ biến thiên của vận tốc, tính toán sự thay đổi vận tốc trong một đơn vị thời gian, đưa ra công thức tính gia tốc trung bình, đơn vị của gia tốc

-Tìm hiểu ý nghĩa của gia tốc trung bình

1 Gia tốc trong chuyển động thẳng

*Đại lượng vật lý đặc trưng cho độ biến đổi nhanh chậm của vận tốc gọi là gia tốc

a) Gia tốc trung bình

Gọi v1 và v2 là các vectơ vận tốc của một chất điểm chuyển động trên đường thẳng tại các thời điểm t1 và t2 Trong khoảng thời gian

t = t2 – t1, vectơ vận tốc của chất điểm đã biến đổi một lượng các vectơ ∆v=v2−v1 Thương số:

1 2

t t

v v t

Vectơ gia tốc trung bình có cùng phương với quỹ đạo, giá trị đại số của nó là:

Trang 12

-Phân biệt cho HS khái

niệm gia tốc trung bình và

gia tốc tức thời Giá trị đại

t

v t t

v v

1 2

Giá trị đại số xác định độ lớn và chiều của vectơ gia tôc trung bình

t

v t t

v v a

1

2 (khi t rất nhỏ)

*Vectơ gia tốc tức thời là một vectơ cùng phương với quỹ đạo thẳng của chất điểm Giá trị đại số của vectơ gia tôc tức thời bằng:

t

v a

∆

= (t rất nhỏ)

và được gọi tắt là gia tốc tức thời

Họat động 3 ( phút):Tìm hiểu chuyển động thẳng của biến đổi đều

-Công thức vận tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều?

-Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trong trường hợp

v cùng dấu a H 4.4

-Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trong trường hợp

v khác dấu a H 4.5

-So sánh các đồ thị

-Tính hệ số góc của đường biểu diễn vận tốc theo thời gian, từ đó nêu ý nghĩa của nó

2 Chuyển động thẳng biến đổi đều a) Ví dụ về chuyển động thẳng biến đổi đều:

Trong thí nghiệm xe nhỏ chạy trên máng nghiêng củabài trước, ta thấy rằng đồ thị vận tốc tức thời của xe theo thời gian là một đường thẳng xiên góc Nếu tính gia tốc trung bình trong bất kỳ khoảng thời gian nào thì cũng được cùng một giá trị tức là gia tốc tức thời không đổi Ta nói rằng chuyển động của xe là chuyển động thẳng biến đổi đều

b) Định nghĩa

Chuyển động thẳng biến đổi đều là chuyển động thẳng trong đó gia tốc tức thời không đổi

3.Sự biến đổi của vận tốc theo thời gian

Chọn một chiều dương trên quỹ đạo kí hiệu

v, v0 lần lượt là vận tốc tại thời điểm t và thời điểm ban đầu t0 = 0 Gia tốc a không

Trang 13

thời gian, chuyển động là chuyển động chận dần đều.

c) Đồ thị vận tốc theo thời gian

Theo công thức (4), đồ thị của vận tốc theo thời gian là một đường thẳng xiên góc, cắt trục tung tại điểm v = v0 Hệ số góc của đường thẳng đó bằng:

αtan

0 =

−

t

v v

So sánh với công thức (4) ta có

t

v v

a =tanα = − 0Vậy trong chuyển động biến đổi đều, hệ số góc của đường biểu diễn vận tốc theo thời gian bằng gia tốc của chuyển động

-Nêu câu hỏi nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4 (SGK)

-Làm cá nhân giải bài tập 1,2 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: gia tốc ý nghĩa của gia tốc,

đồ thị

-Những chuẩn bị cho bài sau

Tiết: Bài 5 PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU

Trang 14

- Nắm vững các công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc.

- Hiểu rõ đồ thị của phương trình chuyển động biến đổi đều là một phần của parabol

- Biết áp dụng các công thức tọa độ, vận tốc để giải các bài toán chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều

2 Kỹ năng

- Vẽ đồ thị của phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều

- Giải bài toán về chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm, chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động thẳng đều và chuyển động biến đổi đều

- Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều

- Mô phỏng cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian của chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động đều

- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đổi đều

Hoạt động 1 ( phút): kiểm tra bài cũ

-Vận tốc của chuyển động thẳng biến đổi đều-Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời gian?-Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 ( phút): Thiết lập phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều

-Cho HS đọc phần 1.a -Đọc phần 1.a SGK.Trả 1 Phương trình chuyển động thẳng biến

Trang 15

-Yêu cầu HS vẽ đồ thị

-Hướng dẫn cách vẽ

-Nhận xét dạng đồ thị

-Vẽ đồ thị t > 0 (trường hợp chuyển động không có vận tốc đầu)

H 5.2 SGK

- Ghi nhận: Đồ thị là một phần của parabol

b) Đồ thị tọa độ của chuyển động thẳng biến đổi đều

Trong trường hợp chất điểm chuyển động không

có vận tốc đầu (v0 = 0), phương trình có dạng sau:

2 0

2

1

at x

x= + với t > 0Đường biểu diễn có phần lõm hướng lên trên nếu a>0, phần lõm hướng xuống dưới nếu a<0

c) Cách tính độ dời trong chuyển động thẳng biến đổi đều bằng đồ thị vận tốc theo thời gian Hoạt động 4 ( phút): Thiết lập công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc.

-Cho HS đọc SGK

-Hướng dẫn HS tìm mối liên hệ

-Nhận xét trường hợp đặc biệt

-Đọc phần 2 SGK Từ công thức (5.1), lập luận để tìm được công thức liên hệ (5.4)

- Ghi nhận trường hợp đặc biệt (công thức (5.5) và (5.6) SGK)

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1,2 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 2,3 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: Cách thiết lập phương trình chuyển động từ đồ thị vận tốc theo thời gian, mối liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc

Hoạt động 6 ( phút): Hướng dẫn về nhà

-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau -Ghi câu hỏi và bài tập về nhà-Những sự chuẩn bị cho bài sau

Tiết: 7 BÀI TẬP

Trang 16

ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1/ Kiến thức:

- Nắm vững các công thức của chuyển động thẳng biến đổi đều

- Lập phương trình chuyển động của vật thành thạo

2/ Kĩ năng:

- Vận dụng linh hoạt các công thức tính các đại lượng a, v, s

- Biết cách giải bài toán chuyển động biến đổi đều

- Xác định đúng dấu của vận tốc và gia tốc trong chuyển động biến đổi đều

II.CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên:

- Các câu hỏi, công thức phương trình chuyển động biến đổi đều

- Phương pháp lập phương trình chuyển động của vật chuyển động thẳng biến đổi đều

2/ Học sinh: Kiến thức về chuyển động thẳng biến đổi đều.

3/ Gợi ý sử dụng CNTT:

- Giáo viên có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ, vận dụng củng cố

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

+ Hoạt động 1 (……… phút): kiểm tra bài cũ.

Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Nội dung bài học

- Phương trình của chuyển động

thẳng biến đổi đều (vận tốc đầu

bằng không)?

- Dạng đồ thị của phương trình

tọa độ theo thời gian?

- Nhận xét trả lời của bạn

- Đặt câu hỏi cho học sinh

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng

vẽ dạng đồ thị

- Nhận xét các câu trả lời

+ Hoạt động 2 (… phút): Nhắc lại kiến thức cũ về chuyển động biến đổi đều

HS làm việc cá nhân: trả lời

các câu hỏi của giáo viên

- Nhắc lại các khái niệm:

chuyển động biến đổi đều; gia tốc, vận tốc;

- Nhắc lại các công thức: Gia tốc; vận tốc, quãng đường đi được; phương trình toạ độ;

22

v v a

Chuyển động chậm dần đều thì

Trang 17

Làm bài tập theo yêu cầu.

Bảng phụ bài tập ví dụ 2:

Yêu cầu Hs tóm tắt, giải bài toán

Nhận xét và đánh giá bài làm của Hs

+ Vật chuyển động ngược chiều dương: v<0

Ví dụ 1(1.11/SBT):

Ví dụ 2: Một ô tô đang chuyển động với vận tốc v=36km/h thì hãm phanh Ô tô chuyển động chậm dần đều sau 5s thì dừng lại Viết phương trình chuyển động của vật

HD: Chọn chiều dương là chiều chuyển động

Gốc toạ độ tại vị trí mà xe hãm phanh

Gia tốc chuyển động của vật:

5

v v a

10

− + (m)

+ Hoạt động 5 (… phút): hướng dẫn về nhà.

IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC

Tiết: Bài 6 SỰ RƠI TỰ DO

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu được thế nào là sự rơi tự do và khi rơi tự do thì mọi vật đều rơi như nhau

- Biết cách khảo sát chuyển động của một vật bằng các thí nghiệm có thể thực hiện được trên lớp

- Hiểu được rằng gia tốc rơi tự do phụ thuộc vị trí địa lí và độ cao và khi một vật rơi ở gần mặt đất

nó luôn luôn có một gia tốc bằng gia tốc rơi tự do

Trang 18

2 Kỹ năng

- Làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, tư duy logic

- Thu thập và xử lí kết quả thí nghiệm

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Các câu hỏi, công thức phương trình chuyển động biến đổi đều

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghịêm cho phần kiểm tra bài cũ, vận dụng củng cố

- Mô phỏng các thí nghiệm: Niu-Tơn, thí nghiệm 1 (dùng cần rung), thí nghiệm 2 (dùng cổng quang điện)

- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động rơi tự do

-Yêu cầu: 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu khái niệm chuyển động rơi tự do

-Mô tả thí nghiệm, cùng

HS làm thí nghiệm

-Gợi ý quan sát thí nghiệm

-Đặt các câu hỏi cho HS

-Nhận xét các câu hỏi

-Cho HS đọc định nghĩa

trong SGK

-Quan sát thí nghiệm ống Niu-Tơn

-Cùng làm thí nghiện với GV

-Lực cản của không khí ảnh hưởng đến các vật rơi như thế nào? lấy ví dụ minh họa?

-Thế nào là rơi tự do?

-Khi nào một vật được coi

là rơi tư do? trả lời câu hỏi C1

1 Thế nào là rơi tự do?

-Khi không có lực cản của không khí, các vật có hình dạng và khối lượng khác nhau đều rơi như nhau, ta bảo rằng chúng rơi tự do

*Định nghĩa: Sự rơi tự do là sự rơi của một vật chỉ chịu sự tác động của trọng lực

Trang 19

chuyển động nhanh dần đều theo phương thẳng đứng.

Họat động 4 ( phút): Tìm hiểu gia tốc rơi tự do.

-Trả lời câu hởi C3

-Đọc phần 5SGK,xem bảng kê gia tốc trong SGK

-Trả lời câu hỏi:Gia tốc rơi

tự do còn phụ thuộc vào yếu tố nào trên mặt đất?

4 Giá trị của gia tốc rơi tự do

-Ở cùng một nơi trên Trái Đất và ở gấn mặt đất, các vật rơi tự do đều có cùng một gia tốc g

Giá trị của g thường được lấy là 9,8m/s2 .Các phép đo chính xác cho thấy g phụ thuộc vào vĩ độ địa lý, độ cao và cấu trúc địa chất nơi đo

5 Các công thức tính quãng đường đi được và vận tốc chuyển động rơi tự do

Khi vật rơi tự do không có không có vận tốc đầu (v = 0 khi t = 0) thì:

-Vận tốc dơi tại thời điểm t là v =gt

-Quãng đường đi được của vật sau thời gian

t là s = gt2/ 2

Hoạt động 5( phút):Hướng dẫn về nhà.

-Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Yêu cầu:HS trình bày đáp án

-Đánh giá,nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1,2(SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 2,3(SGK)

-Ghi nhận kiến thức:Rơi tự do là chuyển động thẳng nhanh dần đều theo phương thẳng đứng.Gia tốc rơi tự do phụ vào vị trí và độ cao trên mặt đất

Hoạt động 6( phút):Hướng dẫn về nhà.

-Yêu cầu:HS chuẩn bị bài sau

-Những chuẩn bị bài sau

Tiết: Bài 7 BÀI TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm được các công thức trong chuyển động thẳng biến đổi đều

- Nắm được phương pháp giải bài tập về động học chất điểm

- Biết cách vận dụng giải được bài tập trong chương trình

2 Kỹ năng

Trang 20

- Rèn luyện óc phân tích, tổng hợp và tư duy logic.

- Biết cách trình bày giải bài tập

- Tìm hiểu cách chọn hệ quy chiếu

- Xem lại kiến thức toán học giải phương trình bậc hai

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ

- Mô phỏng các bước cơ bản để giải một bài tập, ví dụ minh họa

- Biên soạn các câu hỏi, bài tập để củng cố bài giảng

- Mô phỏng chuyển động và đồ thị của vật

B TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Nhận xét các câu trả lời Làm rõ cách chọn trục

tọa độ, gốc thời gian

-Viết phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều? Công thức tính vận tốc?

-Dạng đồ thị của phương trình tọa độ theo thời gian? vận tốc theo thời gian?

-Nhận xét câu trả lời của bạn

Hoạt động 2 ( phút):Tìm hiểu các thông tin đề bài 1 SGK, đưa ra phương pháp giải một bài tập.

-Cho 1 HS đọc bài toán SGK

-Gợi ý, đặt câu hỏi cho HS làm việc cá nhân thảo

luận theo nhóm

-Nhận xét đáp án, đưa ra các bước giải bài toán

-Đọc đề bài trong SGK

-Làm việc cá nhân:

Tóm tắt các thông tin từ bài toán

Tìm hiểu các kiến thức, các kĩ năng liên quan đến bài toán yêu cầu

-Thảo luận nêu các bước giải bài toán

Hoạt động 3 ( phút): Giải bài toán trình bày kết quả.

-Hướng dẫn HS, cùng HS chọn hệ quy chiếu, lập

Trang 21

Hoạt động 5 ( phút): củng cố bài giảng.

-Yêu cầu: HS xem đồ thị, trình bày đáp án

-Đành giá nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung đã chuẩn bị

-Trình bày các bước cơ bản để giải một bài toán?

Mô phỏng lại chuyển động của vật trong bài?Ghi nhận: Các bước giải, cách khảo sát một chuyển động thẳng biến đổi đều

-Yêu cầu:HS chuẩn bị bài sau -Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.-Những chuẩn bị bài sau

Trang 22

Tiết: Bài 8.CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU TỐC ĐỘ DÀI VÀ TỐC ĐỘ GÓC

A.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu rằng trong chuyển động tròn cũng như chuyển động cong,vectơ vận tốc có phương tiếp tuyến với quỹ đạo và hướng theo chiều chuyển động

- Nắm vững định nghĩa chuyển động tròn đều,từ đó biết cách tính tốc độ dài

- Hiểu rõ chuyển động tròn đều, tốc độ dài đặc trưng cho độ nhanh, chậm của chuyển động của chất điểm trên quỹ đạo

2 kỹ năng

- -Quan sát thực tiễn về chuyển động tròn

- -Tư duy lôgic để hình thành khái niệm vectơ vận tốc

B.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Các câu hỏi, công thức về chuyển tròn đều

- Các ví dụ về chuyển động cong, chuyển động tròn đều

- Hình vẽ H 8.2 và H 8.4 Mô hình chuyển động tròn (đồng hồ)

2 Học sinh

- Ôn về vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình

- Sưu tầm các tranh vẽ về chuyển động cong, chuyển động tròn

3 Gợí ý ứng dụng CNTT

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ và cũng cố bài giảng

- -Mô phỏng chuyển động tròn đều

Sưu tầm các đoạn video về chuyển động cong,chuyển động tròn đều

C TỔ CHỨC HOẠT CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1( phút):kiểm tra bài cũ.

-Yêucàu 1HS lên bảng vẽ

-Nêu những đặt điểm của vectơ độ rời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời trong chuyển động thẳng?

-Vẽ hình minh họa?

Hoạt động 2( phút):Tìm hiểu vectơ vận tốc trong chuyển động cong

-Cho HS đọc SGK

-Hướng dẫn HS hình thành

khái niệm vận tốc tức thời

-So sánh với chuyển động

thẳng

-Đọc phần 1 SGK

-Trình bày lập luận để đưa

ra khái niệm vận tốc tức thời

-Biễu diễn đặt điểm vectơ

1 Vectơ vận tốc trong chuyển động cong

-Khi chuyển động cong, vectơ vận tốc luôn luôn thay đổi hướng Trong khoảng thời gian t, chất điểm dời chỗ từ M đến M’ Vectơ vận tốc trung bình của chất điểm

Trang 23

với chiều chuyển động và có độ lớn là:

t

s v

∆

= (khi t rất nhỏ) (8.1)

Hoạt động 3( phút):Tìm hiểu vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều

-Đặt điểm của vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều?tốc độ dài?

-So sánh với vectơ vân tốc trong chuyển động thẳng?

2 Vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều Tốc độ dài

*Chuyển động tròn là đều khi chất điểm đi được những cung tròn có độ dài bằng nhau trong những khoảng thời gian bằng nhau tùy ý

Gọi s là độ dài cung tròn mà chất điểm

đi được trong khoảng thời gian t

Tại một điểm trên đường tròn, vectơ vận

tốc v của chất điểm có phương trùng với

tiếp tuyến và có chiều của chuyển động Độ

lớn của vectơ vận tốc v bằng:

t

s v

∆

= = hằng số (8.2)

Hoạt động 4( phút):Tìm hiểu chu kỳ và tần số trong chuyển động tròn

Chuyển động tuần hoàn là gì?

Chu kỳ và đơn vị của chu

3 Chu kì và tần số của chuyển động tròn đều

Gọi T là khoảng thời gian chất điểm đi hết một vòng trên đường tròn Từ công thức (8.2) ta có:

T

r

v= 2πtrong đó r là bán kính đường tròn; vì v không đổi nên T là một hằng số và được gọi

là chu kì

- Tần số:

T

f = 1đơn vị của tần số là héc, kí hiệu là Hz1Hz = 1 vòng /s = 1 s-1

độ góc và với chu kỳ,tần số?

4 Tốc độ góc Liên hệ giữa tốc độ góc và tốc độ dài

Khi chất điểm đi được một cung tròn M0M = s thì bán kính OM0 của nó quét được một góc ư

s = rư (8.5)trong đó r là bán kính của đường tròn Gócư được tính bằng rađian (viết tắt là rad) Thương số của góc quét ư và thời gian t là tốc độ góc

Trang 24

-Xem bảng chu kỳ các hành tinh trong SGK.Nêu

ý nghĩa?

Ta có v = s /t = rư /thay v = r (8.7)

5.Liên hệ giữa tốc độ góc với chu kì T hay với tần số f

Thay công thức (8.7) vào công thức (8.3), ta có:

v = r = 2ðr/T từ đó:

= 2ð/T (8.8)và = 2ðf (8.9)Các công thức (8.8) và (8.9) cho ta mối liên

hệ giữa tốc độ góc với chu kì T hay với tần

số f Từ (8.9), còn được gọi là tần số góc

Hoạt động 6( phút):Vận dụng ,củng cố.

-Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời các nhóm

-Yêu cầu:HS trình bày đáp án

-Đánh giá,nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4(SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 2,3(SGK)-Ghi nhận kiến thức:Chuyển động tròn đều ; vectơ vận tốc, chu kì tần số,tốc độ dài,tốc độ góc,môi liên hệ giữa các đại lượng

-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau -Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.-Những sự chuẩn bị cho bài sau

Trang 25

Tiết: Bài 9 GIA TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu rõ rằng khi chuyển động tròn đều thì vận tốc chất điểm luôn thay đổi về phương, chiều và

độ lớn, vì vậy vectơ gia tốc khác không trong chuyển động tròn đều thì vectơ gia tốc là hướng tâm

và độ lớn phụ thuộc vận tốc dài và bán kính quỹ đạo

- Nắm vững công thức gia tốc hướng tâm trong chuyển động tròn đều và áp dụng trong một số bài toán đơn giản

- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động tròn đều

- Biên soạn câu 1,2 SGK dưới dạng trắc nghiệm

- Chuẩn bị bài tập trong SGK

-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ

- Gia tốc là gì ? Các đặc trưng của gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều?

-Biểu diễn hình vẽ?

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu phương và chiều của vectơ gia tốc trong chuyển động tròn đều.

-Nêu câu hỏi C1

-Trình bầy cách chứng minh vectơ gia tốc vuông góc với vectơ vận tốc và hướng vào tâm quay

-Ý nghĩa của gia tốc hướng tâm?

1 Phương và chiều của vectơ gia tốc

*Trong chuyển động tròn đều, vectơ gia tốc

vuông góc với vectơ vận tốc v và hướng

vào tâm đường tròn Nó đặc trưng cho sự biến đổi về hướng của vectơ vận tốc và được gọi là véc tơ gia tốc hướng tâm, kí hiệu là a ht

2 Độ lớn của vectơ gia tốc hướng tâm

aht = 2r

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu độ lớn của vectơ gia tôc hướng tâm.

-Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu H 9.1

-Cho HS thảo luận, yêu cầu trình bày kết quả

-Gợi ý: Từ công thức (9.2) để đưa ra công thức

-Đọc SGK phần 2; xem hình H 9.1-Thảo luận nhóm, trình bày kết quả:

tìm công thức tính độ lớn của gia tốc hướng tâm

Trang 26

(9.5) và (9.6).

-Yêu cầu so sánh nhận xét kết quả từ công thức (9.2).- So sánh vectơ gia tốc trong chuyển động thẳng

biến đổi đều?

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng củng cố

-Yêu cầu HS trình bày đáp án

-Cho HS đọc phần “Em có biết?”

-Đánh giá nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trình bày các câu hỏi trắc nghiệm

-Xem ví dụ SGK

-Làm việc cá nhân giải bài tập 1, 2 SGK

-Ghi nhận kiến thức: trong chuyển động tròn, vectơ gia tốc luôn hướng vào tâm quay, có độ lớn phụ thuộc vào bán kính và tốc độ quay

Hoạt động 5( phút): Hướng dẫn về nhà.

Trang 27

Tiết: 13 BÀI TẬP

2/ Học sinh: Kiến thức về chuyển động thẳng biến đổi đều.

3/ Gợi ý sử dụng CNTT:

- Giáo viên có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ, vận dụng củng cố

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

+ Hoạt động 1 (……… phút): kiểm tra bài cũ.

- Hệ quy chiếu chuyển động?

Hệ quy chiếu đứng yên?

- Các trường hợp của véc tơ

vận tốc tương đối và vận tốc

kéo theo?

- Nhận xét trả lời của bạn

- Đặt câu hỏi cho học sinh

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng viết lại các trường hợp của công thức cộng vận tốc

- Nhận xét các câu trả lời

+ Hoạt động 2 (… phút): Nhắc lại kiến thức cũ về tính tương đối của chuyển động và công thức

cộng vận tốc

HS làm việc cá nhân: trả lời

các câu hỏi của giáo viên

- Nhắc lại các khái niệm: hệ quy chiếu chuyển động; hệ quy chiếu đứng yên

- Nhắc lại các công thức:

cộng vận tốc: TH vr1,2↑↑vr23;

TH vr1,2 ↑↓vr23; TH: vr1,2 ⊥vr23

-Nhận xét câu trả lời của học sinh

-Hệ thông lại kiến thức về tính tương đối của chuyển động; công thức cộng vận tốc

+ Hoạt động 3 (… phút): Tính toán các đại lượng liên quan đến chuyển động

HS hoạt động cá nhân: Lên

bảng làm bài

Nhận xét bài làm của bạn

Yêu cầu HS đọc bài tập 3, 4, 5/sgk

Gọi Hs lên bảng làm bài tập

Yêu cầu Hs nhận xét bài làm của bạn

Kết luận bài làm Hs Đánh

2 Bài tập

Bài 2:

Bài 3:

vdòng=1,5m/s=5,4km/hThời gian xuôi dòng: t1=

Trang 28

giá và cho điểm 18

0,8333(16, 2 5, 4) = h+

Thời gian ngược dòng:

t2= 18 1,6666(16, 2 5, 4) = h

−Thời gian cả đi lẫn về:

t= t1+t2=2h 30min

Bài 4: HD: Đoạn đường xuồng

máy đi được là:

+ Hoạt động 4 (… phút): Phương pháp giải bài toán lập phương trình chuyển động

Ghi nhớ phương pháp

Làm bài tập theo yêu cầu

Đọc bài tập

Tóm tắt

Lên bảng giải

Nhận xét bài làm của bạn

Bài 1:

Nêu phương pháp:

Yêu cầu Hs làm các bài 1.26/SBT

Nhận xét bài làm của học sinh Đánh giá bài làm

Bảng phụ bài tập ví dụ 2:

Yêu cầu Hs tóm tắt, giải bài toán

Nhận xét và đánh giá bài làm của Hs

Yêu cầu học sinh tính thời gian bay từ A đến B khi không có gió

Yêu cầu học sinh tính vận tốc tương đối của máy bay khi có gió

Yêu cầu học sinh tính thời gian bay khi có gió

3 Bài toán về cộng vận tốc

km v

AB

/600

300' = = 0,5h = 30phút

b) Khi có gió :

v = v’ + V = 600 + 72 = 672(km/h)

t =

h km

km v

AB

/672

Trang 29

gian chạy ngược dòng.

Trang 30

Tiết: Bài 10 TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG

- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động tròn đều

- Mô phỏng về chuyển động tương đối, công thức cộng vận tốc

- Sưu tầm các đoạn video về tính tương đối của chuyển động cơ

-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu phương và chiều của vectơ gia tốc trong chuyển động tròn đều.

-Cho HS xem hình H 10.1

SGK -Xem hình vẽ H 10.1, phân biệt các hệ qui chiếu 1 Tính tương đối của chuyển động*Kết quả xác định vị trí và vận tốc của cùng

Trang 31

-Xem hình H 10.2 và tìm hiểu cách chứng minh công thức (10.1) SGK.

-Xem hình H 10.3 và tìm hiểu cách chứng minh công thức (10.2) SGK

-Đọc phần 3, vẽ hìmh H 10.4 SGK, ghi nhận công thức cộng vận tốc (10.3)-Tìm hiểu công thức (10.3) trong các trường hợp đặc biệt?

qui chiếu đứng yên, hệ quy chiếu gắn với bè

là hệ qui chiếu chuyển động Vận tốc của người đối với hệ qui chiếu đứng yên gọi là vận tốc tuyệt đối; Vận tốc của hệ quy chiếu chuyển động gọi là vận tốc tương đối; vận tốc của hệ quy chiếu chuyển động đối với hệ quy chiếu đứng yên gọi là vận tốc kéo theo

Ta hãy tìm công thức liên hệ giữa các vận tốc này

a)Trường hợp người đi dọc từ cuối về phía đầu bè

Ta chứng minh được v1,3 =v1,2+v2,3 (10.1)trong đó v1,3 là vận tốc của người (1) đối với

v = + (10.2)

3 Công thức vận tốc

Từ các lập luận ở mục 2 ta có thể phát biểu quy tắc cộng vận tốc của một vật với hai hệ quy chiếu chuyển động tịnh tiến đối với nhau:

Tại mỗi thời điểm, vectơ vận tốc tuyệt đối bằng tổng vectơ vận tốc tương đối và vectơ vận tốc kéo theo

3 , 2 2 , 1 3 ,

-Yêu cầu HS trình bày đáp án

-Đánh giá nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.-Giải bài tập 4 (SGK)

- Trình bày cách giải: chọn hệ quy chiếu, hình vẽ

và cách tính vận tốc

- Thảo luận: Trường hợp đặc biệt ở H 10.6

- Ghi nhận kiến thức: Công thức cộng vận tốc

Trang 32

Tiết Bài 11 SAI SỐ TRONG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Thông qua hoạt động thí nghiệm thực hành (TNTH) nhằm củng cố, khắc sâu một cách bản chất hơn về số kiến thức đã học

- Thông qua việc vận dụng sẽ ôn lại nhiều kiến thức có liên quan đến mỗi phương án thí nghiệm

- Biết thêm kiến thức về thí nghiệm vật lý nói riêng và thí nghiệm khoa học nói chung như sai số,

cơ sở vật lí trong các nguyên lý hoạt động của một số dụng cụ thí nghiệm, thao tác tư duy hùng biện

2 Kỹ năng

- Biết sử dụng một số dụng cụ thí nghiện để đo độ dài, lực, thời gian, nhiệt độm, khối lượng

- Biết cách bố trí, lắp đặt, thao tác thu số liệu của các phép đo Biết sử lý số liệu, làm báo cáo, viết kết quả hợp lý Biết nhận xét khái quát hóa, dự đoán quy luật

- Biết cách phân tích để hiểu nguyên lí cơ bản của một số thiết bị thí nghiệm, thô sơ và hiện đại

- Bước đầu làm quen với việc phân tích các phương án thí nghiệm, cách phán đoán và lựa chọn phương án thí nghiệm và tạo tiền đề cho việc hình thành khả năng sáng tạo các phương án thí nghiệm khả thi

- Các câu hỏi về chuyển động cơ

- Mô phỏng về chuyển động tương đối, công thức cộng vận tốc

- Sưu tầm các đoạn video về tính tương đối của chuyển động cơ

Trang 33

-Nhận xét và đánh giá kết

quả sai số. đúng của độ dài trung bình cộng của năm lần đo

l ≈ ltb= (l1+l2+l3+l4+l5 )/5Với sai số chung cho năm lần đo là l = (lmac- lmin)/2

Như vậy giá trị độ dài cần đo lằm trong khoảng từ ltb - l đến ltb + l

ta có thể viết l = ltb + l

b) Các loại sai số thường dùng

* Sai số tuyệt đối : l = (lmac- lmin)/2

* Sai số tỉ đối: l/ltb (%)

c) Phân loại sai số theo nguên nhân

*Saisố hệ thống: Là loại sai số có tính quy luật ổn định

Ví dụ: Dùng thước đo có độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) là 1mm thì sẽ có sai số đo dụng cụ

đ) Tính sai số và ghi kết quả đo lường

-Sai số của một tổng: (a + b) = a = b

- Sai số tỉ đối

- Ghi kết quả:số CSCN của kết quả không được nhiều hơn số CSCN của dữ kiện kém chính xác nhất

e) Hạn chế sai số

-Trong thực nghiệm vật lí bao giờ cũng có sai số, cần có gắng hạn chế sai số ngẫu nhiên trong thao tác

-Cần chọn thiết bị, phương án thực nghiệm

để có sai số hệ thống phù hợp với cấp học

2 Biểu diễn sai số trong đồ thị

Đồ thị đã được sử dụng rất nhiều trong toán, vật lí và nhiều bộ môn ở chương trình THCS Khi sử dụng đồ thị trong các thì nghiệm Vật lí cần chú ý cách biểu diễn các giá trị có sai số như sau:

-Mỗi giá trị có được từ thực nghiệm (gọi x

là giá trị thực nghiệm) đều có sai số, ví dụ xi + x; yi + y

-Trên đồ thị mỗi giá trị sẽ được biểu diễn

Trang 34

bằng một điểm nằm giữa một ô chữ nhật có cạnh là 2xi và 2yi

-Thông thường không cần phải vẽ các ô sai số

- Đường biểu diễn mối quan hệ giữa các đại lượng là một đường cong trơn đi qua gần nhất các điểm thực nghiệm

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu hệ đo lường quốc tế SI.

-Yêu cầu HS xem SGK

-Nêu câu hỏi trắc nghiệm

-Xem SGK-Trả lời câu hỏi và ghi nhớ kiến thức

*Cường độ dòng điện : ampe (A)

*Thời gian : Giây (s)

*Cường độ sáng: canđela (cd)

*Khối lượng: kilôgan (kg)

*Lượng chất : mol (mol)

*Nhiệt độ kenvin (K) Chú ý: Điều kiện cần (nhưng chưa đủ) để một công thức đúng là hai về của công thức

có cùng đơn vị (trong đó phải kể cả đơn vị

hệ số hoặc hằng số nếu có)

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu một số dụng cụ đơn giản.

-Giới thiệu với HS về một số dụng cụ đo Sơ bộ về

cấu tạo, nguyên lý hoạt động, cách đo và một số

chú ý trong quá trình sử dụng Làm thử đo mẫu

-Tổ chức hoạt động nhóm Yêu cầu các nhóm lần

lượt làm quen với các dụng cụ đo và thử

-Quan sát các nhóm làm việc

-Nhận xét đánh giá kết quả của các nhóm

-Quan sát GV hướng dẫn

-Hoạt động nhóm tìm hiểu một số dụng cụ đo

-Đo thử một số đại lượng

Trang 35

Bài 12 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO (2 tiết)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố kiến thức về chuyển động dưới tác dụng của trọng trường

- Biết nguyên lý hoạt động của hai dụng cụ đo thời gian

2 Kỹ năng

- Biết cách dùng bộ cần rung và ống nhỏ giọt đếm thời gian

- Nâng cao kĩ năng làm thí nghiệm, phân tích số liệu, vẽ đồ thị và lập báo cáo thí nghiệm đúng thời gian

- Rèn luyện năng lực tư duy thực nghiệm; biết phân tích ưu nhược điểm của các phương án lực chọn; khả năng làm việc theo nhóm

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm theo SGK, phòng thí nghiệm, bàn ghế và các phụ kiện

- Tiến hành làm hai phương án trước khi lên lớp, dự định một số số liệu cần thiết

- Chuẩn bị một số kiến thức để giải đáp thắc mắc cho HS

2 Học sinh

- Đọc trước SGK,tìm hiểu cơ sở lý thuyết của 2 phương án thí nghiệm chuẩn bị các thắc mắc

- Chuẩn bị tìm kiếm một số dụng cụ đơn giản theo yêu cầu của GV

- Chuẩn bị giấy để viết báo cáo thí nghiệm theo mẫu

- Chuẩn bị một số đoạn video về việc hướng dẫn HS làm thí nghiệm, hoặc làm thí nghiệm mẫu

- Chuẩn bị một số thí nghiệm ảo về gia tốc rơi tự do

- Chuẩn bị một số câu hỏi về trắc ngghiệm có liên quan tới bài học

Hoạt động 1 ( phút): Cơ sở lý thuyết và xây dựng phương án tiến hành thí nghiệm.

-Giới thiệu tất cả các dụng cụ đã có

theo yêu cầu và đã được chuẩn bị trước, giới thiệu

sơ lược về hoạt động và cách sử dụng các dụng cụ

đó

-Nêu yêu cầu của bài thực hành

-Nêu câu hỏi: Bằng một số dụng cụ đã cho và các

kiến thức đã học hãy đưa ra phương án tiến hành

thí nghiệm đáp ứng yêu cầu của bài thực hành

-Gợi ý,dẫn dắt HS dùng các phương án khả thi

-Nêu kết luận về các phương án khả thi

-Nghe giáo viên giới thiệu về các dụng cụ đo, ghi chép những điều cần thiết

- Nhớ lại hoạt động của đồng hồ cần rung và đồng

hồ hiển thị số

- Ghi nhớ yêu cầu của bài thực hành

-Trình bày các ý tưởng cá nhân

Hoạt động 2 ( phút): Tiến hành làm bài tập thực hành.

-Tổ chức hoạt động nhóm

-Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm

- Quan sát HS tiến hành làm thì nghiệm

- Giải đáp các thắc mắc cho HS khi cần thiết

-Bao quát toàn bộ lớp học, theo dõi HS làm thí

Trang 36

-Kiểm tra toàn bộ dụng cụ thí nghiệm.

-Giải đáp các thắc mắc khi cần thiết

-Bao quát toàn bộ lớp học, theo dõi HS làm thí

nghiệm

-Hỗ trợ các nhóm HS kĩ năng thao tác yếu

-Kiểm tra toàn bộ dụng cụ thí nghiệm

+ Tiến hành đo: Thả cho quả nặng rơi tự do, băng giấy chuyển động Trên băng giấy thu được quãng đường đi sau những khoảng thời gian 0,02s Lặp lại thí nghiệm vài lần với các vật nặng khác nhau, lấy một số kết quả ghi rõ nét

+ Ghi kết quả thí nghiệm: Thu thập các băng giấy, dùng thước đo các khoảng cách giữa các chấm trên băng giấy

-Xử lý kết quả tạm thời: Tính gia tốc rơi tự do theo công thức SGK

-Làm thì nghiệm xong , thu dọn dụng cụ thí nghiệm

* Phương án 2+ Lắp nam châm điện N trên đỉnh giá đỡ, cổng quang điện Q ở dưới và cách N 0,8m

+ Điều chỉnh chân giá đỡ , quan sát dây rọi + Đặt vật nặng bằng kim loại vàonam châm điện N

+ Nhấn nút rơle cho cần rơi Đọc kết quả trên đồng hồ hiển thị số, ghi số liệu

+ Lặp lại thí nghiệm vài lần với các khoảng cách

NQ khác nhau+ Sử lý số liệu và tính gia tốc rơi tự do

-Làm thí nghiệm xong thu dọn dụng cụ thí nghiệm

-Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi a,b phần 5 trong

SGK

- Nhận xét câu trả lời của HS

-Đánh gia, nhận xét kết quả giờ thực hành

-Suy nghĩ và trình bày các câu trả lời

-Trả lời câu hỏi a,b phần 5 SGK

-Yêu cầu HS về nhà viết báo cáo thí nghiệm, thông

báo thời gian nộp báo cáo

-Ghi kết quả thí nghiệm, ghi nhớ yêu cầu của GV.-Những sự chuẩn bị cho bài sau

Trang 37

Tieỏt: 17 BAỉI TAÄP

3/ Gụùi yự sửỷ duùng CNTT:

- Giaựo vieõn coự theồ soaùn caực caõu hoỷi traộc nghieọm cho phaàn kieồm tra baứi cuừ, vaọn duùng cuỷng coỏ

III.TOÅ CHệÙC CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC

+ Hoaùt ủoọng 1 (……… phuựt): Heọ thoỏng hoựa kieỏn thửực chửụng 1

Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh Sửù trụù giuựp cuỷa giaựo vieõn Noọi dung baứi hoùc

Caự nhaõn traỷ lụứi caõu hoỷi cuỷa

hoùc sinh - Yeõu caàu hoùc sinh neõu caực kieỏn thửực chớnh cuỷa chửụng

- Trỡnh baứy kieỏn thửực trong baỷng phuù

+ Hoaùt ủoọng 2 (… phuựt): Baứi taọp vieỏt phửụng trỡnh chuyeồn ủoọng.

HS laứm vieọc caự nhaõn:

Nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

Yeõu caàu hs ủoùc ủeà; toựm taột baứi toaựn

Caự nhaõn leõn baỷng laứm baứiNhaọn xeựt baứi laứm cuỷa HS

Baứi 1( Baứi 1.11/11/SBT):

+ Hoaùt ủoọng 3 (… phuựt): Baứi toaựn chuyeồn ủoọng troứn ủeàu

HS laứm vieọc caự nhaõn:

Nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

GV ủoùc ủeà Yeõu caàu toựm taột baứi toaựn

Caự nhaõn leõn baỷng laứm baứiNhaọn xeựt baứi laứm cuỷa HS

Baứi 2: Một vệ tinh nhân tạo chuyển

động tròn đều xung quanh trái đất mỗi vòng hết 90 phút Vệ tinh bay ở

độ cao 320km so với mặt đất Tính vận tốc và gia tốc hớng tâm của vệ tinh Biết bán kính trái đất là 6380 km

HD: Bán kính quỹ đạo của vệ tinh:

R = R +h = 6380 = 320 = 6700 kmVận tốc góc của vệ tinh:

ω = 2π/T = 2.3,14/1,5 = 4,18 rad/h

Vận tốc dài của vệ tinh:

v = r ω = 28066 km/h

Gia tốc hớng tâm của vệ tinh:

a = rω2 = 117065 km/h2

+ Hoaùt ủoọng 4 (… phuựt): Baứi toaựn tớnh tửụng ủoỏi cuỷa chuyeồn ủoọng

HS laứm vieọc caự nhaõn: Yeõu caàu hs ủoùc ủeà; toựm taột

baứi toaựn Baứi 3( 1.24/13/SBT):

Trang 38

Nhận xét bài làm của bạn.

Cá nhân lên bảng làm bàiNhận xét bài làm của HS

Trang 39

CHƯƠNG IIĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM

Tiết: Bài 13 LỰC TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC

A - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu được các khái niệm lực, hợp lực

- Biết cách xác định hợp lực của các lực đồng quy và phân tích 1 lực thành các lực thành phần có phương xác định

2 Kỹ năng

Biết giải các bài tập về tổng hợp và phân tích lực

B - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Xem lại những kiến thức đã học về lực mà HS đã học từ lớp 6 và lớp 8

- Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm về quy tắc hình bình hành

Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ

Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên

- Phát biểu khái niệm về lực

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về lực

- Nhận xét câu trả lời và nhấn mạnh tác dụng của lực

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.1 và chỉ rõ lực mà dây treo tác dụng lên quả rọi

- Nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.2 và trả lời câu hỏi C1 SGK

- Nhận xét và đánh giá câu trả lời

Hoạt động 2 ( phút): Tổng hợp lực

Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Bài ghi

- Xem SGK, suy nghĩ và đưa ra

khái niệm về tổng hợp lực

- Trả lời câu hỏi

- Đọc SGK và trả lời câu hỏi

- Ghi nhận quy tắc tổng hợp lực

- Yêu cầu HS xem SGK tìm hiểu khái niệm về tổng hợp lực

- Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc SGK, nêu câu hỏi về khái niệm tổng hợp lực

* Khi niệm về lực: Lực là đại lượng đặc trưng cho tác dụng của vật này lên vật khác, kết quả

là truyền gia tốc cho vật hoặc làm vật bị biến dạng

1 Tổng hợp lựcKN: Tổng hợp lực là thay thế nhiều lực tác dụng đồng thời vào

Trang 40

- Hoạt động nhóm kiểm nghiệm

quy tắc

- Làm thí nghiệm về tổng hợp lực

- Trình bày kết quả thí nghiệm

theo nhóm

- Trả lời câu hỏi C1

- Trả lời câu hỏi C2

- Làm thí nghiệm minh họa về tổng hợp lực

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhận xét kết quả hoạt động nhóm

- Nêu câu hỏi C1

- Nêu câu hỏi C2

- Nhận xét kết quả

một vật bằng một lực có tác dụng giống hệt như tác dụng của toàn bộ những lực ấy

* Quy tắc hình bình hnh (HBH): Hợp của hai lực đồng quy được biểu diễn bằng đường chéo (từ điểm đồng quy) của HBH mà hai cạnh là những vec tơ biểu diễn hai lực thành phần

2

1 FF

Fr= r +r