sử dụng phần mềm violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9y

Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 SỞ GIÁO DỤC VÀ Đ ÀO TẠO Đ ỒNG NAI P HÒN G G I Á O DỤ C & Đ À O T Ạ O V Ĩ N H C Ử U M ã s ố : …………… C H UY Ê N Đ Ề SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.5 TRONG BỘ MÔN SINH HỌC LỚP 9 Người thực hiện : Trần Anh Huy Đ ỒNG NAI - 2009 Trang 1 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.5 TRONG BỘ MÔN SINH HỌC LỚP 9 I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ. 1.Khách quan - Trong những năm gần đây Đảng và Nhà Nước ta đã có những ưu tiên hàng đầu cho giáo dục “ Giáo dục là Quốc sách hàng đầu” mà trong đó giáo viên là “nhân tố quyết định Giáo dục” (NQ/TW Khoá VIII) . Vậy nên cách dạy học hữu hiệu nhất đối với người giáo viên là phải giảng dạy theo phương pháp mới, theo hướng tích cực, lấy người học làm trung tâm. Việc áp dụng phương pháp dạy học mới phải được tiến hành đồng bộ ở tất cả các môn học, trong đó có sự hỗ trợ của đồ dùng dạy học . - Từ năm học 2004 – 2005, Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm dự án đưa CNTT vào giảng dạy với việc ứng dụng các thiết bị hỗ trợ như máy tính, máy chiếu, camera chiếu vật thể, bảng điện tử, bảng thông minh, v.v… Qua hai năm thực hiện, các trường trong khuôn khổ triển khai dự án đã cải tiến rõ rệt phương pháp giảng dạy, tạo phong cách mới theo hướng giáo dục hiện đại. Phát huy những thành công đó, từ năm học 2006- 2007, Bộ GD&ĐT tiếp tục phát động phong trào nói không với phương pháp giảng dạy “thầy đọc trò chép”. - Năm học 2008-2009, Bộ GDĐT quyết định chọn chủ đề là "Năm học ứng dụng công nghệ thông tin” để nâng cao chất lượng giảng dạy. Vì vậy việc sử dụng “Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin ” trong dạy học là cách làm có thể đáp ứng được yêu cầu giáo dục một cách có hiệu quả. 2. Chủ quan - Lê – Nin nói: “ Từ trực quan sinh động cho đến tư duy trừu tuợng, từ tư duy trừu tượng cho đến thực tiễn”. Vậy có thể xem trực quan là khâu quan trọng bắt đầu cho quá trình nhận thức. - Trong giảng dạy bộ môn sinh học lớp 9 việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học trực quan là một trong những việc làm không thể thiếu được đối với người giáo viên, có tác dụng giúp các em đi tìm tri thức mới, nên mang tính nghiên cứu . Nó dùng làm điểm xuất phát cho quá trình nhận thức của học sinh để giúp các em lĩnh hội kiến thức mới, khái niệm mới một cách chắc chắn có hệ thống, có logic . - Việc sử dụng phương tiện dạy học trực quan trong các tiết dạy là điều cần thiết để giúp học sinh hứng thú trong học tập. Vì vốn hiểu biết của các em còn nghèo nàn, các biểu hiện tích lũy còn hạn chế, vì vậy để xây dựng các khái niệm đòi hỏi phải lấy phương tiện trực quan làm điểm tựa. Phương tiện trực quan góp phần phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc tiếp thu tri thức mới. - Dạy học trực quan bằng việc ứng dụng công nghệ thông tin là một phương pháp có hiệu quả cao, có tác dụng nhiều mặt nhưng hiện nay vẫn chưa được sử dụng thường xuyên hoặc chưa khai thác hết tác dụng hoặc chỉ sử dụng mang tính chất đối phó ở các bài giảng biểu diễn như các tiết hội giảng, dự giờ, thanh tra… nên hiệu quả chưa cao. - Phần mềm Violet 1.5 có nhiều ưu điểm trong việc soạn bài giảng điện tử với giao diện hoàn toàn bằng Tiếng Việt, dễ sử dụng ngay cả đối với giáo viên không rành về tin học nên có thể áp dụng rộng rãi. Vậy cách sử dụng phần mềm Violet soạn bài giảng điện tử giảng dạy bộ môn sinh học lớp 9 như thế nào để đạt hiệu quả nhất? Đó là lý do khiến tôi thực hiện chuyên đề này. Trang 2 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 II . THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ 1. Thuận lợi - Sử dụng phần mềm Violet 1.5 biên soạn bài giảng điện tử giảng dạy bộ môn sinh học 9 giúp giáo viên có thể tiết kiệm được thời gian, thay vì phải chuẩn bị các tranh vẽ, bảng biểu… rườm rà nay được soạn sẵn trong máy để trình chiếu hoặc lưu vào USB hay đĩa VCD, DVD sử dụng ở nhiều lớp, nhiều năm học. - Giáo viên tiết kiệm được thời gian trong tiết dạy ở những hoạt động trên lớp như: Treo tranh vẽ, hình ảnh, sơ đồ, kẻ bảng SGK, ghi các đáp án, giải bài tập…Nay được thực hiện nhanh gọn chiếu trên máy chiếu, những thời gian đó giờ được dùng cho hoạt động của học sinh, hay để giáo viên mở rộng thêm kiến thức, khắc sâu kiến thức sẽ giúp học sinh hiểu bài hơn và phát huy tốt tính tích cực của học sinh trong việc phối hợp hoạt động nhóm. - Dựa vào điều kiện thực tế và điều kiện cơ sở vật chất hiện có, các trường THCS và phòng giáo dục Vĩnh Cửu đã tạo điều kiện cung cấp đầy đủ các thiết bị cần thiết như: Máy chiếu, máy vi tính… - Quá trình thực hiện chuyên đề cũng đã được sự hỗ trợ nhiệt tình của giáo viên chủ nhiệm các lớp và sự tham gia tích cực của học sinh. 2. Khó khăn - Nay công việc chuẩn bị một bài giảng điện tử của giáo viên cho một tiết lên lớp cần phải công phu, kỹ lưỡng hơn. - Máy chiếu (projector), các thiết bị kèm theo như máy tính sách tay, CPU, màn chiếu…cồng kềnh, việc mang đến từng lớp còn khó khăn, phải mất thời gian chuẩn bị trước nên thời gian nghỉ chuyển tiết nay giáo viên phải làm việc là đem máy chiếu từ lớp này sang lớp khác và chuẩn bị lắp ráp các thiết bị trên. - Nếu nhiều lớp cùng dạy tiết có sử dụng bài giảng điện tử thì số lượng máy chiếu, máy tính không đáp ứng đủ với những trường vùng nông thôn, còn khó khăn thiếu trang thiết bị. - Việc sử dụng phần mềm Violet soạn bài giảng điện tử giảng dạy của các trường trên địa bàn Huyện Vĩnh Cửu chưa nhiều. 3. Số liệu thống kê - Thực hiện thống kê đối với học sinh khối 9 của 3 trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh cửu là : + Trường THCS Lê Quý Đôn ( 8 lớp) – Tổng số học sinh là : 268 học sinh + Trường THCS Vĩnh An ( 6 lớp) - Tổng số học sinh là : 167 học sinh + Trường THCS Hiếu Liêm (2 lớp) - Tổng số học sinh là : 63 học sinh - Tổng số học sinh tham gia thực nghiệm chuyên đề là : 498 học sinh 3. 1.Thống kê sự ham thích học tập bộ môn sinh học 9 của học sinh - Với câu hỏi điều tra như sau : Điền Dấu X vào ô trống + Câu 1 : Mức độ yêu thích học bộ môn sinh học của em như thế nào? Rất thích Thích Bình thường Không thích Kết quả điều tra như sau : Rất thích Thích Bình thường Không thích SL % SL % SL % SL % 54 HS 10,8 149 29. 221 44,4 74 HS 14,9 Trang 3 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 HS 9 HS + Câu 2 : Mức độ tập trung của em khi học với bài giảng điện tử như thế nào? Rất tập trung Tập trung Bình thường Không tập trung Kết quả điều tra như sau : Rất tập trung Tập trung Bình thường Không tập trung SL % SL % SL % SL % 200 HS 40,1 154HS 31 126 HS 25,3 18 HS 3,6 3.2. Thống kê kết quả học tập bộ môn sinh học 9 của học sinh trong năm học trước là: XẾP LOẠI SỐ LƯỢNG HỌC SINH TỈ LỆ % Giỏi 44 9% Khá 100 20% TB 334 67% Yếu 20 4% Kém 0 0% 3.3. Thống kê khảo sát chất lượng bộ môn sinh học 9 trong nửa đầu học kỳ I năm học 2008 -2009 như sau: XẾP LOẠI SỐ LƯỢNG HỌC SINH TỈ LỆ % Giỏi 34 6.8 % Khá 99 19.9 % TB 309 62.1 % Yếu 50 10 % Kém 6 1.2 % Trang 4 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 III. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN * Căn cứ pháp lí của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông : - Chương trình giáo dục phổ thông thể hiện mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục phổ thông; phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo dục với các môn học mỗi lớp và mỗi cấp học của giáo dục phổ thông. ( Điều 29 - mục II - Luật giáo dục - 2005) - Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thế hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, phù hợp với thực tiễn và truyền thống Việt Nam, tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông ở các nước phát triển trong khu vực và trên thế giới. ( Nghị quyết số 40/2000/QH 10) * Căn cứ khoa học và thực tiễn của đổi mới giáo dục: - Do yêu cầu của sự phát triển kinh tế xã hội đối với việc đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn mới. - Do sự phát triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tính bùng nổ của khoa học công nghệ. - Đối tượng giáo dục cũng có sự thay đổi do những tác động rất lớn của xã hội - Do xu thế hội nhập trên thế giới hiện nay. * Việc sử dụng phương tiện dạy học và hiệu quả của nó. - Phương tiện dạy học – sinh học gồm : Các phương tiện nghe nhìn như Tivi, đầu và băng video, Máy chiếu và phim trong, Máy chiếu đa năng, đĩa mềm, đĩa CD và máy vi tính, phần mềm dạy học. Các mô hình, hình vẽ, sơ đồ, bảng biểu. Các mẫu vật thật… Việc sử dụng các phương tiện dạy học đã được coi là tích cực. tuy nhiên sẽ là tích cực hơn khi phương tiện dạy học tạo nguồn kiến thức để học sinh tìm kiếm, phát hiện, xây dựng kiến thức sinh học mới. Sử dụng bài giảng điện tử trong các hoạt động lên lớp sẽ góp phần phát huy rất tốt tính tích cực của học sinh. Giúp cho hoạt động của giáo viên và học sinh tích cực hơn, đa dạng hơn, trực quan hơn, sinh động hơn. - Nhờ việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy sẽ giúp khả năng lưu giữ thông tin của học sinh tốt hơn vì học sinh có thể được đọc, nghe, nhìn, nghe và nhìn thảo luận  Thu nhận kinh nghiệm bằng hành động  Truyền đạt cho người khác. Khả năng lưu giữ thông tin sẽ là : + Đọc : 5% + Nghe : 15% + Nhìn : 20% + Nghe + nhìn : 25% + Thảo luận : 55% + Thu nhận kinh nghiệm bằng hành động : 75% + Dạy lại cho người khác : 90% (Áp dụng dạy và học tích cực trong môn sinh học- Nhà xuất bản Đại Học sư phạm- 2005) Trang 5 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 - Tuy nhiên hiện nay việc sử dụng bài giảng điện tử còn nhiều hạn chế do : Phương tiện còn thiếu so với nhu cầu, năng lực và nhiệt tình của một số giáo viên chưa cao, chưa triển khai phổ biến rộng rãi trong các trường… 1.1. Phạm vi thực hiện chuyên đề - Chuyên đề này được thực hiện dựa trên quá trình thực nghiệm dạy học môn sinh học lớp 9 dùng bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet tại 3 trường THCS : + Trường THCS Lê Quý Đôn ( 8 lớp) + Trường THCS Vĩnh An ( 6 lớp) + Trường THCS Hiếu Liêm (2 lớp) - Nghiên cứu về vấn đề sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy bộ môn sinh học lớp 9. 1.2 . Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 9 - THCS - Máy chiếu, máy vi tính, phần mềm Violet… - Sách giáo khoa, sách giáo viên, các loại sách tham khảo. 1.3 . Phương pháp nghiên cứu - Thực nghiệm dạy các bài cụ thể trong chương trình sách giáo khoa sinh học lớp 9. - Thống kê kết quả, rút kinh nghiệm hiệu quả sử dụng của giáo viên có thuận lợi và khó khăn gì qua các bài dạy có ứng dụng công ngệ thông tin. - Điều tra hứng thú học tập, chất lượng học tập bộ môn của học sinh trước thực nghiệm và so sánh với sau thực nghiệm. - Nghiên cứu về tâm sinh lí học sinh lứa tuổi THCS - Nghiên cứu, tham khảo các tài liệu liên quan. Nghiên cứu việc sắp xếp chương trình SGK sinh học lớp 9 . - Phân loại đồ dùng dạy học cần thiết cho từng dạng bài. -Tham khảo sách giáo viên, sách thiết kế bài giảng và các tài liệu tham khảo có liên quan. - Đánh giá kết quả của học sinh qua mỗi bài dạy và qua thời gian thực nghiệm. 1.4. Biện pháp thực hiện - Chuyên đề được thực hiện thông qua việc đánh giá hiệu quả các tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin soạn bằng phần mềm Violet 1.5 ở lớp 9. - Đánh giá kết quả của học sinh qua các hoạt động ở lớp bằng các bài tập trắc nghiệm, tự luận . - Phát phiếu điều tra hứng thú học tập và thái độ học tập bộ môn của học - Đánh giá kết quả qua bài tập củng cố và bài tập ở nhà của học sinh. 2. NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ 2.1 Xây dựng bài giảng điện tử bằng phần mềm Violet 1.5 a) Giới thiệu về phần mềm Violet và những ưu điểm. - Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng được các bài giảng điện tử theo ý tưởng của mình một cách nhanh chóng. So với các phần mềm khác, Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác rất phù hợp với học sinh cấp phổ thông các cấp. + Thân thiện, dễ sử dụng Giao diện tiếng Việt rất dễ sử dụng, phù hợp với những người không chuyên tin học, không giỏi ngoại ngữ. Trang 6 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 + Chức năng soạn thảo phong phú Cho phép nhập và chỉnh sửa các dữ liệu văn bản, công thức toán, âm thanh, hình ảnh, phim, các hiệu ứng chuyển động và tương tác, v.v + Nhiều mẫu bài tập được lập trình sẵn Bài tập trắc nghiệm, ghép đôi, bài tập ô chữ, bài tập kéo thả chữ, điền khuyết, vẽ đồ thị hàm số bất kỳ v.v + Nhiều giao diện khác nhau. Cho phép giáo viên chọn lựa giao diện bài giảng phù hợp với bài học và ý thích của mình. + Tạo sản phẩm bài giảng trực tuyến Cho phép xuất bài giảng ra thành phần mềm chạy độc lập, hoặc thành một trang web để chạy trực tuyến qua Internet. b) Tải phần mềm và sử dụng hệ thống tài nguyên giáo dục miễn phí của công ty cổ phần tin học Bạch Kim - Tải phần mềm dùng thử 200 lần tại trang chủ của công ty cổ phần tin học Bạch Kim tại địa chỉ: http://bachkim.vn/ - Sử dụng hệ thống tài nguyên giáo dục miễn phí của Bạch Kim : + “Thư viện tư liệu giáo dục” tại địa chỉ http://tulieu.violet.vn + “Thư viện bài giảng điện tử” tại địa chỉ : http://baigiang.violet.vn/ + “ Thư viện đề thi – Kiểm tra tại : http://dethi.violet.vn/ + “ Thư viện giáo án” tại : http://giaoan.violet.vn/ + “ Thư viện sinh học” tại http://trananhhuy.violet.vn hoặc http://giaoduconline.tk/ - Giao diện chính của trang soạn thảo phần mềm Violet 1.5 c) Bài giảng điện tử cần thể hiện : − Tính đa phương tiện (Multimedia) − Tính tương tác giữa thầy và trò d) Yêu cầu đối với một bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.5 Trang 7 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 • Yêu cầu về nội dung : Trình bày nội dung với lý thuyết cô đọng được minh hoạ sinh động • Yêu cầu về phần câu hỏi − giải đáp - Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin cần thể hiện một số câu hỏi, với mục đích : + Giới thiệu một chủ đề mới + Kiểm tra đánh giá người học có hiểu nội dung vừa trình bày không ? + Liên kết một chủ đề đã dạy trước với chủ đề hiện tại hay kế tiếp + Câu hỏi cần được thiết kế sử dụng tính đa phương tiện để kích thích người học vận động trí não để tìm câu trả lời. Phần giải đáp cũng được thiết kế sẵn trong bài giảng điện tử • Yêu cầu về thể hiện khi thiết kế : Đầy đủ, chính xác và phải trực quan 2.2 . Dạy học với bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.5 a ) Khái niệm - Dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin hiện nay đã và đang trở thành một phong trào sôi nổi ở các trường Phổ thông. - Ta có thể hiểu bài giảng điện tử là bài giảng được biên soạn trên máy tính bằng các phần mềm chuyên dụng rồi được trình chiếu qua máy chiếu (projector) . b) Vị trí của bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.5 trong quá trình dạy học : - Có thể xem quá trình dạy học như một quá trình thông tin 2 chiều: + Kiến thức cần truyền thụ được chuyển giao từ giáo viên đến học sinh và thông tin phản hồi từ học sinh đến giáo viên. Chú ý rằng kênh thông tin phản hồi không chỉ diễn ra sau tiết dạy mà nó có thể (và cần thiết) diễn ra thường xuyên ngay trong tiết dạy. + Trong dạy học trước đây, kiến thức cần truyền thụ được giáo viên chuyển giao cho học sinh thông qua các phương tiện truyền thống như: đọc, nói, viết ,…Và thông tin phản hồi nhận được cũng nhờ phần lớn vào các phương tiện đó. - Trong dạy học với bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet, kiến thức được lưu trữ trong tập tin của Violet và được chuyển giao cho học sinh dưới dạng hình ảnh, âm thanh,…trên màn hình chiếu. Tuy nhiên vì Violet không được thiết kế để giao tiếp với người xem, nên tính tương tác với người xem hầu như không có. Do vậy để thiết lập kênh thông tin phản hồi, trong dạy học ứng dụng công nghệ thông tin, phương tiện truyền thống: nói, viết, thật ra vẫn cần thiết. 2.3. Các bước xây dựng bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.5 a) Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp Chúng ta sử dụng bài giảng điện tử trong các trường hợp sau đây : + Dạy học các khái niệm, hiện tượng khoa học trừu tượng trong đó học sinh khó hình dung. + Khi cần giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào đó, thông qua hoàn thành số lượng lớn các bài tập + Xây dựng các phần mềm dạy học thí nghiệm ảo hỗ trợ thực hiện các thí nghiệm trong điều kiện không thể thực hiện thí nghiệm đó b) Bước đầu xây dựng kịch bản Bước 1 : Xây dựng mô hình thể hiện các thành tố của nội dung dạy học Bước 2 : Mô hình hoá quá trình dạy học Trang 8 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 Bước 3 : Hình dung việc thể hiện các thành tố trên màn hình, cách thể hiện thông tin, thể hiện hiệu ứng phản hồi trong từng pha dạy học, thứ tự của các pha dạy học. Bước 4 : Mô tả các pha dạy học theo trật tự tuyến tính hoá c) Kiểm thử : - Kiểm tra lại toàn bộ chương trình, thử lại các tương tác cùng hiệu ứng. * Chú ý : - Mỗi trang màn hình cần thể hiện một cách cô đọng nhất, với số lượng chữ ít nhất. - Không nên lạm dụng màu sắc của chữ, mảng trang trí. - Không nên lạm dụng các hiệu ứng khi không cần thiết như chữ chạy ra, chạy vào. Tất cả các điều trên nhiều khi khiến người học bị nhiễu hoặc phân tán khả năng nhận biết thông tin. 2.4. Giới thiệu một số chức năng của phần mềm violet 1.5 . 2.4.1. Tạo trang màn hình cơ bản - Để tạo trang màn hình, vào menu Nội dung → Thêm đề mục, cửa sổ nhập liệu đầu tiên sẽ xuất hiện. Gõ tên Chủ đề và tên Mục, rồi nhấn nút “Tiếp tục”, cửa sổ soạn thảo trang màn hình sẽ hiện ra và ta có thể đưa nội dung kiến thức vào đây. - Có 3 nút chức năng trên cửa sổ soạn thảo là: “Ảnh, phim”, “Văn bản”, “Công cụ” 2.4.2. Chèn ảnh - phim - Click nút Nút “Ảnh, phim” để nhập các file dữ liệu multimedia (ảnh, phim, ) vào cửa sổ soạn thảo trang màn hình, bảng nhập liệu sẽ hiện ra như sau: - Hộp "Tên file dữ liệu" cho biết file dữ liệu nào đang được chọn. Để đơn giản, có thể nhấn vào nút "…" để mở ra hộp Open File giống như trong các ứng dụng Windows. + Nếu chọn file Flash (SWF) thì sẽ xuất hiện thêm hộp “Vị trí dữ liệu trong file”. + Nếu nhập file âm thanh hoặc phim thì sẽ xuất hiện thêm hộp lựa chọn để xác định xem dữ liệu phim, âm thanh này có được tự động Play hay không. - Việc nhập tư liệu bằng nút “Ảnh, phim” cũng có thể được thực hiện dễ dàng và trực quan hơn bằng cách từ cửa sổ Windows hoặc Windows Explorer, ta kéo trực tiếp các file tư liệu (ảnh, phim, flash, mp3) rồi thả vào màn hình soạn thảo. Nếu cần thay đổi các tham số như Vị trí dữ liệu trong file Flash hay Tự động play video thì chỉ cần click đúp chuột vào tư liệu. * Ưu điểm : - Một thế mạnh của Violet là hỗ trợ được rất nhiều các định dạng file video. Nếu phim được quay từ các thiết bị cầm tay cá nhân như máy ảnh số, điện thoại di động thì thường có những định dạng đặc biệt mà Powerpoint, thậm chí Windows Media Player cũng không xem được. Tuy nhiên Violet hỗ trợ được tất cả các loại này. Violet 1.5 hỗ trợ mọi định dạng file multimedia thông dụng bao gồm: flv, mpg, avi, mov, wmv, asf, dat, Trang 9 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 3gp (phim), jpg, gif, png, bmp, ico, wmf, emf (ảnh), swf (Flash) và mp3 (âm thanh). Với bất kỳ loại file tư liệu nào, chỉ cần kéo thả vào màn hình soạn thảo, hoặc dùng nút “Ảnh, phim” là đều có thể đưa vào Violet được. - Ngoài ra, Violet có khả năng đưa các đoạn video này về một dạng chuẩn là Flash Video để đảm bảo trên máy tính nào cũng có thể chơi được. Nếu dùng Powerpoint sử dụng Video thì rất có thể xảy ra khả năng trên máy tính này thì phim chơi được, nhưng copy sang máy khác thì không chơi được do không hỗ trợ định dạng phim. a) Dịch chuyển, co giãn đối tượng - Sau khi nhập ảnh, phim, người dùng có thể dùng chuột kéo, dịch chuyển các hình ảnh này, hoặc thay đổi kích thước, tỷ lệ co giãn bằng các điểm nút ở góc, ở giữa cạnh và điểm nút ở giữa hình. - Với một trong 8 điểm nút ở biên, người dùng có thể dùng chuột để kéo (drag) nó làm cho hình dạng, kích thước đối tượng cũng thay đổi theo. - Với điểm nút ở tâm đối tượng, khi người dùng nhấn chuột vào rồi di lên thì hình sẽ phóng to, di xuống thì hình thu nhỏ. Đây là thao tác phóng to thu nhỏ đơn thuần. Khi nhấn chuột vào đối tượng (mà không nhấn vào bất kỳ điểm nút nào) sau đó kéo chuột thì cả đối tượng cũng sẽ được kéo theo. Đây là thao tác thay đổi vị trí đơn thuần. b) Thiết lập thuộc tính của đối tượng (ảnh hoặc phim) - Nếu click vào nút , bảng thuộc tính của đối tượng sẽ hiện ra ngay bên cạnh như sau: Trang 10 [...]... tử bằng phần mềm Violet 1.5 2.2 Dạy học với bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.5 2.3 Các bước xây dựng bài giảng điện tử bằng phần mềm Violet 1.5 2.4 Giới thiệu một số chức năng của phần mềm violet 1.5 2.5 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 thiết kế bài giảng điện tử môn sinh học 9 2.6 Sử dụng bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.5 dạy bộ môn sinh học 9 ... tiết dạy như sau : + Trường THCS Lê Quý Đôn ( 4 lớp là 91, 92, 93, 94 ) - Tổng số học sinh là : 145 học sinh + Trường THCS Vĩnh An ( 3 lớp là 91, 92, 93) - Tổng số học sinh là : 88 học sinh + Trường THCS Hiếu Liêm (1 lớp là 9A) - Tổng số học sinh là : 33 học sinh Trang 25 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 - Tổng số học sinh là : 266 học sinh - Các bài tiến hành dạy thực nghiệm : +... kế bài giảng điện tử môn sinh học lớp 9 Trong chương trình sinh học 9, sử dụng phần mềm Violet 1.5 biên soạn bài giảng điện tử giảng dạy có hiệu quả nhất là: - Dạng kiến thức di truyền, biến dị Trang 18 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 • • - Dạng bài có các kiến thức ứng dụng - Các bài có tranh ảnh, phim, bảng biểu, sơ đồ minh họa hoặc để học sinh sử dụng trong việc tìm kiếm,... nghiệm * Thiết kế Slide: Bài tập ghép đôi Trang 21 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 2.6 Sử dụng bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.5 dạy bộ môn sinh học lớp 9 Với bài giảng điện tử, người thầy được giảm nhẹ việc thuyết giảng, có điều kiện tăng cường đối thoại, thảo luận với người học, qua đó kiểm soát được người học Người học được thu hút, kích thích khám phá tri thức, có... hoạt động của học sinh để đạt được các mục tiêu cụ thể ở mỗi bài, chương, phần bài học cụ thể - Bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 1.5 có thể áp dụng trong tất cả các trường, các lớp và các dạng bài dạy khác nhau cho nên việc tận dụng và phát huy hết tác Trang 27 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 dụng thực sự của nó là một vấn đề mang tính cấp thiết và cần phải được triển... trì bộ NST lưỡng bội qua các thế hệ tế bào d Cả a,b,c Tự luận: Nêu diễn biến cơ bản của NST qua các kì nguyên phân Trang 24 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 IV KẾT QUẢ 1 Đối với học sinh a) Về hứng thú học tập - Điều tra đối với 498 học sinh khối 9 của 3 trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh cửu là : + Trường THCS Lê Quý Đôn ( 8 lớp) – Tổng số học sinh là : 268 học sinh + Trường THCS... Lê Quý Đôn ( 4 lớp là 95, 96, 97, 98 ) - Tổng số học sinh là : 123 học sinh + Trường THCS Vĩnh An ( 3 lớp là 94, 95, 96) - Tổng số học sinh là : 79 học sinh + Trường THCS Hiếu Liêm (1 lớp là 9B) - Tổng số học sinh là : 30 học sinh - Cũng với các bài dạy trên và với cùng số tiết dạy nhưng sử dụng tranh vẽ phóng to, kẻ bảng SGK vào bảng phụ, cho học sinh nghiên cứu SGK Học sinh trả lời phần hoạt động,... giống như trong Microsoft Word - Ta cũng có thể chèn ảnh, thay đổi kích thước ảnh, căn vị trí ảnh, xóa ảnh 2.4.4 Nút “Công cụ” Click vào nút này sẽ hiện ra một thực đơn (menu) cho phép lựa chọn sử dụng các module chuẩn, module bài tập và các module chuyên dụng cắm thêm (plugin): Trang 11 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 Sử dụng các công cụ vẽ hình cơ bản - Cách sử dụng : Trên.. .Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 - Trong đó : Ta có thể thiết lập tỷ lệ co giãn của ảnh một cách chính xác chứ không ước lượng như việc co giãn bằng cách kéo các điểm nút hoặc điều chỉnh độ trong suốt của ảnh, phim c) Sử dụng và điều khiển file hoạt hình Flash - Chức năng điều khiển file Flash của Violet cho phép người dùng sử dụng các nút chức năng cũng như phím tắt của phần. .. sát → Trong chu kì tế bào hình thái NST cũng thay đổi có tính chất chu kì - Chiếu cho học sinh quan sát đoạn phim về sự biến đổi hình thái NST trong chu kì Tế bào Sự biến đổi hình thái NST trong chu kì tế bào Trang 22 Sử dụng phần mềm Violet 1.5 trong bộ môn sinh học lớp 9 - Học sinh thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập điền các từ gợi ý sau: “Ít, nhiều, nhiều nhất, cực đại” Hình thái Kì trung Kì . Đ Ề SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1. 5 TRONG BỘ MÔN SINH HỌC LỚP 9 Người thực hiện : Trần Anh Huy Đ ỒNG NAI - 2009 Trang 1 Sử dụng phần mềm Violet 1. 5 trong bộ môn sinh học lớp 9 SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET. giảng Violet vào bên trong nó. Sử dụng bài giảng đã đóng gói 2 .5. Sử dụng phần mềm Violet 1. 5 thiết kế bài giảng điện tử môn sinh học lớp 9 Trong chương trình sinh học 9, sử dụng phần mềm Violet. mềm Violet 1. 5 trong bộ môn sinh học lớp 9 II . THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ 1. Thuận lợi - Sử dụng phần mềm Violet 1. 5 biên soạn bài giảng điện tử giảng dạy bộ môn sinh học 9 giúp