giao an mt 6

Trêng THCS kim giang Phân môn : Vẽ theo mẫu Tiết : 1 Bài : 1 CHÉP HỌa TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi miền núi. Họa tiết dân tộc thường là hình hoa lá, chim thú các điệu và các loại dạng hình học. Được vẽ đối xứng, xen kẽ, l¨ïp lại … 2. Kỹ năng: Học sinh biết cách chép và vẽ được một số họa tiết trang trí dân tộc gấn đúng với mẫu thực trong các trang 73, 47, 75. 3. Thái độ: HS biết yêu quý trân trọng tinh hoa của dân tộc, có ý thức giữ gìn và phát huy bảo vệ những vốn cổ của ông cha ta đã để lại. II. CHUẨN BỊ 1. Tài liệu tham khảo: - Trần Văn Cẩn - Trần Đình Thọ - Nguyễn Đỗ Cung. Về tính dân tộc của nghệ thuật tạo hình - Các bài báo và một số ảnh chụp về đình, chùa, trang phục dân tộc miền núi. 2. Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: - Hình minh họa hướng dẫn cách chép họa tiết trang trí dân tộc. - Phóng lớn một số hoạ tiết. - Sưu tầm một số họa tiết dân tộc : Khăn, áo, quần, ảnh chụp một số công trình kiến trúc cổ của Việt Nam. - Tài liệu tham khảo về tính dân tộc của nghệ thuật tạo hình, NXB Văn hoá ( Trần Văn Cẩn -Trần Đình Thọ - Nguyễn Đỗ Cung). * Học sinh: - Vở ghi chép,giấy vẽ, bút chì, tẩy. - Sưu tầm các họa tiết dân tộc ở sách, báo. 3. Phương pháp: Vấn đáp - Quan sát - Gợi mở - Luyện tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Ổn đònh tổ chức lớp : Lớp trưởng báo cáo só số. 2- Kiểm tra bài cũ: 3- BÀI MỚI : Giới thiệu bài: Sự phong phú của nền Văn hoá Việt Nam và những tài năng đã được các nghệ nhân thể hiện qua các công trình kiến trúc và các hoạ tiết trên trang phục của dân tộc. Hôm nay các em sẽ được vẽ lại một số hoạ tiết và tô màu theo ý thích của mình. Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß Hoạt động 1: * Giáo viên giới thiệu một vài họa tiết ở các công trình kiến trúc (đình chùa),hoạ tiết ở trang phục của các dân tộc. - Cho học sinh quan sát các hoạ tiết ở trong sách giáo khoa. I. Quan sát nhận xét các hoạ tiết trang trí. 1.Nội dung: - Họa tiết thường là: Hoa lá, mây, sóng GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang trong sách giáo khoa. - Tên hoạ tiết, họa tiết này được trang trí ở đâu? - Hình dáng chung ở các hoạ tiết ? (Hình tròn, hình vuông, tam giác……) - Bố cục của các hoạ tiết (Đối xứng, xen kẽ, nhắc lại.) - Hinh vẽ (Hoa lá, chim muông…) - Đường nét (Mềm mại, khoẻ khoắn…) - Giáo viên giới thiệu một số vật phẩm có trang trí đẹp như: Bình, đóa, thổ, cẩm… * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ hoạ tiết. - Vẽ chu vi (Hình tròn, hình chữ nhật….) - Nhìn mẫu vẽ phác hình chính. - Nhìn mẫu vẽ chi tiết cho đẹp. - Tô màu theo ý thích. (Vẽ màu nền). - Giáo viên giới thiệu cách vẽ họa tiết trên bảng. chim muông được khắc trên gỗ, trên vải, gốm sứ… 2.Đường nét: - Nét vẽ hoạ tiết dân tộc kinh thương mềm mại, uyển chuyển, phong phú. - Nét vẽ hoạ tiết dân tộc miền núi thường giản dò, chắc khẻo. 3.Bố cục: - Hoạ tiết được sắp xếp cân đối,hài hoà. (Đối xứng qua trục ngang, dọc) 4.Màu sắc: - Thường có màu rực rỡ hoặc tương phản như : Đỏ, đen, lam, vàng. II. Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc: + Quan sát nhận xét tìm ra đặc điểm của hoạ tiết. + Phác khung hình và đường trục. + Phác hình bằng nét thẳng. + Hoàn thiện hình vẽ và tô màu.  Hoạt động 4: * Đánh giá kết quả học tập: Giáo viên nhận xét một số bài của học sinh về:Ưu điểm, nhược điểm. Động viên, khen thưởng, và cho điểm một số bài. IV DẶN DÒ : - Học bài và chuẩn bò bài học tiếp theo : “MỸ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI” Bµi 2 – TiÕt 2 Ngµy so¹n : GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang Ngµy d¹y : Thêng thøc mÜ tht SƠ LƯC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Giúp Hs củng cố thêm kiến thức về lòch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại, thời kỳ Hùng Vương với nền văn minh lúa nước đã phản ánh sự phát triển của đất nước về KT, QS, VHXH. 2. Kỹ năng: Thông qua các di chỉ khảo cổ về Mó thuật, giúp học sinh hiểu biết được giá trò nghệ thuật qua các di chỉ của người Việt cổ. 3. Thái độ: HS biết yêu quý trân trọng nghệ thuật đặc sắc thời kỳ cổ đại của dân tộ Việt Nam. II. CHUẨN BỊ 1. Tài liệu tham khảo: - Các bài báo,bài nghiên cứu nghệ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại. - Đồ Đồng Văn Hoá Đông Sơn, Lược sử Mỹ Thuật và Mỹ Thuật học. 2. Đồ dùng dạy học: * Giáo viên : - Tranh ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng. * Học sinh : - Sưu tầm các bài viết,các hình vẽ về MỹThuật Việt Nam thời kỳ cổ đại. - Vở ghi chép,bút chì,giấy vẽ… * Học sinh: - Vở ghi chép,giấy vẽ, bút chì, tẩy. - Sưu tầm các họa tiết dân tộc ở sách, báo. 3. Phương pháp: Thuyết trình - Gợi mở - Luyện tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Ổn đònh tổ chức lớp : Lớp trưởng báo cáo só số. - Kiểm tra bài cũ:  BÀI MỚI : Giới thiệu bài: Việt Nam được xác đònh là một trong những cái nôi của loài người, có sự phát triển liên tục qua nhiều thế kỉ và đạt được những điểm cao trong sáng tạo nghệ thuật. Với nền văn minh lúa nước đã phản ánh sự phát triển của đất nước về kinh tế, quân sự và văn hoá- xã hội. Để hiểu thêm về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại thầy cùng các em sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò  Hoạt động 1: *Tìm hiểu vài nét về lòch sử. - Em biết gì vềthời kỳ đồ đá trong lòch sử Việt Nam? (Thời kỳ dồ đá còn được gọi là thời kỳ nguyên thuỷ, cách đây hàng vạn năm) - Thời kỳ đồ đá được chia thành :Thời kỳ đồ đá cũ và thời kỳ đồ đá mới. Em biết gì về thời kỳ đồ đồng trong lòch sử Việt Nam - Thời kỳ đồ đồng chia thành 4 giai đoạn liên I. Sơ lược về bối cảnh lòch sử: - Việt Nam được xác đònh là một trong những cái nôi của loài người,có sự phát triển liên tục. - Với nền văn minh lúa nước đã phản ánh sự phát triển của đất nước về kinh tế,quân sự và văn hoá - xã hội. GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang tục từ thấp đến cao: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun và Đông Sơn. Hoạt động 2: * Tìm hiểu hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội - Hoà Bình. +Hình vẽ: - Các hình được vẽ cách đây khoảng một vạn năm, là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kỳ đồ đá. +Vò trí hình vẽ: - Được khắc vào đá ngay gần cửa hang trên vách nhũ ở độ cao 1,5m - 1,7m. - Trong nhóm hình mặt người em có thể phân biệt được hình mặt người nam, nữ hay không? Tại sao? - Hình mặt người có khuôn mặt vuông chữ điền, lông mày rậm, miệng rộng mang đậm chất nam giới. - Các mặt người đều có sừng cong ra hai bên như những nhân vật được hoá trang. - Một vật tổ mà người nguyên thủy thờ cúng.  Hoạt động 3: * Tìm hiểu một vài nét về thời kỳ đồ đồng. Đặc điểm chung : - Đồ đồng thời kỳ này được trang trí đẹp và tinh tế. Người Việt Cổ đã biết phối hợp, kết hợp nhiều kiểu hoa văn, phổ biến là sóng nước, thừng bện và hình chữ S. - Nghệ thuật trang trí của các trống đồng này rất giống với các trống đồng lớn trước đó, nhất là trống đồng Ngọc Lũ. - Vì sao nói trống đồng Đông Sơn là nhạc cụ tiêu biểu và là một tác phẩm Mỹ Thuật? II. Sơ lïc về Mỹ Thuật Việt Nam thời Kỳ cổ đại. - Hình mặt người và hình các con thú trên vách đá hang Đồng Nội - Hoà Bình được coi là dấu ấn đầu tiên của nền Mỹ Thuật nguyên thuỷ Việt Nam. - Hình mặt người được tìm thấy ở Na - Ca thái nguyên chứng tỏ từ xưa con người đã biết thể hiện tình cảm bằng cách khắc, vạch trên những viên đá cuội. - Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản biến đổi xã hội Việt Nam từ hình thái nguyên thuỷ sang xã hội văn minh. - Hiện vật còn lưu giữ gồm: Rìu, dao găm, Mũi lao bằng đồng được tạo dáng đẹp. - Đặc biệt, ở một số dao găm được khắc, vẽ nhiều hình chữ S và những băng hình kỉ hà nằm ngang rất tinh tế. - Trống Đồng Đông Sơn và nghệ thuật trang trí được coi là đẹp nhất trong các trống đồng tìm thấy ở Việt Nam. Đẹp về tạo dáng, nghệ thuật chạm khắc tinh xảo. Hình ảnh về cuộc sống của con người như trai, gái giã gạo, múa hát, các chiến binh trên thuyền được diễn tả rất sống động. - Nghệ thuật Đông Sơn luôn mở rộng giao lưu với nhiều nền nghệ thuật khác : Sa Huỳnh, Dốc Chùa cùng một số nền văn hoá ở khu vực Đông Nam Á. III. Bài tập : - Học bài và xem kỹ các tranh minh hoạ.  Hoạt động 4: * Đánh giá kết quả học tập. Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn nào? Vì sao nói trống đồng Đông Sơn là nhạc cụ tiêu biểu và là một tác phẩm Mỹ Thuật? (Trống đồng Đông Sơn đẹp ở tạo dáng với nghệ thuật chạm khắc trên mặt trống và tang trống rất sống động bằng lối vẽ hình học hoá.) IV. DẶN DÒ: - Học bài và chuẩn bò bài sau : Vẽ theo mẫu “SƠ LƯC LUẬT XA GẦN” GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang Phân môn : Vẽ theo mẫu GIÁO ÁN SỐ 3 * Ngày soạn : Tiết PPCT : 3 Bài : 3 * Ngày dạy : SƠ LƯC VỀ LUẬT XA GẦN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được những điểm cơ bản về luật xa gần. Đường tầm mắt, điểm tụ. 2. Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng Luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. 3. Thái độ: - HS luôn tạo cho mình cách tư duy logic và khoa học, không chỉ môn Mó thuật mà cả trong các môn học khác. II. CHUẨN BỊ 1. Tài liệu tham khảo: - Mỹ Thuật và phương pháp dạy học (Luật xa gần) 2. Đồ dùng dạy học: * Giáo viên : - nh có lớp cảnh xa, lớp cảnh gần (Cảnh biển, con đường, hàng cây, nhà… ) - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần. - Một vài đồ vật (Hình trụ, hình hộp……) - Hình minh hoạ về luật xa gần. - Tranh ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng. * Học sinh: - SGK, vở ghi chép, giấy vẽ, bút chì, tẩy. 3. Phương pháp: Thuyết trình - Gợi mở - Luyện tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Ổn đònh tổ chức lớp : Lớp trưởng báo cáo só số. - Kiểm tra bài cũ: + Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lòch sử nào? +Vì sao nói trống Đồng Đông Sơn không những là một nhạc cụ mà còn là tác phẩm Mỹ Thuật ? + Em hãy sơ lược về mó thuật Việt Nam thời kì cổ đại. + Kể tên một số hiện vật mó thuật của thời kỳ trên. Bài mới : Giới thiệu bài: Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần.Chúng ta sẽ tìm hiểu về luật xa gần để thấy được sự thay đổi hình dáng của mọi vật trong không gian, để biết vận dụng trong bài vẽ tranh, vẽ theo mẫu tốt hơn hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em bài luật xa gần. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò  Hoạt động 1: * Tìm hiểu về luật xa gần. - Giáo viên giới thiệu một bức tranh, ảnh có hình vẽ rõ về “Xa – gần” - Vì sao hình này to, rõ hơn hình kia? - Vì sao con đường,dòng sông chỗ này to hơn chỗ kia? - Giáo viên đưa ra một số đồ vật: Hình I. Quan sát nhận xét: - Những vật cùng loại,cùng kích thước trong không gian,người ta nhận thấy: - Ở gần: To, cao và rõ hơn. - Ở xa : Thấp và mờ hơn. - Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau. GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang lập phương, cái bát, cái cốc để ở vò trí khác nhau và đặt câu hỏi để học sinh thấy được sự thay đổi hình dáng của mọi vật khi nhìn theo xa gần. - Vì sao hình mặt hộp khi là hình vuông , khi là hình bình thành? - Vì sao miệng cốc, bát lúc là hình tròn, lúc lại làhình bầu dục ? + Vật cùng loại khi nhìn theo luật xa gần ta sẽ thấy: * Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở các góc độ khác nhau. Trừ hình cầu thì ở góc độ nào cũng giống nhau. Hoạt động 2: * Tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. Đường tầm mắt: - Các hình này có đường nằm ngangkhông ? - Vò trí của các đường nằm ngang như thế nào? - Vò trí của đường tầm mắt có thể thay đổi phụ thuộc vào vò trí của người nhìn cảnh. - Giáo viên đặt hình hộp và hình trụ ở nhiều vò trí khác nhau để học sinh quan sát , nhận xét tìm ra : - Vò trí của đường tầm mắt. - Sự thay đổi hình dáng của hình vuông, hình tròn. Điểm tụ: -Điểm gặp nhau của các đường song song hướng về đường tầm mắt gọi là điểm tụ. -Vẽ hình hộp ,vẽ nhà ở vò trí nhìn nghiêng sẽ có nhiều điểm tụ. Hoạt động 3: * Hướng dẫn học sinh quan sát. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tập quan sát hàng cây, con đường theo luật xa gần. - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh. Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình đường ray của tàu hoả? - Hình các bức tượng ở gần khác với hình các bức tượng ở xa như thế nào? II.Đường tầm mắt và điểm tụ: 1.Đường tầm mắt: a.Đường tầm mắt : Là một đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn,phân chia, mặt đất với bầu trời, hay mặt nước nên còn gọi là đường chân trời. b.Ở trong tranh đường tầm mắt có thể thay đổi, nó phụ thuộc vào độ cao thấp của vò trí người vẽ. 2. Điểm tụ: - Các đường song song với mặt đất hướng về chiều sâu càng thu hẹp và cuối cùng tụ ở một điểm tại đường tầm mắt đó là điểm tụ. III. Bài tập: - Quan sát con đường, hàng cây, hàng cột điện ven đường… theo luật xa gần. - Đặt hình hộp ở các vò trí khác nhau và nhận xét về hình theo từng góc độ nhìn của mình. Hoạt động 3: * Đánh giá kết quả học tập. Nhận xét chung tiết học. Nhận xét từng bài của học sinh. Giáo viên bổ sung những sai sót để học sinh rút kinh nghiệm. IV. DẶN DÒ - Đọc kỹ bài và chuẩn bò bài học sau : “CÁCH VẼ THEO MẪU” GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang Phân môn : Vẽ theo mẫu GIÁO ÁN SỐ 4 * Ngày soạn : Tiết PPCT : 4 Bài : 4 * Ngày dạy : CÁCH VẼ THEO MẪU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được khái niệm, và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. 2. Kỹ năng: - Học sinh vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. 3. Thái độ: - Hình thành cho HS cách nhìn, nhận biết và cách làm việc có khoa học. II. CHUẨN BỊ 1. Tài liệu tham khảo: - Nguyễn Quốc Toản, Phương pháp giảng dạy Mỹ thuật (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS). Phần phương pháp dạy vẽ theo mẫu. - Nguyễn Quốc Toản – Nguyễn Lăng Bình – Triệu Khắc Lễ. Mỹ thuật và phương pháp dạy học, tập hai. (Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học hệ cao đẳng sư phạm). Phần phương pháp vẽ theo mẫu. 2. Đồ dùng dạy học: * Giáo viên : - Bộ đồ dùng dạy học mỹ thuật 6. - Một vài tranh hướng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau. - Một số đồ vật khác nhau để làm mẫu (Lọ, chai, hộp…) - Một vài bài vẽ của học sinh, hoạ sỹ. * Học sinh : - Vở ghi chép, bút chì, tẩy, giấy vẽ. - Một số đồ vật : Hình hộp, chai, lọ… - SGK, vở ghi chép. 3. Phương pháp: Thuyết trình – Minh hoạ – Trực quan - Luyện tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Ổn đònh tổ chức lớp : Lớp trưởng báo cáo só số. - Kiểm tra bài cũ: + Nhận xét về hình vẽ theo luật xa, gần. Bài mới : - Giới thiệu bài: Trong cuộc sống có rất nhiều đồ vật bằng những chất liệu khác nhau, ở mỗi góc nhìn khác nhau ta lại thấy vật mẫu cũng khác nhau, để vẽ đựơc vật mẫu một cách chính xác, khoa học. Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em các bước tiến hành một bài vẽ theo mẫu. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò  Hoạt động 1: * Tìm hiểu khái niệm “vẽ theo mẫu” - Giáo viên đặt mẫu lên bàn: Một cái ca, một cái chai và quả. - Vẽ cái ca trước và dừng lại. - Vẽ từng đồ vật :Vẽ quả trước và dừng lại. - Như vậy có đúng không? - Đây là hình vẽ cái gì? Tại sao các hình vẽ lại không giống nhau? - Ở mỗi vò trí cao thấp khác nhau ta thấy hình cũng khác nhau. -Vậy như thế nào là vẽ theo mẫu? I. Thế nào là vẽ theo mẫu? - Vẽ theo mẫu là vẽ theo mẫu bày ở trước mặt thông qua cảm xúc người vẽ cần diễn tả được đặc điểm, cấu tạo hình dáng, đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu. GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang  Hoạt động 2: * Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu. - Quan sát, nhận xét mẫu - Giáo viên vẽ nhanh lên bảng một vài hình cái ca sai kích thước, cái đúng cái đẹp. - Giáo viên báy mẫu ở nhiều vò trí khác nhau cho học sinh quan sát và tìm hướng mẫu rõ ràng, đẹp nhất. - Học sinh quan sát, nhận xét tìm vò trí để có bố cục đẹp . - Theo em cách bày mẫu nào có bố cục đẹp, cách bày mẫu nào chưa đẹp ? vì sao? Đậm nhạt: - Các đồ vật khác nhau về chất liệu thì độ đậm nhạt cũng khác nhau . - Các đồ vật bằng gỗ, sành thì có màu đậm hơn. - Các đồ vật nhẵn, sáng thì độ đậm nhẹ, mềm hơn. -Vẽ phác các mảng đậm, nhạt theo cấu trúc của mẫu, theo chiều thẳng, cong, nghiêng … - Diễn tả mảng đậm trước, từ đó so sánh tìm ra các độ đậm vừa, nhạt cho phù hợp. II. Cách vẽ theo mẫu 1 . Quan sát nhận xét - Quan sát mẫu để biết được đặc điểm, cấu tạo, hình dáng , màu sắc và độ đậm nhạt. - Tìm vò trí để xác đònh bố cục cho hợp lí. 2 . Vẽ phác khung hình - So sánh chiều cao, chiều ngang của mẫu, ước lượng tỉ lệ vẽ khung hình. 3. Vẽ phác nét chính - Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ các bộ phận. - Vẽ phác các nét bằng nét thẳng, mờ. 4. Vẽ chi tiết - Quan sát mẫu điều chỉnh tỉ lệ chung - Dựa vào các nét vẽ vẽ lại cho giống mẫu. 5. Vẽ đậm nhạt - Vẽ phác các mảng đậm bằng nét chì mờ - Diễn tả mảng đậm trước, từ đó tìm ra mảng vừa và nhạt . - Phải thể hiện được ba độ đậm nhạt, chính : Đậm, đậm vừa và sáng. III/ Bài tập : - Quan sát và nhận xét về đặc điểm, hình dáng, độ đậm nhạt của các đồ vật trong nhà.  Hoạt động 3: * Đánh giá kết quả học tập . Nhận xét chung tiết học, giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức của học sinh . IV. DẶN DÒ - Học kỹ bài và chuẩn bò bài học sau : “CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI” GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang Phân môn : Vẽ tranh GIÁO ÁN SỐ 5 * Ngày soạn : Tiết PPCT : 5 Bài :5 * Ngày dạy : CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Học sinh cảm thụ và nhận biết được các hoạt động trong đời sống. 2. Kỹ năng: - Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh. - Học sinh hiểu và thực hiện cách vẽ tranh đề tài. 3. Thái độ: - HS cảm thụ và nhận biết được cái đẹp của thiên nhiên, nét đẹp trong cuộc sống lao động và sinh hoạt của con người từ đó hình thành cho mình con mắt thẩm mỹ. II. CHUẨN BỊ 1. Tài liệu tham khảo: - Phương pháp giảng dạy Mỹ Thuật. - Ký hoạ và bố cục. - Bộ tranh đề tài. 2. Đồ dùng dạy học: * Giáo viên : - Một số tranh của các họa sỹ trong nước và trên thế giới vẽ về đề tài. - Một số tranh của các học sinh về các đề tài. - Một số tranh của thiếu nhi, học sinh chưa đạt yêu cầu về bố cục, mảng hình, màu sắc để phân tích, so sánh. * Học sinh: - SGK, vở ghi chép, một só tranh ảnh sưu tầm, búi chì, giấy, màu vẽ… 3. Phương pháp: Thuyết trình – Minh hoạ – Trực quan - Luyện tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Ổn đònh tổ chức lớp : Lớp trưởng báo cáo só số. - Chấm và sửa bài : Cách vẽ theo mẫu. - Nhận xét về hình, bố cục. Bài mới : - Giới thiệu bài: Trong cuộc sống xung quanh chúng ta rất phong phú và đa dạng,luôn gợi cho ta nhiều đề tài vẽ tranh để thể hiện cảm xúc của mình với thế giới xung quanh. Tuỳ theo sự cảm nhận cái hay, cái đẹp của thiên nhiên và hoạt động của con người mà lựa chọn lựa ý tranh theo đề tài ưa thích, mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khác nhau. Em có thể vẽ lại bằng khả năng và ý thích của mình thông qua bài học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò  Hoạt động 1: * Tìm và chọn nội dung đề tài. - Trong cuộc sống có rất nhiều đề tài. Mỗi đề tài có nhiều chủ đề khác nhau. Em có thể lựa chọn đề tài và thể hiện bằng khả năng và ý thích của mình. - Giáo viên cho học sinh xem tranh: Đường phố, quê em, nhà trường, lớp học, giờ ra chơi. I. Tranh đề tài: 1/Nội dung tranh: - Cuộc sống xung quanh luôn gợi cho ta nhiều đề tài để vẽ và thể hiện theo cảm xúc của mình. * Ví dụ: - Đề tài nhà trường, có nhiều nội dung khác nhau: Cảnh lớp học, giờ ra chơi GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang - Cho học sinh xem tranh của các hoạ sỹ về phong cảnh, tónh vật, sinh hoạt, chân dung…. Hoạt động 2: * Hướng dẫn học sinh cách vẽ: a.Tìm bố cục : - Giáo viên phân tích cho học sinh thấy muốn thể hiện nội dung cần vẽ những gì ? Vẽ ỏ đâu? - Hình ảnh chính,hình ảnh phụ thường được qui vào các mảng to, nhỏ để làm rõ trọng tâm . b. Vẽ hình : - Dựa vào các mảng hình đã phác để vẽ hình dáng cụ thể . - Trong tranh phải có dáng tónh, dáng động. - Các nhân vật cần ăn khớp nhau. c. Vẽ màu : - Vẽ màu có cần giống thực tế không? Vì sao? - Màu phải có đậm, có nhạt .  Hoạt động 3: * Hướng dẫn học sinh làm bài. - Giáo viên nhắc nhở học sinh tìm bố cục. Có mảng chính, mảng phụ. - Hình vẽ phải có dáng tónh, dáng động. - Hướng dẫn sửa sai cho từng nhóm. học nhóm, lao động… - Đề tài phong cảnh quê hương, miền núi, đồng bằng…… 2/Bố cục: - Là sắp xếp các hình vẽ sao cho hợp lý, có mảng chính, mảng phụ. Mảng chính có vò trí quan trọng nhất trong tranh . - Mảng phụ hổ trợ mảng chính và làm phong phú nội dung. 3/ Hình vẽ : - Thường là người và cảnh vật, phải sinh động, hài hoà trong một tổng thể không gian nhất đònh. 4/ Màu sắc: - Có thể rực rỡ hay êm dòu tuỳ theo đề tài và cảm xúc người vẽ. II. Cách vẽ tranh đề tài: 1/ Tìm và chọn nội dung đề tài. 2/ Phác mảng và vẽ hình : - Có mảng to, mảng nhỏ, cao, thấp, xa, gần khác nhau. 3/ Vẽ màu: - Tìm màu chủ đạo( màu nóng , màu lạnh). - Màu sắc cần phù hợp với nội dung. - Vẽ màu phần chính trước. - Chú ý đến dộ tương phản của màu sắc và độ đậm nhạt. III. Bài tập: - Tự chọn 1 đề tài và tập tìm bố cục - Tìm mảng chính, mảng phụ. - Khổ giấy: A4  Hoạt động 4: * Đánh giá kết quả học tập của học sinh. Thế nào là vẽ tranh đề tài ? Màu sắc trong tranh thế nào ? Giáo viên nhận xét một số bài của học sinh. Phân tích, đánh giá, sửa sai. IV. DẶN DÒ - Đọc kỹ bài và chuẩn bò bài học sau : “CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC) TRONG TRANG TRONG” Phân môn : Vẽtrang trí GIÁO ÁN SỐ 6 * Ngày soạn : GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh [...]... một số dòng tranh dân gian đặc sắc Hoạ t độ n g củ a thầ y Hoạ t độ n g củ a trò I/Vài nét về tranh dân gian:  Hoạt động 1: - Là loại tranh được lưu hành rộng rãi * Tìm hiểu về tranh dân gian - Ở lớp 4 các em đã học sơ lược về tranh dân gian Việt Nam trong dân gian, được nhân dân ưa thích Tranh dùng vào việc trang trí đón xuân Em hãy cho biết một vài nét về tranh dân gian? - Tranh dân gian do một tập... với -Tranh dân gian gồm mấy loại? Em hãy kể tên các loại nhân dân lao động như: Gà trống, Gà mái, tranh dân gian? Lợn nái,Vinh hoa, Phú quý… - Tranh dân gian được in bằng ván gỗ hoặc kết hợp giữa nét II Hai dòng tranh Đông Hồ và tranh khắc gỗ và tô màu bằng tay Hàng Trống: - Màu sắc trong tranh tươi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, 1.Tranh Đông Hồ: được quần chúng ưa thích Ý nghóa của tranh dân gian Việt... báo và nghiên cứu viết về các tác phẩm, về tranh dân gian Việt Nam 2 Đồ dùng dạy học: * Giáo viên : - Hình minh họa ở bộ đồ dùng Mỹ Thuật lớp 6 - Tranh dân gian đông hồ - Sưu tầm trên báo chí các hình vẽ hoạ về các bức tranh * Học sinh : - Vở ghi chép, giấy vẽ, bút chì, tẩy, sưu tầm tranh ảnh về tranh dân gian 3 Phương pháp: - Phương pháp trực quan - Quan sát - Trao đổi - Vấn đáp - Thuyết trình III... sở gọi là tranh tết Tranh để thờ cúng gọi của một nghệ nhân có tài trong cộng đồng nào đó sáng tạo, là tranh thờ - Được sản xuất ở một số đòa phương: sau đó tập thể bắt chước và phát triển đến chỗ hoàn chỉnh Đông Hồ (Bắc Ninh), Hàng Trống (Hà - Tranh dân gian được bán vào dòp nào? Nội), Kim Hoàng (Hà Tây) - Phục vụ cho tầng lớp nào? -Tranh dân gian được làm bằng chất liệu gì? - Tranh dân gian có đề tài...Trêng THCS kim giang Tiết PPCT : 6 Bài : 6 * Ngày dạy : CÁCH SẮP XẾP (Bố cục) TRONG TRANG TRÍ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Học sinh thấy được vẽ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng 2 Kỹ năng: - Học sinh phân biệt được sụ khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - Học sinh biết cách làm bài vẽ trang trí ứng dụng 3 Thái độ: - HS luôn biết cách làm... và hình thức thể hiện của tranh dân gian 3 Thái độ: - Hs yêu mến và trân trong những giá trò nghệ thuật truyền thống củaa ông cha ta để lại, có ý thức giữ gìn và bảo vệ những di sản nghệ thuật truyền thống đó II CHUẨN BỊ 1 Tài liệu tham khảo: GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang - Lược sử Mỹ Thuật và Mỹ Thuật học - Lê Thanh Đức.Tranh Dân Gian Việt Nam - Tranh dân gian Việt Nam, các bài báo và... xem tranh tónh vật của các hoạ sỹ, của thiếu nhi - Chuẩn bò bài học tiếp theo:Vẽ trang trí “Trang trí hình vuông” Phân môn : Vẽ trang trí Tiết PPCT : 18 GIÁO ÁN SỐ 18 Bài : 18 TRANG TRÍ HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Học sinh hiểu được cách trang trí hình vuông cơ bản và ứng dụng 2 Kỹ năng: - Học sinh biết sử dụng các hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vuông - Học sinh làm được một bái trang trí... bài trang trí hình vuông - Nhận xét về bố cục, họa tiết, hình vẽ * Bài mới : - Giới thiệu bài: Tranh dân gian có từ lâu đời, đời này truyền qua đời khác Cứ mỗi dòp xuân về, Tết đến thì người ta lại thấy bày bán cho mọi người dân vì thế người ta gọi là “Tranh Tết” Tranh dân gian lưu hành rộng rãi trong nhân dân, do các nghệ nhân vẽ và in vào dòp tết nguyên đán hằng năm Để hiểu thêm về tranh dân gian hôm... lao động Họ làm tranh Hoạt động 2: trong lúc nông nhàn Tranh thể hiện cuộc * Tìm hiểu về kỹ thuật làm tranh dân gian Việt Nam - Bức tranh gà mái có bao nhiêu màu? Các mảng màu được sống muôn màu, muôn vẻ và sự liên hệ khăng khít giữa con người với thiên nhiên ngăn cách như thế nào? - Tranh Đông Hồ được sản xuất hàng loạt - Bức tranh ngũ hổ được vẽ bằng những màu nào? - Hai bức tranh trên có điểm gì... quả học tập - Trang trí hình vuông cạnh 10cm - Hoạ tiết tự chọn - Màu sắc: Tự do (4-5 màu) IV DẶN DÒ - Hoàn thành bài tập ở nhà và chuẩn bò bài học tiếp theo :“TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM” Phân môn : Thường thức mó thuật Tiết PPCT : 19 GIÁO ÁN SỐ 19 Bài : 19 * Ngày soạn * Ngày dạy : TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Học sinh hiểu nguồn gốâc, ý nghóa và vai trò của tranh dân gian trong đời . CỤC) TRONG TRANG TRONG” Phân môn : Vẽtrang trí GIÁO ÁN SỐ 6 * Ngày soạn : GIÁO VIÊN : Vũ Thị Hạnh Trêng THCS kim giang Tiết PPCT : 6 Bài : 6 * Ngày dạy : CÁCH SẮP XẾP (Bố cục) TRONG TRANG TRÍ I vẽ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng. 2. Kỹ năng: - Học sinh phân biệt được sụ khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng. - Học sinh biết cách làm bài vẽ trang trí ứng. cục. - Bộ tranh đề tài. 2. Đồ dùng dạy học: * Giáo viên : - Một số tranh của các họa sỹ trong nước và trên thế giới vẽ về đề tài. - Một số tranh của các học sinh về các đề tài. - Một số tranh của