Family and friends lớp 5 sách giáo viên

Sách giáo viên dành cho chương trình Family and Friends 4 tiết/ tuần của Bộ Giáo dục và đào tạo.

Sách Giáo Viên 4 Julie Penn Lời giới thiệu, Naomi Simmons Trình tự và phạm vi bài học 2 Giới thiệu 6 Thẻ hình và trò chơi 17 Starter 20 Unit 1 24 Unit 2 30 Unit 3 36 Unit 4 42 Unit 5 48 Unit 6 54 Unit 7 60 Unit 8 66 Unit 9 72 Đáp án luyện tập 78 Đáp án bài tập sách Workbook 79 MultiROM Bài tập nghe ở nhà 83 Ngôn ngữ lớp học 84 Những lưu ý dành cho PMB 85 Danh sách từ vựng 88 Lớp 2 Trình tự và phạm vi bài học T vng Ng pháp Ng âm Kĩ năng Giá tr bài hc Starter: Welcome back! t20 Ôn tp: các từ vựng miêu t ngưi, các số đếm từ 1 đến 20, những từ liên quan đến gia đình, từ vựng ch màu sc, con vt, ch hot đng ngoài tri M rng: welcome back, learning, end (v) I’ve got brown hair. This is my cousin. He’s got green eyes. Where’s Billy? Is he under the bed? There is… There are…, He/She can… He/She can’t… Nghe: hc sinh nhn biết ngưi qua các đon miêu t (nghe tìm thông tin c th) Nói: She’s got curly hair. His name’s James. How many… ? What colour… ? (hc sinh miêu t ngoi hình ca ngưi; hc sinh tự gii thiu mình và những ngưi khác; hc sinh nói v các đồ vt) Hiu và tôn trng những khác bit giữa ngưi vi ngưi 1 We’ve got English! t24 School subjects Trng tâm: art, maths, English, science, PE, music School rooms Trng tâm: playground, sports field, art room, computer room M rng: our, their, time, wear, paint, headphones, speak, study, read, primary, lesson, break time, learn What have we got on Monday? We’ve got science. When have we got PE? our / their Các ph âm kép: dr tr cr dr: drum dress tr: truck tree cr: crayon crab Đc: mt đon miêu t trên mt trang web (hc sinh đc và hiu mt trang web; tìm những chi tiết c th trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nhn biết các phòng  trưng hc qua các đon miêu t (đánh số thứ tự cho các hình) Nói: What have we got in the art room? We’ve got… (hc sinh hi và tr li những câu hi v các phòng khác nhau  trưng hc) Viết: chữ in hoa; sách Workbook - hc sinh luyn viết v các dng c hc tp (có hưng dn cách viết) An toàn  trưng hc (nhn bit những ri ro v an toàn trong lp hc) Chia s vi mi ngưi  trưng 2 Let’s play after school! t30 After-school activities Trng tâm: help my mum, do my homework, visit my grandma, goswimming, have a music lesson, watch TV, listen to music, play with friends, read a book, write an email M rng: how about, well, after, a lot, on my own, cook (v), stories, CD, sport I visit my grandma every Tuesday. I go swimming every Thursday. I don’t watch TV. Các ph âm kép: fl pl bl fl: flower flat pl: plum plate bl: blanket blue Đc: các đon thông tin (hc sinh đc và hiu mt tấm áp phích v lp hc; nối các em nh vi những hot đng sau gi hc) Nghe: hc sinh nhn biết các hot đng sau gi hc (chn những hot đng các em nh tham gia) Nói: I read a book. I don’t ride a bike. (hc sinh nói v những hot đng mình làm sau gi hc) Viết: các đng từ; sách Workbook - hc sinh luyn viết v những vic mình làm sau gi hc (có hưng dn cách viết) Ph giúp gia đình (tôn trng những nhu cu ca ngưi khác) 3 Let’s buy presents! t36 Special days Trng tâm: chocolate, sweets, balloon, present, cake, card, neighbour, pastries, nuts, tie M rng: birthday, tomorrow, scared of, asleep, someone, or, take off, outside, sky, in half, think about, front, smile (n), everything, give What do you like? I like / don’t like balloons. What does he like? He likes / doesn’t like chocolate. Các ph âm kép: cl gl sl cl: cloud clock gl: gloves glue sl: slide slippers Đc: các hưng dn làm mt tấm thip (đc và làm theo các hưng dn; tìm thông tin c th trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nhn biết món quà nào phù hợp vi ai (nối ngưi vi món quà đúng) Nói: What does he like? He likes tennis. (hc sinh đặt câu hi v những thứ ngưi khác thích và không thích) Viết: các dng viết tt và dng viết đầy đ; sách Workbook - hc sinh luyn viết v những món quà (có hưng dn cách viết) Cư xử đẹp trong bữa tiệc! (cùng chơi vi nhau và có ý thc v sự hiện diện ca những ngưi khác) Review 1 Ôn li t vng và cu trúc t Unit 1 đn Unit 3 4 What’s the time? t42 Everyday activities Trng tâm: get up, have breakfast, go to school, go home, have dinner, gotobed Times of the day Trng tâm: in the morning, in the afternoon, in the evening, at night M rng: brush my teeth, goodnight, time for, get dressed, cereal, go by bus, so, plane What’s the time? It’s seven o’clock. He gets up at six o’clock. Các nguyên âm dài: a + magic e lake face gate plane Đc: các đon thông tin (hc sinh đc và hiu mt đon viết v v thói quen hàng ngày ca mt ngưi; tìm những chi tiết c th trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nghe v gi giấc và các hot đng (v thi gian ai đó thực hin hot đng nào đó) Nói: He has breakfast. (hc sinh nói v những vic mt ngưi nào đó làm vào các thi đim khác nhau trong ngày) Viết: hc sinh nhn biết các câu hi Wh-; sách Workbook - hc sinh luyn viết v mt ngày ca mình (có hưng dn cách viết) Vệ sinh cá nhân (hiu và giữ gìn vệ sinh cá nhân tốt) Tôn trng những nhu cầu ca ngưi khác 5 It’s hot today! t48 Weather Trng tâm: raining, windy, hot, cold, snowing, sunny Weather activities Trng tâm: fly a kite, make a snowman, wear coats, go outside M rng: weather, like (prep), sun hat, catch, quick, key, wet, high up, all together, news, warm, raincoat, sun, sunglasses, fly away, be careful, get wet, keep What’s the weather like? It’s windy / raining / hot. Put on / don’t put on your coat. Các nguyên âm dài: i + magic e bike white kite line nine Đc: mt bn tin thi tiết (hc sinh đc và hiu mt bn tin thi tiết; nối các hình vi thông tin trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nhn biết thi tiết  những thi đim nhất đnh qua bn tin thi tiết (lựa chn đúng) Nói: It’s Monday. What’s the weather like? (hc sinh nói v thi tiết vào những ngày khác nhau) Viết: các đng từ và tính từ; sách Workbook - hc sinh luyn viết v thi tiết (có hưng dn cách viết) Hãy quan tâm đn th gii ca chúng ta (hiu điu gì giúp ci thiện và gây hi cho môi trưng) Ăn mặc thích hợp đ giữ sức kho khi  ngoài tri 6 What are you wearing? t54 Clothes Trng tâm: skirt, scarf, gloves, jeans, boots, shirt Time Trng tâm: o’clock, quarter past, half past, quarter to M rng: people, platform, here comes…, slow, hurry up, coach, pass by, wave (v), get on, sit down, seaside, town Thì hin ti tiếp diễn: What are you wearing? / What’s he wearing? I’m wearing a blue skirt. / He’s wearing red trousers. Các nguyên âm dài: o + magic e nose bone rope home stone Đc: đc bài thơ: ‘At coach station’ (hc sinh đc và hiu mt bài thơ; tìm thông tin c th trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nhn biết ngưi qua cách ăn mặc Nói: What’s she wearing? She’s wearing a red shirt. Who is it? (hc sinh miêu t v quần áo ca mt ngưi) Viết: viết v thi gian; sách Workbook - hc sinh luyn viết v quần áo ca mình (có hưng dn cách viết) Hãy giữ gìn vt dng cá nhân (hiu đưc tm quan trng ca việc giữ gìn vt dng cá nhân) Review 2 Ôn li t vng và cu trúc t Unit 1 đn Unit 6 Trình tự và phm vi bài hc Từ vựng trng tâm s thưng xuyên được ôn luyn trong suốt chương trình hc Trình tự và phạm vi bài học 3 T vng Ng pháp Ng âm Kĩ năng Giá tr bài hc Starter: Welcome back! t20 Ôn tp: các từ vựng miêu t ngưi, các số đếm từ 1 đến 20, những từ liên quan đến gia đình, từ vựng ch màu sc, con vt, ch hot đng ngoài tri M rng: welcome back, learning, end (v) I’ve got brown hair. This is my cousin. He’s got green eyes. Where’s Billy? Is he under the bed? There is… There are…, He/She can… He/She can’t… Nghe: hc sinh nhn biết ngưi qua các đon miêu t (nghe tìm thông tin c th) Nói: She’s got curly hair. His name’s James. How many… ? What colour… ? (hc sinh miêu t ngoi hình ca ngưi; hc sinh tự gii thiu mình và những ngưi khác; hc sinh nói v các đồ vt) Hiu và tôn trng những khác bit giữa ngưi vi ngưi 1 We’ve got English! t24 School subjects Trng tâm: art, maths, English, science, PE, music School rooms Trng tâm: playground, sports field, art room, computer room M rng: our, their, time, wear, paint, headphones, speak, study, read, primary, lesson, break time, learn What have we got on Monday? We’ve got science. When have we got PE? our / their Các ph âm kép: dr tr cr dr: drum dress tr: truck tree cr: crayon crab Đc: mt đon miêu t trên mt trang web (hc sinh đc và hiu mt trang web; tìm những chi tiết c th trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nhn biết các phòng  trưng hc qua các đon miêu t (đánh số thứ tự cho các hình) Nói: What have we got in the art room? We’ve got… (hc sinh hi và tr li những câu hi v các phòng khác nhau  trưng hc) Viết: chữ in hoa; sách Workbook - hc sinh luyn viết v các dng c hc tp (có hưng dn cách viết) An toàn  trưng hc (nhn bit những ri ro v an toàn trong lp hc) Chia s vi mi ngưi  trưng 2 Let’s play after school! t30 After-school activities Trng tâm: help my mum, do my homework, visit my grandma, goswimming, have a music lesson, watch TV, listen to music, play with friends, read a book, write an email M rng: how about, well, after, a lot, on my own, cook (v), stories, CD, sport I visit my grandma every Tuesday. I go swimming every Thursday. I don’t watch TV. Các ph âm kép: fl pl bl fl: flower flat pl: plum plate bl: blanket blue Đc: các đon thông tin (hc sinh đc và hiu mt tấm áp phích v lp hc; nối các em nh vi những hot đng sau gi hc) Nghe: hc sinh nhn biết các hot đng sau gi hc (chn những hot đng các em nh tham gia) Nói: I read a book. I don’t ride a bike. (hc sinh nói v những hot đng mình làm sau gi hc) Viết: các đng từ; sách Workbook - hc sinh luyn viết v những vic mình làm sau gi hc (có hưng dn cách viết) Ph giúp gia đình (tôn trng những nhu cu ca ngưi khác) 3 Let’s buy presents! t36 Special days Trng tâm: chocolate, sweets, balloon, present, cake, card, neighbour, pastries, nuts, tie M rng: birthday, tomorrow, scared of, asleep, someone, or, take off, outside, sky, in half, think about, front, smile (n), everything, give What do you like? I like / don’t like balloons. What does he like? He likes / doesn’t like chocolate. Các ph âm kép: cl gl sl cl: cloud clock gl: gloves glue sl: slide slippers Đc: các hưng dn làm mt tấm thip (đc và làm theo các hưng dn; tìm thông tin c th trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nhn biết món quà nào phù hợp vi ai (nối ngưi vi món quà đúng) Nói: What does he like? He likes tennis. (hc sinh đặt câu hi v những thứ ngưi khác thích và không thích) Viết: các dng viết tt và dng viết đầy đ; sách Workbook - hc sinh luyn viết v những món quà (có hưng dn cách viết) Cư xử đẹp trong bữa tiệc! (cùng chơi vi nhau và có ý thc v sự hiện diện ca những ngưi khác) Review 1 Ôn li t vng và cu trúc t Unit 1 đn Unit 3 4 What’s the time? t42 Everyday activities Trng tâm: get up, have breakfast, go to school, go home, have dinner, gotobed Times of the day Trng tâm: in the morning, in the afternoon, in the evening, at night M rng: brush my teeth, goodnight, time for, get dressed, cereal, go by bus, so, plane What’s the time? It’s seven o’clock. He gets up at six o’clock. Các nguyên âm dài: a + magic e lake face gate plane Đc: các đon thông tin (hc sinh đc và hiu mt đon viết v v thói quen hàng ngày ca mt ngưi; tìm những chi tiết c th trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nghe v gi giấc và các hot đng (v thi gian ai đó thực hin hot đng nào đó) Nói: He has breakfast. (hc sinh nói v những vic mt ngưi nào đó làm vào các thi đim khác nhau trong ngày) Viết: hc sinh nhn biết các câu hi Wh-; sách Workbook - hc sinh luyn viết v mt ngày ca mình (có hưng dn cách viết) Vệ sinh cá nhân (hiu và giữ gìn vệ sinh cá nhân tốt) Tôn trng những nhu cầu ca ngưi khác 5 It’s hot today! t48 Weather Trng tâm: raining, windy, hot, cold, snowing, sunny Weather activities Trng tâm: fly a kite, make a snowman, wear coats, go outside M rng: weather, like (prep), sun hat, catch, quick, key, wet, high up, all together, news, warm, raincoat, sun, sunglasses, fly away, be careful, get wet, keep What’s the weather like? It’s windy / raining / hot. Put on / don’t put on your coat. Các nguyên âm dài: i + magic e bike white kite line nine Đc: mt bn tin thi tiết (hc sinh đc và hiu mt bn tin thi tiết; nối các hình vi thông tin trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nhn biết thi tiết  những thi đim nhất đnh qua bn tin thi tiết (lựa chn đúng) Nói: It’s Monday. What’s the weather like? (hc sinh nói v thi tiết vào những ngày khác nhau) Viết: các đng từ và tính từ; sách Workbook - hc sinh luyn viết v thi tiết (có hưng dn cách viết) Hãy quan tâm đn th gii ca chúng ta (hiu điu gì giúp ci thiện và gây hi cho môi trưng) Ăn mặc thích hợp đ giữ sức kho khi  ngoài tri 6 What are you wearing? t54 Clothes Trng tâm: skirt, scarf, gloves, jeans, boots, shirt Time Trng tâm: o’clock, quarter past, half past, quarter to M rng: people, platform, here comes…, slow, hurry up, coach, pass by, wave (v), get on, sit down, seaside, town Thì hin ti tiếp diễn: What are you wearing? / What’s he wearing? I’m wearing a blue skirt. / He’s wearing red trousers. Các nguyên âm dài: o + magic e nose bone rope home stone Đc: đc bài thơ: ‘At coach station’ (hc sinh đc và hiu mt bài thơ; tìm thông tin c th trong mt đon văn) Nghe: hc sinh nhn biết ngưi qua cách ăn mặc Nói: What’s she wearing? She’s wearing a red shirt. Who is it? (hc sinh miêu t v quần áo ca mt ngưi) Viết: viết v thi gian; sách Workbook - hc sinh luyn viết v quần áo ca mình (có hưng dn cách viết) Hãy giữ gìn vt dng cá nhân (hiu đưc tm quan trng ca việc giữ gìn vt dng cá nhân) Review 2 Ôn li t vng và cu trúc t Unit 1 đn Unit 6 4 Trình tự và phạm vi bài học Words Grammar Ng âm Kĩ năng Giá tr bài hc 7 You’re sleeping! t60 Celebrations Trng tâm: wedding, guests, cake, bride, band, invitations Getting ready Trng tâm: make a cake, wash the car, brush my hair, take photos M rng: watch (v), video, dance (v), sleep, get ready, by my side, suit (n), excited, can’t wait, month, summer, party, clean (v), letters, think, send, soon Thì hin ti tiếp diễn: What are you / they doing? I’m / We’re / They’re talking. What’s he / she doing? He’s / She’s eating. Các nguyên âm dài: u + magic e June tube flute cube Đc: mt lá thư đin tử mang tính miêu t (đc và hiu mt lá thư đin tử miêu t; hoàn thành các câu hi vi thông tin được cho trong đon văn) Nghe: hc sinh nghe tìm những chi tiết đ phân bit các hình (đánh số thứ tự cho các hình) Nói: What’s he doing? He’s dancing. (hc sinh nói v những gì ai đó đang làm) Viết: các đng từ  thì hin ti tiếp diễn; sách Workbook - hc sinh luyn viết v mt bữa tic (có hưng dn cách viết) Hãy cùng nhau làm việc! (cùng làm việc vi những ngưi khác) 8 Look at the photos! t66 Memories Trng tâm: kind, naughty, wet, dry, fridge, photo Tidying up Trng tâm: tidy, untidy, floor, rubbish M rng: duck, each, play (n), year, wolf, hood, costume, scary, proud, act (v), hard work, brilliant, ready, tidy up Thì quá khứ đơn: I / He / She was happy. I / He / She wasn’t naughty. You were kind. They weren’t dry. Các nguyên âm ngn và nguyên âm dài cub cube tap tape pip pipe Đc: mt bài báo (hc sinh đc và hiu mt bài báo tưng; đc và tìm những chi tiết c th) Nghe: hc sinh nhn biết ngưi qua các đon miêu t Nói: He was a lion (in the school play). (hc sinh nói v vic ai đã diễn vai gì trong mt v kch  quá khứ) Viết: and / or; sách Workbook - hc sinh luyn viết v bn thân và bn bè (có hưng dn cách viết) Hãy cư xử đẹp! (chia s, bit giúp đ và chơi cùng nhau) Hiu được sự thay đổi và phát trin ca con ngưi 9 Well done! t72 People Trng tâm: man, men, woman, women, child, children Ordinal numbers Trng tâm: first, second, third, fourth M rng: prize-giving, prize, winner, some, any, race, heavy, lose, runner, fairground, round and round, field, move, real, hurrah!, fresh, miss (v), go back Thì quá khứ đơn: There were some teachers. There weren’t any children. Các dng số nhiu bất quy tc: ng / nk ng: ring king swing nk: bank sink pink Đc: mt câu chuyn cổ tích (hc sinh đc và hiu mt câu chuyn cổ tích; phát trin kĩ năng đc hiu) Nghe: hc sinh nhn biết các hành đng và cm xúc (sp xếp các sự kin trong câu chuyn theo đúng thứ tự) Nói: What’s Suzy doing? She’s… Is she sad? No, she isn’t. She’s… (hc sinh miêu t hành đng ca mt ngưi/vt đang làm; hc sinh hi và tr li v cm xúc) Viết: các dng số nhiu bất quy tc; sách Workbook - hc sinh luyn viết v mt lễ hi  trưng (có hưng dn cách viết) Hãy ghi nh các giá trị! (ý thc v tinh thn giúp đ và hành vi tốt) Chúc mừng ngưi khác khi h đt được những thành tích tốt Review 3 Ôn li t vng và cu trúc t Unit 1 đn Unit 9 Trình tự và phạm vi bài học 5 Words Grammar Ng âm Kĩ năng Giá tr bài hc 7 You’re sleeping! t60 Celebrations Trng tâm: wedding, guests, cake, bride, band, invitations Getting ready Trng tâm: make a cake, wash the car, brush my hair, take photos M rng: watch (v), video, dance (v), sleep, get ready, by my side, suit (n), excited, can’t wait, month, summer, party, clean (v), letters, think, send, soon Thì hin ti tiếp diễn: What are you / they doing? I’m / We’re / They’re talking. What’s he / she doing? He’s / She’s eating. Các nguyên âm dài: u + magic e June tube flute cube Đc: mt lá thư đin tử mang tính miêu t (đc và hiu mt lá thư đin tử miêu t; hoàn thành các câu hi vi thông tin được cho trong đon văn) Nghe: hc sinh nghe tìm những chi tiết đ phân bit các hình (đánh số thứ tự cho các hình) Nói: What’s he doing? He’s dancing. (hc sinh nói v những gì ai đó đang làm) Viết: các đng từ  thì hin ti tiếp diễn; sách Workbook - hc sinh luyn viết v mt bữa tic (có hưng dn cách viết) Hãy cùng nhau làm việc! (cùng làm việc vi những ngưi khác) 8 Look at the photos! t66 Memories Trng tâm: kind, naughty, wet, dry, fridge, photo Tidying up Trng tâm: tidy, untidy, floor, rubbish M rng: duck, each, play (n), year, wolf, hood, costume, scary, proud, act (v), hard work, brilliant, ready, tidy up Thì quá khứ đơn: I / He / She was happy. I / He / She wasn’t naughty. You were kind. They weren’t dry. Các nguyên âm ngn và nguyên âm dài cub cube tap tape pip pipe Đc: mt bài báo (hc sinh đc và hiu mt bài báo tưng; đc và tìm những chi tiết c th) Nghe: hc sinh nhn biết ngưi qua các đon miêu t Nói: He was a lion (in the school play). (hc sinh nói v vic ai đã diễn vai gì trong mt v kch  quá khứ) Viết: and / or; sách Workbook - hc sinh luyn viết v bn thân và bn bè (có hưng dn cách viết) Hãy cư xử đẹp! (chia s, bit giúp đ và chơi cùng nhau) Hiu được sự thay đổi và phát trin ca con ngưi 9 Well done! t72 People Trng tâm: man, men, woman, women, child, children Ordinal numbers Trng tâm: first, second, third, fourth M rng: prize-giving, prize, winner, some, any, race, heavy, lose, runner, fairground, round and round, field, move, real, hurrah!, fresh, miss (v), go back Thì quá khứ đơn: There were some teachers. There weren’t any children. Các dng số nhiu bất quy tc: ng / nk ng: ring king swing nk: bank sink pink Đc: mt câu chuyn cổ tích (hc sinh đc và hiu mt câu chuyn cổ tích; phát trin kĩ năng đc hiu) Nghe: hc sinh nhn biết các hành đng và cm xúc (sp xếp các sự kin trong câu chuyn theo đúng thứ tự) Nói: What’s Suzy doing? She’s… Is she sad? No, she isn’t. She’s… (hc sinh miêu t hành đng ca mt ngưi/vt đang làm; hc sinh hi và tr li v cm xúc) Viết: các dng số nhiu bất quy tc; sách Workbook - hc sinh luyn viết v mt lễ hi  trưng (có hưng dn cách viết) Hãy ghi nh các giá trị! (ý thc v tinh thn giúp đ và hành vi tốt) Chúc mừng ngưi khác khi h đt được những thành tích tốt Review 3 Ôn li t vng và cu trúc t Unit 1 đn Unit 9 6 Giới thiệu Family and Friends là chương trình học tiếng Anh 3 cấp độ dành cho học sinh tiểu học. Sách sử dụng chương trình giảng dạy ngữ pháp song song luyện tập các kĩ năng và ngữ âm. Với chương trình dạy và học như thế, học sinh có thể phát triển được sự tự tin, có khả năng giao tiếp tiếng Anh hiệu quả, cũng như có thể hiểu và xử lí thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Family and Friends kết hợp hiệu quả phương pháp giảng dạy tiếng Anh của người bản xứ với phương pháp giảng dạy tiếng Anh cho người học ngoại ngữ. Mỗi học sinh có một cách học khác nhau. Một số em quan sát tốt (có thiên hướng tiếp thu tốt bằng trực quan sinh động), một số em nghe tốt (có thiên hướng tiếp thu tốt qua kênh âm thanh), một số em đọc và viết tốt, một số em yêu thích hoạt động (có thiên hướng tiếp thu tốt bằng phương pháp vận động). Family and Friends áp dụng tất cả các phương pháp nhằm giúp từng học sinh phát hiện và phát triển tiềm năng của mình. Family and Friends còn vượt ra khỏi phạm vi lớp học, giúp học sinh phát huy những giá trị đạo đức liên quan đến gia đình và bạn bè: hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ và trân trọng những người giúp đỡ mình. Ở cấp độ này, Family and Friends bao gồm những tài liệu sau: Sách Class Book kèm Student MultiROM Sách Workbook Sách Teacher’s Book Audio CDs Readers Trên trang web còn có: • Sách Photocopy Masters Book (PMB) • Sách Testing and Evaluation Book • Các thẻ hình từ vựng • Các thẻ ngữ âm Ngoài ra còn có tài liệu bổ sung là Grammar Friends, một bộ sách tham khảo và luyện tập ngữ pháp phù hợp với chương trình giảng dạy của Family and Friends. Không như các tài liệu khác, phần ngữ pháp trong sách gắn liền với các tình huống quen thuộc hàng ngày của học sinh. Sách có thể dùng làm tài liệu luyện tập và củng cố bài học cho học sinh cả khi trên lớp và ở nhà. Phương pháp giảng dạy Từ vựng và ngữ pháp Từ mới được giới thiệu theo chủ đề trong từng bài học. Từ vựng trong sách Class Book được giới thiệu qua các thẻ hình và bài nghe, sau đó các em luyện tập bằng những bài hát và trò chơi cũng như các hoạt động có tác dụng khuấy động không khí lớp học. Trước tiên học sinh được làm quen với điểm ngữ pháp mới cùng các từ khoá trong câu chuyện ở Lesson 1 của từng bài học. Sau đó giáo viên lưu ý các em tập trung vào phần giới thiệu ngữ pháp, phần này được củng cố bằng các hoạt động nói và viết. Kĩ năng Mỗi bài học trong Family and Friends gồm hai trang dành riêng cho việc phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc và viết. Cả bốn kĩ năng được kết hợp với nhau trong mỗi chủ đề. Phần kĩ năng đọc giúp học sinh ôn tập từ cũ và học thêm từ mới. Nhiều dạng bài đọc khác nhau với độ khó tăng dần giúp học sinh ngày càng thành thạo trong việc nhận biết và sử dụng từ vựng ở nhiều tình huống khác nhau. Các em có cơ hội rèn luyện và phát triển kĩ năng đọc cũng như nghe nắm ý chính và nghe lấy ý chi tiết. Cả hai kĩ năng này đều cần thiết cho khả năng giao tiếp toàn diện của các em. Phần kĩ năng nghe được liên hệ với bài đọc trọng tâm trong mỗi bài, đưa ra nhiều tình huống tự nhiên cho học sinh luyện tập nghe tìm thông tin cụ thể và chi tiết, cũng như nghe nắm ý chính. Phần kĩ năng nói thường được luyện tập theo cặp. Vì mỗi tình huống đều có mối liên hệ với nhau nên học sinh sẽ tìm thấy một số ý tưởng và từ khoá, giúp các em tự tin hơn khi luyện tập. Phần kĩ năng viết dạy cách chấm câu, cú pháp và cấu trúc đoạn văn. Chương trình giảng dạy tương tự chương trình dành cho học sinh bản xứ. Ngữ âm Phần ngữ âm giúp học sinh nhận biết mối quan hệ giữa các chữ cái, sự kết hợp chữ cái và âm. Phần này giúp các em biết đọc từ mới, qua đó cải thiện kĩ năng đọc của các em. Đồng thời giúp các em biết cách đánh vần và phát âm nhanh. Family and Friends tập trung vào những nguyên tắc ngữ âm tổng hợp, trong đó âm thanh và chữ cái kết hợp với nhau để tạo thành từ. Mỗi đơn vị bài học trong Family and Friends có một bài học ngữ âm. Ở lớp 5, học sinh học cách phát âm và đánh vần các phụ âm kp thường gặp ở đầu và cuối các từ, sau đó học sinh tìm hiểu cách thức các nguyên âm kết hợp với nhau để tạo thành các nguyên âm dài. Câu chuyện Mỗi bài học đều có một câu chuyện. Đó là một đoạn văn chứa các từ mới, vui nhộn và kích thích trí tò mò của học sinh. Ở lớp 5, học sinh sẽ gặp thêm những chuyến phiêu lưu kì thú của Rosy, cậu em trai hai tuổi lm lỉnh Billy và người em họ Tim, những đứa trẻ này đã được giới thiệu ở lớp 3. Những câu chuyện này giúp các em có cơ hội luyện tập, ôn lại cấu trúc và từ vựng đã học ở các bài trước. Thơ và bài hát Mỗi bài học trong Family and Friends đều có một bài hát giúp học sinh luyện tập từ mới và một đoạn thơ giúp học sinh luyện tập từ vựng và ngữ âm. Học sinh cần nhớ giai điệu của bài hát và nhịp điệu của đoạn thơ. Hát có thể giúp các em quên đi nỗi lo sợ và sự nhút nhát mà vui vẻ luyện tập. Đây là một hoạt động vui nhộn, kích thích các em say mê học tập. Tập diễn kịch và các hoạt động tương tác Ở bất kì độ tuổi nào, kết hợp học từ vựng và vận động cơ thể giúp ích rất nhiều cho học sinh, đặc biệt đối với những em có thiên hướng thích vận động. Càng vận động nhiều, học sinh càng tiếp thu bài học nhanh và nhớ thông tin lâu. Vì vậy, học sinh được hướng dẫn thực hiện nhiều động tác minh hoạ cho bài hát và câu chuyện trong Family and Friends Học sinh có cơ hội tập diễn kịch bằng cách đóng vai các nhân Gii thiu Giới thiệu 7 vật trong những câu chuyện đã học. Ở bất kì độ tuổi nào, một trong những trở ngại lớn nhất khi học ngoại ngữ là sự ngượng ngùng. Khuyến khích học sinh đóng vai các nhân vật sẽ giúp kích thích trí tưởng tượng của các em. Đây là một cách hay giúp học sinh tự nguyện ‘hoà mình’ vào những tình huống trong câu chuyện, phát triển khả năng giao tiếp của các em trong các tình huống thực tế ngoài cuộc sống. Trò chơi và các hoạt động tự chọn Các trò chơi đưa học sinh vào những tình huống tự nhiên để luyện tập ngôn ngữ. Đây là một hoạt động rất phổ biến trong giảng dạy. Trò chơi giúp học sinh phát huy khả năng nhận thức cũng như kĩ năng nhớ bài, xâu chuỗi sự việc, kĩ năng kiểm soát và suy diễn. Tất cả các trò chơi trong Family and Friends đều có thể cho học sinh thực hiện tại chỗ. Những gợi ý cho các hoạt động tự chọn nằm trong phần lưu ý ở từng bài học. Việc thực hiện các hoạt động tuỳ thuộc vào thời lượng và tiến độ bài học cũng như mức độ phù hợp với học sinh. Tiêu biểu nhất là các hoạt động tự chọn trong những bài học từ 1 đến 4, đó là những trò chơi và hoạt động tương tác rất vui nhộn, có tính kích thích cao, giúp các em làm quen với từ vựng và những âm mới. Giáo viên xem chi tiết các trò chơi của toàn khoá học ở phần Thẻ hình và trò chơi. Những gợi ý cho các hoạt động tự chọn trong các bài học 5 và 6 tập trung nhiều vào việc rèn luyện kĩ năng. Đối với những hoạt động liên quan đến việc vẽ và tô màu, giáo viên nên cho học sinh thực hiện theo nhóm để các em dùng chung các dụng cụ hỗ trợ. Ôn tập Sau ba bài học sẽ có một bài ôn tập. Phần này có các bài tập ngắn, giúp các em luyện tập thêm về từ vựng, cấu trúc và các âm đã học trong ba bài trước. Những bài tập trong phần này cũng có thể sử dụng để làm bài kiểm tra đánh giá học sinh. Giáo viên sử dụng đáp án ở trang 78, sách Teacher’s Book. Picture dictionary Phần Picture dictionary ở các trang từ 108 đến 116 trong sách Workbook là phần để học sinh tô màu và tham khảo khi cần thiết. Thời điểm thích hợp để sử dụng Picture dictionary là khi kết thúc Lesson 3 (trong mỗi Unit), lúc này học sinh đã làm quen với tất cả từ vựng của bài. (Trong trường hợp một bài học có hai mục từ vựng, giáo viên xem thêm hướng dẫn để sử dụng hợp lí). Phần này có thể được thực hiện ở lớp hay cho các em làm ở nhà. Giá trị bài học Tương tự phần giáo dục công dân, đây là một phần quan trọng trong Family and Friends. Phần này chủ yếu hướng đến việc phát triển nhân cách và kiến thức xã hội cho học sinh bên cạnh các kĩ năng về ngôn ngữ. Phần này giúp cải thiện nhận thức của các em, hướng các em đến cách ứng xử tốt đẹp. Nó còn giúp các em hiểu rằng cách ứng xử và thái độ của các em có thể ảnh hưởng đến mọi người và môi trường xung quanh như thế nào. Mục tiêu của phần này giúp các em hiểu về: • Cộng đồng, ví dụ: sự tuân thủ nội quy nhà trường, hiểu được những nhu cầu của con người và các sinh vật khác, hiểu được điều gì giúp cải thiện hoặc gây hại cho môi trường, sự đóng góp vào đời sống trong lớp và trường học. • Sức khoẻ và vệ sinh, ví dụ: hiểu biết những điều cơ bản của việc ăn uống có lợi cho sức khoẻ, duy trì vệ sinh cá nhân, những quy định về việc giữ gìn vệ sinh nhà cửa và đường phố. • Tương tác với những người xung quanh, ví dụ: biết lắng nghe người khác, biết chơi và làm việc cùng nhau; biết chia sẻ, tôn trọng những khác biệt và tương đồng của mọi người; biết giúp đỡ những người gặp khó khăn. Giá trị bài học được nhấn mạnh suốt khoá học qua những phần sau: • 9 phiếu Values worksheet từ sách Photocopy Masters Book (PMB) – mỗi bài một phiếu. • Ví dụ minh hoạ về cách ứng xử trong suốt khoá học, đặc biệt ở những câu chuyện và các nhân vật trong sách Class Book; ở các trang Skills Time! trong sách Class Book và ở phần cả lớp đóng kịch trong sách PMB. • Các hoạt động đòi hỏi học sinh cùng hợp tác thực hiện trong suốt khoá học. Testing and evaluation Sự tiến bộ của học sinh có thể được xác định qua những đánh giá của giáo viên trong quá trình học, qua việc học sinh tự đánh giá và làm các bài kiểm tra thông thường. Học sinh cũng có thể đánh giá sự tiến bộ của mình qua bài tập tự đánh giá đơn giản ở cuối phần Ôn tập trong sách Class Book. Sách Testing and Evaluation Book cung cấp: • Những gợi ý về cách đánh giá học sinh trong quá trình học. • Phiếu đánh giá ghi nhận những tiến bộ của học sinh. • Những gợi ý khuyến khích học sinh tự đánh giá. • 10 bài kiểm tra cho từng bài học. • 3 bài kiểm tra tóm tắt (sử dụng sau mỗi 3 bài học). • 3 bài kiểm tra kĩ năng (sử dụng sau mỗi 3 bài học). Công cụ hỗ trợ Student MultiROM Student MultiROM bao gồm: • Listen at home: gồm các từ vựng trọng tâm, bài hát và thơ về ngữ âm cho học sinh luyện tập ở nhà. Có thể mở được trên đầu đọc đĩa hoặc máy vi tính. (Có thể tìm danh mục các bài nghe ở trang 83 sách Teacher’s Book). • Các hoạt động tương tác trên máy tính giúp các em luyện tập từ vựng, ngữ pháp và ngữ âm trong mỗi bài học; các bài karaoke giúp các em hát theo, vừa học vừa thư giãn. 8 Giới thiệu Giáo cụ bổ sung Readers Nghiên cứu cho thấy người học càng đọc nhiều thì sẽ càng nhanh chóng thành thạo tiếng Anh. Phần Skills Time giúp học sinh rèn luyện kĩ năng đọc hiểu các đoạn văn ngắn từ đó biết cách đọc mở rộng đến các đoạn văn dài hơn theo tiến độ của bài học. Học sinh nên đọc ở cấp độ phù hợp với vốn từ vựng, khả năng và kiến thức của mình. Family and Friends Readers được thiết kế cho học sinh đọc thêm. Nội dung đa dạng từ những câu chuyện cổ tích xa xưa đến những câu chuyện hiện đại phản ánh cuộc sống của học sinh. Ở cấp độ 2, phần này có khoảng 700-800 từ, phù hợp với nội dung từ vựng và ngữ pháp của giáo trình. Phần này cũng bao gồm các hoạt động tổng hợp, có thể thực hiện trong lớp học hoặc ở nhà. Grammar Friends Bộ sách Grammar Friends có thể được kết hợp với Family and Friends làm tài liệu bổ sung cho các em luyện tập ngữ pháp. Từ vựng và ngữ pháp trong mỗi bài phù hợp với từ vựng và ngữ pháp trong sách Class Book. Tương tự Family and Friends, câu chuyện xoay quanh những hoạt động hàng ngày của các thành viên trong một gia đình nhiều thế hệ và bạn bè của các thành viên đó. Những nguyên tắc ngữ pháp được trình bày rất đơn giản, giúp các em dần xây dựng nên một hệ thống ngữ pháp. Hệ thống này có thể được sử dụng trong lớp hay ở nhà. Sách có kèm một đĩa CD-ROM bao gồm các bài tập tương tác bổ sung và các bài kiểm tra ngữ pháp dạng trắc nghiệm theo từng bài học trong sách Class Book. Sách Teacher’s Book ở mỗi cấp độ đều có đáp án bài tập, những lưu ý đối với từng bài học và các bài kiểm tra. Đóng kịch trong lớp Cách giới thiệu câu chuyện Mỗi câu chuyện được xuyên suốt qua hai bài học, giai đoạn 1 là tiếp thu và giai đoạn 2 là tái tạo. Ở bài học đầu tiên (giai đoạn tiếp thu), học sinh nghe và theo dõi câu chuyện trong sách Class Book. Ở bài học thứ hai (giai đoạn tái tạo), học sinh hồi tưởng lại câu chuyện, nghe và diễn lại câu chuyện. Diễn lại câu chuyện Có nhiều cách diễn kịch, tuỳ thuộc số học sinh và tính chất lớp học. Diễn theo nhóm Quy trình sau đây được gợi ý trong từng bài: • Cùng cả lớp lựa chọn những hoạt động cho từng nhân vật ở từng giai đoạn trong câu chuyện (học sinh có thể nêu những hoạt động không có trong hình). • Chia lớp thành nhiều nhóm, phân vai cho học sinh. Để tránh việc phân tán nhiều làm mất thời gian, học sinh có thể quay ghế lại với nhau để thảo luận. • Cho học sinh nghe lại câu chuyện. Các em tập diễn câu chuyện với nhóm mình, đọc lời thoại của nhân vật (nếu có) và làm điệu bộ minh hoạ. Giáo viên có thể gợi ý học sinh tưởng tượng ra các vật dụng trong câu chuyện hoặc dùng vật thật (nếu có). • Cuối cùng, mời một số nhóm lên trước lớp diễn lại câu chuyện. Cả lớp cùng diễn Giáo viên có thể cho cả lớp cùng nhau diễn lại câu chuyện: • Trước tiên, giáo viên cùng cả lớp lựa chọn hoạt động cho các nhân vật trong câu chuyện, học sinh có thể ngồi tại chỗ để diễn tả (ví dụ: các em có thể ‘cử động’ ngón tay để thể hiện nhân vật đang đi bộ). • Cho học sinh nghe và tập đọc lời thoại. Các em cùng diễn tả hoạt động của nhân vật mình đóng vai. • Cho cả lớp cùng nghe và diễn lại. Từng nhóm diễn kịch Đây là sự kết hợp của hai cách trên: • Giáo viên cùng cả lớp lựa chọn hoạt động cho các nhân vật. • Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi học sinh đóng vai một nhân vật. Học sinh ngồi xoay lại với nhau. Các em không cần rời khỏi chỗ. • Gọi một trong các nhóm lên trước lớp. • Cho học sinh nghe. Nhóm lên trước lớp minh hoạ những hành động cho lớp xem. • Cho học sinh nghe lại để các em còn lại tham gia diễn tả hành động. Cả lớp diễn kịch Sách Photocopy Masters Book có hai vở kịch, mỗi vở kịch vào cuối một học kì. Giáo viên xem thêm hướng dẫn ở trang 85-86, sách Teacher’s Book. Dành một số buổi học để chuẩn bị cho vở kịch: thảo luận về vở kịch và phân vai; lựa chọn và chuẩn bị vật dụng, trang phục; cuối cùng là tập diễn. Nếu có thể, giáo viên nên sắp xếp buổi diễn kịch cho phụ huynh xem. Quản lí lớp học Học sinh học có hiệu quả nhất khi bầu không khí trong lớp dễ chịu, vui vẻ và trật tự. • Thành công là một động lực lớn. Cố gắng làm cho mỗi học sinh cảm thấy mình thành công và tích cực khen ngợi những cố gắng của các em. Tất cả các em nên làm quen với các cụm từ như Good boy / girl, Good work, Well done! Excellent try! You did that very well. • Cần kịp thời sửa chữa các lỗi học sinh mắc phải, nhưng nên dùng nhận xt tích cực và kho lo để các em không cảm thấy sợ mắc lỗi. Nếu học sinh mắc lỗi, giáo viên nên nói Good try. Try again, sau đó làm mẫu câu trả lời đúng cho em đó lặp lại. Tránh dùng các từ như No hay That’s wrong vì những từ này có thể tạo ra những tác động tiêu cực cho việc học của các em. • Đặt ra nội quy lớp học rõ ràng và nhất quán, đảm bảo tất cả học sinh đều hiểu điều giáo viên mong đợi. Luôn khuyến khích học sinh học tập. • Giáo viên chuẩn bị kĩ lưỡng cho từng bài học. Đọc kĩ các lưu ý trong từng bài và chuẩn bị tài liệu cần thiết trước khi lên lớp. Phụ huynh cùng tham gia Việc học của các em liên quan đến mối quan hệ hợp tác giữa gia đình và trường học. Giáo viên nên tạo dựng mối liên hệ mật thiết với phụ huynh để khuyến khích hỗ trợ các em ở nhà. Sau đây là một số gợi ý: • Phụ huynh được thông báo thường xuyên về việc con mình đang học gì và các em tiến bộ như thế nào. Phụ huynh có thể Giới thiệu 9 nhận được thư thông báo cho biết con mình hiện giờ đã có thể làm gì và các em đang học cụm từ nào. • Khuyến khích các em luyện tập thêm ở nhà, sử dụng MultiROM, đặc biệt là phần Listen at home. Học sinh có thể hát ở nhà hay diễn lại những câu chuyện và những vở kịch cho gia đình và bạn bè mình xem. • Cho phụ huynh xem các phiếu Values worksheet hoàn chỉnh trong sách Photocopy Masters Book. • Cho phụ huynh xem phiếu Đánh giá hoàn chỉnh của các em trong sách Testing and Evaluation Book vào cuối mỗi học kì. • Tổ chức một buổi biểu diễn văn nghệ hoặc một buổi nào đó để phụ huynh xem các em diễn lại những câu chuyện trong bài học, các vở kịch trong PMB và những bài hát các em đã học. • Tổ chức một ‘ngày tham quan’ cho phụ huynh. Trong ngày này, phụ huynh có thể đến lớp với con mình để xem các em học ra sao. Giáo viên và phụ huynh có thể chia sẻ nhận xt hoặc những bận tâm với nhau một cách thoải mái. 10 Giới thiệu Dạy t vng và giới thiu câu chuyn Từ vựng • Giáo viên mở bài nghe và giơ các thẻ hình lên. Học sinh lặp lại từ vựng và chỉ vào hình đúng trong sách Class Book. • Lần lượt cho học sinh xem từng thẻ hình và yêu cầu học sinh đọc to các từ. Giáo viên có thể giấu các thẻ hình sau lưng. • Dạy học sinh bài thơ. Giáo viên có thể cho học sinh vừa đọc bài thơ vừa làm động tác minh hoạ cho nghĩa của các từ. Câu chuyện • Giới thiệu câu chuyện với học sinh. Học sinh mở sách Class Book để theo dõi. Giảng từng hình cho học sinh. Hỏi học sinh một số câu đơn giản, ví dụ: Who’s this? Where are they? What’s this? • Cho học sinh nghe toàn bộ câu chuyện. Học sinh lắng nghe và chỉ vào từng mẩu thoại tương ứng. • Cho học sinh nghe lại câu chuyện. Học sinh vừa nghe vừa chỉ vào hình tương ứng. Đặt cho học sinh một số câu hỏi để kiểm tra độ hiểu bài. • Yêu cầu học sinh xem lại câu chuyện trong sách Class Book, chỉ ra những từ vựng ở bài tập 1 và 2 xuất hiện trong câu chuyện. Workbook Học sinh luyện tập nhận biết và viết từ mới trong bài học. Lesson One Words and Story Lesson 1 dạy và giúp học sinh luyện tập những từ vựng đầu tiên. Bài học hướng học sinh đến câu chuyện và những điểm ngữ pháp các em sẽ học ở Lesson 2. Quy trình ca mt bài học Học sinh luyện tập từ vựng bằng một bài thơ có nhịp điệu. Lesson One Words  2 Now write. 3 Look at the numbers on the pictures above and write. Unit 5 School subjects 1 Circle the words. 2 5 3 6 1 4 art maths PE science music English art 5 We’ve got English! What have you got on Monday? I’ve got 2 and 6 . What have you got on Wednesday? 4 and 5 . a r t m a t h s E n g l i s h s c i e n c e P E m u s i c FAF WB2.indb 34 21/1/09 12:09:50 Học sinh lắng nghe câu chuyện và chỉ vào hình. Học sinh sẽ tìm từ khoá trong câu chuyện. Lần thứ nhất, học sinh nghe và chỉ vào hình. Lần thứ hai, học sinh nghe và lặp lại từ vựng. Trong phần này, giáo viên sẽ dùng thẻ hình để củng cố bài học. [...]... lớp đã học Family and Friends Grade 4, giáo viên hãy kể cho các em nghe câu chuyện và các nhân vật Hỏi Who is in the story? Viết những tên các em có thể nhớ lên bảng Yêu cầu các em kể cho giáo viên nghe về các nhân vật Dẫn nhập • Cho học sinh biết các em sẽ bắt đầu bài học bằng một bài hát Nếu lớp đã học sách Family and Friends Grade 4, giáo viên hãy trao đổi với học sinh về các bài hát Hỏi cả lớp. .. sinh gợi nhớ các nhân vật chính trong sách Family and Friends Grade 4 Giúp học sinh hiểu một câu chuyện ngắn Từ vựng Ôn tập: từ vựng và cấu trúc đã học ở sách Family and Friends Grade 4 Mở rộng: welcome back, learning, end (v) Giáo cụ CD 5 01–02 Khởi động • Khi các em vào lớp, giáo viên mỉm cười và chào Hello Khuyến khích các em chào lại bằng Hello Giáo viên nói It’s a new year Welcome back! • Mở... học a dress 2 tr ee dr 3 ab tr cr 4 um 5 ess 6 ayon uck 3 Write • Trong Bài tập 4, giáo viên sẽ cùng cả lớp làm câu đầu tiên drum train crab truck dress tree crayons A 1 train and a 2 A3 and a 4 I draw with my 5 , And I have fun A girl in a 6 A bird in a 7 Get your 5 , And draw with me Sau đó khuyến khích học sinh tự làm bài tập Cuối cùng, giáo viên cùng cả lớp kiểm tra đáp án • Trong phần Ôn tập,... windy Weather 43 hot Weather 44 cold Weather 45 snowing Weather 46 sunny Weather 47 a kite fly Weather activities 48 ake a snowman Weather activities m 49 wear coats Weather activities 50 outside go Weather activities 51 skirt Clothes 52 scarf Clothes 53 gloves Clothes 54 jeans Clothes 55 boots Clothes 56 shirt Clothes 57 o’clock Time 58 quarter past Time 59 past half Time 60 quarter to Time 61 wedding Celebrations... straight 5 This is Rosy’s grandma She’s got white hair 6  This is Rosy’s grandpa He’s got short, white hair 7  This is Rosy’s aunt She’s got brown hair and green eyes 8  This is Rosy’s uncle He’s got black hair and brown eyes 9  And this is Rosy and Billy’s cousin His name’s Tim He’s got short, brown hair and green eyes ANSWERS (Từ trái sang theo chiều kim đồng hồ) 2, 1, 6, 5, 7, 8, 9, 3, 4 4 Point and. .. bài hát Hỏi cả lớp Can you remember any of the songs from Family and Friends Grade 4? • Khuyến khích học sinh nói (hoặc hát) cho giáo viên nghe bất kì đoạn bài hát nào các em có thể nhớ Cả lớp có thể cùng hát một bài các em nhớ rõ nhất 1 Listen and sing 5 01 • Đề nghị học sinh mở sách Class Book ra và nhìn vào hình ở đầu trang sách Yêu cầu học sinh giải thích các em nhỏ trong hình... crayon  /kr/ crab • Cho học sinh biết giáo viên sẽ đọc danh sách các từ được 2 Listen and chant 5 11 • Yêu cầu học sinh nhìn vào hình và cho giáo viên biết các em thấy gì Cho học sinh nghe đoạn thơ • Cho học sinh nghe đoạn thơ lần nữa, bấm dừng sau mỗi dòng cho các em lặp lại • Lặp lại và khuyến khích học sinh theo dõi đoạn thơ trong sách Hoạt động tự chọn • Đi quanh lớp, giao cho một số học sinh... trả lời • Thảo luận đáp án với lớp Transcript Hi My name’s Emily This is my school 1  This is our room We come here every day We’ve got a board and twenty tables and chairs 2  We come here at breaktime We can play here and talk to our friends 3  We do PE here We can play football and we can run here 4  Look at this room We’ve got paint and paper here and we can do art 5 There are lots of computers... vào hình tương ứng rồi lặp lại khoanh tròn các ví dụ khác trong sách thiết ANSWERS A train and a truck, A crab and a drum I draw with my crayons, And I have fun A girl in a dress, A bird in a tree Get your crayons, And draw with me 4 Listen to the sounds and join the letters 5 12 • Gợi ý bốn hình trong bài tập (a boy, a truck, a drum, and a crayon) Giải thích rằng học sinh sẽ nghe các âm và từ khác... write 1 khích học sinh ghi nhớ lời thoại trong câu chuyện • Giáo viên có thể gọi một số nhóm lên trước lớp diễn lại câu Those are These are our PE bags 2 PE bags our 4 3 chuyện their These are Those are lunch boxes Ngữ pháp lunch boxes 2 Match Monday • Giáo viên giảng ngữ pháp qua các ví dụ • Đọc các ví dụ và cho cả lớp cùng lặp lại Giáo viên viết câu Tuesday Wednesday art English maths 9.00 Thursday . activities 51 skirt Clothes 52 scarf Clothes 53 gloves Clothes 54 jeans Clothes 55 boots Clothes 56 shirt Clothes 57 o’clock Time 58 quarter past Time 59 half past Time 60 quarter to. sau: Sách Class Book kèm Student MultiROM Sách Workbook Sách Teacher’s Book Audio CDs Readers Trên trang web còn có: • Sách Photocopy Masters Book (PMB) • Sách Testing and Evaluation Book • Các. 42 Unit 5 48 Unit 6 54 Unit 7 60 Unit 8 66 Unit 9 72 Đáp án luyện tập 78 Đáp án bài tập sách Workbook 79 MultiROM Bài tập nghe ở nhà 83 Ngôn ngữ lớp học 84 Những lưu ý dành cho PMB 85 Danh sách