Family and friends lớp 4 sách giáo viên

Sách giáo viên dành cho chương trình Family and Friends 4 tiết/ tuần của Bộ Giáo dục và đào tạo.

Sách Giáo Viên 4 Julie Penn Lời giới thiệu, Naomi Simmons Trình tự và phạm vi bài học 2 Giới thiệu 6 Thẻ hình và trò chơi 18 Starter 20 Unit 1 24 Unit 2 30 Unit 3 36 Unit 4 42 Unit 5 48 Unit 6 54 Unit 7 60 Unit 8 66 Unit 9 72 Đáp án luyện tập 78 Đáp án bài tập sách Workbook 79 MultiROM Bài tập nghe ở nhà 83 Những lưu ý dành cho PMB 85 Danh sách từ vựng 87 Lớp 2 Scope and sequence Trình tự và phạm vi bài học Từ vựng trọng tâm sẽ thường xuyên được ôn luyện trong suốt chương trình học T vng Ng pháp Ng âm Kĩ năng Giá tr bài hc Starter: Welcome back! t22 Ôn tập: Các từ vựng về nhà cửa, đồ chơi, dụng cụ học tập, màu sắc, ngày trong tuần 1 A new friend! t24 My friends Trọng tâm: long, short, blond, brown, curly, straight Shapes Trọng tâm: square, circle, triangle, rectangle Mở rộng: hair, over there, new, friend, side, the same, smooth, round, just, count, dear, picture, great, best, tall, tell, from, jumper He’s / She’s / It’s got… He / She / It hasn’t got… Chữ ghép: th three bath teeth Đọc: một bức thư miêu tả (học sinh đọc và hiểu bức thư miêu tả; học sinh làm bài tập nối các em nhỏ với các đoạn miêu tả) Nghe: học sinh nhận biết những người bạn khác nhau (đánh số thứ tự) Nói: She’s got blond hair. Who is it? (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về ngoại hình) Viết: học sinh nối dạng viết đầy đủ và dạng viết tắt của hình thức rút gọn ‘ve và ‘s; sách Workbook - học sinh luyện viết về người bạn của mình (có hướng dẫn cách viết) Những người bạn tốt (bắt nạt và xa lánh người khác là không tốt) Nhận biết và tôn trọng những tương đồng và khác biệt giữa người và người 2 I like monkeys! t30 The zoo Trọng tâm: elephant, giraffe, monkey, big, tall, little, tiger, snake, parrot Mở rộng: zoo, funny, hip hooray, growl, hiss, squawk, hear, listen, true, top, leaves, tongue, guess, wrong, on top of, head, neck, at all, there, food, pretty, next, first I like monkeys. I don’t like elephants. They’re big. I’m little. Các từ có cu trúc CVC: a cat man fan Đọc: bài thơ: ‘What am I?’ (học sinh đọc và hiểu bài thơ; học sinh đọc để tìm thông tin cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết các loại sở thích (nghe để tìm những chi tiết cụ thể) Nói: It’s got four legs. It’s black and orange. (học sinh biết miêu tả những con vật) Viết: học sinh nhận biết các tính từ trong câu; sách Workbook - học sinh luyện viết về những con vật mình thích (có hướng dẫn cách viết) Đối xử tốt với các con vật (hiểu được rằng mọi sinh vật đều cần được tôn trọng và chăm sóc) 3 Dinnertime! t36 Food Trọng tâm: rice, meat, carrots, yogurt, fish, bread Drinks Trọng tâm: milk, juice, water Mở rộng: finished, dinnertime, drink (v), late, school, café, dessert, hungry, menu, because Do you like carrots? Yes, I do. / No, I don’t. What do you like? I like yogurt. Các từ có cu trúc CVC: e bed pen red Đọc: những đoạn thông tin (học sinh đọc và hiểu một thực đơn; học sinh đọc tìm những chi tiết cụ thể trong một đoạn thông tin) Nghe: học sinh nhận biết các sở thích về ăn uống (nghe để tìm những chi tiết cụ thể) Nói: What do you like? (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về các món ăn mình thích và không thích) Viết: học sinh nối dạng viết đầy đủ và dạng viết tắt của hình thức rút gọn n’t; sách Workbook - học sinh biết viết về món ăn mình thích (có hướng dẫn cách viết) Tốt cho sức khoẻ! (quan tâm đến các món ăn giúp bạn khoẻ mạnh) Review 1 Ôn tập t vng và cấu trúc t Unit 1 đến Unit 3 Test practice 1 Bài tập luyện thi nghe 4 Tidy up! t42 My bedroom Trọng tâm: rug, bed, cupboard, shelf, pillow, blanket Numbers 11–20 Trọng tâm: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty Mở rộng: tidy up, tidy (adj), room, more, get in, put, star (adj), letter, magazine There’s… There are… Các từ có cu trúc CVC: i bin fig tin Đọc: một bức thư miêu tả (học sinh đọc và hiểu một bức thư gửi đến một tờ tạp chí; học sinh đọc tìm những chi tiết cụ thể) Nghe: học sinh phân biệt các chi tiết (nhận biết các phòng khác nhau qua các đoạn miêu tả) Nói: Where are the shoes? (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về vị trí đồ vật) Viết: du chm câu và du chm hỏi (học sinh phân biệt câu và câu hỏi); sách Workbook - học sinh luyện viết về phòng ngủ của mình (có hướng dẫn cách viết) Gọn gàng và ngăn nắp (hiểu được cách chăm sóc ngôi nhà của mình) 5 Action Boy can run! t48 Verbs Trọng tâm: run, fly, walk, talk, swim, climb, write, draw, sing Mở rộng: can (v), clever, silly, do anything, alphabet, song, smile (v), sitting, jump, very, fast, stripes, fruit, nuts, pet, live (v), beautiful He can / can’t fly. Can he talk? Yes, he can. / No, he can’t. Các từ có cu trúc CVC: o dog fox log Đọc: các đoạn miêu tả (học sinh đọc và hiểu một đoạn văn viết về những con vật; học sinh đọc để tìm những chi tiết cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết các con vật (đánh số thứ tự) Nói: It can run. It’s brown and big.(học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về các con vật) Viết: học sinh nối dạng viết đầy đủ và dạng viết tắt của can’t; sách Workbook - học sinh luyện viết về những điều mình có thể làm (có hướng dẫn cách viết) Giữ gìn sức khoẻ (hiểu được rằng cần tập thể dục để cơ thể khoẻ mạnh) 6 Our new things t54 School things Trọng tâm: classroom, table, computer, peg, pencil case, board, poster, picture, drawers, cupboard Mở rộng: whiteboard, Wow!, this, that, these, those, what, have a look, work (n), game, touch, knee, feet, bright, wall, sit, with, swimming pool This / That is… These / Those are… Các từ có cu trúc CVC: u rug jug sum Đọc: một đoạn miêu tả (học sinh đọc một đoạn miêu tả các hình; học sinh đọc để tìm các từ cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết người và vật qua những đoạn miêu tả (đánh số thứ tự) Nói: How many… ? There are… (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về một hình) Viết: học sinh biết cách viết hoa; sách Workbook - học sinh luyện viết về lớp học của mình (có hướng dẫn cách viết) Giữ gìn lớp học ngăn nắp (góp phần giữ gìn lớp học ngăn nắp) Hiểu được rằng cần phải giữ gìn phòng học và đồ dùng học tập Review 2 Ôn tập t vng và cấu trúc t Unit 1 đến Unit 6 Test practice 2 Bài tập luyện thi đc và viết Scope and sequence 3 T vng Ng pháp Ng âm Kĩ năng Giá tr bài hc Starter: Welcome back! t22 Ôn tập: Các từ vựng về nhà cửa, đồ chơi, dụng cụ học tập, màu sắc, ngày trong tuần 1 A new friend! t24 My friends Trọng tâm: long, short, blond, brown, curly, straight Shapes Trọng tâm: square, circle, triangle, rectangle Mở rộng: hair, over there, new, friend, side, the same, smooth, round, just, count, dear, picture, great, best, tall, tell, from, jumper He’s / She’s / It’s got… He / She / It hasn’t got… Chữ ghép: th three bath teeth Đọc: một bức thư miêu tả (học sinh đọc và hiểu bức thư miêu tả; học sinh làm bài tập nối các em nhỏ với các đoạn miêu tả) Nghe: học sinh nhận biết những người bạn khác nhau (đánh số thứ tự) Nói: She’s got blond hair. Who is it? (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về ngoại hình) Viết: học sinh nối dạng viết đầy đủ và dạng viết tắt của hình thức rút gọn ‘ve và ‘s; sách Workbook - học sinh luyện viết về người bạn của mình (có hướng dẫn cách viết) Những người bạn tốt (bắt nạt và xa lánh người khác là không tốt) Nhận biết và tôn trọng những tương đồng và khác biệt giữa người và người 2 I like monkeys! t30 The zoo Trọng tâm: elephant, giraffe, monkey, big, tall, little, tiger, snake, parrot Mở rộng: zoo, funny, hip hooray, growl, hiss, squawk, hear, listen, true, top, leaves, tongue, guess, wrong, on top of, head, neck, at all, there, food, pretty, next, first I like monkeys. I don’t like elephants. They’re big. I’m little. Các từ có cu trúc CVC: a cat man fan Đọc: bài thơ: ‘What am I?’ (học sinh đọc và hiểu bài thơ; học sinh đọc để tìm thông tin cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết các loại sở thích (nghe để tìm những chi tiết cụ thể) Nói: It’s got four legs. It’s black and orange. (học sinh biết miêu tả những con vật) Viết: học sinh nhận biết các tính từ trong câu; sách Workbook - học sinh luyện viết về những con vật mình thích (có hướng dẫn cách viết) Đối xử tốt với các con vật (hiểu được rằng mọi sinh vật đều cần được tôn trọng và chăm sóc) 3 Dinnertime! t36 Food Trọng tâm: rice, meat, carrots, yogurt, fish, bread Drinks Trọng tâm: milk, juice, water Mở rộng: finished, dinnertime, drink (v), late, school, café, dessert, hungry, menu, because Do you like carrots? Yes, I do. / No, I don’t. What do you like? I like yogurt. Các từ có cu trúc CVC: e bed pen red Đọc: những đoạn thông tin (học sinh đọc và hiểu một thực đơn; học sinh đọc tìm những chi tiết cụ thể trong một đoạn thông tin) Nghe: học sinh nhận biết các sở thích về ăn uống (nghe để tìm những chi tiết cụ thể) Nói: What do you like? (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về các món ăn mình thích và không thích) Viết: học sinh nối dạng viết đầy đủ và dạng viết tắt của hình thức rút gọn n’t; sách Workbook - học sinh biết viết về món ăn mình thích (có hướng dẫn cách viết) Tốt cho sức khoẻ! (quan tâm đến các món ăn giúp bạn khoẻ mạnh) Review 1 Ôn tập t vng và cấu trúc t Unit 1 đến Unit 3 Test practice 1 Bài tập luyện thi nghe 4 Tidy up! t42 My bedroom Trọng tâm: rug, bed, cupboard, shelf, pillow, blanket Numbers 11–20 Trọng tâm: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty Mở rộng: tidy up, tidy (adj), room, more, get in, put, star (adj), letter, magazine There’s… There are… Các từ có cu trúc CVC: i bin fig tin Đọc: một bức thư miêu tả (học sinh đọc và hiểu một bức thư gửi đến một tờ tạp chí; học sinh đọc tìm những chi tiết cụ thể) Nghe: học sinh phân biệt các chi tiết (nhận biết các phòng khác nhau qua các đoạn miêu tả) Nói: Where are the shoes? (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về vị trí đồ vật) Viết: du chm câu và du chm hỏi (học sinh phân biệt câu và câu hỏi); sách Workbook - học sinh luyện viết về phòng ngủ của mình (có hướng dẫn cách viết) Gọn gàng và ngăn nắp (hiểu được cách chăm sóc ngôi nhà của mình) 5 Action Boy can run! t48 Verbs Trọng tâm: run, fly, walk, talk, swim, climb, write, draw, sing Mở rộng: can (v), clever, silly, do anything, alphabet, song, smile (v), sitting, jump, very, fast, stripes, fruit, nuts, pet, live (v), beautiful He can / can’t fly. Can he talk? Yes, he can. / No, he can’t. Các từ có cu trúc CVC: o dog fox log Đọc: các đoạn miêu tả (học sinh đọc và hiểu một đoạn văn viết về những con vật; học sinh đọc để tìm những chi tiết cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết các con vật (đánh số thứ tự) Nói: It can run. It’s brown and big.(học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về các con vật) Viết: học sinh nối dạng viết đầy đủ và dạng viết tắt của can’t; sách Workbook - học sinh luyện viết về những điều mình có thể làm (có hướng dẫn cách viết) Giữ gìn sức khoẻ (hiểu được rằng cần tập thể dục để cơ thể khoẻ mạnh) 6 Our new things t54 School things Trọng tâm: classroom, table, computer, peg, pencil case, board, poster, picture, drawers, cupboard Mở rộng: whiteboard, Wow!, this, that, these, those, what, have a look, work (n), game, touch, knee, feet, bright, wall, sit, with, swimming pool This / That is… These / Those are… Các từ có cu trúc CVC: u rug jug sum Đọc: một đoạn miêu tả (học sinh đọc một đoạn miêu tả các hình; học sinh đọc để tìm các từ cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết người và vật qua những đoạn miêu tả (đánh số thứ tự) Nói: How many… ? There are… (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về một hình) Viết: học sinh biết cách viết hoa; sách Workbook - học sinh luyện viết về lớp học của mình (có hướng dẫn cách viết) Giữ gìn lớp học ngăn nắp (góp phần giữ gìn lớp học ngăn nắp) Hiểu được rằng cần phải giữ gìn phòng học và đồ dùng học tập Review 2 Ôn tập t vng và cấu trúc t Unit 1 đến Unit 6 Test practice 2 Bài tập luyện thi đc và viết 4 Scope and sequence T vng Ng pháp Ng âm Kĩ năng Giá tr bài hc 7 They’re happy now! t60 Feelings Trọng tâm: hot, cold, hungry, thirsty, happy, sad, tired, angry, scared, brave Mở rộng: babies, twins, cry (v), go to sleep, snore, hug (v), yourself, stamp (v), feelings, feel, sometimes, always, behave, fear, gone, carry on, laugh (v), until, broken, poor, nearly, wake up We’re / They’re happy. Are they hot? Yes, they are. / No, they aren’t. Ôn tập các chữ ghép: ch sh th ch: chair teacher sh: shoes fish th: thumb bath Đọc: bài thơ: ‘My feelings’ (học sinh đọc và hiểu bài thơ; học sinh nối các từ với thông tin trong bài thơ) Nghe: học sinh nhận biết các cảm xúc (đánh số thứ tự) Nói: Is he sad? No, he isn’t. He’s… (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về cảm xúc) Viết: học sinh nhận biết dạng viết tắt và dạng viết đầy đủ; sách Workbook - học sinh luyện viết về những cảm xúc của mình (có hướng dẫn cách viết) Hãy giúp đỡ lẫn nhau (tìm cách giúp đỡ khi người khác cần) Quan tâm đến người khác 8 I can ride a bike! t66 Outdoor activities Trọng tâm: ride a bike, ride a horse, skate, skateboard, play tennis, play football Prepositions of place Trọng tâm: behind, in front of, next to, between Mở rộng: teach, stop, anywhere, hiding, by, perfect, aged, seat, wheel, children, grass, sand, take, young, skateboard (n), skates (n), outdoor (adj) She can / can’t ride a bike. Can he play tennis? Yes, he can. / No, he can’t. Prepositions of place Ôn tập các từ có cu trúc CVC: a e i o u a: cat van e: peg bed i: bin fig o: mop dog u: bus jug Đọc: thông tin trên một trang web (học sinh đọc và hiểu thông tin trên một trang web; học sinh chọn thông tin đúng từ đoạn văn) Nghe: học sinh nhận biết các đồ chơi ngoài trời (đánh số thứ tự) Nói: Where’s the skateboard? It’s in front of the table. (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về vị trí các vật) Viết: học sinh biết cách sử dụng a / an; sách Workbook - học sinh luyện viết về những điều có thể làm và không thể làm (có hướng dẫn cách viết) Thể thao và an toàn (tập luyện thể thao an toàn) Khuyến khích và giúp người khác trở nên can đảm 9 Have you got a milkshake? t72 Food Trọng tâm: salad, fries, pizza, milkshake, cheese sandwich, chicken Numbers 20–100 Trọng tâm: ten, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred Mở rộng: don’t worry, naughty, start (v + n), easy, if, try, number, high, done, much, olive, sure, buy Have you got a milkshake? Yes, I have. / No, I haven’t. Has he got fries? Yes, he has. / No, he hasn’t. Phụ âm kép: gr br fr gr: grass grapes br: brush bread fr: frog frisbee Đọc: một truyện tranh (học sinh đọc và hiểu một truyện tranh; học sinh đọc để tìm thông tin cụ thể trong bài) Nghe: học sinh nhận biết các món ăn trong một cửa tiệm Nói: Have you got apples? Yes, we have. (học sinh biết hỏi và trả lời những câu hỏi về ai đó có gì) Viết: du chm câu và du chm hỏi; sách Workbook - học sinh luyện viết về bữa ăn trưa (có hướng dẫn cách viết) Thức ăn bổ dưỡng (hiểu được rằng một số món ăn tốt cho sức khoẻ nhưng một số món khác thì không) Review 3 Ôn tập t vng và cấu trúc đã hc t Unit 1 đến Unit 9 Test practice 3 Bài tập luyện thi nói Scope and sequence 5 T vng Ng pháp Ng âm Kĩ năng Giá tr bài hc 7 They’re happy now! t60 Feelings Trọng tâm: hot, cold, hungry, thirsty, happy, sad, tired, angry, scared, brave Mở rộng: babies, twins, cry (v), go to sleep, snore, hug (v), yourself, stamp (v), feelings, feel, sometimes, always, behave, fear, gone, carry on, laugh (v), until, broken, poor, nearly, wake up We’re / They’re happy. Are they hot? Yes, they are. / No, they aren’t. Ôn tập các chữ ghép: ch sh th ch: chair teacher sh: shoes fish th: thumb bath Đọc: bài thơ: ‘My feelings’ (học sinh đọc và hiểu bài thơ; học sinh nối các từ với thông tin trong bài thơ) Nghe: học sinh nhận biết các cảm xúc (đánh số thứ tự) Nói: Is he sad? No, he isn’t. He’s… (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về cảm xúc) Viết: học sinh nhận biết dạng viết tắt và dạng viết đầy đủ; sách Workbook - học sinh luyện viết về những cảm xúc của mình (có hướng dẫn cách viết) Hãy giúp đỡ lẫn nhau (tìm cách giúp đỡ khi người khác cần) Quan tâm đến người khác 8 I can ride a bike! t66 Outdoor activities Trọng tâm: ride a bike, ride a horse, skate, skateboard, play tennis, play football Prepositions of place Trọng tâm: behind, in front of, next to, between Mở rộng: teach, stop, anywhere, hiding, by, perfect, aged, seat, wheel, children, grass, sand, take, young, skateboard (n), skates (n), outdoor (adj) She can / can’t ride a bike. Can he play tennis? Yes, he can. / No, he can’t. Prepositions of place Ôn tập các từ có cu trúc CVC: a e i o u a: cat van e: peg bed i: bin fig o: mop dog u: bus jug Đọc: thông tin trên một trang web (học sinh đọc và hiểu thông tin trên một trang web; học sinh chọn thông tin đúng từ đoạn văn) Nghe: học sinh nhận biết các đồ chơi ngoài trời (đánh số thứ tự) Nói: Where’s the skateboard? It’s in front of the table. (học sinh hỏi và trả lời những câu hỏi về vị trí các vật) Viết: học sinh biết cách sử dụng a / an; sách Workbook - học sinh luyện viết về những điều có thể làm và không thể làm (có hướng dẫn cách viết) Thể thao và an toàn (tập luyện thể thao an toàn) Khuyến khích và giúp người khác trở nên can đảm 9 Have you got a milkshake? t72 Food Trọng tâm: salad, fries, pizza, milkshake, cheese sandwich, chicken Numbers 20–100 Trọng tâm: ten, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred Mở rộng: don’t worry, naughty, start (v + n), easy, if, try, number, high, done, much, olive, sure, buy Have you got a milkshake? Yes, I have. / No, I haven’t. Has he got fries? Yes, he has. / No, he hasn’t. Phụ âm kép: gr br fr gr: grass grapes br: brush bread fr: frog frisbee Đọc: một truyện tranh (học sinh đọc và hiểu một truyện tranh; học sinh đọc để tìm thông tin cụ thể trong bài) Nghe: học sinh nhận biết các món ăn trong một cửa tiệm Nói: Have you got apples? Yes, we have. (học sinh biết hỏi và trả lời những câu hỏi về ai đó có gì) Viết: du chm câu và du chm hỏi; sách Workbook - học sinh luyện viết về bữa ăn trưa (có hướng dẫn cách viết) Thức ăn bổ dưỡng (hiểu được rằng một số món ăn tốt cho sức khoẻ nhưng một số món khác thì không) Review 3 Ôn tập t vng và cấu trúc đã hc t Unit 1 đến Unit 9 Test practice 3 Bài tập luyện thi nói 6 Giới thiệu Family and Friends là chương trình học tiếng Anh 3 cấp độ dành cho học sinh tiểu học. Sách sử dụng chương trình giảng dạy ngữ pháp song song luyện tập các kĩ năng và ngữ âm. Với chương trình dạy và học như thế, học sinh có thể phát triển được sự tự tin, có khả năng giao tiếp tiếng Anh hiệu quả, cũng như có thể hiểu và xử lí thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Family and Friends kết hợp hiệu quả phương pháp giảng dạy tiếng Anh của người bản xứ với phương pháp giảng dạy tiếng Anh cho người học ngoại ngữ. Mỗi học sinh có một cách học khác nhau. Một số em quan sát tốt (có thiên hướng tiếp thu tốt bằng trực quan sinh động), một số em nghe tốt (có thiên hướng tiếp thu tốt qua kênh âm thanh), một số em đọc và viết tốt, một số em yêu thích hoạt động (có thiên hướng tiếp thu tốt bằng phương pháp vận động). Family and Friends áp dụng tất cả các phương pháp nhằm giúp từng học sinh phát hiện và phát triển tiềm năng của mình. Family and Friends còn vượt ra khỏi phạm vi lớp học, giúp học sinh phát huy những giá trị đạo đức liên quan đến gia đình và bạn bè: hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ và trân trọng những người giúp đỡ mình. Ở cấp độ này, Family and Friends bao gồm những tài liệu sau: Sách Class Book kèm Student MultiROM Sách Workbook Sách Teacher’s Book Audio CDs Readers Trên trang web còn có: • Sách Photocopy Masters Book (PMB) • Sách Testing and Evaluation • Các thẻ hình từ vựng • Các thẻ ngữ âm Ngoài ra còn có tài liệu bổ sung là Grammar Friends, một bộ sách tham khảo và luyện tập ngữ pháp phù hợp với chương trình giảng dạy của Family and Friends. Không như các tài liệu khác, phần ngữ pháp trong sách gắn liền với các tình huống quen thuộc hàng ngày của học sinh. Sách có thể dùng làm tài liệu luyện tập và củng cố bài học cho học sinh cả khi trên lớp và ở nhà. Phương pháp giảng dạy Từ vựng và ngữ pháp Từ mới được giới thiệu theo chủ đề trong từng bài học. Từ vựng trong sách Class Book được giới thiệu qua các thẻ hình và bài nghe, sau đó các em luyện tập bằng những bài hát và trò chơi cũng như các hoạt động có tác dụng khuấy động không khí lớp học. Trước tiên học sinh được làm quen với điểm ngữ pháp mới cùng các từ khoá trong câu chuyện ở Lesson 1 của từng bài học. Sau đó giáo viên lưu ý các em tập trung vào phần giới thiệu ngữ pháp, phần này được củng cố bằng các hoạt động nói và viết. Kĩ năng Mỗi bài học trong Family and Friends gồm hai trang dành riêng cho việc phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Cả bốn kĩ năng được kết hợp với nhau trong mỗi chủ đề. Phần kĩ năng đọc giúp học sinh ôn tập từ cũ và học thêm từ mới. Nhiều dạng bài đọc khác nhau với độ khó tăng dần giúp học sinh ngày càng thành thạo trong việc nhận biết và sử dụng từ vựng ở nhiều tình huống khác nhau. Các em có cơ hội rèn luyện và phát triển kĩ năng đọc cũng như nghe nắm ý chính và nghe lấy ý chi tiết. Cả hai kĩ năng này đều cần thiết cho khả năng giao tiếp toàn diện của các em. Phần kĩ năng nghe được liên hệ với bài đọc trọng tâm trong mỗi bài, đưa ra nhiều tình huống tự nhiên cho học sinh luyện tập nghe tìm thông tin cụ thể và chi tiết, cũng như nghe nắm ý chính. Phần kĩ năng nói thường được luyện tập theo cặp. Vì mỗi tình huống đều có mối liên hệ với nhau nên học sinh sẽ tìm thấy một số ý tưởng và từ khoá, giúp các em tự tin hơn khi luyện tập. Phần kĩ năng viết dạy cách chấm câu, cú pháp và cấu trúc đoạn văn. Chương trình giảng dạy tương tự chương trình dành cho học sinh bản xứ. Ngữ âm Phần ngữ âm giúp học sinh nhận biết mối quan hệ giữa các chữ cái, sự kết hợp chữ cái và âm. Phần này giúp các em biết đọc từ mới, qua đó cải thiện kĩ năng đọc của các em. Đồng thời giúp các em biết cách đánh vần và phát âm nhanh. Family and Friends tập trung vào những nguyên tắc ngữ âm tổng hợp, trong đó âm thanh và chữ cái kết hợp với nhau để tạo thành từ. Mỗi đơn vị bài học trong Family and Friends có một bài học ngữ âm. Ở lớp 4, học sinh học cách phát âm và đánh vần các từ có kết cấu CVC đơn giản (phụ âm - nguyên âm - phụ âm): (‘a’ trong ‘cat’, v.v.) và ôn lại các âm được tạo bởi hai chữ cái như ‘ch’, ‘sh’ và ‘th’. Câu chuyện Mỗi bài học đều có một câu chuyện. Đó là một đoạn văn chứa các từ mới, vui nhộn và kích thích trí tò mò của học sinh. Ở lớp 4, học sinh sẽ gặp thêm những chuyến phiêu lưu kì thú của Rosy, cậu em trai hai tuổi lém lỉnh Billy và người em họ Tim, những đứa trẻ này đã được giới thiệu ở lớp 3. Những câu chuyện này giúp các em có cơ hội luyện tập, ôn lại cấu trúc và từ vựng đã học ở các bài trước. Thơ và bài hát Mỗi bài học trong Family and Friends đều có một bài hát giúp học sinh luyện tập từ mới và một đoạn thơ giúp học sinh luyện tập từ vựng và ngữ âm. Học sinh cần nhớ giai điệu của bài hát và nhịp điệu của đoạn thơ. Hát có thể giúp các em quên đi nỗi lo sợ và sự nhút nhát mà vui vẻ luyện tập. Đây là một hoạt động vui nhộn, kích thích các em say mê học tập. Tập diễn kịch và các hoạt động tương tác Kết hợp học từ vựng và vận động cơ thể giúp ích rất nhiều cho học sinh, đặc biệt đối với những em có thiên hướng thích vận động. Càng vận động nhiều, học sinh càng tiếp thu bài học nhanh và nhớ thông tin lâu. Vì vậy, học sinh được hướng dẫn thực hiện nhiều động tác minh hoạ cho bài hát và câu chuyện trong Family and Friends. Học sinh có cơ hội tập diễn kịch bằng cách đóng vai các nhân Giới thiệu Introduction 7 vật trong những câu chuyện đã học. Ở bất kì độ tuổi nào, một trong những trở ngại lớn nhất khi học ngoại ngữ là sự ngượng ngùng. Khuyến khích học sinh đóng vai các nhân vật sẽ giúp kích thích trí tưởng tượng của các em. Đây là một cách hay giúp học sinh tự nguyện ‘hoà mình’ vào những tình huống trong câu chuyện, phát triển khả năng giao tiếp của các em trong các tình huống thực tế ngoài cuộc sống. Trò chơi và các hoạt động tự chọn Các trò chơi đưa học sinh vào những tình huống tự nhiên để luyện tập ngôn ngữ. Đây là một hoạt động rất phổ biến trong giảng dạy. Trò chơi giúp học sinh phát huy khả năng nhận thức cũng như kĩ năng nhớ bài, xâu chuỗi sự việc, kĩ năng kiểm soát và suy diễn. Tất cả các trò chơi trong Family and Friends đều có thể cho học sinh thực hiện tại chỗ. Những gợi ý cho các hoạt động tự chọn nằm trong phần lưu ý ở từng bài học. Việc thực hiện các hoạt động tuỳ thuộc vào thời lượng và tiến độ bài học cũng như mức độ phù hợp với học sinh. Tiêu biểu nhất là các hoạt động tự chọn trong những bài học từ 1 đến 4, đó là những trò chơi và hoạt động tương tác rất vui nhộn, có tính kích thích cao, giúp các em làm quen với từ vựng và những âm mới. Giáo viên xem chi tiết các trò chơi của toàn khoá học ở phần Thẻ hình và trò chơi. Những gợi ý cho các hoạt động tự chọn trong các bài học 5 và 6 tập trung nhiều vào việc rèn luyện kĩ năng. Đối với những hoạt động liên quan đến việc vẽ và tô màu, giáo viên nên cho học sinh thực hiện theo nhóm để các em dùng chung các dụng cụ hỗ trợ. Ôn tập Sau ba bài học sẽ có một bài ôn tập. Phần này có các bài tập ngắn, giúp các em luyện tập thêm về từ vựng, cấu trúc và các âm đã học trong ba bài trước. Những bài tập trong phần này cũng có thể sử dụng để làm bài kiểm tra đánh giá học sinh. Giáo viên kiểm tra đáp án ở trang 78, sách Teacher’s Book. Picture dictionary Phần Picture dictionary ở các trang từ 68 đến 72 trong sách Workbook là phần để học sinh tô màu và tham khảo khi cần thiết. Thời điểm thích hợp để sử dụng Picture dictionary là khi kết thúc Lesson 3 (trong mỗi Unit), lúc này học sinh đã làm quen với tất cả từ vựng của bài. (Trong trường hợp một bài học có hai mục từ vựng, giáo viên xem thêm hướng dẫn để sử dụng hợp lí). Phần này có thể được thực hiện ở lớp hay cho các em làm ở nhà. Handwriting Phần Handwriting trong sách PMB tạo cơ hội cho học sinh luyện tập viết các từ hoàn chỉnh. Học sinh có thể luyện tập viết các từ sau khi học các số từ 20-100 trong Bài 9 gần cuối khoá học. Cũng như Picture dictionary, những trang này có thể được học ở lớp hay cho các em làm ở nhà. Giá trị bài học Tương tự phần giáo dục công dân, đây là một phần quan trọng trong Family and Friends. Phần này chủ yếu hướng đến việc phát triển nhân cách và kiến thức xã hội cho học sinh bên cạnh các kĩ năng về ngôn ngữ. Phần này giúp cải thiện nhận thức của các em, hướng các em đến cách ứng xử tốt đẹp. Nó còn giúp các em hiểu rằng cách ứng xử và thái độ của các em có thể ảnh hưởng đến mọi người và môi trường xung quanh như thế nào. Mục tiêu của phần này giúp các em hiểu về: • Cộng đồng, ví dụ: sự tuân thủ nội quy nhà trường, hiểu được những nhu cầu của con người và các sinh vật khác, hiểu được điều gì giúp cải thiện hoặc gây hại cho môi trường, sự đóng góp vào đời sống trong lớp và trường học. • Sức khoẻ và vệ sinh, ví dụ: hiểu biết những điều cơ bản của việc ăn uống có lợi cho sức khoẻ, duy trì vệ sinh cá nhân, những quy định về việc giữ gìn vệ sinh nhà cửa và đường phố. • Tương tác với những người xung quanh, ví dụ: biết lắng nghe người khác, biết chơi và làm việc cùng nhau; biết chia sẻ, tôn trọng những khác biệt và tương đồng của mọi người; biết giúp đỡ những người gặp khó khăn. Giá trị bài học được nhấn mạnh suốt khoá học qua những phần sau: • 9 phiếu Values worksheet từ sách Photocopy Masters Book (PMB) – mỗi bài một phiếu. • Ví dụ minh hoạ về cách ứng xử trong suốt khoá học, đặc biệt ở những câu chuyện và các nhân vật trong sách Class Book; ở các trang Skills Time! trong sách Class Book và ở phần cả lớp đóng kịch trong sách PMB. • Các hoạt động đòi hỏi học sinh cùng hợp tác thực hiện trong suốt khoá học. Testing and evaluation Sự tiến bộ của học sinh có thể được xác định qua những đánh giá của giáo viên trong quá trình học, qua việc học sinh tự đánh giá và làm các bài kiểm tra thông thường. Học sinh cũng có thể đánh giá sự tiến bộ của mình qua bài tập tự đánh giá đơn giản ở cuối phần Ôn tập trong sách Class Book. Sách Testing and Evaluation cung cấp: • Những gợi ý về cách đánh giá học sinh trong quá trình học. • Phiếu đánh giá ghi nhận những tiến bộ của học sinh. • Những gợi ý khuyến khích học sinh tự đánh giá. • 10 bài kiểm tra cho từng bài học. • 3 bài kiểm tra tóm tắt (sử dụng sau mỗi 3 bài học). • 3 bài kiểm tra kĩ năng (sử dụng sau mỗi 3 bài học). Giáo viên có thể tìm thêm thông tin về việc kiểm tra và đánh giá (trong đó có thang điểm) trong phần giới thiệu sách Testing and Evaluation Book. Công cụ hỗ trợ Student MultiROM Student MultiROM bao gồm: • Listen at home: gồm các từ vựng trọng tâm, bài hát và thơ về ngữ âm cho học sinh luyện tập ở nhà. Có thể mở được trên đầu đọc đĩa hoặc máy vi tính. (Có thể tìm danh mục các bài nghe ở trang 83 sách Teacher’s Book). • Các hoạt động tương tác trên máy tính giúp các em luyện tập từ vựng, ngữ pháp và ngữ âm trong mỗi bài học; các bài karaoke giúp các em hát theo, vừa học vừa thư giãn. Giáo cụ bổ sung Readers 8 Introduction Nghiên cứu cho thấy người học càng đọc nhiều thì sẽ càng nhanh chóng thành thạo tiếng Anh. Phần Skills Time giúp học sinh rèn luyện kĩ năng đọc hiểu các đoạn văn ngắn từ đó biết cách đọc mở rộng đến các đoạn văn dài hơn theo tiến độ của bài học. Học sinh nên đọc ở cấp độ phù hợp với vốn từ vựng, khả năng và kiến thức của mình. Family and Friends Readers được thiết kế cho học sinh đọc thêm. Nội dung đa dạng, từ những câu chuyện cổ tích xa xưa đến những câu chuyện hiện đại phản ánh cuộc sống của học sinh. Ở lớp 4, phần này có khoảng 700-800 từ, phù hợp với nội dung từ vựng và cấu trúc của giáo trình. Phần này cũng bao gồm các hoạt động tổng hợp, có thể thực hiện trong lớp học hoặc ở nhà. Grammar Friends Bộ sách Grammar Friends có thể được dùng kết hợp với Family and Friends làm tài liệu bổ sung cho các em luyện tập ngữ pháp. Từ vựng và ngữ pháp trong mỗi bài phù hợp với từ vựng và ngữ pháp trong sách Class Book. Tương tự Family and Friends, câu chuyện xoay quanh những hoạt động hàng ngày của các thành viên trong một gia đình nhiều thế hệ và bạn bè của các thành viên đó. Những nguyên tắc ngữ pháp được trình bày rất đơn giản, giúp các em dần xây dựng nên một hệ thống ngữ pháp. Hệ thống này có thể được sử dụng trong lớp hay ở nhà. Sách có kèm một đĩa CD-ROM bao gồm các bài tập tương tác bổ sung và các bài kiểm tra ngữ pháp dạng trắc nghiệm theo từng bài học trong sách Class Book. Sách Teacher’s Book ở mỗi cấp độ đều có đáp án bài tập, những lưu ý đối với từng bài học và các bài kiểm tra. Đóng kịch trong lớp Cách giới thiệu câu chuyện Mỗi câu chuyện được xuyên suốt qua hai bài học, giai đoạn 1 là tiếp thu và giai đoạn 2 là tái tạo. Ở bài học đầu tiên (giai đoạn tiếp thu), học sinh nghe và theo dõi câu chuyện trong sách Class Book. Ở bài học thứ hai (giai đoạn tái tạo), học sinh hồi tưởng lại câu chuyện, nghe và diễn lại câu chuyện. Diễn lại câu chuyện Có nhiều cách diễn kịch, tuỳ thuộc số học sinh và tính chất lớp học. Diễn theo nhóm Quy trình sau đây được gợi ý trong từng bài: • Cùng cả lớp lựa chọn những hoạt động cho từng nhân vật ở từng giai đoạn trong câu chuyện (học sinh có thể nêu những hoạt động không có trong hình). • Chia lớp thành nhiều nhóm, phân vai cho học sinh. Để tránh việc phân tán nhiều làm mất thời gian, học sinh có thể quay ghế lại với nhau để thảo luận. • Cho học sinh nghe lại câu chuyện. Các em tập diễn câu chuyện với nhóm mình, đọc lời thoại của nhân vật (nếu có) và làm điệu bộ minh hoạ. Giáo viên có thể gợi ý học sinh tưởng tượng ra các vật dụng trong câu chuyện hoặc dùng vật thật (nếu có). • Cuối cùng, mời một số nhóm lên trước lớp diễn lại câu chuyện. Cả lớp cùng diễn Giáo viên có thể cho cả lớp cùng nhau diễn lại câu chuyện: • Trước tiên, giáo viên cùng cả lớp lựa chọn hoạt động cho các nhân vật trong câu chuyện, học sinh có thể ngồi tại chỗ để diễn tả (ví dụ: các em có thể ‘cử động’ ngón tay để thể hiện nhân vật đang đi bộ). • Cho học sinh nghe và tập đọc lời thoại. Các em cùng diễn tả hoạt động của nhân vật mình đóng vai. • Cho cả lớp cùng nghe và diễn lại. Từng nhóm diễn kịch Đây là sự kết hợp của hai cách trên: • Giáo viên cùng cả lớp lựa chọn hoạt động cho các nhân vật. • Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi học sinh đóng vai một nhân vật. Học sinh ngồi xoay lại với nhau. Các em không cần rời khỏi chỗ. • Gọi một trong các nhóm lên trước lớp. • Cho học sinh nghe. Nhóm lên trước lớp minh hoạ những hành động cho lớp xem. • Cho học sinh nghe lại để các em còn lại tham gia diễn tả hành động. Cả lớp diễn kịch Sách Photocopy Masters Book có hai vở kịch, mỗi vở kịch vào cuối một học kì. Giáo viên xem thêm hướng dẫn ở phần cuối sách. Dành một số buổi học để chuẩn bị cho vở kịch: thảo luận về vở kịch và phân vai; lựa chọn và chuẩn bị vật dụng, trang phục; cuối cùng là tập diễn. Nếu có thể, giáo viên nên sắp xếp buổi diễn kịch cho phụ huynh xem. Quản lí lớp học Học sinh học có hiệu quả nhất khi bầu không khí trong lớp dễ chịu, vui vẻ và trật tự. • Thành công là một động lực lớn. Cố gắng làm cho mỗi học sinh cảm thấy mình thành công và tích cực khen ngợi những cố gắng của các em. Tất cả các em nên làm quen với các cụm từ như Good boy / girl, Good work, Well done! Excellent try! You did that very well. • Cần kịp thời sửa chữa các lỗi học sinh mắc phải, nhưng nên dùng nhận xét tích cực và khéo léo để các em không cảm thấy sợ mắc lỗi. Nếu học sinh mắc lỗi, giáo viên nên nói Good try. Try again, sau đó làm mẫu câu trả lời đúng cho em đó lặp lại. Tránh dùng các từ như No hay That’s wrong vì những từ này có thể tạo ra những tác động tiêu cực cho việc học của các em. • Đặt ra nội quy lớp học rõ ràng và nhất quán, bảo đảm tất cả học sinh đều hiểu điều giáo viên mong đợi. Luôn khuyến khích học sinh học tập. • Giáo viên chuẩn bị kĩ lưỡng cho từng bài học. Đọc kĩ các lưu ý trong từng bài và chuẩn bị tài liệu cần thiết trước khi lên lớp. Phụ huynh cùng tham gia Việc học của các em liên quan đến mối quan hệ hợp tác giữa gia đình và trường học. Giáo viên nên tạo dựng mối liên hệ mật thiết với phụ huynh để khuyến khích hỗ trợ các em ở nhà. Sau đây là một số gợi ý: • Phụ huynh được thông báo thường xuyên về việc con mình đang học gì và các em tiến bộ như thế nào. Phụ huynh có thể nhận được thư thông báo cho biết con mình hiện giờ đã có thể làm gì và các em đang học cụm từ nào. • Khuyến khích các em luyện tập thêm ở nhà, sử dụng MultiROM, đặc biệt là phần Listen at home. Học sinh có thể Introduction 9 hát ở nhà, diễn lại những câu chuyện và những vở kịch cho gia đình và bạn bè mình xem. • Cho phụ huynh xem các phiếu Values worksheet hoàn chỉnh trong sách Photocopy Masters Book. • Cho phụ huynh xem phiếu Đánh giá hoàn chỉnh của các em trong sách Testing and Evaluation Book vào cuối mỗi học kì. • Tổ chức một buổi biểu diễn văn nghệ hoặc một buổi nào đó để phụ huynh xem các em diễn lại những câu chuyện trong bài học, các vở kịch trong PMB và những bài hát các em đã học. • Tổ chức một ‘ngày tham quan’ cho phụ huynh. Ngày này, phụ huynh có thể đến lớp với con mình để xem các em học ra sao. Giáo viên và phụ huynh có thể chia sẻ nhận xét hoặc những bận tâm với nhau một cách thoải mái. 10 Introduction Từ vựng • Giáo viên mở bài nghe và giơ các thẻ hình lên. Học sinh lặp lại từ vựng và chỉ vào hình đúng trong sách Class Book. • Lần lượt cho học sinh xem từng thẻ hình và yêu cầu học sinh đọc to. Giáo viên có thể giấu các thẻ hình sau lưng. • Dạy học sinh bài thơ. Giáo viên có thể cho học sinh vừa đọc bài thơ vừa làm động tác minh hoạ cho nghĩa của các từ. Câu chuyện • Giới thiệu câu chuyện với học sinh. Học sinh mở sách Class Book để theo dõi. Giảng từng hình cho học sinh. Hỏi học sinh một số câu đơn giản, ví dụ: Who’s this? Where are they? What’s this? • Cho học sinh nghe toàn bộ câu chuyện. Học sinh lắng nghe và chỉ vào từng mẩu thoại tương ứng. • Cho học sinh nghe lại câu chuyện. Học sinh vừa nghe vừa chỉ vào hình tương ứng. Đặt cho học sinh một số câu hỏi để kiểm tra độ hiểu bài. • Yêu cầu học sinh xem lại câu chuyện trong sách, chỉ ra những từ vựng ở bài tập 1 và 2 xuất hiện trong câu chuyện. Workbook Học sinh luyện tập nhận biết và viết từ mới trong bài học. Lesson One Words and Story Lesson 1 dạy và giúp học sinh luyện tập những từ vựng đầu tiên. Bài học hướng học sinh đến câu chuyện và những điểm ngữ pháp các em sẽ học ở Lesson 2. Quy trình của một bài học Học sinh luyện tập từ vựng bằng một bài thơ có nhịp điệu. Học sinh lắng nghe câu chuyện và chỉ vào hình. Học sinh sẽ tìm từ khoá trong câu chuyện. Lần thứ nhất, học sinh nghe và chỉ vào hình. Lần thứ hai, học sinh nghe và lặp lại từ vựng. Trong phần này, giáo viên sẽ dùng thẻ hình để củng cố bài học. [...]... songs from Family and Friends Grade 3? • Khuyến khích học sinh kể (hoặc hát) cho giáo viên nghe bất kì câu nào trong bài hát các em có thể nhớ Cả lớp có thể cùng hát một bài các em nhớ nhiều nhất Nếu học sinh muốn hát nhưng không thể nhớ được bài hát nào, giáo viên có thể viết lời bài hát Sing a rainbow và hát (hay đọc đoạn thơ) cùng cả lớp: Red and yellow, And pink and green, Purple and orange, And blue... • Nếu lớp đã học Family and Friends Grade 3, giáo viên hãy kể cho các em nghe câu chuyện và các nhân vật Hỏi các em Who is in the story? Viết lên bảng những tên các em có thể nhớ Bảo các em kể cho giáo viên nghe về các nhân vật Dẫn nhập • Cho học sinh biết các em sẽ bắt đầu bài học bằng một bài hát Nếu lớp đã học Family and Friends Grade 3, hãy cùng trao đổi với học sinh về các bài hát Hỏi cả lớp Can... đang học a dress 2 tr ee dr 3 ab tr cr 4 um 5 6 ayon ess uck 3 Write • Trong Bài tập 4, giáo viên sẽ cùng cả lớp làm câu đầu tiên drum train crab truck dress tree crayons A 1 train and a 2 A3 and a 4 I draw with my 5 , And I have fun A girl in a 6 A bird in a 7 Get your 5 , And draw with me Sau đó khuyến khích học sinh tự làm bài tập Cuối cùng, giáo viên cùng cả lớp kiểm tra đáp án • Trong phần Ôn... từng dòng cho các em lặp Giúp học sinh hiểu một câu chuyện ngắn Từ vựng Ôn tập: từ vựng và cấu trúc trong sách Family and Friends 1 Mở rộng: welcome back, learning, end (v) Giáo cụ CD 5 01–02 Khởi động • Khi các em vào lớp, giáo viên mỉm cười và chào Hello Khuyến khích các em chào lại bằng Hello Giáo viên nói It’s a new year Welcome back! • Mở đầu bài học bằng một số câu chào thường gặp Hỏi và trả lời... từng nhóm Giáo viên có thể cho lớp sử dụng một số ‘đạo cụ’ sáng tạo, ví dụ: một chiếc áo khoác, một cái ghế và một đôi giày • Giáo viên theo dõi hoạt động, kiểm tra xem các em phát âm đúng chưa em đọc lại và quyết định câu nào đúng câu nào sai ANSWERS 1  T  2  F  3  T  4 F  5  F  6  T 3 Ask and answer • Gọi một trong các học sinh mạnh dạn lên trước lớp Đọc đoạn hội thoại trong sách cho cả lớp nghe... 1 khích học sinh ghi nhớ lời thoại trong câu chuyện • Giáo viên có thể gọi một số nhóm học sinh lên trước lớp diễn Those are These are our PE bags 2 PE bags our 4 3 lại câu chuyện their These are Those are lunch boxes Ngữ pháp lunch boxes 2 Match Monday • Giáo viên giảng ngữ pháp qua các ví dụ • Đọc các ví dụ và cho cả lớp cùng lặp lại Giáo viên viết câu Tuesday Wednesday art English maths 9.00... Thursday on Monday 2 We’ve on Tuesday 3 4 5 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press 11 Thẻ hình và trò chơi Thẻ hình từ vựng 1 long My friends 2 short My friends 3 blond My friends 4 brown My friends 5 curly My friends 6 straight My friends 7 square Shapes 8 circle Shapes 9 triangle Shapes 10 rectangle Shapes 11 elephant The zoo 12 giraffe The zoo 13 monkey The zoo 14 big The zoo 15 tall The zoo 16 little... 44 twenty Numbers 11-20 45 run Verbs 46 fly Verbs 47 walk Verbs 48 talk Verbs 49 swim Verbs 50 climb Verbs 51 write Verbs 52 draw Verbs 53 sing Verbs 54 classroom School things 55 table School things 56 computer School things 57 peg School things 58 pencil case School things 59 board School things 60 poster School things 61 picture School things 62 drawers School things 63 cupboard School things 64 hot Feelings... too 1 Listen and sing 5 01 • Bảo học sinh mở sách Class Book và nhìn hình ba em nhỏ ở đầu trang sách Lần lượt chỉ vào từng em nhỏ cho học sinh gọi tên (Nếu đây là lần đầu tiên lớp nhìn thấy những nhân vật này, giáo viên lần lượt chỉ vào từng nhân vật và gọi tên – Rosy, Billy và Tim Học sinh lặp lại tên theo giáo viên) Giải Starter Unit Cho học sinh nghe và theo dõi lời bài hát trong sách lại • Cho... hoàn tất, cả lớp giành chiến thắng; nếu khuôn mặt được hoàn tất, giáo viên giành chiến thắng What’s the picture? • Mời một em lên trước lớp và giáo viên nói thầm tên đồ vật em đó phải vẽ • Em đó vẽ hình lên bảng cho các em còn lại đoán đồ vật đó là gì • Em đầu tiên đoán đúng đồ vật sẽ lên trước lớp vẽ hình tiếp theo • Lặp lại tương tự đến khi học sinh hết từ vựng A long sentence • Giáo viên đọc một . 41 seventeen Numbers 11-20 42 eighteen Numbers 11-20 43 nineteen Numbers 11-20 44 twenty Numbers 11-20 45 run Verbs 46 fly Verbs 47 walk Verbs 48 talk Verbs 49 swim Verbs 50 climb Verbs . Giáo Viên 4 Julie Penn Lời giới thiệu, Naomi Simmons Trình tự và phạm vi bài học 2 Giới thiệu 6 Thẻ hình và trò chơi 18 Starter 20 Unit 1 24 Unit 2 30 Unit 3 36 Unit 4 42 Unit 5 48 Unit 6 54 Unit. những tài liệu sau: Sách Class Book kèm Student MultiROM Sách Workbook Sách Teacher’s Book Audio CDs Readers Trên trang web còn có: • Sách Photocopy Masters Book (PMB) • Sách Testing and