Tài liệu ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn (câu hỏi 2 điểm)

TÀI LIỆU ÔN THI TÔT NGHIỆP MÔN VĂN (CÂU HỎI 2 ĐIỂM) Gia1o viên biên soạn: Bùi Thị Kim Duyên Trường THPT Chuyên Nguyễn Quang Diêu Email: kimduyen186@gmail.com      Kh¸i qu¸t V¨n häc ViÖt Nam Kh¸i qu¸t V¨n häc ViÖt NamKh¸i qu¸t V¨n häc ViÖt Nam Kh¸i qu¸t V¨n häc ViÖt Nam tõ sau C¸ch m¹ng Th¸ng T¸m tõ sau C¸ch m¹ng Th¸ng T¸m tõ sau C¸ch m¹ng Th¸ng T¸m tõ sau C¸ch m¹ng Th¸ng T¸m 1945 ®Õn hÕt thÕ kû XX 1945 ®Õn hÕt thÕ kû XX1945 ®Õn hÕt thÕ kû XX 1945 ®Õn hÕt thÕ kû XX Câu 1: Văn học Việt Nam từ năm 1945 đến 1975 có những đặc điểm cơ bản nào? Theo anh/chị đặc điểm nào là quan trọng nhất? Vì sao? Gợi ý trả lời: I. Các đặc điểm cơ bản của Văn học Việt Nam từ Cách mạng Tháng Tám năm 1945 đến 1975: - Nền văn học vận động chủ yếu theo hướng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước. - Nền văn học hướng về đại chúng. - Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn. II. Đặc điểm quan trọng nhất: - Đặc điểm: “ Nền văn học Việt Nam vận động theo hướng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước” là đặc điểm quan trọng nhất của văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975. - Đây là đặc điểm nói lên bản chất của văn học giai đoạn từ 1945 đến 1975. Đặc điểm này làm nên diện mạo riêng của văn học giai đoạn 1945 đến 1975, và chi phối đến các đặc điểm còn lại của văn học giai đoạn này. Câu 2: Anh/ chị hãy trình bày ngắn gọn về khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn trong văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975. Gợi ý trả lời I. Khuynh hướng sử thi: - Văn học đề cập tới những vấn đề, những sự kiện có ý nghĩa lịch sử gắn với số phận chung của cộng đồng, của toàn dân tộc: Tổ quốc còn hay mất, độc lập hay nô lệ. - Nhà văn quan tâm chủ yếu đế những sự kiện có ý nghĩa lịch sử, chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa anh hùng; nhìn con người bằng con mắt có tầm bao quát của lịch sử, có tầm vóc dân tộc và thời đại. - Nhân vật chính trong tác phẩm tiêu biểu cho lí tưởng chung của dân tộc, găn 1bó số phận mình với số phận của đất nước, kết tinh những phẩm chất cao quý của cả cộng đồng. Con người chủ yếu được khám phá ở bổn phận, nghĩa vụ công dân, ý thúc chính trị, ở lẽ sống lớn, tình cảm lớn. - Lời văn sử thi mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng, đẹp một cách tráng lệ và hào hùng. II. Cảm hứng lãng mạn: - Cảm hứng lãng mạn trong văn học thời kì này chủ yếu thể hiện ở cảm hứng khẳng định cái tôi tràn đầy tình cảm, cảm xúc và hướng tới sự khẳng định phương diện lí tưởng của cuộc sống mới, vẻ đẹp của con người mới, của chủ nghĩa anh hùng cách mạng, thể hiện niềm tin vào tương lai tươi sáng của dân tộc. - Cảm hứng lãng mạn đã nâng đỡ con người Việt Nam có thể vượt lên mọi thử thách, trong máu lửa của chiến tranh hướng tới ngày chiến thắng, trong gian khổ cơ cực hướng ngày mai tươi sáng, hạnh phúc. Tuyªn ng«n §éc lËp Tuyªn ng«n §éc lËpTuyªn ng«n §éc lËp Tuyªn ng«n §éc lËp Hồ Chí Minh Câu 1: Anh/ chị hãy trình bày ngắn gọn hoàn cảnh ra đời và mục đích chính của bản Tuyên ngôn Độc lập của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Gợi ý trả lời Hoàn cảnh ra đời: Ngày 19/8/1945, Cách mạng tháng Tám thắng lợi ở Hà Nội. Ngày 26/8/1945, Bác Hồ từ Việt Bắc về tới Hà Nội. Tại căn nhà số 48 phố Hàng Ngang, Người soạn thảo bản Tuyên ngôn Độc lập. Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình, Hà Nội, Người thay mặt Chính phủ Lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đọc bản Tuyên ngôn Độc lập trước hàng chục vạn đồng bào. Hồ Chí Minh viết và đọc bản Tuyên ngôn Độc lập khi đế quốc thực dân đang chuẩn bị xâm chiếm lại nước ta. Dưới danh nghĩa là quân Đồng minh vào giải giáp vũ khí quân đội Nhật, bọn Quốc dân Đảng Trung Quốc, tay chân của đế quốc Mĩ tiến vào từ phía bắc ; thực dân Pháp theo chân quân đội Anh tiến vào từ phía nam và tuyên bố : Đông Dương là đất bảo hộ của người Pháp bị Nhật chiếm, nay Nhật đã đầu hàng, vậy Đông Dương phải thuộc quyền của người Pháp. Mục đích của bản Tuyên ngôn Độc lập: + Khẳng định quyền độc lập tự do của dân tộc Việt Nam và sự ra đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. + Vạch trần và bác bỏ luận điệu xảo trá của Thực dân Pháptrước dư luận quốc tế. + Tranh thủ sự đồng tình và ủng hộ của nhân dân tiến bộ thế giới đối với Cách mạng Việt Nam. Câu 2: Nêu giá trị lịch sử và giá trị văn học của Tuyên ngôn Độc lập. Gợi ý trả lời Giá trị lịch sử: Tuyên ngôn Độc lập là một văn kiện lịch sử tuyên bố trước quốc dân đồng bào và thế giới về việc xóa bỏ chế độ thực dân phong kiến ở Việt Nam, và mở ra một kỉ nguyên mới cho dân tộc ta – kỉ nguyên độc lập tự do, nhân dân làm chủ đất nước. Giá trị văn học: Tuyên ngôn Độc lập là một áng văn chính luận mẫu mực với lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, bằng chứng xác thực, ngôn ngữ hùng hồn, đầy cảm xúc. Tuyên ngôn Độc lập còn là tâm huyết của Chủ tịch Hồ Chí Minh, hội tụ vẻ đẹp tư tưởng và tình cảm của Người, đồng thời kết tinh khát vọng cháy bỏng về độc lập tự do của dân tộc Việt Nam và được viết bằng cảm hứng phấn chấn, tự hào đề cao giá trị Chân –Thiện – Mĩ của cả một dân tộc. Câu 3: Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn Độc lập của Việt Nam, Hồ Chí Minh trích dẫn những bản tuyên ngôn nào?. Việc trích dẫn đó có ý nghĩa như thế nào? Gợi ý trả lời 1. Trong phần mở đầu bản Tuyên ngôn Độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trích dẫn hai bản tuyên ngôn nổi tiếng trong lịch sử nhân loại là: Tuyên ngôn Độc lập (1776) của nước Mĩ và Tuyên ngôn Nhân quyền và Nhân quyền (1791) của Cách mạng Pháp. 2. Ý nghĩa của việc trích dẫn các bản Tuyên ngôn: - Hồ Chí Minh trích dẫn hai bản Tuyên ngôn của Mĩ và của Pháp để làm căn cứ pháp lí cho bản Tuyên ngôn của Việt Nam. Đó là những bản tuyên ngôn tiến bộ được cả thế giới thừa nhận nên việc trích dẫn như thế tạo tiền đề để khẳng định quyền độc lập chính đáng của dân tộc Việt Nam. - Mặt khác, Người trích Tuyên ngôn của Mĩ là để tranh thủ sự ủng hộ của Mĩ và phe Đồng minh. Người trích bản Tuyên ngôn của Pháp để sau đó buộc tội Pháp đã lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái đến cướp nước ta, làm trái với tinh thần tiến bộ của chính bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp. Điều đó còn có ý ngầm cảnh báo âm mưu xâm lược của kẻ thù: nếu chúng xâm lược Việt Nam chính là phản bội tổ tiên mình, làm vấy bẩn lá cờ nhân đạo thiêng liêng của các cuộc cách mạng vĩ đại của họ từng được thế giới ngưỡng vọng. - Việc trích dẫn hai bản tuyên ngôn gắn với hai cuộc cách mạng vĩ đại của Mĩ và Pháp còn có ý nghĩa khẳng định tính chất, ý nghĩa to lớn của cuộc Cách mạng tháng Tám 1945 ngang với hai cuộc cách mạng trên, đồng thời cũng ngầm đặt ba bản tuyên ngôn ngang Câu 4: Theo anh/ chị, vì sao Tuyên ngôn Độc lập được xem là áng văn chính luận mẫu mực? Gợi ý trả lời Tuyên ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh được xem là áng văn chính luận mẫu mực bởi vì: * Về néi dung t− t−ëng: - Tuyờn ngụn c lp l mt ỏng vn yờu nc ln ca thi i. Tỏc phm ó khng nh mnh m quyn c lp t do ca con ngi, nờu cao truyn thng yờu nc, truyn thng nhõn o ca dõn tc VN. T tng y phù hợp với t tởng, tuyên ngôn của các cuộc cách mạng lớn trên thế giới (Pháp và Mĩ) đồng thời góp phần làm phong phú thêm lý tởng của cách mạng thế giới. - Bác đã đứng trên quyền lợi của dân tộc, của đất nớc để tiếp cận chân lý của thời đại qua lập luận suy rộng ra Tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sớng và quyền tự do. - Bỏc ó ng trờn quyn li dõn tc v lp trng nhõn o để kể tội thực dân Pháp. * V nghệ thuật: - Bn Tuyờn ngụn ó thuyt phc ngi c bng nhng lí l anh thép, nhng chng c không ai chi cãi c. - Kt cu tác phm mch lc, cht ch lp lun sc bén, giàu sc thuyt phc, tác ng mnh vào tình cm ngi c - Văn phong giản dị, ngắn gọn, súc tích, giàu hình ảnh. - Giọng văn hùng hồn, đanh thép có sự kết hợp giữa lý trí và tình cảm. NguyÔn AÝ Quèc NguyÔn AÝ Quèc NguyÔn AÝ Quèc NguyÔn AÝ Quèc - - Hå ChÝ Minh Hå ChÝ Minh Hå ChÝ Minh Hå ChÝ Minh Câu 1: Người ta thường nói: Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh là một tác giả đa phong cách. Anh/ chị hiểu nhận xét này như thế nào? Gợi ý trả lời I. Phong cách nghệ thuật của Hồ Chí Minh: - Thơ văn Hồ Chí Minh kết hợp sâu sắc, nhuần nhuyễn giữa chính trị và văn học, giữa tư tưởng và nghệ thuật, giữa truyền thống và hiện đại.Phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh đa dạng, độc đáo, hấp dẫn. - Văn chính luận của Người thường ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, bằng chứng đầy thuyết phục, giàu tính luận chiến và đa dạng về bút pháp. - Truyện kí của Người giàu trí tuệ và rất hiện đại, thể hiện tính chiến đấu mạnh mẽ và nghệ thuật trào phúng sắc bén. Tiếng cười trào phúng trong truyện kí Nguyễn Ái Quốc tuy nhẹ nhàng, hóm hỉnh nhưng thâm thúy, sâu cay. - Thơ ca của Người thể hiện sâu sắc và tinh tế vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh. Những bài thơ nhằm mục đích tuyên truyền cách mạng thường được viết bằng hình thức bài ca, lời lẽ giản dị, mộc mạc, dễ nhớ mang màu sắc dân gian hiện đại. Những bài thơ nghệ thuật viết theo cảm hứng thẩm mĩ rất hàm súc, uyên thâm, mang màu sắc cổ điển nhưng vẫn rất hiện đại. Câu 2: Anh/ chị hãy nêu những nét chính về quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh. Gợi ý trả lời - Hồ chí Minh quan niệm văn học là một thứ vũ khí lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng. Người quan niệm: “ Nay ở trong thơ nên có thép- Nhà thơ cũng phải biết xung phong”. Trong Thư gửi các họa sĩ triển lãm hội họa 1951, Người khẳng định: “ Văn hóa nghệ thuật cũng là một mặt trận. Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy”. - Hồ Chí Minh luôn chú trọng tính chân thật và tính dân tộc của văn học. Người cho rằng tính chân thật là cái gốc của văn chương. Người yêu cầu nhà văn phải : « Miêu tả cho hay, cho chân thật và cho hùng hồn » hiện thực phong phú của đời sống cách mạng ; « Nên chú ý phát huy cốt cách dân tộc » và phải chú ý giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. Tác phẩm phải được nhân dân yêu thích và mang lại điều tích cực cho cuộc sống cách mạng. - Hồ Chí Minh bao giờ cũng xuất phát từ mục đích và đối tượng tiếp nhận để quyết định nội dung và hình thức của tác phẩm. Người luôn tự đặt ra câu hỏi : « Viết cho ai? » ( đối tượng), « Viết để làm gì ? » ( mục đích), « Viết cái gì? » (nội dung), « Viết như thế nào? » ( hình thức). Quan điểm này thể hiện nhất quán trong toàn bộ sự nghiệp sáng tác của Hồ Chí Minh, mỗi bài viết của Người đều nhằm vào một mục đích chính trị rất cụ thể, thiết thực và nhằm vào một đối tượng nào đấy cũng rất cụ thể. => Những quan niệm trên thể hiện nhất quán trong toàn bộ sự nghiệp sáng tác của Hồ Chí Minh NguyÔn §×nh ChiÓu, NguyÔn §×nh ChiÓu,NguyÔn §×nh ChiÓu, NguyÔn §×nh ChiÓu, ng«i sao s¸ng trong bÇu trêi ng«i sao s¸ng trong bÇu trêi ng«i sao s¸ng trong bÇu trêi ng«i sao s¸ng trong bÇu trêi v¨n nghÖ d©n téc v¨n nghÖ d©n técv¨n nghÖ d©n téc v¨n nghÖ d©n téc Phạm Văn Đồng Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn những hiểu biết về tác giả Phạm Văn Đồng và hoàn cảnh sáng tác bài viết Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc. Gợi ý trả lời I. Về tác giả: Phạm Văn Đồng ( 1906- 2000) quê ở Quảng Ngãi. Ông vừa là nhà cách mãng xuất sắc, nhà văn hóa, đồng thời là nhà lí luận văn nghệ lớn của nước ta thế kỉ XX. Tác phẩm của ông gồm có: Hồ Chí Minh – một con người, một dân tộc, một thời đại ; Hồ Chí Minh và con người Việt Nam trên con đường dân giàu nước mạnh ; Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc ; Văn hóa đổi mới… II. Hoàn cảnh sáng tác: Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc là bài viết nhân kỉ niệm 75 năm ngày mất của nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu (3/7/1888 – 3/7/1963). Lúc bấy giờ ngọn lửa cách mạng ở miền Nam đã và đang bốc lên ngùn ngụt, quân dân ta từ đấu tranh chính trị đã chuyển sang đấu tranh vũ trang chống đế quốc Mĩ và bọn tay sai diễn ra ngày một quyết liệt và dữ dội. Bài văn này đăng trên Tạp chí Văn học tháng 7/1963. Câu 2: Nêu thật ngắn gọn cảm hứng chung của bài viết Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc và phác thảo trình tự lập luận của tác giả trong tác phẩm này. Gợi ý trả lời I. Cảm hứng chung: Bài viết ca ngợi cuộc đời và sự nghiệp văn chương Nguyễn Đình Chiểu: Nguyễn Đình Chiểu là một chí sĩ yêu nước, một nhà thơ lớn của nước ta mà đời sống và sự nghiệp là tấm gương sáng - nêu cao địa vị và tác dụng của văn học, nghệ thụật, nêu cao sứ mạng của người chiến sĩ trên mặt trận văn hóa tư tưởng. II. Trình tự lập luận: + Khẳng định vị trí, ý nghĩa cuộc đời và thơ văn Nguyễn Đình Chiểu khi đặt trong hoàn cảnh cụ thể của lịch sử dân tộc lúc bấy giờ. + Chứng minh bằng cuộc đời và sự nghiệp văn thơ của Nguyễn Đình Chiểu qua việc tái hiện cuộc kháng chiến hào hùng của dân tộc và phân tích sự phản ánh hiện thực đó trong thơ văn của ông. + Khẳng định giá trị nghệ thuật của thơ văn Nguyễn Đình Chiểu ( cụ thể qua tác phẩm Lục Vân Tiên) : lối viết giản dị, mộc mạc, gần gũi với quần chúng nên có sức “ truyền bá” lớn. T©y TiÕn T©y TiÕnT©y TiÕn T©y TiÕn Quang Dũng Câu 1: Anh/ chị hãy trình bày hoàn cảnh sáng tác của bài thơ Tây Tiến và cho biết hoàn cảnh sáng tác bài thơ giúp người đọc hiểu thêm về tác phẩm như thế nào? Gợi ý trả lời I. Hoàn cảnh sáng tác - Bài thơ Tây Tiến gắn với sự ra đời của đoàn quân Tây Tiến. “Tây Tiến” là đơn vị bộ đội được thành lập đầu năm 1947 có nhiệm vụ phối hợp với bộ đội Lào bảo vệ biên giới Việt – Lào ,tiêu hao lực lượng địch ở thượng Lào cũng như miền Tây Bắc bộ Việt Nam. Địa bàn hoạt động khá rộng từ Châu Mai, Châu Mộc sang Sầm Nứa rồi vòng về Thanh Hóa. - Phần đông lính Tây Tiến là học sinh, sinh viên Hà Nội. Lính Tây Tiến chiến đấu, sinh hoạt trong điều kiện gian khổ, thiếu thốn, bệnh sốt rét hoành hành. Dù vậy, người lính Tây Tiến vẫn giữ được cái cốt cách hào hùng, hào hoa, thanh lịch, lãng mạn. - Quang Dũng tham gia đoàn quân Tây Tiến, giữ chức vụ đại đội trưởng Năm 1948, Quang Dũng chuyển sang đơn vị khác. - Tại Đại hội thi đua toàn quân (ở Phù Lưu Chanh) Quang Dũng viết bài thơ, lúc đầu có tên “NHỚ TÂY TIẾN”. Bài thơ in lần đầu năm 1949 – đến năm 1957 được in lại và đổi tên “TÂY TIẾN” . II. Hoàn cảnh sáng tác giúp hiểu thêm về bài thơ: - Hoàn cảnh sáng tác giúp hiểu thêm về hiện thực được phản ánh trong bài thơ: [...]... cha quen biết gi cm hng ngh thut và cm xúc: va ng thi li va hin i - Sụng thc s l mt sn phm ngh thut vụ giỏ ca to húa Nh vn kớn ỏo th hin tỡnh cm yờu mn tha thit i vi thi n nhiờn t nc qua vic thi ti cựng to húa lm hin ra v p ca con sụng qua nhng trang vit ti hoa ca mỡnh 3 Ngh thut miờu t: - Sông Đà đợc nhìn từ nhiều góc độ: Văn hóa, địa lí, lịch sử, văn học trí tởng t ởng phong phú, khả năng quan sát... phúng khoỏng, tha thit yờu i v cụ n trong hnh trỡnh sỏng to, cỏch tõn ngh thut v u tranh - Nhng hỡnh nh vit v Lor- ca l nhng thi liu quen thuc trong th giúi ngh thut ca Lor- ca Chớnh vỡ th m hỡnh tng Lor-ca trong suy cm ca Thanh Tho v nhng hỡnh nh th trong thi phm ca chớnh Lor- ca nh hũa trn vo nhau lm nờn ting núi tri õm chõn thnh v cm ng Ngời lái đò Sông Đà Nguyn Tuõn Cõu 1 : Gii thiu vi nột v tựy... ch o chi phi mch th l ni nh c giu kớn v sc gi ca nhan cng thng hoa - Tõy Tin gi v mt thi chin u gian kh m ho hựng v giu cht th ca on quõn Tõy Tin Mt n v b i ó thc hin mt nhim v quan trng v thi ng liờng trong hai nm (u 1947 n cui 1948) l tin v phớa Tõy, bo v biờn cng T quc - Tõy Tin cũn gi v mt thi Tõy Tin - cú thi n nhiờn Tõy Bc hựng v, th mng, cú ng i tng chung vui bun trong nhng ngy thỏng chin... bỳt Ngi lỏi ũ Sụng ca Nguyn Tuõn Bi lm cn cú cỏc ý sau: í 1: Gii thiu khỏi quỏt v tỏc gi, tỏc phm: + Nguyn Tuõn l nh vn ti hoa, cú phong cỏch c ỏo + Ngi lỏi ũ Sụng in trong tp Sụng (1960) tỏc phm ny, nh vn ó th hin khỏ thnh cụng v p thi n nhiờn, con ngi Tõy Bc qua hỡnh tng Sụng v ngi lỏi ũ í 2: Hỡnh tng Sụng : I Cỏch gii thiu : Sụng c nh vn quan sỏt v miờu t nhiu gúc : Chỳng thy giai ụng tu... thiu n Tõy Bc vi v p tr tỡnh tr trung v duyờn dỏng, man sơ.(so sánh giàu giá trị nhân văn) - V sc mu : Nhỡn ngm sụng t nhiu thi gian v khụng gian khỏc nhau: phỏt hin nhng mu sc ti p v a dng ca dũng sụng: Mu nc ca dũng sụng thay i theo mựa :Mựa xuõn, dũng xanh ngc bớch, Mựa thu l l chớn nh da ngi bm i vỡ - Hai bờn b sụng : + lng t, + hoang di nh mt b tin s + Hn nhiờn nh ni nim c tớch tui xa => Sông... Mỏu la (27 bi) c vit trong thi kỡ u tranh ca Mt trn Dõn ch ụng Dng, chng phỏt xớt, phong kin, ũi cm ỏo, hũa bỡnh - Xing xớch (30 bi) c vit trong nh giam th hin ni khao khỏt t do v ý chớ, khớ phỏch ca ngi chin s cỏch mng - Gii phúng (14 bi) vit t lỳc vt ngc n 1 nm sau ngy c lp nhm ngi ca lớ tng, quyt tõm ui gic cu nc v th hin nim vui chin thng II Tp th Vit Bc (1954) - Gm 24 bi sỏng tỏc trong thi kỡ khỏng... ngi lỏi ũ trong tựy bỳt Ngi lỏi ũ Sụng ca Ngyn Tuõn Bi lm cn cú cỏc ý sau: í 1: Gii thiu khỏi quỏt v tỏc gi, tỏc phm: + Nguyn Tuõn l nh vn ti hoa, cú phong cỏch c ỏo + Ngi lỏi ũ Sụng in trong tp Sụng (1960) tỏc phm ny, nh vn ó th hin khỏ thnh cụng v p thi n nhiờn, con ngi Tõy Bc qua hỡnh tng Sụng v ngi lỏi ũ í 2: V p ti hoa, ngh s hỡnh nh ụng lỏi ũ: + ễng lỏi ũ c t trong tỡnh hung th thỏch c bit:... tht khụng gin n, khụng gng ộp gi to nh mt vi nhõn vt trong mt s tỏc phm cựng thi Cõu 4: M u truyn ngn V chng APh, nhõn vt M c gii thiu vi v trớ xut hin v nột phỏc tho v chõn dung nhõn vt nh th no? Chi tit ngh thut y gi cm nhn gỡ v thõn phn nhõn vt? Gi ý tr li I Nhõn vt M c gii thiu: - M u truyn ngn V chng APh, nhõn vt M c gii thiu vi mt v trớ xut hin y ng ý ú l hỡnh nh mt cụ gỏi ô ngi quay si gai bờn... thng Nhng vn i sng c nh th cp n ch yu trờn phng din chớnh tr Nhng ni dung chớnh tr y tr thnh ngun cm hng, ngun cm xỳc chõn thnh, sõu sc trong th 2 Th T Hu mang m khuynh hng s thi v dt do cm hng lóng mn: - Th T Hu, c bit giai on Vit Bc tr i mang m tớnh s thi, ch yu cp n nhng vn cú ý ngha lch s v cú tớnh cht ton dõn Cỏi tụi tr tỡnh trong th T Hu t bui u l cỏi tụi chin s, ri n cỏi tụi cụng dõn, v sau...+ ú l mt thi n nhiờn Tõy Bc him tr, d di, hựng v v th mng + ú l hỡnh tng ngi lớnh Tõy Tin ho hựng, ho hoa v lóng mn + L con ng hnh quõn gian kh m y t ho ca on quõn Tõy Tin - Hon cnh ra i bi th gi v nhng ngy thỏng khụng th no quờn ca mt thi Tõy Tin cng nh gi v hỡnh nh ngi lớnh Tõy Tin vn l nhng chng trai H Ni ho hoa, lóng mn vi v p c ỏo Cõu 2: í ngha nhan bi th Tõy Tin ? Gi . TÀI LIỆU ÔN THI TÔT NGHIỆP MÔN VĂN (CÂU HỎI 2 ĐIỂM) Gia1o viên biên soạn: Bùi Thị Kim Duyên Trường THPT Chuyên. dụng thành công bút pháp lãng mạn khắc họa thật ấn tượng về hình ảnh thi n nhiên Tây Bắc và chân dung người lính Tây Tiến. - Ngôn ngữ tinh tế, tài hoa, giàu chất nghệ thuật:. Ngôn ngữ thơ giàu. tác giả: Phạm Văn Đồng ( 1906- 20 00) quê ở Quảng Ngãi. Ông vừa là nhà cách mãng xuất sắc, nhà văn hóa, đồng thời là nhà lí luận văn nghệ lớn của nước ta thế kỉ XX. Tác phẩm của ông gồm có: Hồ