GIAO AN HINH 8 HKI 2011-2012

Giáo án hình học 8 2009 -2010 Tuần 1- Tiết 1 Chương I. TỨ GIÁC §1 TỨ GIÁC I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Học sinh nắm được đònh nghóa tứ giác , tứ giác lồi , tổng các góc của từ giác lối 2/ Kỹ năng: -Học sinh biết vẽ , biết gọi tên các yếu tố , biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi. -Học sinh biết bvận dụng các kiến thức đã học trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản. 3/ Thái độ: II/ CHUẨN BỊ 1/ GV: Thước kẻ , hình vẽ ở bảng phụ,đo độ. 2/ HS: thước thẳng III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp, luyện tập và thực hành, hoạt động nhóm. IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1/ Ổn đònh 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Giảng bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 đònh nghóa (18 phút) Gv : yêu cầu học sinh quan sát các hình vẽ và trả lời câu hỏi: * Trong các hình vẽ ở bên , những hình nào thoả mãn tính chất : a/ Hình tạo bởi 4 đoạn thẳng b/bất kỳ hai đoạn thẳng nào cũng không cùng nằm trên một đường thẳng - Nhận xét sự khác nhau cơ bản giữa hình 1e và các hình còn lại ? GV : Một hình thoả mãn tính chất a và b đồng thời khép kín ? từ chỗ hs nhận dạng hình, gv hình thành khái niệm tứ giác, cách đọc, các yếu tố của tứ giác. - Hình thành khái niệm tứ giác. Chia học sinh của lớp làm 4 nhóm thảo luận và một học sinh đại diện trình bày ý kiến cho nhóm của mình. a/Tất cả các hình có trong hình vẽ bên. b/ Chỉ trừ hình d 1. Đònh nghóa - Hình 1a,b,c là tứ giác - Hình 1d,e không là tứ giác * Đònh nghóa : (SGK) - Tứ giác : ABCD - A, B, C, D : Là các đỉnh - AB, BC, CD, DA : Là các cạnh. Hoạt động 2 Tứ giác lồi (5 phút) GV : Trong tất cả các tứ giác nêu ở trên, tứ giác nào thoả mãn HS trả lời HS nhắc lại nhiều lần * Tứ giác lồi : (SGK) * Chú ý : (SGK) Gv soạn : Bùi Văn Huy 1 C A B D A B C A B D . C D A B C R S T Q 1a 1b 1c 1d 1e Giáo án hình học 8 2009 -2010 thêm tính chất : “Năm trên cùng một nữa mặt phẳng bờ là đường thẳng chứa bất kỳ cạnh nào của tứ giác.” HS thực hiện ?1 - Thực hiện ?2 Hoạt động 3: Tổng các góc trong của tứ giác (10 phút) Gv:Tổng Các Góc Trong Của Tam Giác ? Có Thể Dựa Vào Đònh Lý Đó Để Tìm Kiếm Tính Chất Tương Tự Cho Tứ Giác. Gv: Cho Hs Trình Bày Chứng Minh Bảng. - Phát biểu đònh lý và ghi bảng. - HS suy nghó, phát biểu suy nghó của mình, tìm cách chứng minh, làm trên phiếu học tập cá nhân. 2. Tổng các góc trong của một tứ giác : * Đònh lý: Tổng các góc trong của một tứ giác bằng 360 0 . Hoạt động 4: Củng cố (10 phút) - Nêu đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi . . . - Làm bài tập 1 (Tr66 SGK) - Giáo viên nhận xét - Làm bài tập 2 (Tr66 SGK) - Giáo viên nhận xét 3 HS lên bảng làm. 2 HS lên bảng làm. 4. Luện tập: Bài tập 1 (Tr66 SGK) a) x = 360 0 – (110 0 -120 0 + 80 0 ) = 50 0 b) x = 360 0 – (90 0 + 90 0 + 90 0 ) = 90 0 c) x = 115 0 4.Hướng dẫn về nhà : (2 phút) - Học thuộc lý thuyết (SGK + vở ghi) - Làm bài tập 3,4,5 Tr 67 SGK Tuần 1- Tiết 2 § 2 : hình thang I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Nắm chắc đònh nghóa, các tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân. Biết vận dụng đònh nghòa các tính chất của hình thang cân trong việc nhận dạng và chứng minh được bài toán có liên quan đến hình thang cân. 2/ Kỹ năng: Rèn lyện kỹ năng phân tích GT, KL của một đònh lý, thao tác phân tích qua việc phán đoán chứng minh. 3/ Thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận chính xác trong lập luận và chứng minh hình học. II/ CHUẨN BỊ 1/ GV: Thước chia khoảng, thước đo góc, compa. Hình vẽ sẵn bài tập 9 SGK chuẩn bò cho kiểm tra học sinh 2/ HS: thước thẳng, III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Gv soạn : Bùi Văn Huy 2 A B C D Cạnh bên Cạnh bên cạnh đáy cạnh đáy H D C B A Giáo án hình học 8 2009 -2010 Vấn đáp, luyện tập và thực hành, hoạt động nhóm. IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1/ Ổn đònh 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV hỏi: Thế nào là từ giác lồi ? Nêu đònh lý tổng các góc của một tứ giác? Làm bài tập 1c,d Hs: lên bảng trả lời và làm bài tập. 3/ Giảng bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Đònh nghóa (15 phút) - Quan sát hình 13 SGK và nhận xét vò trí hai cạnh đối AB và CD của tứ giác ABCD? - GV giới thiệu hình thang, cạnh đáy, cạnh bên, đáy lớn,đáy nhỏ, đường cao. - Thực hiện ?1 SGK - Gọi 1 đại diện nhóm trình bày - Thực hiện ?2 SGK a.Cho AD//BC ⇒ AD//BC AB = CD ⇒ Rút ra nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song b.AB = CD ⇒ AD//BC, AD = BC ⇒ Rút ra nhận xét về hình thang có hai đáy bằng nhau - HS ghi bài -AB // CD - HS nhắc lại đònh nghóa - HS chỉ cụ thể trên hình vẽ - HS hoạt động nhóm làm ?1 AB//CD ⇒ A 1 = C 2 AD//BC ⇒ A 2 = C 2 ⇒ ∆ ABC = ∆ CDA(g.c.g) ⇒ AD = BC, AB = CD - HS rút ra nhận xét - Câu b tương tự 1. Đònh Nghóa ABCD:AB //CDLà Hình Thang * Đònh Nghóa:SGK AB, CD : Cạnh Đáy AD, BC : Cạnh Bên AH : Đường Cao ?1 a. ABCD, EFGH Là Hình Thang b. Hai Góc Kề Một Cạnh Bên Của Hình Thang Thì Bù Nhau. ?2 Nhận Xét: (SGK) Gv soạn : Bùi Văn Huy 3 Hình a A B C D 1 2 1 2 Hình b A B C D 1 2 1 2 Giáo án hình học 8 2009 -2010 Hoạt động 1: Hình thang vuông (5 phút) - Quan sát hình 18 SGK với AB//CD, A= 90 0 . Tính góc D? - GV giới thiệu đònh nghóa hình thang vuông D = A= 90 0 (góc trong cùng phía) - HS nhắc lại 2.Hình Thang Vuông Hình Thang ABCD Có AB//CD A = 90 0 ⇒ D = 90 0 ABCD Là Hình Thang Vuông * Đònh Nghóa:(SGK) Hoạt động 3: Củng cố (18 phút) - Nêu đònh nghóa hình thang, hình thang vuông. Các yếu tố liên quan - Làm bài tập 6 tr 70 - Gọi 3 HS dùng ê ke để kiểm tra - Làm bài 7 Tr 71 SGK - Nhận xét hai góc kề một cạnh bên của hình thang ⇒ x = ?, y =? ở mỗi hình - HS trả lời - HS lên bảng thực hiện - Hai góc kề một cạnh bên của hình thang bù nhau - 3 HS lên bảng làm 3.Luyện Tập Bài 6 (Tr 70 - SGK) ABCD, IKMN là hình thang EFGH không là hình thang Bài 7 (Tr 71 –SGK) Hình 21a.SGK x =100 0 , y = 140 0 Hình 21b.SGK x=70 0 ,y=50 0 Hình 21c.SGK x=90 0 ,y=115 0 2. Hướng dẫn về nhà : (2 phút) - Học thuộc lý thuyết (SGK + vở ghi) - Làm bài tập 9, 10 Tr 67 SGK & Bài tập :16, 20 SBT Gv soạn : Bùi Văn Huy Kí duyệt 4 D C B A ⇔ Giáo án hình học 8 2009 -2010 Tuần 2- Tiết 3 : §3 HÌNH THANG CÂN I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Nắm chắc đònh nghóa , các tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân . -Biết vận dụng đònh nghòa các tính chất của hình thang cân trong việc nhận dạng và chứng minh được bài toán có liên quan đến hình thang cân. 2/ Kỹ năng: Rèn lyện kỹ năng phân tích GT, KL của một đònh lý, thao tác phân tích qua việc phán đoán chứng minh. 3/ Thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận chính xác trong lập luận và chứng minh hình học. II/ CHUẨN BỊ 1/ GV: Thước chia khoảng, thước đo góc, compa. 2/ HS: thước thẳng, III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp, luyện tập và thực hành, hoạt động nhóm. IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1/ Ổn đònh 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Đònh nghóa hình thang, hình thang vuông? làm bài tập 8 Tr 71 - 2 HS lên bảng trả lời và làm bài tập 3/ Giảng bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Đònh nghóa (10 phút) - Cho HS quan sát hình 23 SGK và trả lời ?1 - Hình 23 SGK là hình thang cân. Vậy thế nào là hình thang cân ? - GV Nêu chú ở sgk. - thực hiện ?2 - HS quan sát và trả lời : B = C - HS trả lời - 2 HS lên bảng làm 1.Đònh nghóa (SGK) ABCD là hình thang cân AB//CD C = D hoặc A = B * Chú ý(SGK) Hoạt động 2: Tính chất hai cạnh bên của hình thang cân (16 phút) - GV nêu đònh lý 1: - Vẽ hình ghi GT-KL Gv gợi ý : giả sử AB< CD kéo dài AD cắt BC ở O 2. Tính chất Đònh lí 1(SGK) ABCD là hình thang cân GT (AB//CD) Gv soạn : Bùi Văn Huy 5 O C D B A 2 2 11 A B C D A A B C D A E 1 1 Giáo án hình học 8 2009 -2010 - Nhận xét gì về ∆ ODC và ∆ OAB. vì sao? ⇒ OA như thế nào với OB, OC như thế nào với OC ? ⇒ điều gì? - Trường hợp AD//BC thì sao? - GV nêu chú ý ở sgk - GV Nêu đònh lí 2 . vẽ hình - GT, KL - Để chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau phương pháp thương dùng là gì? - Ta chứng minh AC = BD như thế nào? - GV gọi 1 hs chứng minh ADC ∆ = BDC ∆ - HS nêu lại đònh lí - HS vẽ hình ghi GT,KL - ∆ ODC, ∆ OAB cân - HS trả lời - OA=OB, OD= OC ⇒ AD= BC - Theo nhận xét đã học ở bài hình thang ⇒ AD= BC - HS nêu lại đònh lí - HS chứng minh KL AD = BC Chứng minh: SGK * Chú ý : (SGK) Đònh lí 2 (SGK) ABCD là hình thang cân GT (AB//CD) KL AC = BD Chứng minh Xét ADC∆ và BDC∆ có: CD là cạnh chung A DC = BCD ( đònh nghóa hình thang cân) AD = BC ( tính chất hình thang cân) ⇒ ADC ∆ = BCD ∆ ( c.g.c) ⇒ AC = BD Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết (5 phút) - Hãy làm - Để chứng minh một tứ giác là hình thang cân ta phải chứng minh điều gì hay có những cách nào? - HS tự làm rút ra dự đoán - HS trả lời 2 cách: + Hình thang có 2 góc kề một đáy bằng nhau 3. Dấu hiệu nhận biết Đònh lí: (SGK) Dấu hiệu nhận biệt hình thang cân (SGK) Hoạt động 3: Củng cố (8 phút) - Nhắc lại đònh nghóa, tính chất,dấu hiệu nhạân biết hình thang cân - Làm bài tập 13 Tr 74 SGK + Hình thang có hai đường chéo bằng nhau - HS tự chứng minh 4. Luyện tập Bài 13 Tr 74 – SGK Chứng minh EA = EB EC = ED Gv soạn : Bùi Văn Huy 6 A D C B E 2 2 1 1 Giáo án hình học 8 2009 -2010 4/ Hướng dẫn về nhà : (1 phút) a. Học thuộc lý thuyết (SGK + vở ghi) b. Làm bài tập 12,15,16,17,18Tr 74 -75 SGK Tuần 2- Tiết 4 §4 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Củng cố khắc sâu kiến thức về hình thang cân 2/ Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ năng vẽ hình , phân tích và chứng minh bài toán hình học. Rèn cách trình bày bài toán chứng minh hình học. 3/ Thái độ: hăng hái và nghiêm túc trong học tập. II/ CHUẨN BỊ 1/ GV: Thước chia khoảng, thước đo góc, compa, bảng phụ. 2/ HS: III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp, luyện tập và thực hành, hoạt động nhóm. IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1/ Ổn đònh 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Nêu đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Hs lên bảng trả bài. 3/ Giảng bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập (33 phút) - GV gọi 1 HS đọc đề bài bài 16 Tr 75 SGK - Vẽ hình - Ghi GT, KL - Để chứng minh BEDC là hình thang cân ta phải chứng minh điều gì? - Hãy chứng minh BDEC là hình thang - BEDC là hình thang thêm yếu tố nào để trở thành hình thang cân - HS đọc đề bài - HS ghi GT, KL - HS trả lời : chứng minh BEDC là hình thang có hai góc kề một đáy bằng nhau - HS tự chứng minh tại chỗ - B = C - DE//BC ⇒ B 2 = D 1 (so le trong) B 1 = B 2 ⇒ D 1 = B 1 BED∆ cân ⇒ ED = BE Bài 16 Tr 75 – SGK GT ABC∆ ( AB = AC) B 1 = B 2 ; C 1 = C 2 BEDC là hình thang cân KL ED = BE Xét ABD∆ và ACE∆ có : A chung AB = AC B 1 = C 1 ⇒ ABD∆ = ACE∆ (g.c.g) ⇒ AD = AE ; Gv soạn : Bùi Văn Huy 7 A B E C D 1 1 Giáo án hình học 8 2009 -2010 - Chứng minh ED = EB như thế nào? - GV gọi 1 HS đọc đề bài 18 Tr 75 SGK - Vẽ hình - Ghi GT, KL - Đề chứng minh ACD ∆ = BDC ∆ đầu tiên ta chứng minh cái gì? - Hãy chứng minh C 1 = D 1 Vậy ACD ∆ = BDC ∆ theo trường hợp nào? - Từ hai tam giác trên bằng nhau ta suy điều gì để kết luận ABCD là hình thang cân - HS đọc đề GT ABCD( AB//CD) AC = BD, BE//AC KL ac. BDE∆ ân b. ACD ∆ = BDC ∆ c. ABCD là hình thang cân C 1 = D 1 - HS tự chứng minh - C.g.c B = E 1 = µ 0 180 2 A− ⇒ ED//BC nên BEDC là hình thang có B = C ⇒ BEDC là hình thang cân do DE//BC ⇒ B 2 = D 1 ( so le trong) Mà B 1 = B 2 (gt) ⇒ D 1 = B 1 ⇒ BED∆ cân Do đó: ED = EB Bài 18 Tr 75 – SGK Chứng minh a. Hình thang ABEC (AB//CE) có: AC//BE nên AC = BE Mà AC = BD(gt) ⇒ BE = BD Do đó BDE∆ cân b. AC//BE ⇒ C 1 = E BDE∆ cân tại B(câu a) ⇒ D 1 = E ⇒ C 1 = D 1 Xét ACD∆ và BDC∆ có : CD chung C 1 = D 1 (chứng minh trên) AC = BD (gt) ⇒ ACD ∆ = BDC ∆ (c.g.c) c. ACD ∆ = BDC ∆ ( câu b) ⇒ ADC = BC D Vậy ABCD là hình thang cân Hoạt động 2: Củng cố (6 phút) - Nhắc lại các cách chứng minh một tứ giác là hình thang cân 4/ Hướng dẫn về nhà : (1 phút) c. Học thuộc lý thuyết (SGK + vở ghi) d. Xem lại bài tập vừa giải e. Làm bài tập 17 Tr 75 SGK, bài 26,30,31 SBT Gv soạn : Bùi Văn Huy 8 Giaựo aựn hỡnh hoùc 8 2009 -2010 Gv soaùn : Buứi Vaờn Huy Ký duyt 9 A CB D A E 1 1 1 F Giáo án hình học 8 2009 -2010 Tuần3-Tiết 5 Ngày soạn 4/9/2009 4.1 ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC I/ Mục tiêu: -HS cần nắm được đònh nghóa và các đònh lí 1, đònh lí 2 về đường trung bình của tam giác , đường trung bình của hình thang -Biết vận dụng các đònh lí về đường trung bình của tam giác, của hình thang để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai đường thẳng song song -Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh đònh lí và vận dụng các bài toán đã học vào giải các bài toán thực tế. II/ Chuẩn bò : 1/ GV:Thước chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ,phấn màu. 2/ HS: Học và làm bài tập ở nhà. III/ Phương pháp dạy học Vấn đáp, luyện tập và thực hành, hoạt động nhóm. IV/ tiến trình bài dạy 1/ Ổn đònh 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Giảng bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 định lý (15 phút) - Thực hiện ⇒ Phát biểu dự đoán trên thành một đònh lí - Ghi GT, KL - Để chứng minh AE = EC ta phải tạo ra EFC ∆ và ADE∆ bằng cách vẽ EF//AB - Chứng minh EFC ∆ = ADE∆ - Hai tam giác này đã có những yếu tố nào bằng nhau, vì sao? - AD = EF vì sao? F 1 = D 1 vì sao? - GV giới thiệu D là trung điểm của AB, E là trung điểm của AC ⇒ DE là đường trung bình của ABC ∆ Vậy đường trung bình của tam giác là gì? * Lưu ý trong một tam giác có 3 - Dự đoán E là trung điểm của AC - HS phát biểu đònh lí 1 - HS ghi GT, KL - HS theo dõi A = E 1 (đồng vò) - Vì cùng bằng DB - Vì cùng bằng B - HS trả lời 1.Đường trung bình của tam giác Đònh lí 1(SGK Tr 76) ABC ∆ GT AD = DB,D ∈ AD DE // BC KL AE = EC Chứng minh Qua A kẻ EF//AB, F ∈ BC Hình thang DEFB có DB//EF nên DB = EF Mà AD = DB(gt) ⇒ AD = EF Xét ADE∆ và EFC ∆ có: A = E 1 (đồng vò, EF//AB) AD = EF (chứng minh trên) D 1 = F 1 (cùng bằng B ) Gv soạn : Bùi Văn Huy 10 [...]... thang + Trên tia Ax lấy điểm B : AB = 2cm - Theo cách dựng ta có : AB=2cm, AD=2cm, AC=DC=4cm Hoạt động 2 Củng cố (15 phút) Hs: Dựng hình thang cần cần BT33 /83 21 Giáo án hình học 8 2009 -2010 + Muốn dựng hình thang can cần mấy yếu tố ? Gv: vì hình thang can là 1 hình thang đặc biệt + Hãy dựng ? nêu cách + Có mấy cách dựng điểm B ? biết 3 yếu tố Đáy CD = 3cm; D = 80 O Đường chéo AC= 4cm Dựng hình thang... ( 38 phút) - HS suy nghó Giải bài 26 Tr 80 SGK Bài 26 Tr 80 - SGK - Tứ giác ABFE là hình - Muốn tính x, y ta làm như thang vì AB// EF thế nào? GT AB//CD//EF//GH - CD là đường trung bình - Tứ giác ABFE có phải là hình hình thang thang không ? CD là đường gì KL x= ?; y =? 8 + 16 của hình thang ⇒ x= ⇒x = ? 2 - Tứ giác CDGH là hình thang vì CD // GH - Tương tự, tứ giác CDGH có - HS tính y phải là hình thang... cho HS quan sát vàđểû lời - Là đường thẳng đi qua - Trục đối xứng của hình trung điểm hai đáy thang cân là đường thẳng nào? Đường thẳng HK là trục đối xứng của hình thang cân ABCD Hoạt động 4 củng cố 8 phút - Nêu đònh nghóa 2 điểm,2 - HS trả lời hình đối xứng với nhau qua 1 đường thẳng - Làm bài tập 35 Tr 83 SGK 4/ Hướng dẫn về nhà (2 phút) f Học thuộc lý thuyết g Làm bài tập 36 → 40 Tr 87 ,88 SGK Tuần... Bài 39 Tr 88 – SGK AD + DB =CD + DB= CB AE + EB = CE + EB BC < CE + EB - đpcm - Hs trả lời và giải thích Giải: a, AD + DB = CD + DB = CB (1) AE + EB = CE + EB (2) CB < CE + EB (3) ⇒ AD + BD < AE + EB Từ (1),(2),(3) b, Con đường ngắn nhất mà bạn Tú nên đi là con đường ADB Bài 40 (Tr 88 – SGK) Các biển ở hình 61a,b,d SGK có trục đối xứng Bài 41 (Tr 88 – SGK) a, Đúng b, Đúng 25 Giáo án hình học 8 2009 -2010... động nhóm IV/ Tiến trình bài dạy 1/ Ổn đònh 2/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) - Đònh nghóa hình thang, đường trung bình, tính chất đường trung bình của hình thang 3/ Giảng bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 Dựng hình thang (25 phút) + Gọi hs đọc VD 3 Dựng hình thang SGK /82 Ví dụ: Dựng hình thang ABCD (AB//CD) biết Gv vẽ sẵn đoạn thẳng, AB = 3 cm, CD = 4 cm góc ở bảng phụ Hs: Có thể... hình thang, hình thang can cần biết mấy yếu tố ? + Dựng 1 tam giác cần biết 3 yếu tố + Dựng tứ giác cần biết 5 yếu tố (dựng tam giác cần 3 yếu tố, dựng đỉnh còn lại cần 2 yếu tố nữa) + Dựng hình thang cần biết 4 yếu tố + Dựng hình thang cân cần biết 3 yếu tố 3/ Giảng bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 Luyện tập (25 phút) + Gọi hs lên bảng Hs: Dựng đoạn thẳng BT30 /83 dựng... tròn tâm C bán kính 4cm, cắt tia Bx ở A 4 Dựng đoạn thẳng AC B Sửa BT31 /83 AB = AD = 2cm AC = DC = 4cm Dựng hình thang ABCD (AB//CD) + Nêu cách dựng hình thang ABCD Gv chốt lại: Dựng một hình thang cần biết 4 yếu tố BT33 /83 Gv soạn : Bùi Văn Huy 2 C y + Hs: Trước hết ta dựng ∆ADC biết 3 cạnh AD=2cm, AC=DC=4cm + Sau đó dựng điểm B BT31 /83 Cách dựng 1 Dựng ∆ADC biết A 2 B x AD=2cm,AC=DC=4cm 4 + Dựng đoạn... trung bình của hình thang (25 phút) - Thực hiện - I là trung điểm của AC 2.Đường trung bình của hình thang Gv soạn : Bùi Văn Huy 12 Giáo án hình học 8 - Từ ?4 phát biểu thành đònh lí - GV vẽ hình, ghi GT, KL - Gọi I là giao điểm của AC và EF, có nhận xét gì về ∆ADC , ∆ABC theo đònh lí 1 - GV giới thiệu EF là đường trung bình của hình thang ABCD Vậy đường trung bình của hình thang là gì? - Hãy dự đoán... 12 = 20 cm CD là đường trung bình của hình thang ABFE (AB//EF) AB + EF 8 + 16 ⇒x = = = 12 cm 2 2 EF là đường trung bình của hình thang CDHG (CD//GH) CD + GH 12 + y EF = hay 16 = ⇒ 2 2 ⇒ y = 2.16 − 12 = 20cm - HS đọc đề Giải bài tập 27 TR 80 SGK Bài 27 Tr 80 – SGK - HS vẽ hình vào vở - GV vẽ hình, ghi GT, KL ABCD Gv soạn : Bùi Văn Huy 15 Giáo án hình học 8 - - Để so sánh EK với CD thì xem EK có gì đặc... = 2 2 2 Bài 28 Tr 80 – SGK a Theo gt : E là trung điểm của AD F là trung điểm của BC Nên EF là đường trung bình của hình thang ABCD ⇒ EF// AB // CD ∆ABC có: BF = FC và FK// AB ⇒ AK = KC ∆ABD có: AE = ED và EI// AB ⇒ BI = ID b AB + CD 6 + 10 EF = = = 8 cm 2 2 1 1 EI = AB = 6 = 3 cm 2 2 Giáo án hình học 8 - KF = ? - IK = ? - Nêu đònh nghóa, tính chất đường trung bình của tam giác, hình thang 4/ Hướng . lại 2.Hình Thang Vuông Hình Thang ABCD Có AB//CD A = 90 0 ⇒ D = 90 0 ABCD Là Hình Thang Vuông * Đònh Nghóa:(SGK) Hoạt động 3: Củng cố ( 18 phút) - Nêu đònh nghóa hình thang, hình thang vuông b A B C D 1 2 1 2 Giáo án hình học 8 2009 -2010 Hoạt động 1: Hình thang vuông (5 phút) - Quan sát hình 18 SGK với AB//CD, A= 90 0 . Tính góc D? - GV giới thiệu đònh nghóa hình thang vuông D = A= 90 0 (góc. hình thang không? ⇒ Tính y như thế nào? Giải bài tập 27 TR 80 SGK - GV vẽ hình, ghi GT, KL - HS suy nghó - Tứ giác ABFE là hình thang vì AB// EF - CD là đường trung bình hình thang ⇒ 8 16 2 x + = -