GA Hinh8 HKI

Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* Ngày soạn : 14.08.2010 Ngày dạy : 16.08.2010 Lớp 8A 20.08.2010 8B, 8C Chơng I : Tứ giác Tiết 1 Đ1 Tứ giác 1.Mục tiêu a. Kiến thức: - Học sinh nắm đợc định nghĩa tứ giác, Tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi. b. Kĩ năng: - Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của tứ giác lồi. - Biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản. c. Thái độ: Rèn tính cẩn thận tỉ mỉ , chính xác trong vẽ hình và CM hình học. 2 .Chuẩn bị của GV và HS: a. GV: giáo án, bảng phụ, b. HS: chuẩn bị đồ dùng sách vở, đọc trớc bài mới 3. Tiến trình bài dậy. a. Kiểm tra bài cũ: ( 3 / ) - Giới thiệu CT hình học 8 - Kiểm tra sách vở của HS ĐVĐ: ở các lớp dới ta đã biết thế nào là tam giác và mỗi tam giác có tổng các góc bằng 180 0 . Vậy thế nào là tứ giác ,mỗi tứ giác có tổng số đo bằng bao nhiêu độ ,cách tính nh thế nào ? b. Dậy nội dung bài mới : G ? G ? ? G ? G Treo bảng phụ học sinh quan sát H1,2 Các hình trên gồm mấy đoạn thẳng tạo thành? Các hình ở H1 gọi là tứ giác, hình ở hình 2 không là tứ giác. Tại sao hình ở trong hình 2 không là tứ giác? Em hiểu thế nào là tứ giác ABCD? Cho học sinh đọc ?1 và trả lời? Thế nào là tứ giác lồi? Khi nói đến tứ giác mà không chú thích gì thêm ta hiểu đó là tứ giác lồi Treo bảng phụ ?2 1.Tứ giác: (15 / ) B A D C B A D C A C B D Định nghĩa: ( SGK - 64) - Điểm A,B,C,D là các đỉnh - Đoạn thẳng AB,BC,CD,DA Là các cạnh ?1 * Tứ giác ABCD gọi là tứ giác lồi ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 1 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* G G ? ? G Gọi học sinh trả lời điền vào ô trống. Cho học sinh đọc ?3 Em hãy trả lời phần a. Dựa vào định lý về tổng 3 góc của 1 tam giác.Tính tổng 4 góc của tứ giác? Qua bài tập trên em cho biết tổng các góc của tứ giác bằng bao nhiêu? Trả lời Một em đọc định lý? Định nghĩa: ( SGK - 65) * Chú ý: ( SGK - 65) ?2 a) B và C B và D b) BD c) AB và AC ABvà CD d) Góc: B, C, D B và D e) P Q 2.Tổng các góc của một tứ giác: (10 / ) ?3 a. b. Vẽ đờng chéo AC ABC: BAC + B + BCA = 180 0 ADC: DAC + D + DCA = 180 0 (BAC + CAD) + B +(BCA + DCA) + D = 360 0 => B + C + D = 360 0 Định lý : ( SGK - 65) c. Củng cố - Luyện tập (15') ? H G G G ? ? ? Yêu cầu học sinh làm bài 1 ? Lên bảng làm Chốt : để tính số đo 1 góc của tứ giác ta đa định lý tổng các góc của tứ giác. Góc kề bù với 1 góc của tứ giác gọi là góc ngoài của tứ giác. Yêu cầu học sinh làm bài 2 Tính các góc của tứ giác? Góc kề bù với 1 góc của tứ giác gọi là góc ngoài của tứ giác. Để tính tổng các góc ngoài của tứ giác ABCD ta làm nh thế nào ? Gợi ý: Cần tính các góc * Bài 1: / SGK - 66 H5: a. x = 360 0 - (110 0 + 120 0 + 80 0 ) = 50 0 b. x = 360 0 - ( 90 0 + 90 0 + 90 0 ) = 90 0 c. x = 115 0 d. 360 0 - ( 75 0 + 120 0 + 90 0 ) = 75 0 H6: x = 360 0 - ( 65 0 + 95 0 ) : 2 = 100 0 b. 10x = 360 0 x= 36 0 * Bài 2 / SGK 66 a. A 1 = 180 0 - 75 0 = 105 0 B 1 = 90 0 C 1 = 180 0 - 120 0 = 60 0 D = 180 0 - ( 360 0 - 75 0 - 90 0 - 120 0 ) = 105 0 b. Ta có : A+ B + C + D = 360 0 b. A 1 + B 1 + C 1 + D 1 = (180 0 - A) +(180 0 - B) + (180 0 - C) + (180 0 - D) ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 2 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* G G ? a1,b1,c1,d1 dựa vào các góc trong của tứ giác A,B,C,D . Củng cố: - Định nghĩa tứ giác ABCD - Thế nào gọi là tứ giác lồi - Phát biểu định lý về tổng các góc của một tứ giác. Yêu cầu học sinh làm bài 3 Để chứng minh AC là trung trực của BD ta làm nh thế nào? Gợi ý: Biết BC = DC và BA = AD => điều gì? = 720 0 - 360 0 = 360 0 c. Tổng các ngoài tứ giác bằng 360 0 * Bài 3 / SGK 67 a. BC = DC Và BA = DA Nên AC là đờng trung trực của BD b. ABC = ADC ( c.c.c) =>ABC = ADC (2 cạnh tơng ứng ) Mặt khác : ABC + ADC = 360 0 A C Do đó : B = D = (360 0 100 0 60 0 ): 2 = 200 0 :2 = 100 0 d. H ớng dẫn HS tụ học ở nhà :(2) - Học và nắm chắc các đ/n - Xem lại các bài tập đã làm - Làm các bài tập : 4 , 5 / SGK 67 - Đoc và n/c trớc bài : Hình thang Ngày soạn : 19.08.2010 Ngày giảng : 21.08.2010 Lớp 8A, 8B, 8C Tiết 2 Đ2 hình thang . Mục tiêu a. Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa hình thang, hình thang vuông , các yếu tố của hình thang . b. Kĩ năng: - Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang , hình thang vuông . - Biết vẽ hình thang , hình thang vuông. Biết tính số đo các góc của hình thang , hình thang vuông . - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ gác là hình thang . Rèn t duy linh hoạt trong nhận dạnh hình thang . c. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác trong vẽ hình và tính toán. 2. Chuẩn bị của GV và HS a. GV : Sgk , thớc thẳng , bảng phụ, ê ke b. HS : Sgk , thớc thẳng , bảng phụ, ê ke . 3. Tiến trình bài dậy a. Kiểm tra bài cũ (4 / ) 1 . Hỏi: ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 3 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* Phát biểu ĐN tứ giác, tứ giác lồi , tổng các góc của tứ giác lồi ? 2 .Trả lời : HS phát biểu ĐVĐ: Tứ giác ABCD có AB song song với CD là một hình thang . Vậy thế nàolà hình thang ? Để CM tứ giác là hình thang cần những ĐK gì ? b. Dậy nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G ? G ? G G ? G G ? ? ? ? Em hãy quan sát hình 13 tứ giác ABCD Em có nhận xét gì về 2 cạnh AB, CD ? Tứ giác ABCD có 2 cạnh AD CD là hình thang. Đó là nội dụng bài hôm nay. Em hãy cho biết hình thang là gì? Treo bảng phụ ?1 cho học sinh đọc yêu cầu. Cho học sinh làm trong thời gian 2' gọi học sinh trả lời? Nhận xét kết quả? Yêu cầu làm ?2 cho học sinh hoạt động nhóm trong 3' mỗi nhóm làm 1 phần? Cho đại diện các nhóm chữa cho học sinh nhận xét cách làm? Qua ?2 có nhận xét gì về hình thang có 2 cạnh bên song song . Em có nhận xét gì hình thang có 2 đáy bằng nhau? Hình thang ABCD có gì đặc biệt? Em có nhận xét gì góc D ? 1.Định nghĩa: / SGK - 69 (23 / ) Tứ giác ABCD có AB CD là hình thang D C A B H - AB, CD là cạnh đáy. - AD, BC là cạnh bên - AH là đờng cao. ?1: a. Tứ giác ABCD ; FEGH là hình thang Tứ giác IMKN là hình thang b. Hai góc kề với 1 cạnh bên bù nhau( chúng là hai góc trong cùng phía tạo bởi 2 đờng thẳng song song cắt nhau bởi cát tuyến) ?2. Chứng minh: a) Vì ABCD là hình thang 2 1 2 1 2 2 1 1 A B D C A B D C AB // CD => Góc: A 1 = C 1 AD // BC ( GT ) => Góc: A 2 = C 2 => ABC = CDA ( g.c.g) => AB = DC ; AD = BC b) ABCD là hình thang (AB // CD ) =>góc: A 1 = C 1 ABC = CDA ( c.g.c) => AD = BC ,góc: A 2 = C 2 =>AD // BC. ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 4 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* ? G Thế nào là hình thang vuông? Chốt : Hình thang là tứ giác có 2 cạnh song song . Hình thang vuông là hình thang có 1 góc vuông Nhận xét : ( SGK - 69) 2. Hình thang vuông: (7 / ) ví dụ hình thangABCD A D B C có AB // CD A = 90 0 D = 90 0 Ta nói ABCD là hình thang vuông. Định nghĩa: ( SGK - 70) c. Củng cố - Luyện tập ( 10') G G G Yêu cầu học sinh làm bài 6,7 ( SGK 70) Treo bảng phụ bài 6 học sinh lên bảng trình bày. Treo hình 21 (SGK) lên bảng yêu cầu h/s lên bảng điền * Bài 6 / SGK - 70 * Bài 7 / SGK - 70 a.x = 180 0 - 80 0 = 100 0 y = 180 0 - 40 0 = 140 0 b. vì AB // CD nên x = 70 0 ( đồng vị ) y = 50 0 ( so le) c. x = 90 0 ; y = 180 0 - 65 0 = 115 0 d. H ớng dẫn HS tự học ở nhà : (1 / ) - Học theo sách giáo khoa . - Làm bài tập 9,10,6,( SGK - 70) - Hớng dẫn bài 8 Bài 8 ( SGK - 70) A - D = 20 0 , A + D = 18 0 2D = 200 0 D = 100 0 Vậy A = 120 0 ;B = 2C , B + C = 180 0 3C = 180 0 ; C= 60 0 B = 120 0 ***** Ngày soạn : 25.08.2010 Ngày dạy : 27.08.2010 Lớp 8A,8B,8C ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 5 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* Tiết 3 Đ3 Hình thang cân 1. Mục tiêu a. Kiến thức: - Học sinh nắm đợc định nghĩa , tính chất , các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. b. Kĩ năng: - Biết vẽ hình thang cân , biết vận dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán, chứng minh, biết chứng minh tứ giác là hình thang cân c. Thái độ: - Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. 2. Chuẩn bị của GV và HS: a.Giáo viên: - Giáo án, bảng phụ, đồ dùng dạy học b. Học sinh: - Ôn kiến thức về tam giác cân. 3. Tiến trình bài dậy a. Kiểm tra bài cũ(7 / ) 1 . Hỏi: Phát biểu định nghĩa hình thang , hình thang vuông? Chữa bài tập 8 ( SGK - 71) 2 . Trả lời: Định nghĩa ( SGK - 69) Bài 8: ABCD là hình thang( AB CD ) : Có à à A D = 20 0 mà à à A D+ = 180 0 à A = 100 0 , à D = 80 0 à B = 2 à C mà à B + à C = 180 0 à C = 60 0 , à B = 120 0 ĐVĐ: Ta đã nghiên cứu về hình thang và hình thang vuông . Vậy thế nào là hình thang cân, HT cân có những tính chất gì ? b. Dậy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Định nghĩa (12 / ) G Vẽ hình thang ABCD lên bảng . ?1 ? Hình thang ABCD (AB// CD ) có biệt ? A B D C G Hình thang ABCD nh trên gọi là ht cân ABCD là ht ( AB CD ) có à D = à C ABCD gọi là hình thang cân. ? Thế nào là hình thang cân ? * Định nghĩa ( SGK - 71) Tứ giác ABCD AB//CD hình thang cân à D = à C hoặc à à A B= ( AB,CD đáy) ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 6 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* G Hớng dẫn HS vẽ hình thang cân - Vẽ đoạn đáy DC - Vẽ ã xDC ( ã xDC < 90 0 ) - Vẽ ã DCy = ã xDC - Trên Dx lấy A ( A D ) vẽ AB // DC ( B Dy ) ABCD là hình thang cân G GT chú ý SGK- 71 * Chú ý : ( SGK 71) ? Thực hiện ?2 ?2: G Treo bảng phụ Hình 24 SGK-72 cho học sinh trả lời. a. H24: ABCD là hình thang cân vì AB CD Do à à A C+ = 180 0 và à à A B = (= 80 0 ) b. H24b: : Không là hình thang cân vì không là hình thang ? Nhận xét? c. H24c: Là hình thang cân vì IK MN G Bổ sung ,sửa sai (nếu có) d. H24d : là hình thang cân vì PQST; à à P Q= b. à D = 100 0 , I $ =110 0 , à N = 70 0 , $ S = 90 0 c. Hai góc đối của hình thang cân bù nhau: 2.Tính chất :(20 / ) * Định lý 1: (SGK-72) ? Em có nhận xét gì về 2 cạnh bên của hình thang cân ? 2 1 2 1 D C 0 A B G Đó chính là nd định lý 1 ? Hãy viết GT và KL ? GT HT ABCD cân (AB CD ) KL ad = bc ? Muốn chứng minh AD = BC ta làm nh thế nào? Chứng minh: ? ? Nghiên cứu phần chứng minh trong 2' Em hãy nêu chứng minh? a.Kéo dài AD cắt BC tại O mà ABCD là ht cân nên à à D C= ; à à 1 1 A B= ( theo định nghĩa) Vì à à D C= OCD cân ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 7 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* OD = OC * vì à à 1 1 A B= ả ả 2 2 A B= OAB cân OA = OB ** từ * và ** OD - OA = OC - OB AD = BC . b. AB BC AD = BC * Chú ý : ( SGK - 73) ? Hai đờng chéo của ht cân có tính chất gì ? * Định lý 2 ( SGK - 72) ? Vẽ 2 đờng chéo , dùng thớc chia khoảng đo , nêu nhận xét ? A D C B ? Viết GT và Kl của định lý 2 ? GT ABCD là ht cân ( AB // CD ) KL AC = BD ? Muốn chứng minh AC = BD ta làm nh thế nào ? Chứng minh: H Đứng tại chỗ trình bày Xét ADC và CBD có DC là cạnh chung ADC = BCD ( góc kề đáy ) AD = BC ( t/ c hình thang cân ) ADC = CBD ( c.g.c) AC = BD ( 2 cạnh tơng ứng) 3. Dấu hiệu nhận biết: (5 / ) G Cho học sinh làm ?3 theo nhóm ?3. ? G Em có dự đoán gì hình thang ABCD Đó cũng chính là nội dung định lý 3 Phần chứng minh ở bài 18 ( SGK ) Các em về nhà làm * Định lý3 : ( SGK - 74) *Dấu hiệu nhận biết ht cân ( SGK - 74) ? Định lý 2 và định lý 3 có quan hệ nh thế nào ? c. Củng cố - Luyện tập (4') ? Em hãy nêu dấu hiệu nhận biết hình thang cân? ? Qua bài học cần ghi nhớ những nội dung kiến thức nào ? d. H ớng dẫn HS tự học ở nhà :(1 / ) - Học bài theo SGK và vở ghi nắm đợc: Định nghĩa hình thang cân, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. - Làm bài tập 11,12,13,14,15,( SGK - 74,75) - Tiết sau luyện tập ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 8 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* Ngày soạn: 26.08.2010 Ngày giảng: 28.08.2010 Lớp 8A,8B,8C Tiết 4: Luyện tập 1.Mục tiêu: a. Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức về hình thang , hình thang cân (đ/n, t/c,dấu hiệu nhận biết ) . b. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vận dụng định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết để giải các bài toán chứng minh . c. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận , chính xác. 2. Chuẩn bị của GV và HS: a. Giáo viên : Giáo án , tài liệu , đồ dùng dạy học b. Học sinh : Học bài cũ , làm bài tập 3. Tiến trình bài dậy. a. Kiểm tra bài cũ :(5 ) ? Phát biểu định nghĩa , tính chất , dấu hiệu nhận biết hình thang cân ? HS trả lời ĐVĐ: Vận dụng các kiến thức về hình thang cân ở trên , chúng ta cùng nhau đi giải một số bài tập b. Dậy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G Yêu cầu làm bài 12. * Bà12 / SGK -74 (7 / ) D C A B E F ? Hãy ghi giả thiết và kết luận? GT ABCD hình thang cân ( AB CD, AB <CD ) AE DC; BF DC KL DE = CF ? Vậy để chứng minh DE = CF ta làm nh thế nào ? * C/m Cần chứng minh: AED = DCF ? Một em trình bày? AED và BFC có AD = BC (t/c ht cân) à à D C= (đ/n ht cân) AED = BFC (cạnh huyền góc nhọn ) DE=CF (cạnh tơng ứng ) ? Yêu cầu học sinh làm bài 15 * Bài 15 / SGK - 75 (13 / ) ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 9 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* 2 1 2 1 B C A D E ? Đọc và ghi GT , Kl? gt abc ( ab = ac ) â = 50 o D ab; e ac ; ad = ae kl a) bdec hình thang cân b)Tính góc:B,C,D 2 ,E 2 ? Để chứng minh tứ giác BDEC là hình thang cân ta chứng minh điều gì? *C/m C/m BDEC là hình thang có 2 góc ở đáy bằng nhau. a. Ta có ABC cân tại A Từ Â = 50 0 => Góc à à B C= = o o 180 50 2 AD = AE ADE cân tại A ả à 1 1 D E= = o o 180 50 2 ả à 1 D B= (đồng vi) DE// BC htBDEC có à à B C= Tứ giác BDEC là ht cân ? Em hãy trình bày ? b. Vì à A =50 0 nên góc à à B C= = 65 0 góc ả ả 2 2 D E= = 180 0 - 65 0 = 115 0 * Bài 16 / SGK - 75 (8 / ) Để tính các góc B,C,D 2 ,E 2 ta làm nh thế nào? GT ABC ( AB = AC ) à ả 1 2 B B= ; à ả 1 2 C C= KL BEDC hình thang cân có BE = ED ? *C/m ? Tơng tự hãy tính đợc góc D 2 và E 2 a. Xét ABC và ACE có AB = AC ( GT) ******************************************************************************************* Nguyễn Thị Song Mai Trờng THCS Mờng Bằng 10 [...]... AD=5cm ; D = 700 Nhìn vào hình đó phân tích tìm xem Giải: yếu tố nào dựng đợc ngay , những điểm còn lại cần thỏa mãn điều kiện gì? nằm trên đờng thẳng nào? Đó là bớc phân tích a, a.Phân tích: Vẽ phác ghi các yếu tố đã cho ? A 3cm B 2cm 70o D ? ? ? ? 4cm C Quan sát hình em cho biết yếu tố dựng giả sử ht ABCD đã dựng đợc thoả mãn ngay đợc ? đầu bài ; ACD dựng đợc vì biết 2 cạnh và góc xen giữa Điểm B đợc... 83 - SGK B 2 4 D C 4 ? Nêu bớc phân tích ? ? ? AB // DC ; AB = AD = 2cm AC = DC = 4cm đã dựng đợc, Cho biết nào dựng đợc ngay? Vì sao Đỉnh B đợc xác định nh thế nào? ? Nêu các bớc dựng ht ABCD ? ? ? a) Phân tích Giả sử đã dựng đợc ht ABCD thoả mãn ĐK đề bài Tam giác ADC dựng đợc ngay vì biết 3 cạnh B đt đi qua A và // với CD , B cách A 1 khoảng bằng 3 cm b) Cách dựng Dựng ADCcó DC=AC= 4cm, AD=2cm Dựng... Trờng THCS Mờng Bằng 24 Giáo án Hình học 8 Năm học 2010 - 2011 ******************************************************************************************* t/m ĐK đề bài Tam giác nào dựng đựơc ngay? ADC dựng đợc ngay Đỉnh B dựng nh thế nào? Đỉnh B nằm trên đt qua A và // DC, B cách A một khoảng bằng 3cm ; B ( A, 3cm) Một em lên bảng trình bày cách b) Cách dựng: dựng? x A 2 D B E y 3 3 C - Dựng ADC có... DHE = 1200 * Bài 40 / SGK 88 (5/) Biển a,b,d mỗi biển có 1 trục đx Biển c không có trục đx * Bài 42/ SGK 89 (7/) Các chữ cái : - Có một trục đx dọc : A,M,T,U,V,Y - Có một trục đx ngang :A.C,D,Đ,E - Có hai trục đx dọc và ngang : H,O,X c Củng cố - Luyện tập ? Nhắc lại định nghĩa 2 điểm đx, 2 hình Đx qua 1 đt d.Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà (1/) - Học và nắm chắc lí thuyết về đx trục - Làm các bài tập... CD= 4cm; Góc :D = 700; C= 500 a) Phân tích: Vẽ phác hình thang abcd ? Vẽ thêm đờng phụ có thể tạo ra một Kẻ AE// BC (E DC) => Ht ABCEcó EC= tam giác dựng đợc AB = 2cm Do đó DE = 2cm Vậy ADE dựng đợc ngay Sau đó dựng các điểm C , D Nêu cách dựng? b) Cách dựng: y - Dựng ADE, biết DE= 2cm Góc : D= 700 , E= 500 x A 2 B - Trên DE dựng C : DC= 4cm - Dựng Ax //EC, Cy//EA chúng cắt 70 nhau ở B 50 50 0 D 0... cùng nhau giải một số bài tập b Dậy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ? Đọc bài 27 ( SGK - 80 ) * Bài 27 / SGK 80 (12/) ? Em hãy vẽ hình và ghi GT, KL ? B A F E K D C GT tgABCD; EA = ED ; FB = FC ; AK = KC KL So sánh EK và CD ; KF và AB AB + CD EF 2 Chứng minh: ? Muốn so sánh EK và CD ta chứng a Ta có EK là đờng TB của ADC DC minh nh thế nào ? => EK = 2 FK là đờng TB . hình thang có 1 góc vuông Nhận xét : ( SGK - 69) 2. Hình thang vuông: (7 / ) ví dụ hình thangABCD A D B C có AB // CD A = 90 0 D = 90 0 Ta nói ABCD là hình thang vuông. Định nghĩa:. bài 27 ( SGK - 80 ) * Bài 27 / SGK 80 (12 / ) ? Em hãy vẽ hình và ghi GT, KL ? A D C B E F K GT tgABCD; EA = ED ; FB = FC ; AK = KC. KL So sánh EK và CD ; KF và AB AB CD EF 2 + Chứng minh: ?