Số Học 6(Cả Năm)

Phßng GD&§T V¨n Quan Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Trêng THCS V¨n An Ngµy so¹n : 16/8/2011 Ngµy Ngµy gi¶ng : 17/8/2011 ch¬ng I : «n tËp vµ bỉ tóc vỊ sè tù nhiªn TiÕt: 1 TËp hỵp. PhÇn tư cđa tËp hỵp I. Mơc tiªu 1. KiÕn thøc : Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp , nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước . 2. KÜ n¨ng : Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán , biết sử dụng các ký hiệu ∈ và ∉ 3. Th¸i ®é : Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp II. Chn bÞ 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót) HS1: 3.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung GV: Hoµng Trung HiÕu 1 Phòng GD&ĐT Văn Quan Giáo án : Số học 6 Trờng THCS Văn An Hoạt động1: Các ví dụ *GV : Lấy các ví dụ về tập hợp có trong đời sống hàng ngày và trong toán học. - Tập hợp các đồ vật ( sách, bút) đặt trên bàn. 1. Tập hợp các học sinh của lớp 6A. 2. Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. 3. Tập hợp các chữ cái a, b, c. *HS: chú ý và lấy ví dụ tơng tự. Hoạt động 2 : Cách viết và các kí hiệu. a, Cách viết. *GV: Khẳng định Tên của tập hợp là các chữ in hoa. Ví dụ: Tập hợp các số nhỏ hơn 5. Viết là: A = { } 0;1;2;3;4 ;hay A = { } 1;2;3;0;4 .Các số 0; 1; 2; 3 gọi là các phần tử. b, Kí hiệu: 0 A đọc là 0 thuộc A hay Phần tử 0 là phần tử của A Tơng tự với các phần tử 1 ; 2 ; 3 ; 4. 5 A Phần tử 5 không thuộc tập hợp A hoặc 5 không là phần tử của A. *HS: chú ý và ghi bài và làm tợng tự theo giáo viên. * Chú ý. *GV: -Nhận xét cách viết của một tập hợp và cách viết liệt kê các phần tử trong tập hợp. *HS : Trả lời. *GV: -Nhận xét và đa ra chú ý: Để viết một tập hợp, thờng có hai cách: 4. Liệt kê các phần tử của tập hợp 5. Chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử của tập hợp đó. *GV: Giới thiệu cho học sinh cách minh họa của một tập hợp .2 .1 A .0 .3 .4 Hoạt động 3:?1. *GV : gọi 1 học sinh lên bảng làm còn học 1. Các ví dụ. - Tập hợp các đồ vật ( sách, bút) đặt trên bàn. - Tập hợp các học sinh của lớp 6A. - Tập hợp cá số tự nhiên nhỏ hơn 4. - Tập hợp các chữ cái a, b, c. 2. Cách viết và các kí hiệu. a, Cách viết. Tên của tập hợp là các chữ in hoa Ví dụ: Tập hợp các số nhỏ hơn 5. Viết là: A = { } 0;1;2;3;4 ;hay A = { } 1;2;3;0;4 . b. Kí hiệu. Các số 0; 1; 2; 3 gọi là các phần tử. Kí hiệu: 0 A đọc là 0 thuộc A hay Phần tử 0 là phần tử của A Tơng tự với các phần tử 1 ; 2 ; 3 ; 4. 5 A Phần tử 5 không thuộc tập hợp A hoặc 5 không là phần tử của A. * Chú ý. Để viết một tập hợp, thờng có hai cách: - Liệt kê các phần tử của tập hợp - Chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử của tập hợp đó. Biểu đồ ven: .2 .1 A .0 .3 .4 3 .?1. Viết tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 GV: Hoàng Trung Hiếu 2 Phßng GD&§T V¨n Quan Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Trêng THCS V¨n An sinh ë díi ho¹t ®éng c¸ nh©n ViÕt tËp hỵp D c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n 7 råi ®iỊn kÝ hiƯu thÝch hỵp vµo « vu«ng : 2 D ; 10 D *HS : thùc hiƯn vµ quan s¸t -NhËn xÐt bµi cđa b¹n. *GV: KiĨm tra bµi häc sinh lµ vµ -NhËn xÐt. 2 ∈ D ; 10 ∈ D ∉ ?2. *GV: Ghi Yªu cÇu ?2 lªn b¶ng vµ cho häc sinh ho¹t ®éng theo c¸ nh©n, Yªu cÇu 1 häc sinh lªn thù hiƯn Yªu cÇu ?2 *HS: Thùc hiƯn *GV: -Yªu cÇu häc sinh díi líp nhËn xÐt NhËn xÐt chung: B = { } G R;T;;A N; råi ®iỊn kÝ hiƯu thÝch hỵp vµo « vu«ng 2 ∈ D ; 10 ∉ D ?2. B = { } G R;T;;A N; Chó ý. Khi viÕt tËp hỵp kh«ng lªn viÕt lỈp c¸c phÇn tư, mµ chØ viÕt mét lÇn ®Ĩ ®¹i diƯn nã. 4.Cđng cè (1 phót) Củng cố từng phần 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) - Học sinh làm các bài tập 4 ; 5 SGK trang 6 - Có thể làm thêm các bài tập từ 1 đến 9 ở sách Bài tập Toán 6 trang 3 và 4 GV: Hoµng Trung HiÕu 3 Phßng GD&§T V¨n Quan Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Trêng THCS V¨n An Ngµy so¹n :17/8/2011 Ngµy gi¶ng: 18/8/2011 TiÕt: 2 TËp hỵp c¸c sè tù nhiªn I. Mơc tiªu 1. KiÕn thøc : Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên , nắm được các qui ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên , biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số , nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số . 2. KÜ n¨ng : Học sinh phân biệt được các tập hợp N và N * , biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau , số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên 3. Th¸i ®é : Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu . II. Chn bÞ 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót) Kiểm tra bài tập 4 và 5 SGK trang 6 (học sinh khác củng cố và sửa sai) Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 nhưng nhỏ hơn 10 bằng hai cách Liệt kê và nêu tính chất đặc trưng của phần tử 3.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng1:TËp hỵp N vµ N * *GV : -Yªu cÇu häc sinh liƯt kª c¸c sè tù nhiªn mµ ®· häc ë tiĨu häc , viÕt tËp hỵp c¸c sè tù nhiªn ®ã vµ biĨu diƠn tËp hỵp c¸c sè tù nhiªn trªn cïng mét trơc sè. -Giíi thiƯu kÝ hiƯu tËp hỵp sè tù nhiªn : N 1. TËp hỵp N vµ N * C¸c sè 0, 1, 2, 3, 4, . Lµ c¸c sè tù niªn.… TËp hỵp sè tù nhiªn ®ỵc kÝ hiƯu lµ N. hay N= { } ; 0;1;2;3;4 vµ chóng ®ỵc biĨu diƠn trªn tia sè GV: Hoµng Trung HiÕu 4 0 1 2 3 4 5 6 Phòng GD&ĐT Văn Quan Giáo án : Số học 6 Trờng THCS Văn An 0 1 2 3 4 5 6 *HS : Chú ý và thực hiện. Hoạt động 2: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên *GV : -Hãy so sánh các số tự nhiên sau : 3 và 5; 4 và 7; 8 và 2. -Có -Nhận xét gì về vị trí của các điểm trên cùng trục số. -Nếu cho hai số tự nhiên a và b (a nhỏ hơn b) khi đó: Ta viết a<b hoặc b>a. a, Trong hai điểm trên tia số (tia số nằm ngang, chiều mũi tên ở ria số đi từ trái sang phải), điểm ở bên trái biểu diễn nhỏ hơn, chảng hạn số 3 nằm ở bên trái số 5. b, Nếu a<b và b<c thì a<c. c, Mỗi số liền sau duy nhất chảng hạn số tự nhiên sau số 2 là số 3. Số liền trớc số 3 là số 2, số 2 và số 3 là hai số tự nhiên liên tiếp. Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém nhau một đơn vị. d, số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. Không có số tự nhiên nào lớn nhất. e, Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử. *HS: chú ý nghe giảng và Trả lời các câu hỏi của giáo viên, ghi bài. Hoạt động 3:? *GV :Ghi đề bài lên bảng Điền vào chổ trống để ba số ở mỗi dòng là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần: 28, ., . ., 100, Yêu cầu 1 học sinh lên bảng thực hiện ? học sinh ở dới thực hiên vào giấy và -Nhận xét bài làm của bạn. *HS : Thực hiện. Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a. Tập hợp các số tự nhiên khác 0 đợc kí hiệu N * N * = { } ; 1;2;3;4 . 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên trong hai số tự nhiên khác nhau, có một số nhỏ hơn số kia ( Khi số a nhỏ hơn số b, ta viết a<b hoặc b>a.). Trong hai điểm trên tia số (tia số nằm ngang, chiều mũi tên ở ria số đi từ trái sang phải), điểm ở bên trái biểu diễn nhỏ hơn, chảng hạn số 3 nằm ở bên trái số 5. b, Nếu a<b và b<c thì a<c. c, Mỗi số liền sau duy nhất chảng hạn số tự nhiên sau số 2 là số 3. Số liền trớc số 3 là số 2, số 2 và số 3 là hai số tự nhiên liên tiếp. Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém nhau một đơn vị. d, số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. Không có số tự nhiên nào lớn nhất. ? Điền vào chỗ trống để ba số ở mỗi dòng là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần: 28, ., . ., 100, Giải: 28, 29, 30. 99, 100, 101. GV: Hoàng Trung Hiếu 5 Phßng GD&§T V¨n Quan Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Trêng THCS V¨n An 4.Cđng cè (1 phót) Củng cố từng phần như trên 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Về nhà làm các bài tập 7 ; 8 ; 9 ; 10 GV: Hoµng Trung HiÕu 6 Phßng GD&§T V¨n Quan Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Trêng THCS V¨n An Ngµy so¹n :19/8/2011 Ngµy gi¶ng: 20/8/2011 TiÕt: 3 Ghi sè tù nhiªn I. Mơc tiªu 1. KiÕn thøc : Học sinh hiểu thế nào là hệ thập phân , phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân . Hiểu rõ trong hệ thập phân , giá trò của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vò trí 2. KÜ n¨ng : Học sinh biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 . 3. Th¸i ®é : Học sinh thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán . II. Chn bÞ 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót) Kiểm tra bài tập về nhà 7 và 8 SGK trang 29 GV củng cố Học sinh sửa sai . 3.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng1: Sè vµ ch÷ sè *GV : -§a ra vÝ dơ : §Ĩ viÕt sè 312 ta lµm thÕ nµo ? - Ta ph¶i biÕt ®äc ®ỵc 10 ch÷ sè sau Mét sè tù nhiªn cã thĨ cã mét ch÷ sè , hai ch÷ sè, ba ch÷ sè, ch÷ sè 1. Sè vµ ch÷ sè . Ta cã: Mét sè tù nhiªn cã thĨ cã mét ch÷ sè , hai ch÷ sè, ba ch÷ sè, ch÷ sè - VÝ dơ : 7 lµ sè cã 1 ch÷ sè ; 312 lµ sè cã 3 ch÷ sè ; 54 lµ sè cã 2 ch÷ sè . GV: Hoµng Trung HiÕu 7 Phòng GD&ĐT Văn Quan Giáo án : Số học 6 Trờng THCS Văn An 6. Ví dụ : 7 là số có 1 chữ số ; 312 là số có 3 chữ số ; 54 là số có 2 chữ số . *HS :Đọc 10 chữ số và ghi bài vào vở. *Chú ý: *GV: -Có -Nhận xét gì về cách viết của số sau: 15 712 314. - Yêu cầu học sinh cần phân biệt: số với chữ số, số chục với chữ số hàng chục, số hàng trăm với chữ số hàng trăm, . - Hớng dẫn học sinh làm ví dụ minh họa chú ý trên: 3895. Số đã cho số hàng trăm chữ số hàng trăm số hàng trục chữ số hàng chục các chữ số 3895 38 8 389 9 3,8,9,5 *HS: Trả lời và chú ý , ghi bài vào vở Hoạt động 2: Hệ thập phân: *GV : - khẳng định cách ghi nh trên là cách ghi số trong hệ thập phân. -Có -Nhận xét gì về cách ghi của các số sau đây : 222 = 200 + 20 + 2 ; 325 = 300 + 20 + 5. -Từ đó với a 0 thì : ab = ? abc = ? *HS: Trả lời: *GV: -Nhận xét và Trong hệ thập phân, cứ m- ời đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng liền trớc nó. Do Vậy mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau có những giá trị khác nhau. *HS: chú ý và ghi bài vào vở. Hoạt động 3: ? *GV: -Yêu cầu học sinh hoạt động các nhân làm ?. Hãy viết: -Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số. *Chú ý : <SGK> Số đã cho số hàng trăm chữ số hàng trăm số hàng trục chữ số hàng chục các chữ số 3895 38 8 389 9 3,8,9,5 2. Hệ thập phân : 222 = 200 + 20 + 2 ; 325 = 300 + 20 + 5. từ đó với a 0 thì : ab = 10a + b. abc = 100a + 10b + c. Vậy: Trong hệ thập phân, cứ mời đơn vị ở một hàng thì làm thành một đơn vị ở hàng liền trớc nó. Do Vậy mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau có những giá trị khác nhau. ?. Giải -Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số là 999 - Số tự nhiên lớn nhất có ba chứ số khác nhau là 987. GV: Hoàng Trung Hiếu 8 Phòng GD&ĐT Văn Quan Giáo án : Số học 6 Trờng THCS Văn An - Số tự nhiên lớn nhất có ba chứ số khác nhau. *HS: 2 học sinh lên bảng trình bày. Hoạt động 4: Chú ý: *GV : Giới thiệu học sinh cách ghi số La Mã bằng bảng phụ. Các số La Mã đợc ghi ba chữ số : Chữ số I V X Giá trị tơng ứng trong hệ tập phân 1 5 10 Do Vậy ngời ta viết các số La Mã từ 1 đến 10 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I II III IV V VI VII VIII IX X - Yêu cầu học sinh viết các số La Mã từ 11 đến 20 và từ 21 đến 30. Hoạt động 4 : *GV : Yêu cầu học làm bài tập số 11 và bài 15 trong SGK trang 10 *HS: thực hiện. *Chú ý: Các số La Mã đợc ghi ba chữ số : Chữ số I V X Giá trị tơng ứng trong hệ tập phân 1 5 10 Do Vậy ngời ta viết các số La Mã từ 1 đến 10 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I II III IV V VI VII VIII IX X 4.Củng cố (1 phút) Baứi taọp 12 ; 13 a . 5.Hớng dẫn học sinh học ở nhà (1 phút) Baứi taọp ve nhaứ 13b ; 14 ; 15 . GV: Hoàng Trung Hiếu 9 Phßng GD&§T V¨n Quan Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Trêng THCS V¨n An I. Mơc tiªu 1. KiÕn thøc : Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử , có nhiều phần tử , có thể có vô số phần tử , có thể không có phần tử nào ; hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau . 2. KÜ n¨ng : Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước , biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước , biết sử dụng đúng các ký hiệu ⊂ và . 3. Th¸i ®é : Rèn luyện cho Học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ∈ và ⊂ . II. Chn bÞ 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót) Làm bài tập 14 SGK trang 10 Viết giá trò của số abcd trong hệ thập phân . Làm bài tập 15 SGK trang 10 3.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1: Sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp. *GV: §a ra vÝ dơ sau: A= { } 5 ; B = { } yx, ; C = { } 100; ;4;3;2;1 ; D = { } ; ;4;3;2;1;0 . Hái cã bao nhiªu phÇn tư trong mçi mét tËp hỵp?. *HS: Tr¶ lêi. 1.Sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp . Cho ba tËp hỵp sau: A= { } 5 ; B = { } yx, ; C = { } 100; ;4;3;2;1 ; D = { } ; ;4;3;2;1;0 . ta thÊy : TËp hỵp A cã mét phÇn tư. TËp hỵp B cã hai phÇn tư. GV: Hoµng Trung HiÕu Ngµy so¹n : 20/8/2011 Ngµy gi¶ng: 21/8/2011 TiÕt: 4 Sè phÇn tư cđa mét tËp hỵp. TËp hỵp con 10 [...]... nhà xem kỹ lại bài đã học và xem trước bài Lũy thừa với số mũ tự nhiên Ngµy gi¶ng: 26 GV: Hoµng Trung HiÕu Phßng GD&§T V¨n Quan Trêng THCS V¨n An Gi¸o ¸n : Sè häc 6 TiÕt: 10 Lòy thõa víi sè mò tù nhiªn Nh©n hai lòy thõa cïng c¬ sè I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc : Học sinh nắm được đònh nghóa lũy thừa , phân biệt được cơ số và số mũ 2 KÜ n¨ng : Học sinh biết viết gọn một tích có nhiều thừa số bằng nhau bằng cách... *HS : Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi Gi¸o ¸n : Sè häc 6 - Bài tập 22 / 14 a) Tập hợp C các số chẳn nhỏ hơn 10 C={0;2;4;6;8} b) Tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 nhưng nhỏ hơn 20 L = { 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } c) Tập hợp A ba số chẳn liên tiếp , số nhỏ nhất là 18 A = { 18 ; 20 ; 22 } Tập hợp B bốn số lẻ liên tiếp ,trong đó số lớn nhất là 31 B = { 25 ; 27 ; 29 ; 31 } - Bài tập 23 / 14 Tập hợp D có (99 – 21) :... so¹n: 07/9/2009 TiÕt: 13 Chia hai lòy thõa cïng c¬ sè I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc : Học sinh nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số , quy ước a 0 = 1 (với a ≠ 0) 2 KÜ n¨ng : Học sinh biết chia hai lũy thừa cùng cơ số 3 Th¸i ®é : Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng cơ số II ph¬ng ph¸p d¹y häc VÊn ®¸p, thut tr×nh, nªu vµ gi¶i qut vÊn ®Ị, ho¹t... loại II thì Tâm sẽ mua được 21 000 : 1500 = 14 (vở) + Bài tập 54 /25 Số người ở mỗi toa : 8 12 = 96 (người) 1000 chia cho 96 được 10 ,còn dư Vậy Cần ít nhất 11 toa mới chở hết số khách + Bài tập 55 /25 48 km/g ; 45m 4.Cđng cè (1 phót) Trong phép chia hết : Nếu một số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b ≠ 0 thì tích a nhân với bất kỳ số tự nhiên nào cũng chia hết cho b Ví dụ: 12 chia hết cho 6 thì 12... I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc : Học sinh hiểu được khi nào kết quả của một phép trừ là một số tự nhiên , kết quả của một phép chia là một số tự nhiên 2 KÜ n¨ng : Học sinh nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ , phép chia hết , phép chia có dư 3 Th¸i ®é : Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để giải một vài bài toán thực tế II ph¬ng ph¸p d¹y häc VÊn ®¸p, nªu vµ gi¶i qut... tỉ chøc (1 phót) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót) Kiểm tra bài tập 30 : Tìm số tự nhiên x , biết : a) (x – 34) 15 = 0 b) 18 (x – 16) = 18 3.Bµi míi ( 37 phót ) Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1 *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 31/17 *HS: Ba häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn *GV: Nhận xét đề bài cho những số hạng cộng được số tròn → áp dụng tính chất gì của phép cộng ? *HS: p dụng tính chất giao... phót) Học kỹ các tính chất của phép nhân (đặc biệt là tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng) Làm bài tập 43 ; 44 ; 45 ; 46 Sách Bài tập trang 8 20 GV: Hoµng Trung HiÕu Phßng GD&§T V¨n Quan Trêng THCS V¨n An Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Ngµy so¹n : 27/8/2009 Ngµy gi¶ng: 28/8/2009 TiÕt: 8 PhÐp trõ vµ phÐp chia I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc : Học sinh hiểu được khi nào kết quả của một phép trừ là một số tự... V¨n An Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Ngµy gi¶ng: TiÕt: 12 Lun tËp I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc : Đònh nghóa lũy thừa , nhân hai lũy thừa cùng cơ số và quy ước a1 = a 2 KÜ n¨ng : Rèn luyện kỹ năng viết gọn tích các thừa số bằng nhau , tính giá trò một lũy thừa , nhân hai lũy thừa cùng cơ số 3 Th¸i ®é : Tính cẩn thận khi tính giá trò một lũy thừa ,tính chính xác khi làm bài không nhầm lẫn giữa lũy thừa và tính nhân... 33 GV: Hoµng Trung HiÕu 100 0    = 1012 12 chữ số 0 ; 23 < 32 24 = 42 25 > 52 210 > 100 1112 = 12 321 Phßng GD&§T V¨n Quan Trêng THCS V¨n An Gi¸o ¸n : Sè häc 6 Vậy : 11112 = 1 234 321 4.Cđng cè (1 phót) - Nhắc lại công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số - Quy ước : a1 = a 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Xem bài Chia hai lũy thừa cùng cơ số Ngµy gi¶ng: 06/9/2009 Ngµy so¹n: 07/9/2009 TiÕt:... n¨ng : Học sinh biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm , tính nhanh 3 Th¸i ®é : Học sinh biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán II Chn bÞ 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ 2 Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót) -Thế nào là tập hợp con của một tập hợp ? - Cho tập hợp A các số tự . chảng hạn số 3 nằm ở bên trái số 5. b, Nếu a<b và b<c thì a<c. c, Mỗi số liền sau duy nhất chảng hạn số tự nhiên sau số 2 là số 3. Số liền trớc số 3 là số 2, số 2 và số 3 là hai số tự. sau số 2 là số 3. Số liền trớc số 3 là số 2, số 2 và số 3 là hai số tự nhiên liên tiếp. Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém nhau một đơn vị. d, số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. Không có số. HiÕu 7 Phòng GD&ĐT Văn Quan Giáo án : Số học 6 Trờng THCS Văn An 6. Ví dụ : 7 là số có 1 chữ số ; 312 là số có 3 chữ số ; 54 là số có 2 chữ số . *HS :Đọc 10 chữ số và ghi bài vào vở. *Chú ý: *GV: -Có