Giáo án số học cả năm

Chương I. ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Soạn : 15/8/2008 Dạy : 18/8/2008 Tiết TẬP HP, PHÂN TỬ CỦA TẬP HP I.Mục tiêu học: -Giúp học sinh nắm khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp. Biết cách viết tập hợp, cho tập hợp -Sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ ,xác đònh phần tử ∈ hay ∉ tập hợp -Xây dựng tính đoàn kết, tinh thân hợp tác học tập. Phát triển tư tìm tòi, trực quan. II. Phương tiện dạy học: -GV :Thước, bảng phụ -HS :Xem trước học, bảng nhóm III. Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1:Một số VD tập hợp 1.Các ví dụ -GV lấy số VD tập hợp: (Sgk/4) tập hợp học sinh lớp 6a, ; tập hợp số tự nhiên;… -GV cho học sinh lấy số 0,1,2,3,4 VD chỗ VD tập hợp số tự nhiên nhỏ gồm số nào? -GV Để tiện cho việc viết, thể 2. Các viết , kí hiệu hiện, tính toán người ta thường VD: Tập hợp A số tự kí hiệu tập hợp chữ nhiê nhỏ 5: in hoa: A,B,C…. Ta viết: A = {0;1;2;3;4} Hoạt động 2: Cách viết, kí Hay : A = {1;0;3;4;2} ;…. hiệu, khái niệm VD: Tập hợp B chữ -GV lấy VD minh hoạ cách a,b,c ghi tập hợp ⇒ khái Ta viết: Phần tử củatập hợp B B = { a, b, c} hayB = { c, a.b} … niệm - Các số 0,1,2,3,4 gọi Tương tự : chữ a,b,c gọi tập hợp B? phần tử tập hợp A; Kí hiệu ∈ đọc “ thuộc cá chữ a,b,c gọi ∉ đọc không thuộc phần tử tập hợp ⇒ 1∈ A ? -Thuộc B -Không thuộc : ∉ A ? sao? Kí hiệu: ∈ A đọc GV : Chú ý cho học sinh cách ghi tập hợp, ghi phần tử ghi tập hợp -Nếu ghi : A = { 0;1;2;3;2;4} không? Vì sao? Như vậỳ ghi tập hợp phần tử ghi nào? ( lần) - A = { 0;1;2;3;4} ghi cách khác? -Ở x =? Tập hợp A tập hợp số tự nhiên nhỏ thuộc A phần tử A 5∉ a đọc không thuộc A -Không hai phần tử hay không phần trùng tử A -Một lần A = { x ∈ N | x < 4} Chú ý: x 0,1,2,3,4 Khi cách ghi : A = { 0;1;2;3;4} ta gọi liệt kê phần tử tập hợp Khi ghi : A = { x ∈ N | x < 4} ta gọi cách ghi : Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử x ∈ x Tập hợp rỗng => Kí hiệu Vậy tập hợp rỗng tập hợp ? VD : B = { 0; 1; 2; 3; } A = { 0; 1; } Có nhận xét phần tử tập hợp A với tập hợp B ? => Tập hợp Hoạt động 3: Thế tập hợp con? GV minh họa hình vẽ •• A ••• B Vậy tập hợp tập hợp tập hợp ? VD Tập hợp HS nữ lớp 6C tập hợp tập hợp ? ?3. Học sinh thảo luận nhóm Không có số tự nhiên để x+ = phần tử nào. ?1. D = { } có phần tử E = {Bút, thước} có hai phần tử H = { x ∈ N | x ≤ 10 } Chú ý : Tập hợp phần tử gọi tập hợp rỗng. Kí hiệu : ∅ Là tập hợp phần tử Các phần tử A có tập hợp B Là tập hợp mà phần tử thuộc tập hợp - Tập hợp tập hợp học sinh ớp 6C 2. Tập hợp VD: B = { 0; 1; 2; 3; } A = { 0; 1; } Khi A gọi tập hợp B Kí hiệu là: A ⊂ B. Đọc A tập hợp tập hợp B A chứa B B chứa A ?3. M ⊂ A , M ⊂ B , A ⊂ B, B ⊂A Ta thấy tập hợp A tập hợp B có số phần tử Chú ý: Hai tập hợp có có số phầ n tử bằ n g nhau, phần tử ? phần tử tập hợp đề => Hai tập hợp phần tử giống thuộc tập hợp ngược lại phần tử tập hợp đề thuộc tập hợp gọi hai tập hợp Hoạt động 4: Củng cố Bài 16 : Cho học sinh lên thực Học sinh thục nhau. 3. Bài tập a. A = { 20 } có phần tử b. B = { } có phần tử c. C = N có vô số phần tử D =∅ phần tử Hoạt động : Dặn dò - Chú ý : Kí hiệu { } tập hợp ; 15 Là phần tử - Chuẩn bò tập, coi lại lý thuyết tiết sau luyện tập - BTVN : Bài 17 – 23 Sgk/13, 14 Soạn : 23/8/2008 Dạy : 26/8/2008 Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu học - Học sinh biết vận dụng kiến thức tập hợp tập, hợp con, số phần tử tập hợp, tập hợp vận dụng vào tập. - Rèn luyện kó sử dụng kí hiệu ∈,∉,⊂, nhận dạng, xác đònh - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực II. Phương tiện dạy học. - GV : Bảng phụ, thước. - HS : Bảng nhóm III. Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động : Bài cũ Bài 17 Sgk/13 Cho hai học sinh làm A = { x ∈ N | x ≤ 20 } 17, 19 /13 Sgk B=∅ Bài 19 Sgk/13 A= { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} B = 0; 1; 2; 3; } Ta có B ⊂ A Không A có Bài 18 Sgk/13 Cho tập phần tử hợp A = { 0} ta viết nói A = ∅ ? Hoạt động : Luyện tập Bài 20. GV ghi bảng Học sinh thực a. 15 ∈ A; b. { 15} ⊂A GV cho hs lên thực sung. hiện. HS thực 144 Nhận xét, bổ sung có. Bài 144 tương tự 143 GV cho HS lên thực hiện. 80km = 8000000cm HS lên thực hiện. Bài 145 trước tiên ta phải đổi đơn vò nào? Cho HS lên thực hiện. Bài 146 gọi x chiều dài máy Bo-inh 747 ta có biểu thức nào? Vậy x =? Đổi sang m? dưa Ta có tỉ số phần trăm là: x.100 % = 97,2% 100 972 x = 97,2 : = . = 3,888( g ) 10 100 Vậy 4kg dưa chuột có 3,888g nước Bài 145 Sgk/59 Đổi 80km=8000000cm Vậy tỉ lệ xích đồ là: = 8000000 2000000 56,408 = x 125 x= 56,408.125 = 7051(cm) = 70,51m x = 153500 20000 153500 x= = 7,675(cm) 20000 Bài 146 Sgk/59 Gọi x chiều dài máy Boinh747 Ta có: 56,408 = x 125 56,408.125 ⇒x= = 7051(cm) Vậy máy BO-inh dài 70,51m Bài 147 Sgk/59 Đổi 1535m=153500cm Gọi x(cm) chiều dài cầu bản đồ x = 153500 20000 153500 x= = 7,675(cm) 20000 Ta có: Vậy đồ cầu Mỹ Thuận dài 7,675cm Nếu gọi x chiều dài cầu đồ ta có biểu thức nào? x=? Hoạt động 3: Dặn dò: - Về xem kó lại lý thuyết dạng tập làm. - Xem lại sử dụng máy tính tiết trước tiết sau tiếp tục học sử dụng máy tính để tính toán đơn giản. - BTVN: 136 đến 140 Sbt/25 Soạn: 27/4/05 Dạy : 28/4/05 Tiết 102 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MÁY TÍNH CASIÔ 500MS I. Mục tiêu học - Củng cố kiến thức kó thực hành máy tính học. Nắm cách tính số nghòch đảo, tỉ lệ xích, tỉ lệ phần trăm, tính phần trăm - Kó thực hành, bấm máy. - Cẩn thận, xác, linh hoạt giải toán. II. Phương tiện dạy học - GV: Máy tính, số VD lời giải. - HS: Máy tính, ôn lại kiến thức máy tính học. III. Tiến trình Hoạt động 1: KTBC  2  Dùng máy tính 500MS tính giá trò biểu thức: +  − :  +     288 Đáp án: abc + (( abc – abc : abc ) + ^ ) = KQ: 35 Hoạt động 2: Số nghòch đảo, tỉ số hai số, tỉ xích số, tính % a. Tìm số nghòch đảo: 25 12 VD1: Tìm số nghòch đảo 12 thực hiện: ( 25 abc 12 ) x-1 = KQ: 25 VD2: Tìm số nghòch đảo − thực hiện: ( (-) abc abc ) x-1 = KQ: − 23 b. Tỉ số hai số: VD1: Tìm tỉ số 2,5 3,7 thực hiện: 2,5 abc 3,7 = KQ: VD2: Tìm tỉ số 3dm 45cm Đổi 3dm = 30cm thực hiện: 30 abc 45 = KQ: 25 37 c. Tính % có dùng số nhớ VD: Tính 25%, 35%, 50% 4520 Thực hiện: 4520 Shift Sto M Alpha M × 25 Shift % = KQ:1130 Alpha M × 35 Shift % = KQ:1582 Alpha M × 50 Shift % = KQ: 2260 d. Toán tỉ lệ xích. VD: Bản đồ có tỉ lệ xích là: . Hai điểm A, B đồ có khoảng 1000000 cách 25 cm. Hỏi thực tế hai điểm A B cách km? Giải: Khoảng cách hai điểm A, B thực tế là: 25 . 1000000 = 25000000 cm = 250 km Hoạt động 3: Dặn dò - Về xem kó lại cách tính dạng toán máy tính học - Chuẩn bò trước 17 tiết sau học - BTVN: 141 Sbt/26. Soạn: 27/4/05 Dạy : 28/4/05 Tiết 103 BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I. Mục tiêu học - Giúp HS nắm số dạng biểu đồ phần trăm, biết dọc số liệu biểu đồ, biết cách vẽ số biểu đồ đơn giản. - Kó vẽ, đọc số liệu biểu đồ, nhận xét biểu đồ. - Cẩn thận, xác, linh hoạt II. Phương tiện dạy học - GV: Một số dạng biểu đồ hình 13, 14, 15, 16, biểu đồ quạt ? - HS: Chuẩn bò trước học, sưu tầm số dạng biểu đồ học. III. Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng 1. Tác dụng Hoạt động 1: Tác dụng biểu đồ phần trăm. GV cho HS đọc VD sgk/60 GV treo hai biểu đồ hình 13, 14 cho HS quan Tỉ lệ HK tốt cao tỉ lệ sát. Vậy qua hai biểu đồ HK khá, tỉ lệ Hk TB thấp em có nhận xét nhất. xếp loại hạnh kiểm Biểu đồ phần trăm So sánh tỉ lệ % trường nọ? hình ảnh trực quan giúp Vậy ta thấy thông qua hai đại lượng. nêu bật so biểu đồ biểu đồ Xe Xe Đi sánh giá trò phần phần trăm có tác dụng gì? buýt đạp trăm đại 15% 37.5% 47.5% lượng. Chú ý: Ta thường vẽ biểu GV giới thiệu biểu đồ phần trăm dạng diễn khác hai biểu đồ cột, hình vuông, hình quạt. trên: Biểu đồ hình quạt ?. Tỉ lệ % xe buýt là: 6.100 (hình 15) % = 15% 40 GV nêu tác dụng biểu Tỉ lệ % xe đạp là: đồ phần trăm 15.100 GV cho HS thảo luận % = 37,5% HS thảo luận nhóm 40 nhóm tìm tỉ số phần trăm trình bày làm. Tỉ lệ % là: loại lớp Cho HS lên trình bày lời giải. GV nhiên ta vẽ biểu đồ hình quạt hay hình vuông GV đưa biểu đồ vẽ sẵn Xe buýt 19.100 % = 47,5% 40 Vẽ biểu đồ: 50% 40% 30% 20% 10% 0% Xe buýt Xe đạp Đi Xe đạp Đi 2. Bài tập. Bài 150 Sgk/61 a. Có 8% đạt điểm 10 HS quan sát trả lời. b. Loại điểm nhiều Hoạt động 2: Củng cố chiếm 40% GV treo biểu đồ hình 16 c. Tỉ lệ % đạt điểm 150 cho HS quan sát là: trả lời câu hỏi Láy 100% - tổng số % 100% -(8%+40%+32% Sgk/61 biết. +20%) = 0% Muốn tính tỉ lệ % số 32% d. Vì 32% số điểm ta làm 32 100 16 = 16. 16 : nào? 100 32 nên tổng số lớp là: Số điểm % 32 100 = 16. 16:32% = 16 : bao nhiêu? 100 32 => Cách tính số HS = 50 (hs) lớp? Vậy lớp 6c có 50 HS. Hoạt động 3: Dặn dò - Về xem kó lại lý thuyết, cách vẽ biểu đồ đọc số liệu biểu đồ. - Chuẩn bò tập tiết sau luyện tập. - BTVN: 151, 152, 153 Sgk/61, 62 Soạn: 01/5/05 Dạy : 02/5/05 Tiết 104 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu học - Củng cố kiến thức biểu đồ phần trăm: Cách vẽ, cách đọc, cách đổi tỉ số phần trăm để vẽ biểu đồ. - Kó biến đổi, vẽ, phân tích, đọc số liệu. - Cẩn thận, xác, linh hoạt vận dụng, tính toán. II. Phương tiện dạy học - GV: Một số lời giải biểu đồ tương ứng. - HS: Ôn tập kiến thức, chuẩn bò tập. III. Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Nêu bật so sánh giá Hoạt động 1: KTBC Nêu tác dụng biểu trò phần trăm đại lượng. đồ phần trăm? Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 151 Sgk/61 tạ Bài 151 Tỉ lệ phần trăm xi măng Tổng cộng khối lượng thành phần bê bê tông để tính tỉ lệ Ta tính tỉ lệ phần trăm tông là: loại thành phần 1.100 % ≈ 11,11% bao nhiêu? Muốn biết xi măng, cát, bê tông. Tỉ lệ phần trăm cát là: sỏi thành phần 2.100 % ≈ 22,22% bê tông chiếm bào HS lên tính. nhiêu phần trăm ta tính HS củng GV vẽ biểu đồ Tỉ lệ phần trăm sỏi là: nào? Tiểu THCS THPT 6.100 % ≈ 66,67% Vậy tỉ lệ phần trăm học xi măng? Cát? Sỏi? 56.1% 36.8% 7.0% GV cho HS lên tính tỉ lệ phần trăm loại. GV hướng dẫn HS vẽ đồ giải thích kí hiệu. 23300 13076.100 % = 56,1% 23300 Tổng cộng loại Xi măng Cát Sỏi Bài 152 Sgk/61 Ta có: Tổng cộng loại trường là: 13076+8583+1641=23300 trướng? Tỉ lệ phần trăm trường tiểu học? 8583.100 % = 36,8% 23300 Tỉ lệ phần trăm trường Tiểu học: 13076.100 % = 56,1% 23300 Tỉ lệ phần trăm trường THCS là: 1641.100 % = 7,0% 23300 8583.100 % = 36,8% 23300 Tỉ lệ phần trăm trường HS lên vẽ biểu đồ, số Tỉ lệ trường THPT là: THCS? 1641.100 lại vẽ chỗ nháp. % = 7,0% 23300 Nhận xét. Vẽ biễu đồ: 60.00% 50.00% 40.00% Tỉ lệ phần trăm trường THPT? 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% GV yêu cầu HS lên vẽ biểu đồ Nhận xét? Tiểu học THCS THPT Ta phải tính số HS nữ HS lên ghi lại bước bấm Bài 153 Sgk/62 KQ Số học sinh nữ cảu nước 2596020 ta năm học 1998-1999 là: 5564888 – 2968868 = 2968868.100 % , HS lên ghi KQ 5564888 2596020 hs cách bấm. KQ: 53,4% Tỉ lệ phần trăm HS nam là: 2968868.100 % 5564888 2596020.100 % . HS lên ghi (2968868 × 100) ÷ 5564888 = 5564888 Muốn tìm tỉ lệ % loại HS ta làm cách bấm. KQ: 46,6% nào? Cách bấm máy? KQ? Tỉ lệ hs nam? Cách bấm máy? KQ? KQ: 53,4% Tỉ lệ HS nữ là: 2596020.100 % 5564888 (2596020 × 100) ÷ 5564888 = KQ: 46,6% Tỉ lệ hs nữ? KQ? Hoạt động 3: Dặn dò - Về xem kó lý thuyết biểu đồ, kiến thức chương tiết sau ôn tập chương. - Chuẩn bò câu hỏi Sgk/62 - BTVN: 154 đến 157 Sgk/64 Soạn: 02/5/05 Dạy : 30/5/05 Tiết 105 ÔN TẬP CHƯƠNG III (T1) I. Mục tiêu học - Ôn tập củng cố hệ thống lý thuyết chương 3, vận dụng lý thuyết giải tập - Kó vận dụng vào tập, biến đổi, tính toán. - Cẩn thận, xác, linh hoạt. II. Phương tiện dạy học - GV: Bảng phụ ghi bảng tổng kết Sgk/63 cho HAS điền đáp án. - HS Ôn tập kiến thức chương, chuẩn bò câu hỏi lý thuyết, tập tương ứng. III. Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập HS thảo luận hai người I. Ôn tập lý thuyết. ghi kết kiểm tra nộp lại lý thuyết. GV cho HS thảo luận cho GV vòng 25’ nhóm người kiểm tra 1. Tính chất phép cộng phép nhân Phép tính Cộng Tính chất Nhân a + b a c   + + b d  Giao hoán Kết hợp c c a = + d d b p a  c p = + +  q b  d q  a a a +0 = 0+ = b b b Cộng với số Nhân với số a c c a . = . b d d b a c  p a  c p  . . = . .  b d  q b d q  a a a .1 = 1. = b b b a  a + −  = b  b Số đối Số nghòch đảo Phân phối phép nhân phép cộng a b . =1 b a a  c p a c a p . +  = . + . b  d q  b d b q 2. Bài toán bàn phân số. Bài toán (Tìm giá trò phân số số cho trước) Tìm a biết a a = b. Bài toán (Tìm số biết giá trò phân số nó) m b: n m b a: n m b = a: n Tìm b biết m n Bài toán (Tìm tỉ số hai số) a = a :b b Hoạt động 2: Vận dụng. HS trả lời chỗ. GV cho HS trả lời chỗ 154 HS thảo luận đọc kết chỗ. II. Bài tập. Bài 154 Sgk/64 x < x < x b. = x = x c. < < x = 1, a. Bài 155 Sgk/64 − 12 − 21 = = = 16 − 12 − 28 Bài 155 Gv cho HS suy Bài 156 Sgk/64 rút gọn. nghó đọc kết cần 7.25 − 49 7.( 25 − 7) 18 2 HS lên thực hiện, số điền chỗ. a. 7.24 + 21 = 7.(24 + 3) = 27 = lại làm nháp so Bài 156 GV hướng dẫn 2.(−13).9.10 1.(−1).3.1 b. = HS sử dụng tính chtấ phân sánh kết quả. (−3).4.(−5).26 (−1).1.(−1).13 phối phép nhân đối Nhận xét, bổ sung có. −3 = với phép cộng thực 13 rút gọn câu a. Bài 157 Sgk/64 Câu b áp dụng cách rút 60 h= h a. 15 phú t = gọn phân số rút gọn theo HS lên thực đổi. 15 45 Nhận xét, bổ sung. cặp. b. 45 phút = h = h Bài 157 GV cho HS lên thực toán đổi. Nhận xét, bổ sung. 60 78 13 c. 78 phút = 60 h = 10 h 150 d. 150 phút = 60 h = h Hoạt động 3: Dặn dò - Về học thuộc lý thuyết, xem kó dạng tập làm, chuẩn bò tập kiến thức lý thuyết liên quan. - BTVN: 158 đến 166 Sgk/64, 65 tiết sau luyện tập. Soạn: 04/5/05 Dạy : 05/5/05 Tiết 107 KIỂM TRA 45’ I. Mục tiêu học - Kiểm tra kiến thức tỉ số, tỉ số phần trăm, tìm số biết giá trò phân số, tìm giá trò phân số số cho trứơc. - Kó vận dụng, tính toán, biến đổi, linh hoạt. - Cẩn thận, xác, trung thực, tự giác, tích cực kiểm tra. II. Phương tiện dạy học - GV: Đề - HS: Ôn tập kiến thức, máy tính. III. Tiến trình A. Trắc nghiệm (3đ) Câu 1: 12,5 là: a. 7,5 b. c. – 7,5 Câu 2: Biết 25% 40. Số cho là: a. 10 b. 1000 c. 160 Câu 3: Tỉ số 5,25 7,5 là: a. 2,25 b. 10 c. d. –5 d. 20 10 d. 12,75 Câu 4: Tỉ số phần trăm 1140 4560 là: a. 0,25% b. 4% c. 400% d. 25% Câu 5: Trong đồ khoảng cách từ A đến B 15cm, thực tế khoảng cách từ A đến B 300km. Tỉ lệ xích để vẽ đồ là: 1 b. 1.500.000 2.000.000 Câu 6: Tìm 7,5dm là: c. a. 2,5dm B. Tự luận (7đ) Câu 1: (3đ) Tìm x biết c. 22,5cm a. b. 2,5cm 13 20 d. 200.000 d. 22,5dm a. x = 15 b. 5,5x = 15 Câu 2: (4đ) Lớp 6c có 48 học sinh. Số học sinh giỏi 18,75% số học sinh lớp. Số học sinh trung bình 300% số học sinh giỏi. Còn lại học sinh khá. a. Tính số học sinh loại lớp 6C? b. Tính tỉ số phần trăm số học sinh trung bình số học sinh so với lớp. Ngày soạn:02/01/05 Ngày giảng:03/01/05 Tiết 56: ÔN TẬPHỌC KỲ I A/MỤC TIÊU: 1/ Tiếp tục củng cố,hệ thống hoá kiến thức chương trình học kỳ Cộng,trừ số nguyên,quy tắc dấu ngoặc. 2/ Học sinh giải thành thạo toán thực phép tính số nguyên. Đặc biệt vận dụng thành thạo quy tắc dấu ngoặc để tính toán. 3/ Hiểu ý nghóa số nguyên thực tế đời sống. B/PHƯƠNG TIỆN: 1/GV: Bảng phụ ghi số câu hỏi trắc nghiệm. 2/Hs: Máy tính bỏ túi, bảng nhóm. C/TIẾN TRÌNH: Học sinh lên bảng Hoạt động 1: Ôn tập. giải,số lại nháp. Bài 1: 1/Tìm x để x−1 ước Ư(3)= { ± 1;±3} 2/Nếu x (x−3)[...]... đầu với số cuối cứ như thế còn lại số nào ? Số 25 Bài 32 Cho học sinh thảo Học sinh thảo luận luận nhóm nhóm, trính bày, nhận xét, bổ sung Bài 33 Muốn tìm số kế tiếp của dãy số ta làm như thế Học sinh tìm và trả lời nào ? tại chỗ Gv: Giới thiệu sớ lược về máy tính và một số phím chức năng thông dụng cho học sinh thực hiện Hoạt động 2: Củng cố Kết hợp trong luyện tập Học sinh thực hành và đọc kết quả... Dặn dò : - Về học kó lý thyết và bài tập - chuẩn bò trước bài 7 tiết sau học ? Lũy thừa bậc n của a là gì? ? Nhân hai lũy thừa cùng cơ số ta làm như thế nào ? BTVN : 62,63,64,65,66,76,78 Sbt/10,11,12 Ngày soạn: 14/9/2008 Ngày dạy: 17/9/2008 Tiết 12 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu bài học - Học sinh nắm được đònh nghóa và phân biệt được cơ số và số số mũ, nắm được... = { 1,2,3,c} ; C = {1,2} D = {2,b,c} ; H = { þ} Giải 168 với 132 Ta có thể nhóm số nào để thực hiện cho dễ Cho học sinh thực hiện Nhóm cặp số nào để nhân dễ? 25.4 và 5.16 học sinh thực hiện Thừa số chưa biết là gì? x–3 Số bò trừ là gì ? 3.x Số trừ là số nào? 87 + x Cho 3 học sinh thực hiện 74 : 72 = ? 23.22 =? 42 =? Cho học sinh thực hiện Ta thực hiện các phép tính 72 = 49 8.4 16 ( ), [ ] , { } Tập... Yêu cầu một học sinh lên học sinh lên thực hiện 18 x – 288 = 18 trình bày theo tính chất phân 18 x = 288 + 18 phối 1 18 x = 306 Cách 2: 18 ? = 18 ? 1 x = 306 : 18 => x – 16 =? 17 x = 17 => x = ? Bài 31 Sgk/17 Bài 31 a 135 + 360 + 65 + 40 Cho học sinh thực hiện Ba học sinh lên thực hiện Cho học sinh lên làm Câu c: Từ 20 đến 30 có bao nhiêu số? Nếu ta nhóm thành từng cặp 11 số số đầu với số cuối cứ... thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số - Học sinh có kó năng viết gọn tích của nhiều thừa số bằng nhau bằng kí hiệu lũy thừa, biết tính giá trò của lũy thừa, biết nhân hai lũy thừa cùng cơ số - Học sinh thấy được lợi ích của cách viết gọn bằng lũy thừa Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập II Phương tiện dạy học - GV: Bảng phụ, Bảng một số giá trò của lũy thừa - Bảng... - Về xem kó lý thuyết đa· học và các bài tập đã làm - Chuẩn bò trước bài 5 tiết sau học ?1 Tổng, tích hai số tự nhiên là số gì ? ?2 Phép cộng và phép nhân các số tự nhiên có tính chất gì ? BTVN : Bài 29 – 38 SBT Soạn:24/8/2008 Dạy :27/8/2008 Tiết 6 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I.Mục tiêu bài học -Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng và phép nhân các sốtự nhiên Nắm vững tính chất... 45’ MÔN : SỐ HỌC I Mục tiêu bài học - Kiểm tra kiến thức về tập hợp và các phép toán trong N thông qua hệ thống bài tập - Có kó năng cộng trừ nhân chia các số tự nhiên và phép toán luỹ thừa đơn giản, thứ tự thực hiện các phép tính - Xây dựng ý thức nghiêm túc, tính tự giác, trung thực trong kiểm tra II Phương tiện dạy học - GV: Đề kiểm tra, đáp án - HS: Máy tính, ôn tập các kiến thức đã học III Tiến... bài 8 tiết sau học ? Khi chia hai lũy thừa cùng cơ số ta làm như thế nào ? BTVN: Bài 86 đến bài 91 Sbt/13 Ngày soạn : 16/9/2008 Ngày dạy : 26/9/2008 Tiết 14 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu bài học - Học sinh nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số và vận dụng được công thức đó và quy ước a0 = 1 - Biết chia hai lũy thừa cùng cơ số và có kó năng khi áp dụng - Xây dựng ý thức học tập nghêm... toán như thế nào? -Để nghiên cứu kó hơn thứ tự thực hiện các phép tóan thầy cùng các em nghiên cứu bài học hôm nay Hoạt động 2:Nhắc lại biểu thức -Cho học sinh lấy một số VD về biểu thức => Một số có được coi là một biểu thức? -Trong biểu thức ngoài các phép toán còn có các dấu nào? Hoạt động 3: thứ tự thực hiện các phép tính Thực hiện theo thứ tự như thế nào? Thực hiện từ phép toán nào đến phép toán... lại các kiến thức đã học và các dạng bài tập đã học tiết sau luyện tập -BTVN:73 – 77 sgk/32 Ngày 22 tháng 9 năm 2008 Kí duyệt: Soạn ngày:25/9/2008 Dạy ngày:03/10/2008 Tiết 16 LUYỆN TẬP I Mục tiêu bài học : - Củng cố kó năng thực hiện các phép toán, các kiến thức về nhân chia, lũy thừa - Kó năng vận dụng chính xác linh hoạt, chính xác, kó năng biến đổi tính toán - Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc tự . có từ 5 chữ số trở lên ta thường ghi tách ra như thế nào ? Từ đâu qua đâu ? VD: Cho số 3452 Số trăm ? Chữ số hàng trăm? Số chục? Chữ số hàng chục Các chữ số ? ( Để tìm số tram, số chục,…… ta. dùng các chữ số để ghi một số bất kì Hoạt động 2: Số và chữ số Vậy để viết một số tự nhiên bất kì ta thường dùng bao nhiêu chữ số ? đó là các chữ số nào ? VD ? Khi ta viết các số tự nhiên. b< c thì a<c * Số liền trước, số liền sau: (Sgk/7) *Số 0 là số tự niên nhỏ Với số tự nhiên a ⇒ liền trứơc của a là? Liền sau của a là? -Tìm số liền trước của số 0? Hoạt động 4 : Củng