Bài giảng giáo án sinh học cả năm

Giáo án sinh 8 Ngày soạn: Thứ 2 ngày 10 tháng 8 năm2009 Ngày dạy: Thứ ngày tháng 8 năm2009 Tiết 1 Tuần 1 Bài 1: Bài mở đầu I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Nêu rõ mục đích, ý nghĩa, nhiệm vụ của môn sinh học. - Xác định đợc vị trí con ngời trong tự nhiên - Nêu đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, t duy, hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II.Đồ dùng: 1.Giáo viên: Phóng to các tranh vẽ SGK, bảng phụ ghi lệnh 2 trang 5 2.HS: Đọc trớc bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: ở lớp 7 các em đã học những ngành động vật nào? Lớp nào trong ngành ĐVCXS tiến hoá nhất? 3.Giơí thiệu: ở lớp 8 các em sẽ đợc nghiên cứu về con ngời, vậy con ngời có vị trí nh thế nào trong tự nhiên? 4.Bài mới: HĐ1:Vị trí của con ng ời trong tự nhiên GV: Hớng dẫn hs hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi: +)Tại sao khi phân loại loài ngời đợc xếp vào lớp thú của ngành ĐVCXS? GV: Chốt, chuyển ý: Mặc dù thuộc lớp thú song con ngời có những đặc điểm khác hẳn các loài thú, đó là những đặc điểm nào GV:Y/c hs hđ cá nhân hoàn thành lệnh 2 trang 5 GV: Chốt kiến thức ?Qua các hoạt động trên em kết luận gì về vị trí của con ngời trong tự nhiên? HS: Nghiên cứu thông tin 1 trang 5 sgk,trả lời câu hỏi: Yêu cầu nêu đợc: Vì con ngời có nhiều đặc điểm giống với ĐVCXS đặc biệt là các động vật thuộc lớp thú HS: Độc lập suy nghĩ hoàn thành bài tập - 1 hs báo cáo, các hs khác nx, bổ sung Tiểu kết: Con ngời thuộc lớp thú song có nhiều điểm khác biệt với thú GV:Chính vì con ngời có nhiều điểm khác biệt với thú nên có 1 bộ môn chuyên nghiên cứ về con ngời đó là bộ môn sinh lí ngời và vệ sinh HĐ 2: Nhiệm vụ của bộ môn sinh lí ng ời và vệ sinh GV: Y/c hs đọc tt sgk, trả lời: +) Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và HS: Cá nhân đọc tt, suy nghĩ để trả lời - 1 em phát biểu, lớp nx, bổ sung Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 1 Giáo án sinh 8 vệ sinh? GV: Chốt kiến thức Tiểu kết: - nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, chức năng sinh lí của các cơ quan trong cơ thể - Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trờng để đề ra các biện pháp bảo vệ cơ thể. GV:Y/c hs quan sát hình vẽ sgk thảo luận lệnh 1 trang 6 GV: Y/c hs lấy VD hoặc phân tích để thấy đợc mối liên quan đó GV: ? Ngoài những ngành trên sinh lí ngời và vệ sinh còn liên quan đến ngành náo khác? GV: Vậy nắm đợc kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có ý nghĩa gì? HS: Quan sát hình vẽ, trao đổi, thảo luận. Y/ c nêu đợc: Kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh liên quan đến: Y học, TDTT, giáo dục HS: Nêu ra một số lĩnh vực: Hội hoạ, điêu khắc HS: Biết tự chăm sóc, bảo vệ cơ thể tạo điều kiện để học lên các lớp sau và đi sâu vào các ngành nghề khác trong xã hội. HĐ3: Ph ơng pháp học tập bộ môn cơ thể ng ời và vệ sinh GV: hớng dẫn hs hđ cá nhân, đọc tt trong 3 phút ? Em nào có thể nói nhanh các pp học tập bộ môn và nói lại một cách ngắn gọn nhất? HS: Đọc tt sgk, ghi nhớ trong 3 phút - một vài em phát biểu - lớp nx, thống nhất Tiểu kết: Các phơng pháp học tập: Quan sát Thí nghiệm Vận dụng 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm đợc những kiến thức gì? ?Trình bày sự giống nhau và khác nhau giữa ngời và động vật thựôc lớp thú? ?Hãy cho biết những lợi ích của việc học tập bộ môn Cơ thể ngời và vệ sinh? 6.Dặn dò: Học bài, đọc trớc bài 2 Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 2 Giáo án sinh 8 Ngày soạn: Thứ 3 ngày 11 tháng 8 năm 2009 Ngày dạy: Thứ ngày tháng 8 năm 2009 Tiết 2 Tuần 1 Ch ơng II :khái quát cơ thể ng ời Bài 2 : cấu tạo cơ thể I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Kể đợc tên và xác định đơc vị trí các cơ quan trong cơ thể - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nôị tiết trong sự diều hoà hoạt động các cơ quan 2.Kĩ năng : Tự xác định đợc vị trí các cơ quan trên cơ thể, lấy đợc ví dụ về sự phối hợp hoạt động của các cơ quan. 3.Thái độ : Giáo dục lòng say mê nghiên cứu khoa học, yêu thích bộ môn. II.Đồ dùng: 1.Giáo viên: Các hình 2.1; 2.2 sgk . Sơ đồ 2.3 ; bảng phụ 2.HS: Đọc trớc bài ở nhà III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Cho các đặc điểm sau: 1- Đi bằng 2 chân 2- có lông mao 3- Sự phân hoá của bộ xơng phù hợp với chức năng lao động bằng tay và đi bằng hai chân 4- Nhờ lao động có mục đích, con ngời đã bớt lệ thuộc thiên nhiên 5- Đẻ con, có tuyến sữa và nuôi con bằng sữa 6- Răng phân hoá thành răng cửa, răng nanh, răng hàm 7- Có tiếng nói, chữ viết, có t duy trừu tợng và hình thành ý thức 8- Phần thân của cơ thể có hai khoang: ngực và bụng, ngăn cách nhau bởi cơ hoành. 9- Biết dùng lửa nấu chín thức ăn 10- Não phát triển, sọ lớn hơn mặt Hãy khoanh tròn vào đáp án trớc câu trả lời đúng A. Các đặc điểm của ngời giống với thú là a)1,2,5,6. b)2,5,7,9 c)4,5,7,10 d)2,5,6,8. B. Các đặc điểm chỉ có ở ngời không có ở động vật là a)3,4,7,8,9. b)1,2,5,6,10 c)3,4,7,9,10 3.Giơí thiệu: 4.Bài mới: HĐ1:cấu tạo cơ thể VĐ1:các phần cơ thể GV:Treo TV theo H 2.1 và H2.2 sgk, giới thiệu Y/c hs: Hđ nhóm, thực hiện lệnh 1 trang 8 sgk trong 5 phút HS: Quan sát TV, nghe giáo viên giới thiệu -Trao đổi nhóm, ghi nội dung ra vở bài tập Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 3 Giáo án sinh 8 GV:Treo đáp án chuẩn để các nhóm đối chiếu, tự sữa chữa GV: Y/c 1vài em lên bảng chỉ trên TV và mô hình các phần của cơ thể. - Đại diện 1 nhóm báo cáo , các nhóm khác nx, bổ sung HS: Tự chữa kết quả theo đáp án Tiểu kết: Cơ thể ngời gồm 3 phần : Đầu Thân Chân, tay -Phần thân có khoang ngực và khoang bụng ngăn cách bởi cơ hoành +)Khoang ngực: Gồm tim, phổi +)Khoang bụng: Gan, dạ dày,ruột non, ruột già, thận, bóng đái . GV: Nắm đợc vị trí các cơ quan trong cơ thể có ý nghĩa gì? VĐ 2: Các hệ cơ quan GV: ở ngời cũng có đầy đủ các hệ cơ quan nh ở thú, có cấu tạo và chức năng tơng tự GV: Y/c hs hoạt động nhóm hoàn thành lệnh1 trang 9 GV: Chốt và treo đáp án HS: Nghe giáo viên hớng dẫn, nhớ lại kiến thức, trao đổi nhóm, hoàn thành bài tập - 1 số nhóm báo cáo các nhóm khác nx HS: Các nhóm tự sửa chữa Tiểu kết: ST T Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ Chức năng của từng hệ cơ quan 1 Hệ vận động Cơ, xơng Nâng đỡ cơ thể,giúp cơ thể vận động và di chuyển 2 Tiêu hoá ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi t/ă thành các chất dinh dỡng đồng thời thải phân 3 Tuần hoàn Tim, hệ mạch Vận chuyển O 2 và các chất dinh dỡng đến tế bào,vận chuyển chất thải, khí CO 2 từ tế bào đến cơ quan bài tiết 4 Hô hấp Đờng dẫn khí và phổi Thực hiện trao đổi khí CO 2 , O 2 giữa cơ thể với môi trờng 5 Bài tiết Thận, ống dẫn nớc tiểu,bóng đái, ống đái Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài 6 Thần kinh Não, tuỷ, dây thần kinh, hạch thần kinh Điều hoà, điều khiển hoạt động của cơ thể -Trong cơ thể còn có da, các giác quan, hệ sinh dục, hệ nội tiết GV: Qua bảng, em có nx gì về chức năng của các hệ cơ quan? GV: Tuy các cơ quan có chức năng khác nhau nhng chúng đều cùng thực hiện các hđ sống của cơ thể, giúp cơ thể tồn tại và phát triển. Vậy sự hđ của các hệ cq có quan hệ với nhau ntn? HS: Các cơ quan khác nhau có chức năng khác nhau Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 4 Giáo án sinh 8 HĐ3: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan GV: ?Khi chạy cơ thể có hiện tợng gì? Nếu chạy một lúc rồi dừng lại? GV: ? Hiện tơng đó nói lên điều gì? (hoặc em có nx gì về sự hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể?) GV: Vì sao có sự thống nhất đó GV: Y/c hs quan sát H2.3 , giới thiệu hình vẽ, nêu ý nghĩa của các mũi tên (mũi tên chỉ mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan) - Y/c hs trả lời câu hỏi lệnh 2 trang 9 GV: ?Vì sao em khẳng định hệ thần kinh và hệ nội tiết có vai trò chỉ đạo, điều hoà? GV: Chỉ TV giải thích sự chỉ đạo, điều hoà: Tất cả mọi kích thích từ mtrg ngoài vd: nhiệt độ hay môi trg trong nh nồng độ CO 2 trong máu đều tác động đến các thụ quan nằm trên các hệ cơ quan, làm xuất hiện xung tk, tác động đến hệ thần kinh. Khi nhận đợc các thông báo đó hệ tk sẽ phân tích, phản ứng lại bằng cách phát lệnh dới dạng xung tk tới cq phản ứng để trả lời kt (cơ chế tk).Ví dụ: Kim châm vào tay . Nếu tác động đến hệ nội tiết, hệ nội tiết sẽ điều hoà bằng cách tiết ra các hoocmon làm tăng hoặc giảm hđ của các hệ cq (cơ chế thể dịch) ?Tóm lại các hệ cơ quan trong cơ thể hoạt động thống nhất là nhờ đâu? HS : Cá nhân suy nghĩ, trả lời: Khi chạy: Tim đập nhanh,mạnh, thở gấp, ngời nóng lên, toát mồ hôi Dừng lại: Tim đập chậm dần, thở nhẹ dần rồi trở lại bình thờng, ngời bớt nóng, mồ hôi ngừng toát ra HS: Các hệ cơ quan trong cơ thể hoạt động thống nhất với nhau HS: Quan sát TV, nghe giới thiệu, suy nghĩ trả lời -Y/c nêu đợc: Nói lên vai trò chỉ đạo, điều hoà của hệ thần kinh và hệ nội tiết HS: Vì từ hệ thần kinh có mũi tên đến tất cả các hệ cơ quan khác, chứng tỏ hệ thần kinh có tác động đến tất cả các hệ cơ quan khác. Từ các hệ cơ quan khác cũng đều có mũi tên đến hệ thần kinh chứng tỏ tất cả hệ cq đều có mối liên hệ với hệ thần kinh. Tiểu kết: Các hệ cơ quan trong cơ thể hoạt động thống nhất với nhau là nhờ sự chỉ đạo, điều hoà của hệ thần kinh và hệ nội tiết. 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm đợc những kiến thức gì? GV: Y/c hs làm bài tập phần tóm tắt và ghi nhớ kiến thức ?Treo TV: Cấu tạo cơ thể yêu cầu hs chỉ các phần, các cơ quan quan sát đợc? ?Làm bài tập phần củng cố hoàn thiện kiến thức. 6.Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi Sgk, vẽ H2.3.Giải thích hiện tợng: Đi xe đạp, đá bóng, chơi cầu. Đọc trớc bài 3, ôn lại cấu tạo tế bào thực vật Ngày soạn: Thứ 2 ngày 17 tháng 8 năm 2009 Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 5 Giáo án sinh 8 Ngày dạy: Thứ ngày tháng 8 năm 2009 Tiết 3 Tuần 2 Bài 3: tế bào I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Trình bày đợc thành phần cấu trúc TB bao gồm: Màng sinh chất, chất tế bào (lới nội chất, riboxôm, ti thể, bộ máy gôngi, trung thể, ), Nhân (nhiễm sắc thể, nhân con) - Phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào. - Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, t duy, hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II.Đồ dùng: 1.Giáo viên: TV: Cấu tạo tế bào, bảng phụ 2.HS: Đọc trớc bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: ?Cơ thể ngời gồm những phần nào? phần thân gồm những cơ quan nào? 3.Giơí thiệu: Cơ thể ngời gồm nhiều bộ phận, cơ quan khác nhau song tất cả các cơ quan trong cơ thể đều có cấu tạo bằng tế bào 4.Bài mới: HĐ1:Tìm hiểu cấu tạo tế bào GV: Y/c hs quan sát H3.1 ghi nhớ các bộ phận của tế bào GV: Treo TV câm có ghi các bộ phận bằng số, y/c hs nêu tên các bộ phận GV: Y/c hs trả lời ?Theo em cấu tạo tế bào động vật có thể chia thành mấy phần chính?Chỉ trên TV các phần đó? GV: Giúp hs chốt kiến thức HS: Quan sát hình vẽ, ghi nhớ HS: Một em lên bảng chỉ TV, nêu tên các bộ phận, lớp nx, bổ sung - 1 hs báo cáo, các hs khác nx, bổ sung HS: một vài em nêu ý kiến, lớp nx Tiểu kết: Cấu tạo tế bào gồm 3 phần: +)Màng sinh chất +)Chất tế bào: Gồm nhiều bào quan +)Nhân: Gồm nhiễm sắc thể, nhân con GV: Y/c hs so sánh với tế bào TV HĐ 2: Chức năng của các bộ phận trong tế bào GV: Y/c hs đọc bảng 3.1 trang11 ghi nhớ chức năng của các bộ phận trong tế bào HS: Cá nhân đọc tt,ghi nhớ kiến thức - 1 em phát biểu, lớp nx, bổ sung Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 6 Giáo án sinh 8 GV: Kiểm tra bằng cách ghi sẵn tên các bộ phận theo thứ tự 1,2,3 và các chức năng a,b,c yêu cầu hs ghép cho phù hợp GV: Tìm hiểu xem có bao nhiêu em làm đúng GV:Y/c hs thảo luận nhóm theo lệnh 2 trang 11 Gợi ý:-Em hiểu ntn về c/n của màng sinh chất -Các chất cần thiết mang vào, chất TB sử dụng để làm gì -Các hđ sống của TB diễn ra đợc là nhờ đâu? ?KL gì về c/n của các bộ phận trong TB ? HS: Gấp vở lại, làm bài ra nháp -1 em lên bảng HS: suy nghĩ trả lời, y/c nêu đợc: -Màng tế bào giúp TB lấy đợc các chất dd cần thiết nh các chất dd hoà tan, O 2 và thải ra các chất thải, CO 2 -Các chất cần thiết lấy vào, chất TB dùng để thực hiện các hoạt động sống của TB nhờ hđ của các bào quan. -Mọi hđ của TB diễn ra đợc là nhờ nhân Tiểu kết: - Chức năng của các bộ phận trong tế bào có mối quan hệ thống nhất với nhau (Bảng 3/11sgk) HĐ3: thành phần hoá học của tế bào GV: Y/c hs đọc to tt 1 trang 12 về thành phần hoá học của tế bào. GV:Thành phần hoá học của TB chia thành mấy loại chính? ?Chất hữu cơ gồm những chất nào?chất vô cơ gồm những chất nào? GV: Y/c hs xem lại các nguyên tố có trong TB ?Em nx gì về các ntố có trong TB với các ntố có trong tự nhiên?Rút ra nx gì? HS: - 1 em đọc, lớp theo dõi HS: 2 loại: Chất hữu cơ, chất vô cơ HS: Chất hữu cơ: Prôtêin, lipit, gluxit, axit nuclêic Chất vô cơ: Nớc, muối khoáng HS: Các ntố có trong TB là những ntố có sẵn trong tự nhiên chứng tỏ cơ thể luôn có sự TĐC với môi trờng Tiểu kết: Sgk HĐ4: Hoạt động sống của tế bào GV:Y/c hs qs H3.2 giới thiệu đâu là môi trờng, đâu là cơ thể, y/c hs trả lời câu hỏi: +)Mối quan hệ giữa môi trờng và cơ thể thể hiện ntn? +)Các chất mà cơ thể lấy vào đợc mang đến đâu?Các chất mà cơ thể thải ra, thải ra từ đâu? +)TB sử dụng các chất cơ thể lấy vào để làm gì? HS: Qs TV nghe giới thiệu, trả lời +)Cơ thể thờng xuyên lấy từ môi trờng nớc, muối khoáng, O 2 , chất hữu cơ,chịu KT từ môi trờng, đồng thời thải ra môi trờng chất thải, khí CO 2 +)Các chất cơ thể lấy vàoTB, chất mà cơ thể thải ra cũng thải ra từ TB +)TB sử dụng những chất này để tạo năng lợng, để lớn lên, sinh sản giúp cơ thể lớn lên, sinh trởng. Khi bị KT TB cảm ứng cơ thể phản ứng với KT HS: hđ rút ra các hđ sống của TB Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 7 Giáo án sinh 8 GV:Y/c hs thực hiện lệnh1/12 sgk Tiểu kết: Hoạt động sống của TB: -Trao đổi chất - Sinh trởng, sinh sản - Cảm ứng GV: Tại sao nói TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể? 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm đợc những kiến thức gì? Bài tập 1: Điền từ hoặc các cụm từ thích hợp vào chỗ chấm( ) Tế bào động vật Bài 2: Bài 1/13sgk Bài 3: . Thành phần hoá học của TB . . 6.Dặn dò: Học bài, đọc trớc bài 4 Đọc mục Em có biết Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 8 Giáo án sinh 8 Ngày soạn: Thứ 3 ngày 18 tháng 8 năm 2009 Ngày dạy: Thứ ngày tháng 8 năm 2009 Tiết 4 Tuần 2 Bài 4: mô I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS trình bày đợc khái niệm Mô - Phân biệt đợc các loại mô chính và chức năng của từng loại mô 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh vẽ, tìm tòi, nghiên cứu 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II.Đồ dùng: 1.Giáo viên: TV: Các loại mô từ H4.1 H4.4 sgk, bảng phụ 2.HS: Đọc trớc bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Điền Đ, S vào ô trống trớc đầu mỗi câu sau: a)TB có chức năng thực hiện TĐC giữa TB với môi trờng trong cơ thể b)Nhân điều khiển mọi hoạt động sống của TB c)Ti thể có chức năng liên hệ giữa các bào quan trong TB d)Lới nội chất là nơi tổng hợp prôtêin ?TS nói TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể ? 3.Giơí thiệu: TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể, đơn vị trên TB là mô 4.Bài mới: HĐ1:Tìm hiểu khái niệm Mô GV: Y/c hs đọc tt 1 sgk, hoạt động nhóm thảo luận lệnh 1trang 14 GV: Treo TV câm có ghi các bộ phận bằng số, y/c hs nêu tên các bộ phận GV: Có thể treo lại TV các loại TB trên ngoài ra có thể treo TV các loại TB khác: TB da, TB cơ, TB thần kinh GV: Các TB có hình dạng khác nhau là do làm những chức năng khác nhau, vậy nx gì về những TB làm những chức năng giống nhau GV: Chốt kiến thức, y/c trả lời: ?Mô là gì? GV:Y/c đọc tt 2/14 HS: Đọc tt, suy nghĩ -Thảo luận nhóm, tìm câu trả lời -Đại diện 1 nhóm báo cáo, các nhóm khác nx HS: có thể kể ra:TB biểu bì, TB vảy hành, TB thịt lá Chúng có hình dạng khác nhau là do chúng thực hiện những chức năng khác nhau HS: Các TB này có hình dạng, cấu trúc giống nhau HS: một vài em nêu ý kiến, lớp nx Tiểu kết: Mô là tập hợp các tế bào chuyên hoá, có cấu tạo giống nhau, cùng thực hiện một chức năng nhất định. GV: ở một số loại mô, ngoài yếu tố TB còn có yếu tố phi bào. Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 9 Giáo án sinh 8 HĐ 2: Tìm hiểu các loại mô GV: Giới thiệu các loại mô chính trong cơ thể.Treo TV: Mô biểu bì GV: Y/c hs qsTV, thảo luận lệnh 2/14 GV: ?TS các TB lại xếp sít nhau nh vậy? ?Kl gì về cấu tạo, chức năng của mô biểu bì? HS: Qs TV, hđ cá nhân, trả lời: - Các TB xếp sít nhau, phủ ngoài cơ thể hoặc lót trong các cơ quan rỗng HS: Phù hợp với chức năng bảo vệ, hấp thụ, tiết Tiểu kết: 1.Mô biểu bì: Các TB xếp sít nhau Chức năng: Bảo vệ, hấp thụ, tiết Vđ 2: Mô liên kết GV: Treo tv các loại mô liên kết, giới thiệu, y/c hs trả lời câu hỏi: +Mô liên kết gồm những loại nào? có ở những cơ quan nào? + Cấu tạo và chức năng của mô liên kết? GV: Y/c hs dựa vào kiến thức trên thảo luận lệnh 1 trang 15 HS: Quan sát tranh vẽ, suy nghĩ, trả lời, lớp nhận xét HS: Dựa vào cấu tạo và chức năng của mô liên kết thảo luận, trả lời. Y/c nêu: Vì máu gồm huyết tơng(yếu tố phi bào) và các TB máu, có c/n liên kết, vận chuyển các chất. Tiểu kết: 2.Mô liên kết: - Các tế bào nằm rải rác trong chất nền Chức năng: Nâng đỡ, liên kết các cơ quan hoặc làm đệm cơ học. Vđ3: Mô cơ: GV: Treo tv các loại mô cơ ? Có mấy loại mô cơ? GV: Vậy có gì giống và khác nhau GV: Y/c hs qs tv, thảo luận, điền bảng HS: Quan sát tv trả lời - Có 3 loại mô cơ: Cơ vân, cơ tim, cơ trơn HS: Thảo luận, điền bảng Loại cơ Đăc điểm Cơ vân Cơ tim Cơ trơn Có ở cơ quan nào Bắp cơ Quả tim Thành nội quan Hđ theo ý muốn Có Không Không Số nhân Nhiều Nhiều 1 Vị trí nhân ở phía ngoài, sát màng ở giữa ở giữa Hình dạng Sợi dài Sợi dài Sơi dài thuôn 2 đầu Có vân ngang Có Có Không ? Các loại mô trên có đặc điểm gì giống nhau? đặc điểm mô cơ ?Ts có sự giống nhau? ?Có gì khác nhau? Ts lại khác nhau? HS: Chủ yếu là các TB có hình sợi dài, xếp thành lớp hay bó phù hợp với c/n co, dãn giúp cơ thể vận động Tiểu kết: 3.Mô cơ: Gồm cơ vân, cơ tim, cơ trơn Cấu tạo: Các tế bào có hình sợi dài có vân ngang hoặc không có vân ngang Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 10 [...]... canxi không? 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm đợc những kiến thức gì? Làm bài tập tóm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản, sau đó làm bài tập1 phần củng cố, hoàn thiện kiến thức 6.Dặn dò: Học bài, đọc trớc bài 9 Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 21 Giáo án sinh 8 Tiết 9 Ngày soạn:Thứ 3 ngày 8 tháng 9 năm2 009 Ngày dạy :Thứ ngày tháng 9 năm2 009 Tuần 5 Bài 9: cấu tạo và tính chất của cơ I.Mục... phản ứng của tất cả sinh vật 5.Cung phản xạ chính là vòng phản xạ 6 Mọi hoạt động của cơ thể đều là phản xạ 6.Dặn dò: Học bài theo câu hỏi sgk, vở bài tập Vẽ cấu tạo nơron, cung phản xạ Ôn lại cấu tạo bộ xơng thú Ngày soạn: Thứ 2 ngày 31 tháng 8 năm2 009 Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 16 Giáo án sinh 8 Tiết 7/Tuần 4 Ngày dạy: Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 2009 Chơng II: Vận động Bài 7: Bộ xơng... d) Cả a, b, c e) Chỉ a và c (+) 3 Tính chất của cơ là: a) Co b) dãn c)Cơ thờng bám vào 2 xơng qua khớp nên khi cơ co làm xơng cử động, dẫn tới sự vận động của cơ thể d) Chỉ a và b e) Cả a, b, c (+) 6.Dặn dò: Học bài, làm bài tập 1,2,3 trong vở bài tập Ôn lại một số kiến thức về lực, công cơ học Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 24 Giáo án sinh 8 Thứ 7 ngày 19 tháng 9 năm2 009 Tiết 10 Tuần 5 Bài. .. khớp động, bất động, bán động, vì sao?Khi lao động hoặc tham gia giao thông cần chú ý gì? - Trong cơ thể loại khớp nào nhiều nhất? 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm đợc những kiến thức gì? Làm bài tập tóm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản, sau đó làm bài tập củng cố, hoàn thiện kiến thức 6.Dặn dò: Học bài, đọc trớc bài 8 Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 18 Giáo án sinh 8 Tiết 8 Ngày... Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức Giáo án sinh 8 *) K/n : (sgk) Gồm 5 thành phần: Nơron hớng tâm, li tâm, trung gian, cq thụ cảm, cq phản ứng 3 Vòng phản xạ: Gồm cung phản xạ và đờng phản hồi 5 kiểm tra- đánh giá: Qua bài học các em nắm đợc những kiến thức gì? Y/c hs làm bài tập phần ghi nhớ kiến thức.Làm thêm các bài tập sau: Bài tập : Điền đúng(Đ) hoặc sai(S) vào các câu sau: 1.Cảm ứng là... kiến thức cơ bản, sau đó làm bài tập 4 phần củng cố kiến thức 6.Dặn dò: Học bài, làm bài tập 1,2,3 trong vở bài tập Đọc mục Em có biết Ôn lại các đặc điểm giống và khác nhau giữa ngời và thú Thứ 2 ngày 21 tháng 9 năm 2009 Tiết 11 Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 28 Giáo án sinh 8 Tuần 6 Bài 11: tiến hoá của hệ vận động Vệ sinh hệ vận động I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Chứng minh đợc sự tiến hoá... Giáo viên trờng THCS Minh Đức 31 Giáo án sinh 8 +)Rèn luyện thân thể, lao động vừa sức - Để chống cong vẹo cột sống cần: +) Mang vác đều ở 2 vai +)T thế ngồi học, làm việc ngay ngắn, không nghiêng vẹo 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm đợc những kiến thức gì? Cho hs trả lời câu hỏi ở bài tập tóm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản, sau đó Làm bài tập: Bài 1: Đánh dấu vào những đặc điểm chỉ có... hoạt động dễ dàng Bài 2: Điền từ thích hợp vào chõ chấm(.) Mô cơ gồm 3 loại:, , Các tế bào cơ đều dài Cơ vân gắn với xơng, tế bào cơ có nhiều., có vân ngang Cơ trơn tạo nên nh dạ dày, ruột Tế bào cơ trơn có hình , không có,chỉ có một 6.Dặn dò: Học bài, đọc trớc bài 4 Đọc mục Em có biết Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 11 Giáo án sinh 8 Tiết 5 Ngày soạn: Thứ 2 ngày 24 tháng 8 năm2 009 Ngày dạy:... bản xếp vào hộp 6.Dặn dò: Về nhà: - Mỗi hs viết 2 bản thu hoạch theo mẫu sgk trang 19 - Ôn lại kiến thức về mô thần kinh Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 13 Giáo án sinh 8 Tiết 6 Ngày soạn: Thứ 3 ngày 25 tháng 8 năm2 009 Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm2 009 Tuần 3 Bài 6: Phản xạ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS nắm đợc: - Cấu tạo và chức năng của nơ ron - Chỉ rõ 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đờng... số 18 cơ vận động bàn tay d Chỉ a và c e Cả a, b, c 6.Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi 1,2,3 trong sgk Chuẩn bị thực hành : Mỗi bàn 1 nhóm chuẩn bị 2 thanh nẹp dài 30 40 cm, rộng 4 -5 cm, dày 0,6- 1cm, 4 cuộn băng ytế, 4 miếng gạc Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 32 Giáo án sinh 8 Thứ 3 ngày 22 tháng 9 năm 2009 Tiết 12 Tuần 6 Bài 12: thực hành: tập sơ cứu và băng bó cho ngời gãy xơng I.Mục . Giáo án sinh 8 Ngày soạn: Thứ 2 ngày 10 tháng 8 năm2 009 Ngày dạy: Thứ ngày tháng 8 năm2 009 Tiết 1 Tuần 1 Bài 1: Bài mở đầu I.Mục tiêu:. ích của việc học tập bộ môn Cơ thể ngời và vệ sinh? 6.Dặn dò: Học bài, đọc trớc bài 2 Đỗ Thu Hiền Giáo viên trờng THCS Minh Đức 2 Giáo án sinh 8 Ngày