Tập huấn sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy học

        !"#$# %&'()**#((#+++ ,'-.//&#// 0 1 ! "     #$  % &! ' ()* +, /. 0123 4/1 45/ 6)7 89:3; 3;<3 8;=4" 3;>? @;78;.A39/BC34;D84E8F3;6)*+)<845/GHI<8";.A38'J3-! 133-'K.8;'K3-8'()*B>3-B.L)8'J3-"M;7.3.A?"@;73 0173I,G)*+)<3! N!'()*B>3-BC30O@;C373;3;<38;=445/?P.473;Q3 IR.GHI<8"GHI.A4";.A38'J3-6)/0'K3-3S8";:3;C3;T 2 U!C30O8'()*#$V,?W8;:3;8;=4-;.4;S@GX(Y3- 0'K3-3S8"8Z3-["?,)G\4";:3;C3;MF4;8;F4;;1280W3- 45/BW3]1 ^+,4_3-4Y-;.4;S@')I.A8T3;'3-4;`8;L;.A3(a (,3-IR.4746)/3;A+1 48;=B<4"3b3@;C.B.c84;d3+d48Z 3-[";:3;C3;D38'J3-4E8F3;0W4071T ^+,BC3Ie@;C373;0'J4BC34;D845/;.A38'J3-"GH I<88;f1GH3;<38;=445/4133-'K.T 3 - Tác giả: Tony Buzan (1942) người Anh. - Dựa trên ý tưởng về sự tưởng tượng và liên kết của người Hy Lạp cổ - Câu nói Tony thích nhất: “Trí tưởng tượng quan trọng hơn cả kiến thức” (Eisttein) 4 BỘ NÃO NGƯỜI ]1897. ]1@;C. *  g3-3;';1280W3-45/BW3]1h - Làm việc với hình ảnh trực giác - Liên tưởng, tưởng tượng, suy đoán không ngừng theo cơ chế “ Ý này gợi ý kia”, kết nối, móc xích + !VJ.F4; - ;) 8;<@ I, iX +j 8;_3- 8.3 - Ghi nhớ tốt - Sáng tạo - Học nhanh hơn - Tự học, tự nghiên cứu - Tiết kiệm thời gian - Tưởng tượng phong phú - Liên tưởng nhanh Nhanh chóng Hình thức độc đáo ) ! klmkn  ^1280W3-&h.71I.b3 /13;.A?IY"-J.jTIe ?_8CM.c38;=4 ^1280W3-NhB71471"8;)*c8?.3;GC3@;o?T ^1280W3-Uh;C1+)<3"4;`3;GX/"BpG)3-T(q3(\8M.c3 8;=4?R. ^1280W3-rh53-4gM.c38;=4B>3-&;1,34;`3;" ;D@(q3 sC3@;o?htM.c38;=4u;W.;d/v+,8;,3;6)C+/10W3-45/ ;d4G.3;wx21;=3-8;y;d48<@! !z{|}~mk ( VD: Lịch sử Lớp 9. Bài 18: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời [...]... ĐỒ TƯ DUY Bước 4 Liên tư ng từ những “từ khóa” Bước 5: Vẽ các nhánh phụ sau khi đã liên tư ng Luôn sử dụng màu sắc Bước 6: Viết “từ khóa” cho từng nhánh phụ - Sử dụng màu sắc, hình ảnh, biểu tư ng 24 MỘT SỐ LƯU Ý KHI TẠO BẢN ĐỒ TƯ DUY 1 .Sử dụng từ ngắn hoặc hình ảnh sát với chủ đề 2 Hình ảnh rõ ràng và “mạnh” 3 Đặt những “từ khóa” làm tăng sự liên tư ng 4 .Sử dụng mũi tên, biểu tư ng hoặc những hình... ý tư ng mới - Bổ sung, điều chỉnh công việc kịp thời 21 22 VI CÁCH TẠO BẢN ĐỒ TƯ DUY Bước 1 Viết từ khóa và hình ảnh ở trung tâm Hình ảnh ở trung tâm sẽ giúp ta tập trung được vào chủ đề=>hưng phấn Bước 2: Vẽ các nhánh chính nối với hình ảnh trung tâm Luôn sử dụng màu sắc => kích thích bộ não Bước 3: Viết “từ khóa” cho từng nhánh chính - Sử dụng màu sắc, hình ảnh, biểu tư ng 23 CÁCH TẠO BẢN ĐỒ TƯ DUY. .. Lớp 9 Tiết 65: Ôn tập chương 4 - Hoạt động 1: GV giao nhiệm vụ, gợi ý; HS vẽ BĐTD với “từ khóa”: PT bậc 2: ax2 + bx + c = 0 - Hoạt động 2: HS báo cáo, thuyết minh sản phẩm; - Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa, bổ sung; chốt lại - Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng 1 BĐTD hoàn chỉnh, hấp dẫn 14 15 IV BẢN ĐỒ TƯ DUY VỚI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP A GIÚP HỌC SINH CÓ PHƯƠNG PHÁP HỌC - Một trong 7 yêu cầu... nghe được; sắp xếp lôn xộn; ghi xong quên ngay ) - BĐTD giúp HS có phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo và phát triển tư duy 16 CHỈ CẦN 1 tờ giấy 1 hộp bút màu 1 trí tư ng tư ng Tạo 1 sản phẩm: - 1 từ khóa/ hình ảnh trung tâm - Tự vẽ các nhánh theo tư ng tư ng - Từ/ cụm từ ngắn/ viết tắt 17 B GIÚP HỌC SINH HỌC TẬP TÍCH CỰC -HS tự suy nghĩ, tự viết, vẽ ra theo ngôn ngữ của mình => huy... Luôn tìm ra từ ngữ thích hợp=> Khắc phục được sự đơn điệu => tìm đến sự liên tư ng phong phú 18 C PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA MỖI CÁ NHÂN Khi HS tự vẽ BĐTD: - Tự do lựa chọn kiểu bản đồ - Tự do chọn màu sắc, đường nét - Liên tư ng, tư ng tư ng theo khả năng của cá nhân => Mỗi HS sẽ có 1 sản phẩm “ hội họa” khác nhau 19 V BẢN ĐỒ TƯ DUY VỚI ĐỔI MỚI QUẢN LÝ VD: XD kế hoạch tập huấn 20 HỖ TRỢ LẬP KẾ HOẠCH... TIẾT HỌC Ví dụ: Môn GDCD lớp 7 Bài 1: Sống giản dị - Hoạt động 1: Giáo viên giao nhiệm vụ, gợi ý; HS vẽ BĐTD với “từ khóa”: Giản dị - Hoạt động 2: HS báo cáo, thuyết minh sản phẩm; - Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa, bổ sung; chốt lại - Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng 1 BĐTD hoàn chỉnh, hấp dẫn 12 Bài 1: Sống giản dị Nhâân xét: BĐTD ngắn gọn, dễ nhớ, hấp dẫn => Tạo hứng thú học tập 13 C ÔN TẬP,... mạch” Nếu “cạn kiệt” suy nghĩ thì chuyển sang nhánh khác 6 Ghi ngay ý tư ng vào nơi hợp lý ngay khi nghĩ ra nó Đừng lưỡng lự 7 Phá vỡ ranh giới Khi hết giấy để trình bày thì đừng nên thay một tờ giấy khác to hơn mà sử dụng thêm các tờ khác ghép vào 25 PHẦN MỀM IMINDMAP V4.1 26 Cách tạo mới BĐTD B2: Nhập tên từ khóa B1: Chọn biểu tư ng từ khóa B3: Create 27 Vẽ các nhánh “Rê” chuột từ điểm màu đỏ chính... chèn phù hợp Ghi chú: Edit Central Idea Image: sửa ảnh trung tâm 30 Xuất ra file Power Point - Có hiệu ứng: File\Export\Interactive Presentation - Không có hiệu ứng: File\Export\Presentation 31 Sản phẩm của một số giáo viên Nguyễn Thế Chinh – THCS Hùng Lợi 32 Đỗ Thị Thuý Anh – THCS Hùng Lợi Yên Sơn – Tuyên Quang 33 Vật Lý 6 Tiết 28:Sự nóng chảy Lương Văn Học – THCS Hùng Lợi Yên Sơn – Tuyên Quang 34 Cách... Lợi 32 Đỗ Thị Thuý Anh – THCS Hùng Lợi Yên Sơn – Tuyên Quang 33 Vật Lý 6 Tiết 28:Sự nóng chảy Lương Văn Học – THCS Hùng Lợi Yên Sơn – Tuyên Quang 34 Cách Crack phần mềm Copy file có tên: protection.jar trong thư mục “CRACK_IMINDMAP V4.0” và paste nó vào: C:\Program Files\Buzan Online\Buzan's iMindMap\lib (Chấp nhận ghi đè lên file cũ) 35 . giả: Tony Buzan (1942) người Anh. - Dựa trên ý tư ng về sự tư ng tư ng và liên kết của người Hy Lạp cổ - Câu nói Tony thích nhất: “Trí tư ng tư ng quan trọng hơn cả kiến thức” (Eisttein) 4 BỘ. giác - Liên tư ng, tư ng tư ng, suy đoán không ngừng theo cơ chế “ Ý này gợi ý kia”, kết nối, móc xích + !VJ.F4; - ;) 8;<@ I, iX +j 8;_3- 8.3 - Ghi nhớ tốt - Sáng tạo - Học nhanh. +j 8;_3- 8.3 - Ghi nhớ tốt - Sáng tạo - Học nhanh hơn - Tự học, tự nghiên cứu - Tiết kiệm thời gian - Tư ng tư ng phong phú - Liên tư ng nhanh Nhanh chóng Hình thức độc đáo ) ! klmkn