GA TOAN 2 TUAN 1-5

TUẦN 1 Ngày dạy: 22 / 8/2011 Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I. Mục tiêu - Biết đếm, đọc, viết các số đến 100. - Nhận biết được các số có một chữ số, các số co hai chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có một chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có hai chữ số; số liền trước, số liền sau. - Bài tập cần làm : bài 1, bài 2, bài 3 II. Chuẩn bị - GV: 1 bảng các ô vuông III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động B. Bài mới 1. Giới thiệu: - Ôn tập các số đến 100. 2. Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập Bài 1: Củng cố về số có 1 chữ số - Yêu cầu HS nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở- hướng dẫn hs chậm, yếu. - Gọi HS lên bảng làm- nhận xét sửa chữa - Nhắc HS ghi nhớ: Có 10 số có 1 chữ số là: 0,1,2, 3,4,5,6,7,8,9. Số 0 là số bé nhất có 1 chữ số. Số 9 là số lớn nhất có 1 chữ số. Bài 2: Củng cố về số có hai chữ số - Bảng phụ. Vẽ sẵn 1 bảng cái ô vuông - GV hướng dẫn HS viết tiếp các số có 2 chữ số. - Chốt: Số bé nhất có 2 chữ số là 10, số lớn nhất có 2 chữ số là 99. Bài 3 : Củng cố về số liền trước, số liền sau. - GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào chỗ chấm theo thứ tự các số: 33, 34, 35 - Liền trước của 34 là 33. - Liền sau của 34 là 35. - Yêu cầu HS tự làm bài tập 3 vào vở – Gọi HS lên bảng làm – HD HS chậm yếu - Nhận xét – sửa chữa- đấnh giá. 3. Củng cố – Dặn dò Trò chơi: - “Nêu nhanh số liền sau, số liền trước của 1 số cho truớc”. GV nêu 1 số rồi chỉ vào 1 HS nêu - HS nêu - HS làm bài a. Các số cần điền : 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 b. Số bé nhất có 1 chữ số: 0. c. Số lớn nhất có 1 chữ số: 9. - HS đọc đề a) HS làm bài miệng theo nhón cặp đôi, sửa bài trên bảng lớp b) Số bé nhất có hai chữ số : 10 c) Số lớn nhất có hai chữ số : 99 - HS theo dõi - HS đọc đề - HS làm bài. - Liền sau của 39 là 40 - Liền trước của 90 là 89 - Liền trước của 99 là 98 - Liền sau của 99 là 100 - HS sửa - HS chơi theo HD của GV Trang 1 ngay số liền sau rồi cho 1 HS kế tiếp nêu số liền truớc hoặc ngược lại. - Xem lại bài - Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo). Ngày dạy: 23 / 8/2011 Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tt) I. Mục tiêu - Biết viết số có 2 chữ số thành tổngcủa số chục và số đơn vị, thứ tự của các số. - Biết so sánh các số trong phạm vi 100. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 3, bài 4, bài 5. II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động B. Bài cũ: - GV hỏi HS: + Số liền trước của 72 là số nào? + Số liền sau của 72 là số nào? + Nêu các số có 1 chữ số C. Bài mới 1. Giới thiệu: - Ôn tập các số đến 100 2. Hướng dẫn HS lần lượt làm các bài tập Bài 1: Củng cố về đọc, viết, phân tích số - Hướng dẫn HS làm bài treo mẫu vào bảng con và bảng lớp sau đó đọc số. - Nhận xét, sửa chữa. Nhắc nhở hs. Bài 3: - Nêu cách thực hiện , yêu cầu hs tự làm bài vào vở, gọi hs lên bảng làm, HD cho hs yếu - Khi sửa bài GV hướng dẫn HS giải thích vì sao đặt dấu >, < hoặc = vào chỗ chấm. Bài 4: - Yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự – tự làm bài vào vở. - Hát - HS trả lời - HS làm bài vaò bảng con – đọc. - Số cần viết và đọc : 36, 71, 94 - Viết thành chục và đọc. 36 = 30+6 ; 71 = 70+1 ; 94 = 90+4 - HS làm bài, sửabài: 34 < 38 27 < 72 80+6 > 85 72 > 70 68 = 68 40+4 = 44 Trang 2 - Gọi hs lên bảng làm – nhận xét, sửa chữa Bài 5: - Yêu cầu HS nêu cách làm - Cho cả lớp viết số cần điền vào vở. Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, sửa chữa- đọc số 3. Củng cố – Dặn dò - Xem lại bài - Chuẩn bị: Số hạng – Tổng. - Nhận xét tiết học. - HS nêu - HS làm bài, sửa bài a. 28, 33, 45, 54 b. 54, 45, 33, 28 - Viết số từ số nhỏ đến số lớn. - HS làm bài. Ngày dạy: 24 / 8/2011 Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG I. Mục tiêu - Biết số hạng ; tổng. - Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng. - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3. II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động B. Bài mới 1. Giới thiệu: - Trong phép cộng, các thành phần có tên gọi hay không, tên của chúng ntn? Hôm nay chúng ta hãy cùng tìm hiểu qua bài: “Số hạng – tổng” 2. Giới thiệu số hạng – tổng . - GV ghi bảng phép cộng : 35 + 24 = 59 - Gọi HS đọc - GV chỉ vào từng số trong phép cộng và nêu : 35 gọi là số hạng ( ghi bảng), 24 gọi là số hạng, 59 gọi là tổng. 35 + 24 = 59 Số hạng Số hạng Tổng - Gọi hs đọc - GV viết phép tính theo cột dọc rồi làm tương - HS lắng nghe – đọc tên bài - HS quan sát – đọc phép tính - Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn bằng năm mươi chín. - hs theo dõi - đọc - HS lặp lại 35 > số hạng 24 > số hạng Trang 3 + tự như trên. Gọi hs nhắc lại. - Trong phép cộng 35 + 24 cũng là tổng - GV giới thiệu phép cộng : 63 + 15 = 78 - GV yêu cầu HS nêu tên các thành phần của phép cộng 3. Thực hành Bài 1: - GV treo bảng phụ kẻ sẵn bài 1. - Muốn tìm tổng ta phải làm ntn? - Yêu cầu hs tự làm bài vào vở – gọi hs nối tiếp lên bảng làm. Hướng dẫn hs yếu. - Nhận xét bài trên bảng- sửa chữa. Bài 2: - GV gọi hs nêu đề bài - GV làm mẫu : Số hạng thứ 1 ta để trên, số hạng thứ 2 ta để dưới. Sau đó cộng lại theo cột (viết từng chữ số thẳng cột) - Yêu cầu hs làm vào vở , gọi hs lên bảng làm, hướng dẫn hs yếu – nhận xét, sửa chữa bài trên bảng – vài hs nêu cách làm Bài 3: - Gọi hs đọc đề bài – gv tóm tắt lên bảng Tóm tắt Buổi sáng bán : 12 xe đạp Buổi chiều bán : 20 xe đạp Hai buổi bán : . . . . . xe đạp? - HD hs giải bài vào vở và trên bảng lớp – nhận xét sửa chữa. 4. Củng cố – Dặn dò - Nhắc lại bài học - Dặn hs về xem lại bài. - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét chung giờ học. 59 > tổng - hs nêu 63 > số hạng 15 > số hạng 78 > tổng - Lấy số hạng cộng số hạng - HS làm bài, sửa bài - HS nêu đề bài - Quan sát mẫu – tụ làm bài vào vở và trên bảng- Đặt dọc và nêu cách làm - HS đọc đề - HS làm bài, sửa bài Bài giải Cửa hàng bán được tất cả là: 12 + 20 = 32 ( xe đạp) Đáp số : 32 xe đạp - HS lắng nghe Ngày dạy: 25 / 8/2011 Tiết 4 : LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số. - Biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng. - Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán bằng một phép cộng. - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 ( cột 2), bài 3 (a, c), bài II. Các hoạt động dạy học chủ yếu Trang 4 + Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động B. Bài mới 1. Giới thiệu - GV giới thiệu ngắn gọn tên bài 2. Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở, hướng dẫn cho HS chậm yếu. - Gọi HS nối tiếp nhau lên bảng điền kết quả vào phép tính . - Nhận xét, sửa chữa, nêu cách làm 1 số phép tính. Bài 2 cột 2 ( HS khá, giỏi làm hết bài) - Yêu cầu HS cả lớp tự làm vào vở cột 2 ( HS khá giỏi làm hết bài) - Gọi hs lên bảng làm và nêu cách làm - Nhận xét, sửa chữa, đánh giá Bài 3 a, c ( HS khá, giỏi làm hết bài) - Gọi hs nêu yêu cầu bài - Cho hs tiếp tục tự làm cột a và c ( HS khá giỏi làm hết bài) , hướng dẫn cho hs yếu - Gọi hs lên bảng làm - Khi chữa bài GV yêu cầu HS nêu cách làm và nêu tên gọi thành phần trong phép cộng. Bài 4 - Yêu cầu HS mở sgk trang 6 đọc đầu bài. - GV hướng dẫn hs tìm hiểu đề và tóm tắt lên bảng - Yêu cầu hs tự giải bài toán vào vở – 1 hs lên bảng - Nhận xét , sửa chữa , nêu câu lời giải khác nhau, đánh giá * HS khá, giỏi có thể tự làm thêm bài 5 nếu còn thời gian. 3. Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung luyện tập - HS nêu yêu cầu - Tự làm bài vào vở - lên bảng làm theo yêu cầu – nhận xét đánh giá - HS tự làm bài- chữa bài 60 + 20 + 10 = 90 60 + 30 = 90 - HS tự làm bài – chữa bài – nêu tên gọi thành phần trong phép cộng. - HS đọc đề và giải bài toán Bài giải Số học sinh trong thư viện là: 25 + 32 = 57 ( học sinh) Đáp số : 57 học sinh - HS nghe - Nhận xét chung giờ học. - Dặn hs xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau Ngày dạy: 26 / 8/2011 Tiết 5: ĐÊXIMÉT Trang 5 I. Mục tiêu - Biết đề-xi-mét là moat đơn vị đo độ dài; tên gọi, kí hiệu của nó ; biết quan hệ giữa dm và cm, ghi nhớ 1dm=10cm. - Nhận biết được độ lớn của đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản ; thực hiện phép cộng, trừ các số đo độ dài có đơn vị đo là đề-xi-mét. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2. II. Chuẩn bị - GV: + Băng giấy có chiều dài 10 cm + Các thước thẳng dài 2 dm, 3 dm hoặc 4 dm với các vạch chia cm - HS: SGK, thước có vạch chia cm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động B. Bài mới 1. Giới thiệu: Nêu vấn đề - Các em đã học đơn vị đo là cm. Hôm nay các em học đơn vị đo mới là dm 2. Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét (dm) - GV phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài và ghi số đo lên giấy. - GV giới thiệu “10 xăngtimét còn gọi là 1 đêximét” - GV ghi lên bảng đêximét. - Đêximét viết tắt là dm - Trên tay các em đã có băng giấy dài 10 cm. Nêu lại số đo của băng giấy theo đơn vị đo là đêximét - GV yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy cách số đo 10 cm. - Vây 10 cm và 1 dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh và ghi kết quả lên băng giấy. - GV yêu cầu HS đọc kết quả rồi ghi bảng: 10 cm = 1 dm - 1 dm bằng mấy cm? - GV yêu cầu HS chỉ ra trên thước thẳng đoạn có độ dài 1 dm. - GV đưa ra 2 băng giấy yêu cầu HS đo độ dài và nêu số đo. - 20 cm còn gọi là gì? - GV yêu cầu HS chỉ ra trên thước đoạn dài 2 dm, 3 dm 3. Thực hành Bài 1: - Gọi hs đọc yêu cầu bài – hướng dẫn hs làm bài - Hát - HS nghe - HS nêu cách đo, thực hành đo. - Băng giấy dài 10 cm - 1 vài HS đọc lại - 1 vài HS đọc: Băng giấy dài 1 đêximét - HS ghi: 10 cm = 1 dm - 10 cm = 1 dm - 1 dm = 10 cm - Lớp thực hành trên thước cá nhân và kiểm tra lẫn nhau. - Băng giấy dài 20 cm - Còn gọi là 2 dm - 1 số HS lên bảng đo và chỉ ra. - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - HS đọc phần chỉ dẫn trong bài rồi làm. Trang 6 - GV lưu ý: + Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn 1 dm. + Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp là AB và CD - Gọi hs đọc bài làm – nhận xét Bài 2: Tính (theo mẫu) - Yêu cầu hs tự làm bài theo mẫu - GV lưu ý: Không được viết thiếu tên đơn vị ở kết quả. - Gọi hs lên bảng làm bài – nhận xét sửa chữa Bài 3: ( dành cho hs khá giỏi) - GV lưu ý: Không được dùng thước đo, chỉ ước lượng với 1 dm để đoán ra rồi ghi vào chỗ chấm. - Gọi hs nêu kết quả – nhận xét. 4. Củng cố – Dặn dò - Nhăc lại nội dung bài học - Tập đo các cột có độ dài từ 1 đến 10 dm - Nhận xét tiết học - Sửa bài - HS tự tính nhẩm rồi ghi kết quả - Sửa bài 8dm + 2dm = 10dm 3dm + 2dm = 5dm 9dm + 10dm = 19dm 10dm – 9dm = 1dm 16dm – 2dm = 14dm 35dm – 3dm = 32dm - HS đọc yêu cầu và thực hiện - HS nghe Ngày dạy: 29 /08 /2011 TUẦN 2 Tiết 6: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngược lại trong trường hợp đơn giản. - Nhận biết được độ dài đề – xi – mét trên thước thẳng. Trang 7 Ngày … tháng … năm 2011 - Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản. - Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1dm - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3(cột 1, 2), bài 4. II. Chuẩn bị - GV: Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động B. Bài cũ - Gọi 1 HS đọc các số đo trên bảng: 2dm, 3dm, 40cm - Gọi 1 HS viết các số đo theo lời đọc của GV - Hỏi: 40cm bằng bao nhiêu dm? C. Bài mới 1. Giới thiệu: - GV giới thiệu bài ,ghi đầu bài lên bảng 2. Luyện tập Bài 1: - GV yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở . -GV yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1 dm trên thước (phaàn b) - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 1 dm vào bảng con (phần c) - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1 dm Bài 2: - Yêu cầu HS tìm trên thước vạch chỉ 2 dm và dùng phấn đánh dấu (phần a) - Gv hỏi: 2 đêximet bằng bao nhiêu xăngtimet? (Yêu cầu HS nhìn lên thước và trả lời) - Yêu cầu HS viết kết quả vào Vở - - HS đọc các số đo: 2 đêximet, 3 đeximet, 40 xăngtimet - HS viết: 5dm, 7dm, 1dm - 40 xăngtimet bằng 4 đeximet - HS viết:10cm = 1dm,1dm = 10cm - Thao tác theo yêu cầu - Cả lớp chỉ vào vạch vừa vạch được đọc to: 1 đêximet - HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài của nhau. - Chấm điểm A trên bảng, đặt thước sao cho vạch 0 trùng với điểm A. Tìm độ dài 1 dm trên thước sau đó chấm điểm B trùng với điểm trên thước chỉ độ dài 1dm. Nối AB. - HS thao tác, 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra cho nhau. b: 2 dm = 20 cm. Trang 8 Bài 3: (làm cột 1, 2 còn cột 3 HS khá giỏi làm thêm) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Muốn làm đúng phải làm gì? - Lưu ý cho HS có thể nhìn vạch trên thước kẻ để đổi cho chính xác - Có thể nói cho HS “mẹo” đổi: Khi muốn đổi dm ra cm ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ số 0 và khi đổi từ cm ra dm ta bớt đi ở sau số đo cm 1 chữ số 0 sẽ được ngay kết quả. - Gọi HS đọc chữa bài sau đó nhận xét và cho điểm. Bài 4: - Gv yêu cầu HS đọc đề bài - Hướng dẫn: Muốn điền đúng, HS phải ước lượng số đo của các vật, của người được đưa ra. Chẳng hạn bút chì dài 16…, muốn điền đúng hãy so sánh độ dài của bút với 1 dm và thấy bút chì dài 16 cm, không phải 16 dm. - GV yêu cầu 1 HS chữa bài. 3. Củng cố – Dặn dò - Nếu còn thời gian GV cho HS thực hành đo chiều dài của cạnh bàn, cạnh ghế, quyển vở… - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. - Điền số thích hợp vào chỗ chấm. - Suy nghĩ và đổi các số đo từ dm thành cm, hoặc từ cm thành dm. - HS làm bài vào Vở - HS đọc - Hãy điền cm hoặc dm vào chỗ chấm thích hợp - Quan sát, cầm bút chì và tập ước lượng. Sau đó làm bài vào Vở 2 HS ngồi cạnh nhau có thể thảo luận với nhau. Ngày dạy: 30 /09 /2011 Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I. Mục tiêu - Biết số bị trừ, số trừ, hiệu - Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán bằng một phép trừ. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 (a, b, c), bài 3 II. Chuẩn bị - GV viết bài tập 1 lên bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Trang 9 Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động B. Bài cũ - GV hỏi HS: 10 cm bằng mấy dm? - 1 dm bằng mấy cm? - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Nhận xét sửa chữa C. Bài mới 1. Giới thiệu: Các em đã biết tên gọi của các thành phần trong phép cộng. Vậy trong phép trừ các thành phần có tên gọi không, cách gọi có khác với phép cộng hay không. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Số bị trừ – số trừ – hiệu” 2: Giới thiệu số bị trừ – số trừ – hiệu - GV ghi bảng phép trừ 59 – 35 = 24 - Yêu cầu HS đọc lại phép trừ. GV chỉ từng số trong phép trừ và nêu vừa nêu vừa viết bảng: 59 – 35 = 24 Số bị trừ Số trừ Hiệu + Trong phép trừ này, 59 gọi là số bị trừ, 35 gọi là số trừ, 24 gọi là hiệu. - GV yêu cầu HS nêu lại. - GV yêu cầu HS đặt phép tính trừ trên theo cột dọc. - Em hãy dựa vào phép tính vừa học nêu lại tên các thành phần theo cột dọc. - Em có nhận xét gì về tên các thành phần trong phép trừ theo cột dọc. - GV chốt: Khi đặt tính dọc, tên các thành phần trong phép trừ không thay đổi. - GV chú ý: Trong phép trừ 59 – 35 = 24, 24 là hiệu, 59 – 35 cũng là hiệu. - GV nêu 1 phép tính khác 79 – 46 = 33 - Hãy chỉ vào các thành phần của phép trừ rồi gọi tên. - HS nêu - HS làm bài tập: 20 dm + 5 dm = 25 dm 9 dm + 10 dm = 19 dm 9 dm - 5 dm = 4 dm 35 dm - 5 dm = 30 dm - HS nhìn bảng nêu - HS lên bảng đặt tính và nêu 59 > số bị trừ 35 > số trừ 24 > hiệu - Không đổi - HS nghe, nhớ - Vài HS nêu 79 số bị trừ Trang 10 - [...]... đi đoạn đường dài là : 28 + 34 = 62 ( dm ) Đ/S: 62 dm - Lớp theo dõi và chỉnh sửa -Một em đọc đề bài >, . Sửa bài 8dm + 2dm = 10dm 3dm + 2dm = 5dm 9dm + 10dm = 19dm 10dm – 9dm = 1dm 16dm – 2dm = 14dm 35dm – 3dm = 32dm - HS đọc yêu cầu và thực hiện - HS nghe Ngày dạy: 29 /08 /20 11 TUẦN 2 Tiết 6: LUYỆN. HS làm bài, sửa bài Bài giải Cửa hàng bán được tất cả là: 12 + 20 = 32 ( xe đạp) Đáp số : 32 xe đạp - HS lắng nghe Ngày dạy: 25 / 8 /20 11 Tiết 4 : LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Biết cộng nhẩm số tròn. khác ) . Bài 4 - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Bài toán cho biết gì ? - 25 bằng 20 cộng 5 . - 20 còn gọi là 2 chục . - 25 gồm 2 chục và 5 đơn vị . - HS làm bài, sau đó 1 HS đọc chữa bài, cả lớp