Ngày dạy:4/10/2010 Tiết 23 Đặc điểm văn biểu cảm A Mục tiêu cần đạt: 1.KT: Nm c cỏc đặc điểm văn biểu cảm - Hiểu đặc điểm phương thức biểu cảm - Biết c¸ch vận dụng kiến thức văn biểu cảm vào đọc- hiểu văn 2.KN:.Nhận biết đặc điểm văn b/cảm Thái độ:Có ý thức sử dụng phương thức biểu cảm để bày tỏ tình cảm khác với văn miêu tả nhằm mục đích tái i tng c miờu t *Trọng tâm :Đặc điểm văn biểu cảm *Tích hợp : Từ Hán Việt ,Côn Sơn ca B.Các kỹ sống 1.Suy nghĩ,phê phán,sáng tạo:Phân tích ,bình luận đa ý kiến cá nhân đặc điểm văn nghị luận 2.Giao tiếp: Lựa chọn cách giao tiếp thân ngắn gọn,dễ hiểu C.Chuẩn bị Thầy :-PP/KT: Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi,Ptích tình mẫu ,động nÃo trình bày phút,thực hành viết tích cực,thảo luận,trao đổi để xác định đặc điểm cách làm văn nghị luận -Phơng tiện:Soạn bài, tham khảo tài liệu,bảng phụ Trò: Học cũ, chuẩn bị D.Các hoạt động dạy học Nội dung hoạt động Tg Hoạt động thầy HĐcủatrò Hoạt động 1:Khởi động * Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi *HT kỹ Nêu câu hỏi kiểm tra giao -Kiểm cũ tiếp Gọi HS trả lời ? Thế văn biểu Nhận xét ,cho điểm cảm? Tình cảm Nghe ,nhớ văn biểu cảm thờng Trả lời ntn? GV: Văn miêu tả giúp cho ngời đọc, ngời Nghe -Giới thiệu nghe hình dung vật, đặc điểm, tính Nghe ,ghi chất vật việc văn biểu cảm giúp ngời ta làm ? tìm hiểu 20 hôm Hoạt động :Hình *Sử dụngPPKT Ptích tình mẫu *Kn thành kiến thức động nÃo trình bày phút định I.Bài học: gt I Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm 1.Ví dụ (SGK) Đọc "tấm gơng sáng" 2.Nhận xét Bài văn "tấm gơng sáng" biểu đạt t/c gì? Đọc Nêu nên phẩm chất gơng: trung thực, Trả lời ghét thói xu nịnh, dối trá Biểu dơng ngời trung ( Đặc tính gơng phản ánh thực, phê phán ngời dối thực khách quan, giúp ngời thấy rõ trá Con ngời nên sống thẳng, trung thực với lơng tâm ngời - Gồm phần + MB: nêu p chất gơng + TB: nêu lợi ích gơng đv lòng trung thực ngời có lơng tâm + KB: khẳng định lại chủ đề đà nêu VD2 : Đoạn văn biểu t/c' cô đơn, cầu mong giúp đỡ đồng cảm =>Trực tiếp c.Ghi nhớ (SGK) chân dung thật ) ?Những phẩm chất gơng đà gợi lên phẩm chất ngời ? ?Theo em, việc nêu lên phẩm chất nhằm gửi gắm tâm gì? ?ở ngời có miêu tả cụ thể gơng không? Cái gơng đà trở thành hình ảnh có t/c nh nào? DK :Không miêu tả cụ thể gơng cụ thể ( chẳng hạn dài, rộng, khung màu ) văn miêu tả gơng Tác giả mợn hình ảnh gơng để nêu lên phẩm chất gơng, ngời bạn trung thực, chân thành, thẳng thắn không nói dối không nịnh nọt hay độc địa với ?Bố cục văn đợc tổ chức ntn? Đọc VD ?Đoạn văn biểu t/c' gì? Cách biểu t/c' nhân vật ? ( trực tiếp hay gián tiếp )? ?Dựa vào dấu hiệu ®Ĩ ®a nhËn xÐt cđa m×nh ? - Lêi gäi tha thiÕt: mĐ ¬i! - Lêi than: khỉ mẹ ơi! Câu biểu cảm: Mẹ xa con, mẹ có biết không? Qua văn, em hiểu p thức biểu cảm? so sánh với văn tự miêu tả? Suy nghĩ trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Đọc Trả lời Suy nghĩ ,trả lời Phát Trả lời GV :Ta thấy văn này, cách thức biểu cảm ; chọn đối tợng (SV, cảnh) có tính chất tơng ®ång vỊ phÈm chÊt cđa ngêi ®Ĩ bµy tá thái độ, tình cảm vật, thơ cảnh Đây khác biệt văn biểu cảm tự miêu tả Nhắc lại kiến thức cũ văn miêu tả ? - Văn biểu cảm: dùng miêu tả làm phơng 17 tiện để biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ *SD KN Hoạt động :Lun tËp II.Lun tËp *SD KN suy nghÜ ®éng nÃo,trình bày định gt phút,thảo luận nhóm 1.Bài Đọc đoạn văn " Hoa học trò" ?Bài văn thể t/c' gì? - ý 1: Giới thiệu mùa phợng nở mùa hè đến, phợng phải chia tay với HS nỗi buồn lòng phợng - ý 2: Sự cô đơn, lạnh lẽo phợng phải lại sân trờng - ý 3: Nỗi nhớ, nỗi buồn với ớc mơ phợng với bạn học sinh Đoạn văn biểu cảm gián tiếp, mợn cảnh vật, việc, ngời để gửi gắm t tởng, tình cảm Hoạt động :Củng cố ,dặn dò Chốt ,khái quát néi dung bµi häc Häc bµi ,lµm bµi tËp Soạn DK :Bày tỏ nỗi buồn nhớ phải xa trờng, xa bạn ?Việc miêu tả hoa phợng đóng vai trò văn miêu tả này? Đọc Thảo luận Trả lời DK :Tác giả không tả hoa phợng nh loài hoa nở vào mùa hè, mà mợn hoa phợng để nói đến chia ly ?Vì tác giả gọi hoa phợng hoa học trò? DK :Phợng loài hoa thân thuộc với đời HS, phợng nở đỏ rực vào mùa hè HÃy tìm mạch ý văn ? Bài văn đợc tổ chức theo mạch tình cảm tác giả ?Đoạn văn biểu cảm trực tiÕp hay gi¸n Nghe,ghi tiÕp? NhËn xÐt ,chèt Nghe ,nhí vỊ nhµ häc - HƯ thèng bµi - Häc thc ghi nhớ - Làm tập lại - Chuẩn bị mới: " Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm" Ngày dạy :4/10/2010 Tiết 24 đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm A Mục tiêu cần đạt: 1.KT: c im cto đề văn b/cảm, cách làm văn b/cảm 2.KN: Nhận biết đề văn b/cảm, bước đầu rèn luyện bc lm bi b/cm 3.Thái độ:Cú ý thc s dụng văn biểu cảm cần thiết quỏ trỡnh to lp bn *Trọng tâm :Các bớc làm văn biểu cảm *Tích hợp :Thiên trờng vÃn vọng ,Côn Sơn ca B.Các kỹ sống Suy nghĩ,phê phán,sáng tạo:Phân tích ,bình luận đa ý kiến cá nhân đặc điểm văn nghị luận 2.Ra định:Lựa chọn cách lập luận,lấy dẫn chứng tạo lập giao tiếp hiệu văn nghị luận C Chuẩn bị: Thầy :-PP/KT: Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi,Ptích tình mẫu ,động nÃo trình bày phút,thực hành viết tích cực,thảo luận,trao đổi để xác định đặc điểm cách làm văn nghị luận -Phơng tiện:Bảng phụ Trò: Học cũ, chuẩn bị D.Các hoạt động dạy học Nội dung hoạt động Tg Hoạt động 1:Khởi động -Kiểm tra cũ : ? HÃy nêu đặc điểm bố cục văn biểu cảm -Giới thiệu Hoạt động 2:Hình thành kiến thức I.Bài học: Đề văn biểu cảm 1.Ví dụ (SGK) 2.Nhận xét : - Đề văn biểu cảm gồm: Đối tợng biểucảm Tình cảm biểuhiện - Tìm hiểu đề: +Xác định đối tợng biểu cảm + Định hớng cho làm II Các bớc làm văn biểu cảm a.Đề : Cảm nghĩ em nụ cời mẹ Hoạt động thầy *Sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi Nêu câu hỏi kiểm tra Gọi HS trả lời Nhận xét ,cho điểm GV: Giờ trớc em đà đợc học đặc điểm, bố cụ văn BC ? Vậy bố cục văn BC gồm phần ? Hôm tìm hiểu cách làm văn 20 BC *Sử dụngPPKT Ptích tình mẫu động nÃo trình bày phút Đọc đề SGK ?Đề văn biểu cảm thờng đối tợng biểu cảm tình cảm cần biểu Vậy đề đối tợng biểu cảm tình cảm cần biểu ? Chốt (BP),gạch chân BP a) Cảm nghĩ dòng sông C/N ĐT biểu cảm b) Cảm nghĩ đêm trăng trung thu C/xúc, T/cảm Đ/tợng biểu cảm c) Cảm nghĩ nụ cời mẹ C/xúc T/cảm Đ/tợng biểu cảm d) Vui buồn tuổi thơ T/cảm Đ/tợng e) Loài em yêu Đ/tợng T/cảm ?Vậy tìm hiểu đề văn biểu cảm cần ý tìm hiểu gì? Nhận xét ,chốt *Sử dụngPPKT Ptích tình mẫu ,động nÃo trình bày phút ?Khi học trình tạo lập văn bản, chúng HĐ củatrò *HT kỹ giao tiếp Trả lời Nghe ,ghi *Kn định gt Đọc Trả lời Quan sát Trả lời *HT kỹ giao tiếp *Bớc :Tìm hiểu đề tìm ý -đối tợng :Nụ cời mẹ -T/C:Cảm xúc suy nghĩ em-suy nghĩ cảm xúc nụ cời mẹ : +Nụ cời thân thơng +Nụ cời nh lời nhắn nhủ lờ dạy bảo em học +Nụ cời đầy lo âu ,yêu thơng èm +Nơ cêi tho¸ng bn bao dung an ủi em buồn ,gặp kho khăn +Khi vắng nơ cêi cđa mĐ :em bn ,nhí mĐ +Lµm để thấy nụ cời mẹ *Bớc 2: Lập dàn ý a) Mở bài: Nêu cảm xúc ®èi víi nơ cêi cđa mĐ: nơ cêi Êm lßng b) Thân bài: Nêu biểu hiện, sắc thái nụ cời mẹ: -Nụ cời vui, thơng yêu -Nụ cời khun khÝch - Nơ cêi an - Nh÷ng vắng nụ cời mẹ c) Kết bài: Lòng yêu thơng kính trọng mẹ *Bớc 3: Viết *Bớc 4: KiĨm tra(Sưa l¹i ) b Ghi nhí (SGK) ta phải thực qua bớc HDHS tìm hiểu đề ?Đề cần phát biểu cảm nghĩ ?Em hình dung nh nụ cời mẹ (Nụ cời mẹ bày tỏ t/c ,cảm xúc em ) ?Mỗi vắng nụ cời mẹ em cảm thấy ntn ?Làm ntn để thấy đợc nụ cời mẹ ?Sau tìm ý bớc cần phải làm HĐH xếp ý cho phù hợp phần ?HÃy lập dàn cho đề Chốt dàn bảng phụ Nghe ,ghi Nhắc lại Suy nghĩ trả lời Trả lời Trả lời Lập dàn ý Quan sát BP Sau hki lập dàn ý song bớc thứ vào viết ?Lời văn biểu cảm cần ntn Cho Hs hoạt động nhóm viết N1: phần MB N2:Phần KB N3:1 đoạn phần TB N4:1 đoạn KB -khi viết văn cần ý tới liên kết ,nhận xét,so sánh,yêu cầu sửa lại ?Khi viết xong em có cần đọc lại sửa chữa viết ko ?VS Chốt ?Qua phân tích đề ,em hÃy cho biết bớc làm văn biểu cảm ?Yêu cầu bớc Hoạt động :Luyện tập II.Luyện tập 17 *SD KN suy nghĩ động nÃo,thảo luận *Bài tập SGK a.Tình cảm biểu Nghe Thảo luận Trả lời Nghe Suy nghĩ,trả lời *SD KN định gt đạt :Tình cảm tha thiết quê hơng An Giang -Nhan đề; An Giang quê hơng tôi., kí ức miền quê b.Lập dàn ý *MB: Giới thiệu tình cảm An Giang *TB: Biểu tình yêu mến quê hơng - Tình yêu quê hơng từ tuổi thơ - Tình yêu quê hơng chiến đấu gơng yêu nớc *KB:Tình yêu quê hơng với nhận thức ngời trải, trởng thành - Biểu cảm trực tiếp Hoạt động : Củng cố ,dặn dò - HƯ thèng bµi 3’ - Häc bµi cị - Lµm tập lại - Chuẩn bị Ngày dạy :4/10/2010 Tiết 25 A.Mục tiêu cần đạt Cho Hs thảo luận theo câu hỏi sau ?Bài văn biểu đạt tình cảm gì? đối tợng nào? ?HÃy đặt cho văn nhan đề đề văn thích hợp ?đặt đề văn thích hợp Đề :cảm nghĩ em quê hơng An Thảo luận Giang Trả lời ?HÃy nêu dàn ý bài? ?Chỉ phơng thức biểu cảm văn ? Khái quát nội dung bµi häc Híng dÉn HS vỊ nhµ häc tËp Trả lời Nghe ,nhớ học Bánh trôi nớc (Hồ Xuân Hơng ) 1.KT: S gin v tỏc gi Hồ Xuân Hương, vẻ đẹp thân phận chìm người phụ nữ qua thơ Bánh trôi nước Tính chất đa nghĩa ngơn ngữ hình tượng BT 2.KN: Nhận biết thể loại VB, c- hiu bi th nụm ng lut 3.Thái độ:Giỏo dc học sinh lòng yêu thương, trân trọng vẻ đẹp phẩm chất người phụ nữ * TÝch hỵp :Quan hƯ tõ, TLV tập luyện tập *Trọng tâm :Giá trị nội dung nghệ thuật văn B.Các kỹ sống 1.Kĩ tự nhận thức:Nhìn nhận ,đánh giá nhân vật để tự nhận thức thân có khả trải nghiệm sống 2.Kĩ thể cảm thông:Biết cảm thông,chia xẻ trớc số phận mảnh đời ngời may mắn,bất hạnh C.Chuẩn bị 1.Thầy:-PP/KT:Đặt câu hỏi,trả lời,động nÃo suy nghĩ,trình bày phút,đọc hợp tác, viết tích cực -Phơng tiện:SGK,soạn giáo án, Tập thơ Hồ Xuân Hơng 2.Trò: Học cũ, chuẩn bị D.Các hoạt động dạy học Nội dung hoạt động Tg Hoạt động thầy HĐ trò *KT:Đặt câu hỏi *Trả lời Hoạt động 1:Khởi động -Kiểm tra cũ Nghe ,nhớ Nêu câu hỏi kiểm tra ? Đọc thuộc thơ " KT Gọi Hs trả lời Côn Sơn Ca" Nêu giá Trả lời Nhận xét ,cho điểm trị nghệ thuật nội Nghe dung đoạn trích ? Hồ Xuân Hơng ( ? - ? ) lai lÞch cha thËt râ -Giới thiệu Nghe ,ghi đợc mệnh danh bà chúa thơ Nôm Chuyện viết đời long đong chìm thân phận phụ nữ xà hội PK Bánh trôi nớc thơ tiếng, tiêu biểu cho tởng nghệ thuật bà *Trả lời,đọc *KTđọc hợp tác,trình bày phút Hoạt động 2:Đọc -hiểu 10 văn HDHS:đọc ngữ điệu thơ Đờng thể I.Đọc ,tìm hiểu thơ thất ngôn 2/3/3 ,chú ý từ sng hô thích Nghe ,đọc thơ bộc lộ cảm xúc 1.Đọc Đọc mẫu ,gọi HS đọc 2.Chú thích ?Trình bày hiểu biết em nữ a.Tác giả : sĩ Hồ Xuân Hơng ? Trả lời - Hồ Xuân Hơng lai lịch DK :Hồ Xuân Hơng hiƯn lai lÞch cha râ, cha râ tõng quen biÕt nhiều danh sĩ, có Nguyễn Du tác giả truyện kiều, bà ngời - Đợc mệnh danh bà học thức rộng, có tài thơ văn nhng chúa thơ nôm đời có nhiều bi kịch - Cuộc đời riêng đầy bi kịch Suy nghĩ trả ?Bài thơ viết theo thể thơ ?Vì lời b Tác phẩm DK :TNTT Tác phẩm 4câu/bài,7 chữ/câu -Thể thơ : Thất ngôn tứ - Hiệp vần: chữ cuối câu vần với tuyệt Đờng luật chữ cuối câu 2, vần với chữ cuối c.Từ khó (SGK) II.Đọc -hiểu văn 1.Hình ảnh bánh trôi nớc câu ba 23 HDHS tìm hiểu thích SGK *KTđọc hợp tác,trình bày phút,động nÃo suy nghĩ Trả lời ?Văn viết theo phơng thức biểu đạt ?Có lớp nghĩa DK:hai lớp nghĩa :-miêu tả bánh trôi - h/a ngời phụ nữ Suy nghĩ ?Bài thơ có nội dung miêu tả bánh trôi nớc ,trả lời bánh trôi nớc đợc t/g dân gian miêu tả qua hình ảnh ?Có với thực tế ko (Gợi ý: Chú ý từ ngữ: trắng, tròn, chìm, nổi, rắn nát, lòng son.) Hình dáng :tròn -Màu sắc :trắng -Nhân bánh :đờng đỏ -Hình thức làm bánh :rắn nát kinh nghiệm nhời làm bánh -Cách luộc bánh :nổi ,chìm =>h/a xác sinh động DK :Bánh có mầu trắng bột, đợc nặn thành viên tròn nhào bột mà nhiều nớc nát ( nhÃo ), nớc rắn (cứng) Vẻ đẹp phẩm chất cao quý phẩm chất chìm ngời phụ nữ - Thân em; vừa trắng lại vừa tròn Tự giới thiệu nhan sắc cách mạnh bạo tự tin, vẻ đẹp trắng, tinh khiết Thành ngữ : bảy nổi, ba chìm Số phận chìm long đong, bất hạnh ngời PN XHPK cũ, họ quyền định đời - Giữ lòng son Tấm gơng son sắt, thuỷ chung bất biến hoàn cảnh Hoạt động 3:Tổng kết -ghi nhớ 1.Nghệ thuật Quan sát *Ra định,giao tiếp Khi đun nớc luộc, bánh chín lên, bánh cha chín chìm xuống Tóm lại với bánh trôi nh đà có đời ?Vẻ đẹp, phong cách thân phận ngời PN đợc gợi lên nh ? -?Nhận xét mô típ Thân em ? ( Mô típ quen thuộc thờng gặp ca dao than thân, âm điệu ) ?Thành ngữ bảy nổi, ba chìm đợc dùng víi dơng ý g× ? ⇒ Sè phËn ch×m nỉi long đong, bất hạnh ngời PN XHPK cũ, họ quyền định đời ( Nớc non: Non sông đất nớc sôi sục, chấn động bÃo táp chiến tranh ngời nông dân khởi nghĩa -?Câu cuối hay có ý nghĩa nh ? Khẩu khí nam nhi mạnh mẽ GiÃi bày bền gan, kiên trinh - Hai chữ đặt câu thơ nh gắng vơn lên để tự khẳng định ? Tấm lòng son nên hiểu nh ? ( Tấm lòng son sắc, thuỷ chung nhân hậu, tình nghĩa, thể phong cách cao quý ngời PNVN XHPK ) *KT trình bày phút Tr¶ lêi NhËn xÐt Th¶o luËn ,tr¶ lêi Tr¶ lêi Tr¶ lêi *Giao tiÕp Tr¶ lêi Èn dơ, sư dơng thành ngữ điêu luyện phù hợp làm tăng giá trị nghệ thuật thơ 2.Nội dung Vẻ đẹp phong c¸ch cao q cđa ngêi PN XH cị víi sống chìm bấp bênh - Tiếng nói phản kh¸ng 2’ x· héi * Ghi nhí ( SGK ) Hoạt động 4:Củng cố -dặn dò - Học thuộc lòng thơ - Su tầm thơ HXH - Tìm thành ngữ tơng đơng với bảy ba chìm - Xem tríc bµi “ Sau chia ly “ ? HÃy nét nghệ thuật đặc sắc thơ ?Bài thơ có lớp nghĩa theo em lớp nghĩa Trả lời Đọc *Giao tiếp Trả lời Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK *KT trả lời ? Qua thơ em hiểu thêm HXH ? ( Chịu nhiều cay đắng XHPK trọng nam khinh nữ , có thân phận chim nỉi nh- Nghe ng c¸ch cøng cái, d¸m chÊp nhận thua thiệt đầy lòng tin vào phẩm giá ) HDHS nhà học tập Ngày dạy :6/10/2010 Tiết 26 Hớng dẫn đọc thêm : Sau phút chia li (Trích Chinh phụ ngâm khúc) ( Đoàn Thị Điểm ) A Mục tiêu cần đạt 1.KT: c im thể thơ song thất lục bát, vài nét tg Đặng Trần Côn Niềm khao khát hp lứa đôi người phụ nữ có chồng chinh chiến nơi xa ý nghĩa tố cáo CT phi nghĩa đc thể VB.Gtrị NT đoạn thơ Chinh phụ ngâm khúc 2.KN: Đọc- hiểu VB viết theo thể ngâm khúc Phân tích NT tả cảnh, tả tâm trạng đoạn trích thuộc TP dịch Chinh phụ ngâm khúc 3.T§: Giáo dục học sinh u chuộng hịa bình, trân trọng giá trị văn hóa dân tộc, phê phán chiến tranh phong kiến phi nghĩa * TÝch hỵp :TiÕng viƯt: Quan hƯ tõ *Träng t©m :Néi dung ,nghƯ tht thơ B.Các kỹ sống 1.Kĩ tự nhận thức:Nhìn nhận ,đánh giá nhân vật để tự nhận thức thân có khả trải nghiệm sống 2.Kĩ thể cảm thông:Biết cảm thông,chia xẻ trớc số phận mảnh đời ngời may mắn,bất hạnh C.Chuẩn bị 1.Thầy :-PP/KT: :Đặt câu hỏi,trả lời,động nÃo suy nghĩ,trình bày phút,đọc hợp tác, viết tích cực -Phơng tiện:SGK, soạn giáo án, Tập Chinh phụ ngâm khúc 2.Trò: Học cũ, chuẩn bị D.Các hoạt động dạy học Nội dung hoạt động Tg Hoạt động thầy HĐ củatrò Hoạt động 1:Khởi động 15 *KT đề kiểm tra Hoạt động 2:Hớng dẫn đọc,tìm hiểu thích I.Đọc ,tìm hiểu thích 1.Đọc *Hoàn tất nhiệm vụ GV: Chinh phụ ngậm khúc: Khúc ngâm ngời vợ có chồng trận gọi chinh phụ ngâm Nguyên văn chữ Hán Đặng Trần Côn Đây đoạn có nội dung thể nỗi sầu ngời vợ sau tiễn chồng trận *KTđọc hợp tác,trình bày phút -Kiểm tra cũ ?Ghi lại thơ " Bánh trôi nớc" Phân tích câu thơ đầu bài? -Giới thiệu Nghe, ghi - GV đọc mẫu - Nêu yêu cầu đọc- Giọng : chầm, đều, buồn - Ngắt nhịp : Câu 1: 3/4hoặc 3/2/2 Câu 2: 3/4hoặc 3/2/2 Câu 3: 2/2/2 ; 3/3; 2/4 2, Chó thÝch - Chinh phơ ng©m khóc Câu 4; 2/2/2/2 ; 4/4 + Chữ Hán: Đặng Trần ? Đọc thích * Nêu nét tiêu biểu Côn tác giả, tác phẩm ? + Chữ Nôm: Đoàn Thị Dài 375 câu Điểm ? Nhận diện thể thơ số câu, số chữ, cách - Bản dịch theo thể thơ hiệp vần ? song thất lục bát Nêu nội dung đoạn trích? -Là khúc ngâm tả nỗi buồn thơng nhớ, chờ II.Đọc ,tìm hiểu văn mong cô đơn ngời vợ trẻ sau tiễn Bốn câu thơ đầu 17 chồng trận *KTđọc hợp tác,trình bày phút,động nÃo suy nghĩ Đọc câu thơ đầu ?Bốn câu thơ đầu tác giả miêu tả thực trạng gì? diễn nh nào? Nghệ thuật đợc sử dụng ? - Phép đối: Chàng - thiếp Hai cảnh kẻ ngời thấm đẫm tâm trạng buồn khổ, hoài ngời vợ Trong phút chia li mắt nhớ thơng vời vợi ngời vợ trông theo, dõi theo chồng - Bằng cách sử dụng ?Nàng thấy ? phép đối đà thể nỗi - Mày biếc, núi xanh sầu chia li ngời phũ nữ sau tiễn chồng ?Hình ảnh mày biếc, núi xanh có trận nghĩa gì? -Cho thấy cách ngăn giữ chàng thiếp đà thành thật khắc nghiệt nỗi sầu chia li nặng nề, mênh mông Bốn câu thơ ?Qua phân tích, em cho biết câu thơ đầu đà thể điều ? 10 *Trả lời,đọc Nghe ,đọc Đọc ,trả lời Nhận xét Trả lời *Ra định,giao tiếp Đọc Trả lời Trả lời Suy nghĩ ,trả lời -Liên th Liễu tô son loè loẹt Liên nói: trẻ không nên làm thế, Liễu lờm Liên nói cụ non lên lớp Liên gặp Lan,Nam, Linh nói Liễu nóng nảy Lan , Nam, Linh nói Liên phải thông cảm Liễu lớn lên gia đình mà ngời lớn nam nữ diễn viên nên liễu bắt chớc sao? Lan, Nam, Linh nói liễu nóng nảy Liễu phải chủ động làm lành Nh bạn bè lớp liên nghe lời khuyên liền đến xin lỗi liễu Liễu cảm động nắm tay Liên lắc mÃi Hoạt động 4: Củng cố dặn dò p -luyện tập qua văn đà học - Chuẩn bị trả Ngày Tiết 140 GV cho HS đọc lại tập phân biệt cách phát âm đọc lại Phân biệt cáh phát âm Gv nhắc HS luyện cách Nghe ghi phát âm cho nhớ, chuẩn đà học bị cho -Chuẩn bị trả kiểm tra sau học kì Trả tổng hợp cuối năm 511 A Mục tiêu cần đạt 1- qua cho HS nắm đợc : -kiến thức : qua giúp HS tiếp tục cung cấp cho em u điểm khức phục nhợc điểm làm -Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biét sửa lỗi -Giáo dục ý thức thờng xuyên luyện tập thực hành 2- Trọng tâm: sửa lỗi 3- tích hợp Lỗi dùng từ lỗi câu B Chuẩn bị: GV chấm cữa nêu lỗi cụ thể hS- Máy chiếu -HS sửa chữa lỗi kiểm tra C Tiến trình tổ chức hoạt động daỵ học I Nội dụng hoạt động T G 512 Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động -kiểm tra cũ -Giới thiệu P Họat động 2-3 Nội dung trả IV Nhận xét P * Ưu điểm: Đa số HS làm yêu cầu đề Bài viết bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục giải thích chứng minh xác * tồn : Một số làm cha yêu cầu trắc nghiêm : ghi số thứ tự , kí tự nội dung -lập luận số cha chặt chẽ thiên trả lời câu hỏi -Một số cha biết làm cảm thụ giải nghĩa từ Bài văn nghị luận bố cục cha chặt chẽ.trình bày ẩu 25 P V Sửa lỗi : 1- Lỗi tả: -sau lày-> S -Thiếu liên-> niên Trình tự-> trình -Giản gị-> G dị Núc nào-> Lúc.N -K ngiệm->nghiệm -Chờng -> Trờng -Lản chí-Nản chí Nao động-> Lao Đ -ý Ngĩa-> ý nghĩa -Quý chọng-> Trọng -lỗ lực -> Nỗ lực 2- Lỗi dùng từ - Cho sinh linh thành ngời -> Trẻ em- trẻ thơ- Thành ngời có ích - Bác viết câu thơ : học tập tốt lao động tốt -> điều thứ hai năm điều Bác Hồ viết để dặn dò dậy dỗ em thiếu niên nhi đồng - Chỉ mềm yếu bia đá không lòng ngời -> đá vật cứng rắn- nhng bị bào mòn, bị thay đổi hình dạng kích thớc theo thời gian lòng ngời thuỷchung kiên định: chẳng mòn 3- Lỗi câu: -Đó lời dạy quý báu thấm nhuần đạo lý hiếu học dân tộc -> Năm điều bắc Hồ dậy đạo lý -Ngày thay đổi -> đất ngớc ta ngày thay đổi -Qua thấy đợc tình cảm thiêngliêng Bác -> Qua thể rõ tình cảm yêu quý, quan tâm chă lo đến cháu thiếu niên Bác 513 Kiểm tra phần chuẩn bị HS GV nêu u điểmkhuyết điểm Nêu truyên dơng nhứng HS làm tót : Oanh- Liªn -Vị Qnh- ThiÕt ( 7A) - Thøc, mai( 7B) GV chiếu lỗi tả lên máy Cho HS sửa nhận xét chiếu đáp án Kiểm tra chéo báo cáo Nghe Hoạt động độc lập Sửa chiếu nhận xét đối chiếu đáp án Chiếu Hoạt động H hÃy từ độc lập dùng sai nêu phơng chiếu nhận ¸n sưa xÐt NhËn xÐt chiÕu ®¸p ¸n ®äc ®¸p án GV chiếu lỗi câu H Tìm lỗi đà mắc câu sau? Nêu phơng án sửa.? Nhận xét chiếu đáp án Hoạt động độc lập chiếu Nhận xét đọc đáp án Lỗi diễn đạt - Bác Hồ ngời thày hớng dẫn đất nớc ngày vững mạnh -> bác Hồ vị lÃnh tụ thiên tài dân tộc ngời đà khai sinh nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà ngời soi đờg dẫn lố cho dân tộc ta vững bớc lên - Năm điều Bác Hồ dạy đợc lu truyền lớp học -> Năm điều kim chØ nan cho c¸c thÕ hƯ HS chóng ta sèng làm theo VI: Đọc mẫu gọi điểm Hoạt động củng cố dặn dò Ngày Tiết 132+133 Gv Chiếu lội diến đạt Cho HD hoạt động nhóm sửa nhận xét Chiếu đáp án P p Hoạt ®éng nhãm ChiÕu NhËn xÐt chÐo ®äc ®¸p ¸n Nghe nhận GV đọc mẫu xét học tập học sinh đợc truyên dơng Gọi điểm Gọi điểm Nhắc HS ôn tập nghe ghi nhớ kiểm tra tổng hợp cuối năm (Theo đề phòng giáo dục) A Mục tiêu cần đạt 1- Qua cho HS nắm đợc -Kiên thức: Thông qua kiểm tra cuối năm nhằm đánh giá việc học HS năm học , có định hớng cho việc dậy học sau -kĩ năng:rèn kĩ t tổng hợp- khái quát hoá nội dung kiến thức 514 trình bày diễn đạt -giáo dục :ý thức tự giăc làm 2- Trọng tâm: làm kiểm tra 3- Tích hợp : văn - tập làm văn- tiếng việt đà học học kì II B Chuẩn bị : -GV đề HS ôn tập tổng hợp chuẩn bị giấy bút C Tiến trình tổ chức hoạt động dậy học Nội dung hoạt động T Hoạt động giáo viên G Hoạt động HS Hoạt động 1: khởi động -Kiểm tra cũ -Giới thiệu Gv kiĨm tra sù chn bÞ cđa HSP KiĨm tra chéo báo cáo Hoạt động -3 nội dung kiểm tra H KiĨm tra sù chn bÞ giÊy bót? P GV phát đề Kiểm tra chéo báo cáo I Đề IIYêu cầu đề -hai phần trắc nghiệm tự luận -Trắc nghiệm: chọn ý đúng: ghi vào làm kí tự nội dung câu trả lời -Tự luận làm thể loại yêu cầu bố cục rõ ràng- mạch lạc luận điểm chặt chẽ GV nêu yêu cầu đề Nhận đề đọc kĩ đề Nghe Yêu cầu đề GV quan sát nhắc nhở - Phần tự luận chọn HS làm đáp án kí tự , nội dung ghi giÊy - III Lµm bµi NhËn xÐt làm Nhắc nhở HS chuẩn Hoạt động thu nhận xét P bị sau : chơng kiểm tra trình địa phơng phần -chuẩn bị chơng trình địa phơng P văn tập làm văn phần văn tập làm văn Ngày Tiết: 140 Nghe Chuẩn bị sau trả kiểm tra tổng hợp cuối năm A Mục tiêu cần đạt: 1- Qua cho hS nắm đợc : -Kiến thức:giúp HS nắm đợc u nhợc điểm làm mình, 515 hiểu yêu cầu đề -Kĩ năng:rèn kĩ phân tích chữa lỗi -Giáo dục : ý thức thờng xuyên ôn luyện thực hành 2- Trọng tâm: tìm hiểu đề - lập dàn 3- Tích hợp: văn - tập làm văn nghị luận tiếng việt B Chuẩn bị : -GV soạn- bảng phụ- máy chiÕu -HS HS : lËp dµn bµi sưa bµi ë nhà C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Nội dung hoạt động Hoạt động 1: khởi động -Kiểm tra cũ -Giới thiệu Hoạt động 2-3 nội dung trả I đề bài(Đề in) II Tìm hiểu đề: *Trắc nghiêm (2 điểm): chọn ý kí tự nội dung câu dúng đợc 0,5 ®iĨm *Tù ln: C©u1:(1 ®iĨm) C©u 2:(7 ®iĨm) 516 T G Hoạt động GV P Gv kiểm tra phần chuẩn bị HS P P Gọi HS đọc đề H nêu yêu Hoạt động HS Kiểm tra chéo Nhận xét đọc đề Tìm hiểu III Dàn - đáp án biểu điểm( theo đáp án in) *Trắc nghiêm (2 điểm): chọn ý kí tự nội dung câu dúng đợc 0,5 điểm Câu1:D Một kẻgian trá,lố bịch,đại diện cho thựcdân 25 Pháp phản động Đông Dơng P Câu2:A Là tình cảm lòng vị tha Câu3:CBạn lớp trởng gơng mặt rạng rỡ Câu5:A Em chi đội trởng.Cuối năm học,thầy aTổng phụ trách cần biết tình hình hoạt động chi ®éi em *Tù ln: C©u1:(1 ®iĨm) - Cã c©u đặc biệt:Một sao.Hai - Tác dụng: Liệt kê thông báo tồn vật tợng Câu 2:(7 điểm) Yêu cầu chung:HS biết viết kiểu văn nghị luận chứng minh để chứng minh chân lí:"Truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam" Yêu cầu cụ thể: Dàn - đáp án biểu điểm A Mở bài:(0,5 điểm) -Dẫn dắt để khẳng định chân lý: Đoàn kết sức mạnh B Thân bài: ( 5,5 điểm) -Sức mạnh vô địch đoàn kết chiến đấu chống ngoại xâm dân tộc Việt Nam.(Dẫn chứng: chiến đấu chiến thắng giặc ngoại xâm dân tộc suốt chiều dài lịch sử dựng nớc giữ nớc đất nớc ta.(3 điểm) -Sức mạnh vô địch đoàn kết lao độngƠDẫn chứng:đắp đê ,chống lụt ,cứu hỏa, xây dựng công trình thủy điện (1 điểm) -Sức mạnh đoàn kết học tập rèn luyện thânƠdẫn chứngƯ (1 điểm) C Kết bài:(1 điểm) - Khẳng định tầm quan trọng ý nghĩa đoàn kết -Rút họccho thân học sinh:Tránh làm đoàn kết,đoàn kết chiều,thân nhng nghiêm túc IV Nhận xét * Ưu điểm: Đa số HS làm yêu cầu đề Bài viết bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục giải thích chứng minh xác * tồn : Một số làm cha yêu cầu trắc nghiêm : ghi số thứ tù , kÝ tù vµ néi dung -lËp luËn mét số cha chặt chẽ thiên trả lời câu hỏi -Một số cha biết làm cảm thụ giải nghĩa từ Bài văn nghị luận bố cục cha chặt chẽ.trình bày ẩu V Sửa lỗi : 517 cầu đề Trắc nghiệm ? Tự luận 1-2 yêu cầu đề Ytắc nghiệm- tự luận 1- tự luận H :nêu phơng án trả lời phần trắc nghiệm GV nhận xét chiếu đáp án Trình bày phơng án trả lời chiếu nhận xét đọc đáp án H:nêu yêu Hoạt động cầu cách làm độc lập làm tù luËn tù luËn 2? ChiÕu Nªu nghÜa nhËn xét từ mònđọc đáp án nội dung câu ca dao? Gv nhận xét chiếu Hoạt động H Nêu yêu nhóm cầu làm đề Xây dựng tự luận dàn Xây dựng dàn Hoạt động nhóm H Mở cần nêu yêu cầu nào? Chiếu nhận xét chéo Thân cần nêu đợc ý nào? H Nêu yêu cầu làm đề tự luận Xây dựng dàn Hoạt động nhóm đọc đáp án 1- Lỗi tả: -sau lày-> S -Thiếu liên-> niên Trình tự-> trình -Giản gị-> G dị Núc nào-> Lúc.N -K ngiệm->nghiệm -Chờng -> Trờng -Lản chí-Nản chí Nao động-> Lao Đ -ý Ngĩa-> ý nghĩa -Quý chọng-> Trọng -lỗ lực -> Nỗ lực 2- Lỗi dùng từ - Cho sinh linh thành ngời -> Trẻ em- trẻ thơ- Thành ngời có ích - Bác viết câu thơ : học tập tốt lao động tốt -> điều thứ hai năm điều Bác Hồ viết để dặn dò dậy dỗ em thiếu niên nhi ®ång p - ChØ sù mỊm u cđa bia đá không lòng ngời -> đá vật cứng rắn- nhng bị bào mòn, bị thay đổi hình dạng kích thớc theo thời gian lòng ngời thuỷchung kiên định: chẳng mòn 3- Lỗi câu: -Đó lời dạy quý báu thấm nhuần đạo lý đoàn kết dân tộc -> Năm điều bắc Hồ dậy đạo lý -Ngày thay đổi -> đất ngớc ta ngày thay đổi -Qua thấy đợc tình cảm thiêngliêng Bác -> Qua thể rõ tình cảm yêu quý, quan tâm chă lo đến cháu thiếu niên Bác Lỗi diễn đạt - Bác Hồ ngời thày hớng dẫn đất nớc ngày vững mạnh -> bác Hồ vị lÃnh tụ thiên tài dân tộc ngời đà khai sinh nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà ngời soi đờg dẫn lố cho dân tộc ta vững bớc lên - Năm điều Bác Hồ dạy đợc lu truyền lớp học -> Năm điều kim nan cho hệ HS sống làm theo VI đọc mẫu gọi điểm Hoạt động : củng cố dặn dò -Sửa lỗi chuẩn bị cho sau trả tiếp 518 H Mở cần nêu yêu cầu nào? Thân cần nêu đợc Nghe ghi ý nhớ, chuẩn nào? bị sau Tìm hiểu yêu cầu đề Ytắc nghiệm- tự H Phần kết luận 1- tự cần trình luận bày ý nào? Trình bày GV nhận phơng án xét chiếu trả lời đáp án chiếu nhận xét đọc đáp GV nhận án xét trả Hoạt động độc lập làm - nhắc HS tự luận chuẩn bị Chiếu sau nhận xét H Phần kết đọc đáp án cần trình Hoạt động bày ý nhóm nào? Xây dựng GV nhận dàn xét chiếu Chiếu đáp án nhận xét GV nhận chéo xét trả đọc đáp án Nghe ghi - nhắc HS nhớ, chuẩn chuẩn bị bị sau sau Ngày Tiết: 140 trả kiểm tra tổng hợp cuối năm A Mục tiêu cần đạt: 1- Qua cho hS nắm đợc : -Kiến thức:giúp HS nắm đợc u nhợc điểm làm mình, hiểu yêu cầu đề -Kĩ năng:rèn kĩ phân tích chữa lỗi -Giáo dục : ý thức thờng xuyên ôn luyện thực hành 2- Trọng tâm: tìm hiểu đề - lập dàn 3- Tích hợp: văn - tập làm văn nghị luận tiếng việt B Chuẩn bị : -GV soạn- bảng phụ- máy chiếu -HS HS : lập dàn sửa nhà C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Nội dung hoạt động Hoạt động 1: khởi động -Kiểm tra cũ -Giới thiệu Hoạt động 2-3 nội dung trả I đề bài(Đề in) II Tìm hiểu đề -Trắc nghiêm : chọn ý kí tự nội dung -Tự luận: Câu1:(1 điểm) - Có câu đặc biệt:Một sao.Hai ng 1: giải nghĩa từ, tác dụng từ nhiều nghĩa- nội dung ý nghĩa câu -Tự luận 2: + Văn nghị luận giải thích + vần đề cần giải thích: điều điều bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng: Học tập tốt lao động tốt + phạm vi: dẫn chứng lấy thực tế- văn học III Dàn -đáp án biểu điểm( theo đáp án in) Câu 1: C Phản ánh Câu : C giao tiếp Câu 2:B PT Câu 5:B thể PC tốt đẹp Câu 3:B thái độ Câu 6:C Biết tình hình họat giai cấp thống trị động II Tự luận : Câu1: (2 điểm ) -Từ mòn có nghĩa chung : bị dần bề mặt cọ sát nhiều bị mài mòn mà mòn teo năm tháng tời gian - nhng lòng ngời 519 T G Hoạt động GV P Gv kiểm tra phần chuẩn bị HS P P 25 P Gọi HS đọc đề H nêu yêu cầu đề Trắc nghiệm ? Tự luận 1-2 Hoạt động HS Kiểm tra chéo Nhận xét đọc đề Tìm hiểu yêu cầu đề Ytắc nghiệm- tự H nêu phơng luận 1- tự án trả lời luận phần trắc nghiệm Trình bày GV nhận phơng án xét chiếu trả lời đáp án chiếu nhận H nêu yêu xét đọc đáp cầu cách làm án tự luận 2? Nêu nghĩa Hoạt động từ mòn- độc lập làm mÃi mÃi thuỷ chung không thay đổi -Trong câu 2: Trăm năm bia đá mòn ý nghĩa tơng tự nh câu -ý nghĩa câu trờng tồn ời nói d luận ( có hể tốt xấu )từ khuyên moi ngời hÃy sống tốt đẹp để tiếng thơm cho muôn đời sau Câu 2:5 điểm -yêu cầu giải thích phải tìm đủ lý lẽ để giải thích vấn đề - học tập tốt lao động tốt lý lẽ phải xoáy sâu vào giải đáp khía cạch sau: Thế học tập tốt, lao đông tốt ? -Mối quan hệ học tập tốt lao động tốt ? phải học tập tốt lao động tốt? -Muốn học tâpj tốt lao động tốt thiếu niên nhi đồng cần phải làm nh A Mở bài:1 điểm -giới thiệu tình cảm Bác Hố cháu thiếu niên nhi đồng -nêu luận điểm cần giải thích trích dẫn lời dạy Bác B Thân bài:a Giải thích thé là học tập tốt lao độngtốt ( 1,5 điểm) * học tập động mục đích đắn , cao đẹp Học tập để có trình độ kiến thức phục vụ thân, xà hội nghiệp bảo vệ xây dựng tổ quốc - Học để làm ngời có nhân cách * Học tập tốt đợc thể tinh thần thái độ học tập Đi học chuyên cần có tính vợt khó cầu tiến -Khiêm tốn có tinh thần đua tranh -Biết kính thày yêu bạn, biết giúp đỡ bạn bè * học tập tốt lao động tốt có phơng pháp học tập khoa học tiên tiến -Không học vẹt học phải đôi với hành b Thế học tập tốt- lao động tốt( 0,5 điểm) -thể ý thức lao động nh : phải biết kính trọng nhân dân lao động quý trọng tài sản công -Hình thành phẩm chất nh cần cù, chịu khó tiết kiệm , kiên nhẫn khéo léo nhanh nhẹn -Lao động tốt đối v ới thiếu nhiên nhi đồng lao động tự phục vụ lao động tập thể trờng lớp , phù hợp với sức khoẻ tâm sinh lý tuổi thơ c Tại thiếu niên nhi đồng phải học tập tốt lao động tốt (1 điểm) -Thiếu niên nhi đồng hệ măng non Sẽ làm chđ ®Êt níc mai sau sÏ kÕ tơc sù nghiƯp cách mạng cha anh để lại , đem tài , lòng dũng cảm lao động sáng tạo ®a ®Êt níc ta s¸nh vai cïng c¸c cêng cc năm châu nh lời Bác mong muốn -để viết thêm sinh động cần lấy gơng học tập tốt, lao động tốt mà em biết p C Kết bài:(1 điểm) -Khẳng định tầm quan trọng ý nghĩa lời dậy 520 nội dung câu tù luËn ca dao? ChiÕu Gv nhËn xÐt nhËn xét chiếu đọc đáp án H Nêu yêu cầu làm đề tự luận Xây dựng Hoạt động dàn nhóm Hoạt động Xây dựng nhóm dàn H Mở cần nêu yêu cầu nào? Thân cần Chiếu nêu đợc nhận xét ý chéo nào? đọc đáp án H Phần kết cần trình bày ý nào? GV nhận xét chiếu đáp án GV nhận xét trả - nhắc HS chuẩn bị Nghe ghi nhớ, chuẩn bị sau Bác sau Hoạt động : củng cố dặn dò -Sửa lỗi chuẩn bị cho sau trả tiếp Ngày Tiết 140 Trả tổng hợp cuối năm A Mục tiêu cần đạt 1- qua cho HS nắm đợc : -kiÕn thøc : qua giê gióp HS tiÕp tơc cung cấp cho em u điểm khức phục nhợc điểm làm -Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biét sửa lỗi -Giáo dục ý thức thờng xuyên luyện tập thực hành 2- Trọng tâm: sửa lỗi 3- tích hợp Lỗi dùng từ lỗi câu B Chuẩn bị: GV chấm cữa nêu lỗi cụ thể hS- Máy chiếu -HS sửa chữa lỗi kiểm tra C Tiến trình tổ chức hoạt động daỵ học I Nội dụng hoạt động T G Họat động 2-3 Nội dung trả IV Nhận xét Hoạt động HS P Hoạt động Khởi động -kiểm tra cũ -Giới thiệu Hoạt động GV Kiểm tra phần chuẩn bị HS Kiểm tra chéo báo cáo * Ưu điểm: P Đa số HS làm yêu cầu đề Bài viết bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục giải thích chứng minh xác * tồn : Một số làm cha yêu cầu trắc nghiêm : ghi số thứ tự , kí tự nội dung -lập luận số cha chặt chẽ thiên trả lời câu hỏi -Một số cha biết làm cảm thụ giải nghĩa từ Bài văn nghị luận bố cục cha chặt chẽ.trình bày ẩu GV nêu u điểmkhuyết điểm Nêu truyên dơng nhứng HS làm tót : Oanh- Liªn -Vị Qnh- ThiÕt ( 7A) - Thøc, mai( 7B) V Sửa lỗi : 1- Lỗi tả: -sau lày-> S -Thiếu liên-> niên Trình tự-> trình -Giản gị-> G dị -Chờng -> Trờng -Lản chí-Nản chí Nao động-> Lao Đ -ý Ngĩa-> ý nghĩa 25 GV chiếu lỗi P tả lên máy Cho HS sửa nhận xét chiếu đáp án 521 Nghe Hoạt động ®éc lËp Sưa chiÕu nhËn xÐt ®èi chiÕu ®¸p ¸n Núc nào-> Lúc.N -Quý chọng-> Trọng -K ngiệm->nghiệm -lỗ lực -> Nỗ lực 2- Lỗi dùng từ - Cho sinh linh thành ngời -> Trẻ em- trẻ thơ- Thành ngời có ích - Bác viết câu thơ : học tập tốt lao động tốt -> điều thứ hai năm điều Bác Hồ viết để dặn dò dậy dỗ em thiếu niên nhi đồng - Chỉ mềm yếu bia đá không lòng ngời -> đá vật cứng rắn- nhng bị bào mòn, bị thay đổi hình dạng kích thớc theo thời gian lòng ngời thuỷchung kiên định: chẳng mòn 3- Lỗi câu: -Đó lời dạy quý báu thấm nhuần đạo lý hiếu học dân tộc -> Năm điều bắc Hồ dậy đạo lý -Ngày thay đổi -> ®Êt ngíc ta ngµy cµng thay ®ỉi -Qua ®ã thÊy đợc tình cảm thiêngliêng Bác -> Qua thể rõ tình cảm yêu quý, quan tâm chă lo đến cháu thiếu niên Bác Lỗi diễn đạt - Bác Hồ ngời thày hớng dẫn đất nớc ngày vững mạnh -> bác Hồ vị lÃnh tụ thiên tài dân tộc ngời đà khai sinh nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà ngời soi đờg dẫn lố cho dân tộc ta vững bớc lên - Năm điều Bác Hồ dạy đợc lu truyền lớp học -> Năm điều kim nan cho hệ HS sống làm theo VI đọc mẫu gọi điểm Chiếu Hoạt động H hÃy từ độc lập dùng sai nêu phơng chiếu nhận ¸n sưa xÐt NhËn xÐt chiÕu ®¸p ¸n ®äc ®¸p án GV chiếu lỗi câu H Tìm lỗi đà mắc câu sau? Nêu phơng án sửa.? Nhận xét chiếu đáp án Gv Chiếu lội diến đạt Cho HD hoạt động nhóm sửa nhận xét Chiếu đáp án P p Hoạt động củng cố dặn dò NgàyTiết 112 ôn tập văn nghị luận A Mục tiêu cần đạt 522 Hoạt động độc lập chiếu Nhận xét đọc đáp án Hoạt động nhóm Chiếu Nhận xét chéo đọc đáp án Nghe nhận GV đọc mẫu xét học tập học sinh đợc truyên dơng Gọi điểm Gọi điểm nghe ghi Nhắc HS ôn tập nhớ 1- Qua cho HS nắm đợc -Kiến thức:Giúp HS nắm đợc luận điểm phơng pháp lập luận văn nghị luận đà học -Thấy đợc nét riêng đặc sắc nghệ thuật nghị luận văn nghị luận đó.nắm đợc đặc trng văn nghị luận với việc phân tích thể loại khác -kĩ năng:rèn kĩ phân tích văn nghị luận -Giáo dục :ý thức ôn tập bồi dỡng tình cảm cao đẹp HS 2- Trọng tâm: Nội dung đặc trng văn nghị luận 3- Tích hợp:các văn đà học- văn nghị luận giải thích- chứng minh B Chuẩn bị : GV soạn, bảng phụ -HS: ôn tập chuẩn bị luyện tập- bảng phụ C Tiến trình tổ chức hoạt động dậy học Nội dung hoạt động Hoạt động 1: khởi động -Kiểm tra cũ -Giới thiệu T G P Hoạt động giáo viên GV kỉểm tra phần chuẩn bị HS GV:ôn tập văn nghị luận qua văn đà học GV cho HS trình bày phần chuẩn bị nhà theo câu hỏi SGK(66) thêm cột nghệ thuật đắc sắc tác phẩm vào cuối câ GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời Nhận xét bổ sung Hoạt động 2- 37 Tác đề tài luận điểm PP lập Nghệ ôn tập văn p giả tác nghị luận thuật đặc nghị luận phẩm luận sắc Tinh Tinh Dân ta có Chứng Bố cục thần thần lòng nồng minh chặt chẽ, yêu n- yêu nớc nàn yêu nớc dẫn chứng 1- Tóm tắt ớc của dân chọn lọc, nội dung đặc nhân tộc Việt truyền thống toàn diện điểm nghệ dân ta- Nam quý báu xếp thuật HCM dân tộc ta hợp lý , tác phẩm đà hình ảnh học so sánh -Tên văn đặc sắc -Tác giả Sự Sự giầu TiếngViệt có Chứng Bố cục -đề tài nghị giầu đẹp đặc minh mạch lạc luận đẹp tiếng sắc kết kết hợp -phơng pháp Việt thứ tiếng đẹp hợp giải thích lập luận tiếng thứ tiếng giải chứng -Nghệ thuật việt hay thích minh luận đặc sắc Đặng xác Thai đáng chặt Mai chẽ Đức đức tính Bác giản dị Chứng Dẫn tính giản dị mih chứng cụ giản dị phơng diện: kết thể xác Bác bữa cơm hợp thực toàn Bác nhà , lối giải diện kết Hồ sống cách thích hợp CM Phạm nói viết giải thích Văn giản dị bình bình luận, Đồng liềnvới đời luận lời văn 523 Hoạt động HS Kiểm tra chéo nhận xét Hoạt động độc lập HS trình bày kiến thức Nhận xét bổ sung đọc đáp án Trình bày nội dung Nhận xét Trình bày nhận xét đọc đáp án sống tinh thần Bác ýnghĩa văn chơng Hoài Thanh 2- đặc trng văn nghị luận Văn chơng ý nghÜa cđa nã víi ®êi sèng ngêi Ngn gốc văn chơng tình thơng ngời, thơng muôn loài vật giản dị gầu cảm xúc Giải Trình bày thích vấn kết đề phức hợp tạp chứng cách ngắn minh gọn giản bình dị sáng luận sủa kết hợp cảm xúc , giầu hình ảnh Trình bày nhận xét đọc đáp án GV cho HS tìm hiểu thêm đọc thêm văn nghị luận GV chuyển ý H Tìm hiểu đặc trng thể loại? GV cho HS thảo luận trình bày Nhận xét đa bảng phụ Thể loại Yếu tố Truyện Cốt truyện, nh©n vËt, nh©n vËt kĨ chun kÝ Nh©n vËt, nh©n vật tự kể Thơ tự Nhân vật , nhân vật tự kể( có có cốt truyện)vần, nhịp Thơ trữ Vần, nhịp tình Tuỳ bút Thờng tác giả tự bộc lộ suy nghĩ , cảm xúc qua hình ảnh việc Nghị luận Luận điểm luận H Qua tác phẩm đà học thể loại qua việc tìm hiểu yếu tố thể loại hÃy tìm khác văn nghị luận thể loại tự -Thể loại tự : truyện kí: dùng phơng thức chủ yếu : kể, miêu tả nhằm tái việc, vật ngời -Thể loại Trữ tình thơ trữ tình, bút , thể cảm xúc qua hình ảnh vần nhịp điệu ->Các thể loại tự trữ tình xây dựng hình tợng nghệ thuật -văn nghị luận:chủ yếu dùng lý lẽ dẫn chứng để trình bày ý kiến t tởng nhằm thuyết phục ngời đọc ngời nghe mặt nhận thức , văn nghị luận có hình ảnh , cảm xúc nhng điều cốt yếu lập Trữ tình? GV khái quát lại đặc trng văn nghị luận theo nội dung ghi nhớ SGK Thảo luận nhóm trình bày Nhận xét bổ sung đọc đáp án Thảo luận trình Bày Khái quát rút ghi nhớ đọc ghi nhớ H Từ việc nắm đặc trng cảu văn nghị luận em nhận thấy câu tục ngữ 18-19 coi loại văn nghi luận đặc biệt đợc không? Vì sao? GV cho HS thảo luận trình bày, nhận Nhận xét xét trình bày _KL:Có thể xem loại văn nghị luận đặc biệt tục ngữ đúc kết kinh nghiệm nhận thức ngời, xà hội , tự nhiên chủ yếu tác ®éng vµo trÝ t ngêi 524 ln víi hƯ thống luận điểm luận chặt chẽ , xác đáng *Luyện tập Hoạt động củng cố dặn dò GV treo tập trắc nghiệm 1- yếu tố có thể loại truyện kí, thơ tự sự? A.Tứ thơ C.Nhân vật B Vần Nhịp D.Luận điểm 2- Yừu tố văn nghị luận? A.Luận điểm C.Các kiểu lập luận B.Luận D Cốt truyện 3Văn biểu cảm đòi hỏi lời văn phải nh nào? A.Lời văn giàu cảm xúc, hình ảnh B.Lời văn hùng hồn đanh thép C Lời văn khúc triết rõ ràng D.Lời văn đa nghĩa 4-Tục ngữ đợc xếp vào loại văn nào? AVăn tự C.VB Miêu tả B.VB trữ tình D.Một loại VB nghị luận ngắn gọn Làm tập trắc nghiêm Nhận xét Nhắc lại ghi nhớ p GV tổng kết dạy Nghe ghi GV cho HS khái quát nội dung đọc ghi nhớ nhớ -đọc soạn: ca Huế sông Hơng 525 ... ?Có âm (cái động) vang trongkhông gian song cảnh vật Đèo Ngang có bớt quanh hiu không? Vì sao? ?Qua chi tiết trên, hÃy nhận xét cảnh tợng Đèo Ngang qua miêu tả Bà Huyện Thanh Quan? GV: Kết luận:... Ngµy dạy :7/ 10/2010 Tiết 27 Quan hệ từ A Mục tiêu cần đạt KT: Khỏi nim quan h t, vic sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập VB 2.KN: Nhận biết quan hệ từ câu, phân tích đc tác dụng quan hệ từ 3.T§:... tËp 17? ?? *SD KN suy nghÜ ®éng nÃo,thảo luận *Bài tập SGK a.Tình cảm biểu Nghe Th¶o luËn Tr¶ lêi Nghe Suy nghÜ,tr¶ lêi *SD KN định gt đạt :Tình cảm tha thiết quê hơng An Giang -Nhan đề; An Giang