Giao án Toan3-5 K-S-Đ 4

GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương Tuần 1 Thứ hai ngày 15 tháng 8 năm 2011 TOÁN 5 ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I-Mục tiêu: - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và việt một số tự nhiên dưới dạng phần số. II-Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số III-Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Mở bài: 1. Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh. 2. Giới thiệu bài Trong tiết học toán đầu tiên của năm học, các em sẽ được củng cố về khái niệm phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. B. Dạy học bài mới: 1-Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số -Gv treo miếng bìa I (biểu diễn phânsố ) rồi nói: Đã tô màu mấy phần băng giấy? -Yêu cầu hs giải thích? -Gv mời 1 hs lên bảng đọc và viết phân số thể hiện phần đã đựơc tô màu của -Đã tô màu băng giấy. -Băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, đã tô màu 2 phần như thế. Vậy đã tô màu băng giấy. Năm học 2011 - 2012 1 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương băng giấy. Hs dưới lớp viết vào giấy nháp. -Gv tiến hành tương tự với các hình còn lại Gv viết lên bảng cả 4 phân số - Yêu cầu hs đọc. 2-Hướng dẫn ôn tập cách viết thương 2 số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số a)Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số -Gv viết lên bảng các phép chia sau 1:3 ; 4:10 ; 9:2 -Yêu cầu: Em hãy viết thương của các phép chia dưới dạng phân số. . -GV kết luận đúng sai và sửa bài nếu sai -Gv hỏi: có thể coi là thương của phép chia nào? -Hỏi tương tự với 2 phép chia còn lại -Yêu cầu hs mở SGK và đọc chú ý 1. -Hỏi: Khi dùng phân số đểviết kết quả -Hs viết và đọc đọc là hai phần ba. -Hs quan sát hình, tìm phân số thể hiện phần tô màu của mỗi hình. Sau đó đọc và viết các phân số đó. -HS đọc lại các phân số trên. -3 hs lên bảng thực hiện. -HS nhận xét bài làm trên bảng -Hs nêu : Là thương của phép chia 1 : 3 Là thương của phép chia 4 :10 Là thương của phép chia 9 : 2 Năm học 2011 - 2012 2 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như thế nào? b)Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1 . . . . và nêu yêu cầu: hãy viết mỗi số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 . -Khi muốn viết một số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1ta làm như thế nào? - Em hãy giải thích vì sao mỗi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và mẫu số là1. Giải thích bằng VD. -Kết luận: Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1. -Nêu vấn đề: hãy tìm cách viết 1 thành phân số? -1 có thể viết thành phân số như thế nào? -Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau? Giải thích bằng VD. -Số 0 có thể viết thành phân số có tử số là 0 và mẫu số khác 0. -Phân số chỉ kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có tử số là số bò chia và mẫu số là số chia của phép chia đó. -3HS viết lên bảng các số tự nhiên 5,12,2001 -Cả lớp làm vào giấy nháp -Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số chính là 1. -Hs nêu : VD: 5 = ta có 5 = 5 : 1 = Năm học 2011 - 2012 3 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương -Có thể viết thành phân số như thế nào? 3-Luyện tập – thực hành Bài 1 :Đọc các phân số -BT yêu cầu làm gì? Gv hướng dẫn HS cách đọc các phân số: GV nhận xét bổ sung. Bài 2 :Viết các thương sau dưới dạng phân số Cho1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. Bài 3 : Viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số là 1 Bài 4 :Viết số thích hợp vào ô trống -Hs lên bảng viết phân số của mình VD: 1 = ; 1 = ; 1 = ; . . . Hs đọc u cầu bài tập. HS lần lượt đọc các phân số trong SGK -1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. -Hs tự nêu. VD 1 = Ta có = 3 : 3 = 1 . Vậy 1 = -VD : 0 = ; 0 = ; 0 = - 0 có thể viết thành phân số có tử bằng 0 và mẫu khác 0. HS đọc u cầu bài tập. - HS trả lời -HS nối tiếp nhau làm bài trước lớp. 3 : 5 = ; 75 : 100 = ; 9 : 17 = -Hs làm bài 32= ; 105 = ; 1000 = Năm học 2011 - 2012 4 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương GV nhận xét chữa bài. C. Kết luận: -GV nhận xét chung tiết học. -Dặn hs về nhà làm BT trong vở bài tập.ø Chuẩn bò bài sau. HS đọc u cầu bài tập. HS tự làm bài, rồi chữa bài. a) 1 = b) 0 = -HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng -HS giải thích cách điền số của mình ******************************************************** Tốn3: ĐOC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I. Mục tiêu: - Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số - Rèn kĩ năng đọc, viết các số có ba chữ số II. Đồ dùng: Bảng phụ + phiếu BT viết bài 1 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thấy Hoạt động của trò A. Mở bài: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh) 3. Giới thiệu bài mới: B. Bài mới Bài1: Viết (theo mẫu) - GV treo bảng phụ lên bảng hướng dẫn HS cách thực hiện. - 1HS đọc u cầu BT: Viết (theo mẫu) - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở -HS tự nhận xét bài làm của bạn Năm học 2011 - 2012 5 GV: Lục Thăng Huyên Trường Tiểu học Yến Dương GV nhận xét chữa bài. Bài2: Viết số thích hợp vào ô trống: GV hướng dẫn HS cách thực hiện. GV nhận xét chữa bài. a) 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319. b) 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391. - Phần a các số được viết theo thứ tự nào ? - Phần b các số được viết theo thứ tự nào ? 2. HĐ2 : So sánh các số có ba chữ số Bài 3: Điền dấu? - Yêu cầu HS mở SGK, đọc yêu cầu BT - GV HD HS cách so sánh VD với trường hợp 30 + 100 131 Điền luôn dấu, giải thích miệng, không phải viết trình bày - GV quan sát nhận xét bài làm của HS Bài4: Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số sau: -Vì sao nhóm em chọn số đó là số lớn nhất? -Vì sao nhóm em chọn số đó là số bé nhất? Gv nhận xét chữa bài bổ sung. Bài 5: Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn: Gv hướng dẫn HS cách thực hiện -HS đọc kết quả (cả lớp theo dõi tự chữa bài vào vở) HS đọc yêu cầu BT Viết số thích hợp vào ô trống -2HS lên bảng làm, cả lớp làm vở - HS nhận xét bài làm của bạn - Các số tăng liên tiếp từ 310 dến 319. - Các số giảm liên tiếp từ 400 dến 391. HS đọc yêu cầu BT + Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm - HS tự làm bài vào vở 303 < 330 30 + 100 < 131 615 > 516 410 - 10 < 400 + 1 199 < 200 243 = 200 + 40 + 3 HS đọc yêu cầu bài tập: Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số sau - HS làm bài theo nhóm, đại diện các nhóm trình bày các nhóm nhận xét. -Vì số đó có chữ số hàng trăm lớn nhất -Vì số đó có chữ số hàng trăm bé nhất HS đọc yêu cầu BT - HS tự làm bài ở nhà. Năm học 2011 - 2012 6 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương C. Kết luận: - GV nhận xét chung tiết học. - Khen những em có ý thức học, làm bài tốt. a) Theo thứ tự từ bé đến lớn 162, 241, 425, 519, 537, 830. b) Theo thứ tự từ lớn đến bé 830, 537, 519, 425, 241, 162. ************************************************ KHOA HỌC 4: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I .MỤC TIÊU: - Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí , ánh sáng , nhiệt độ để sống. II .CHUẨN BỊ -Hình trang 4, 5 SGK -Phiếu học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoat động của giáo viênHoat động của học sinh A. Mở bài : - Kiểm tra đồ dùng học tập. B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài : - Giới thiệu bài học 2. Bài giảng Hoạt động 1: + Mục tiêu: HS nêu tất cả những gì các Năm học 2011 - 2012 7 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương em cần cho cuộc sống của mình. Bước 1: Kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống. - GV ghi tất cả các ý kiến đó lên bảng. - Rút ra nhận xét chung kết luận. Hoạt động 2 : làm việc nhóm + Mục tiêu: Phân biệt yếu tố con người sinh vật cần, yếu tố chỉ có con người cần. - Cách tiến hành : Bước 1 : GV phát phiếu học tập -Lần lượt từng HS nói một ý ngắn gọn (ăn,uống , quần , áo …) - Các nhóm làm việc sau đó trình bày trước lớp. Phiếu học tập Hãy đánh dấu và các cột tương ứng với những yếu tố cho sự sống con người , động vật , thực vật : Những yếu tố cầncho sự sống Nhiệt độ không khí Nước Ánh sáng Nhà ở Năm học 2011 - 2012 8 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương Bước2: Chữa bài tập cả lớp - GV gọi đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết qủa làm việc với phiếu học tập. Bước3: Dựa vào kết quả làm việc PHT trả lời - Như mọi sinh vật khác con người cần gì để duy trì sự sống? -Hơn hẳn những sinh vật khác con người còn cần những gì? Hoạt động3: - Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh khác. + Mục tiêu : củng cố kiến thức đã - Đại diện các nhóm trình bày, lớp bổ sung sửa chữa bài - Cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ, để duy trì sự sống. - Con người còn cần những điều kiện về tinh thần, văn hoá xã hội. - Cả lớp chia nhóm tiến hành chơi. Năm học 2011 - 2012 9 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương học - Cách tiến hành : Bước 1 : Tổ chức thành 3 đội chơi Bước 2 : Hướng dẫn cách chơi Bước 3 : Tiến hành chơi GV hướng dẫn HS cách chơi. C. Kết luận : -Con người chúng ta cần gì để duy trì sự sống? - Dặn HS về nhà học thuộc bài xem tiếp bài sau ************************************************ Thứ ba ngày 16 tháng 8 năm 2011 TỐN 3: CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (khơng nhớ) I. Mục tiêu: - Biết cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số( khơng nhớ) - Củng cố giải bài tốn (có lời văn) về nhiều hơn, ít hơn. II. Đồ dùng: Bảng phụ viết bài 1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Mở bài: Năm học 2011 - 2012 10 [...]... và kết quả của phép tính x - 125 = 344 - Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào? - Tìm SBT ta lấy hiệu cộng với số trừ - Nêu tên gọi thành phần và kết quả của phép tính x + 125 = 266 - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào? - Tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết - HS làm bài vào vở x - 125 = 344 x + 125 = 266 x = 344 + 125 x = 266 125 x = 46 9 x = 141 Bài 3: bài tốn - GV đọc bài tốn... 2012 Chọn 3 x 8 = 24 là MSC ta có 16 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương b) và Ta nhận thấy 12 : 4 = 3 là MSC ta có Giữ nguyên c) và Ta nhận thấy 24 : 6 = 4 ; 24 : 8 = 3 Chọn 24 là MSC ta có -Gv nhận xét chữa bài C Kết luận: -Nhận xét tiết học -Dặn hs về nhà làm BT3 ở nhà Hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau *********************************************** Lịch sử 4: MƠN LỊCH SỬ VÀ... thiệu bài: Nªu M§-YC tiÕt häc B Bµi míi: 1- Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số a)So sánh hai phân số cùng mẫu số -1hs lên bảng làm bài3 Cả lớp nhận xét -Gv viết lên bảng hai phân số và Sau đó yêu cầu hs so sánh hai phân số trên < -Khi so sánh các phân số cùng mẫu số -Khi so sánh các phân số cùng mẫu số, ta làm thế nào? ta so sánh tử số của các phân số đó Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số... bằng 4, 41 8 viết 4 HS đọc u cầu bài tập c Thực hành: Bài 1: Tính - HS vận dụng cách tính phần lý thuyết dể - Đọc u cầu BT - GV lưu ý phép tính ở cột 4 có 6 cộng 4 tính kết quả vào vở 5HS lên bảng tính,lớp làm bài vào vở bằng 10, viết 0 nhớ 1 sang hàng chục GV nhận xét chữa bài - Tương tự bài 1, HS tự làm vào vở Bài 2: Tính - Đổi vở cho bạn, nhận xét - Đọc u cầu bài tập - GV lưu ý phép tính ở cột 4, khi... Khối lớp hai có bao nhiêu HS Năm học 2011 - 2012 Tóm tắt Khối một : 245 HS Khối hai ít hơn khối một : 32 HS Khối lớp hai có HS ? Bài giải Khối lớp hai có số HS là : 245 - 32 = 213 (HS) - 395 44 315 GV: Lục Thăng Hun Trường Tiểu học Yến Dương 12 Đáp số : 213 HS HS chữa bài nhận xét bài trên bảng - GV nhận xét bài chữa của HS Bài 4: Bài tốn - GV đọc bài tốn - Bài tốn cho biết gì ? -Bài tốn hỏi gì ?... hơn thì phân số đó bé hơn b)So sánh các phân số khác mẫu số -Gv viết lên bảng hai phân số và Sau đó yêu cầu hs so sánh hai phân số -Quy đồng mẫu số hai phân số , ta có : -Muốn so sánh các phân số khác mẫu số ta làm như thế nào? 2- Luyện tập , thực hành Bài 1: : > < = Vì 21 > 20 nên -Muốn so sánh các phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số các phân số đó, sau đó so sánh như với phân số cùng mẫu số -1HS... -Hs nêu - HS ®äc yªu cÇu bµi tËp - 1HS lªn b¶ng lµm líp bµi vµo vë 2 -Gv viết lên bảng 5 và , sau đó yêu cầu hs so sánh hai phân số trên + Quy đồng mẫu số các phân số rồi so -Hưíng dÉn HS so s¸nh theo 2 cách sánh +So sánh hai phân số cùng tử số *Khi so sánh các phân số cùng tử số, ta so sánh các mẫu số với nhau: +Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn +Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn... tắt Đội đồng diễn có : 285 người Trong đó : 140 nam Đội đồng diễn thể dục đó có người? Bài giải Đội đồng diễn đó có số người là : 285 - 140 = 145 (người) Đáp số: 145 người HS nhận xét bài làm trên bảng ********************************************************* ĐỊA LÍ 4: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt của Trái Đất theo một tỉ lệ nhất nhất... bài cũ: - Đặt tính rồi tính 25 + 326 45 6 – 32 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp - Nhận xét bài làm của bạn B Bài mới a ví dụ 1: Giới thiệu phép cộng 43 5 + 127 - HD HS thực hiện tính lưu ý nhớ 1chục + HS đặt tính vào tổng các chục - Nhiều HS nhắc lại cách tính 43 5 5 cộng 7 bằng 12, viết 2 nhớ 1 + 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, 127 viết 6 562 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 b Ví dụ 2:... rồi tính kết quả vào vở 4HS lên bảng chữa, lớp quan sát nhận xét + 352 41 6 768 - GV nhận xét bài làm của HS Bài 3: Bài tốn - GV đọc bài tốn - Bài tốn cho biết gì ? - Bài tốn hỏi gì ? - Gọi 1HS lên bảng tóm tắt bài tốn 1HS lên bảng giải bài tốn lớp làm bài vào vở - 732 511 + 221 41 8 201 619 1HS đọc u cầu bài tập, cả lớp đọc thầm theo dõi SGK - Bài tốn cho biết khối lớp 1 có 245 HS, khối lớp hai ít hơn . 2011 - 2012 10 352 41 6 + 768 732 511 - 221 41 8 201 + 619 395 44 - 315 GV: Lục Thăng Huyên Trường Tiểu học Yến Dương 1. Kiểm tra bài cũ: - Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm 45 2 42 5 376 763 2 xét bài làm của HS Bài 3: Bài toán. - GV đọc bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Gọi 1HS lên bảng tóm tắt bài toán 1HS lên bảng giải bài toán lớp làm bài vào vở. -1HS lên. tiếp từ 40 0 dến 391. HS đọc yêu cầu BT + Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm - HS tự làm bài vào vở 303 < 330 30 + 100 < 131 615 > 516 41 0 - 10 < 40 0 + 1 199 < 200 243 = 200 + 40 +