ga so 6

Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** Tun 2 Ngy son: /09/2009 Tit 4 Ngy dy: /09/2009 % 4. S PHN T CA MT TP HP TP HP CON I. Mc tiờu bi hc: 1. Kin thc: HS hiu c mt tp hp cú th cú mt phn t, cú nhiu phn t, cú th cú vụ s phn t, cng cú th khụng cú phn t no; hiu c khỏi nim tp hp con v khỏi nim hai tp hp bng nhau. 2. K nng: HS bit tỡm s phn t ca mt tp hp, bit kim tra mt tp hp cú l tp hp con hoc khụng l tp hp con ca mt tp hp cho trc, bit vit mt vi tp hp con ca mt tp hp cho trc, s dng ỳng cỏc kớ hiu v . 3. Thỏi : Rốn cho HS tớnh chớnh xỏc khi s dng cỏc kớ hiu v . II. Chun b: 1. GV: Nghiờn cu ti liu, son giỏo ỏn, bng ph 2. HS: Hc bi c, lm BTVN III. Tin trỡnh lờn lp: ổn định lớp: Lớp trởng báo cáo sĩ số Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nờu yờu cu kim tra: HS1: Vit tp hp A cỏc s t nhiờn nh hn 10 bng 2 cỏch? HS2: Vit tp hp B cỏc s t nhiờn ln hn 2 v nh hn 10 bng 2 cỏch? - Chớnh xỏc húa, cho im t vn : (Da vo kim tra bi c) - Yờu cu HS m xem mi tp hp cú bao nhiờu phn t. - Ta thy tp hp A cú 10 phn t, tp hp B cú 7 phn t; mi phn t ca tp hp B u cú mt trong tp hp A. Ta núi B l tp hp con ca tp hp A. Vy hiu rừ hn v s phn t ca mt tp hp, v khi no thỡ tp hp ny c gi l tp hp con ca tp hp khỏc, chỳng ta s nghiờn cu k hn trong bi hc hụm nay. Hai HS lên bảng. HS1: A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} A = {x N | x < 10 } HS2: B = {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} B = {x N | 2 < x < 10 } - Tr li Hoạt động 2: Số phần tử của một tập hợp - Nêu ví dụ tập hợp nh trong SGK: Cho các tập hợp A = {5} B = {x, y} C = {1; 2; 3;; 100} D = {1; 2; 3; } ?Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu - Trả lời: Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** phần tử? - Yêu cầu HS làm ?1 - Gọi 1 HS viết tập hợp H dới dạng liệt kê - Yêu cầu HS làm ?2 Tìm số tự nhiên x mà x + 5 = 2 ? Gọi tập hợp A gồm các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 thì tập hợp A có bao nhiêu phần tử? - Giới thiệu: Ta gọi A là tập hợp rỗng. Kí hiệu: A = ?Tập hợp rỗng là tập hợp nh thế nào? - Chốt lại chú ý ?Tập hợp D có phải là tập hợp rỗng hay không? Vì sao? ?Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? - Chốt lại - Cho HS làm bài tập 17 (SGK). - Chính xác hóa, chốt lại. Tập hợp A có một phần tử . Tập hợp B có hai phần tử. Tập hợp C có 100 phần tử. Tập hợp D có vô số phần tử. - L m việc, trả lời: Tập hợp D = {0} có 1 phần tử. Tập hợp E = {bút, thớc}có 2 phần tử. H = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} Tập hợp H có 11 phần tử. - Không có số tự nhiên x nào mà x + 5 = 2 - Không có phần tử nào - Tâp hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng. - Đọc chú ý SGK - Tâp hợp D không phải là tập hợp rỗng vì tập hợp D có 1 phần tử là 0. - Một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào. - Đọc lại kết luận Bài 17/13 SGK a. A = {0; 1; 2; 3; ; 9; 20} có 21 phần tử b. B = không có phần tử nào . Hoạt động 3: Tập hợp con -Vẽ hình lên bảng F E ?Tập hợp E có bao nhiêu phần tử ? - Tập hợp E có 2 phần tử Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 .x .y .c .d Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** ?Tập hợp F có bao nhiêu phần tử ? ?Có nhận xét gì về các phần tử của tập hợp E và F? - Khi mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F ta nói tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F. ?Vậy khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B? - Yêu cầu HS đọc định nghĩa trong SGK. - Giới thiệu kí hiệu A là tập hợp con của B Kí hiệu: A B hoặc B A. đọc là: - A là tập con của B; hoặc - A chứa trong B. - B chứa A. -Yêu cầu HS làm ?3 - Ta thấy A B và B A ta nói rằng A và B là hai tập hợp bằng nhau. +Kí hiệu: A = B - Yêu cầu HS đọc chú ý trong SGK/13 . - Chính xác hóa, chốt lại. - Tập hợp F có 4 phần tử - Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F - Tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B. - Đọc định nghĩa - Nhắc lại các cách đọc A B . - Làm việc, trình bày: M A; M B; A B; B A - Đọc chú ý trong SGK Hoạt động 4: Luyện tập - củng cố - Đa bảng phụ BT: Cho tập hợp A = {m, n, p, q} . Hãy chỉ ra đúng (Đ) hay sai (S) trong các cách viết sau đây: a) n A; b) a A; c){p, q} A d){m, n} A; e) p A ; g) p A. ?Qua BT trên, hãy cho biết kí hiệu và đ- ợc dùng để chỉ những mối quan hệ nào? - Yêu cầu HS nhắc lại nhận xét về số phần tử của một tập hợp. ?Khi nào tập hợp A là tập con của tập hợp B? ?Khi nào tập hợp A bằng tập hợp B?. - Làm nhanh vào giấy nộp cho GV (5 HS nộp nhanh nhất) a) S b) S c) Đ d) S e) S g) Đ - Thảo luận theo bàn trả lời: + Kí hiệu chỉ mối quan hệ giữa phần tử và tập hợp. + Kí hiệu chỉ mối quan hệ giữa hai tập hợp. - Lần lợt trả lời từng câu hỏi Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà - Nắm vững bài học - BTVN: 21 25/14 SGK; 29 33/7 SBT Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** Tun 2 Ngy son: /09/2009 Tit 5 Ngy dy: /09/2009 % LUYN TP I. Mc tiờu bi hc: 1. Kin thc: HS bit tỡm s phn t ca mt tp hp (lu ý trng hp cỏc phn t ca mt tp hp c vit di dng dóy s cú quy lut) 2. K nng: Rốn luyn k nng vit tp hp, tp hp con ca mt tp hp cho trc; s dng ỳng, chớnh xỏc cỏc kớ hiu , , . 3. Thỏi : Vn dng kin thc toỏn hc vo mt s bi toỏn thc t. II. Chun b: 1. GV: Nghiờn cu ti liu, son giỏo ỏn, bng ph 2. HS: Hc bi c, chun b cỏc BT III. Tin trỡnh lờn lp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nêu yêu cầu kiểm tra : ?Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Thế nào là một tập hợp rỗng? Lấy ví dụ về các tập hợp tơng ứng với số phần tử vừa nêu? ?Nêu khái niệm tập hợp con?Kí hiệu và đợc dùng trong trờng hợp khác nhau ntn? Chữa bài 20( SGK) - Chính xác hóa, chốt lại - HS1 lên bảng trả lời miệng và viết các tập hợp lên bảng - HS2 lên bảng trả lời và chữa bài: a) 15 A b) {15} A c) {15; 24} = A Hoạt động 2: Luyện tập Dạng 1: Viết tập hợp - Viết một số tập con của tập hợp cho trớc. Bài tập 22 trang 14 (SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề bài - Gọi 1 HS đọc to đề bài - Yêu cầu HS làm bài, gọi 2 HS lên bảng - Chính xác hóa. - Bài tập 36 trang 6 (SBT) - Viết đề bài lên bảng, yêu cầu HS tìm hiểu đề Cho tập hợp A = {1; 2; 3} Bài 22/14Sgk - Tìm hiểu đề - Đọc - Làm bài: HS1: a) C = {0; 2; 4; 6; 8} b) L = {11; 13; 15; 17; 19} HS2: c) A = {18; 20; 22} d) B = {25; 27; 29; 31} Bài 36//6Sbt - Tìm hiểu đề Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** Trong các cách viết sau cách nào đúng, cách nào viết sai: a) 1 A; b) {1} A; c) 3 A; d) { 2; 3} A - Yêu cầu HS làm bài - Chính xác hóa, chốt lại. Bài tập 24 trang 14 (SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề - Yêu cầu HS làm bài - Chính xác hóa, chốt lại Dạng 2: Tìm số phần tử của một tập hợp cho trớc. Bài tập 21 trang 14 (SGK). A = {8; 9; 10 ; 20} ?Những phần tử của A có đặc điểm gì? - Hớng dẫn cách tìm số phần tử của tập hợp A nh SGK. - Giới thiệu cách tìm tổng quát (SGK). - Gọi một HS lên bảng tìm số phần tử của tập hợp B = {10; 11; 12; ; 99} - Chính xác hóa, chốt lại. Bài tập 23 trang 14 SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề ?Muốn tìm số phần tử của tập hợp các số chẵn (lẻ) liên tiếp từ a đến b (a<b) ta làm nh thế nào? - Yêu cầu HS tính số phần tử của các tập hợp: D = {21; 23; 25; ; 99} E = {32; 34; 36; ; 96} - Gọi các nhóm khác nhận xét. - Chính xác hóa, chốt lại Dạng 3: Bài toán thực tế. Bài tập 25 trang 14 (SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề - Yêu cầu HS làm bài, trình bày - Chính xác hóa, chốt lại. - Làm việc, đứng tại chỗ trả lời: a) Đ b) S c) S d) Đ Bài 24/14Sgk - Tìm hiểu đề - Làm việc, trình bày: A N B N N * N Bài 21/14Sgk - Là những số tự nhiên liên tiếp từ 8 đến 20. - Theo dõi - Làm việc, trình bày: B = {10; 11; 12; ; 99} Có 99 - 10 + 1 = 90 phần tử. Bài 23/14Sgk - Tìm hiểu đề - Ta tính (b - a):2 + 1 - Thảo luân nhóm, đại diện 2 nhóm lên trình bày. + Tập hợp D có: (99 - 21):2 + 1 = 40 (phần tử). + Tập hợp E có: (96 - 32):2 + 1 = 33 (phần tử). - Đại diện các nhóm khác nhận xét Bài 25/14Sgk - Tìm hiểu đề - Làm việc, trình bày A = {Inđônêxia; Mianma; Thái Lan; Việt Nam} B = {Xingapo; Brunây; Campuchia} Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà - Làm các bài tập: 34; 35; 36; 37; 40; 41; 42 trang 8 (SBT) - Chuẩn bị trớc bài 5: Phép cộng và phép nhân Tun 2 Ngy son: /09/2009 Tit 6 Ngy dy: /09/2009 % 6. PHẫP CNG V PHẫP NHN I. Mc tiờu bi hc: 1. Kin thc: HS nm vng cỏc tớnh cht giao hoỏn, kt hp ca phộp cng v phộp nhõn cỏc s t nhiờn, tớnh cht phõn phi ca phộp nhõn i vi phộp cng; bit phỏt biu v vit dng tng quỏt ca cỏc tớnh cht ú. 2. K nng: HS bit vn dng cỏc tớnh cht trờn vo cỏc bi tp tớnh nhm, tớnh nhanh; vn dng hp lý cỏc tớnh cht ca phộp tớnh cng v phộp tớnh nhõn vo gii toỏn. 3. Thỏi : Rốn luyn cho HS ý thc cn thn, bit quan sỏt, nhn xột bi toỏn trc khi lm bi m bo vn dng kin thc mt cỏch hp lý, chớnh xỏc. II. Chun b: 1. GV: Nghiờn cu ti liu, son giỏo ỏn, bng ph 2. HS: ễn li cỏc tớnh cht ca phộp cng v phộp nhõn cỏc s t nhiờn. III. Tin trỡnh lờn lp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) - Nêu yêu cầu kiểm tra: Tính chu vi của một mảnh vờn hình chữ nhật có chiều dài bằng 32 m, chiều rộng bằng 25 ? - Chính xác hóa, cho điểm Đặt vấn đề : ?Để giải bài toán trên các em đã sử dụng những phép tính nào ? - Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng ôn lại các kiến thức cơ bản về phép cộng và phép nhân đã học. - 1 HS lên bảng làm bài: Chu vi mảnh vờn là: (32 + 25).2 = 114 (m) - HS trả lời Hoạt động 2: Tổng và tích hai số tự nhiên - Yêu cầu HS đọc SGK - Giới thiệu phép cộng và phép nhân, nêu quy ớc cách viết dấu nhân giữa các thừa số ?Trong một tích, muốn tìm thừa số cha biết ta làm thế nào? ?Trong một tổng, muốn tìm số hạng cha biết ta làm thế nào? - Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng bài ?1 - 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi - Cá nhân trả lời - Lần lợt lên bảng điền kết quả vào Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** A 12 21 1 0 B 5 0 48 15 a + b 17 21 49 15 a.b 60 0 48 0 - Chính xác hóa - Yêu cầu HS tìm hiểu ?2 - Đọc đề bài và cho HS trả lời từng câu * Củng cố: Bài tập 30a/17 (SGK) - Yêu cầu HS thảo luận theo bàn làm bài - Chính xác hóa, chốt lại chỗ trống. - Tìm hiểu đề - Trả lời tại chỗ: a) Tích của một số với số 0 bằng 0 b) Nếu tích của hai thừa số mà bằng 0 thì có ít nhất một thừa số bằng 0. - Tìm hiểu đề - Làm việc, đại diện trình bày. Tìm số tự nhiên x biết: (x - 34).15 = 0 x - 34 = 0 x = 34 - HS khác nhận xét bài làm của bạn Hoạt động 3: Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên(12 phút) ?Hãy nêu các tính chất của phép cộng các số tự nhiên? ?Phép nhân các số tự nhiên có các tính chất nào ? - Treo bảng các tính chất của phép cộng và phép nhân và yêu cầu HS phát biểu bằng lời * Củng cố : Yêu cầu HS làm ?3 a) 46 +17 + 54 c) 87.36 + 87.64 b) 4.7.25 d) 39.101 - Yêu cầu HS nêu tính chất đã áp dụng để làm bài tập - Chính xác hóa, chốt lại - Nêu các tính chất của phép cộng các số tự nhiên - Trả lời ( nêu công thức hoặc phát biểu bằng lời) - Đứng tại chỗ phát biểu bằng lời 2 đến 3 lần - Làm việc, 2 HS trình bày +HS 1 làm câu a, b a) 46 +17 + 54 = (46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 117 b) 4.7.25 = (4.25).7 = 100.7 = 700 +HS 2 làm câu c c) 87.36 + 87.64 = 87.(36 + 64) = 87.100 = 8700 - Trả lời tai chỗ Hoạt động 4: Củng cố (10 phút) ?Phép cộng và phép nhân các số tự nhiên có tính chất nào giống nhau? ?Tính chất nào liên quan đến cả phép tính cộng và phép tính nhân? - Đều có tính chất giao hoán và kết hợp - Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** ?Tích hai số tự nhiên bằng 0 khi nào ? Bài 26/16(SGK) - Yêu cầu HS làm bài, trình bày Bài 27/16 (SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề - Gọi HS1 làm câu a, c; HS2 làm câu b, d - Chính xác hóa, chốt lại - Khi 1 trong 2 thừa số bằng 0 - Tìm hiểu đề - 1 HS trình bày: Đáp số : 54 +19 + 82 =155(km) - HS dới lớp làm vào vở - Tìm hiểu đề - HS 1 : a) 86 + 357 + 14 = = (86 + 14) + 357 = = 100 + 357 = 457 c) 25.5.4.27.2 = (25.4).(5.2).27 = = 100.10.27 = 27000 - HS 2: b) 72 + 69 + 128 = = (72 + 128) + 69 = = 200 + 69 = 269 d) 28.64 + 28.36 = 28.(64 + 36) = = 28.100 = 2800 Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (5 phút) - Học thuộc các tính chất của phép cộng và phép nhân - Làm bài tập 28 34/16, 17 SGK; 43 46 SBT - Chuẩn bị máy tính bỏ túi cho giờ học sau Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** Tun 3 Ngy son: /09/2009 Tit 7 Ngy dy: /09/2009 LUYN TP 1 I. Mc tiờu bi hc: 1. Kin thc: Cng c cho HS cỏc tớnh cht ca phộp cng cỏc s t nhiờn. 2. K nng: Rốn cho HS k nng vn dng cỏc tớnh cht ca phộp cng vo cỏc bi tp tớnh nhanh, tớnh nhm; vn dng hp lý cỏc tớnh cht trờn vo gii toỏn; bit s dng thnh tho mỏy tớnh b tỳi. 3. Thỏi : Rốn luyn ý thc cn thn, chớnh xỏc; t duy linh hot khi lm toỏn. II. Chun b: 1. GV: Nghiờn cu ti liu, son giỏo ỏn, bng ph 2. HS: Hc bi c, chun b cỏc BT III. Tin trỡnh lờn lp: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Hot ng 1: Kim tra bi c - Nờu yờu cu kim tra: ?HS1: Phỏt biu v vit dng tng quỏt tớnh cht giao hoỏn ca phộp cng? Lm BT28/16 SGK ?HS2: Phỏt biu v vit dng tng quỏt tớnh cht kt hp ca phộp cng? Lm BT43b/8 SBT - Chớnh xỏc húa,cho im - HS1: Phỏt biu v vit: a + b = b + a BT: 10 + 11 + 12 + 1 + 2 + 3 = = 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 39 - HS2: Phỏt biu v vit: (a + b) + c = a + (b + c) BT: 168 + 79 + 132 = = (168 + 132) + 79 = = 300 + 79 = 379 Hot ng 2: Luyn tp * Dng 1: Tớnh nhanh: Bi 31/17 SGK - Yờu cu HS tỡm hiu ?Lm th no tớnh nhanh? - Gi ý cõu c: ?Tng ó cho cú bao nhiờu s hng? ?Cú nhn xột gỡ v tng 2 s hng u v cui; tng 2 s hng cỏch u s hng u v cui? - Lu ý HS v s hng gia bng 25 - Gi 2 HS lờn bng, HS1 lm cõu a v b; HS2 lm cõu c a) 135 + 360 + 65 + 40 = Bi 31/17 Sgk - Tỡm hiu - Kt hp cỏc s hng sao cho c s trũn chc hoc trũn trm. - Cú 30 - 20 + 1 = 11 s hng - Tng ca chỳng u bng 50. - 2 HS lờn bng lm bi, lp lm vo v. + HS1: a) = (135 + 65) + (360 + 40) = = 200 + 400 = 600 Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** b) 463 + 318 +137 + 22 = c) 20 + 21 + 22 + + 29 + 30 = - Lu ý: Khi gii cỏc bi toỏn v tớnh tng cỏc s hng, phi quan sỏt tỡm ra c tớnh ca tng cú cỏch gii hp lý nht. Bi 32/17 SGK - Yờu cu HS tỡm hiu - Ghi bng: 97 + 16 ?S 97 thiu bao nhiờu na thỡ trũn trm? ?Phn thiu ú cú th ly õu? - Cht li cỏch lm, yờu cu HS lm bi + HS1: a) 996 + 45 + HS2: b) 37 + 198 - Chớnh xỏc húa, cht li * Dng 2: Tỡm quy lut dóy s Bi 33/17 SGK - Yờu cu HS tỡm hiu ?Dóy s c vit theo quy lut no? - Yờu cu HS vit tip 5 s vo dóy s 1, 1, 2, 3, 5, 8, - Chớnh xỏc húa. * Dng 3: S dng mỏy tớnh b tỳi - a tranh v mỏy tớnh b tỳi, gii thiu 1 s nỳt cn thit v hng dn s dng. - T chc cho HS thi dựng mỏy tớnh tớnh nhanh cỏc tng bi 34c/18 SGK - Kim tra kt qu, nu ỳng thỡ thng im cho c nhúm. b) = (463 + 137) + (318 + 22) = = 600 + 340 = 940 + HS2: c) = (20 + 30) + (21 + 29) + (22 + 28) + (23 + 27) + (24 + 26) + 25 = = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = = 250 + 25 = 275 Bi 32/17 Sgk - Tỡm hiu vd v yờu cu bi toỏn - Tr li - Lm vic, 2 HS trỡnh by a) = 996 + (4 + 41) = = (996 + 4) + 41 = = 1000 + 41 = 1041 b) = (35 + 2) + 198 = = 35 + (2 + 198) = = 35 + 200 = 235 Bi 33/17 Sgk - c to bi - Mi s bng tng ca hai s lin trc nú. - Lm vic, tr li ti ch 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34; 55; 89 Bi 34c/18 Sgk - Quan sỏt, theo dừi. - Chia 4 nhúm, mi nhúm dựng mỏy tớnh tớnh tng v ghi kt qu vo giy, nhúm no nhanh nht s i din trỡnh by bng. 1364 + 4578 = 5942 6453 + 1469 = 7922 5421 + 1469 = 6890 3124 + 1469 = 4593 1534 + 217 + 217 + 217 = 2185 Hot ng 3: Cng c ?Trc khi mun tớnh mt tng, chỳng ta cn chỳ ý iu gỡ? - Yờu cu HS nhc li cỏc tớnh cht ca phộp cng s t nhiờn - Cht li - Cn quan sỏt tỡm ra c tớnh ca tng tỡm ra cỏch tớnh nhanh nht cú th. - Nhc li cỏc tớnh cht Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 [...]... nhóm, đại diện trình bày: a) 62 : 4.3 + 2.52 = 36 : 4.3 + 2 25 = 9.3 + 50 = 27 + 50 = 77 b) 2 (5.42 - 18) = 2.(5. 16 - 18) - Chính xác hóa, sửa các lỗi sai thờng gặp = 2.(80 - 18) = 2 .62 = 124 của HS: 2.52 = 102; 62 : 4.3 = 62 : 12 - Yêu cầu HS làm ?2 - Làm việc, trình bày: a) (6x - 39) : 3 = 201 6x - 39 = 201 3 = 60 3 6x = 60 3 + 39 = 64 2 x = 64 2 : 6 = 107 b) 23 + 3x = 56 : 53 23 + 3x = 53 = 125 3x... bằng máy tính và trả lời đáp số 425 - 257; 91 - 56; 82 - 56 652 - 46 - 46 - 46 Hoạt động 3: Củng cố ?Trớc khi tính một hiệu ta cần làm gì? - Ta cần xét xem hiệu đó có đặc tính gì để tìm ra cách giải nhanh nhất - Chính xác hóa, chốt lại Hớng dẫn về nhà - Xem lại lời giải các bài toán đã làm - Làm bài tập 51/25 SGK; bài 62 , 63 , 64 , 65 , 66 SBT Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Tr ờng THCS... 2).(50.2) = 7.100 = 700 16 25 = ( 16: 4).(25.4) = 4.100 = 400 + Nhóm 2: Giải câu b 2100:50 =(2100.2):(50.2)=4200:100 = 42 1400:25=(1400.4).(25.4)= 560 0:100 = 56 + Nhóm 3: Giải câu c 132:12 = (120 +12): 12 = 96: 8 = (80 + 16) : 8 = - Yêu cầu HS nêu công thức tổng quát cho - Sau đó cho HS lên bảng: mỗi trờng hợp (có thể gợi ý để HS nêu lên đ+ HS1: a.b =(a:c).(b.c) Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công... : 6 = 48 (km/h) trong 6 giờ ô tô đi đợc 288km + Tính chiều dài miếng đất hình chữ + 1530 : 34 = 45(m) 2 nhật có diện tích 1530m , chiều rộng 34m - Chính xác hóa, chốt lại Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ giữa số - Nhắc lại bị chia, số chia, thơng và số d - Đọc Câu chuyện về lịch trang 26 Sgk Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà - Xem lại lời giải các bài toán đã làm - BTVN: 67 ,68 ,69 , 76, 77... HS tìm hiểu đề - Đọc đề bài và trả lời - Yêu cầu HS làm bài, trình bày a) Ta có 23 = 8; 32 = 9 Vậy 23 < 32 b) Ta có 24 = 16; 42 = 16 Vậy 24 = 42 c) Ta có 25 = 32; 52 = 25 Vậy 25 > 52 d) Ta có 210 = - Chính xác hóa, chốt lại cách so sánh hai Vây 210 100 luỹ thừa Bài 66 /29 SGK Bài 66 /29 Sgk - Yêu cầu HS tìm hiêu đề - Đọc đề bài và suy nghĩ dự đoán kết quả ?Quy luật của các lũy thừa là gì? - Trả lời tại... Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Tr ờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** Yêu cầu HS so sánh giữa phép nhân và phép chia hai lũy thừa cùng cơ số - Yêu cầu HS làm bài tập 67 /30 SGK - Lên bảng làm bài (= 34; 1 06; a5) - Treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 69 /30 SGK - Làm việc, lên bảng điền kết quả: a) 37; b) 54; c) 27 - Chính xác hóa, chốt lại Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà - Bài 68 /30... Yêu cầu HS làm bài, giải thích cách làm 15.2 .6 = 15.4.3 = 5.3.12 (= 15.12) 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (= 16. 9) Bài 36/ 19 Sgk Bài 36/ 19 SGK - Đọc nội dung bài tập tìm cách giải - Giới thiệu bài tập a) Tính nhẩm bằng cách áp dụng tính chất - HS1 lên bảng làm câu a 15.4 = 15.2.2 = 30.2 = 60 kết hợp của phép nhân: 25.12 = 25.4.3 = 100.3 = 300 15.4; 25.12; 125. 16 125. 16 = 125.8.2 = 1000.2 = 2000 b) Tính nhẩm bằng... luỹ thừa cùng cơ số? Phát biểu bằng lời b) Chữa bài tập 60 sgk - Chính xác hóa, cho điểm Hoạt động 2: Luyện tập Bài 61 /28 SGK Bài 61 /28 Sgk - Yêu cầu HS tìm hiểu đề bài - Tìm hiểu đề ?Số 8 có thể viết đợc dới dạng luỹ thừa có cơ - Trả lời tại chỗ số và số mũ bằng mấy? 8 = 23; 16 = 42 = 24 - Gọi HS đứng tại chỗ trả lời các số tiếp theo 64 = 82 = 26 = 43 ; 27 = 33 - Nhấn mạnh: Có những số có thể có nhiều... 1: Kiểm tra bài cũ - Nêu yêu cầu kiểm tra: + Bài 1: Tính nhẩm: - HS1: Chữa bài 1: a) 57 + 39 a) (57 - 1) + (39 + 1) = 56 + 40 = 96 b) 213 - 98 b) (213 + 2) - (98 + 2) = 215 - 100 = 115 + Bài 2: Tìm số tự nhiên x biết - HS2: Chữa bài 2: a) 315.(1 46 - x) = 401 a) x = 60 b) 6. x - 5 = 61 3 b) x = 103 - Yêu cầu HS nêu lại cách làm ở mỗi bài - HS đứng tại chỗ diễn giải cách làm - Chính xác hóa, cho điểm... chỉ ở điểm 3, đó chính là hiệu của 5 và 2 - Yêu cầu HS tìm hiệu 7 - 3 và 5 - 6 bằng - Làm việc và báo cáo kết quả tia số nh hớng dẫn - Giải thích 5 không trừ đợc cho 6 vì khi - Nghe GV giải thích và quan sát hình di chuyển bút chì từ điểm 5 theo chiều ng- 16/ 21 SGK ợc mũi tên 6 đơn vị thì bút sẽ vợt ra ngoài Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Tr ờng THCS Long Trà-Hơng Sơn . làm - Làm bài tập 51/25 SGK; bài 62 , 63 , 64 , 65 , 66 SBT Giáo án Số học 6 năm học 2010-2011 Võ Công Nguyên-GV-Trờng THCS Long Trà-Hơng Sơn ***** Tun 4 Ngy son: /09/2009 Tit 11 Ngy dy: /09/2009 . bỏ túi qua ví dụ nh SGK: a) 35 - 16 b) 45 - 28 + 14 c) 52 - 27 - 12 - Yêu cầu HS dùng máy tính để tính: 425 - 257; 91 - 56; 82 - 56 65 2 - 46 - 46 - 46 - Tìm hiểu đề và tìm cách giải -. a) 86 + 357 + 14 = = ( 86 + 14) + 357 = = 100 + 357 = 457 c) 25.5.4.27.2 = (25.4).(5.2).27 = = 100.10.27 = 27000 - HS 2: b) 72 + 69 + 128 = = (72 + 128) + 69 = = 200 + 69 = 269 d) 28 .64