Môn công nghệ dạy học nội dung tự nghiên cứu

Trường Đại học Sư Phạm TP Hồ Chí Minh Khoa Công nghệ thông tin _ MÔN CÔNG NGHỆ DẠY HỌC NỘI DUNG TỰ NGHIÊN CỨU GVHD: Thầy Lê Đức Long SVTH: Ngô Hồng Ân K36.103.001 Huỳnh Phạm Thanh Trúc K36.103.085 Nguyễn Thị Thanh Xuân K36.103.090 Nguyễn Minh Tuấn K36.103.092 TP Hồ Chí Minh – năm 2014 2 2 Mục Lục: CHƯƠNG I: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG NGHỆ VÀ VẤN ĐỀ DẠY HỌC Ở TK.21 4 Những tiêu chuẩn về công nghệ đối với giáo viên và học sinh: 4 Ứng dụng ICT hỗ trợ người học với các nhu cầu giáo dục cụ thể trên lớp. 4 CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ THIẾT KẾ DẠY HỌC 17 Các mô hình thiết kế hệ thống dạy học (ISD models) và ý nghĩa của mỗi giai đoạn trong 17 Thiết kế dạy học cho học sinh phổ thông- K12 school 18 CHƯƠNG III: TEACHER-DESIGNERS: MT MÔ HNH ỨNG DNG THIẾT KẾ DẠY HỌC 20 Mô hình Technologicl Pedagogical Content Knowledge (TPACK). 20 Các điều kiện cốt lõi để việc tích hợp công nghệ thành công. 23 CHƯƠNG IV: DẠY V HỌC VI BA PHN MỀM CÔNG C CƠ BN: X L VĂN BN, BNG TNH V 24 Cần lựa chọn công cụ phần mềm cho lớp học truyền thống lúc nào? Tại sao? 24 Dạy và học với phần mềm xử lí văn bản – Nguyên lý, ví dụ minh họa và thực hành. 26 Dạy và học với phần mềm bảng tính điện tử - Nguyên lý, ví dụ minh họa và thực hành. 27 Dạy và học với ứng dụng CSDL – Nguyên lý, ví dụ minh hoạ và thực hành 28 nh hưng của việc sử dụng phần mềm công cụ trong lớp học 29 Sử dụng các phần mềm công cụ cơ bản để làm g? khi nào? và c những thun lợi, kh 30 Về Google Docs – xuất xứ, chức năng, đc điểm, cài đt, cách sử dụng cơ bản. 31 So sánh chức năng và đc điểm của MS Office và Open Office. Những hạn chế của Open Office và những thủ thut, mo vt cần biết khi sử dụng Open Office. 40 CHƯƠNG V: DẠY V HỌC VI CC CÔNG C MULTIMEDIA, HYPERMEDIA, V INTERNET 47 Tm hiểu mt số công cụ multimedia và hyper-media sử dụng cho dạy học 47 Tm hiểu các bước để xây dựng mt WebLesson/ Webquest 51 3 3 Tìm hiểu việc tổ chức ni dung và hoạt đng dạy học với mt LMS/LCMS cụ thể. 52 CHƯƠNG VI: DẠY VÀ HỌC VI CÁC PHN MỀM DẠY HỌC DRILL & PRACTISE SOFTWARE, TUTORIAL SOFTWARE, INSTRUCTIONAL GAMES, SIMULATION SOFTWARE, INTERGRATED LEARNING SYSTEM INTELLGENT TUTORING SYSTEMS. 58 Tìm hiểu mt số phần mềm dạy học trong nước và nước ngoài có thể hỗ trợ cho việc dạy học môn Tin học – xuất xứ, chức năng, đc điểm, cài đt và cách sử dụng. 58 Tm hiểu những điểm tích cực và hạn chế của việc sử dụng phần mềm dạy học 90 CHƯƠNG VII: VẤN ĐỀ ĐNH GI KẾT QU DẠY-HỌC V QUN L LP HỌC S DNG CÔNG NGHỆ 92 Tm hiểu việc đánh giá qua nhiều kênh thông tin và lợi ích của việc tự đánh giá của người học. p dụng đối với ngữ cảnh Việt Nam c những kh khăn g? 92 Ứng dụng công nghệ trong việc đánh giá kết quả học tp của học sinh phổ thông, cụ thể đối với môn Tin học. . 103 Tm hiểu các công cụ phần mềm được dng để đánh giá người học – xuất xứ, chức năng, đc điểm, cài đt và cách sử dụng. 104 Tm hiểu và ghi nhn thành mt danh sách các thủ thut/mo vt để quản lý mt lớp học, xử lý tnh huống sư phạm trong lớp học, tổ chức mt lớp học thân thiện và tích cực. 120 4 4 Chương I: Sự phát triển của công nghệ và vấn đề dạy học ở TK.21 Những tiêu chuẩn về công nghệ đối với giáo viên và học sinh: Đối với người giáo viên:Công nghê + Sư phạm + Kiến thức Biết sáng tạo và xây dựng nội dung dạy học Biết quản lí thông tin Có một tư duy sư phạm “suy nghĩ của một người thầy” Có môi trường hỗ trợ học tập Xây dựng một phong cách mới Có các kĩ năng của Thế kỉ 21 Truy cập Web mọi lúc, mọi nơi… Luôn là người nắm vứng những gì mình đề cập… Luôn làm chủ bài dạy cũng như luôn tự đặt cho mình những tình huống có thể xảy ra… Và cần một đôi chân khoẻ mạnh để về nhà… Đối với học sinh: Luôn phải học để biết Học để làm Học để chung sống Và học để tự khẳng định mình Luôn phải tiếp cận với cái mới… Ứng dụng ICT hỗ trợ người học với các nhu cầu giáo dục cụ thể trên lớp. Công nghệ thông tin và truyền thông (Information and Communication Technology – ICT) là một thành tựu lớn của cuộc CMKH-KT hiện nay. Nó thâm nhập và chi phối hầu hết các lĩnh vực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ trong sản xuất, giáo dục, đào tạo và các hoạt động chính trị, xã hội khác. Trong giáo dục – đào tạo, ICT được sử dụng vào tất cả các môn học tự nhiên, kỹ thuật, xã hội và nhân văn. Hiệu quả rõ rệt là chất lựơng giáo dục tăng lên cả về mặt lý thuyết và thực hành. Vì thế, nó là chủ đề lớn được tổ chức văn hóa giáo dục thế giới UNESCO chính thức đưa ra thành chương trình hành động trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI và dự đoán “sẽ có sự thay đổi nền giáo dục một cách căn bản vào đầu thế kỷ XXI do ảnh hưởng của CNTT ”. Như vậy, ICT đã ảnh hưởng sâu sắc tới giáo dục và đào tạo, đặc biệt là trong đổi mới phương pháp DH (PPDH), đang tạo ra những thay đổi của một cuộc cách mạng giáo dục, vì nhờ có cuộc cách mạng này mà giáo dục đã có thể thực hiện được các tiêu chí mới: 5 5 Học mọi nơi (any where) Học mọi lúc (any time) Học suốt đời (life long) Dạy cho mọi người (any one) và mọi trình độ tiếp thu khác nhau Một số ứng dụng: Mt số ứng dụng của phần mềm Camtasia Studio 6. a. Ghi hnh lại mọi thứ Dễ dàng tạo các video hướng dẫn, giải thích, các khóa học trực tuyến,…khả năng của chương trình là không giới hạn. Kết nối với người học thông qua các phim ghi hình màn hình, âm thanh, tường thuật giọng nói, PowerPoint, các video hình trong hình và webcam. - Khi đng chương trnh trên hộp thoại Welcome chọn tính năng Record the Screen để bắt đầu một dự án mới (xem hình 1) Hình 1: Giao diện khởi động của Camtasia studio 6 - Thiết lp các ty biến Trên cửa sổ màu đen hiện ra của CS6 lần lượt thiết lập các chức năng tùy biến để tiến hành thao tác quay phim. Hình 2: Hộp thoại Camtasia Recorder của CS 6 1. Full Screen:Thu hình trong phạm vi toàn màn hình. 6 6 2. Custom:Thu hình trong cửa sổ chỉ định với kích thước định trước (có thể thay đổi tùy biến kích thước này). 3. Select: Thu hình trong phạm vi tùy biến thiết lập của người dùng. 4. Audio: Điều chỉnh chất lượng âm thanh cho đoạn phim. 5. Camera: Quay và đưa vào thêm video clip từ bên ngoài thông tin qua Camera hay web cam có kết nối với PC, -Thêm mt số hiệu ứng Ngoài ra bạn vào menu Effects để tùy chỉnh thêm một số hiệu ứng phụ khá hữu ích thay cho sự mặc định của chương trình. * Effects > Sound > Mouse Click Sounds: để trong đoạn phim các thao tác nhấp chuột điều khiển đều có âm thanh tương ứng. * Effects > Cursor > Highlight Cursor and click: tạo ra hiệu ứng ánh sáng gây sự chú ý tại vị trí con trỏ chuột trong đoạn Video Clip, xem hình 3. Hình 3: Chọn hiệu ứng cho con trỏ chuột * Ở đây chúng ta chọn chức năng Select, Drag chuột trái để vẽ ra vùng giới hạn cần quay phim. * Nhấp nút REC màu đỏ trên thanh Camtasia Recorder để bắt đầu dựng phim. Tiến hành tuần tự các thao tác với chuột và lồng tiếng trên Mic sao cho thật nhịp nhàng và khớp với nhau. * Nhấn F10 để kết thúc quá trình làm phim, sau đó xem lại đoạn phim vừa làm trên giao diện Media của CS6, Nhấp nút Save để lưu lại dự án của đoạn Video vừa dựng (tập tin dự án sẽ có phần mở rộng .camrec). * Lúc này bạn đóng thanh công cụ Camtasia Recorder để quay về giao diện chính của CS6, bạn Drag chuột trái để rê đoạn Video Clip từ khung Clip Bin bên trên xuống khung Video phía bên dưới để bắt đầu tiến hành các thao tác xử lý hiệu ứng và kỷ xảo Thêm hiệu ứng: * Viết chú thích lên đoạn phim: + Trên cửa số giao diện chính trong mục Edit nhấp chọn chức năng Caption. + Trong khung thoại Open Captions, nhập đoạn chú thích cần hiển thị trên đoạn phim vào cửa sổ nơi con trỏ chuột nhấp nháy phía bên dưới. + Nếu quan sát ở cửa sổ Preview thấy đoạn chú thích hiển thị chưa được đẹp, nhấp chọn nút công cụ Overlay ở mục Options. 7 7 Hình 4. Thêm chú thích Captions Nút công cụ Overlay để đưa đoạn chú thích lồng hẳn vào biên dưới của phim, chứ không chừa khoảng đen phía biên dưới như mặc định. Thông số trong khung Width (in chars) càng lớn thì kích thước của dòng chữ chú thích sẽ càng nhỏ. + Nhấp Finished để kết thúc quá trình chèn ghi chú - Trên hộp thoại Welcome chọn tính năng Record PwerPoint để bắt đầu quay chương trình PowerPoint . Hình 5: Quay lại chương trình PowerPoint thành video hướng dẫn của Camtasia studio 6 Ghi hnh trong hnh Với ứng dụng này giáo viên có thể dễ dàng quay lại một đoạn, video hoặc một chương trình tivi online ưa thích mà không cần thêm bất cứ một phần mềm nào khác . 8 8 Hình 6. Thu hình từ chương trình Tivi online - Hiệu chỉnh lại đoạn phim ghi được Hình 7: Ghi trích đoạn phim Đoạn phim ghi được có thể bị một vài lỗi nhỏ, và với công cụ này chúng ta có thể sửa lỗi để làm hoàn chỉnh hơn sản phẩm của mình.Biên tập và tăng cường video với các callout, tiêu đề, credit, phóng hình, giãn hình, quay hình và các bản nhạc bổ sung. 9 9 Hình 8 Xuất phim - Xuất đoạn phim ra mt định dạng theo yêu cầu. Sau khi đã chỉnh sửa ưng ý, chọn một định dạng để xuất ra theo yêu cầu công việc. Dạng video thuờng hay dạng Flash,avi,các dạng ảnh động Gif hoặc cũng có thể là dạng video streaming.Xuất bản ra dạng QuickTime và hàng loạt các định dạng video khác, sau đó chia sẻ trên mạng, CD hay DVD. chúng ta có thể sử dụng trình Production Wizard để hỗ trợ trong việc lựa chọn định dạng và các thiết lập phù hợp nhất trong việc chia sẻ với người học, hay chúng ta có thể có quyền kiểm soát hoàn toàn các bộ mã hóa/giải mã audio và video cũng như chất lượng, tốc độ khung hình, độ sâu màu, thêm thắt hay loại bỏ các hiệu ứng đặc biệt. - Chia sẻ và trnh chiếu giáo án điện tử Camtasia Studio hỗ trợ vô số cách để đưa sản phẩm trực tiếp đến những người mà mình muốn giới thiệu (CD, DVD) hoặc gián tiếp qua Internet (web, email). 10 10 Hình 9: Lựa chon hình thức xuất phim - Các bước tiếp theo có thể tuỳ chọn lại một số định dạng cụ thể hơn cho tập tin Video, các bước này bạn tự thiết lập rồi nhấp nút Next. - Đến cửa sổ sau củng nhấp Finished để chương trình bắt đầu xuất ra tập tin kết quả. Hình 10: chu trình xuất phim 7.Cài đt. Chạy tập tin Camtasia.exe Màn hình xuất hiện khung hình (windows vista hoặc windows7) [...]... ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Công nghệ thông tin chỉ là công cụ hỗ trợ cho việc giảng dạy và học tập, làm chủ công nghệ và quyết định lựa chọn sử dụng công nghệ như thế nào vẫn là do con người quyết định, mà cụ thể ở đây là thầy cô giáo, người trực tiếp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giảng dạy Do đó, để ứng dụng công nghệ thông tin thành công vào dạy học, cần có những điều kiện về... kiến thức về công nghệ Có kiến thức về phương pháp sư phạm Vững vàng kiến thức chuyên môn kết hợp sử dụng công nghệ vào bài dạy Kiến thức về công nghệ Biết cách giải quyết các vấn đề kĩ thuật máy tính Có thể học hỏi và áp dụng công nghệ dễ dàng Theo kịp các công nghệ mới quan trọng Thường xuyên sử dụng công nghệ Biết nhiều về các công nghệ khác nhau Có kĩ năng về kĩ thuật sử dụng công nghệ Có đủ cơ... tập dựa theo dự án, học tập dựa trên vấn đề) Biết cách tổ chức và quản lí lớp học Kiến thức chuyên môn kết hợp sử dụng công nghệ Biết chọn công nghệ giúp tăng cường phương pháp dạy học và đạt được mục tiêu bài dạy Biết chọn công nghệ giúp tăng cường việc học của người học Hiểu rõ mức ảnh hưởng của công nghệ tới các phương pháp dạy mà mình đang sử dụng Hoàn thiện cách sử dụng công nghệ mà mình đang sử... Các phần mềm dạy học hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập ngay cả khi không có ở trên lớp Từ đó, phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh, phát huy tính tìm tòi, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu của học sinh Một số phần mềm giúp kiểm tra kiến thức, đánh giá trực tiếp kết quả học tập của học sinh Điều này sẽ hỗ trợ học sinh rất nhiều trong việc tự học Dựa vào kết quả học tập, học sinh có thể... cực trong học tập của học sinh, phát huy tính tìm tòi, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu của học sinh Đặc biệt trong những trường hợp thí nghiệm Hóa học, học sinh và giáo viên không cần phải lo lắng những vấn đề về hóa chất Một số phần mềm giúp kiểm tra kiến thức, đánh giá trực tiếp kết quả học tập của học sinh Điều này sẽ hỗ trợ học sinh rất nhiều trong việc tự học Dựa vào kết quả học tập, học sinh có... dạy có tích hợp công nghệ thông tin mới có thể được triển khai và mở rộng Điều kiện về công nghệ Máy tính Dạy học có tích hợp công nghệ thì máy tính là công cụ không thể thiếu trong quá trình giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh Cùng với sự phát triển không ngừng của xã hội, việc ứng dụng công nghệ vào dạy học ngày càng phổ biến và phát triển thì máy tính đã trở thành một công cụ quan trọng,... (movie)… Bước 3: Nghiên cứu nội dung: Xây dựng các bài học phải là người hiểu biết sâu sắc về nội dung cần được trình bày Các nhà thiết kế có thể nghiên cứu nội dung bài giảng bằng cách làm việc với các chuyên gia, đọc sách và các tài liệu hướng dẫn và thường thì họ tự đặt mình vào vị trí một sinh viên Tóm lại, không thể xây dựng được những bài học hiệu quả nếu không thông thạo nội dung của bài học Bước 4:... với các công nghệ khác nhau Kiến thức phương pháp sư phạm Đánh giá việc học của học sinh trong lớp Điều chỉnh việc dạy dựa trên việc người học hiểu hay không hiểu Điều chỉnh cách dạy phù hợp với nhiều đối tượng người học Đánh giá việc học của người học theo nhiều cách Sử dụng nhiều cách tiếp cận dạy học khác nhau trong bối cảnh lớp học (học tập cộng tác, hướng dẫn trực tiếp, học tập phát vấn, học tập... triển của công nghệ thông tin và truyền thông mà mọi người đều có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng Nhờ có sử dụng các phần mềm dạy học này mà học sinh trung bình, thậm chí học sinh trung bình yếu cũng có thể hoạt động tốt trong môi trường học tập Phần mềm dạy học được sử dụng ở nhà cũng sẽ nối dài cánh tay của giáo viên tới từng gia đình học sinh... các kĩ năng tự nghiên cứu và học tập Sự đối sánh dữ liệu Dạy kĩ năng tổ chức thông tin hợp lí Đặt ra thử nghiệm giả thuyết Tìm kiếm thông tin trong quá trình nghiên cứu Thể hiện mối quan hệ của dữ liệu Hoạt động giảng dạy: Kỹ năng tự học và tự nghiên cứu của học sinh Kỹ năng giải quyết vấn đề và kiểm tra giả thuyết Kỹ năng tìm kiếm thông tin Ví dụ minh họa: Giáo viên: Tạo CSDL để quản lý học sinh Tạo . Trường Đại học Sư Phạm TP Hồ Chí Minh Khoa Công nghệ thông tin _ MÔN CÔNG NGHỆ DẠY HỌC NỘI DUNG TỰ NGHIÊN CỨU GVHD: Thầy Lê Đức Long SVTH: Ngô. Phim (movie)… Bước 3: Nghiên cứu nội dung: Xây dựng các bài học phải là người hiểu biết sâu sắc về nội dung cần được trình bày. Các nhà thiết kế có thể nghiên cứu nội dung bài giảng bằng cách. mềm dạy học 90 CHƯƠNG VII: VẤN ĐỀ ĐNH GI KẾT QU DẠY-HỌC V QUN L LP HỌC S DNG CÔNG NGHỆ 92 Tm hiểu việc đánh giá qua nhiều kênh thông tin và lợi ích của việc tự đánh giá của người học.