Anh 6-HKII theo chuan KT-KN

Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 UNIT 9:  Division of lessons(5 periods) 1. Lesson 1: A1, 2 2. Lesson 2: A3, 4 3. Lesson 3: A 5, 6 4. Lesson 4: B1, 2 5. Lesson 5: B4, 5, 6 UNIT 9: Week: 20 Period: 55 Lesson 1: A 1, 2 Date: 03.01.2011 I. Aims: By the end of the lesson, Ss will be able to talk about parts of body, using the present simple tense, question words. II. Language contents: 1. Grammar: - What is that? - That's his head. - What are those? – Those are his shoulders. 2. Vocabulary: head, shoulder, arm, chest, hand, finger, leg, foot, toe. a shoulder - two shoulders, a foot - two feet III. Techniques: model sentences, dialogue build, questions and answers IV. Teaching aids: pictures, cassette tape, V. Procedure: Teacher’s and students’ activities Contents T asks Ss to play the jumble words. Ss listen and do the exercise. T elicits the new words from Ss (meaning and pronunciation) 1. Warm up (5’): - orad gisns: road signs. - aprk: park. - utrn elft: turn left. - og afst: go fast. 2.Presentation(12’)  Pre teach vocabulary: - head (n): cái đầu. - chest (n): ngực. - shoulder(n): vai - arm(n) : cánh tay - hand (n): bàn tay. - finger (n): ngón tay. - toe (n): ngón chân. - leg (n): cẳng chân. - foot(n) -( feet) : bàn chân Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 1 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 Rub out and remember T gives the example on the board; Ss listen and review the rule. Setting the scene by using the picture on page 96 T asks Ss to listen and read the parts of the body. Ss read these aloud. T asks Ss to practice asking and answering the questions: “What is that? - That's his head. What are those? – Those are his shoulders.” In pairs and then play the roles before class. Asking Ss to practice asking and answering the questions using the pictures on page 96. Ss show the part of their body and say the names. Learn by heart vocabulary of parts of the body and structure. Prepare A 3, 4  Checking vocabulary  Grammar: - What is that? - That's his head. - What are those? – Those are his shoulders.  Set the scene 3. Practice(15’)  Picture drill (picture 96) Example exchange. S1: What’s that? S2: That’s his head. S1: What are those? S2: They are his shoulders. 4.Consolidation(10’) Ex: This is my head. 5. Homework(3’)  Comments Week: 20 Period: 56 UNIT 9: Date: 04.01.2011 Lesson 2: A 3, 4 I. Aims: By the end of the lesson, Ss will be able to describe, listen and understand about the appearance of the person in the picture and describe the age, job, and appearance of the person. II. Language contents: 1. Grammar: She is short 2. Vocabulary: tall, short, fat, thin, old, young, heavy, light III. Techniques: network, dialogue build, questions and answers IV. Teaching aids: pictures, cassette tape, Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 2 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 V. Procedure: Teacher’s and students’ activities Contents T asks Ss to show the body and say the names. Ss listen and do the exercise. T elicits the new words from Ss (meaning and pronunciation) What and where Using the picture to describe physical appearance. T asks Ss to look at the pictures and say about the appearance of these people and then listen and repeat after teacher. T asks Ss to read these sentences before class. T asks Ss to listen to the tape and choose the right picture. Ss share the answers with their partners and then give the answers before class. T and Ss correct the answers. T asks Ss to describe their classmates about age, job and appearance. Learn by heart vocabulary, and structure. Write the paragraph about you in your exercise books. Prepare A5,6. 1. Warm up (5’) Ss’ answers 2. Presentation(12’)  Pre-teach vocabulary: - tall (adj) # short(adj): cao # thấp. - fat (adj) # thin (adj) : mập # ốm - heavy (adj) # light(adj) : nặng # nhẹ. - old (adj) # young(adj) : già # trẻ.  Checking vocabulary  Set the scene: 3. Practice(15’) a→ f. S1: What’s she like? S2: She’s tall.  True –false repetition drill:( a 4) a. She’s thin. She’s tall. b. He’s thin. He’s fat. He’s short. c. He’s small. He’s tall. He’s heavy. d. She’s thin. She’s tall. She’s short. She’s fat.  Answers a. ( thin, tall) 4 b. (short, fat) 3 c. ( tall, fat) 2 d. ( short, fat) 1 4. Consolidation(10’) Ex: I am tall and thin. 5. Homework:3  Comments Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 3 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 Week: 20 UNIT 9: Period: 57 Date: 07.01.2011 Lesson 3: A 5, 6 I. Aims: By the end of the lesson, Ss will be able to understand the text about Chi and Tuan and describe about ones. II. Language contents: 1. Grammar: Who's this? What does she do? Is she short? 2. Vocabulary: review: doctor, nurse, farmer, teacher, engineer a gymnast, a weight lifter, a dentist, an architect, a shop keeper, weak>< strong III. Techniques: model sentences, dialogue build, questions and answers IV. Teaching aids: pictures, cassette tape, V. Procedure: Teacher’s and students’ activities Contents T asks Ss to find the synonyms. Ss listen and do the exercise then give the answers before class. T elicits the new words from Ss (meaning and pronunciation) 1. Warm up (5’): pelmanism. 2. Presentation(10’):  Pre-teach vocabulary: - a gymnast - a weight lifter - a dentist - an architect - a shop keeper - weak>< strong  Checking vocabulary:  Grammar: Who's this? What does she do? Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 4 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh tall noisy light fat big big shortquietheavy thin small Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 T asks Ss some questions: T asks Ss to read the text about Chi and Tuan. T asks Ss to read the text aloud and then describe each picture on page 100 and then give the answers in front of the class. T and Ss correct the answers. T asks Ss to make similar dialogue and then practice playing the roles before class. Describe the person in the class. - Learn the face vocabulary, structure. - Prepare B1, 2. Is she short?  Set the scene: -What is her/ his name? -What does she/he do? -Is he/she short? 3.Practice(15’): Nam: Who is that? Lien: That’s Chi. Nam: What does she do? Lien: She is a gymnast. Nam: Is she? Lien: No, she isn’t. She’s tall. 4. Consolidation(8’): Ss’ answers 5. Homework(2’):  Comments Week: 21 Period: 58 Date: 10.01.2011 UNIT 9: Lesson 4: B 1, 2 I. Aims: By the end of the lesson, Ss will be able to describe the faces and use the adjectives of colors. II. Language contents: 1. Grammar: She has an oval face. What color is her hair? - It's dark. What color are her lips? -They are red. 2. Vocabulary: eyes, ears, lips, nose, mouth, teeth, hair, round, oval, full, thin, long, short, black, white, gray, red, yellow, green III. Techniques: model sentences, dialogue build, questions and answers IV. Teaching aids: pictures, cassette tape, V. Procedure: Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 5 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 Teacher’s and students’ activities Contents Asking Ss to say the parts of the faces T elicits the new words from Ss (meaning and pronunciation) Rub out and remember T gives the examples; Ss listen and observe the rule, and then take note. T sets the scene. T asks Ss to answers the questions T asks Ss to listen and read the faces and the sentence of each picture below. T asks Ss to listen and repeat the colors. T read aloud before class. Asking Ss to practice asking and answering the questions using the pictures Learn the vocabulary, structures, Practice: tell about colors with your friends. Prepare B4-5. 1. Warm up (5’): Ex: nose, head 2. Presentation(12’)  Pre-teach vocabulary: -eye(n) -ear(n) - lip(n) - nose(n) - mouth(n) - teeth(n) - hair(n) - round - oval - full - thin - long - short - black: (adj): đen. -white: trắng. - gray= grey: xám. - red: đỏ. - yellow: vàng. - blue: xanh da trời. - green: xanh lá. -brown: nâu. - orange: cam. - purple: tím.  Checking vocabulary:.  Grammar She has an oval face. What color is her hair? - It's dark. What color are her lips? -They are red.  Set the scene: What is that? It is a head. What are those? They are teeth. 3. Practice(15’) Textbook page 100, 101 4. Consolidation(10’) S1: What’s this? (What are they?) S2: It’s a pen.( they are pens) S1: What color is it? (What color are they?) S2: It’s blue. (they are blue) 5. Homework(3’)  Comments Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 6 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 Week: 21 Period: 59 UNIT 9 : Date: 11.01.2011 Lesson 5: B 4, 5, 6 I. Aims: By the end of the lesson, Ss will be able to read the text and describe about Chi’s appearance and her face. Listen and identify the people in the pictures, describe someone. II. Language contents: 1. Grammar: colors, or question. 2. Vocabulary: review III. Techniques: network, model sentences, dialogue build, questions and answers IV. Teaching aids: pictures, cassette tape, V. Procedure: Teacher’s and students’ activities Contents Asking Ss to play the game “slap the board”. Ss listen and do the exercise. T elicits the new words from Ss (meaning and pronunciation) T gives the examples. Ss listen and observe the rule. Setting the scene by using the prediction. (Using the picture to describe physical appearance.) Reading the text and check the prediction: Asking Ss to practice asking and answering the questions in pairs and then before class. T and Ss correct the answers. 1. Warm up (5’) head, hand ,arm ,eyes, fingers , shoulders, round, toes 2. Presentation(12’)  Pre-teach vocabulary:  Grammar: What color is her hair? It is black. What color are her eyes? They are blue.  Set the scene: Miss Chi is __ 1 ___ and thin. She has a __ 2 ____ face, 3.Practice(5’)  Questions 1. Is Miss Chi’s hair long or short? It is long. 2. What color is her hair? It is brown. 3. What color are her eyes? They are blue. 5. Is her nose big or small? It is small. 6. Are her lips full or thin? Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 7 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 Asking Ss to listen to the tape and choose the right picture on page 102. Then write the answers on the board. T and Ss correct the answers. T asks Ss to play with words on page 102(B6) Ss play before class. Write the paragraph about you and your family ( color, appearance) T and Ss correct the answers Learn the way to describe poeple Prepare unit 10 They are thin.  Answers b, c, d 4. Consolidation(10’) Ss’ answers 5. Homework(3’)  Comments UNIT 10  Division of lessons(6periods) 1. Lesson 1: A1, 2 2. Lesson 2: A3, 4 3. Lesson 3: A 5, 6, 7 4. Lesson 4: B1, 2, 3 5. Lesson 5: B4, 5 6. Lesson 6: C1, 2, 3, 4 Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 8 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 Week: 21 Period: 60 UNIT 10 Date: 14.01.2011 Lesson 1: A 1, 2 I. Aim: By the end of the lesson, Ss will be able to talk about feeling, ask and answer about one’s feeling. II. Language contents: 1. Grammar: She is hungry. I am hungry How do you feel? I am How does she feel? She is / feels How do they feel? They are/ feel …. 2. Vocabulary: hungry, thirsty, full, hot, cold, tired, feel. III. Techniques: model sentences, dialogue build, questions and answers. IV. Teaching aids: pictures, cassette tape, V. Procedure: Teacher’s and students’ activities Contents T asks Ss to slap the board. Ss look at the board and do exercise. T elicits the new words from Ss (meaning and pronunciation) Rub out and remember T gives the example; Ss listen and observe the rule. T shows the pictures on page 104 and asks Ss to talk about the feeling. T asks Ss to look at the pictures and then listen and repeat. Ss practice reading these sentences and 1. Warm up(5’) black ,white ,blue, green, yellow, red ,orange, brown, gray 2. Presentation(12’)  Pre-teach vocabulary. - hungry (adj) : đói - thirsty (adj) : khát - full (adj) : no - hot (adj) : nóng - cold(adj) : lạnh - tired (adj) :mệt - feel(v): cảm thấy  Checking vocabulary:  Grammar: How do you feel? I am How does she feel? She is / feels How do they feel? They are/ feel ….  Set the scene: 3. Practice(15’) Ex: S1: How do you feel? Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 9 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 then read aloud before class. T asks Ss to practice asking and answering the questions in pairs and then before class. Ss do exercises and observe the questions. T asks Ss to practice asking and answering the about the feeling. Learn the vocabulary, structures Prepare: A 3,4 S2: I’m hungry S1: How do you feel? S2: We are full. Ex:S1: Who’s this? S2: This is Nam. S1: How does he feel? S2: He is hungry. 4. Consolidation(10’): Ex: S1: How does Nam feel? S2: He is hungry. S1: What would he like? S2: He would like noodles. 5. Homework(3’):  Comments Week: 22 Period: 61 UNIT 10 Date: 17. 01.2011 Lesson 2 : A 3, 4 I. Aim: By the end of the lesson, Ss will be able to talk about wants and need. II. Language contents: 1. Grammar: What would you like? - I'd like What would she like? - She'd like Would you like noodles? - No, I wouldn't. 2. Vocabulary: review. Would like, some, juice, noodles, wouldn't. III. Techniques: model sentences, dialogue build, questions and answers IV. Teaching aids: pictures, cassette tape, V. Procedure: Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 10 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh [...]... khỏe mạnh, rửa tay ngay sau khi chăm sóc trẻ - Theo dõi sức khỏe trẻ : phát hiện sớm trẻ mắc bệnh : cho trẻ ở nhà theo dõi các dấu hiệu sớm về thần kinh : cho trẻ nhập viện - Làm sạch-vệ sinh mỗi ngày, khử khuẩn mỗi tuần : nơi sinh hoạt/vui chơi/ăn nghỉ, vật dụng, đồ chơi, các bề mặt thường có tiếp xúc …, - Khử khuẩn ngay và mỗi ngày : khi có trẻ mắc bệnh THEO DÕI - PHÁT HIỆN SỚM TRẺ MẮC BỆNH • Mục tiêu... không ghi nồng độ clo gốc - theo hướng dẫn cách pha dd khử trùng ghi trên nhản : nồng độ clo khi đã pha tương đương 0.05% ở hầu hết các sản phẩm trên thị trường vệ sinh mỗi ngày (nồng độ 0.05%) → pha theo hướng dẫn nhà sản xuất VỆ SINH VÀ KHỬ KHUẨN : SỬ DỤNG NƯỚC JAVEL • Sử dụng sodium hypoclorit - nước Javel để vệ sinh-khử trùng mỗi ngày/mỗi tuần Vệ sinh mỗi ngày : pha theo hướng dẫn ghi trên nhãn... ngược, khóc quấy liên tục • Hãy đưa trẻ đến ngay bệnh viện khi trẻ Sốt cao, bỏ ăn, bỏ bú Biếng chơi, li bì, ngủ nhiều Lừ đừ, vẻ mặt không lanh lợi Bứt rứt, hoảng hốt Lưu ý : các biểu hiện thần kinh có thể xuất hiện sớm, trước khi có bóng nước ở tay, chân → cần theo dõi trẻ tổng trạng ngay khi trẻ có biểu hiện sớm của bệnh : mệt mõi, biếng ăn, tăng tiết nước bọt, lở miệng … LÀM SẠCH - VỆ SINH - KHỬ... 1 lượng clo hoạt tính có tác dụng khử trùng - Tùy theo nhà sản xuất : hóa chất khử trùng có nồng độ gốc clo hoạt tính khác nhau (hàm lượng), ví dụ • Cloramin B (dạng bột): nồng độ 25% • Nước javel (dạng dung dịch): 5% hoặc 3% … phải xem trên nhãn để biết nồng độ gốc clo hoạt tính của sản phẩm CHẤT KHỬ TRÙNG CHỨA CLO - NỒNG ĐỘ VỆ SINH-KHỦ KHUẨN - Tùy theo mục đích, cách thức khử trùng, sự đề kháng của... đi khám bệnh  Cô giáo/nhân viên : ở nhà, tạm nghỉ khi đang chăm sóc người trong gia đình đang mắc bệnh truyền nhiễm • Yêu cầu : cô giáo/lớp học : quan tâm, chú ý, theo dõi dấu hiệu khác thường  Nhà trường : có phòng cách ly cho trẻ bệnh THEO DÕI CÁC BIỂU HIỆN THẦN KINH CỦA BỆNH TCM • Các dấu hiệu báo nặng của viêm não/màng não do virus Khó ngủ, quấy khóc, run chi, giật mình Đứng không vững, đi loạng... nước Nếu nước javel có nồng độ gốc clo là 3% : tính và điền số phần nước Thực hành : với nước Javel có nồng độ gốc clo là 5% Tính lượng javel và lượng nước để có 10 lít dd khử trùng có nồng độ clo 0.1% • Theo bảng trên : pha 1 phần javel vào 49 phần nước • Lượng nước : (10 lít/50) * 49 = 9.8 lít • Lượng javel : (10 lít/50) * 1 = 0,2 lít CÁC CHẤT KHỬ KHUẨN TRÊN THỊ TRƯỜNG • chất tẩy trắng (sodium hypoclorit... 10 lần Chọn sản phẩm có mùi thơm KHỬ KHUẨN NHÀ VỆ SINH • Trên thị trường có bán rất nhiều loại khử khuẩn và tẩy bẩn nhà vệ sinh • Thành phần: acid clohydic 15% hoặc Natri hypoclorit đậm đặc • Sử dụng: theo hướng dẫn ghi trên nhản (sản phẩm được dùng không pha với nước) khử khuẩn bệ cầu, bồn rửa tay … sử dụng dd nước Javel nồng độ Clo 0.5 % để khử khuẩn sàn/tường nhà vệ sinh THỰC HÀNH : CÁC BƯỚC KHỬ . black: (adj): đen. -white: trắng. - gray= grey: xám. - red: đỏ. - yellow: vàng. - blue: xanh da trời. - green: xanh lá. -brown: nâu. - orange: cam. - purple: tím.  Checking vocabulary:.  Grammar She. dialogue build, questions and answers IV. Teaching aids: pictures, cassette tape, Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 2 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 V 1 4. Consolidation(10’) Ex: I am tall and thin. 5. Homework:3  Comments Giáo án: Tiếng anh 6 Trang 3 Giáo viên: Võ Thị Thùy Linh Trường THCS Phước Ninh Học kỳ II Năm học: 2010-2011 Week: