ứng dụng thực tế các tỷ số lượng giác của góc nhọn. Thực hành ngoài trời.

ỨNG DỤNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ CÁC TỈ SỐ LƯNG GIÁC LƯNG GIÁC CỦA GÓC CỦA GÓC NHỌN NHỌN BÀI 4 : Nhóm thực hiện : Nhóm 1 Thí d 1ụ : Một chiếc thang dài 3m. Cần đặt chân thang cách chân tường một khoảng bằng bao nhiêu để nó tạo được với mặt đất một góc “ an toàn”65 0 ( tức là đảm bảo thang không bò đổ khi sử dụng ) ? Tính AC : p dụng hệ thức trong 0 .cos 3.cos 65 3.0, 423 1, 269 m AC BC C AC AC AC = = ≈ ≈ Vậy : C n t chân thang cách ầ đặ t ng m t kho ng là 1,269mườ ộ ả 3m A B C 65 0 ABC∆ vuông tại A , ta có : Thí d 2ụ : M t chi c maùy bay bay leân ộ ế v i v n t c 500km/h. ng bay leân ớ ậ ố Đườ t o v i ph ng n m ngang m t goùc ạ ớ ươ ằ ộ 30 0 (h.26). H i sau 1,2 phuùt maùy bay ỏ leân cao c bao nhieâu km theo đượ ph ng th ng ng ? ươ ẳ đứ Ta có: 1 1, 2' 50 t = = Mà AB = v . t 1 AB = 500 . 50 ⇒ AB = 10km⇒ BH = AB.sinA Ta lại có : 0 BH = 10.sin30⇒ 1 BH = 10. 5 2 km ⇒ = Vậy sau 1,2’ máy bay lên cao 5km HD : BH = AB.sinA AB = v.t sinA=sin 30 0 ABC ∆ vuông tại A , ta có : t=1,2 ’ =?h sin 30 0 =? giờ A B C 60 0 10m ĐI TÌM ẨN SỐ Câu 1: Tính BC. Biết a) b) c) d) 20m 10m 20 3 m 3 10 3 m = 60 0 và AB = 10m B ˆ 0 .cos AB 10 10 BC = 10.2 20 (m) 1 cosB cos 60 2 AB BC B= ⇒ = = = = p dụng hệ thức trong ABC ∆ vuông tại A , ta có : Trong hình bên, khoảng cách AB là : Câu 2: a) c) b) d) a b d c 20m 20 3 m 20( 3-1) m 10 3 m ? 30 0 45 0 p dụng hệ thức trong AHC∆ vuông tại H , ta có : 0 . 60 20. 3 (m)AH CH tg= = 20 (m)BH CH= = 20 3 20 = 20( 3 -1) (m) AB AH BH = − = − .sinb a B= .cosc a B= .cosb a C = .sinc a C = ; ; a) C nh huy n vaứ caực t s l ng giaực c a vaứ B C GHI NH .b c tg B = .cotc b g B = .cotb c g C = .c b tg C= B C b) C nh goực vuoõng coứn l i vaứ caực t s l ng giaực c a vaứ ; ; TP H Chí Minh 07 /2007ồ Trường THCS Khánh Bình Hẹn gặp lại ! Chúc sức khỏe Phần trình bày bài giảng đã kết thúc [...]... các dây thần kinh đi về tuỷ sống và não → Kết luận  Hoạt động 2 : Thảo luận Mục tiêu : Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan Cách tiến hành : Bước 1 : Chơi trò chơi - Giáo viên cho cả lớp cùng chơi một trò chơi đòi hỏi sự phản ứng nhanh của học sinh Ví dụ như trò chơi : “Con thỏ” - Khi các em chơi xong, Giáo viên hỏi: Các em 18’ đã sử dụng những giác quan nào để chơi ? Bước... số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận được từ các cơ quan của cơ thể về não hoặc tuỷ sống Một số dây thần kinh khác dẫn luồng thần kinh từ não hoặc tuỷ +Nếu não hoặc tuỷ sống, các dây thần kinh sống đến các cơ quan hoặc một trong các giác quan bò hỏng thì cơ thể +Nếu não hoặc tuỷ sống, các dây chúng ta sẽ như thế nào ? thần kinh hoặc một trong các giác quan bò hỏng thì cơ thể chúng ta sẽ hoạt động... nghò các bạn chỉ vò trí của bộ não, tuỷ sống trên cơ thể mình hoặc cơ thể bạn -Học sinh lên bảng thực hiện -Học sinh nhắc lại -Học sinh đọc và chỉ tên -Các học sinh khác nghe và nhận xét, bổ sung não và tuỷ sống có các dây thần kinh toả đi khắp nơi của cơ thể Từ các cơ quan bên trong ( tuần hoàn, hô hấp, bài tiết, … ) và các cơ quan bên ngoài ( mắt, mũi, tai, lưỡi, da, … ) của cơ thể lại có các dây... cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc mục Bạn cần biết ở trang 27 SGK và trả lời câu hỏi : + Não và tuỷ sống có vai trò gì ? -HS lắng nghe, quan sát -Học sinh tham gia chơi - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc mục Bạn cần biết và trả lời : +Não và tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động +Nêu vai trò của các dây thần kinh và các của cơ thể giác quan ? +1 số. .. gối - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo luận trả lời các câu hỏi +Em đã tác động như thế nào vào cơ thể? +Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ vào đầu gối +Phản ứng của chân như thế nào? +Phản ứng: cẳng chân bật ra phía trước +Do đâu chân có phản ứng như thế ? +Do kích thích vào chân truyền qua dây thần kinh tới tủy sống Tủy sống điều khiển chân phản xạ -Yêu cầu đại diện một vài nhóm lên trước lớp - Các. .. 1 như SGK, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ A.Ởn định, tở chức lớp: -Ổn định chỗ ngời 3’ B.Bài cũ: Hoạt động thần kinh: Não và tuỷ sống -Học sinh trả lời có vai trò gì? Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan? Nếu não hoặc tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bò hỏng thì cơ thể chúng ta sẽ như thế nào? GVNX,... động), tranh vẽ (nếu có) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ A.Ởn định, tở chức lớp: -Ổn định chỗ ngời 3’ B.Bài cũ: Hỏi: Não & tuỷ sống có vai trò gì? Học sinh trả lời Nêu vai trò các dây thần kinh & các giác quan? Nếu não, tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bò hỏng thì cơ thể chúng ta sẽ như thế nào?GVNX, đánh giá C.Bài... mình? +Em sẽ ứng bật dậy +Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm đầu để che) +Nhìn thấy người khác ăn chanh chua? +Nước bọt ứa ra +Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó ? +Tủy sống điều khiển các phản ứng đó của cơ thể - Đại diện các nhóm lần lượt trình Bước 2 : Làm việc cả lớp -Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết bày kết quả thảo luận của nhóm mình quả thảo luận - Giáo viên yêu cầu các nhóm khác... biết: -Kể được tên một số bệnh về tim mạch -Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em -Kể ra một số cách đề phòng bệnh thấp tim -Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim II/ CHUẨN BỊ : Các hình trong SGK, sơ đồ 2 vòng tuần hoàn và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần hoàn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1/.Ởn định,... khác theo dõi, bổ sung, thực hành và trả lời câu hỏi : nhận xét +Nếu tủy sống bò tổn thương sẽ dẫn tới hậu quả - HS trả lời: Nếu tủy sống bò tổn gì ? thương, cẳng chân sẽ không có các  GV kết luận : Nhờ có tủy sống điều khiển, cẳng phản xạ chân có phản xạ với kích thích Các bác só thường -Các nhóm khác bổ sung, góp ý thử phản xạ đầu gối để kiểm tra chức năng hoạt động của tủy sống Những người bò liệt . ỨNG DỤNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ CÁC TỈ SỐ LƯNG GIÁC LƯNG GIÁC CỦA GÓC CỦA GÓC NHỌN NHỌN BÀI 4 : Nhóm thực hiện : Nhóm 1 Thí d 1ụ. chân thang cách chân tường một khoảng bằng bao nhiêu để nó tạo được với mặt đất một góc “ an toàn”65 0 ( tức là đảm bảo thang không bò đổ khi sử dụng ) ? Tính AC : p dụng hệ thức. SỐ Câu 1: Tính BC. Biết a) b) c) d) 20m 10m 20 3 m 3 10 3 m = 60 0 và AB = 10m B ˆ 0 .cos AB 10 10 BC = 10.2 20 (m) 1 cosB cos 60 2 AB BC B= ⇒ = = = = p dụng