Giáo án tin học 6 cả năm chuẩn KTKN

Hoạt động Thông tin của con người - Giáo viên nhấn mạnh để học sinh hiểu rằng: điện tử ra đời như một công cụ lao - Tham khảo ví dụ trong sách giáo... Mục tiêu: - Kiến thức: Biết máy tín

Trang 1

Soạn: 12/8/2012 Giảng: 6A: 15/8 ; 6B: 15/8; 6C: 15/8.

Chương 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết 1-Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I Mục tiêu:

- Kiến thức: + Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con

người

+ Biết được vai trò của hoạt động thông tin đối với con người

- Kỹ năng: Liên hệ thực tế để lấy ví dụ

- Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập

II Chuẩn bị:

- Giáo viên:: Phấn, SGK, giáo án, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích, các hình vẽ)

- Học sinh: sách giáo khoa, vở viết

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Thông tin là gì ?

GV: Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều

Thông tin từ nhiều nguồn khác nhau:

- Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay

đài phát thanh cho em biết tin tức về tình

hình thời sự trong nước và thế giới

- Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ về

Thông tin

+ Thông tin về kết quả học tập của một

HS được ghi trong sổ liên lạc → Thông

tin về con người

+ Thông tin về giá cả → Thông tin về

GV chốt lại: Thông tin là tất cả những

gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung

quanh (sự vật, sự kiện …) và về chính

con người.

2 Hoạt động Thông tin của con người

- Giáo viên nhấn mạnh để học sinh hiểu

rằng: điện tử ra đời như một công cụ lao

- Tham khảo ví dụ trong sách giáo

Trang 2

động mới, đáp ứng nhu cầu khai thác tài

nguyên Thông tin của con người và ngày

càng có nhiều ứng dụng trong các lĩnh vực

hoạt động của xã hội, giúp cải thiện cuộc

sống

- Giáo viên hỏi : Hoạt động Thông tin

của con người có ảnh hưởng như thế nào

đến xử lý Thông tin?

- Chốt kiến thức cho học sinh bằng cách

thể hiện nội dung :

Việc tiếp nhận và xử lý, lưu trữ và truyền

(trao đổi) Thông tin được gọi chung là

hoạt động Thông tin.

- Xử li Thông tin đóng vai trò quan trọng

vỡ nú đem lại sự hiểu biết cho con người

GV đưa ra mô hình quá trình xử lý Thông

- Đối với mỗi người, hoạt động Thông tin diễn ra như một nhu cầu thường xuyên và tất yếu, mỗi hành động, việc làm của con người đều gắn liền với một hoạt động Thông tin cụ thể

- Ghi nhớ

- Học sinh quan sát mô hình  ghi nhớ

4 Củng cố:

- Hãy cho biết Thông tin là gì ?

- Hãy cho biết hoạt động Thông tin bao gồm những việc gì ? Công việc nào quan trọng nhất

5 Dặn dò:

- Tìm thêm các ví dụ về Thông tin, xem trước nội dung còn lại của bài

Soạn: 12/8/2012 Giảng: 6A: 16/8 ; 6B: 16/8 ; 6C: 18/8

Xử lí

Trang 3

Tiết 2 - Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tiếp)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động Thông tin

- Kỹ năng: Hiểu tầm quan trọng của tin học trong đời sống hiện nay.

- Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, chuẩn bị thêm(tranh ảnh, đoạn

trích, các hình vẽ, băng ghi hình)

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

- HS 1: Thông tin là gì ? Hãy nêu một số ví dụ về Thông tin ?

TL :Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện …) và về chính con người

- HS 2: Hãy nêu một số ví dụ về Thông tin và cách thức mà con người thu nhận Thông tin đó

TL : Nghe tiếng trống báo hiệu giờ ra chơi – cách tiếp nhận là nghe

3 Dạy bài mới:

1 Hoạt động Thông tin và tin học

GV: Hoạt động Thông tin của con người

trước hết nhờ vào điều gì ?

GV chốt lại: Hoạt động Thông tin của

con người trước hết là nhờ vào các giác

quan và bộ não Các giác quan giúp con

người tiếp nhận Thông tin Bộ não thực

hiện việc xử lí, biến đổi, đồng thời là nơi

để lưu trữ Thông tin thu nhận được.

GV: Khả năng các giác quan và bộ não

của con người có giới hạn không ?

Tuy nhiên, khả năng của các giác quan

và bộ não con người trong các hoạt động

Thông tin chỉ có hạn

Với sự ra đời của máy tính, ngành tin

học ngày càng phát triển mạnh mẽ Nhờ

sự phát triển của tin học, máy tính không

- Trả lời: 5 giác quan (thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác, cảm giác)

và bộ não

- Ghi bài

- Trả lờiCác giác quan và bộ não con người có giới hạn

- Lắng nghe

Trang 4

chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý

mà còn có thể hỗ trợ con người trong

nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

GV chốt kiến thức bằng cách thể hiện nội

dung:

Một trong các nhiệm vụ chính của

tin học là nghiên cứu việc thực hiện các

hoạt động Thông tin một cách tự động

nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử

* Luyện tập

GV: Hướng dẫn học sinh trả lời các câu

hỏi trong SGK

GV: Nêu các câu hỏi trong sách bài tập

để học sinh luyện tập thêm

GV: Tổng kết

- Ghi bài

- Chú ý lắng nghe và suy nghĩ trả lời

4 Củng cố:

- Hãy nêu ví dụ minh hoạ về hoạt động Thông tin của con người

- Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ chính của tin học là gì ?

Tiết 3 - Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Phân biệt được các dạng Thông tin cơ bản.

Biết khái niệm biểu diễn Thông tin và vai trò của biểu diễn Thông tin

- Kỹ năng: Lấy ví dụ về biểu diễn thông tin và liên hệ việc biểu diễn thông tin trong

máy tính

- Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, màn hình, máy vi tính (nếu có)

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

- Học sinh 1: Em hãy cho biết Thông tin là gì ? Nêu một số ví dụ về Thông tin

Trang 5

HS: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và

về chính con người

VD: Hoa phượng nở báo hiệu mùa hè đến

- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì ? Tìm những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua những hạn chế của các giác quan và bộ não

HS: Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động Thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của điện tử

Công cụ: chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ…

3 Dạy bài mới:

1 Các dạng Thông tin cơ bản

- Giáo viên cho học sinh nhận biết các

dạng cơ bản về Thông tin trong sách giáo

khoa

- Giáo viên hỏi : Thông tin trong máy

tính được phân thành mấy loại ? Là

những loại Thông tin nào?

- GV : bổ sung nếu học sinh chưa trả lời

chính xác

- Giáo viên: Yêu cầu học sinh lấy thêm

các ví dụ trong thực tế về các loại Thông

tin trên

Chia lớp thành các nhóm sau đó cử đại

diện các nhóm lên đọc ví dụ và cho các

- GV chốt lại: Có ba dạng Thông tin cơ

bản được biểu diễn trong điện tử: Dạng

văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm

thanh.

2 Biễu diễn Thông tin

GV: Đưa ra các ví dụ về biểu diễn Thông

tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái riêng

của mình để biểu diễn Thông tin dưới

- Các nhóm tham gia lấy ví dụ và cử đại diện lên phát biểu

Trang 6

- Để tính toán, chúng ta biểu diễn Thông

tin dưới dạng các con số và kí hiệu toán

học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một

bản nhạc cụ thể

GV: Qua các ví dụ, em có nhận xét như

thế nào về cách biểu diễn Thông tin ?

GV chốt lại: Biểu diễn Thông tin là

cách thể hiện Thông tin dưới dạng cụ

thể nào đó.

Cho học sinh đọc trong sách giáo khoa và

đặt câu hỏi: Ngoài cách thể hiện các

Thông tin đã nêu, trong thực tế Thông tin

còn được biểu diễn bằng những hình thức

nào?

- Lưu ý: Cùng một Thông tin có thể có

nhiều cách biểu diễn khác nhau

VD: Để diễn tả cùng một buổi sáng đẹp

trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ

lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng bản nhạc

GV: Phân tích mục đích của biểu diễn

Thông tin: lưu trữ và chuyển giao Thông

tin thu nhận được

- Giáo viên : Vai trò của biểu diễn Thông

tin?

- GV chốt lại: Biểu diễn Thông tin có

vai trò quyết định đối với mọi hoạt động

Thông tin của con người.

- HS trả lời: Biểu diễn Thông tin là cách thể hiện Thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

- Ghi bài

Thông tin trong thực tế có thể biểu diễn dưới nhiều hình thức khác nhau:

Ví dụ Mùi vị, cảm xúc,…dạng số thực, số nguyên,

- Lắng nghe và ghi nhớ

Biểu diễn Thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận Thông tin Ví dụ việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của người bạn chưa quen cho em hình dung về bạn

ấy, giúp em nhận ra bạn ấy ở lần gặp đầu tiên

- Ghi bài

4 Củng cố:

- Hãy nêu các dạng cơ bản của Thông tin, mỗi dạng cho 1 ví dụ

- Hãy cho biết biểu diễn Thông tin là gì và vai trò của biểu diễn Thông tin?

5 Dặn dò:

- Xem lại nội dung bài học

- Xem trước nội dung còn lại của bài

===============***=================

Trang 7

Soạn 21/8/2012 Giảng: 6A: 23/8 ; 6B: 23/8 ; 6C: 08/9

Tiết 4 - Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỄU DIỄN THÔNG TIN (tiếp)

I Mục tiêu:

- Kiến thức Biết được khái niệm dữ liệu trong máy tính.

Hiểu được cách biểu diễn Thông tin trong máy tính

- Kỹ năng: Lấy ví dụ về biểu diễn thông tin và liên hệ việc biểu diễn thông tin trong

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

- Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của Thông tin và cho ví dụ cụ thể ?

HS: Có 3 dạng Thông tin cơ bản: văn bản, hình ảnh, âm thanh

- Học sinh 2: Hãy cho biết biểu diễn Thông tin là gì ? Và vai trò của biểu diễn Thông tin

HS: Biểu diễn Thông tin là cách thể hiện Thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Biểu diễn Thông tin

trong máy tính.

GV: Nêu ví dụ về việc Thông tin có thể

biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau và

hướng dẫn học sinh tìm thêm các ví dụ

GV: Qua các ví dụ em cho biết để con

người có thể thu nhận được Thông tin

thì Thông tin phải được biểu diễn như

thế nào?

GV nhấn mạnh:

Thông tin được biểu diễn dưới dạng

dãy bít và dạng dãy bít ta có thể biểu

diễn được tất cả các dạng Thông tin cơ

HS: Thông tin biểu diễn bằng cácdãy bít

và có thể lưu giữ và xử lý các dãy bít

- Ghi bài

Trang 8

biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm 2

GV: Nêu các câu hỏi trong sách bài tập

để học sinh luyện tập thêm

- Kiến thức: + Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng

đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội

+ Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn

- Kỹ năng: Biết ứng dụng máy tính vào thực hiện những công việc gì

- Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, màn hình, máy vi tính (nếu có)

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

Câu 1: Em hãy cho biết dữ liệu là gì ? Thông tin trong được biểu diễn như thế nào?

HS: - Dữ liệu là Thông tin được lưu trữ trong

- Thông tin được biểu diễn dưới dạng dãy bít và dạng dãy bít ta có thể biểu diễn được tất cả các dạng Thông tin cơ bản

Câu 2: Ngoài ba dạng Thông tin trong bài học em hãy tìm xem có dạng Thông tin nào khác nữa không ?

Trang 9

HS: Thông tin trong thực tế có thể biểu diễn dưới nhiều hình thức khác nhau: Ví dụ mùi vị, cảm xúc,…dạng số thực, số nguyên,

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy

tính:

GV: Mục tiêu của tin học là gì?

GV: - Trong khoa học kỹ thuật có ứng

dụng như thế nào ?

( Giải các bài toán khoa học kỹ thuật.)

- Trong công việc quản lý có ứng dụng

như thế nào ?

( Bất kỳ 1 hoạt động nào có tổ chức của

con người đều cần quản lý Các hoạt

động quản lý có chung 1 đặc điểm: xử lý

một lượng lớn Thông tin và Thông tin đa

dạng)

GV nêu thêm một số khả năng của máy

tính và chốt lại kiến thức:

- Khả năng tính toán nhanh.

- Tính toán với độ chính xác cao.

- Khả năng lưu trữ lớn.

- Khả năng “làm việc” không mệt mỏi.

Mỗi ứng dụng GV cho HS liên hệ thực tế

Hoạt động 2: Có thể dùng MT điện tử

vào những việc gì ?

GV cho HS thảo luận → những việc các

em có thể làm được nhờ MTĐT

GV kiểm tra kết quả của một vài nhóm,

cho các nhóm tự nêu các kết luận của

nhóm mình

GV: Kết luận lại có thể dùng vào những

việc gì ?

- Thực hiện các tính toán.

- Tự động hoá các công việc văn phòng.

HS suy nghĩ trả lời ( có thể HS không trả lời được → GV gợi ý cho các em )HS: Mục tiêu của tin học là nghiên cứu khai thác Thông tin có hiệu quả phục

vụ cho mọi hoạt động của con người

→ bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào cần

xử lý Thông tin thì ở đó có tin học

HS: Lưu trữ hồ sơ, chứng từ trên máy, sắp xếp tài liệu ; xây dùng các chương trình tiện dụng làm các việc:

bổ sung sửa chữa, loại bỏ ; tìm kiếm Thông tin, in các biểu bảng

- Ghi bài

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- Ghi bài

Trang 10

- Hỗ trợ công tác quản lý.

- Công cụ học tập và giải trí.

- Điều khiển tự động và rô - bốt.

-Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến.

GV: Nêu thêm một số ví dụ để học sinh

hiểu thêm

Hoạt động 3: Máy tính và điều chưa

thể

GV: Những gì nêu trên cho em thấy máy

tính là công cụ tuyệt vời và có những khả

năng to lớn.Tuy nhhiên máy tính vẫn còn

những điều chưa thể làm được

GV : Cho học sinh thảo luận máy tính đã

- Hiện tại máy tính chưa phân biệt được

mựi vị, cảm giác… và đặc biệt là chưa

có năng lực tư duy.

- Sức mạnh của MTĐT phụ thuộc vào

con người và do những hiểu biết của

con người quyết định.

+ Máy chưa thay thế hoàn toàn thay

thế con người do đó “Năng lực tư duy là bá chủ thế giới”

- Lắng nghe và rút kinh nghiệm

- Ghi bài

4 Củng cố:

- Những khả năng to lớn nào đó làm cho máy tính trở thành những công

cụ xử lí Thông tin hữu hiệu?

- Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính điện tử

Trang 11

Soạn: 28 /9/2012 Giảng: 6A: 06/9 ; 6B: 06/9 ; 6C: 15/9.

Tiết 6 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Kiến thức: - Biết sơ lược cấu trúc chung của MT điện tử và một vài thành phần quan

trọng nhất của MT

- Biết được khái niệm chương trình và hoạt động của MT là nhờ chương trình

- Kỹ năng: Nắm rõ tầm quan trọng của các khối chức năng và các chương trình máy

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

- Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của điện tử

HS: Khả năng tính toán nhanh, tính toán với độ chính xác cao, khả năng lưu trữ lớn, khả năng “làm việc” không mệt mỏi

Hiện tại máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác… và đặc biệt là chưa

có năng lực tư duy

- Học sinh 2: Hãy cho biết máy tính có thể làm được những việc gì ?

HS: Thực hiện các tính toán, tự động hoá các công việc văn phòng, hỗ trợ công tác quản lý, công cụ học tập và giải trí, điều khiển tự động và rô - bốt, liên lạc, tra cứu

và mua bán trực tuyến

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba

bước:

GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mô hình

hoạt động Thông tin của con người

Trang 12

- Mối liên hệ giữa các bước đó.

GV: - Gọi các nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

GV: Tổng hợp ý kiến của các nhóm

GV: Tổng hợp, nêu lên mô hình

Kết luận: Quá trình xử lí Thông tin bắt

buộc phải có 3 bước, theo trình tự nhất

định (sơ đồ trên)

Hoạt động 2: Cấu trúc chung của MT

điện tử.

GV nêu vấn đề:

- Ngày nay, máy tính điện tử đã có mặt ở

rất nhiều gia đình, với nhiều chủng loại

GV: yêu cầu các nhóm thảo luận

GV: Gọi các nhóm trình bày kết quả, các

nhóm khác nhận xét và bổ sung (nếu có)

GV: Kết luận và cho HS quan sát bộ máy

vi tính

- Cấu trúc gồm các khối chức năng: Bộ

xử lý trung tâm, thiết bị vào và thiết bị

ra (thường được gọi chung là thiết bị

- Bộ xử lí trung tâm (CPU) là thành

phần quan trọng nhất của máy tính điện

tử , đó là thiết bị chính thực hiện và

- Các nhóm trình bày ý kiến

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến

Loa

Cas e

Trang 13

điều khiển việc thực hiện chương trình.

GV: Liên hệ với con người thì CPU

tương ứng với phần nào ?

Bộ nhớ trong (RAM, ROM) dùng để

lưu chương trình và dữ liệu trong quá

trình làm việc.

Bộ nhớ ngoài (gồm đĩa cứng, đĩa

mềm, đĩa CD/DVD, USB) dùng để lưu

chương trình và dữ liệu lâu dài.

GV: Nêu lên các ví dụ về cách đo trong

thực tế Vậy trong thực tế để đo dung

lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào ?

- Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là

- Thiết bị vào: là thiết bị đưa Thông tin

vào Gồm: bàn phím, chuột, máy quét,

Scan…

- Thiết bị ra: là thiết bị đưa Thông tin

ra Gồm: màn hình, máy in, loa, máy

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ?

- Tại sao CPU được coi như là bộ não của máy tính ?

- Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ

5 Bài tập về nhà:

- Về nhà học bài, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập

- Xem nội dung còn lại của bài

Trang 14

Soạn 10/9/2012 Giảng: 6A: 12/9 ; 6B: 12/9 ; 6C: 20/9

Tiết 7 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tiếp)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: - Biết sơ lược cấu trúc chung của MT điện tử và một vài thành phần quan

trọng nhất của MT

- Biết được khái niệm chương trình và hoạt động của MT là nhờ chương trình

- Kỹ năng: Nắm được quá trình xử lí thông tin của máy tính và phân loại được phần

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Máy tính là một công cụ

xử lí Thông tin

GV: Nhờ các khối chức năng chính trên

nờn đó trở thành công cụ xử lí Thông tin

hữu hiệu

GV: - Chia lớp thành các nhóm ( mỗi bàn

nhóm)

- Các nhóm thảo luận để đưa ra mối liên

hệ giữa các giai đoạn xử lí Thông tin với

các bộ phận chức năng chính của điện tử

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

Mô hìnhhoạt động ba bước của máy tính

Trang 15

- Quá trình xử lí Thông tin trong máy tính

được tiến hành một cách tự động theo sự

gì nữa để có thể hoạt động được ?

- Để phân biệt với phần cứng là chính

- Ghi bài

- Học sinh lấy ví dụ

4 Củng cố:

- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy

kể tên một vài phần mềm mà em biết

- Sự khác biệt giữa phần cứng và phần mềm là gì ?

- Về nhà làm bài tập 1, 2, 3,5 trong SGK

Trang 16

- Đọc bài đọc thêm 3.

- Xem trước nội dung bài thực hành

Soạn: 11/9/2012 Giảng: 6A: 13/9 ; 6B: 13/9 ; 6C: 04/9

Tiết 8 - BÀI THỰC HÀNH 1.

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Kiến thức: - Nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân

(loại Thông dụng nhất hiện nay)

- Biết cách bật/ tắt đúng yêu cầu

- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột

- Kỹ năng: Bước đầu biết sử dụng máy tính.

- Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập.

II Chuẩn bị

- Giáo viên viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy

- Phổ biến nội quy thực hành

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

- Học sinh 1: Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ

- Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của mà em biết

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Phân biệt các bộ phận

của máy tính cá nhân.

- GV thuyết trình và dùng thiết bị minh

Trong trường hợp không thể mở máy, có

thể giải thích qua hình minh hoạ đó

được chuẩn bị trước Tuỳ theo trang

thiết bị của phòng máy giáo viên có thể

giới thiệu thêm các thiết bị khác như

máy in, loa

Các nhóm tự quan sát và thực hiện đúng hướng dẫn của giáo viên

Học sinh nêucác thiết bị mà em biết: Bàn phím, màn hình, chuột, máy quét, ổ cứng

- Chú ý quan sát

Trang 17

a) Các thiết bị nhập :

b) Thân CPU:

c) Các thiết bị xuất dữ liệu:

d) Các thiết bị lưu trữ dữ liệu:

e) Các bộ phận cấu thành máy tính:

Hoạt động 2: Bật máy

GV: Hướng dẫn cho học sinh cách bật

công tắc màn hình và công tắc trên thân

GV: Hướng dẫn học sinh mở Notepad

Sau đó thử gõ một vài phím và quan sát

kết quả trên màn hình

GV: Giới thiệu về tác dụng của việc giữ

một phím và giữ tổ hợp phím

GV: Hướng dẫn cho học sinh về cách di

chuyển chuột và cách click chuột

- Chứa nhiều thiết bị phức tạp như bộ vi

xử lý (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện,

- Học sinh quan sát

- Học sinh thực hành theo và giữ một số nội dung

- Học sinh gõ chữ in hoa bằng cách: SHIFT + Ký tự cần viết hoa

- Phân biệt cách giữ tổ hợp phím và gõ một phím, thực hành theo hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh quan sát và thực hành

- Quan sát và thực hành

Trang 18

Hoạt động 5: Tổng kết

GV: yêu cầu các nhóm tự đánh giá ý

thức thái độ học tập của nhóm mình, nêu

lên những khó khăn và kiến nghị của

- Tự đánh giá và nêu lên ý kiến

- Lắng nghe và rút kinh nghiệm

Trang 19

- Thực hiện được các thao tác với chuột.

- Kỹ năng: Biết sử dụng chuột.

- Thái độ: Nghiêm túc, thích thú và tích cực học tập.

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

- Học sinh 1: Hãy cho biết có mấy loại phần mềm, mỗi loại cho một ví dụ ?HS: Phần mềm được chia thành 2 loại: phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

Ví dụ: Phần mềm hệ thống như hệ điều hành DOS, WINDOWS 98 …

Phần mềm ứng dụng: phần mềm soạn thảo văn bản, phần mềm đồ hoạ, hội thoại trực tuyến …

- Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của em biết

HS: Bàn phím, chuột, Màn hình, máy in

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Các thao tác chính với

chuột.

l Cầm chuột đúng cách

GV: Giới thiệu vai trò và chức năng của

chuột trong việc điều khiển

GV làm mẫu để học sinh quan sát

GV hướng dẫn HS cầm chuột

Tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên

nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải.

Lưu ý học sinh rằng để chuột hoạt động

được thì bề mặt dưới của chuột phải tiếp

Trang 20

2 Nhận biết con trỏ chuột trên màn

hình:

GV : yêu cầu học sinh quan sát và tìm

con trỏ chuột có dạng hình mũi tên trên

màn hình Các phần mềm khác nhau con

trỏ chuột có thể có hình dạng khác nhau

GV lưu ý HS di chuyển chuột và quan

sát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột

trên màn hình

3 Di chuyển chuột

GV : Hướng dẫn học sinh cầm chuột

đúng cách và yêu cầu di chuyển chuột

nhẹ nhàng

yêu cầu học sinh quan sát trên màn

hình mà không nhấn chuột trong khi di

chuyn để luyện những phản xạ cần thiết

4 Nháy và nháy đúp:

Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tự

nhận biết nút trái, nút phải Nút trái

thường được dùng để thực hiện các

công việc Nút phải ít được sử dụng hơn

và dành cho người sử dụng thành thạo

chuột

GV lưu ý HS nháy nút chuột nhẹ nhàng,

nhưng thả tay dứt khoát kể cả khi nháy

đúp

Khi hướng dẫn học sinh nháy chuột nên

bắt đầu bằng tốc độ chậm, sau đó tăng

dần Ngoài tư thế cầm và sử dụng chuột

đúng cần nhắc để học sinh ngồi đúng tư

- Quan sát và tìm vị trí con trỏ chuột

- Quan sát và thực hành theo hướng dẫn của giáo viên

- Tiến hành di chuột và quan sát sự thay đổi vị trí con trỏ chuột trên màn hình

- Nghe câu hỏi và trả lời

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Chú ý và thực hiện ngồi đúng tư thế và cách cầm chuột

- Quan sát và tiến hành thực hiện theo

sự hướng dẫn của giáo viên

- Các nhóm tiến hành thực hành

Trang 21

4 Củng cố:

- Các nhóm cụ thể thực hành để giáo viên kiểm tra

- Đánh giá quá trình thực hành của các nhóm

- Kiến thức: - HS luyện tập sử dụng chuột một cách thành thạo: Nháy chuột,

nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

- Kỹ năng: - Biết sử dụng thành thạo chuột.

- Thái độ: - Rèn luyện ý thức học tập cho học sinh

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

- Kiểm tra bài cũ trong lúc thực hành

3 Dạy bài mới:

Hoạt động của giáo viên viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng chuột

với phần mềm Mouse Skills.

GV: Giới thiệu về phần mềm Mouse

Skills

Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột.

Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột.

Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột.

Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải

chuột.

Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột.

GV Hướng dẫn học sinh khởi động phần

- Lắng nghe, nghi nhớ

- Chú ý và ghi nhớ cách khởi động

Trang 22

Trong quá trình HS thực hành GV kiểm

tra nhắc nhở, sửa cho các em chính xác

từng thao tác

GV kiểm tra theo nhóm, đánh giá cho

điểm đối với những HS có ý thức học tập

tốt

- Nghe và ghi nhớ để thực hiện

- Quan sát và luyện tập các thao tác sử dụng chuột theo sự hướng dẫn của GV

- Học sinh quan sát và thực hành các bài tập theo từng mức từ dễ đến khó

- Xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể)

- Xem trước nội dung bài mới

Trang 23

Soạn 24/9/2012 Giảng: 6A: 04/10; 6B: 26/9 ; 6C: 13/10

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

I Mục tiêu:

- Kiến thức:

+ Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

+ Hiểu được lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

+ Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và phím chức năng

- Kỹ năng: - Cách đặt tay trên bàn phím để gõ 10 ngón.

1 Kiểm tra sĩ số: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

3 Dạy bài mới:

Trang 24

A S D F G H J K L :

; “’

Chú ý: Trên hàng phím cơ sở có hai phím

có gai là F và J Đây là hai phím dùng

GV gọi đại diện các nhóm trình bày

GV tổng kết lại lợi ích của việc gõ mười

ngón:

- Tốc độ gõ nhanh hơn

- Gõ chính xác hơn

- Ngoài ra, gõ mười ngón còn thể hiện

tác phong làm việc và lao động chuyên

nghiệp với máy tính

Hoạt động 3: Tư thế ngồi

GV: Hướng dẫn HS tư thế ngồi khi làm

việc với máy tính

- Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không

ngửa ra sau cũng không cúi về phía

trước.

- Mắt nhìn thẳng vào màn hình, có thể

nhìn chếch xuống nhưng không được

hướng lên trên.

- Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay để

thả lỏng trên bàn phím.

GV: Kiểm tra tư thế ngồi và chỉnh sửa

cho những HS ngồi chưa đúng

- HS theo dõi trên bàn phím

- HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

Lắng nghe và ghi nhớ

- HS quan sát và thực hiện tư thế ngồi

- HS thực hiện ngồi đúng tư thế

4 Củng cố:

- Vị trí của các phím trên bàn phím

Trang 25

- Xem trước nội dung thực hànhSoạn 30/9/2012 Giảng: 6A: 10/10 ; 6B: 03/10 ; 6C: 14/10.

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tiếp)

I Mục tiêu:

- Kiến thức:

+ Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím trên bàn phím

+ Hiểu được lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

+ Xác định được vị trí các phím trên bàn phím, phân biệt được các phím soạn thảo và phím chức năng

- Kỹ năng: - Gõ được 10 ngón.

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp: 6A…./… ; 6B…./… ; 6C…./…

3 Dạy bài mới:

Hoạt động1: Cách đặt tay và cách gõ

phím.

GV hướng dẫn HS cách đặt tay và thao

tác gõ phím, thu tay sau khi gõ

- Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

thuật, một số quy ước cần tuân thủ khi

luyện tập để học sinh có thể tự luyện tập

ở nhà hoặc tự giác rèn luyện trong các

Trang 26

Để luyện tập gõ phím giáo viên có thể sử

dụng phần mềm soạn thảo văn bản Word

hoặc phần mềm Notepad trong Windows

- Không cần gõ nhanh mà trọng tâm là sử

dụng đúng ngón tay khi gõ phím và gõ

chính xác như trong bài

GV kiểm tra theo nhóm, đánh giá cho

điểm từng nhóm

- HS thực hành bằng phần mềm Word hoặc Notepad

- HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải chính xác

- HS thể hiện tác phong và thói quen

gõ mười ngón

4 Củng cố:

- Hệ thống lại các kỹ năng để gõ mười ngón thành thạo

- Cần thể hiện thói quen gõ mười ngón qua đó thể hiện tư thế ngồi đúng

- Luyện tập các thao tác gõ phím, xem trước bài mới

============================================

Trang 27

Soạn 02/10/2012 Giảng: 6A: 11/10 ; 6B: 04/10 ; 6C: 14/10

- Thực hiện được việc khởi động, thoát khỏi phần mềm Mario Biết cách đăng

ký các tuỳ chọn, lựa chọn bài cho phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

- Kỹ năng: - Gõ được 10 ngón.

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

Student: Cài đặt Thông tin cho HS

Lessons: Lựa chọn bài học để luyện gõ

phím

+ Home Row only: Bài chỉ luyện tập với

HS nghe GV giảng bài và theo dõi lên màn hình

HS theo dõi và ghi chép bài

Trang 28

a) Đăng kí người luyện tập

- Khởi động chương trình Mario : chạy tệp

Mario EXE

- Gõ phím W hoặc nháy chuột vào Studens

→ chọn New → nhập tên vào: New

Studens Name (tai vị trí trắng nhấn Enter)

→ nháy chuột vào nút Done (viết tiếng

việt không dấu)

b) Nạp tên người luyện

- Gõ phím L hoặc nháy chuột tại mục

Studens → Load → nháy chuột để chọn

tên → nháy Done để xác nhận việc nạp tên

và đóng cửa sổ

c) Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập

GV: Có thể đặt lại mức WPM (tiêu chuẩn

đánh giá gõ đúng trung bình trong 1 phút)

GV: Có thể chọn người dẫn đường bằng

cách nháy chuột vào người đó

d) Lựa chọn bài học và mức độ luyện gõ

Nháy chuột vào các mức luyện gõ để chọn

mức luyện

HS thực hành từng thao tác trên máy theo sự hướng dẫn của GV để đăng kí người luyện gõ

HS thực hành trên máy theo hướng dẫn của GV

? Nêu thao tác đầu tiên của phần mềm Mario

? Cách đăng kí người luyện tập

5 Dặn dò

- Xem lại kiến thức lí thuyết theo câu hỏi trong SGK

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

Trang 29

Soạn /10/2012 Giảng: 6A: 13/10; 6B: 10/10 ; 6C: /1410

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (tiếp)

I Mục tiêu:

- HS luyện gõ thành thạo bàn phím bằng mười ngón

- HS có ý thức học tập tốt, rèn luyện tính chịu khó cho HS

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS luyện gõ

mười ngón theo phần mềm Mario

theo hướng dẫn trên màn hình, đồng thời

theo dõi nhắc nhở để kiểm tra việc học

tập của HS

HS thực hành theo nhóm đã phân công

HS nghiêm túc luyện gõ mười ngón theo sự hướng dẫn của GV

Trang 30

Soạn 09/10/2012 Giảng: 6A: 18/10; 6B: 11/10 ; 6C: 18/10

Tiết 15

Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

I Mục tiêu:

Kiến thức: - HS hiểu thêm Trái đất quay quanh mặt trời như thế nào? Vì sao lại

có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực Hệ mặt trời có những hành tinh nào?

- Biết cách khởi động/ thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng các nút điều khiển quan sát để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

Kỹ năng: Vận dụng phần mềm để hỗ trợ học tập môn học địa lý, kỹ năng sử

dụng chuột

Thái độ: Thích thú, hứng khởi trong học tập.

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy, máy chiếu

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm mô

phỏng Hệ mặt trời.

GV cho học sinh quan sát màn hình khởi

động của Solar System 3D Simulator

- GV thuyết trình : Khung chính của màn

hình là Hệ Mặt Trời

+ Mặt Trời màu đỏ rực nằm ở trung

tâm

+ Các hành tinh trong hệ mặt trời nằm

trên các quỹ đạo khác nhau quay xung

- Học sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe, quan sát trên máy chiếu

Trang 31

quanh Mặt Trời.

+ Mặt Trăng chuyển động như là một vệ

tinh xung quang Trái Đất

Hoạt động 2: Các lệnh điều khiển quan

sát.

GV thuyết trình: Để điều chỉnh khung

nhìn, phải sử dụng nút lệnh điều khiển

trong cửa sổ của phần mềm Các nút lệnh

này gíup chúng ta điều chỉnh vị trí quan

Nháy chuột vào nút

- Nháy chuột vào nút

- Học sinh trả lời:

+ ẩn hoặc hiện quỹ đạo chuyển động của các hành tinh

+ Sẽ làm vị trí quan sát tự động chuyển động trong không gian

+ Di chuyển thanh cuốn ngang để phúng

to hoặc thu nhỏ khung hình , khoảng cách

từ vị trí quan sát thay đổi theo

+ Thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

+ Dùng để nâng lên hạ xuống vị trí quan sát hiện thời so với mặt phẳng ngang của

Hệ Mặt Trời

+ Dùng để dịch chuyển khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang phải, sang trái.+ Đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa Mặt Trời về trung tâm của cửa sổ màn hình

+ Xem chi tiết Thông tin của các vì sao

Trang 32

4 Củng cố:

- Xem Mặt Trời có màu gì?

- Các hành tinh nào quay xung quanh Mặt Trời

- Có kỹ năng sử dụng phần mềm để quan sát hiện tượng trên.

- Giáo dục kỹ năng, tư duy của học sinh khi sử dụng các phần mềm ứng dụng

này

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy, tranh ảnh minh hoạ

3 Dạy bài mới:

Nháy đúp vào biểu tượng :

Hoạt động 2 : Điều khiển khung hình để

HS thực hành theo nhóm đó phân công

- Học sinh quan sát và khởi động phần mềm

Trang 33

- GV : Chỉ cho học sinh quan sát hiện

tượng ngày và đêm

Hoạt động 4: Quan sát hiện tượng nhật

- GV Nhắc học sinh chuẩn bị bài cho tiết

học sau và yêu cầu học sinh tuân thủ quy

tắc phòng máy sau khi thực hành xong

- Chú ý nghe, quan sát GV hướng dẫn

Trái Đất, Mặt Trăng , Sao thổ

- Học sinh chú ý và điều khiển , quan sát trên màn hình của mình để nhận biết hiện tượng ngày và đêm

- Học sinh chú ý và điều khiển , quan sát trên màn hình của mình để nhận biết hiện tượng nhật thực, nguyệt thực

- Học sinh hoàn thành các bài của từng nhóm

+ Tắt máy dọn dẹp phòng máy

Trang 34

-Kiến thức: HS Ôn tập lại các kiến thức cơ bản của chương I và II.

- Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức đã học trả lời, giải một số dạng bài tập

trong SGK, SBT

- Thái độ: Nghiêm túc, tích cực trong học tập.

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp: 6A…./… ; 6B …./… ; 6C …./…

- Qua phần mềm nghiên cứu trái đất và các vì sao trong hệ măt trời Em hãy kể tên tất cả các hành tinh nằm trong hệ măt trời?

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức

GV: Trong chương I và II chúng ta đã

được học những kiến thức gì về tin học?

- Em hãy nêu cấu trúc chung của máy

- HS: Phần mềm là tập hợp tất cả các chương trình Mỗi chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện

Trang 35

Hoạt động 2: Luyện tập

GV đưa các câu hỏi yêu cầu HS soạn bài

vào vở → trình bày câu trả lời

Câu 1: Những khả năng to lớn nào đã làm

cho máy tính trở thành một công cụ xử lý

Thông tin hữu hiệu?

Câu 2: Đâu là hạn chế lớn nhất của máy

tính hiện nay ?

Câu 3: Tại sao CPU có thể được coi như

bộ não của máy tính ?

Câu 4: Hãy trình bày tóm tắt chức năng

+ Khả năng “ làm việc ” không mệt mỏi

- HS thảo luận nhóm → đại diện nhóm trình bày suy nghĩ của nhóm mình

+ Tất cả sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người Máy tính chỉ làm được những việc do con người chỉ dẫn Thông qua câu lệnh

+ Có nhiều việc máy tính chưa thể thực hiện được: chưa phân biệt được mùi, vị, cảm giác,

→ Máy tính chưa thể thay thế được hoàn toàn con người

HS thảo luận nhóm:

- CPU thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình

HS nhận xét câu trả lời của các nhómHS:

- Bộ nhớ gồm: bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài

Bộ nhớ trong ( RAM): Lưu trữ chương trình và dữ liệu trong quá trình máy làm việc (khi mất điện toàn bộ Thông tin trong RAM bị mất đi)

Bộ nhớ ngoài: Lưu trữ lâu dài chương trình và dữ liệu (Thông tin trong bộ nhớ ngoài khi mất điện không bị mất đi)

HS: - Phần mềm hệ thống là chương trình

tổ chức việc quản lý, điều phối các bộ phận chức năng của máy tính → hoạt động một cách nhịp nhàng và chính xác

- Phần mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể

HS kể tên một số phần mềm ứng dụng

Trang 36

Câu 6: Chức năng của bàn phím? Bàn

phím được chia thành mấy nhóm ? Đó là

- Nhóm chức năng: từ F1 → F12

- Nhóm các ký tự Thông thường

- Nhóm phím dịch chuyển

- Nhóm phím số( HS có thể nêu cụ thể )

HS nêu các thao tác khi dùng chuột

Trang 37

Soạn 16/10/2011 Giảng: 6A: 21/10 ; 6B: 24/10 ; 6C: 21/10

Tiết 18

KIỂM TRA 1 TIẾT

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Kiểm tra việc học bài, nắm bài của HS

- Kỹ năng: Kỹ năng vận dụng kiến thức để làm bài kiểm tra.

- Thái độ: Ý thức học tập môn tin học của HS

- Giáo viên: Giáo án, đề kiểm tra

- Học sinh: Giấy kiểm tra

3 Dạy bài mới: Nội dung bài kiểm tra

Phần I trắc nghiệm (6 điểm): Khoanh tròn đáp án đúng

Câu 1: Có mấy dạng Thông tin cơ bản

Câu 3: Đâu là điều máy tính chưa thể làm được

a Xử lý và tính toán b Lưu trữ dữ liệu

c Phân biệt mùi vị, cảm giác c Chứa hình ảnh

Câu 4: Thông tin là gì?

Câu 5 Sách giáo khoa thường chứa những Thông tin dạng nào?

Câu 6: Trong máy tính các phép toán cho ta kết quả?

a Chính xác; b Không chính xác;

c Được làm tròn ; d Không cho kết quả

Câu 7: Mô hình của quá trình ba bước là:

a Nhập- xuất - xử lý b Xử lý - nhập - xuất

c Nhập - xử lý - nhập d Nhập - xử lý - xuất

Câu 8: Bộ xử lý trung tâm CPU có thể được coi là:

a Bộ nhớ trong b Bộ nhớ ngoài

Trang 38

c Bộ não của máy tính d Thiết bị nhập

Câu 9: Ghép mỗi tên thiết bị với một tính năng trong bảng dưới đây sao cho phù

Trang 39

d) Gõ vào các phím của nú ta có thể đưa Thông tin vào

Câu 1: Phần mềm là: Để phân biệt với phần cứng là chính máy tính cùng tất cả các

thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm hay ngắn gọn là phần mềm

Câu 2: Có 5 thao tác chính với chuột

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng (không nhấn bất cứ nút chuột nào)

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trỏ chuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trá chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác

Trang 40

Soạn 19/10/2012 Giảng: 6A: 21/10 ; 6B: 25/10 ; 6C: 21/10.

CHƯƠNG 3- HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH ?

I Mục tiêu:

Kiến thức: - HS hiểu vì sao cần có hệ điều hành

- HS hiểu được vai trò của hệ điều hành

- Biết phân biệt hệ điều hành với các phần mềm ứng dụng khác

Kỹ năng: Có kỹ năng về hệ điều hành trong máy tính.

Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc của học sinh.

- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, máy tính

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1 : Các quan sát

GV cho HS quan sát hình 1, 2 (tr 39- sgk)

→ cho HS rút ra kết luận

Quan sát 1: Cảnh tắc đường ở ngã tư phố

Quan sát 2: Cảnh lộn xộn xảy ra khi nhà

trường bị mất thời khóa biểu

GV: Vì sao trên các ngã tư của các đường

GV: Hãy tưởng tượng nhớ lại các hiện

tượng trong xã hội và trong cuộc sống

xung quanh tương tự với hai quan sát 1,

2(tr 39- sgk) và đưa ra nhận xét của mình

HS quan sát các quan sát 1, 2(tr39-sgk)

HS: - Tránh tình trạng ùn tắc giao Thông

- Hệ thống đèn giao Thông có tác dụng: phân luồng cho các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao Thông

Định dạng
Số trang	158
Dung lượng	8,89 MB