ngữ văn 6 (hay)

Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 Tuần 1 Bài 1, tiết 1 Ngày soạn:7/8/2010 Ngày dạy: 16/8/2010 Lớp: 6 1,2 Văn bản:CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I. Mục tiêu cần đạt: 1.Ki ế n th ứ c: - Khái niệm thể loại truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong tác phẩm văn học dân gian trong thời kì dựng nước. 2. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính của truyện. - Nhận ra 1 số chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện. 3. Thái độ: Tự hào về nguồn gốc dân tộc. II.ph ươ ng ti ệ n: - GV :KHBD, SGK,… - HS : CB bài, tập, SGK,… - PP: Vấn đáp, thảo luận, kể chuyện,… III. Tiến trình lên l ớ p: 1. Ổn đònh lớp :(1) 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy và học bài mới a/ Giới thiệu bài: (1) Mở đầu chương trình văn học lớp 6, chúng ta sẽ tìm hiểu về cội nguồn của dân tộc Việt Nam qua câu chuyện “CON RỒNG CHÁU TIÊN”. Câu chuyện này thuộc thể loại truyền thuyết và chúng ta cũng tìm hiểu xem thể loại truyền thuyết là thể loại như thế nào? b/ Nội dung bài mới: HĐ1: Tìm hiểu chung:(10) Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Kiến thức cần đạt GV mời hs đọc chú thích sgk phần (*) tr 7 Để khắc sâu truyền thuyết là gì ? - HS thực hiện I Tìm hiểu chung: 1. Truyền thuyết là gì? - KN: (sgk/7) - TT “Con Rồng cháu Tiên thuộc nhóm tác phẩm các TT thời đại HV giai đoạn đầu. 1 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 GV đọc truyện 1 phần -> hs đọc tiếp, nhận biết thể loại, phân bố cục. Lưu ý những từ khó - HS thực hiện - HS thực hiện - Bố cục :3 phần. 2. Thể loại: Truyền thuyết 3. Phương thức biểu đạt chính: Tự sự 4. Bố cục: chia làm 3 phần. 5. Từ khó: sgk HĐ2: Tìm hiểu văn bản(21’) Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Kiến thức cần đạt ? Hình ảnh Lạc Long Quân và u Cơ được giới thiệu như thế nào? ? Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của hình tượng Lạc Long Quân và u Cơ? ? Việc kết duyên của LLQ và ÂC cùng việc ÂC sinh nở có gì lạ? ? LLQ và ÂC chia con như thế nào và để làm gì? Theo truyện này thì ngøi Việt Nam ta là con cháu của ai? ( Bình) ? Theo em, cơ sở lòch sử của truyện con Rồng cháu Tiên là gì? ? Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? Hãy nói rõ vai trò của các - LLQ: nòi Rồng, sống dưới nước,…trồng trọt, chăn ni. - AC: giống tiên, xinh đẹp, phong tục, lễ nghi. - HS trả lời - ÂC sinh ra bọc trứng-> nở ra 100 con trai khôi ngô, khỏe mạnh như thần - 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi -> khi cần giúp đỡ lẫn nhau, không quên lời hẹn. Dựng nước Văn Lang, Con trưởng lấy hiệu Hùng Vương, đóng đô ở Phong Châu - Người việt Nam là con cháu vua Hùng - Gắn với các triều đại vua Hùng dựng nước. - Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết không có that, do II. Tìm hiểu văn bản 1. Nhân vật: - Lạc Long Quân: nòi Rồng, sống dưới nước, - u Cơ: giống tiên, xinh đẹp. ->Sự xuất thân và hình dáng đặc biệt của LLQ, AC =>Hình ảnh lớn lao, phi thường, đẹp đẽ. 2. Diễn biến : - LLQ và ÂC kết duyên vợ chồng. + ÂC sinh ra bọc trứng-> sự sinh nở đặc biệt là quan niêm người Việt có chung nguồn gốc, tổ tiên. => Giải thích, ngợi ca nguồn gốc cao q của DT - Mở mang bờ cõi ( xuống biển, lên rừng) - Dạy dân diệt trừ u qi, cách trồng trọt,… => Ngợi ca cơng lao của LLQ,AC. * Nghệ thuật: - Chi tiết tưởng tượng kì ảo : nguồn gốc và hình dạng của LLQ, AC, việc sinh nở của AC. 2 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 chi tiết này trong truyện? nhân dân ta sáng tạo ra nhằm giải thích một số những hiện tượng tự nhiên chưa giải thích được và đồng thời đểlàm cho tác phẩm phong phú hơn hấp dẫn hơn. - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh. HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa truyện:(5) Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Kiến thức cần đạt Gv hướng dẫn hs thảo luận để rút ra ý nghóa truyện - HS trả lời III. Ý nghóa truyện Truyện kể về nguồn gốc dân tộc con Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao q của dân tộc và ý nguyện đồn kết gắn bó của dân tộc ta. 4. Củng cố, tổng kết:(5) - Cho HS kể lại truyện - Liên hệ chuyện “ Quả bầu” 5. Hướng dẫn HS ở nhà:(2) - Đọc kĩ lại bài để nhớ 1 số chi tiết, sự việc chính. Kể lại truyện. Liên hệ một câu chuyện có nội dung giải thích nguồn gốc dân tộc. Học thuộc bài, ghi nhớ sgk trg 8 - Sọan “Bánh chưng, bánh giầy”- HD: Soạn theo câu hỏi SGK… IV. Rút kinh nghiệm: HS nắm bài ============================= Tuần 1 Tiết 2 lỚP: 6 1,2 Ngày soạn:7/8/2010 Ngày dạy: 19/8/2010 VĂN BẢN BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại TT. - Cốt lõi lịch sử TK dựng nước của DT ta trong 1 Tphẩm thuộc nhóm TK Hùng Vương. 3 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 - Cách giải thích của người Việt cổ về 1 phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng- một nét đẹp văn hố của người Việt. 2. Kĩ năng: - Đọc - hiểu 1 văn bản thuộc thể loại TT. - Nhận ra những sự việc chính trong truyện, kể lại truyện. 3. Thái độ: Tự hào về tục làm bánh trong ngày tết. II. ph ươ ng ti ệ n: - GV: KHBD,DDDH,… - HS: Học BCũ, Cbài mới,DDHT,… - PP: Vấn đáp, thảo luận, kể chuyện,… III. Tiến trình lên l ớ p: 1. Ổn đònh lớp:(1) 2. Kiểm tra bài cũ:(5) - Truyền thuyết là gì? - Hãy kể một cách diễn cảm truyện “CON RỒNG CHÁU TIÊN”. Nêu ý nghóa truyện? 3. Bài mới: a/. Giới thiệu bài: (1) Hàng năm, cứ tết đến thì gia đình chúng ta lại chuẩn bò làm những món ăn ngon để cúng tổ tiên. Các em thử kể xem đó là những món nào. Trong các món ăn ngày tết không thể thiếu bánh chưng, bánh giầy. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu nguồn gốc của chiếc bánh giầy, bánh chưng này. b/ Nội dung bài mới: HĐ1: Tìm hiểu chung:(8) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt GV đọc một phần -> HS đọc tiếp. Cho hs tóm tắt truyện Xác định PTBĐ, bố cục. Giải thích từ khó. Hs đọc văn bản. Tập tóm tắt văn bản Giải thích từ khó. I .TÌM HIỂU CHUNG 1. Thể loại : Truyền thuyết - “Bánh chưng bánh giầy” thuộc nhóm tác phẩm các TT thời đại HV dựng nước. 2. PTBĐ : Tự sự. 3. Bố cục: 3 phần. 4. Từ khó: Sgk HĐ2: Tìm hiểu văn bản:(21) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt 4 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 ? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hòan cảnh nào? Với ý đònh ra sao? Bằng hình thức nào? Em có suy nghó gì về ý đònh đó? ? Hãy đọc đọan văn “Các Lang ai …về lễ tiên vương”. Theo em, đọan văn này chi tiết nào em thường gặp trong các chuyện cổ dân gian? Hãy gọi tên chi tiết ấy và nói ý nghóa của nó? ? Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu được thần giúp đở? Lang Liêu đã thực hiện lời dạïy của thần ra sao? ? Hãy nói ý nghóa của hai loại bánh mà Lang Liêu làm để dâng lễ? ? Theo em, vì sao hai thứ bánh Lang Liêu làm được vua Hùng chọn để tế trời đất, tiên vương và Lang Liêu được nối ngôi? (Bình) - HC: Giặc ngoài đã dẹp yen, vua đã già. - YĐ: Nối được chí vua. - HT: Chọn bằng cách các lang thi tàidâng lễ tiên vương, ai làm vừa ý vua sẽ được nối ngôi. - Lang Liêu sớm gần gũi với nghề nông, gần gũi với người nông dân -> Được thần báo mộng. Lang Liêu thật sự sáng tạo. => Chi tiết tưởng tượng - Bánh hình tròn- tượng trưng cho trời -> bánh giầy. - Bánh hình vuông- tượng trưng cho đất -> bánh chưng. - Lang Liêu biết quý trong nghề nông, biết vận dụng những gì mình sẳn có không sa hoa phung phí II. TÌM HIỂU VĂN BẢN 1. Hình ả nh con ng ười trong cơng cuộc dựng nước: - Vua Hùng : Chú trọng tài năng, khơng coi trọng thứ bậc con trưởng và thứ, thể hiện sự sáng suốt và tinh thần bình đẳng. - Lang Liêu: Có lòng hiếu thảo, chân thành, được thần linh mách bảo (Chi tiết tưởng tượng), dâng lên vua Hùng sản vật của nhà nơng - Những thành tựu văn minh nơng nghiệp buổi đầu dựng nước cùng với SP lúa gạo là những phong tục và quan niệm đề cao lao động làm hình thành nét đẹp trong đời sống văn hố của người Việt. 2. Kết quả: Lang Liêu được nối ngôi. * Nghệ thuật: - Chi tiết tưởng tượng ( được thần mách bảo). - Lối KC dân gian: theo trình tự TG HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa truyện:(2) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt GV gợi ý cho hs thảo luận để rút ra ý nghóa truyện. - HS trả lời Ghi nhớ sách giáo khoa trang 12 III . Ý NGHĨA TRUYỆN: Bánh chưng, bánh giầy là câu chuyện suy tơn tài năng, phẩm chất con người trong việc xây dựng đất nước. 4.C ủ ng c ố , t ổ ng k ế t:(5) - Câu 1 luyện tập. - Kể tóm tắt , nêu ý nghĩa của truyện. 5. Hướng dẫn HS về nhà:(2) - Đọc kĩ lại bài để nhớ lại các sự việc chính trong chuyện. Tìm các chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ơng ta xưa trong TT “ Bánh chưng bánh giầy” 5 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 Học bài, ghi nhớ sgk trang 12; Soạn VB:THÁNH GIĨNG - hd - Tiết 3: Từ & cấu tạo của từ tiếng việt IV. Rút kinh nghiệm: HS nắm bài ============================= Tuần 1 Tiết 3 lỚP: 6 1,2 Ngày soạn:8/8/2010 Ngày dạy: 19/8/ 2010 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Định nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức. - Đơn vị cấu tạo từ tiếng việt. 2. Kĩ năng: - Nhận diện, phân biệt được: Từ và tiếng; Từ đơn và từ phức; Từ ghép và từ láy. - Phân tích cấu tạo từ. KNS: - Ra quyết định: Lựa chọn cách sử dụng từ tiếng việt phù hợp với thực tiễn giao tiếp. - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ những cảm nhận cá nhân về cách sử dụng từ. 3. Thái độ: Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ. II. ph ươ ng ti ệ n: - GV: KHBD,DDDH,… - HS: Học Bcũ, Cbị bài mới,DDHT,… PP, KT: + Vấn đáp, đặt vấn đề, thảo luận nhóm, + Phân tích các tình huống mẫu để cách dùng từ tiếng việt; Thực hành có hướng dẫn: sử dụng từ tiếng việt theo những tình huống cụ thể; Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sáng trong dùng từ tiếng việt. III. Tiến trình lên l ớ p: 1. Ổn đònh lớp:(1) 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy và học bài mới a/. Giới thiệu bài mới:(1) Để nói hoặc viết một câu nào đó chúng ta phải dùng ngôn từ. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiêu về từ, cấu tạo của từ trong tiếng Việt. b/. Nội dung bài mới: HĐ1: Từ là gì?(9) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt 6 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 GV sử dụng bảng phụ - Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở. ? Vd trên có mấy tiếng? Mấy từ? ? Tiếng là gì? Từ là gì? HS tìm hiểu - có 12 tiếng, 9 từ - Tiếng là đơn vò cấu tạo nên từ. - Từ là đơn vò ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu I. Từ là gì? Vd sgk -> 9 từ,12 tiếng - Tiếng là đơn vị tạo nên từ. - Từ là đơn vị tạo nên câu. * Ghi nhớ:/Tr 13 HĐ2: Từ đơn và từ phức:(14) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt Hs dựa vào KT tiểu học tìm từ đơn, từ phức? Nêu đặc điểm cấu tạo của các từ : Làm thế nào để phân biệt từ ghép và từ láy? GV đưa ra một số vd khác để hs phân tích - Ai nấy/ hồng hào/, đẹp đẽ. - Người/ con trưởng/ được/ tôn/ lên/ làm/ vua. Thông qua việc hướng dẫn hs tìm hiểu các vd. Hs tự thảo luận rút ra kết luận về từ và cấu tạo của từ > ghi nhớ. + Từ đơn: Thần, dạy, dân, cách, và. + Từ phức: Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. - Thần, dạy, dân… -> 1 tiếng => Từ đơn - Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở…-> 2 tiếng trở lên => từ phức. - Từ ghép là từ phức có quan hệ với nhau về mặt nghóa: Chăn nuôi, ăn ở -> từ ghép. - Từ láy là từ phức có quan hệ láy âm : Trồng trọt -> từ láy II. Từ đơn và từ phức: + Từ đơn: Thần, dạy,dân, cách … > 1 tiếng + Từ phức: Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ơ ->.2 tiếng trở lên - Từ ghép: Chăn nuôi, ăn ở -> có quan hệ với nhau về mặt nghóa - Từ láy: Trồng trọt -> có quan hệ láy âm Ghi nhớ: SGK trang 14 HĐ3: Luyện tập:(14) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt 7 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 Cho HS đ ọ c bt1 ?Nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu cấu tạo nào. ?Tìm những từ cùng nghĩa với từ nguồn gốc. ?Tìm thêm các từ chỉ quan hệ thân thuộc theo kiểu con cháu,anh chị… Cho HS đọc bt2 ?Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc theo giới tính. ?Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc theo bậc. BT bổ sung: Điền từ vào chỗ trống trong câu văn sau: So với anh em, chàng ( thấp kém/ thiệt thòi) nhất. ( Bánh chưng bánh giầy) - HS tực hiện - HS tực hiện - Điền: thiệt thòi III. luyện tập: Bài tập 1/14-SGK a.Con cháu, nguồn gốc thuộc từ ghép. b.Từ đồng nghĩa:tổ tiên, giống nòi, cội nguồn,… c.Cơ dì, chú bác, cha anh, dì cháu,… Bài tập 2/14-SGK - Theo giới tính: Cha mẹ, chú thím, cơ dượng,cậu mợ,… - Theo bậc:Cha anh, chú bác, ơng cháu,… 4. Củng cố , tổng kết:(4) - Khái niệm từ, từ đơn, từ phức. - Cấu tạo của từ phức. 5.HD học sinh về nhà:(2) - Học Bài, làm bài tập 3,4,5trang14,15 SGK+hướng dẫn. + Tìm các từ láy miêu tả tiếng nói, dáng điệu của con người. + Tìm các từ ghép miêu tả mức độ, kích thươc của đồ vật. Chuẩn bò:TỪ MƯỢN(chú ý quy tắt mượn từ) - Tiết 4: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT. IV. Rút kinh nghiệm: HS nắm bài Tuần 1 Tiết 4 lỚP: 6 1,2 Ngày soạn:10/8/2010 Ngày dạy: 20/8/2010 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngơn từ: giao tiếp, văn bản, PTBĐ, kiểu văn bản. - Sự chi phối của mục đích trong việc lựa chọn PTBĐ để tạo lập văn bản. - Các kiểu văn bánTS, MT, BC,nghị luận, thuyết minh và hành chính- cơng vụ. 8 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 2. Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn PTBĐ phù hợp với mục đích giao tiếp. - Nhận ra kiểu văn bản ở 1 văn bản cho trước căn cứ vào PTBĐ. - Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn PTBĐ ở 1 đoạn văn bản cụ thể. KNS: - Giao tiếp, ứng xử: biết các phương thức biểu đạt và việc sử dụng văn bản theo những phương thức biểu đạt khác nhau để phù hợp với mục đích giao tiếp. - Tự nhận thức được tầm quan trọng của giao tiếp bằng văn bản và hiệu quả giao tiếp của các phương thức biểu đạt. 3. Thái độ: Phân biệt được các PT BĐ trong văn bản. II. Ph ươ ng ti ệ n: - GV: SGK, KHBD,… - HS: SGK, tập ghi,… - PP, KT: Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề. + Phân tích tình huống mẫu để hiểu vai trò và các tác động chi phối của các phương thức biểu đạt tới hiệu quả giao tiếp. + Thực hành có hướng dẫn: nhận ra phương thức biểu đạt và mục đích giao tiếp của các loại văn bản. III.Tiến trình lên l ớp : 1. Ổn đònh lớp:(1) 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy và học bài mới : a.Giới thiệu bài:(1) Trong giao tiếp, để đạt hiệu quả cao thì chúng ta cần nắm vững các kiểu phương thức biểu đạt. b.Nội dung bài mới: HĐ1: Tìm hiểu chung về Văv bản và phương thức biểu đạt(21) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt GV cho hs đọc và trả lời các câu hỏi ở sgk a. Khi có 1 tư tưởng, tình cảm,… muốn biểu đạt cho mọi người hay ai đó biết thì ta làm ntn? b. Khi muốn biểu đạt những điều đó 1 cách đầy đủ thì em phải làm ntn? Đònh hướng Hs đọc và trả lời các câu hỏi 1a. Khi cần biểu đạt tư tưởng, tình cảm ta cần phải nói hoặc viết. 1b. Để biểu đạt đầy đủ tư tưởng, tình cảm, ngên vọng một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu ta cần phải nói có đầu có đuôi nghóa I.Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt: 1.Văn bản và mục đích giao tiếp: a.Nói hoặc viết b.Tạo lập văn bản, nói có đầu đi,có lí lẽ, mạch lạc. 9 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 . 1c.Đọc câu ca dao Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hứơng đổi nền mạêc ai. ?Câu ca dao này được viết ra nhằm mục đích gì? ? Nó muốn nói lên vấn đề gì? ? Câu ca dao trên được liên kết với nhau như thế nào? ? Câu ca dao trên đã đủ tính chất của một văn bản chưa? Theo em thế nào là một văn bản? Cho HS tìm hiểu bảng phân loại các PTBĐ Hs lựa chọn kiểu văn bản và phương thức biểu đạt cho các tình huống bt sgk trang 17.(Theo thứ tự: Hành chính công vụ, tự sự, miêu tả, thuyết minh, biểu cảm, nghò luận) Chốt, nêu kn giao tiếp, văn bản, PTBĐ và các kiểu văn bản, hướng HS vào ghi nhớ là phải có nội dung, phải hòan thành một văn bản - Khuyên răn - Phải giữ vững lập trường - Nd: các ý liền mạch, cùng nói về một vấn đề chung; - Vần: hiệp vần nền và bền - đủ tính chất là một văn bản - HS trả lời - HS trả lời - Văn bản: Có chủ đề, có liên kết mạch lạc, có mục đích giao tiếp. Theo thứ tự: Hành chính công vụ, tự sự, miêu tả, thuyết minh, biểu cảm, nghò luận) c.Vd: Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai. - Chủ đề: Tính kiên đònh. - Mục đích giao tiếp: Khuyên bảo. - Liên kết: Trình tự hợp lí, có vần điệu ( hiệp vần bền ở câu 6 và vần nền ở câu 8) Văn bản: Có chủ đề, có liên kết mạch lạc, có mục đích giao tiếp. 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản: Có 6 kiểu văn bản. - Tự sự. - Miêu tả. - Biểu cảm. - Nghò luận. - Thuyết minh. - Hành chính - công vụ. * Ghi nhớ: sgk trang 17. HĐ2: Luyện tập(17) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt Cho HS nêu tên lại 6 kiểu văn bản GV hướng dẫn hs lựa chọn kiểu văn bản và phương thức biểu đạt cho từng đọan văn trong sgk. Thực hiện - Chú ý II. Luyện tập: 1. Kiểu văn bản của các đọan văn sau: a. Tự sự. b. Miêu tả. 10 [...]... thiờn nhiờn 28 Gi hs c phn c thờm Bc 5:HD hs v nh: (1)ứ -Hc bi -Son bi mi : Bui hc cui cựng (Tr li cõu hi lm bai tp) -Chun b tit 86 ( so sỏnh ) IV.Rỳt kinh nghim : Giỏo ỏn ng vn 6 Tun 23 Tit 86 : Lờ Th Diu 30 TH-THCS Vnh Phong 4 2010-2011 Ngy san :22/12/2009 Ngy dy: Lp :61 ,2 I MC TIấU: 29 Kin thc :Giỳp HS nm c khỏi nim v s cu to ca phộp so sỏnh Bit cỏch quan sỏt s ging nhau gia cỏc s vt to ra nhng... 36: K v ngi anh (ch; em) mỡnh 4 Ngoi hỡnh 5 Li núi 6 Hnh ng Bc 4: Cng c, tng kt: (3) Nờu b cc bi vn? Bc 5: HDHS v nh: (2) -Hc bi Xỏc nh i tng miờu t c th, nhn xột v i tng v lm rừ nhn xột ú qua cỏc chi tit, hỡnh nh tiờu biu Lp dn ý cho bi vn miờu t -Son bi mi :Tr li cõu hi lm bai tp - Tit 84:Luyn núi v quan sỏt, tng tng, so sỏnh v nhn xột trong vn miờu t(tt) IV.Rỳt kinh nghim : Tun 22 Tiõt 84: Lp: 61 ,2... nghip ca chỳng ta ging nh rng cõy ng lờn , y nha sng v ngy cng ln mnh nhanh chng ( so sỏnh cỏi c th vi cỏi tru tng 2/ BT 2: - khe nh voi - en nh ct nh chỏy - trng nh bụng - cao nh nỳi Giỏo ỏn ng vn 6 Lờ Th Diu 16 TH-THCS Vnh Phong 4 2010-2011 - So sỏnh l gỡ ? cho vớ d ỏp ỏn: So sỏnh l i chiu s vt s vic ny vi s vt s vic khỏc cú nột tng ng Vớ d : Cụng cha nh nỳi Thỏi Sn Ngha m nh nc trong ngun chy ra... Son bi mi :Tr li cõu hi lm bai tp - Tit 81:Bc tranh ca em gỏi tụi IV Rỳt kinh nghim : Giỏo ỏn ng vn 6 Lờ Th Diu 20 TH-THCS Vnh Phong 4 2010-2011 Tun 22 Tit 81: NS:20/12/2009 ND : 1,2 Lp: 6 BI 20 VN BN : BC TRANH CA EM GI TễI -T DUY ANH I /MC TIấU: 1 Kin thc: - Tỡnh cm ca ngi em cú ti nng i vi ngi anh - Nhng nột c sc trong miờu t tõm lớ nhõn... ai ú t thnh tớch xut sc -Son bi mi :Tr li cõu hi lm bai tp -Chun b tit 83: Luyn núi v quan sỏt, tng tng, so sỏnh v nhn xột trong vn miờu t IV Rỳt kinh nghim : Giỏo ỏn ng vn 6 Lờ Th Diu 24 TH-THCS Vnh Phong 4 Tun 22 Tit 83: Lp: 61 ,2 2010-2011 NS:20/12/2009 ND: LUYN NểI V QUAN ST, TNG TNG, SO SNH, NHN XẫT TRONG MIấU T I.MC TIấU: 1.Kin thc: - Nhng yờu cu cn t i vi vic luyn núi - Nhng kin thc ó hc v quan...Giỏo ỏn ng vn 6 Tun 21 Tit 77 : Lp: 61 ,2 BI 19 : VN BN Lờ Th Diu 11 TH-THCS Vnh Phong 4 2010-2011 Ngy son: Ngy Dy: I MC TIấU : 1 Kin thc: - S gin v tỏc gi v tỏc phm t rng phng Nam - V p thiờn nhiờn v cuc sng con ngi mt vựng t... tng, so sỏnh v nhn xột trong vn miờu t(tt) IV.Rỳt kinh nghim : Tun 22 Tiõt 84: Lp: 61 ,2 Ngy san :20/12/2009 Ngy dy : LUYN NểI V QUAN ST, TNG TNG, SO SNH, NHN XẫT TRONG MIấU T (tt) Giỏo ỏn ng vn 6 Lờ Th Diu 26 TH-THCS Vnh Phong 4 2010-2011 III/ TIN TRèNH LấN LP : Bc 1 :n nh lp (1) Bc2:Kim tra bi c: (2) Kiờm tra khõu chun b bi Bc3: Bi mi: Gii thiu bi : (1) T bi c liờn h bi mi Hot ng 1: Thc hnh luyn núi... xột ú qua cỏc chi tit, hỡnh nh tiờu biu Lp dn ý cho bi vn miờu t Son bi mi :Tr li cõu hi lm bai tp -Chun b tit 85 Vt thỏc-hd Gi nhúm 4 Giỏo ỏn ng vn 6 Lờ Th Diu 27 TH-THCS Vnh Phong 4 2010-2011 IV.Rỳt kinh nghim : Ngy san :22/12/2009 Tun 23 Tit 85 : Lp :61 ,2 Ngy dy : BI 21:VN BN -Vế QUNG I /MC TIấU: 7 Kin thc :Hỡnh dung v cm nhn v p phong phỳ, hựng v ca cnh thiờn nhiờn v v p ca hỡnh nh con ngi lao ng... ngha ca cỏc chi tit cú s dng phộp tu t -Son bi :Bc tranh ca em gỏi tụi-hd Chun b : So sỏnh IV Rỳt kinh nghim : - Giỏo ỏn ng vn 6 Lờ Th Diu Tun 21 Tit 78 : Lp: 61 ,2 14 TH-THCS Vnh Phong 4 2010-2011 Ngy son: Ngy Dy: BI 19 : SO SNH I/ MC TIấU : 1 Kin thc: - Cu to ca phộp tu t so sỏnh - Cỏc kiu tu t so sỏnh thng gp 2 K nng : - Nhn din c phộp so... cú tỏc dng biu hin t tng, tỡnh cm sõu sc Bc 5:HD hs v nh: (1) -Hc bi -Son bi mi :Tr li cõu hi lm bai tp -Chun b tit 87: Rốn luyn chớnh t IV Rỳt kinh nghim : Giỏo ỏn ng vn 6 Lờ Th Diu 33 TH-THCS Vnh Phong 4 2010-2011 TUN 23 Tit 87 Lp :61 ,2 Chng trỡnh a phng Ngy san :22/12/2009 Ngy dy: Phn Ting Vit I/ MC TIấU : - Kin thc: Giỳp HS : Sa mt s li chớnh t do nh hng ca cỏch phỏt õm a phng - K nng: rốn luy k nng . Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS Vĩnh phong 4 Năm học 2010 - 2011 Tuần 1 Bài 1, tiết 1 Ngày soạn:7/8/2010 Ngày dạy: 16/ 8/2010 Lớp: 6 1,2 Văn bản:CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền. I.Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt: 1 .Văn bản và mục đích giao tiếp: a.Nói hoặc viết b.Tạo lập văn bản, nói có đầu đi,có lí lẽ, mạch lạc. 9 Giáo án ngữ văn 6 –Lê Thị Diệu TH-THCS. hiệp vần bền ở câu 6 và vần nền ở câu 8) Văn bản: Có chủ đề, có liên kết mạch lạc, có mục đích giao tiếp. 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản: Có 6 kiểu văn bản. - Tự sự. -