Lớp 5 Tuần 22 Nguyễn Xuân Ban

Trường Tiểu học số 2 Hoài Hảo Năm học: 2010 - 2011 LICH BAO GIANǴ̣ ̉ Châm ngôn: MỘT CÂY LÀM CHẲNG NÊN NON Học kì:2 BA CÂY CHỤM LẠI NÊN HÒN NÚI CAO. Tuần: 22 Từ ngày24:đến ngày 28 tháng 01 năm 2011. Thứ Ngày Môn học Tên bài dạy Đồ dùng dạy học Hoạt động chuyên môn Hai 24 Tập đọc Lập làng giữ biển Tranh Anh văn Toán Luyện tập B.nhóm Khoa học Sử dụng năng lượng chất đốt (tt) Đạo đức U.B.N.D xã, phường em (T2) Ba 25 T.L.văn Ôn tập về kể chuyện Thể dục Toán D.tích xq- D.tích tp hình lập phương B.nhóm Địa lí Châu Âu Lịch sử Bến Tre đồng khởi Tư 26 Mĩ thuật Tập đọc Cao Bằng Tranh Toán Luyện tập B.nhóm Anh văn LT và câu Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Năm 27 Toán Luyện tập chung B.nhóm LT và câu Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Chính tả Nghe- viết: Hà Nội Thể dục Khoa học Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước … Sáu 28 Hát nhạc T.L.văn Kể chuyện: kiểm tra viết Toán Thể tích của một hình Bộ…toán5 Kchuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng K.thuật-SH Lắp xe cần cẩu (T1) G.V.G.D: Nguyễn Xuân Ban Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 Thứ 2 ngày 24 tháng 11 năm 2011 Tập đọc I. Mục đích, yêu cầu : -Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt các lời nhân vật( bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ ). - Hiểu ý nghóa của bài: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc. II. Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 10 ’ 12’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Bài Tiếng rao đêm - GV gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi 2-3 SGK. - Giáo viên nhận xét –Ghi điểm. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài : ( Nêu MĐ – YC ) b. Giảng bài :  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Gọi HS khá đọc. -GV cho HS quan sát tranh minh hoạ. - GV chia đoạn: 4 đoạn: + Đoạn 1: “Từ đầu … toả ra hơi muối.” + Đoạn 2: Tiếp theo………… để cho ai” + Đoạn 3: “Tiếp theo…………… quan trọng nhường nào.” + Đoạn 4: Phần còn lại. -GV tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn.Kết hợp luyện đọc và giải nghóa từ. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: -Bài văn có những nhân vật nào? * Đoạn 1: Gọi 1 HS đọc: +Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì? +Bố Nhụ nói “con sẽ họp làng”, chứng tỏ ông là người thế nào? + Thái độ của ông và bố Nhụ như thế nào? * Đoạn 2: HS đọc lướt , trả lời: +Theo lời bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có ích lợi gì? - Hát -Học sinh đọc theo yêu cầu và trả lời câu hỏi. -HS nhận xét. -Cả lớp theo dõi đọc thầm. - 4 học sinh nối tiếp đọc từng đoạn, kết hợp luyện đọc và giải nghóa từ + Lượt 1: Luyện đọc đúng :bãi dài, lưu cữu, võng, Mõm Cá Sấu. +Lượt 2: Kết hợp giải nghóa các từ : lưới đáy, lưu cữu ( SGK ).Giải nghóa thêm từ: làng biển( làng xóm ở ven biển hoặc trên đảo). +Lượt 3: Luyện đọc ngắt câu dài. - Hoạt động lớp, nhóm đôi. -Có một bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn. - Cả lớp đọc thầm, trả lời: -Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo. -Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng, xã. -Ông của Nhụ tỏ ý phản đối, còn bố thì tìm mọi lí lẽø thuyết phục ông. - HS đọc thầm và trả lời: + Ngoài đảo có đất rộng , bãi dài, cây xanh, G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN LẬP LÀNG GIỮ BIỂN Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 9’ 3’ Giảng:Ngư trường:Vùng biển có nhiều tô cá, thuận lợi cho việc đánh bắt. -Vàng lưới : ( SGK- HS nêu ). * Đoạn 3: 1 HS đọc: +Tìm những chi tiết cho thấy ông của Nhụ suy nghó rất kó và cuối cùng cũng đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ? * Đoạn 3-4: HS đọc lướt, trả lời: +Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ? Giảng : dân chài: Người dân làm nghề đánh cá. + Nhụ nghó về kế hoạch của bố như thế nào? - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại ý kiến. -Gọi 1 HS đọc lại cả bài, nêu ý nghóa của bài?  Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp và luyện đọc cho HS.Lưu ý các em thể hiện đúng lời nhân vật: +HS nêu cách đọc lời của từng nhân vật: - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 4. 4. Củng cố – Dặn dò : - GV hỏi HS về ý nghóa của đoạn trích? - GV nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bò bài sau:Cao Bằng nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước bấy lâu của những người dân chài là có đất rộng để phơi được một vàng lưới, buộc được một con thuyền. - Cả lớp đọc thầm, trả lời : + Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng như người súc miệng khan. Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tính của con trai ông quan trọng nhường nào. -Làng mới ngoài đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền. Làng mới sẽ giống mọi ngôi làng trên đất liền – có chợ, có trường học, có nghóa trang. + Nhụ đồng ý ra đảo với bố và tin tưởng rằng ngôi làng sẽ thành hiện thực nay mai. Ca ngợi những người dân chài dũng cảm, dám rời mảnh đất quê hương đến lập làng ở một hòn đảo ngoài biển , xây dựng cuộc sống mới, gìn giữ vùng biển trời của Tổ quốc. Từng tốp 4 HS phân vai luyện đọc + Lời bố Nhụ( nói với ông Nhụ): lúc đầu: rành rẽ, điềm tónh, dứt khoát; sau: hào hứng, sôi nổi… + Lời ông Nhụ: kiên quyết, gay gắt. + Lời bố Nhụ( nói với Nhụ): thân mật + Lời đáp của Nhụ: nhẹ nhàng. Rút kinh nghi ệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. Toán I. Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN. - Luyện tập vận dụng công thức tính DTXQ và DTTP của HHCN trong một số tình huống đơn giản. II . Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Gọi HS lên bảng: + H1: Làm BT 2 ( VBT in ). - Hát G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 1’ 32’ 2’ +H2: Nêu cách tính DTXQ và DTTP của HHCN ? - Giáo viên nhận xét – Ghi điểm. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài : ( Nêu MĐ – YC ) b. Hướng dẫn HS làm bài, chữa bài: *Bài 1 :( HS TB – Y ). -BT 1 yêu cầu em làm gì? -GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu về trường hợp các số đo viết dưới dạng PS và không cùng đơn vò đo.  Củng cố về cách tính DTXQ và DTTP của HHCN. * Bài 2 : ( HS TB – K ). -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? -GV theo dõi , giúp đỡ HS yếu( nếu các em lúng túng): Diện tích quét sơn là tổng diện tích xung quanh và DT một mặt đáy của thùng. -GV củng cố về trường hợp tính DTTP của cái thùng không có nắp. * Bài 3 : ( HS TB – K ). -Yêu cầu HS đọc đề bài. -GV vẽ hình lên bảng để HS dễ quan sát. -GV giúp đỡ HS yếu nhận xét các kích thước của hai hình và chỉ ra DTXQ và DTTP của hai hình đó. Từ đó HS sẽ chọn đáp án đúng. -GV cho HS giải thích cách làm. 4. Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài: DTXQ và DTTP của HLP. - Lớp nhận xét. -1-2 HS đọc yêu cầu BT. -Tính DTXQ và DTTP của HHCN … -HS tự làm bài. 1 HS lên bảng. -1 HS đọc đề bài . -Cái thùng không nắp có: Dài: 1,5 m; rộng: 0,6 m; cao: 8 dm. Sơn mặt ngoài. - Tính diện tích quét sơn? -1 HS lên bảng làm. Đổi: 1,5 m = 15 dm; 0,6 m = 6 dm Diện tích xung quanh cái thùng: ( 15+ 6 ) x 2 x 8 = 336 ( dm 2 ) Diện tích đáy của cái thùng: 15 x 6 = 90 ( dm 2 ) Diện tích cần quét sơn : 336 + 90 = 426 ( dm 2 ) ĐS : 426 dm 2 - 1-2 HS đọc đề bài. HS suy nghó, tìm đáp án đúng để điền vào: -HS trình bày kết quả của mình và giải thích. -Kết quả là : ( a). Đ (b ). S (c). S (d). Đ Rút kinh nghi ệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 Khoa học I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : - Nắm chắc được tác dụng của một số loại chất đốt. -Nêu được một số cách sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt. - Có ý thức sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt. II. Chuẩn bò: - Hình trang 88, 89 SGK. III. Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Gọi HS lên bảng: -Năng lượng chất đốt được sử dụng trong cuộc sống thế nào? -Kể tên các loại chất đốt thường dùng? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài : ( Nêu MĐ – YC ). b. Giảng bài:  Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng tiết kiệm chất đốt. -GV chia lớp thành nhóm 6 và nêu yêu cầu: Đọc thông tin và quan sát các tranh minh hoạ trang 88- 89 SGK, thảo luận: 1. Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? -GV cho HS xem tranh minh hoạ: Rừng bò tàn phá  lũ lụt  đất đai khô cằn. 2.Than đá , dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn năng lượng vô tận không? Kể tên một số nguồn năng lượng khác có thể thay thế chúng? 3.Bạn và gia đình bạn có thể làm gì để tránh lãng phí chất đốt? -Cho HS trình bày nội dung các tranh minh hoạ 9, 10, 11 , 12 SGK. Hỏi thêm: Vì sao tắc đường lại gây lãng phí xăng dầu?  GV: Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than sẽ làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, đến môi trường… -Nêu VD về việc sử dụng lãng phí năng lượng? -Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng? - Hát - Học sinh trả lời câu hỏi . - Học sinh nhận xét. Hoạt động nhóm, cá nhân. -HS đọc SGK trang 88, 89 và quan sát các hình minh hoạ, thảo luận các câu hỏi : -Vì cây xanh là lá phổi của trái đất; cây xanh có nhiệm vụ điều hoà khí hậu và là nguồn gốc của than đá, than bùn. -Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên không phải là những nguồn năng lượng vô tận. Một số nguồn năng lượng khác có thể thay thế : năng lượng mặt trời, nước chảy. -Có thể làm: giữ nhiệt nước uống, chỉ đun nấu khi vừa chín tới, dùng bếp đun cải tiến tiết kiệm nhiệt… -Vì khi tắc đường, xe cộ phải tạm dừng lại nhưng máy vẫn để nổ … - VD: Đun nước sôi quá lâu, nổ máy xe mà chưa đi; sử dụng bếp ga không liên tục mà cứ để cháy… -Vì chất đốt không phải là nguồn năng lượng vô tận. G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 12’ 2’ - Nêu các việc làm để tiết kiệm , chống lãng phí chất đốt ở gia đình em?  Hoạt động 2: Sử dụng chất đốt an toàn: -Khi sử dụng chất đốt có thể gặp phải những nguy hiểm gì? -Cần phải làm gì để phòng tránh các tai nạn có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? Liên hệ: -Gia đình em đang sử dụng các loại chất đốt nào? - Tác hại của việc sử dụng chất đốt đối với môi trường không khí là gì?  GV nêu thêm: Vì lí do này mà năng lượng chất đốt không được gọi là nguồn năng lượng sạch. -Các biện pháp nào có thể hạn chế được những tác hại do sử dụng chất đốt gây ra?  GV kết luận. 4.Tổng kết – Dặn dò : + Chất đốt cung cấp năng lượng cho con người trong những hoạt động nào? + Khi sử dụng chất đốt, em cần lưu ý điều gì? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài sau : Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy -HS nêu. Thảo luận nhóm đôi -Có thể gặp phải những nguy hiểm do hiện tượng cháy nổ gây ra. -Cần đảm bảo các điều kiện an toàn cháy nổnhư: sử dụng bếp ga có khoá ga tự động ; không đun nấu nữa thì tắt bếp và tắt nguồn nhiệt; có các phương tiện chữa cháy tại các nơi sử dụng nhiều chất đốt… - HS nêu. - Khi cháy các chất đốt sinh ra khí cac- bô- níc cùng nhiều loại khí và chất độc khác làm nhiễm bẩn không khí, có hại cho người, động thực vật, làm han rỉ kim loại, máy móc… -Cần có các biện pháp khử độc đối với các loại khí thải công nghiệp trước khi đưa ra môi trường ; làm những ống khói đưa khí thải lên cao, trồng nhiều cây xanh… -Chất đốt khi bò đốt cháy sẽ cung cấp năng lượng để đun nóng, thắp sáng, chạy máy, sản xuất điện… -Cần tránh lãng phí và đảm bảo an toàn khi sử dụng chất đốt. Rút kinh nghi ệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. Thứ 3 ngày 25 tháng 01 năm 2011 Tập làm văn I. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức về văn kể chuyện. - Biết cách làm bài tập thực hành kể chuyện , thể hiện khả năng hiểu một truyện kể. II. Chuẩn bò: - Bảng phụ ghi lại các kiến thức văn kể chuyện HS đã được học ở lớp 4. III. Các hoạt động dạy học : G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 15’ 17’ 2’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Gọi 1-2 HS đọc lại đoạn văn đã sửa ở tiết trước. - Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: ( Nêu MĐ – YC ). b. Giảng bài:  Bài tập 1 : ( HS cả lớp) - Gv lần lượt cho HS trả lời từng câu hỏi SGK: + Kể chuyện là gì? + Tính cách của nhân vật được thể hiện qua những mặt nào? + Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào? -Với từng câu hỏi, Gv gọi nhiều HS nhắc lại. Sau đó cho 1-2 Hs trình bày lại toàn bộ dàn bài chung của bài văn kể chuyện.  Gv chốt ý, treo bảng phụ( nếu HS lúng túng hay quên ).  Bài tập 2: ( HS TB – K ). - BT 2 yêu cầu em làm gì? -Cho HS đọc thầm lại câu chuyện “ Ai giỏi nhất” và các câu hỏi , nhớ các nhân vật , suy nghó xem tính cách của các nhân vật đó được thể hiện qua những mặt nào để rút ra ý nghóa của truyện.  GV chốt ý. 4. Củng cố – Dặn dò : - HS nhắc lại kiến thức về thể loại văn kể chuyện. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài sau : Làm bài viết về văn kể chuyện. - Hát - Học sinh đọc . - Cả lớp nhận xét. -HS đọc yêu cầu BT 1 SGK. -Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự sự việc có đầu, có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật. Mỗi câu chuyện cần nói lên được một điều có ý nghóa. - Tính cách của nhân vật được thể hiện qua : hành động, lời nói, ý nghó của nhân vật và thể hiện qua những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu. - Bài văn kể chuyện có cấu tạo gồm 3 phần: + Mở bài: Giới thiệu câu chuyện sẽ kể hoặc giới thiệu hoàn cảnh xảy ra câu chuyện ( hai cách mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp). + Thân bài: Kể lại diễn biến của câu chuyện. + Kết bài: Kể lại kết cục câu chuyện hoặc nêu ý nghóa của câu chuyện ( có hai cách: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng). -1-2 HS đọc yêu cầu BT. -Đọc câu chuyện dưới đây và trả lời các câu hỏi bằng cách chọn ý trả lời đúng nhất: -HS đọc thầm lại câu chuyện và tự làm BT theo yêu cầu. -1-2 HS làm vào phiếu học tập. -HS nhận xét, bổ sung. - Đáp án đúng : Cả ba câu hỏi đều đánh dấu vào ý c. Rút kinh nghi ệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 ……………………………………………………………………………………………………………………. Toán I. Mục tiêu: Giúp HS : -Tự nhận biết được hình lập phương là HHCN đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN. - Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : GV chuẩn bò một số HLP có kích thước khác nhau. II. Các hoạt động dạy học : T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 15’ 17’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Goiï HS lên bảng: - Học sinh sửa bài 2 ( VBT in ) - Nếu cách tính DTXQ và DTTP của HHCN. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài : ( Nêu MĐ – YC ) b.Bài mới : 1. Hình thành công thức tính DTXQ và DTTP của HLP. -GV tổ chức cho HS quan sát các mô hình trực quan và gợi ý để HS nhận xét: -HS thảo luận nhóm đôi: Dựa vào kiến thức đã học, thảo luận để rút ra công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP? -Muốn tính DTXQ của HLP, ta làm thế nào? -Muốn tính DTTP của HLP, ta làm thế nào? -GV lưu ý HS trường hợp không có nắp. * Áp dụng: Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP, có cạnh 5 cm?  Củng cố về cách tính DTXQ và DTTP của HLP. 2. Luyện tập: * Bài 1: ( HS Tb – Y ) -Gọi HS nhắc lại yêu cầu của bài tập? -Hát -HS lên bảng. -Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm đôi -Hình lập phương là trường hợp đặc biệt của HHCN. -HS đại diện nhóm trình bày: +Cách 1: HS vận dụng vào đặc điểm các mặt của HLP đều bằng nhau để rút ra công thức tính DTXQ và DTTP của HLP. + Cách 2: HS dựa vào đặc điểm HLP là trường hợp đặc biệt của HHCN. -Muốn tính DTXQ của HLP, ta lấy diện tích một mặt nhân với 4. -Muốn tính DTTP của HLP, ta lấy diện tich một mặt nhân với 6. -HS tự làm . 1 HS lên bảng. G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 2’ - Rút kinh nghi ệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. Đòa lí I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS : -Dựa vào lược đồ (bản đồ) để nhận biết, mô tả được vò trí, giới hạn của châu Âu, đọc tên một sốdãy núi, đồng bằng, sông lớn của châu Âu; đặc điểm đòa hình của châu Âu. -Nắm được đặc điểm quang cảnh thiên nhiên của châu Âu. -Nhận biết được đặc điểm dân cư và hoạt động kinh tế chủ yếu của người dân châu Âu. II. Chuẩn bò: - Quả đòa cầu - Bản đồ tự nhiên châu Âu. - Tranh ảnh về một số cảnh thiên nhiên của châu Âu. III. Các hoạt động dạy học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Các nước láng giềng của VN. -Gọi HS trả lời câu hỏi SGK. - Nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài : ( Nêu MĐ – YC ) - Hát -HS trả lời -Nhận xét. G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 CHÂU ÂU CHÂU ÂU Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 12’ 9’ 7’ b. Giảng bài : 1. Vò trí đòa lí và giới hạn * Hoạt động 1 : +Bước 1: -GV treo bản đồ tự nhiên châu Âu.Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu về diện tích các châu lục, quả đòa cầu, SGK thảo luận: + Châu Âu thuộc bán cầu nào và nằm ở phía nào của châu Á? +Châu Âu tiếp giáp với châu lục, biển và đại dương nào? +Cho biết diện tích của châu Âu và so sánh diện tích của châu Âu với diện tích của châu Á? +Bước 2: HS trình bày kết quả thảo luận. - -> Châu Âu và châu Á gắn với nhau tạo thành lục đòa Á- Âu, chiếm gần hết phần phía Đông của Bắc bán cầu. 2. Đặc điểm tự nhiên: * Hoạt động 2 : -Gvyêu cầu HS:Quan sát lược đồ hình 1 và các bức ảnh hình 2 SGK, thảo luận: 1.Đọc và chỉ tên các đồng bằng, dãy núi và sông lớn của châu Âu? 2.Có nhận xét gì về vò trí của các đồng bằng và các dãy núi lớn ở châu Âu? 3.Tìm trên hình 1 các chữ cái a, b, c, d và cho biết các ảnh thiên nhiên đó được chụp ở những nơi nào của châu Âu? 4.Châu Âu nằm chủ yếu trong đới khí hậu nào? Có những kiểu rừng nào phổ biến? - -> Gv kết luận. 3.Người dân ở châu Âu và hoạt động kinh tế: -Cho biết số dân của châu Âu? -Số dân của châu Âu đứng hàng thứ mấy trên thế giới? So sánh với số dân của châu Á? -Nêu những nét khác biệt của người dân châu Âu và người dân châu Á? -Kể tên một số sản phẩm công nghiệp nổi tiếng của châu Âu? - GV kết luận. Hoạt động nhóm5 -HS đọc bảng số liệu về diện tích các châu lục, quan sát quả đòa cầu, lược đồ, bán đồ, thảo luận nhóm 6. Đại diện nhóm trình bày. -Châu Âu thuộc Bán cầu Bắc và nằm ở phía Tây châu Á. -Châu Âu tiếp giáp với Bắc Băng Dương ở phía Bắc, Đại Tây Dương ở phía Tây, Đòa Trung Hải ở phía Đông và giáp châu Á ở phía Đông Nam. -Diện tích của châu Âu là 10 triệu km 2 bằng khoảng ¼ diện tích châu Á. . Hoạt động nhóm -HS thảo luận theo nhóm và trả lời : +Các đồng bằng lớn: đồng bằng Đông Âu, đồng bằng Tây Âu, đồng bằng Trung Âu. +Các dãy núi lớn: U-ran, An-pơ, Cấcpts, Xcan- đi-na-vi, Cap-ca. +Các sông lớn: Đa-nuýp, Vôn-ga. -Đồng bằng thường nằm ở giữa của châu Âu, núi bao bọc xung quanh châu Âu. -HS nêu. -Châu Âu nằm chủ yếu trong đới khí hậu ôn hoà. Có rừng lá kim( tập trung nhiều ở phía bắc), rừng lá rộng( có nhiều ở Tây Âu) -HS đọc bản số liệu về dân số của các châu lục, trả lời: -Số dân châu Âu năm 2004 là 728 triệu người. -Số dân của châu Âu đứng hàng thứ tư trên thế giới, gần bằng 1/5 số dân châu Á. -HS nêu. -Quan sát hình 4, trả lời: -Máy bay, ô tô, thiết bò, hàng điện tử, len, dạ, dược phẩm… G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 [...]... BỊ: GV: tổng hợp ưu khuyết trong tuần và kế hoạch tuần đến HS: Các tổ tổng hợp điểm thi đua cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG: -Lớp hát tập thể 1 bài -GV cho cán bộ lớp lần lượt lên báo cáo -Cờ đỏ báo cáo két quả thi đua của lớp -Lớp phó học tập báo cáo kết quả truy bài đầu giờ trong tuần qua -Lớp trưởng nhận xét chung tình hình của lớp -Tổ trưởng các tổ ý kiến bổ sung -HS cả lớp tham gia ý kiến -GV tun dương... tập - Nhận xét, chốt lại 4 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học 5 G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn - Tự làm bài - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu của BT2 - HS phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu BT3 - HS tự làm bài Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo - Chuẩn bò bài sau Năm học: 2010 - 2011 - HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………... em tìm chủ ngữ, vò ngữ để - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn, tự làm bài xác đònh các vế câu trong từng câu Những câu - Nhiều HS phát biểu ý kiến nào có nhiều vế câu là câu ghép Sau đó tìm - Lớp nhận xét G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo những từ nối các vế câu - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2 : - GV nhắc HS chú ý : Đoạn văn (từ 3 -5 câu) tả ngoại hình một người... chi tiết và xếp gọn vào hộp 2’ Cho 2 HS đọc ghi nhớ SGK 5. Củng cố - Dặn dò : Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Sinh hoạt tập thể SINH HOẠT TUẦN 22 SINH HOẠT TUẦN 22 I MỤC TIÊU: - Biết nhận ra ưu khuyết điểm trong tuần qua và lập kế hoạch tuần đến - Biết nhận biết và tự đánh giá, rút kinh nghiệm... 3 Bài mới : 1’ a Giới thiệu bài : (Nêu MĐ – YC ) G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS trả lời - Cả lớp nhận xét Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo b Giảng bài : 15  Hoạt động 1 : Phần Nhận xét - Hướng dẫn HS đọc bài tập Năm học: 2010 - 2011 Hoạt động nhóm đôi - 2 HS nối tiếp nhau đọc toàn bộ nội dung các bài tập - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn của Đoàn Giỏi 11’ + Yêu cầu 1 :... thảo luận • Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Cả lớp nhận xét - Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ) G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010 - 2011 - Các nhóm khác nhận xét cách kể và nội dung câu chuyện - Nhận xét nêu nội dung, ý nghóa câu chuyện Học sinh nêu lên ý nghóa câu chuyện sau khi kể - Cả lớp nhận xét 2  Hoạt động 3: Củng cố ’ - Yêu... lên bảng làm BT 2 và nêu cách tính - HS trả lời - Lớp nhận xét DTXQ và DTTP của HLP - GV nhận xét và cho điểm 3 Bài mới : 1’ a Giới thiệu bài : ( Nêu MĐ – YC ) Hoạt động lớp, cá nhân 32’ b.Giảng bài :Luyện tập -HSđọc yêu cầu BT  Bài 1:( HS TB – Y) -Tính DTXQ và DTTP của HHCN -Bài tập 1 yêu cầu làm gì? -HS tự làm bài vào vở G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 2’ Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010... ý? - Lớp nhận xét G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo H2: Chúng ta cần lưu ý gì khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? - GV nhận xét – Ghi điểm 3 Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: ( Nêu MĐ – YC ) b Giảng bài: 13’  Hoạt động 1: Tìm hiểu về năng lượng gió: - Yêu cầu HS đọc thông tin và kết hợp hình 1-2-3 SGK, thảo luận các câu hỏi sau: Năm học: 2010 - 2011 Hoạt động nhóm, cả lớp -HS... -HS cả lớp tham gia ý kiến -GV tun dương những HS làm việc tốt và học chăm, nhắc nhở những HS vi phạm nội qui và chậm tiến bộ -Triển khai cơng việc tuần 23 -Dặn dò: Phát huy u điểm, khắc phục những khuyết điểm trong tuần tới G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 ... -GV kiểm tra số lỗi của HS dưới lớp và thống kê lỗi của HS - nhận xét 12’  Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập và đoạn văn * Bài 2: ( HS TB – Y ) -Tìm danh từ riêng là tên người, tên đòa lí trong đoạn văn.Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên -HS nêu yêu cầu BT? đòa lí VN ? -GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo . kiểm tra viết Toán Thể tích của một hình Bộ…toán5 Kchuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng K.thuật-SH Lắp xe cần cẩu (T1) G.V.G.D: Nguyễn Xuân Ban Lớp 5A1 Trường Tiểu học số 2 Hồi Hảo Năm học: 2010. tiếp nối nhau đọc yêu cầu của BT1 - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn, tự làm bài - Nhiều HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP CÁCH NỐI. làm gì? - Hát - HS trả lời - Lớp nhận xét. Hoạt động lớp, cá nhân. -HSđọc yêu cầu BT. -Tính DTXQ và DTTP của HHCN. -HS tự làm bài vào vở. G.V.G.D: Nguyễn Xn Ban Lớp 5A1 LUYỆN TẬP CHUNG LUYỆN