tu chon 11- co ban 2011

Ngày soạn: 22/8/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết1: BÀI TẬP ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT COULOMB ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU - Vận dụng định luật coulomb để giải tập tương tác hai điện tích - Vận dụng thuyết electron để làm số tập định tính - Xác định phương, chiều, độ lớn lực tương tácgiữa hai điện tích II.CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số tập định tính định lượng Học sinh Làm tập sgk số tâp sách tập dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng -Yêu cầu HS viết biểu thức độ lớn biểu diễn -Biểu diễn lực tương tác hai điện tích :   lực tương tác hai điện tích q1  q2  F12 ↑ ↓ F21 hướng xa -Yêu cầu HS trình bày nội dung thuyết electron → Giải thích t ượng nhiễm điện hưởng -Độ lớn: F = k q q ( F12 =F21 = F) εr ứng tiếp x úc - Yêu cầu HS trả l ời câu : 1.3; 2.6; trang 5,6 sách tập Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1(Bài8/10sgk) Bài 1(Bài8/10sgk) Cho HS đọc đề , tóm tắt đề làm việc theo Độ lớn điện tích mỗiquảcầu: nhóm để giải 8/10sgk qq q2 ADCT: F = k 22 = k (1) εr εr Fεr q= =10-7 ( C ) k kq = = 10 cm εF   - F12 ↑ ↓ F21 → q1 〈 q2 〉 Bài 2(1.6/4/SBT) Bài 2(1.6/4/SBT) q e = q p = 1,6.10-19 ( C) Yêu cầu HS đọc tóm tắt 1.6/4 sách a/ F = 5,33.10-7 ( N ) tập 2e - Cho HS thảo luận làm theo nhóm (có ω2 phân cơng nhóm) b/ Fđ = Fht → 9.109 r = mr Từ CT (1):r = -Gợi ý: công thức Fht ? → ω -Công thức tính Fhd? 9.10 2e mr →ω= 17 = 1,41.10 ( rad/s) mm c/ Fhd = G 2 r Fd → Fhd = 9.10 2e Gm1 m2 = 1,14.1039 Bài 3: cho độ lớn q1 = q2 = 3.10-7 (C) cách Vậy : Fhd 〈 〈 F đ khỏang r khơng khí hút Bài 3: HD lực 81.10-3(N) Xác định r? Biểu diễn lực hút q1 q q2 cho biết dấu điện tích? a) Ta có : F1 = k = k r r2 -Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày −4 −2 2 1,6.10 (2.10 ) F r giải => q2 = = = 7,1.10-18 - Viết biểu thức định luật Coulomb, suy 9.10 k ra, thay số để tính q2 độ lớn điện tích q - Cho h/s tự giải câu b => |q| = 2,7.10-9 (C) b) Ta có : F2 = k => r22 = q2 r2 k q 9.10 7,1.10 −18 = = 2,56.10-4 F2 2,5.10 − => r2 = 1,6.10-2 (m) Baøi 4: HD a) Các điện tích q1 q2 tác dụng lên điện Bài Cho hai điện tích q1=q2=5.10-16C đặt cố định hai đỉnh B, C tam giác u r u có cạnh 8cm Các điện tích đặt khơng tích q1 lực u ur có phương chiều F1 F2 khí a xác định lực điện tác dụng lên điện tích hình vẽ có độ lớn : k q q3=10-15C đặt đỉnh A tam giác F1 = F2 = AC b câu trả lời thay đổi q 1= 5.1016 -16 C q2=-5.10 ? Lực tổng hợp điện tích q1 q2 tác u u ur r u u r u r dụng lên điện tích q1 : F = F1 + F2 coù F ur u F2 phương chiều hình vẽ a có độ lớn : u u r F1 u ur u u r · F = 2F1cosα , α = ( F1 , F2 ) = BAC =600 r A A F r F2 Hình a 5.10−16.10−15 −2 (8.10 ) = 1, 22.10−18 (N) b) Vec tơ cường độ điện trường đỉnh A tam giác: C B B = 2.cos300.9.109 C Hình b F1 5.10−16.10−15 −2 (8.10 ) = F2 =9.109 q1.q3 (V/m).= AB 9.109 = 0, 703.10−18 (N) u u ur r u u r F = F1 + F2 Dựa vào hình b ta có: + Độ lớn: F=F1=F2=0,703.10-18(N) + Hướng: có phương song song với BC, hướng từ B sang C Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Làm tập sách tập lại - Chuẩn bị tập 2.1 đến 2.10 IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập Ngày soạn: 30/8/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết2 BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU - Tính cường độ điện trường m ột điện tích điểm điểm - Xác định đặc điểm phương, chiều, độ lớn vectơ cường độ điện trường vẽ vectơ cường độ ện trường - Vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường để giải số tập đơn giản điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường điện tích gây điểm) II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học thuyết electron - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ: - Trả + Điện trường gì? Nhận biết điện trường? + Xác định vectơ cường độ điện trường điện tích Q 〉 gây điệm M + Phát biểu nội dung nguyên lí chồng chất điện trường? + Xác định vectơ cường độ điện trường điện t ích Q 〈 gây điệm M Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - Bài : Cường độ điện trường điện tích Bài điểm +4.10-8 (C) gây điểm A cách khoảng r mơi trường có số điện kq kq E= →r= = 5.10-2 m môi 72.103 (V/m).Xác đ ịnh r? Vẽ E A ? εr Eε -Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải A ⊕ Bài 2( 13/21 sgk) -Yêu cầu HS đọc tóm tắt 13/21 sgk - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV gợi ý) q Q Bài 2( 13/21 sgk) * E : -phương : trùng với AC Chiều: hướng xa q1 q1 = 9.105(V/m) - Độ lớn: E1=k AC * E : -phương : trùng với BC Chiều: hướng phía q2 - EA - Cho đại diện nhóm lên trình bày Bài 3( 12/21 sgk) -u cầu HS đọc tóm tắt 12/21 sgk q2 = 9.105(V/m) BC E 1vuông gốc E 2( ABC vuông C) Nên E C đường chéo hình vng có cạnh E , E → E C có phương song song với AB,có độ lớn: EC = E1 = 12,7 105(V/m) -Đ ộ lớn: E2=k Bài 3( 12/21 sgk) Gọi C vị trí mà E C q1 , q2 g ây b ằng *q1 , q2 g ây t ại C : E , E ta có : E C = E + E = → E , E phải phương , ngược chiều ,cùng độ lớn → C thuộc đường thẳng nối q1 ,q2 cách q1 khoảng x (cm)và cách q2 khoảng - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV gợi ý : từ điều kiện phương ,chiều , x +10 (cm) Ta c ó : độ lớn E , E suy luận vị trí điểm C ) q2 q E1 = k = k = E2 ( x + 10) x2 → 64,6(cm) - Cho đại diện nhóm lên trình bày Bài a/Độ lớn điện tích: Bài - Cho HS chép đề : Cho hai điện tích điểm giống ADCT: F = k q q = k q nhau, đặt cách khoảng 2cm chân εr εr -4 không tương tác lực 1,8.10 N −4 −2 q = Fεr = 1,8.10 2.10 a/ Tìm độ lớn mổi điện tích k 9.10 b/Tính khoảng cách hai điện tích lực tương tác giưã chúng 4.10-3N q1 = q =2.10-9 ( C ) b/ Khoảng cách giưã hai điện tích lực tương tác F’ = 4.10-3N : -Yêu cầu nhóm cử đại diện lên nêu hướng 9.10 9.q 9.10 9.4.10 −18 giải trình bày giải r’ = = = 3.10-3 m −3 F' 4.10 Bài 5: Bài 5: * E : -phương : trùng với AM - Tại hai điểm A,B cách 3cm khơng Chiều: hướng xa q1 khí có hai điện tích điểm q1 =-q2 =8.10-8 (C); xác q1 = 8.105(V/m) định cường độ điện trường tổng hợp gây M - Độ lớn: E1=k AM cách A , B :3cm * E : - Phương : trùng với BM - Chiều: hướng phía q2 - Độ lớn: E2=E2= 8.10 (V/m) - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV gợi ý) E 1hợp với E góc 120 (ABM đều) Nên E C đường chéo hình thoi có cạnh E , E → E C có phương song song với AB,có chiều hướng từ A → B,có độ lớn: - Cho đại diện nhóm lên trình bày EM = E1 = E2 = 105(V/m) ( Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Làm tập sách tập lại - Chuẩn bị tập 3.1 đến 3.10 IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập ) Ngày soạn: 6/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết BÀI TẬP: CÔNG LỰC ĐIỆN TRƯỜNG I MỤC TIÊU - Tính cơng lực điện trường làm điện tích di chuyển - Tính điện tích điện trường - Vận dụng cơng thức liên hệ công với độ giảm độ tăng động - Rèn luyện ký giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học thuyết electron - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ: - Trả + Viết công thức nêu đặc điểm công cuả lực điện di chuyển cuả điện tích điện trường đều? + Công Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1: (Câu 4.7) AABC = AAB + ABC - Tính cơng AABC = q E d1 + qEd2 = -0.108.10-6J Với E = 100V/m d1 = Abcos300 = 0,173m d2 = BC cos1200 = -0,2 m Bài 2:(Câu 4.8 ) - Tính cơng AMNM AMNM = AMN + ANM = ⇒ AMN = - ANM - AMNM = AMN + ANM = AMN , ANM phải nào? Bài (Câu 4.9) - Tính E? a A = qEd - T ính AND? ⇒ E = 104V/m - T ính ANP? AND = qE.ND = 6,4.10-18J b ANP = ( 9,6+6,4).10-18 =16.10-18J Bài ( 5/25) -Cho HS đọc ,tóm tắt đề đổi đơn vị Ta có: A = qEd với d = -1 cm -Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết A= 1,6.10-18 J Chọn đáp án D Bài ( 6/25) -Cho HS đọc tóm tắt đề Gọi M,N hai điểm điện trường -Cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi Khi di chuyển điện tích q từ M đến N lực điện sinh cơng AMN.Khi di chuyển điện tích từ N trở lại M lực điện sinh cơng ANM Công tổng cộng mà lực điện sinh ra: A = A MN + ANM = (Vì cơng *Cho điện tích di chuyển điện trường dọc theo đường cong kín,xuất phát từ điểm A trở lại điểm A.Công cuả lực điện bao nhiêu?Nêu kết luận? GV: đọc đề: Một êlectron di chuyển tronh điện trường từ M sang N Biết UMN=200V Tính công lực điện trường công cần thiết để đưa êlectron từ M đến N Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Làm tập sách tập lại - Chuẩn bị tập 3.1 đến 3.10 A phụ thuộc vị trí cuả điểm M vàN) BT bổ sung: Cơng cuả lực điện lúc hình chiếu cuả điểm đầu điểm cuối đường trùng điểm →d = → A = qEd = K.Luận: Nếu điện tích di chuyển đường cong kín lực điện trường khơng thực cơng Bài 6: Giải: Công lực điện trường: AMN=q.UMN=-1,6.10-19.200=-3,2.10-17(J) Công lực điện trường âm nên công cản Vậy công cần thiết để đưa êlectron từ M đến N là: A’=-A= 3,2.10-17(J) HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết BÀI TẬP ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU - Vận dụng công thức tính điện thế, hiệu điện - Liên hệ công hiệu điện - Vận dụng công thức liên hệ hiệu điện cường độ điện trường - Rèn luyện ký giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học điện thế, hiệu điện - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm Tra Sĩ Số - Báo học sinh vắng - Kiểm Tra Bài Cũ: - Trả + Viết Cơng Thức Tính Điện Thế, Hiệu Điện Thế? + Liên Hệ Hiệu Điện Thế Và Cường Độ Điện Trường - Củng cố kiến thức từ câu trả lời học sinh Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS - Lực tác dụng? NỘI DUNG Bài 1(Câu 5.6 ) - Hạt bụi nằm cân tác dụng trọng lực - Hướng P, F? lực điện - q tích điện gì? - P hướng xuống nên F hướng lên q > ĐK cân bằng: P = F - Tính q? U q = mg d mgd ⇒q= = +8,3.10−11 C U Bài 2(Câu 5.8) a Để e tăng tốc A phải đẩy B phải hút e - Xác định điện tích bản? Giải thích? ⇒ Bản A: âm; B dương b Ta có: - Theo định lý động ta có biểu thức nào? mv −eU AB = - Tính U? mv ⇒ U AB = = −248V −2e Bài 3(Câu 5.9) - Tính U? a U = Ed = 750V b Không thể dùng hiệu điện để thắp sáng - Giải thích? đèn nối bóng với điểm cao điểm mặt đất dây nối bóng đèn có điện GV: đọc đề: Một hạt bụi mang điện tích âm có nên khơng có dịng điện khối lượng m=10-8g, nằm cân Bài 4: khoảng hai kim loại đặt song song Hạt bụi chịu tác dụng hai lực: cách 10cm có hiệu điện U= 100V Xác định vectơ cường độ điện trường E khoảng hai kim loại điện tích hạt bụi Lấy g=10m/s2 GV: đọc đề: Một giọt có khối lượng m=320g mang điện tích dương q chuyển động thẳng điện trường hai kim loại phẳng nằm ngang cách khoảng d= 40cm nối với hai cực nguồn điện có hiệu điện U=4kV Xác định chiều vec tơ cường độ điện trường E số e bị giọt dầu Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Làm tập sách tập lại - Chuẩn bị tập 6.1 đến 6.10 - r r Trọng lực: P = mg - Lực Bài 5: r r F =−q E tĩnh điện: U 100 E= = = 1000 (V/m) d 0,1 - r r Trọng lực: P = mg - với Lực r r F =−q E tĩnh điện: với U 4000 E= = = 10000 (V/m) d 0, r r r r r Điều kiện cân bằng: P + F = ⇒ E ↑↓ g mg 0,32.10 = = 3, 2.10−4 (C) mg=qE ⇒ q = E 10000 Số e bị giọt dầu: q 3, 2.10−4 n= = = 2.1015 −19 e 1, 6.10 r Vậy E hướng thẳng đứng lên trên; giọt dầu 2.1015 electron HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG Ngày soạn: 19/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 5: BÀI TẬP TỤ ĐIỆN GHÉP TỤ ĐIỆN I MỤC TIÊU - Vận dụng cơng thức tính điện dung tụ - Vận dụng cơng thức tính lượng điện trường bên tụ - Giải tập ghép tụ điện - Rèn luyện ký giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học tụ điện, ghép tụ - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 15 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ: - Trả + Điện dung tụ? + Năng lượng điện trường - Củng cố kiến thức từ câu trả lời học sinh - Bổ sung: Ghép Tụ Ghép nối tiếp U = U1 + U + + U n Q1 = Q2 = = Qn 1 1 = + + Cb C1 C2 Cn * Coù n tụ C0 giống Cb = C0 n Ghép song song U = U1 = U = = U n Q = Q1 + Q2 + + Qn Cb = C1 + C2 + + Cn * Có n tụ C0 mắc song song Cb = n C0 Hoạt động 2: ( 25 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1(Câu 6.7) a Q = C.U = 6.10-8C E = U/D = 6.104V/m - Tính Q? - Tính E? - Sau tíc điện, tụ có điện tích nào? - Vậy tốn công tăng hay giảm khoảng cách tụ? - Tính Qmax? - Umax = ? b Khi tíc điện cho tụ hai tích điện trái dấu nên chúng có lục hút phải tốn cơng để tăng khoảng cách hai 2(Câu 6.8) Qmax = C.U max = CEmax d = 12.10−7 C Bài 3(Câu 6.9) Ta có: Q = CU = 20.10-6.200 = 4.10-3C Sau ghép: Q = Q1 + Q2 (1) - Điện tích sau ghép? U’ = U1 = U2 (2) - Hiệu điện hai tụ nào? (1) (C1 + C2)U’= 4.10-3C ⇒ U’ = 133V - Tính U’? * Điện tích tụ C1: Q1 = C1U’ = 2,67.10-3C * Điện tích tụ C2 - Tính Q1 Q2 = C2U’ = 1,33.10-3C - Tính Q2 Bài 4: Tụ c1 = 0,5 µ F tích điện đến Bài 4: Tóm tắt c1 = 0,5 µ F, U1= 90V c2 = 0,4 µ F hiệu điện U1= 90V ngắt khỏi - Tính điện tích trước ghép? nguồn.sau tụ c1 mắc song song với tụ c2 = 0,4 µ F chưa tích điện.Tính lượng tia lửa điện phát hai tụ nối với GV: yêu cầu HS tóm tắt,nêu phương án giải HS: trả lời Mắc song song Tính ∆ W? HD: Gọi U’ hiệu điện tụ sau nối với Theo định luật bảo tồn điện tích: Q’1+ Q’2= Q1 C1U’ +C2U’=C1U1 Suy ra: U’ = 50V Năng lượng tụ điện trước nối nhau: W1= C1U12= 2025 µ J Năng lượng tụ điện sau kghi nối với W’= 1 C1U’2 + C2U’2=1125 µ J 2 Năng lượng tia lửa điện tạo nối hai tụ với ∆ W= W1- W’= 900 µ J Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV-HS HOẠT ĐỘNG HS - Làm tập sách tập lại, b ài t ập I.1 đ - Ghi tập ến I.15 - Chuẩn bị tập 7.1 đến 7.16 IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG Ngày soạn: 27/9/2010 Ngày dạy : …………………………………………………………………………………………………… Tiết 6: BÀI TẬP DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI BÀI 01/02/2009 LORENXƠ Ngày TẬP LỰC Tuần 24 I MỤC TIÊU - Vận dụng kiến thức - Rèn luyện kỹ giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ - Trả + Đặc điểm lực Lorenxơ? + Một điện tử chuyển động từ trường B = 2.10-5T vng góc với đường sức từ với vận tốc v = 2.108m/s Xác định lực tác dụng bán kính quỹ đạo điện tử Hoạt động ( phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Đặc điểm lực Loren? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Phát biểu NỘI DUNG Lực Loren → + Phương vng góc với v → B; + Chiều theo qui tắc bàn tay trái + Độ lớn: f = |q0|vBsinα → → Với α góc v B → - Điện tử chuyển động - Trịn với bán kính R từ trường đều? Hoạt động ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích →  fmax = |q0|vB v vuông B fmin = hạt mang điện → chuyển động song song với B Quỹ đạo điện tử mv R= | q0 | B NỘI DUNG Câu 22  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 22  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 22  Chọn B - Vẽ hình, kết luận - Vẽ, nhận xét Câu 22 Áp dụng quy tắt bàn tay trái → * Hình 22.1.a: B vng góc mặt phẳng hình vẽ, hướng ngồi → * Hình 22.1.b: B vng góc mặt phẳng hình vẽ, hướng ngồi Câu 22 * Trọng lượng P = mg = 9,1.10−31.10 = 9,1.10−30 N * Lực Loren tác dụng - Trọng lượng e? P = mg = 9,1.10−31.10 = 9,1.10−30 N - Lực Loren tác dụng lên e f = evB f = evB = 1, 6.10−19.2,5.107.2.10−4 = 1, 6.10−19.2,5.107.2.10−4 = 8.10−16 N = 8.10−16 N Có thể bỏ qua trọng lượng e - So sánh trọng lực với lực Có thể bỏ qua trọng lượng e xét chuyển động loren, nhận xét, kết luận? xét chuyển động từ trường từ trường Câu 22 Ta có: * Vận tốc e W= mv = eU W= mv = eU - Định lý động năng? 2 2eU 2eU - Suy v? ⇒v= ⇒v= m m mv * Bán kính quỹ đạo - Bán kính quỹ đạo? R= mv eB R= - Suy B tính? eB mv m eU ⇒B= = mv m eU eR eB m ⇒B= = eR eB m = 0,96.10−3 T −3 = 0,96.10 T Câu 22 a - Lực tác dụng? mv mv = evB = evB R R eBR eBR - Suy v? ⇒v= ⇒v= m m = 4, 785.10 m / s = 4, 785.104 m / s b Chu kỳ - Tính chu kỳ 2π 2π R 2π 2π R T= = T= = ω v ω v 2π m 2π m = = 6,56.10−6 s = = 6,56.10−6 s eB eB Câu 22 Ta có mv m 2q1U mv m 2q1U R1 = 1 = R1 = 1 = - Tính R1, R2? q1 B q1 B m1 q1 B q1B m1 = 2m1U B q1 = 2m1U B q1 R2 = - Tìm tỉ số R1, R2 - Suy R2 - Vận tốc Li+ sau tăng tốc? - Bán kính quỹ đạo? R1 = R2 2m2U B q2 m1 q1 m2 q2 = 0, 71 ⇒ R2 = 42, 25cm W= mv = qU 2qU ⇒v= m R= = mv m 2qU = qB qB m 2mU = 21,3cm B q Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học làm tập - Chuẩn bị tập IV đến VI.5 2m2U B q2 Suy m1 q1 R1 = = 0, 71 R2 m2 q2 R2 = ⇒ R2 = 42, 25cm Câu 22 10 Vận tốc Li+ sau tăng tốc điện trường W= mv = qU 2qU ⇒v= m * Bán kính quỹ đạo mv m 2qU R= = qB qB m = 2mU = 21,3cm B q HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG BÀI 10/02/2009 THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Ngày TẬP TỪ Tuần 25 I MỤC TIÊU - Vận dụng kiến thức - Rèn luyện kỹ giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ - Trả + Từ thơng, biểu thức tính? + Hiện tượng cảm ứng điện từ? + Định luật Len-xơ? + Cuộn dây có 1000 vịng, đặt từ trường có B = 2.10-5T cho mặt phẳng khung dây vng góc với đường cảm ứng từ Xác định Φ Hoạt động ( phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Từ thông, biểu thức tính? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhắc lại biểu thức tính - Phát biểu - Hiện tượng cảm ứng điện từ? - Định luật Len-xơ? → → → - B tăng: B C ngược chiều B → → → B giảm: B C chiều B NỘI DUNG Từ thông Φ = NBScosα Hiện tượng cảm ứng điện từ Từ thơng qua mạch kín (C) biến thiên mạch kín (C) xuất dịng điện cảm ứng Định luật Len-xơ → → → * B tăng: B C ngược chiều B → → → * B giảm: B C chiều B Hoạt động ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích NỘI DUNG Câu 23  Chọn D Câu 23.2 S S Đ S Đ Đ Đ Câu 23.6 - Xác định góc α tính Φ - Tính a) Φ = BScos1800 = - 0,02.0,12 = - 2.10-4(Wb) b) Φ = BScos00 = 0,02.0,12 = 2.10-4(Wb) c) Φ = d) Φ = Bscos450 = 0,02.0,12 2 = 10-4(Wb) e) Φ = Bscos1350 = - 0,02.0,12 - Cho học sinh đọc, thảo luận trả -4 = - 10 (Wb) - Chọn phương án đúng, giải lời Câu 23 thích S S Đ Đ Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học làm tập - Chuẩn bị + Cách tính suất điện động cảm ứng? HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG BÀI 22/02/2009 Ngày TẬP SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG Tuần 26 I MỤC TIÊU - Vận dụng kiến thức - Rèn luyện kỹ giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ - Trả + Suất điện động cảm ứng? + Liên hệ suất điện động cảm ứng với định luật Len-xơ? Hoạt động ( phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Suất điện động cảm ứng? HOẠT ĐỘNG CỦA HS eC = - ∆Φ ∆t - Liên hệ suất điện động tự cảm, cảm ứng với định luật Len-xơ? Hoạt động ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Diện tích quét ∆S = lv∆t được? NỘI DUNG Suất điện động cảm ứng: ∆Φ eC = ∆t Liên hệ suất điện động tự cảm, cảm ứng với định luật Len-xơ Nếu Φ tăng eC < 0: chiều suất điện động cảm ứng (chiều dòng điện cảm ứng) ngược chiều với chiều mạch Nếu Φ giảm eC > 0: chiều suất điện động cảm ứng (chiều dòng điện cảm ứng) chiều với chiều mạch NỘI DUNG Bài 24.1 a Sau ∆t MN quét diện tích ∆S = lv∆t Từ thông gửi qua ∆S ∆φ = B∆S = Blv∆t ∆φ = B∆S = Blv∆t - Từ thông gửi qua S? Ta thấy ∆φ biến thiên theo t Ta thấy ∆φ biến thiên theo t nên MN ln xuất dịng điện nên MN ln xuất dòng điện - Nhận xét? cảm ứng cảm ứng Vì ∆φ > → φ ln tăng nên dịng b Vì ∆φ > → φ ln tăng nên - Cho biết chiều dòng điện dòng điện cảm ứng có chiều cảm ứng? → điện cảm ứng có chiều cho BC → → cho BC ln ngược B → Bài 24.2 ngược B a φ = BScosα = BS cos ωt nên φ biến thiên φ = BScosα = BS cos ωt - Tính φ , nhận xét? b Độ biến thiên φ theo t nên φ biến thiên ∆φ ∆(cosω t) = BS ∆t ∆t ∆φ ∆(cosω t) ∆φ = BS Khi ∆t tiên tới ta có - Tính , nhận xét t ∆t ∆t ∆t ∆φ ∆(cosω t) d (cosω t) Khi ∆t tiên tới ta có = BS = BS tiến đến 0? ∆t ∆t dt ∆φ ∆ (cosω t) d (cosω t) = BS = BS = −ω BS sin ωt ∆t ∆t dt ∆φ = −ω BS sin ωt = ω BS sin ωt Nên ec = − ∆t ∆φ ec = − = ω BS sin ωt Bài 24.3 ∆t ∆φ BS cos - Tính ec? ec = = = 0,5.10−5V ∆t ∆t ∆φ BS cos = 0,5.10−5V - Tính ec? Nhận xét chiều? ec = ∆t = ∆t Chiều ec ngược chiều mạch từ Chiều ec ngược chiều mạch từ thơng tăng Bài 24.5 thông tăng ∆φ ∆BS cos ec = = = 5.10−4 V ∆t ∆t ∆φ ∆BS cos ec = = = 5.10−4 V Vì mạch hở nên ∆t ∆t - Tính ec? ec = uc = 5.10−4 V Điện tích tụ ec = uc = 5.10−4 V - Khi mạch hở uc q = Cuc = 200.10−6.5.10 −4 = 0,1µC so với ec? q = Cuc = 200.10−6.5.10−4 = 0,1µC Bài 24.6 ∆φ - Tính q? ec = ∆t ∆φ ec = ∆t Mà φ =NBS = NBπ R - Tính ec? Mà φ =NBS = NBπ R NBπ R → ec = ∆t NBπ R - Tinh từ thơng? → ec = Cường độ dịng điện ∆t e ic = c lρ e ic = c l = N 2π R lρ - Tính ic? l = N 2π R NBπ R → ic = N 2π R ρ∆t NBπ R → ic = BR N 2π R ρ∆t = = 0, 01A ρ∆t BR = = 0, 01A ρ∆t Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học làm tập - Làm tập tự cảm HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG BÀI 28/02/2009 Ngày TẬP KHÚC XẠ ÁNH SÁNG Tuần 27 I MỤC TIÊU - Vận dụng kiến thức - Rèn luyện kỹ giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ - Trả + Khúc xạ ánh sáng? Định luật khúc xạ ánh sáng? + Ánh sáng truyền từ nước có chiết suất 4/3 khơng khí với góc tới 300 Vẽ tia khúc xạ? Hoạt động ( phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Định luật khúc xạ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS n2 sin i = n21 = n1 sin r NỘI DUNG Định luật khúc xạ: n2 sin i = n21 = = số n1 sin r hay n1sini = n2sinr n2 v1 - Chiết suất tỉ đối? n21 = = Chiết suất tỉ đối: n1 v2 n2 v1 n21 = = n1 v2 Chiết suất tuyệt đối: c n= - Chiết suất tuyệt đối? c v n= v Tính chất thuận nghịch - Tính thuận nghịch truyền Ánh sáng truyền theo đường truyền ánh sáng: ánh sang? truyền ngược lại Ánh sáng truyền theo đường theo đường truyền ngược lại theo đường Hoạt động ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích NỘI DUNG Câu 26.1 b c a e Câu 26.2  Chọn A Câu 26.3  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 26.4  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 26.5  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 26.6  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 26.7  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Bài 26.8 Ta có: - Vẽ hình - Vẽ hình n1 sin 600 = n2 sin 450 = n3 sin 300 0 - Viết biểu thức định luật n1 sin 60 = n2 sin 45 = n3 sin 30 r3 phải nghiệm phương khúc xạ suy để tính r3 r3 phải nghiệm phương trình - Tính r3 trình n2 sin 600 = n3 sin r3 n2 sin 600 = n3 sin r3 n sin r3 = sin 600 n n3 sin r3 = sin 600 n3 sin 300 = sin 600 0 sin 30 sin 45 = sin 60 sin 450 ⇒ r3 ≈ 380 ⇒ r3 ≈ 380 Bài 26.9 - Vẽ hình - Tính h theo i, r? - Tính tani, tanr - Vẽ AA' = 7cm= HA' - HA =h(tani-tanr) tani = sinr tanr = cosr - Tính h h(tani-tanr)=h( − ) = 7cm ⇒ h = 12cm Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học làm tập A’ AA' = 7cm= HA' - HA =h(tani-tanr) tani = sinr tanr = cosr sini sinr = = n Mà: cosr= 1-sin r = t anr = Do h(tani-tanr)=h( − ) = 7cm ⇒ h = 12cm HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập - Làm tập phản xạ tồn phần BÀI 10/03/2009 Ngày TẬP PHẢN XẠ TỒN PHẦN Tuần 28 I MỤC TIÊU - Vận dụng kiến thức - Rèn luyện kỹ giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ - Trả + Phản xạ toàn phần? Điều kiện? + Ánh sáng truyền từ nước có chiết suất 4/3 khơng khí Có thể xảy phản xạ tồn phầnkhơng, sao? Nếu có tính góc giới hạn phản xạ toàn phần? Hoạt động ( phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Hiện tượng phản xạ toàn phần? - Điều kiện phản xạ toàn phần? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Phát biểu n2 < n1 i ≥ igh n2 - Cơng thức tính góc tới giới sinigh = n hạn? Hoạt động ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích NỘI DUNG Hiện tượng phản xạ toàn phần Điều kiện để có phản xạ tồn phần: - Ánh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang n2 < n1 - Góc tới phải lớn góc giới hạn phản xạ tồn phần: i ≥ igh Cơng thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần: n2 sinigh = n1 NỘI DUNG Câu 27.1 d a b c Câu 27.2  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 27.3  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 27.4  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 27.5  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 27.6  Chọn D Bài 27.7 n2 n2 n2 sin 45 - Yêu cầu học sinh xác định - Tính Rút kết luận mơi a) Ta có = > => n2 n3 n3 n3 sin 30 từ kết luận môi trường trường chiết quang > n3: Môi trường (2) chiết quang chiết quang hơn mơi trường (3) n2 b) Ta có sinigh = = - Yêu cầu học sinh tính igh - Tính igh n1 sin 30 = = sin450 => igh = sin 45 450 Câu VI c b a d - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu VI  Chọn B - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu VI  Chọn C - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu VI  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu VI  Chọn A - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu VI  Chọn D Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học làm tập - Bài mới: Lăng kính? Các cơng thức lăng kính? HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG BÀI TẬP LĂNG KÍNH Ngày 18/03/2009 Tuần 29 I MỤC TIÊU - Vận dụng kiến thức - Rèn luyện kỹ giải tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động ( 10 phút) Ổn định Kiểm tra Hệ thống kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Kiểm tra sĩ số - Báo học sinh vắng - Kiểm tra cũ - Trả + Phản xạ toàn phần? Điều kiện? + Ánh sáng truyền từ nước có chiết suất 4/3 khơng khí Có thể xảy phản xạ tồn phầnkhơng, sao? Nếu có tính góc giới hạn phản xạ tồn phần? Hoạt động ( phút) Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Các cơng thức lăng kính? - Cơng thức A, I nhỏ HOẠT ĐỘNG CỦA HS sini1 = nsinr1 sini2 = nsinr2 A = r1 + r2 D = i1 + i2 – A i1 = nr1 i2 = nr2 A = r1 + r2 D = A(n – 1) NỘI DUNG * Các công thức lăng kính: sini1 = nsinr1 sini2 = nsinr2 A = r1 + r2 D = i1 + i2 – A * Khi A i nhỏ : i1 = nr1 i2 = nr2 A = r1 + r2 D = A(n – 1) * Góc lệch cực tiểu : Khi i1 = i2 D = Dmin : sin A D + A = nsin 2 - Bổ sung Dmin Hoạt động ( 25 phút) Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích NỘI DUNG Câu 28 1 d e a c - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 28  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Chọn đáp án, giải thích Câu 28  Chọn C - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 28  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 28  Chọn D - Học sinh thảo luận trả lời - Học sinh thảo luận trả lời Câu 28  Chọn A - Vẽ hình - Vẽ hình - Yêu cầu học sinh xác định i 1, - Xác định i1, r1, r2 tính i2 r1, r2 tính i2 - Yêu cầu học sinh tính góc lệc - Tính góc lệch D D - Tính n’ - Yêu cầu học sinh tính n’ để i2 = 900 Bài 28.7 a) Tại I ta có i1 = => r1 = Tại J ta có r1 = A = 300 sini2 = nsinr2 = 1,5sin300 = 0,75 = sin49 => i2 = 490 Góc lệch: D = i1 + i – A = 00 + 480 – 300 = 190 b) Ta có sini2’ = n’sinr2 => n’ ' sin i2 sin 90 = = sin r2 sin 30 0,5 = =2 o sin i1 sinr1 = = = sin30 Bài tập = * Bài tập Cho lăng kính có A = n 2 Tính góc lệch tia sáng : 600, chiết suất , chiếu tia tới o => r1 = 30 với góc tới 45 đến mặt lăng o o o kính, xác định góc lệch Nếu r2 = A – r1 = 60 – 30 = 30 = sin30o sinr1 = sin i1 tăng góc tói D thay đổi sao? = = n 2 sini2 = nsinr2 = = = o 2 => r1 = 30 sin45o r2 = A – r1 = 60o – 30o = 30o o => i2 = 45 = = D = i1 + i2 – A = 45o + 45o – 60o sini2 = nsinr2 = 2 = 30o sin45o => i2 = 45o Vì i1 = i2 nên góc lệch tìm D = i1 + i2 – A = 45o + 45o – 60o góc lệch cực tiểu, ta o tăng giảm góc tới vài = 30 dộ i1 ≠ i2 nên góc lệch b) Trong trường hợp câu a i1 = i2 nên góc lệch tìm góc tăng lệch cực tiểu, ta tăng giảm góc tới vài dộ i1 ≠ i2 nên góc lệch tăng Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG GV - Học làm tập - Bài mới: làm tập thấu kính HOẠT ĐỘNG HS - Ghi tập ... 24.2 ngược B a φ = BScosα = BS cos ωt nên φ biến thiên φ = BScosα = BS cos ωt - Tính φ , nhận xét? b Độ biến thiên φ theo t nên φ biến thiên ∆φ ∆(cosω t) = BS ∆t ∆t ∆φ ∆(cosω t) ∆φ = BS Khi ∆t... góc α tính Φ - Tính a) Φ = BScos1800 = - 0,02.0,12 = - 2.10-4(Wb) b) Φ = BScos00 = 0,02.0,12 = 2.10-4(Wb) c) Φ = d) Φ = Bscos450 = 0,02.0,12 2 = 10-4(Wb) e) Φ = Bscos1350 = - 0,02.0,12 - Cho học... ∆t tiên tới ta có - Tính , nhận xét t ∆t ∆t ∆t ∆φ ∆(cosω t) d (cosω t) Khi ∆t tiên tới ta có = BS = BS tiến đến 0? ∆t ∆t dt ∆φ ∆ (cosω t) d (cosω t) = BS = BS = −ω BS sin ωt ∆t ∆t dt ∆φ = −ω BS