TUẦN 7 VÀ 8

Thứ hai ngày tháng TẬP ĐỌC Tiết 13: Những người bạn tốt I/ Yờu cầu : -Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người. (Trả lời được câu hỏi 1,2,3 ). * GD lòng yêu thương, tình cảm gắn bó giữa con người với con người, kg làm điều ác có hại cho người khác. II/ Đồ dùng dạy học:: Tranh minh hoạ, tranh ảnh về cá heo. III/ Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra: - Gọi 2 hs lần lượt đọc bài Tác phẩm của Si-le và tên phát xits. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: -Giới thiệu chủ điểm Con người với thiên nhiên. - Giới thiệu bài : Mở đầu chủ điểm là bài Những người bạn tốt. Ai là người bạ tốt? Tại sao lại được gọi là những người bạn tốt ? Đọc bài các em sẽ rừ. 2. Luyện đọc: - 1 HS đọc toàn bài với giọng kể phù hợp. đọc nhanh ở những câu tả tình huống nguy hiểm, đọc giọng sảng khoái thán phục ở những đoạn cá heo thưởng thức tiếng hát, cứu người gặp nạn. - H/d hs chia đoạn, luyện đọc và hiểu nghĩa một số từ 3. Tìm hiểu bài: - Cả lớp đọc thầm toàn bài, cùng suy nghĩ, thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi SGK, dưới sự điều khiển của GV. - Gọi hs lần lượt trả lời từng câu hỏi, nx, giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - Đọc bài, HS khác lắng nghe bạn đọc để nx. - QS tranh, nói lên ngững điều được tranh thể hiện. - QS tranh cá heo. - Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn. HS chia đoạn Bài chia làm 4 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến trở về đất liền. + Đoạn 2: Tiếp theo đến Giam ông lại. + Đoạn 3: Tiếp theo đến A-ri-ôn. + Đoạn 4: Còn lại. - Đọc trong nhóm 4, đọc trước lớp. - Trả lời câu hỏi: 1. A-ri-ôn phải nhảy xuống biển vì đoàn thủy thủ trên tàu nổi lòng tham định giết ông để cướp những tặng vật quí giá mà ông được tặng trong cuộc thi hát ở đảo Xi-xin. 2. Ông xin được hát bài hát mà ông - 1 - Câu 5: Dành cho HSG trả lời: Đám thủy thủ thủ tham lam độc ác kg có tính người. Vỡ lũng tham mà chỳng sẵn sàng giết chết một nghệ sĩ tài ba. Còn cá heo tuy là loài vật nhưng thông minh, tốt bụng, biết cứu người khi gặp nạn. - Gợi ý hs rút ra ND chính của bài và gắn ND lên bảng. 4. Đọc diễn cảm: - Gọi 4 hs đọc 4 đoạn theo gợi ý sau: Đoạn 1: 2 câu đầu đọc chậm rãi, các câu sau đọc nhanh hơn, nhấn giọng các TN. Đoạn 2; Giọng sảng khoái, thán phục. Đoạn 3: Đọc chậm rãi, ngắt hơi ở những câu dài, nhấn giọng các TN cần thiết. - HS tự xác định cách đọc và thực hành đọc. GV theo hướng dẫn thêm. -Tổ chức thi đọc diễn cảm. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. -Dặn hs về nhà tiếp tục luyện đọc, đọc trước bài: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà. yêu thích. 3. Khi nghệ sĩ cát tiếng hát, đàn cá heo bơi đến vây quang tàu say sưa nghe tiếng hát. Khi ông nhảy xuống biển, đàn cá heo đó cứu ông. 4. cá heo đáng quí ở chỗ: biết nghe , biết thưởng thức giọng hát của nghệ sĩ; chúng cứu nghệ sĩ đưa vào bờ. Vậy cá heo là bạn tốt của con người. - HSG nêu ND bài, hs yếu nhắc lại. - Theo dõi cách đọc và luyện đọc. - Nhiều HS đọc diễn cảm. - 2 HS đọc cả bài. - Lắng nghe. thực hiện       - -   - -   - -   TOÁN Tiết 31: Luyện tập chung I/ Mục tiêu: Biết: - Mối quan hệ giữa: 1 và 10 1 ; 10 1 và 100 1 ; 100 1 và 1000 1 . - Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số. - Gải bài toán có liên quan đến trung bình cộng. - Làm cỏc BT 1,2, 3. HSG làm thêm bài 4- trang 32. II/ Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm để hs làm BT. III/ Hoạt dộng dạy học: A. Kiểm tra Cho chữa bài 3 tiết trước B. Dạy học bài mới 1. Giới thiệu bài: Nêu y/c tiết học. 2. Luyện tập - 2 HS chữa bài ở bảng. - 2 - Bài 1: - Yc HS đọc và nắm vững y/c của bt. - GV cho HS tự làm và nêu cách làm. Bài 2: - Giúp hs nhớ lại cách tìm Số hạng, SBT, ST, SBC chưa biết. - Giúp hs yếu làm bài. Bài 3: - Yc hs đọc kĩ đề bài, nắm vững cái đó biết, cái phải tìm, lập các bước giải rồi tự giải. - GV cho Hs tự làm và giải thích cách làm. Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi. - Học sinh đọc tóm tắt và tự giải bài toán. 3. Củng cố, dặn dò: - GV dặn HS chuẩn bị bài sau. Bài 1 - Học sinh tự làm : thực hiện phép chia PS để tìm xem phân số này gấp PS số kia mấy lần? Bài 2 - Nêu cách tìm các thành phần chưa biết của phép tính. - HS tự làm bài, 2 em làm vào bảng nhóm gắn lên bảng để cả lớp nx, thống nhất kq. Bài 3 - HS TB, yếu nêu cái đó biết, cái phải tìm; HSG nêu các bước giải. - Nhắc lại cách tìm số TBC của nhiều số, Cả lớp tự giải, 2 em làm vào bảng nhóm. - NX, chữa bài. Đáp số: 6 1 bể. - Đọc kĩ đề bài, tự giải và nêu bài giải. Bài giải Giá của một mét vải lúc trước là: 60 000 : 5 = 12 000 (đồng) Giá của mỗi mét vải sau khi giảm là:12 12000 – 2000 = 10 000 (đồng) Số mét vải mua được theo giá mới là: 60 000 : 10 000 = 6 (m)       - -   - -     - - ĐẠO ĐỨC Tiết 7: Nhớ ơn tổ tiên I/ Mục tiêu : - Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng thực hiện lòng biết ơn tổ tiên. - Biết làm những việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. II/ Tài liệu và phương tiện: - Tranh ảnh về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ , thơ, truyện nói về lòng biết ơn tổ tiên. III/ Các hoạt động dạy học: - 3 - Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ * MT : HS biết được biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên. * Tiến hành : - Hai HS đọc truyện Thăm mộ - HS thảo luận theo các câu hỏi + Nhân ngày tết cổ truyền , bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên. (bố Việt đi thăm mộ, đắp mộ thắp hương ) . + Theo em , bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên ? (Bố muốn nhắc nhở Việt phải nhớ đến tổ tiên) + Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ ? (Vì Việt muốn thể hiện lòng biết ơn tổ tiên ). GV kết luận : Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ . Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể. Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK MT : HS biết được những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên Tiến hành : - HS làm bài tập 1- Trao đổi cùng bạn bên cạnh - HS trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lí do. - Cả lớp trao đổi nhận xét bổ sung GV kết luận : chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực phù hợp với khả năng như các việc “ a, c, d , đ”. Hoạt động 2: Tự liên hệ MT : HS tự đánh giá bản thân Tiến hành: HS làm việc cá nhân . Trao đổi cùng nhóm nhỏ - HS lên trình bày. Nhận xét khen nhắc nhở. HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. Hoạt động nối tiếp: - Sưu tầm tranh ảnh về ngày giỗ Tổ Hùng Vương, các bài thơ, truyện , ca dao về chủ đề Biết ơn tổ tiên .       - -   - -     - - LỊCH SỬ Tiết 7: Đảng cộng sản Việt Nam ra đời. I/ Mục tiêu: - Biết Đảng cộng sản Việt Nam được thành lập ngày 3-2-1930. Lãnh tụ Nguyễn ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng. - Lí do tổ chức hội nghị thành lập Đảng. - Hội nghị đó thống nhất hợp nhất 3 tổ chức cộng sản thành 1 Đảng duy nhất, đề ra đường lỗi cho c/m VN. II/ Đồ dùng dạy học: Chân dung Nguyễn Tất Thành, các ảnh minh hoạ trong SGK, tư liệu về bối cảnh ra đời của Đảng CSVN. III/ Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra: 3 hs 1. Nêu những điểm em biết về Nguyễn Tất Thành? - 4 - 2. Tại sao Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước? 3. Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước vào thời gian nào? Tại đâu? B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Sau bao nhiêu năm bôn ba ở nước ngoài với mục đích tìm ra con đường cứu nước. Khi tìm được con đường cứu nước, Nguyễn Ái Quốc đó trở về Hồng Công tích cực truyền bá chủ nghĩa MácLê-nin, thúc đẩy sự pt của phong trào c/m ở VN, dẫn đến sự kiện thành lập ĐCSVN. ĐCSVN được thành lập vào thời gian nào? Ở đâu? Đ CSVN ra đời có ý nghĩa LS ntn? Đó là ND mà các em cần phải nắm được trong bài LS hôm nay. 2. Các hoạt động Hoạt động 1: Sự cần thiết phải hợp nhất cỏc tổ chức cộng sản - GV giới thiệu hoàn cảnh đất nước: Từ tháng 6 đến tháng 9/ 1929 ở VN có sự ra đời của 3 Đảng CS , các tổ chức giúp đỡ nhau nhưng lại không thống nhất với nhau do vậy đòi hỏi phải có sự thống nhất 3 tổ chức. - HS làm việc cá nhân. - GV giao nv: Đọc đoạn đầu SGK và phần Chú thích để trả lời các câu hỏi sau: + Nêu tên 3 tổ chức cộng sản ở 3 miền. + Vì sao cần phải sớm hợp nhất 3 tổ chức cộng sản? - Hs phỏt biểu, cả lớp nx, bổ sung. - GV kết luận: 3 tổ chức đó lãnh đạo các pt chống Pháp, đó giúp đỡ nhau trong các cuộc đ/tr. Nhưng lại công kích, tranh giành lẫn nhau gây mất đoàn kết, ảnh hưởng xấu đến c/m VN. Vì vậy phải sớm hợp nhất 3 tổ chức CS để tăng thêm sức mạnh cho c/m VN. Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng CSVN. - Hs làm việc trong nhúm 6. - GV giao nv: Các nhóm đọc thông tin SGK để hoàn thành bảng sau: HỘI NGHỊ HỢP NHẤT CÁC TỔ CHỨC CỘNG SẢN Thời gian diến ra hội nghị …………………………………………………………………………… Địa điểm tổ chức hội nghị ……………………………………………………………………………… Người chủ trỡìhội nghị …………………………………………………………………………… Kết quả của hội nghị ……………………………………………………………………………… - Đại diện cỏc nhóm báo cáo kq, nhóm khỏc bổ sung - GV nhận xét, giỳp hs hoàn thiện phần trình bày. Và cho hs trả 2 câu hỏi sau; + Nguyễn ái Quốc có vai trò rất quan trọng trong việc thành lập Đảng CSVN. + Qs bức ảnh chụp Nguyễn Ái Quốc năm 1930, em có nx gì? - HS phát biểu. - GV kết luận: Trong ảnh, mái tóc Người hớt cao, đôi mắt sáng, gương mặt cương nghị nhưng rất nhân từ. Hoạt động 3: Ý nghĩa của sự kiện thành lập Đảng - 5 - + Sự kiện thành lập Đảng có ý nghĩa ntn đối với c/m VN? Kết luận; Thành lập Đảng CSVN có ý nghĩa rất to lớn, Đảng CSVN ra đời, Cách mạng nước ta có người lãnh đạo và đã giành được nhiều thắng lợi vẻ vang. Hoạt động tiếp nối: Củng cố, dặn dò: - Gọi 2 hs đọc phần tóm tắt cuối bài. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học bài và tìm hiểu bài sau       - -   - -     Thứ ba, ngày tháng năm TOÁN Tiết 32: Khái niệm số thập phân I/ Mục tiêu: - Biết đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản. - Làm BT 1,2 trang 33. II/ Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm để hs làm Bt gắn lên cho cả lớp nx, thống nhát kết quả III/ Hoạt dộng dạy học: A. Kiểm tra. Cho chữa bài 4 tiết trước B. Dạy học bài mới. 1. Giới thiệu bài: Nêu y/c tiết học. 2. Giới thiệu khái niệm ban đầu về số thập phân. - Giới thiệu bảng các đơn vị như SGK, cho Hs nx số đo độ dài từng hàng trong bảng để nhận ra : Cú 0m 1 dm; 1dm = 10 1 m - Giới thiệu 1 dm hay 10 1 m cũn được viết thành 0,1 m nghĩa là 10 1 = 0,1- đọc là không phẩy một. Tiến hành tương tự với các số đo còn lại. - Giới thiệu : 0,1 ; 0,01 ; 0,001. 3. Thực hành Bài 1: - GV cho HS tự làm và nêu cách làm. - Kẻ tia số và h/d hs sửa bài. Bài 2: - Làm mẫu như SGK, rồi cho hs tự làm bài, sau đó sửa bài. - Khắc sõu mối quan hệ giữa phân số thập 2 HS chữa bài ở bảng - Nêu nx dưới sự h/d của GV. - Đọc các STP. - Đọc các số thập phân: 0,5 ; 0,07; 0,009. Bài 1 - 2 hs cùng bàn đọc các PS thập phân và STP trên các vạch của 2 tia số a và b. Bài 2 - 2 hs làm vào bảng nhóm. - Đọc kết quả đó điền vào chỗ - 6 - phân và số thập phân. Bài 3: HS làm thêm. - GV cho HS tự làm và giải thích cách làm. 3. Củng cố, dặn dò: - GV dặn HS chuẩn bị bài sau. chấm. Bài 3 - Dựng bút chì viết số thích hợp vào chỗ chấm.       - -   - -     - - CHÍNH TẢ (nghe-viết) Tiết 7: Dòng kinh quê hương I/ Yờu cầu : - Viết đúng bài CT (kg sai quá 5 lỗi); trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện được 2 trong 3 ý (a, b, c) của BT3. II/ Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : kẻ sẵn BT2 lên bảng lớp. III/ Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra: - KT việc chữa lỗi ở nhà của hs, cho hs luyện viết lại một số từ khó. B. Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Nêu y/c tiết học 2/ Hướng dẫn nghe viết: - Gọi 1 HS đọc bài . -Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. +: Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh rất quen thuộc với tác giả?. *Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó viết, dễ lẫn trong khi viết chính tả. - Yêu cầu HS viết các từ vừa tìm được. -Nhận xét, lưu ý hs các từ thuộc trọng điểm ct. *Viết chính tả: - Nhắc nhở hs tư thế ngồi, cách trình bày bài ct. Đọc cho hs chép bài. * Soát lỗi chính tả: - GV đọc toàn bài thơ cho HS soát lỗi. - Thu chấm bài. - Nhận xét bài viết của HS, lưu ý một số lỗi nhiều em mắc phải. 3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS lên bảng đọc cho cả lớp viết: Lưa thưa, thửa ruộng, con mương, tưởng tượng, quả dứa. - Nhận xét về cách đánh dấu thanh cho từng tiếng. - 2 HS đọc. - HS trả lời. - HS nêu trước lớp: Dòng kinh, quen thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấc ngủ,…- - 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vở nháp. - HS nghe và viết bài. - Dùng bút chì , đổi vở cho nhau để kiểm tra, soát lỗi, chữa bài, ghi số lỗi ra lề. Bài 2: 2 nhóm thi tìm vần nối tiếp, mỗi HS chỉ điền vào một chỗ trống. - 7 - - HS thi tìm vần, làm theo nhóm. - Cho HS đọc lại đoạn thơ. Bài 3: - 1 HS đọc yêu cầu, HS tự làm bài trên bảng. - Giỳp hs hiểu nghĩa các thành ngữ, tục ngữ. - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thành ngữ trên. 4. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Dặn hs về nhà sửa lỗi, ghi nhớ cách viết để lần sau kg mắc lỗi nữa. Bài 3: 1 HS làm bảng lớp, dưới làm vào vở. - Phát biểu, cả lớp nhận xét. - Lắng nghe và thực hiện.       - -   - -     - - LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 13: Từ nhiều nghĩa. I/ Yờu cầu: - Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục II); tìm được ví dụ về từ chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2). II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh sự vật có liên quan đến từ nhiều nghĩa. Bảng nhóm để hs làm BT 2 - Bảng lớp ghi ND BT 1( phần NX), BT1 (phần Luyện tập). III/ Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài tập 2 tiết trước: Đặt câu với 1 cặp từ đồng âm. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: Từ chõn chỉ chân của người khác với chân bàn, khác xa với chân núi, chân trời nhưng đều được gọi là chân. Vì sao vậy? Tiết LTVC hôm nay sẽ giúp các em hiểu hiện tượng từ nhiều nghĩa rất thú vị trong TV. 2. Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1. - Cho HS nêu yêu cầu. - GV giao việc: Tìm và nối nghĩa tương ứng với từ mà nó thể hiện - Hs tự làm bài và nêu kq. 1 hs lên bảng làm Bt để cả lớp nx, sửa chữa. - GV nx, chốt lại lời giải đúng. * Bài tập 2. 1 HS đọc yc BT, lớp đọc thầm. - HS làm việc theo cặp : trao đổi với bạn bờn cạnh về sự khác nhau giữa nghĩa của các từ răng, mũi, tai với nghĩa của nó ở BT1. - HS phát biểu. - 8 - Kết luận: Nghĩa của các từ răng, mũi, tai, đó được giải thích rừ ràng trong bài thơ. Răng của chiếc cào kg dùng để ăn như răng của người và ĐV. Mũi của chiếc thuyền chỉ dùng để rẽ nước chứ kg dùng để ngửi. Tai của cái ấm kg thể nghe được. * Bài tập 3. - 1 hs đọc to Nd Bt. Hs trao đổi theo nhóm 4. - Đại diện 2, 3 nhóm phát biểu, nhóm khác nx, bổ sung. - GV kết luận: + Nghĩa của từ răng ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ đều chỉ vật nhọn, sắc, sắp đều thành hàng. + Nghĩa của từ mũi giống nhau cùng chỉ vật có đầu nhọn nhô ra ở phía trước. + Nghĩa của 2 từ tai giống nhau cùng chỉ bộ phận mọc ra ở 2 bên. Những từ răng, mũi, tai là những từ nhiều nghĩa, nghĩa của các từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối q/h vừa giống nhau, vừa khác nhau. Nhờ biết tạo ra từ nhiều nghĩa từ một nghĩa gốc mà từ trong TV trở nên hết sức phong phú. Những từ răng, mũi, tai chỉ bộ phận của con người là nghĩa gốc. Những từ răng (cào), mũi (thuyền), tai (ấm) là nghĩa chuyển. 2/ Phần ghi nhớ: - 2 hs đọc phần ghi nhớ. 3. Luyện tập: GV h/d hs lần lượt làm các BT trong SGK Bài 1: - 1 hs đọc yc và ND BT1. - HS làm việc độc lập, có thể gạch một gạch dưới những từ mang nghĩa gốc, hai gạch dưới nhưũng từ mang nghĩa chuyển. - Hs phát biểu, cả lớp nx, bổ sung. - Gv chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2: Làm BT trong nhúm 4, 3 nhóm làm vào bảng nhóm, các nhóm còn lại làm vào VBT. - Hết thời gian 3 nhúm gắn bảng nhóm lên bảng và trình bày. - GV h/d cả lớp nx, tổng kết, tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ nhiều nghĩa nhất. Lời giải: + Lưỡi dao, lưỡi cày. Lưỡi cưa, lưỡi cuốc, lưỡi xẻng, + Miệng giếng, miệng hố, miệng hang, miệng hầm, + Cổ chai, cổ áo, cổ tay, cổ chân, cổ bình, + Tay tre, tay áo, tay quay, + Lưng núi, lưng đồi, lưng trời, 3. Củng cố dặn dò: - Hs nhăc lại phần Ghi nhớ. - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà viết lại đoạn văn.Chuẩn bị cho bài tiếp theo.       - -   - -     - - - 9 - KHOA HỌC Tiết 13: Phòng bệnh sốt xuất huyết I/ Mục tiêu: - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết. - GD hs ý thức giữ gìn VS nơi ở, tích cực tuyên truyền để người thân và cộng đồng biết cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết. * GDKN xử lí và tổng hợp thông tin và kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: Thông tin và hình trong SGK. III. Hoạt động dạy - học: A. Kiểm tra: 2 hs + Nêu nguyên nhân gây bệnh sốt rét. + Nêu cách phòng bệnh sốt rét. B. Bài mới : Giới thiệu bài: Hàng năm, cứ vào đầu mùa mưa, ở MN nước ta lại bùng phát dịch sốt xuất huyết. Hiện tại, bệnh này chưa có thuốc đặc trị. Nhưng chúng ta vẫn có thể kg bị bệnh nếu biết cách phũng bệnh tốt. Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết được nguyên nhân gây bệnh và các biện pháp phòng bệnh. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1 : Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết : * GDKN xử lí và tổng hợp thông tinvề tác nhân lây truyền bệnh sốt xuất huyết Thực hành làm bài tập trong SGK . - 1 hs đọc to y/c phần thực hành trong SGK. - GV h/d hs làm BT: Phần thực hành này có 5 câu hỏi nhỏ, các em đọc kĩ các thông tin rồi dùng bút chì khoanh vào các câu trả lời đúng. - Hs tự làm Bt. - Gv h/ d hs chữa bài: 1 hs đọc câu hỏi và các câu trả lời, 1 hs trả lời; hs nhận xét thống nhất đáp án. Cho hs trả lời 2 cõu hỏi: + Bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao? + Hiện nay đó có thuốc đặc trị chữa bệnh sốt xuất huyết chưa? Kết luận; Sốt xuất huyết là bệnh do vi rút gây ra. Muỗi vằn là động vật trung gian truyền bệnh. Bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng có thể gây tử vong nhanh chóng trong vòng từ 3 đến 5 ngày. Hiện nay chưa có thuốc đặc trị để chưa bệnh. Hoạt động 2: Các biện pháp phòng bệnh sốt xuất huyết: * GDKN năng đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi ở - Hs làm việc theo nhóm 4. - GV giao NV: QS hình 2,3,4 kết hợp với vồn hiểu biết để nêu các biện pháp phũng bệnh sốt xuất huyết bằng cách trả lời 4 câu hỏi sau: - Chỉ và nói về nội dung từng hình: + Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết. + Nêu những việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết. - 10 - [...]... cú phn nguyờn - HS c u bi ri tỡm cỏch so sỏnh: khỏc nhau: So sỏnh luụn 8, 1 > 7, 9 - H/d hs so sỏnh 2 s thp phõn : 8, 1m v i ra xi một ri so sỏnh: 7, 9m 8, 2m = 82 dm b)So sỏnh 2 s thp phõn cú phn nguyờn 7, 9m = 79 dm bng nhau: Vỡ 82 dm > 79 dm nờn 8, 2m > 7, 9m - 30 - - H/ d hs so sỏnh 2 s thp phõn 35 ,7 v - 35 ,7 > 35,6 98 vỡ hng phn mi 7 35,6 97 >6 c)H/ d hs rỳt ra cỏch so sỏnh 2 s thp phõn 3 Thc hnh - Cho HS t... bng nh SGK , goi hs c s o di tng hng, GV ghi lờn - Qs tr li bng v h/d hs chuyn t hn s thnh STP, c STP ú 7 - 2,7m c l: hai phy nm một -2m 7dm hay 2 m 2 ,7 m 10 -8m 5dm 6cm hay 8 56 m 100 - 0m 1dm 9cm 5mm hay -8, 56 m c l: Sỏu phy bn mi tỏm một 8, 56 m 195 1000 0,195 m - Tng t, a vớ d 6, 48; 70 , 5 78 3 Thc hnh Bi 1: - GV cho HS lm bi theo cp v nờu cỏch lm Bi 2: - Cho hs t lm ri cha bi Bi 3: - Tin hnh nh... bng v gi hs lm theo cu ca BT Bi 2: HS t lm , 2 hs vit s vo bng nhỳm gn lờn bng cho c lp nx HS vit cỏc s thp phõn l: 5,9; 24, 18; 55,555; 20 08, 08; 0,001 Bi 3: GV cho HS t lm v gii thớch cỏch lm.- 2HS lm bng nhúm, cũn HS khỏc lm v bi tp 6,33 = 6 33 5 9 08 ; 18, 05 = 18 ;2 17, 9 08 = 2 17 100 100 1000 3 Cng c, dn dũ: - HS nhc li cỏc hng phn nguyờn v phn thp phõn ca STP - GV dn HS chun b bi sau -- --LUYN T... HS sp xp v nờu cỏch sp xp : Ta sp xp nh sau: Bi 3: GV cho HS t lm v gii thớch cỏch 6, 375 ; 6 ,73 5; 7, 19; 8 ,72 ; 9,01 lm Vy sp xp c nh sau: 3 Cng c, dn dũ: 0,4; 0,321; 0,32; 0,1 97; 0,1 87 - YC hs nhc li cch so snh cc s thp phừn - Nhc li cỏch so sỏnh 2STP - Dn HS chun b bi sau - Lng nghe -- -CHNH T (nghe - vit) Tit 8: Kỡ diu rng xanh I/ Yu cu: -Vit ỳng bi CT (sai kg quỏ 5 li); trỡnh by ỳnghỡnh thc on... giỏ tr ca cỏc ch ch s cỏc hng ca s thp phõn a) GV a bng nh Sgk, gii thiu mi quan h gia cỏc hng lin nhau - GV a hai s thp phõn 375 ,406 v 0,1 985 cho HS nu phn nguyờn v phn thp phõn, cỏc hng ca phn nguyn v phn thp phõn ca tng STP: b)Trong STP 375 ,406: + Phn nguyờn gm cú 3 trm, 7 chc v 5 n v + Phn thp phõn gm cú 4 phn mi; 0 phn trm v 6 phn nghỡn ( 406 phn nghỡn) c) Quan h gia cc hng lin nhau: + Mi n v ca... v cõn i ,bit chn mu ,v mu phự hp -HS ớnh bi lờn bng -HS nhn xột -HS lng nghe ---Sinh hot lp Kim im tun 7 I/ Mc tiờu: - HS thy c nhng u im ,khuyt im ca cỏc cỏ nhõn, tp th trong tun 7 - Nm c nhng yờu cu, nhin v ca tun 8 II/ Cỏc hot ng dy-hc 1 Đánh giá nhận xét các mặt hoạt động của lớp trong tuần 1 - GV cho HS đã đợc phân công theo dõi đánh giá, nhận xét v cỏc mt sau : * Chp hnh ni qui ca trng, ca... --LUYN T V CU Tit 14: Luyn tp v t nhiu ngha I/ Mc tiờu: - Nhn bit c ngha chung v cỏc ngha khỏc nhau ca t chy (BT1, BT2); hiu ngha gc ca t n v hiu c mi quan h gia ngha gc v ngha chuyn trong cỏc cõu BT3 - 17 - - t c cõu phõn bit ngha ca cỏc t nhiu ngha l ng t (BT4) II/ dựng dy hc Phn mu, bng nhúm hs lm BT4 III/ Cỏc hot ng dy hc: A Kim tra bi c: - 1HS lờn bng lm li BT2 ,GV nhn xột bi lm ca hc sinh B Dy... hs v nh lm li BT4 vo v cho hay hn -- KHOA HC Tit 14: Phũng bnh viờm nóo I/ Mc tiờu: Bit nguyờn nhõn v cỏch phũng trỏnh bnh viờm nóo II/ dựng dy hc: Phiu hc tp III/ Hot ng dy hc: A Kim tra: 3 HS - 18 - + Bnh st xut huyt cú nguy him khụng? Ti sao? +Nờu nguyờn nhõn gõy bnh st xut huyt + Nờu nhng bin phỏp phũng trỏnh bnh st xut huyt B Bi mi: 1 Gii thiu bi: Viờm nóo l mt bnh truyn nhim do mt loi vi-rỳt... nờu rừ xem nhng s thp phõn no bng 3 Cỏc s thp 5 phõn ny cú bng nhau khụng? Vỡ sao? - GV nx, hng dn hs sa cha 3 Cng c, dn dũ: GV dn HS chun b bi sau Hs no cha lm Bt 3, v nh lm thờm -- -K THUT Tit 7: Nu cm (tit 1) I/ Mc tiờu : - HS bit cỏch nu cm - Bit liờn h vi vic nu cm gia ỡnh * GDSDNLTK & HQ ( tit kim in, cht t) II/ dung dy hc : - HS chun b theo nhúm: Go t, xoong nu cm, rỏ, a III/ Hot ng dy... Nhn xột, khen nhng em cú bin phỏp va nc kg nờn cht nc cm/ tit kiemj cht t hiu qu 3 Cng c, dn dũ: Hng dn HS v nh giỳp gia ỡnh nu cm Chỳ ý cỏch tit - Lng nghe v thc hin kim cht t hiu qu -- -M thut Bi 7: V tranh TI AN TON GIAO THễNG I- MC TIU: - HS hiu bit v an ton giao thng v tm chn c hnh nh ph hp vi ni dung ti - HS v c tranh v an ton giao thụng theo cm nhn riờng - HS cú ý thc chp hnh Lut giao thụng . và h/d hs chuyển từ hỗn số thành STP, đọc STP đó. -2m 7dm hay 10 7 2 m 2 ,7 m -8m 5dm 6cm hay 100 56 8 m 8, 56 m - 0m 1dm 9cm 5mm hay 1000 195 0,195 m - Tương tự, đưa ví dụ 6, 48; 70 , 5 78 3 thập phân 375 ,406 và 0,1 985 cho HS nờu phần nguyên và phần thập phân, các hàng của phần nguyờn và phần thập phân của từng STP: b)Trong STP 375 ,406: + Phần nguyên gồm có 3 trăm, 7 chục và 5 đơn. nhóm, còn HS khác làm ở vở bài tập 1000 9 08 2 179 08, 2 17; 100 5 180 5, 18; 100 33 633,6 === 3. Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại các hàng ở phần nguyên và phần thập phân của STP. - GV dặn HS chuẩn