Bàn luận về phép hoc- chuẩn KTKN

TiÕt 101 La S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp La S¬n Phu Tö NguyÔn ThiÕp I. TèM HIU CHUNG: 1. Tỏc gi : -Nguyễn Thiếp: (1723-1804). -Tự :Khải Xuyên, hiệu: Lạp Phong C Sĩ, ngời đơng thời kính trọng gọi là . - Quê quán: Hà Tĩnh. - Là ngời đức trọng, tài cao. 2. Tác phẩm : * Đọc văn bản a. Hoàn cảnh sáng tác: Tháng 8 năm 1791 b. Thể loại: Tấu Tấu là một loại văn thư của bề tôi , thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc , ý kiến , đề nghị. Tấu có thể viết bằng văn xuôi hay văn vần ,văn biền ngẫu . Bài Tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung bàn khi ông vào Phú Xuân hội kiến với nhà vua. Bài tấu NT gởi vua bàn về ba điều mà theo ông bậc đế vương nên biết . Bµi tÊu ( cña NguyÔn ThiÕp göi vua Quang Trung ) Bµi tÊu ( cña NguyÔn ThiÕp göi vua Quang Trung ) Qu©n ®øc  Qu©n ®øc  D©n t©m  D©n t©m  Häc ph¸p  Häc ph¸p  c. Vị trí đoạn trích : Phần thứ 3 của bài tấu.   !"#$% %& “ %'!(%)'*+ "),- ” .'/%0)+ !"1)&%& “ 2)3456 .'” 7 !"Phần còn lại:.'*7 0 Em hãy xác định bố cục của văn bản? II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 1.Nội dung: - Đoạn trích trình bày quan điểm của Nguyễn Thiếp về sự học: II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: 1.Nội dung: - Đoạn trích trình bày quan điểm của Nguyễn Thiếp về sự học: Theo tác giả việc học dành những ai? Theo tác giả việc học dành những ai? + Việc học dành cho nhiều đối tượng. 89*:;./<*6- ;:**=!<> !?@) 8ABC*:D! ?@)/3)*=EF** %G Ngc khụng mi, khụng thnh vt ; ngi khụng hc khụng bit rừ o . o l l i x hng ngy gia mi ngi. K i hc l hc iu y. Ngc khụng mi, khụng thnh vt ; ngi khụng hc khụng bit rừ o . o l l i x hng ngy gia mi ngi. K i hc l hc iu y. 9%H;./?@)D%H4)&*%"! 9%H;./?@)D%H4)&*%"! Theo em tác giả bày tỏ suy nghĩ gì về việc học? Từ đó theo tác giả, mục đích của việc học chân chính là gì? I!I/D6)+/'/%0 )+?*&C%)H/.! *0J %?K)+  L/-7*-MAC( %)H/.! %?K4N>M )H/*0J )H/*0J )H/ 4N> )H/ 4N> A!) *= / *)F%"!%)+  A!) *= / *)F%"!%)+  O %0  PL B ;. =Q ;-+ %"! % /.  =Q R ;J *=0 *+ %H ! ?@) C > /" 2- JD S) *"! 2T <) *=F /);UJ O %0  PL B ;. =Q ;-+ %"! % /.  =Q R ;J *=0 *+ %H ! ?@) C > /" 2- JD S) *"! 2T <) *=F /);UJ [...]... 72 75 76 80 82 85 86 90 1 3 4 7 8 9 2 5 6 Hết giờ Nhúm 1 Đọc những lời tấu trình của Nguyễn Thiếp về phép học, em hiểu thêm được những điều sâu xa nào về đạo học của ông cha ngày trước ? Theo em quan điểm dạy học nào của chúng ta nay rất gần Nhúm 2 với quan điểm của Nguyễn Thiếp trong văn bản Bàn luận về phép học ? 1 Học để làm người, học để biết và làm, học góp phần làm cho quốc gia hưng thịnh 2 Bn... Mc ớch ca vic hc: tr thnh ngi tt, vỡ s thnh tr ca t nc; hc khụng cu danh li _ Bàn về cách học Khi bàn về cách học, tác giả đã đề xuất quan điểm nào ? Hình thức học Phương pháp học Hỡnh thc hc Mở trường dạy học ở các phủ huyện, mở trường tư con cháu các nhà tiện đâu học đấy Việc học phải được phổ biến rộng khắp - Bàn về cách học + Hc phi cú phng phỏp, hc rng ri túm ly tinh cht , Phng phỏp hc Các... TRI , KHNG NH QUAN IM , T TNG HC TP NG N TC DNG CA PHNG PHP HC TP NG N Hướng dẫn học ở nhà 1 Học bài cũ: - Nhớ được trình tự lập luận trong văn bản - Nhớ được các phương pháp học mà tác giả nêu ra, liên hệ với thời đại ngày nay 2 Chuẩn bị bài Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm ... còn phương pháp học như thế những nguyên cơ bản, cốt yếu giá trị - Học phải biết kết hợp với hành đến ngày nay Em có suy nghĩ gì về Đoạn văncác phương pháp học các câu ngắn, được cấu tạo bằng Nhận chặt em khiến ýđưa ra? trong rõ ràng, mà tác giả văn văn liên kếtxét củachẽ về đặc điểm lờimạch lạc,đoạn này ? dễ hiểu Cũng trong đoạn văn này, khi đưa Phê phán lối học hình thức, cầu danh lợi, ra nhận xét:... biết và làm, học góp phần làm cho quốc gia hưng thịnh 2 Bn mc tiờu giỏo dc ca UNESCO: Hc bit, hc lm, hc chung sng, hc t khng nh mỡnh Hc lm ngi Hc gn vi hnh Dy hc ly ngi hc lm trung tõm Em hiểu gì về Nguyễn Thiếp Tác giả của những lời tấu trình này ? Là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu; yêu nước, quan tâm đến vận mệnh của đất nước; trọng chữ, trọng tài Tư tưởng của Nguyễn Thiếp là nền . *J*)&;F*$*,%&! c9=<DU>D*C/;?K(%)' 4SD*-& c9S)4)&*P&*K3). - Bàn về cách học - Bàn về cách học Phng phỏp hc Phng phỏp hc Em có suy nghĩ gì về các phơng pháp học mà tác giả đa ra? Em có suy nghĩ gì về các phơng pháp học mà. có ý nghĩa đối với chúng ta hôm nay . • Luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, giàu sức thuyết phục. SƠ ĐỒ TRÌNH TỰ LẬP LUẬN CỦA VĂN BẢN: “BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC” MỤC ĐÍCH CHÂN CHÍNH CỦA VIỆC. NGHĨA: • Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng tỏ , Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về sự học. 1. NGHỆ THUẬT • Lập luận : đối lập hai quan niệm về việc học , lập luận của Nguyễn Thiếp