Sáng kiến kinh nghiệm Nghi thức Đội (báo cáo CSTĐ cấp tỉnh)

Với kinh nghiệm nhiều năm làm công tác phụ trách thiếu nhi tại trườngTHCS Đông Ngũ, cộng với sự tâm huyết với nghề; được sự giúp đỡ của PGD & ĐT Huyện Tiên Yên, HĐĐ các cấp, bạn bè, đồng

ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS ĐÔNG NGŨ

-KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG

TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN - CHUYÊN HIỆU

Năm học 2010 - 2011

I PHẦN MỞ ĐẦU LỜI MỞ ĐẦU:

Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếunhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập,Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh làlực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng hậu bị của ĐoànTNCS Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt của các phong trào thiếu nhi

Hiện nay, Đội ta càng ngày càng trưởng thành và lớn mạnh cả về quy môlẫn tổ chức, Việc làm thể nào để nâng cao chất lượng của Đội là một yêu cầu vôcùng quan trọng trong sự nghiệp phát triển đất nước, vì những thế hệ măng nonhôm nay sẽ là những chủ nhân của nước ta sau này Vậy chúng ta phải luôn cố

gắng nỗ lực để thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây – Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”.

Với kinh nghiệm nhiều năm làm công tác phụ trách thiếu nhi tại trườngTHCS Đông Ngũ, cộng với sự tâm huyết với nghề; được sự giúp đỡ của PGD &

ĐT Huyện Tiên Yên, HĐĐ các cấp, bạn bè, đồng nghiệp Tôi mạnh dạn nghiên

cứu và thực hiện sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu nghi thức Đội” để góp chút ít kinh

nghiệm của mình vào việc nâng cao vị thế tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh.Chắc chắn sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi sẽ không tránh khỏi nhữngthiếu sót và hạn chế Rất mong nhận được sự góp ý nhiều hơn nữa của Quý đồngnghiệp, HĐĐ các cấp, Phòng GD&ĐT huyện, Hội đồng khoa học cấp tỉnh đểhoàn thiện hơn và để SKKN này đi vào triển khai thực tế tại nhiều đơn vị trườngPhổ thông! Xin chân thành cảm ơn !

Tiên Yên ngày 15 tháng 04 năm 2011

Tổng phụ trách Đội

Nguyễn Khánh I.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

I.1.1.Cơ sở lí luận

Hơn nửa thế kỉ qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Bác

Hồ kính yêu và được sự dìu dắt của Đoàn TNCS HCM, phong trào thanh thiếunhi cả nước phát triển mạnh mẽ Đội TNTP Hồ Chí Minh trở thành nơi hội tụcủa của các em thiếu nhi và không ngừng lớn mạnh, xứng đáng là lực lượnggiáo dục trong và ngoài nhà trường góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Ngày nay, Việt Nam bước vào thời kì mới, thời kì công nghiệp hóa, hiệnđại hóa, con người được đặt ở trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hộitrong đó, lớp thiếu niên nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những chủnhân tương lai của đất nước Hơn nữa, đứng trước nhu cầu và sự phát triển đadạng, phong phú của thiếu nhi đòi hỏi những người phụ trách phải phấn đấu đểthực sự trở thành những nhà giáo dục được trang bị một cách hoàn chỉnh về kiếnthức khoa học, về công tác xây dựng Đội và phong trào thiếu nhi

Trong điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã Khẳng định rõ: Đội TNTP HồChí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam vàChủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dụctrong và ngoài nhà trường, là lực lượng hậu bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh;lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi

Trong chương 1 Điều 4 - Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh quy định rõ:

“Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh có nhiệm vụ: Thực hiện Điều lệ, Nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và chương trình rèn luyện đội viên Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ…”.

Ngoài ra trong các văn kiện chỉ đạo, chương trình công tác Đội và phongtrào thiếu nhi, của HĐĐ các cấp đều có đề cập tới việc các tổ chức Đội (liên đội,chi đội) nghiêm chỉnh thực hiện Chương trình rèn luyện đội viên và việc côngnhận chuyên hiệu nghi thức đội, coi đây là một yếu tố không thể tách rời củamột cá nhân và tập thể Đội và chương trình rèn luyện đội viên phải được diễn rathường xuyên, có kế hoạch hàng tuần, hàng tháng và xuyên suốt cả năm học.

Việc thực hiện tốt chuyên hiệu Nghi thức Đội có ý nghĩa quan trọng, làmột trong những chỉ tiêu đánh giá xếp loại các cá nhân và tập thể Đội Một tậpthể hoặc cá nhân Đội vững mạnh xuất sắc thì tất yếu phải triển khai có hiệu quảchuyên hiệu Nghi thức Đội sâu rộng tới các đội viên thuộc liên đội mình quản lí,giúp các em hiểu được tầm quan trọng và ý thức phải luôn phấn đấu rèn luyệnbản thân trở thành người chủ nhân tương lai của đất nước, và các em tự hoànthiện mình

Tuy nhiên trong thực tế ở các trường phổ thông, đặc biệt là các trườngTHCS, (vì đây là lứa tuổi phát triển tâm sinh lí mạnh mẽ) các hoạt động của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh nói chung và chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệunghi thức Đội nói riêng đôi khi chưa được coi trọng

Việc triển khai hiệu quả chương trình rèn luyện đội viên còn có tác dụngphát hiện những năng khiếu tiểm ẩn của bản thân HS (như hát, vẽ, múa, đóngkịch, làm thơ…) giúp các em định hướng nghề nghiệp cho tương lai sau nàythông qua năng lực của các em (như trở thành bác sĩ, giáo viên, người làm vườn,nghề chăn nuôi…)

Tuy nhiên các em HS chưa hiểu biết hết ý nghĩa và tầm quan trọng củachương trình nên việc các em rèn luyện còn mang tính hình thức, qua loa, chốngchế

Chất lượng của một chương trình hoạt động Đội phần lớn phụ thuộc vàongười chỉ đạo nó, đó chính là các tổng phụ trách; nhưng nhìn chung lực lượngnày trong trường phổ thông đa số còn rất trẻ, mới ra trường sư phạm chưa lâunên kinh nghiệm còn hạn chế, chưa nắm ró và hiểu biết hết về chương trình rèn

luyện đội viên cho nên việc thực hiện nhiều khi chưa sát sao, chưa hiệu quả,hoặc thực hiện với suy nghĩ là để chống đối đoàn thanh tra Đội cấp trên, nênviệc người tổng phụ trách đội nắm rõ kinh nghiệm triển khai vấn đề này là hếtsức cần thiết.

I.1.2 Cơ sở thực tiễn

Trường THCS Đông Ngũ là ngôi trường mới thành lập (8/2004), tất cảđều rất mới mẻ từ đội ngũ thầy cô giáo, các anh chị phụ trách, các em HS, cơ sởvật chất, trang thiết bị nhà trường… nên việc rèn luyện cho các em là điều rấtquan trọng thông qua các hoạt động Đội trong trường học

Thực tiễn cho thấy ở trường THCS Đông Ngũ nói riêng và các trườngTHCS trên địa bàn huyện Tiên Yên nói chung việc thực hiện chương trình rènluyện đội viên chuyên hiệu nghi thức Đội của các em HS còn yếu và có nhiềuhạn chế, các em chưa có ý thức trân trọng Đội TNTP Hồ Chí Minh; chưa tựphấn đấu trở sau này trở thành người đoàn viên, nên HS thường thụ động, châylười, ỷ lại, coi việc rèn luyện nghi thức Đội là không quan trọng, không cầnthiết

Trình độ nhận thức của HS các vùng còn rất khác nhau, tính trên địa bànhuyện Tiên Yên thì cũng có sự chênh lệch đó như có các xã ở vùng cao, nhậnthức, hoạt động, sự nhanh nhạy chuẩn xác trong cá hoạt động nghi thức Đội kémhơn (Đại Dực, Hà Lâu, Phong Dụ), một số xã ở vùng thấp, HS nhận thức tốt nhưĐông Ngũ, Đông Hải, Hải Lạng; cũng có một số trường HS nhận thức tốt nhưng

ý thức chưa ngoan, chính vì vậy việc áp dụng các phương pháp truyền đạt, cáchthức, khối lượng kiến thức, thời gian, nội dung triển khai một chương trình hoạtđộng Đội là hoàn toàn khác nhau, không thể áp dụng cùng một mẫu chươngtrình cho các vùng khác nhau mà phải phù hợp với từng điều kiện và hoàn cảnhthực tế

Hiện nay, HĐĐ các cấp cũng rất quan tâm đến vấn đề này, thường xuyên

mở lớp tập huấn cho các TPT Đội, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm giữa các địaphương về công tác đội, nghi thức Đội sửa đổi, cho nên việc người tổng phụ

trách cần có kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện Chương trình rèn luyện độiviên chuyên hiệu nghi thức Đội tại liên đội của mình là hết sức cần thiết.

Ngành giáo dục đang triển khai cuộc vận động Hai không với 4 nội dungrất mạnh mẽ, quyết liệt, bên cạnh đó việc rèn luyện đạo đức và nhân cách của

HS cũng đang được quan tâm lớn; các hoạt động Đội cũng phải phù hợp làm saocho đảm bảo hài hoà, góp phần không nhỏ vào việc phát triển toàn diện HS vềđức, trí, thể, mĩ

Vấn đề này trong Nhà trường phổ thông đôi khi còn ít được nghiên cứu,hoặc nghiên cứu về những khía cạnh khác nhau về kinh nghiệm triển khai từngchuyên hiệu, như vậy khó khăn khi áp dụng rộng rãi

Trong vài năm trở lại đây Nghi thức đội luôn có những thay đổi ( còn gọi

là Nghi thức Đội sửa đổi) theo hướng tích cực, thiết thực và đơn giản hóa hơn,làm cho Đội viên dễ thực hiện, cho nên cần phải cập nhật thường xuyên các nghithức sửa đổi để đáp ứng với tình hình thực tế của liên đội cho phù hợp với hiệntại và theo mẫu mà HĐĐ Trung Ương ban hành

Với quá trình được đào tạo tại trường CĐSP Quảng Ninh – và ĐHSP HàNội, trải qua quá trình làm công tác Đội tại trường THCS Đông Ngũ, với vốntĩch luỹ kinh nghiệm của mình, được sự động viên, giúp đỡ, của các đồngnghiệp, các anh chị tổng phụ trách Đội trong huyện nhà, của HĐĐ và Phòng GDhuyện Tiên Yên, năm học 2010 – 2011 Tôi mạnh dạn đăng kí thực hiện đề tàisáng kiến kinh nghiệm này; mong góp phần tích luỹ nhỏ bé của mình để cácđồng nghiệp góp ý xây dựng, và có thể triển khai tại liên đội mình Rất mongnhận được sự góp ý của các đồng nghiệp, BGH nhà trường HĐĐ và Phòng GDhuyện Tiên Yên để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn nữa trong những năm tiếptheo

I.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Thực hiện có hiệu quả Cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thực hiện tốt

5 điều Bác Hồ dạy”; tích cực xây dựng môi trường học tập thân thiện bằng cách

đẩy mạnh hoạt động Đội TNTP HCM; tạo chuyển biến tích cực trong hoạt độngthiếu nhi ở địa bàn dân cư và nhà trường; phát huy vai trò của tổ chức ĐộiTNTP HCM.

Nghiên cứu đề tài này thực hiện chương trình rèn luyện đội viên chuyênhiệu Nghi thức Đội nhằm thấy rõ việc giáo dục các em là cần thiết, từ đó giáodục các em thông qua hoạt động Đội, làm các em đội viên hiểu rõ được tầmquan trọng của chuyên hiệu nghi thức đội đối với bản thân các em

Qua đây giúp các em tự ý thức phải luôn phấn đấu rèn luyện mình và thiđua hoàn thành các chuyên hiệu với thành tích cao nhất

Thông qua các hoạt động còn giúp việc giáo dục đạo đức các em một cáchhiệu quả, các em có mong muốn trở thành một người có ích cho xã hội, cho giađình từ đó điều chỉnh suy nghĩ và hành vi của mình một cách phù hợp theo cácchuẩn mực của xã hội

Tổ chức công nhận chuyên hiệu nhằm giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinhthần tập thể của đội viên học sinh, giáo dục các em kiến thức về Đội TNTP HồChí Minh Đối với từng đội viên còn giúp các em có một tư thế tác phong nhanhnhẹn, tháo vát, nhằm hoàn thiện vẻ đẹp trong con người, cả trong lời nói lẫnhành động từ đó có ý thức vươn lên trong mọi hoạt động góp phần giáo dục toàndiện cho HS

Góp phần triển khai sâu rộng tới các em HS chương trình rèn luyện độiviên chuyên hiệu Nghi thức Đội góp phần nâng cao hiệu quả thực hiện các hoạtđộng Đội, phát triển công tác phong trào trong trường học nói chung và trườngTHCS Đông Ngũ nói riêng

Hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tăng cường giáo dục truyền thống cho HS thông qua các hoạt động Đội

trong trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực Nó không chỉ góp phần giáodục các kiến thức cho HS, kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộcsống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm mà còn giúp học sinhrèn khả năng ứng xử văn hóa

Chúng tôi nhận thấy ở đa số các em còn rụt rè, thiếu tự tin Kĩ năng làmviệc theo nhóm còn hạn chế, khả năng ứng xử trước các tình huống không linhhoạt Vì vậy việc nâng cao chất lượng hoạt động của một trong những mô hìnhtiêu biểu của tổ chức Đội là cần thiết và rất quan trọng.

Ngoài ra, tiến hành nghiên cứu đề tài này còn giúp cho những anh chịtổng phụ trách đội nắm chắc chắn hơn các kiến thức và kĩ năng Đội, nghi thứcĐội, cách thức công nhận chuyên hiệu Nghi thức Đội

I.3 THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM

I.3.1 Thời gian:

Tiến hành nghiên cứu trong 2 năm học: 2009- 2010 và 2010 - 20111.Chọn đề tài, lên kế hoạch: Tháng 9 năm 2009

Thực hiện nghiên cứu và triển khai: Từ tháng 10 năm 2009 đến tháng 4năm 2011

Tổng kết đề tài, rút kinh nghiệm qua quá trình thực hiện: tháng 5 năm2011

Đề ra biện pháp và kinh nghiệm triển khai cho năm học tới: Từ tháng 6năm 2011

I.3.2 Địa điểm:

Tiến hành nghiên cứu, triển khai và áp dụng thực tế tại trường THCSĐông Ngũ, xã Đông Ngũ, huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh

I.3.3 Phạm vi đề tài:

I.3.3.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu:

Nghiên cứu về việc triển khai chương trình rèn luyện đội viên chuyên

hiệu Nghi thức Đội của trường THCS Đông Ngũ (áp dụng cho lứa tuổi HS THCS).

I.3.3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu:

Địa bàn xã Đông Ngũ, cụ thể là trường THCS Đông Ngũ - Huyện TiênYên - Tỉnh Quảng Ninh

I.3.3.3 Giới hạn về khách thể khảo sát:

Là các em Đội viên lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi trường THCS Đông Ngũ.Hoạt động Đội nói chung và việc triển khai chương trình rèn luyện độiviên chuyên hiệu Nghi thức Đội nói riêng

I.4 Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện đề tài này, tôi dùng một số phương pháp nghiên cứu như sau:

Phương pháp nghiên cứu lí thuyết;

Phương pháp điều tra quan sát;

Phương pháp tổ chức thực nghiệm.

I.5 Đóng góp về mặt lí luận, về mặt thực tiễn

Triển khai Chuyên hiệu Nghi thức Đội giúp nâng cao năng lực là kinhnghiệm của các anh chị phụ trách và của đồng chí tổng phụ trách đội

Giúp nâng cao kiến thức về đội TNTP Hồ Chí Minh trong các em Độiviên và nâng cao kĩ năng thực hành giúp các em phát triển toàn diện; đồng thờibồi dưỡng kĩ năng cho đội ngũ BCH liên đội, BCH chi đội; giúp các em mongmuốn trở thành người thanh niên trưởng thành, người đoàn viên TNCS Hồ ChíMinh

Nâng cao vị thế của Đội thiếu niên trong trường học; mục tiêu lớn nhất là

bổ trợ cho việc học tập

Các cấp lãnh đạo địa phương, cơ quan chức năng ban ngành; BGH nhàtrường quan tâm hơn tới tổ chức Đội

Việc tiến hành giáo dục bằng chương trình rèn luyện đội viên đòi hỏi phải

có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, chính xác và thống nhất, có như vậy

mới làm cho chương trình này trở thành nhu cầu thực sự của mỗi đội viên và tậpthể Đội.

Đây cũng là giải pháp hữu ích đảm bảo thực hiện quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em, trong đó khẳng định rõ: Trẻ em có quyền được

tham gia các hoạt động ậap thể

Thay đổi sự quan tâm của các bậc cha mẹ với con cái, tạo điều kiện chocon em mình tham gia nhiều hơn các hoạt động Đội TNTP HCM ở nhà trườngcũng như ở cộng đồng dân cư, giảm tải việc học hành quá sức

Qua thời gian nghiên cứu đề tài này sẽ góp phần nâng cao chất lượng cáchoạt động Đội nói chung và cách thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớptrong trường THCS Đông Ngũ nói riêng, vì đây là ngôi trường có điều kiện rấtthuận lợi cho các hoạt động, có đội ngũ cán bộ phụ trách trẻ, năng động, sốlượng HS lớn, tập trung Từ đó góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội

II PHẦN NỘI DUNG

II.1 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN

II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu

Chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu Nghi thức Đội là mộtchương trình quan trọng không thể thiếu của Đội TNTP Hồ Chí Minh ngay từkhi thành lập tháng 5 năm 1941 trải qua quá trình lịch sử phát triển 70 năm vớinhiều lần sửa đổi, bổ sung, được nhiều nhà nghiên cứu, nhà khoa học thực hiện

và triển khai thì hiện nay Hội đồng đội Trung ương là cơ quan có thẩm quyềnquyết định việc bổ sung, sửa đổi, ban hành việc thực hiện trên cơ sở nghiên cứuđầy đủ ý kiến chính đáng của đội viên, các tập thể Đội và Hội đồng Đội các cấp

Hàng năm Hội đồng đội các cấp vẫn tiến hành tập huấn cho đội ngũ Tổngphụ trách đội về chuyên hiệu Nghi thức Đội viên giúp cập nhật những thông tin

và việc ban hành mới nhất cho các em đội viên thực hiện

Cùng hướng nghiên cứu với đề tài này còn có những đề tài khác như:nghiên cứu về kinh nghiệm triển khai chương trình rèn luyện đội viên măng non,chương trình rèn luyện đội viên trưởng thành, hay nghiên cứu về việc thực hiệncác chuyên hiệu khác như chuyên hiệu Nhà sử học nhỏ tuổi Thông tin liên lạc;Nghệ sĩ nhỏ tuổi;Thầy thuốc nhỏ tuổi;An toàn giao thông; Khéo tay hay làm;Vận động viên nhỏ tuổi; Nhà sinh học nhỏ tuổi; Chăm học; Nhà sử học nhỏ tuổi;hữu nghị quốc tế; Kĩ năng trại; Thiếu nhi bảo vệ đường sắt

Qua đề tài này, tôi muốn đóng góp một số biện pháp nhằm triển khai hiệuquả hơn nữa chuyên hiệu nhi thức Đội sửa đổi qua kinh nghiệm thực tế công táccủa tôi tại trường THCS Đông Ngũ Có thể áp dụng kinh nghiệm triển khai ở cả

2 cấp học tuy nhiên người tổng phụ trách phải biết cụ thể hoá cho phù hợp vớitừng cấp học khác nhau, từng trường khác nhau trong địa bàn huyện Tiên Yên

và rộng hơn nữa

Tuy đề tài này đã được rất nhiều các bậc nhà giáo, các anh chị tổng phụtrách nghiên cứu nhưng tôi mạnh dạn thực hiện nhằm tạo hiệu quả cao nhất choviệc tiếp thu của các em đội viên phù hợp với đơn vị, ngoài ra nghi thức Độiviên luôn có sự sửa đổi hàng năm nên cần phải triển khai liên tục trong liên đội.

Như vậy có thể khẳng định đề tài này là mới và có ý nghĩa thiếtthực phục vụ cho việc xây dựng tổ chức Đội vững mạnh

II.1.2 Cơ sở lí luận:

- “Chương trình”: chỉ một hoạt động nói chung, ở đây là chỉ một hoạt

động cụ thể của một tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh

“Chương trình rèn luyện đội viên”: Là một chương trình mang tính

giáo dục, định hướng cho thiếu niên nhi đồng tự rèn luyện mình theo hướng dẫncủa các thầy cô giáo, các anh chị phụ trách và gia đình

Chương trình triển khai ở các địa phương cần áp dụng cho phù hợp vớitình hình cụ thể của địa phương Nhất là ở vùng miền khác nhau cần có những

bổ sung nội dung, yêu cầu rèn luyện…để đội viên thiếu nhi ở địa phương mình

tự phấn đấu rèn luyện đạt kết quả tốt theo yêu cầu của Trung ương nhưng đồngthời cũng đáp ứng yêu cầu cụ thể của địa phương Đặc biệt việc giáo dục truyềnthống lịch sử và những phong tục, tập quán tốt đẹp của địa phương hoặc từngdân tộc ở các vùng miền khác nhau

Chương trình rèn luyện đội viên bao gồm:

- "Chương trình rèn luyện đội viên măng non" dành cho các em từ đến 11tuổi

- "Chương trình rèn luyện đội viên sẵn sàng" dành cho các em từ 11 đến

1 Nghi thức đội viên;

2 Thông tin liên lạc

3 Nghệ sĩ nhỏ tuổi4.Thầy thuốc nhỏ tuổi

5 An toàn giao thông

6 Khéo tay hay làm

13 Thiếu nhi bảo vệ đường sắt

Chuyên hiệu Nghi thức Đội: Nghi thức là 1 phương tiện giáo dục của

Đội TNTP HCM với những quy định biểu hiện bằng ngôn ngữ, hình thức tượngtrưng, thủ tục, nghi lễ và đội ngũ Nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việcxây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng của Đội Trong

đó nổi bật là giáo dục ý thức kỉ luật, tư thế, tác phong và tinh thần tập thể chođội viên tạo ra vẻ đẹp tính nghiêm chỉnh và thống nhất của tổ chức Đội

Kinh nghiệm này tập trung vào việc nâng cao chất lượng chuyên hiệunghi thức Đội bao gồm: 7 yêu cầu của người đội viên, đội hình đội ngũ, nghi lễthủ tục, phần hội (múa hát)

KẾT LUẬN CHƯƠNG I

Chuyên hiệu Nghi thức Đội là rất quan trọng đã được điều lệ Đội TNTP

Hồ Chí Minh quy định rõ ràng và hiện nay đang được HĐĐ các cấp, các liên đội

trường quan tâm triển khai Tuy nhiên để thực hiện có hiệu quả thì không phải

tập thể Đội nào cũng hoàn thành xuất sắc Cho nên cần bám sát vào mục đích

yêu cầu của chuyên hiệu, khả năng hoàn thành của đội viên tại đơn vị mà tổngphụ trách đưa ra những chỉ đạo sao cho hợp lí

Người tổng phụ trách cần nắm vững lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh, kiếnthức về các phân môn khoa học xã hội và khoa học tự nhiên, nghi thức và điều

lệ Đội sửa đổi, đặc biệt cần có những kĩ năng cần thiết khi thực hiện hoạt độngĐội

Cần nghiên cứu kĩ cơ sở lí luận, sơ sở thực tiễn khi triển khai hoạt động

để nâng cao hiệu quả của chương trình rèn luyện đội viên Khi thực hiện côngnhận chuyên hiệu cần phải sát với tình hình địa phương nơi công tác, nắm chắcđược đối tượng và phạm vi, mục đích yêu cầu của một chương trình tránh tìnhtrạng thực hiện quá rộng nhưng không hiệu quả

Hiểu biết các khái niệm cơ bản, các cách tổ chức hoạt động Đội là yêu cầuquan trọng của người TPT Đội Để khẳng định được vai trò, vị trí của tổ chứcĐội mà TPT Đội là người đại diện trong nhà trường thì TPT phải không ngừng

tự rèn luyện, phấn đấu hơn nữa để nâng cao trình dộ, kỹ năng, nghiệp vụ trongcông tác Đội Với người giáo viên TPT Đội trong nhà trường sự vững vàng vềchuyên môn, nghiệp vụ giảng dạy và sự am hiểu sâu sắc về lý luận, kỹ năng,nghiệp vụ phương pháp công tác Đội là hai điều kiện cơ bản có quan hệ chặtchẽ và bổ sung cho nhau giúp cho người cán bộ TPT hoàn thành xuất sắc nhiệmvụ

II.2 CHƯƠNG II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

II.2.1 Thực trạng của chương trình rèn luyện đội viên hiện nay:

Trường THCS Đông Ngũ thành lập tháng 8/2004; Các hoạt động của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh nói chung và việc triển khai thực hiện chương trình rènluyện đội viên nói riêng, thông qua các chuyên hiệu của liên đội trường THCSĐông Ngũ từ năm thành lập đến nay có nhiều biến chuyển rõ rệt

Nhìn chung các em HS đều hứng thú khi tham gia vào các hoạt động củaĐội

Bên cạnh những tiến bộ trong học tập của học sinh - kết quả giảng dạycủa giáo viên - vẫn không tránh khỏi những tồn tại cần khắc phục như các hiệntượng sai trái trong nền nếp, thiếu động cơ thi đua học tập, chưa thật thà khiêmtốn, thiếu tinh thần đoàn kết…dù được nhà trường nhắc nhở nhiều lần Với họcsinh cứ phạm lỗi là kỉ luật chưa chắc đã mang lại hiệu quả tích cực mà còn phảntác dụng, đi ngược lại chủ trương cũng như định hướng của nền giáo dục tiếnbộ

Tuy nhiên qua quá trình triển khai thực hiện thì đã gặp phải một số vướngmắc hay hạn chế, làm cho chất lượng chương trình không được đảm bảo hoặckhông đảm bảo được mục đích của các chương trình đã đề ra

Trước khi thực hiện sáng kiến: Hiểu biết và kĩ năng thực hành nghi thứcĐội sửa đổi của HS còn kém và yếu Biểu hiện cụ thể như sau:

Tiến hành điều tra như sau:

1 Bài kiểm tra nhận thức chung:

PHIẾU ĐIỀU TRA HS

VỀ VIỆC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH

1 Em thấy chương trình rèn luyện đội viên có quan

trọng với bản thân em không?

A Có

B Không

2 Em thích tham gia vào các hoạt động Đội không? A Có

4 Em gặp những khó khăn gì khi tham gia vào các

hoạt động Đội nói chung?

(tự bộc lộ)……….

………

……….

5 Em có đê xuất gì với thầy tổng phụ trách Đội về việc

thực hiện các chương trình rèn luyện đội viên và thực

hiện tập luyện, thi nghi thức Đội hàng năm ?

………

………

……….

2 Bài kiểm tra kiến thức chuyên môn (về nghi thức Đội sửa đổi)

BÀI KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN CHUYÊN HIỆU NGHI THỨC ĐỘI

(Khoanh tròn vào ô đúng nhất) 1) Theo nghi thức Đội TNTP HCM, có bao

nhiêu yêu cầu đối với đội viên

a 6 yêu cầu c 8 yêu cầu

b 7 yêu cầu d 9 yêu cầu

2)Trong đội hình hàng dọc, người chỉ huy

ra hiệu bằng:

a Tay trái c Cả a, b đều đúng

b Tay phải d Cả a, b đều sai

3) Khi đang chạy đều, nếu có lệnh đứng lại

4) Khẩu hiệu Đội TNTP Hồ Chí Minh:

a Vì lý tưởng của Bác Hồ vì đại Hãy

sẵn sàng!

b Vì Chủ nghĩa Cộng sản Vì lý

tưởng của Bác Hồ vĩ đại Sẵn sàng!

c Vì tổ quốc ã hội chủ nghĩa Vì lý

tưởng của Bác Hồ vĩ đại Sẵn sàng!

6) Đội hình chữ U trong nghi thức Đội dùng để:

a Nghỉ giải lao

c Sinh hoạt trò chơi

b Đốt lửa trại

d Thực hiện các nghi lễ của Đội

7) Khi nghe lệnh tập hợp đội hình sẽ triển khai về:

a Bên trái của chỉ huy

c Hai phía của chỉ huy

b Bên phải của chỉ huy

d Phía đằng sau của chỉ huy

8) Khi chỉnh đốn đội ngũ hàng dọc, hàng ngang, chữ U, cự ly rộng giữa 2 đội viên cùng phân đội bằng:

a Một cánh tay trái c Một cánh tay phải

b Một khuỷu tay trái d Một khuỷu tay phải

9) Khi có nhiều đội trống cùng đánh, bắt nhịp cho tất cả là:

a Một trống cái trong các đội c Một người hô

b Một người có gậy điều khiển

d Cả a, b, c đều đúng

10)Tên bài hát được chọn làm Đội ca của Đội TNTP Hồ Chí Minh là:

a Hành khúc Đội TNTP

d Vì danh dự Đội TNTP Hồ Chi

Ngoài ra tiến hành phỏng vấn, điều tra những tâm tư nguyện vọng của các

em đội viên để nắm bắt tình hình thực tế, từ đó đưa ra những hoạt động cho phùhợp với điều kiện thực tế

Tổng kết kết quả điều tra kết quả như sau:

Phiếu 

- 70% Đội viên cho rằng chương trình rèn luyện đội viên là quan trọng

- 70% HS thích tham gia vào các hoạt động do Đội thiếu niên tổ chức

- 20% cho rằng một số hoạt động không phù hợp với lứa tuổi

- 18% cho rằng các chương trình không hấp dẫn khi tham gia

15% cho rằng một số nguyên nhân khác làm em không thích như: chươngtrình dài quá, một số phần không hay, thường lặp đi lặp lại, nhàm chán, chấtlượng chưa cao…

Các em có đề xuất là: nên tổ chức các chương trình thường xuyên, cácthầy cô giáo cần cho những em học lực TB, yếu tham gia nhiều hơn nữa, rấtmong được công nhận thêm nhiều chuyên hiệu bổ ích khác nữa

90% Mong các hoạt động Đội gắn liền với các hoạt động học tập của cácem

Liên đội chưa đa dạng các hình thức tổ chức cho các em.

Một số chương trình còn dài, chưa hiệu quả, nội dung chưa phù hợp, tổchức chưa hay với các em

Đối với công tác tổ chức: nhìn chung vẫn còn mang nặng tính hình thức,chưa chú trọng đến chất lượng thật

Việc triển khai các chuyên hiệu đôi khi còn mờ nhạt

Kiến thức về Nghi thức đội của HS còn yếu, chưa hiểu rõ các kĩ năng củangười đội viên

Những nguyên nhân khách quan và chủ quan có thực trạng đó:

Do thời tiết; do cơ sở vật chất (tăng âm, loa míc; mất điện) không có đôngđảo HS, tham gia;

Do việc tổ chức còn chưa có kinh nghiệm từ việc lên chương trình, phâncông, tổ chức thực hiện chưa có sự đồng bộ và thống nhất; mặt khác thời gian tổchức còn dài; chương trình chưa hấp dẫn, lôi cuốn các em tham gia

Còn chưa có kinh nghiệm tổ chức, ít được giao lưu học hỏi, ít quan tâmtới chương trình này

Việc nghi thức Đội sửa đổi liên tục khiến việc cập nhật cũng khó khăn đốivới các em HS trong liên đội.

Trong những năm đầu TPT làm việc chưa có kinh nghiệm, chưa hiểu vàlàm tốt công tác xây dựng tổ chức Đội đặc biệt là Đội nghi thức – Nghi lễ Tổngphụ trách và Ban chỉ huy Liên đội chưa nhận thấy tầm quan trọng của mô hìnhnày

Các giáo viên chủ nhiệm là Phụ trách các chi đội chưa vào cuộc trongcông tác Đội, thiếu nhiệt tình trong hoạt động chung

Có nhiều nguyên nhân khác nhau, cả nguyên nhân khách quan và nguyênnhân chủ quan đẫn đến hiệu quả công việc của việc thực hiện chuyên hiệu nghithức Đội còn thấp nhưng nguyên nhân quan trọng nhất vẫn là nhận thức về tầmquan trọng trong công tác Đội Như vậy

Chính và vậy yếu tố tiên quyết là người Tổng phụ trách phải nâng caonăng lực, bồi dưỡng nghiệp vụ về công tác Đội, phải thật sự say mê phong trào,gắn bó với các em đội viên, với hoạt động đội nhà trường thì những hoạt độngđội mới đi vào chiều sâu Tổ chức đội mới thực sự vững mạnh

KẾT LUẬN CHƯƠNG II

Khắc phục những hạn chế, yếu kém trong khâu tổ chức và hoạt động đồngthời gây hứng thú để thu hút HS tham gia là một yêu cầu quan trọng trongtrường THCS hiện nay Với đặc điểm tâm sinh lí đang phát triển nên dễ bị lôikéo, kích động, tham gia các trò chơi bạo lực thậm chí dẫn đến hậu quả xấu nênviệc nhà trường thường xuyên chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục việc phát triển toàndiện HS là vô cùng cần thiết.

Người tổng phụ trách đóng vai trò là người lên kế hoạch, chỉ đạo, và theodõi sát sao Việc thành công hay không của chương trình phần lớn phụ thuộcvào người điểu điểu khiển hoạch định kế hoạch, nói không quá thì người tổngphụ trách giống như một đạo diễn, một nhà viết kịch bản, trong một bộ phim; bộphim hay hay dở đều do công sức chỉ đạo của đạo diễn, kịch bản của nhà viếtkịch và những diễn viên diễn xuất Nên tổng phụ trách phải thường xuyên thamgia vào các khoá học, tập huấn Đội và trau dồi kiến thức và kĩ năng của mình vềĐội TNTP Hồ Chí Minh

Tổ chức thành sân khấu hoá phải diễn ra với sự trang trọng với phầnkhánh tiết, việc quản lí HS trong suốt quá trình diễn ra

Phần công nhận chuyên hiệu phải được diễn ra gây được sự hứng thú của

HS, làm cho các em thấy tự hào và vinh dự về thành tích mà mình đã đạt được.làm cho các em có mong muốn được phấn đấu để đạt thành tích cao hơn, tránhkiểu làm hình thức, làm lấy lệ, như vậy, việc công nhận chuyên hiệu nghi thứcđội nói riêng và các chuyên hiệu khác sẽ không đạt được hiệu quả và mục đíchcủa nó

Việc nâng cao chất lượng tổ chức, tạo cho các em niềm say mê với hoạtđộng Đội cũng là cách làm tốt để hưởng ứng phong trào xây dựng trường họcthân thiện học sinh tích cực Làm sao cho các em cảm thấy mỗi ngày đến trường

là một ngày vui

II.3 CHƯƠNG III:

CÁC BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN CHUYÊN HIỆU NGHI THỨC ĐỘI

II.3.1 Các biện pháp để nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên Chuyên hiệu Nghi thức đội.

Để thực hiện Kinh nghiệm này thành công, bản thân tôi đã thực hiện theo các nội dung sau:

Biện pháp 1: TPT Đội lập kế hoạch thiết kế một hoạt động Đội hợp lí, phù hợp, khoa học:

Các bước thiết kế hoạt động có thể thực hiện như sau:

(Thi Nghi thức Đội)

Cách thực hiện

Bước 1: Công tác chuẩn bị

Người tổng phụ trách cần tìm hiểu và nghiên cứu những chỉ thị và nhữngchủ trương của Hội đồng Đội cấp trên và nhiệm vụ năm học của nhà trường (doBGH nhà trường lập kế hoạch từ đầu năm học); nắm bắt những nhu cầu nguyệnvọng của các em thiếu nhi những bài học kinh nghiệm đã thiết kế và thi công đểchọn loại hình hoạt động cho phù hợp

VD: - Căn cứ vào công văn số 161 CT/ HĐĐ-TY về “ Chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2010-2011” của Hội đồng đội huyện Tiên Yên ngày 10 tháng 09 năm 2011;

Căn cứ vào chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học

2010 - 2011 của Liên đội trường THCS Đông Ngũ ; Căn cứ vào kế hoạch năm học 2010 – 2011 của trường THCS Đông Ngũ.

Căn cứ vào các ngày lễ lớn trong năm, những ngày truyền thống của đơn

vị và địa phương để thiết kế các hoạt động:

VD: như ngày tiếp quản thị trấn Tiên Yên, ngày thành lập huyện, ngày giải phóng Miền Nam thống nhất đất nước, ngày kỉ niệm thành lập Đoàn, thành lập Đội ( đây là 2 dịp chủ điểm thường xuyên tổ chức).

Thông thường việc triển khai các chuyên hiệu thường diễn ra theo các chủđiểm thi đua của từng tháng mà người tổng phụ trách đã lên kế hoạch từ trước.

Thời gian cho việc triển khai chương trình rèn luyện đội viên của liên độitrường THCS Đông Ngũ: từ tháng 10 năm 2010 - đến tháng 5 năm 2011 (trongnăm học)

Chọn đội ngũ cán bộ phụ trách, cán bộ Đội có năng lực phụ trách các nộidung khác nhau sao cho phù hợp với sở trường và điều kiện của cá nhân họ

VD Tôi thường chọn đ/c Vũ Văn Thuyết (GV nhạc) phân công tập văn nghệ và dàn dựng múa, đ/c Đoàn Kim Ly, hay em Nguyễn Trà My, Mai Loan Thảo thường dẫn chương trình, tổ chức đ/c Đỗ Ngọ thường tính thời gian và bấm giờ,cô Bùi Mừng thường làm ban giám khảo…

Chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ tối đa cho các hoạt động đồng thời dựkiến thời gian, thời điểm thích hợp Nên mua sắm các trang thiết bị khi mà cầndùng cho nhiều hoạt động của nhiều chương trình khác nhau

VD: TPT nên đề xuất với BGH mua sắm những trang thiết bị đội sao cho đầy đủ nhất, phục vụ tối đa khi triển khai các chuyên hiệu: như trống Đội, cờ Đội, băng nghi thức, váy múa, trang phục của thiếu nhi, chữ, huy hiệu; hay những phương tiện khác như tăng âm, loa, míc, phông, máy ảnh, máy vi tính -

> Nếu nhà trường đầy đủ các trang thiết bị, khi cần các đ/c tổng phụ trách rất thuận lợi khi tổ chức triển khai một hoạt động nằm trong chương trình rèn luyện đội viên.

Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động

Đây là một khâu rất quan trọng, có tính quyết định cho việc thành cônghay không của việc thực hiện chương trình Rèn luyện đội viên và chuyên hiệuNghi thức Đội Phải đảm bảo bám sát mục đích, yêu cầu đặt ra và phải có tínhkhả thi cao

Nội dung các hoạt động cần được chia thành các công việc cụ thể và thờigian dự kiến

VD: Hội thi Nghi thức Đội của trường THCS Đông Ngũ

Nội dung công việc Thời gian dự kiến

Tổng kết trao giải, công nhận chuyên

hiệu

20 phút

Phân công công việc

Trang trí khánh tiết đ/c

Xác định những công việc thường xuyên, chủ yếu và trọng tâm

Tiến trình công việc gắn với thời điểm cụ thể của hoạt động dó

Khẳng định được tính thống nhất chung, tính riêng biệt của các chươngtrình

Chương trình kế hoạch hoạt động phải được lập một cách khoa học, chitiết đảm bảo hiệu quả cao Đặc biệt phải cương quyết chỉ đạo, tránh tình trạngđầu voi đuôi chuột, đánh trổng bỏ dùi, sẽ làm cho các em chán nản, thiếu tácdụng giáo dục

Bước 3: Chỉ đạo thực hiện:

Sau khi đã làm tốt công tác chuẩn bị và thiết kế nội dung chương trình kếhoạch hoạt động thì tiến hành phổ biến vận động thực hiện Trong quá trình thực

hiện thì trưởng ban (thường là Tổng phụ trách Đội) phải chịu trách nhiệm quán

xuyến toàn bộ công việc, thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá để kịp thờiđộng viên, tuyên dương cũng như nhắc nhở những lệch lạc của cá nhân và tậpthể Đội Các uỷ viên phụ trách từng phần việc phải chịu trách nhiệm chỉ đạo, tổchức công việc được phân công và báo cáo kịp thời diễn biến cho trưởng ban đểphối hợp thực hiện

Lưu ý là phải chỉ đạo một cách cương quyết nội dung và chương trìnhhoạt động trong thiết kế Tuy nhiên cũng có thể có phát sinh trong quá trình thựchiện vì vậy cần linh hoạt, sáng tạo để sử dụng và điểu chỉnh kịp thời cho phùhợp với tình hình.

Người tổ chức cần có các phương án dự phòng

Tổng phụ trách phải thường xuyên hội ý Ban tổ chức để nắm bắt diễn biếncác hoạt động, tạo mọi điều kiện về vật chất và tinh thần để thực hiện trọn vẹnnội dung và chương trình đề ra

Bước 4: Tổng kết, đánh giá kết quả

Sau khi một chương trình kết thúc cần phải có buổi họp bàn rút kinhnghiệm và đánh giá kết quả, xem xét nghiêm túc những mặt mạnh và mặt yếucủa công tác tổ chức, của các đội tham gia thi, của khâu chuẩn bị, tiến hành…

Mặt khác tổng kết đánh giá kết quả cũng là để kịp thời động viên, tuyêndương khen thưởng những Đội xuất sắc

Tổng kết đánh giá kết quả phải khách quan, công bằng để rút kinhnghiệm cho những chương trình tiếp theo, tạo được khí thế của các chi đội vàcác cá nhân đội viên

Biện pháp 2: Áp dụng kiểu thiết kế chương trình Hội thi

Với kinh nghiệm tích lũy nhiều năm, theo tôi cách thiết kế Hội thi Nghithức Đội dưới đây là khoa học và hợp lí nhất, mang lại hiệu quả cao nhất:

Ưu điểm: Tiến trình phù hợp, đảm bảo thời gian, lôgic giữa các phần HS

dễ tiếp thu, ban tổ chức cũng dễ dàng theo dõi quán xuyến Hội thi

Cách thực hiện

Thiết kế chung Hội thi nghi thức Đội và chỉ huy Đội giỏi

I Lập kế hoạch hội thi

1 Đặt tên: Hội thi Nghi thức Đội và chỉ huy Đội giỏi năm học 2010-2011

2 Mục đích- yêu cầu:

Kiến thức:

Giúp các em nắm được các yếu cầu cơ bản của đội viên, và thực hiện tốtcác yêu cầu đó Hiểu được vai trò của tổ chức trong quá trình hình thành và pháttriển của mỗi người

 Tuyên bố lý do- giới thiệu đại biểu

4 Lễ duyệt đội (mời đại biểu đi duyệt Đội)

5 Đọc quyết định thành lập BTC- BGK

6 Đọc diễn văn khai mạc

7 Thông qua quy chế thể lệ hội thi

8 Tiến hành thi

9 Tổng kết và trao giải

10 Đồng diễn múa hát tập thể

Tổng kết rút kinh nghiệm sau hội thi

Biện pháp 3: Phương pháp công nhận chuyên hiệu sau khi hoàn thành Hội thi:

Để nâng cao chất lượng và hiệu quả của chương trình rèn luyện đội viên,

cụ thể là việc tiến hành công nhận chuyên hiệu Nghi thức Đội, bản thân tôi quaquá trình thực hiện đã đúc kết được một số kinh nghiệm như sau:

Cách thực hiện

1 Một số quy định chung:

Việc tổ chức thực hiện và rèn luyện theo chương trình rèn luyện đội viênphải làm thường xuyên, đội viên phải tự rèn luyện hàng ngày, luôn phải vươncao hơn yêu cầu của lứa tuổi, chi đội, liên đội và các anh chị phụ trách phải tổchức các lớp huấn luyện, hướng dẫn cụ thể những nội dung của từng chươngtrình

Hiện nay Hội đồng Đội TW đã ban hành 13 loại chuyên hiệu và các loạigiấy chứng nhận để đội viên và thiếu nhi phấn đấu thực hiện hàng năm

Các loại giấy chứng nhận:

1 Giấy chứng nhận đạt 13 loại chuyên hiệu

2 Giấy chứng nhận hoàn thành chương trình rèn luyện đội viên theo lứatuổi:

Chương trình Măng non (cho lứa tuổi từ 9 đến 11)

Chương trình Sẵn sàng (cho lứa tuổi từ 11 đến 13)

Chương trình Trưởng thành (cho lứa tuổi từ 13 đến 15)

2 Một số Biện pháp tiến hành triển khai kiểm tra và công nhận, giúp nâng cao chất lượng chuyên hiệu Nghi thức Đội:

- Quy mô tổ chức kiểm tra công nhận là chi đội, liên đội, tiến hành kiểmtra thứ tự từng chi đội, cần sáng tạo các hình thức kiểm tra, đặc biệt là phải gắnvới các hoạt động của Đội trong năm học như thi đua nhân ngày 20/11; ThángThanh niên; hội trại Cháu ngoan Bác Hồ, ngày thành lập Đội TNTP HCM

- Sáng tạo các hình thức công nhận như:

+ Gắn hoa vào bảng công nhận chuyên hiệu Nghi thức Đội sau khi kếtthúc Hội thi;

+ Công bố danh sách đạt chuyên hiệu trên hệ thống loa phóng thanh, bảngtin Đội -> Tạo điều kiện phấn khởi cho đội viên phấn đấu

- Gắn với các hoạt động và phong trào địa phương từng huyện, xã tổ chức

liên kết các cụm trường (như trường TH Đông Ngũ I, TH Đông Ngũ II, và THCS Đông Ngũ sẽ liên kết thành một cụm), thành lập ban chỉ đạo, ban giám khảo để

nâng cao chất lượng kiểm tra đội viên và gắn với công tác thi đua của địaphương

- Phối hợp với các tổ chức trong nhà trường để công nhận chuyên hiệu

cho các em như: Hội phụ huynh (giúp đỡ vật chất); Công đoàn ( con người, chỉ đạo, tư vấn); đoàn thanh niên (Công tác tổ chức, văn nghệ, quản lí HS)

- Tất cả các cuộc kiểm tra đều phải mang tính giáo dục cao dù tổ chức ởhình thức nào, quy mô nào, địa điểm nào Tránh tình trạng ganh đua để tạo chocác em niềm phấn khởi, hứng thú thực hiện các chuyên hiệu tiếp theo Việc tổchức phải giúp cho các em có điều kiện học tập rèn luyện từng loại chuyên hiệutheo từng đợt, tránh việc theo ý muốn của tổng phụ trách, hoặc chạy theo sốlượng mà quên đi chất lượng của các chương trình

- Sổ sách theo dõi chương trình rèn luyện đội viên phải đảm bảo, rõ ràng,minh bạch Tạo niềm tin cho các em và làm các em phấn đấu hoàn thành cácchuyên hiệu tiếp theo với kết quả cao: đ/c TPT phải yêu cầu mỗi đội viên có mộtcuốn sổ theo dõi chương trình rèn luyện đội viên của các em, trong đó các em