skkn tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh A Phần mở đầu Lý chọn đề tài : Trong Chương trình giáo dục tiểu học nay, mơn tốn với mơn học khác nhà trường Tiểu học có vai trị góp phần quan trọng đào tạo nên người phát triển toàn diện Tốn học mơn khoa học tự nhiên có tính lơgic tính xác cao, chìa khố mở phát triển mơn khoa học khác Muốn học sinh Tiểu học học tốt mơn Tốn người Giáo viên khơng phải truyền đạt, giảng giải theo tài liệu có sẵn Sách giáo khoa sách hướng dẫn thiết kế giảng cách rập khuôn, máy móc làm cho học sinh học tập cách thụ động Nếu dạy học việc học tập học sinh diễn thật đơn điệu, tẻ nhạt kết học tập không cao Nó nguyên nhân gây cản trở việc đào tạo em thành người động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với đổi diễn hàng ngày Yêu cầu giáo dục đòi hỏi phải đổi phương pháp dạy học mơn tốn bậc Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Vì người giáo viên phải gây hứng thú học tập cho em cách lôi em tham gia vào hoạt động học tập Trò chơi học tập hoạt động mà em hứng thú Các trò chơi có nội dung tốn học lý thú bổ ích phù hợp với việc nhận thức em Thơng qua trị chơi em lĩnh hội tri thức toán học cách dễ dàng, củng cố, khắc sâu kiến thức cách vững chắc, tạo cho em niềm say mê, hứng thú học tập, việc làm Khi đưa trị chơi tốn học cách thường xun, khoa học chắn chất lượng dạy học mơn tốn ngày nâng cao Chính lý nêu mà chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh” Mục đích nghiên cứu đề tài Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trò chơi toán học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh - Góp phần đổi phương pháp dạy học mơn tốn Tiều học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu Hình thành rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Góp phần gây hứng thú học tập mơn Tốn cho học sinh, mơn học coi khơ khan, hóc búa việc đưa trị chơi Tốn học nhằm mục đích để em học mà chơi, chơi mà học Trị chơi tốn học giúp em lĩnh hội tri thức mà giúp em củng cố khắc sâu tri thức Phạm vi nghiên cứu : - Đối tượng : Học sinh lớp - Tài liệu : Sách giáo khoa toán, sách hướng dẫn giáo viên, sách trị chơi tốn học nói chung Tài liệu nghiên cứu : - Đọc tài liệu sách, báo, tạp chí giáo dục có liên quan đến nội dung đề tài - Đọc SGK, sách giáo viên, loại sách tham khảo : Toán tuổi thơ, giúp em vui học toán Nghiên cứu thực tế : - Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp nội dung trị chơi tốn học - Tổng kết rút kinh nghiệm trình dạy học - Tổ chức tiến hành thực nghiệm sư phạm (Soạn giáo án thông qua tiết dạy) để kiểm tra tính khả thi đề tài Chương I : B Nội dung A Cơ sở lý luận Bậc Tiểu học bậc học góp phần quan trọng việc đặt móng cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Mơn tốn mơn học khác cung cấp tri thức khoa học ban đầu, nhận thức giới xung quanh nhằm phát triển lực nhận thức, hoạt động tư bồi dưỡng tình cảm đạo đức tốt đẹp người Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh Môn tốn trường Tiều học mơn độc lập, chiếm phần lớn thời gian chương trình học trẻ Mơn tốn có tầm quan trọng to lớn Nó mơn khoa học nghiên cứu có hệ thống, phù hợp với hoạt động nhận thức tự nhiên người Mơn tốn có khả giáo dục lớn việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận lơgíc, thao tác tư cần thiết để người phát triển tồn diện, hình thành nhân cách tốt đẹp cho người lao động thời đại - lứa tuổi Tiểu học thể trẻ thời kỳ phát triển hay nói cụ thể hệ quan cịn chưa hồn thiện sức dẻo dai thể cịn thấp nên trẻ làm lâu cử động đơn điệu, dễ mệt hoạt động mạnh mơi trường thiếu dưỡng khí - Học sinh Tiểu học nghe giảng dễ hiểu quên chúng không tập trung cao độ Vì người giáo viên phải tạo hứng thú học tập phải thường xuyên luyện tập - Học sinh Tiểu học dễ xúc động thích tiếp xúc với vật, tượng hình ảnh gây cảm xúc mạnh - Trẻ hiếu động, ham hiểu biết nên dễ gây cảm xúc song em chóng chán Do dạy học giáo viên phải sử dụng nhiều đồ dùng dạy học, đưa học sinh tham quan, thực tế, tăng cường thực hành, tổ chức trò chơi xen kẽ để củng cố khắc sâu kiến thức Học sinh Tiểu học có trí thơng minh nhạy bén sắc sảo, có óc tưởng tượng phong phú Đó tiền đề tốt cho việc phát triển tư toán học dễ bị phân tán, rối trí bị áp đặt, căng thẳng, tải Chính nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, hình thức chuyển tải, truyền đạt làm cho phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi điều xem nhẹ Đặc biệt học sinh lớp 2, lớp mà em vừa vượt qua mẻ ban đầu chuyển từ hoạt động vui chơi chủ đạo sang hoạt động học tập chủ đạo Vì lứa tuổi mẫu giáo, em học theo cách vui chơi chủ yếu yêu cầu kỷ luật học tập kết học tập không đặt nghiêm ngặt em Lên đến lớp yêu cầu đặt thường xuyên đối Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh với em tất mơn học Như nói cách học, yêu cầu học trẻ lớp gặp phải thay đổi đột ngột mà đến cuối năm lớp sang lớp em quen dần với cách học Do học trở nên nặng nề, khơng trì khả ý em em có nghe làm theo Muốn học có hiệu đòi hỏi người giáo viên phải đổi phương pháp dạy học tức kiểu dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm” hướng tập trung vào học sinh, sở hoạt động em Kiểu dạy người giáo viên người định hướng, tổ chức tình học tập kích thích óc tị mò tư độc lập Muốn em học trước hết giáo viên phải nắm nội dung lựa chọn, vận dụng phương pháp cho phù hợp, sử dụng phương pháp trực quan, thuyết trình, trị chơi sử dụng phương pháp giảng giải, kiểm tra, thí nghiệm phải ý đến đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học Học sinh Tiểu học ngồi lâu học làm việc đố nhiều thời gian thề giáo viên thay đổi hoạt động học em học : cho em thảo luận, làm tập thơng qua trị chơi Có gây hứng thú học tập khắc sâu học B.Cơ sở thực tiển Hoạt động vui chơi hoạt động mà động nằm q trình hoạt động thân trị chơi khơng nằm kết chơi Trò chơi loại phổ biến hoạt động vui chơi chơi theo luật, luật trị chơi quy tắc định rõ mục đích, kết yêu cầu hành động trị chơi, luật trị chơi tường minh khơng Trị chơi học tập trị chơi mà luật bao gồm quy tắc gắn với kiến thức kỹ có hoạt động học tập, gắn với nội dung học, giúp học sinh khai thác vốn kinh nghiệm thân để chơi, thông qua chơi học sinh vận dụng kiến thức kỹ học vào tình trị chơi học sinh thực hành luyện tập củng cố mở rộng kiến thức kỹ học Như trò chơi học tập kỹ mơn tốn đưa vào trị chơi Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh Chơi nhu cầu cần thiết học sinh Tiểu học, nói quan trọng ăn, ngủ, học tập đời sống em Chính em ln tìm cách tranh thủ thời gian điều kiện để chơi Được chơi em tham gia tự giác chủ động Khi chơi em biểu lộ tình cảm rõ ràng niềm vui thắng lợi buồn bã thất bại Vui mừng thấy đồng đội hồn thành nhiệm vụ, thân em thấy có lỗi khơng làm tốt nhiệm vụ Vì tập thể mà em khắc phục khó khăn, phấn đấu hết khả để mang lại thắng lợi cho tổ, nhóm có Đây đặc tính thi đua cao trị chơi Vì tham gia trị chơi, học sinh thường vận dụng hết khả sức lực, tập trung ý, trí thơng minh sáng tạo Trị chơi học tập làm thay đổi hình thức hoạt động học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách tự giác tích cực Giúp học sinh rèn luyện củng cố kiến thức đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm tích luỹ qua hoạt động chơi Trò chơi học tập rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sử dụng Trị chơi học tập mà q trình dạy học trở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội học tập đa dạng Trò chơi khơng phương tiện mà cịn phương pháp giáo dục Chương II : Một số trị chơi tốn học lớp I Tổ chức trị chơi mơn tốn : Để trị chơi góp phần mang lại hiệu cao học, tổ chức thiết kế trò chơi phải đảm bảo nguyên tắc sau : a Thiết kế trị chơi tốn học mơn tốn : * Tổ chức trị chơi học tập để dạy mơn tốn nói chung mơn tốn lớp nói riêng, phải dựa vào nội dung học, điều kiện thời gian tiết học cụ thể để đưa trò chơi cho phù hợp Song muốn tổ chức trò chơi dạy tốn có hiệu cao địi hỏi giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ, cặn kẽ đảm bảo yêu cầu sau : + Trò chơi mang ý nghĩa giáo dục + Trị chơi phải nhằm mục đích củng cố, khắc sâu nội dung học Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh + Trò chơi phải phù hợp với tâm sinh lý học sinh lớp 2, phù hợp với khả người hướng dẫn sở vật chất nhà trường + Hình thức tổ chức trị chơi phải đa dạng, phong phú + Trò chơi phải chuẩn bị chu đáo + Trò chơi phải gây hứng thú học sinh b Cấu trúc trò chơi học tập : + Tên trị chơi + Mục đích : Nêu rõ mục đích trị chơi nhằm ơn luyện, củng cố kiến thức, kỹ Mục đích trò chơi quy định hành động chơi thiết kế trò chơi + Đồ dùng, đồ chơi : Mô tả đồ dùng, đồ chơi sử dụng Trò chơi học tập + Nêu rõ luật chơi : rõ qui tắc hành động chơi quy định người chơi, quy định thắng thua trò chơi + Số người tham gia chơi : Cần rõ số người tham gia trò chơi + Nêu rõ cách chơi c Cách tổ chức trò chơi : Thời gian tiến hành : thường từ - phút - Đầu tiên giới thiệu trò chơi : + Nêu tên trò chơi + Hướng dẫn cách chơi cách vừa mô tả vừa thực hành, nêu rõ luật chơi - Chơi thử qua nhấn mạnh luật chơi - Chơi thật - Nhận xét kết chơi, thái độ tham dự, giáo viên nêu thêm tri thức học tập qua trò chơi, sai lầm cần tránh - Thưởng - phạt : Phân minh, luật chơi, cho người chơi chấp nhận thoải mái tự giác làm trò chơi thêm hấp dẫn, kích thích học tập học sinh Phạt học sinh phạm luật chơi hình thức đơn giản, vui (như chào bạn thắng cuộc, hát bài, nhảy lò cò ) Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trò chơi toán học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh II Giới thiệu số trị chơi tốn học lớp : Sau tơi xin giới thiệu số trò chơi tiêu biểu mà tơi áp dụng q trình dạy tốn cho học sinh lớp Trị chơi 1: Xây nhà (Có thể sử dụng nhiều tiết học tiết ( Số hạng, tổng), Tiết ,14( Luyện tập) 31 + 43 75 + 24 75 + 12 36 + 25 74 Vàng 99 72 Đỏ Xanh Đỏ 18 Đỏ 50 + 25 24 + 12 Vàng Mục đích : Luyện tập củng cố kỹ làm tính cộng nhẩm không nhớ phạm vi 100 - Chuẩn bị : hình vẽ ngơi nhà bìa mảnh giấy hình tam giác, chữ nhật (như hình vẽ), có mảnh ghi tổng tương ứng với tống ghi nhà mảnh ghi sai Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh - Cách chơi : Chọn đội chơi, đội có em Khi nghe hô “1, 2, bắt đầu” em phải nhẩm nhanh kết phép tính ngơi nhà, tìm mảnh giấy có kết tương ứng gắn vào vị trí Khi dán xong hình ngơi nhà có mái đỏ, tường vàng, cửa xanh - Cách tính điểm sau : + Gắn hình 10 điểm, hình gắn sai khơng điểm, gắn hình 50 điểm + Đội gắn nhiều hình đúng, nhanh, xong trước đội thắng + Cả hai đội gắn số hình đội nhanh hơn, xong trước đội thắng + Nếu đội gắn xong trước mà gắn hình đội xong sau, đội xong sau đội chiến thắng * Lưu ý : trò chơi kiểu nên đưa vài kết không để học sinh lựa chọn, nhìn mắt mà khơng tính kỹ dễ nhầm Trị chơi : Truyền điện (Tiết 8,9,10 ( Luyện tập chung ) - Mục đích : + Luyện tập củng cố kỹ làm phép tính cộng trừ khơng nhớ phạm vi 100 + Luyện phản xạ nhanh em - Chuẩn bị : Không cần chuẩn bị đồ dùng - Cách chơi : Các em ngồi chỗ Giáo viên gọi em xung phong Ví dụ em A xướng to số phạm vi 100 chẳng hạn “35” nhanh vào em B để “truyền điện” Lúc em B phải nói tiếp, ví dụ “trừ 14” lại nhành vào em C Thế em C phải nói tiếp “bằng 21” Nếu C nói quyền xướng to số A vào bạn D để “truyền điện” tiếp Cứ làm bạn nói sai (chẳng hạn A nói “35” truyền cho B, mà B nói trừ “18”, tức sai dạng tính C đọc kết tính sai) phải nhảy lị cị vịng từ chỗ lên bảng Kết thúc khen thưởng tràng vỗ tay cho bạn nói nhanh * Lưu ý : Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh + Trị chơi khơng cần phải chuẩn bị đồ dùng, giáo cụ + Trị chơi áp dụng vào nhiều (Ví dụ : Luyện tập bảng cộng trừ, nhân, chia) thay đổi hình thức “truyền” Ví dụ : em hơ to “5 + 6” vào em để truyền em việc nói kết “bằng 11” Hay “2 x ” truyền vào bạn nói “bằng 6” + Trị chơi khơng cầu kỳ gây khơng khí vui, sơi nổi, hào hứng học cho em Trò chơi : Que tính thơng minh (Tiết 24 : Bài tốn nhiều hơn) - Mục đích : Rèn trí thơng minh, nhanh nhẹn, kỹ tính có toán nhiều - Chuẩn bị : + 40 que tính màu : 20 que màu đỏ , 20 que màu vàng + ống nhựa màu đỏ, ống nhựa màu vàng Trên ông đỏ dán mảnh giấy có ghi “nhiều hơn” - Cách chơi : Gồm người : nam, nữ đại diện cho đội Mỗi em cầm 20 que tính, tay trái 10 que màu vàng, tay phải 10 que màu đỏ, ống nhựa đỏ - vàng đặt mặt bàn trước vị trí em Cả em chơi lần Thời gian lần phút Lần : Em cắm số que tính vào ống cho ống đỏ có nhiều ống vàng que Lần : Em phải tiếp tục chuyển que tính ống màu vàng sang ống màu đỏ để ống đỏ có nhiều que tính Lần : Để ống đỏ có nhiều ống vàng que tính em chuyển chúng ? Sau lẫn chơi giáo viên đánh giá kết lưu ý cách giải thích học sinh lần chơi thứ - Cách tính điểm : + Mỗi lần chơi học sinh làm : điểm + Lời giải thích ngắn gọn, dễ hiểu : điểm Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh Cuối cộng điểm sau lần chơi : Ai nhiều điểm người thắng Người thắng quyền hát tặng lớp định bạn hát tặng Trị chơi : Bác thợ săn (Tiết 33: Luyện tập) - Mục đích : Rèn kỹ đọc, hiểu tóm tắt đề tốn giải tốn có đơn vị “kg” - Chuẩn bị : + Một số tranh vật : gà, ngan, ngỗng, thỏ (tranh nhỏ) + Một số thẻ ghi tóm tắt đề tốn mặt trước đáp số mặt sau + Sân chơi : vẽ ô, ô đặt thẻ theo thứ tự sơ đồ : Thỏ nâu nặng : 2kg Thỏ trắng Thỏ nâu Cả hai nặng: ? kg Gà cân nặng : 3kg Ngỗng gà : kg Ngỗng : ? kg Ngỗng nặng : 5kg Ngan nhẹ : kg Ngan : ? kg Mẹ mua 8kg gà, 5kg Ngỗng 6kg Thỏ Mẹ mua tất ? kg - Cách chơi : Giáo viên cho em chơi Các em bước vào ô Bước vào phải giải miệng đề tốn Sau đọc to đáp số tốn Chẳng hạn thứ em phải nhẩm : Ngỗng nặng : + = kg nói to “Đáp số kg” sau lật mặt sau thẻ để kiểm tra đáp số Nếu bước tiếp sang thứ hai Nếu sai em bị loại em khác lên chơi - Cách tính điểm : Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh Nếu thưởng vật Riêng ô cuối giải thưởng Sau chơi nhiều vật người thắng • Lưu ý : Sau em chơi giáo viên đổi thẻ có đề tốn khác • Trị chơi : Ai nhiều điểm (Tiết 39: Luyện tập) - Mục đích : + Luyện tập củng cố kỹ cộng số có nhớ phạm vi 100 + Tập cho học sinh cách đánh giá, cho điểm - Chuẩn bị : + lọ hoa có đánh số 1, + Một số hoa cắt giấy màu cứng, mặt trước màu trắng ghi phép tính : 25 + 67 53 + 28 + Phấn màu 18 + 34 + 19 45 + 45 37 + 37 + 38 5+9 12 + 35 4+8 + Đồng hồ theo dõi thời gian + Chọn học sinh lớp làm giám khảo thư ký - Cách chơi : Chia lớp làm đội, nghe hiệu lệnh “bắt đầu” đội cử người lên bốc hoa bàn giáo viên, người chơi có nhiệm vụ làm nhanh phép tính ghi bơng hoa, sau cài bơng hoa lên đội Người làm xong cài hoa lên lại đến lượt người khác Cứ hết phút Sau giáo viên hơ hết đội đội cử đại diện lên đọc phép tính đồng thời giơ cho lớp xem bơng hoa Giám khảo đánh giá thư ký ghi lại kết - Cách tính điểm : + Mỗi phép tính 10 điểm + Tổng hợp số điểm đội Đội nhiều điểm đội thắng Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh * Lưu ý : Sau chơi giáo viên nêu nhận xét đánh giá đội chơi khuyến khích tổ Giám khảo, thư ký, nhắc nhở em sai sót vấp phải để lần sau em chơi tốt Trò chơi : Vui đường gấp khúc (Bài đường gấp khúc) - Mục đích : Củng cố học sinh nhận biết đường gấp khúc, biết tính độ dài đường gấp khúc cách tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc - Chuẩn bị : + Thước kẻ + sợi dây đồng - Cách chơi : + Gọi em tham gia (1 em trai em gái, đại diện cho lớp) lên bảng chơi + Phát cho em sợi dây đồng dài 20 cm yêu cầu tìm cách nắn sợi dây đồng thành đường gấp khúc theo yêu cầu (Ví dụ : đường gấp khúc tạo đoạn thẳng 14 cm cm; hay đường gấp khúc tạo đoạn thẳng có độ dài 7cm, 8cm, cm ) 6cm 8cm 7cm 8cm 5cm + Khi nghe hiệu lệnh “1,2,3 bắt đầu” em bắt đầu thực Em xong trước thực tuyên dương + Nếu em làm xong lúc thêm câu hỏi phụ : Độ dài đường gấp khúc tạo sợi dây có thay đổi số đoạn thẳng tạo thành thay đổi hay khơng ? Vì ? để đánh giá tuyên dương Trò chơi : Ong tìm nhụy (Trị chơi áp dụng vào bảng +, - , x , : ; Cụ thể Tiết 61 : 14 trừ số : 14 - 8) - Mục đích : + Củng cố kỹ tính nhẩm dạng trừ có nhớ : 14 - Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh + Rèn tính tập thể - Chuẩn bị : + hoa cánh, màu, cánh hoa ghi số sau, mặt sau gắn nam châm + 10 Ong ghi phép tính, mặt sau có gắn nam châm 14 - 14 - 10 14 - 14 - 14 - + Phấn màu - Cách chơi : + Chọn đội, đội em + Giáo viên chia bảng làm 2, gắn bên bảng hoa Ong, bên không theo trật tự, đồng thời giới thiệu trị chơi Cơ có bơng hoa cánh hoa kết phép tính, cịn Ong chở phép tính tìm kết Nhưng Ong khơng biết phải tìm nào, muốn nhờ giúp, có giúp khơng? - đội xếp thành hàng Khi nghe hiệu lệnh “bắt đầu” bạn lên nối phép tính với số thích hợp Bạn thứ nối xong phép tính Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh đầu tiên, trao phấn cho bạn thứ lên nối, nối hết phép tính Trong vịng phút, đội nối nhanh đội chiến thắng * Lưu ý : Sau học sinh chơi xong, Giáo viên chấm hỏi thêm số câu hỏi sau để khắc sâu học + Tại ong 14 - 10 khơng tìm đường nhà? + Phép tính “14 - 10 ” có thuộc dạng học ngày hơm không ? Tại ? + Muốn Ong tìm đường phải thay đổi số cánh hoa ? Trò chơi : Tìm cho hoa (Tiết 83 : Ơn tập phép cộng phép trừ) - Mục đích : + Củng cố cộng, trừ nhẩm phạm vi bảng tính + Rèn tính tập thể cao Chuẩn bị : + bơng hoa màu bìa cứng, mặt sau gắn nam châm + 10 xanh, có gắn nam châm mặt sau 7+ 6+9 41 - 26 Trường TH Quảng Thuận 7+7 6+8 Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh 6+9 30 - 15 42 - 28 8+8 9+6 30 - 16 - Cách chơi : + Chọn đội, đội em + Gắn hoa lên bảng giới thiệu Cơ có bơng hoa mà nhị kết phải chọn nhanh có phép tính ứng với kết nhị hoa gắn vào cành hoa đội để tạo thành bơng hoa tốn học thật đúng, thật đẹp - đội xếp hàng một, nghe hiệu lệnh đội bắt đầu chơi Đội nhanh, đội thắng Sau chấm phân đội thắng - thua, Giáo viên vào hỏi : + + 8+8 9+6 : Tại gắn cho hoa ? để học sinh trả lời : Nếu gắn gắn vào bơng hoa nào? Trị chơi : Thi quay kim đồng hồ (Tiết 120-121: Bài phút – Thực hành xem đồng hồ) - Mục đích: + Củng cố kĩ xem đồng hồ + Củng cố nhận biết đơn vị thời gian: phút - Chuẩn bị : mơ hình đồng hồ - Cách chơi: + Chia lớp thành đội (4 tổ theo lớp học) + Lần thứ : gọi em lên bảng (4 em đại diện cho đội) , phát cho em mơ hình đồng hồ, chuẩn bị quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh giáo viên Khi nghe giáo viên hô to đó, em phải Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh quay kim đến Em quay chậm quay sai bị loại khỏi chơi + Lần thứ : Các đội lại thay người chơi khác + Cứ chơi – 10 lần Đội cịn nhiều thành viên đội đội thắng * Lưu ý: Để em chơi nhanh, vui thử phản ứng nhanh giáo viên cần chuẩn bị sẵn số viết giấy (giờ nghĩ lâu ) để hô : giờ, 30phút, 15 phút, giờ, 15 giờ, 17 , , 30 phút, 15 phút 10 tốt, 12 30 phút Trò chơi 10 : Bác đưa thư (áp dụng dạy bảng nhân, bảng chia) * Mục đích: Giúp học sinh thuộc lòng bảng nhân Kết hợp với thói quen nói “cám ơn” người khác giúp việc - Chuẩn bị: + Một số thẻ, thẻ có ghi số : 1, 2, 3, 4, ,6,8 , 12, 14, 18 , 20 kết phép nhân để làm số nhà + Một số phong bì có ghi phép nhân bảng nhân : 1x2, 2x1, 2x2, 3x2, 2x3; 2x10; 10x2 + Một đeo ngực ghi “Nhân viên bưu điện”- Cách chơi: + Gọi số em lên bảng chơi giáo viên phát cho em thẻ để làm số nhà Một em đóng vai “Bác đưa thư” ngực đeo “Nhân viên Bưu điện” tay cầm tập phong bì + Một số em đứng bảng , em nói: Bác đưa thư Cháu có thư khơng? Đưa giúp cháu với Số nhà 12 Khi đọc đến câu cuối “ số nhà 12” đồng thời em giơ số nhà 12 lên cho lớp xem Lúc nhiệm vụ “ Bác đưa thư” phải tính nhẩm cho nhanh để chọn thư có ghi phép tính có kết số tương tương ứng giao cho chủ nhà (ở trường hợp phải chọn phong bì “6 x 2” Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh “ x 6” giao cho chủ nhà Chủ nhà nhận thư nói lời “cảm ơn” Cứ bạn chơi lại nói “Bác đưa thư” lại tiếp tục đưa thư cho nhà Nếu “Bác đưa thư “ nhẩm sai, đưa khơng địa nhận khơng đóng vai đưa thư mà trở chỗ để bạn khác lên thay Nếu lần đưa thư sau lần giáo tuyên dương đổi chỗ cho bạn khác chơi Trị chơi 11: Tìm đường nhà cho ếch ( Tiết 130 : Luyện tập chung ) - Mục đích : Củng cố kĩ tìm thừa số số bị chia - Chuẩn bị : + Bút màu vàng – xanh - đỏ (mỗi màu chiếc) + tranh tô màu đẹp treo bảng sau : x x 3=18 x= x x=7 x:5 =7 x= 28 : x = 35 4x x=28 x= 18 : x=6 - Cách chơi : Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh + Chọn đội, đội em ( phát cho em bút màu) + Hướng dẫn: Vì ếch xanh mải tắm mưa nên bị lạc đường nhà Em đường cho ếch nhà kẻo trời tối Biết muốn nhà phải giải tóan ghi lưng ếch Sau học sinh đội dùng bút màu khác để tìm đường nhà cho ếch Giáo viên cho em đọc lại để kiểm tra Nhận xét đội thắng thua Trò chơi 12: Cùng leo dốc ( Tiết 131 – Luyện tập chung ) - Mục đích : Luyện kĩ tính bảng nhân, chia, học - Chuẩn bị : + bảng phụ tờ bìa cứng ghi nội dung sau 90 : = 0x5= 3x9= 20 : = 5x4= 2x3= 4:1= 5x5= 4x8= 10 : = 3x2= - Cách chơi : + Phấn màu bút + Chọn đội chơi Mỗi đội em lên bảng, có nhiệmvụ điền kết vào phương trình Khi nghe hiệu lệnh “ Bắt đầu “ đội bắt đầu nhẩm nhanh ghi kết vào phép tính một, em điền xong lại đến Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh em khác, từ lên: đội leo lên dốc “ 90:3” trước đội thắng + Nếu đội leo lên đỉnh dốc trước mà làm không hết ta tính số bậc ( làm phép đúng) hai đội để lựa chọn + Đội thắng thưởng1 tràng pháo tay Đội thua phải hát tặng bạn hát * Lưu ý: Trị chơi áp dụng chơi nhiều học nội dung khác ta cần thay phép tính phù hợp Trị chơi 13 : Mua bán (Áp dụng : Tiền Việt nam – Tiết 151 ) - Mục đích : + Củng cố cho học sinh nhận biết sử dụng số loại giấy bạc phạm vi 1000 đồng (100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng) + Rèn kĩ cộng, trừ số đơn vị “ đồng” + Thực hành trả tiền nhận lại tiền thừa mua bán - Chuẩn bị : + số tờ giấy bạc loại 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng,1000 đồng + số đồ vật : nhãn , bóng , tẩy, giấy kiểm tra, hồ dán cặp tóc, tranh cát + 1số tờ bìa ghi giá : 100 đ ; 300 đ; 600đ; 700đ; 800 đ;500 đ + Tất bày bàn giáo viên - Cách chơi : + Gọi em chơi : - em đóng người bán hàng - em đóng người mua hàng + Phát tiền cho em + Người mua hàng mua mặt hàng trả tiền theo giá ghi sản phẩm người mua người bán hàng phải suy nghĩ Ví dụ: - Mua tẩy: giá 600 đ Người mua - tờ 500đ + tờ 200đ trả tiền theo ph/án - tờ 1000đ Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh Người bán phải suy nghĩ để trả lại: - 100đ - 400đ - Sau lần em đóng vai mua bán xong, cho bạn nhận xét, chơi lần thưởng vài nhãn Nếu sai chỗ để bạn khác lên chơi * Tổng kết : Khen em nghĩ cách trả tiền để người bán phải suy nghĩ trả lại khó em biết tính để trả lại cho “nhà kinh doanh giỏi” Trò chơi 14 : Hái hoa dân chủ (áp dụng tiết ơn tốn cuối năm) - Mục đích: Rèn kỹ tính nhẩm cộng, trừ, nhân, cha, kỹ giải toán - Chuẩn bị: Một lọ hoa, có đính bơng hoa giấy màu có đề tốn Chẳng hạn: Em đọc bảng nhân Em đọc bảng chia Tính độ dài đường gấp khúc, biết đoạn thẳng là: 2cn, 7cm, 4cm Kim ngắn số Kim dài số Hỏi giờ? 1m = cm? Vẽ lên bảng đồng hồ 14giờ 15 phút Câu đố: Vừa trống vừa mái Đếm đếm lại Tất mười lăm Mái mười ba Còn gà trống Đố em tính Trống, mái con? + Đồng hồ + Phần thưởng Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh - Cách chơi: Cho em chơi lớp Lần lượt em lên hái hoa Em hái hoa đọc to yêu cầu cho lớp nghe Sau suy nghĩ vịng 30giây trình bày câu trả lời trước lớp Em trả lời khen nhận phần thưởng Tổng kết chung khen em chơi tốt năm Chương III: Thực nghiệm sư phạm A Giáo án minh họa: Giáo án mơn: Tốn Tiết 83: Ôn tập phép cộng phép trừ I Đồ dùng dạy học phục vụ cho trò chơi thử nghiệm: - Máy tính – Máy chiếu – Hoa, = bìa – Phấn màu - Trị chơi tìm hoa cho cho phần củng cố ( gắn bảng hoa 10 ghi phép tính 41-26; 8+8; 7+7; 9+6; 6+9 ; 9+6 ; 42-26 ; 30-16 ; 41-26; 40-26 lên bảng , Chia lớp thành đội chơi ( Mỗi đội em HD em chơi trò chơi giới thiệu) B Kết thực nghiệm: Sau lựa chọn để vận dụng số trị chơi tốn học nêu vào tiết học Cụ thể trò chơi: “Tìm cho hoa mà tơi vừa trình bày giáo án minh họa (Tiết 83: Ôn tập phép cộng phép trừ) kết thật đáng mừng.: - Không học sinh nắm kiến thức học mà nhớ lâu kiến thức học - Các em rèn khả nhanh nhẹn, khéo léo tạo cho em mạnh dạn, tự tin Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh C Kết luận Trò chơi học tập loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng học học sinh Tiều học Trị chơi học tập tạo khơng khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động học Nó cịn kích thích trí tưởng tượng, tị mị, ham hiểu biết trẻ Tổ chức tốt trị chơi học tập khơng làm cho em hứng thú học tập mà cịn giúp em tự tin hơn, có hội tự khẳng định tự đánh giá học tập Việc tổ chức trò chơi học tốn vơ cần thiết Song không nên lạm dụng phương pháp học ta nên tổ chức cho em chơi từ đến trò chơi khoảng từ đến phút 10 phút Do người Giáo viên cần có kỹ tổ chức, hướng dẫn em thực trò chơi thật hợp lý đồng bộ, phát huy tối đa vai trò học sinh Khi tổ chức trị chơi học tập nói chung mơn tốn lớp nói riêng, phải dựa vào nội dung học, vào điều kiện sở vật chất trường, thời gian tiết học mà lựa chọn thiết kế trò chơi cho phù hợp Song để tổ chức trị chơi tốn học có hiệu địi hỏi người thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu đáo cho trò chơi Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trò chơi toán học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh Trên số kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy Mặc dù cố gắng nhiều đề tài chắn tránh khỏi thiếu sót Rất mong hội đồng xét duyệt bạn đồng nghiệp góp ý kiến bổ sung thêm Tơi xin chân thành cảm ơn ! Quảng Thuận, ngày 16 tháng năm 2009 Người viết Trần Thị Tý Trường TH Quảng Thuận Năm học 2008-2009 ... Thuận Năm học 20 08 -20 09 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh Chơi nhu cầu cần thiết học sinh Tiểu học, nói... trò chơi toán học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh + Trò chơi phải phù hợp với tâm sinh lý học sinh lớp 2, phù hợp với khả người hướng dẫn sở vật chất nhà trường + Hình thức tổ chức. .. Quảng Thuận Năm học 20 08 -20 09 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức số trị chơi tốn học lớp nhằm gây hứng thú học tập cho học ức ch sinh - Cách chơi: Cho em chơi lớp Lần lượt em