KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÁT ÂM CHUẨN CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1 TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN BÌNH TAM ĐƢỜNG LAI CHÂU

[...]... PHÁP LUYỆN PHÁT ÂM CHO HỌC SINH LỚP 1 TRƢỜNG TIỂU HỌC SƠN BÌNH - TAM ĐƢỜNG - LAI CHÂU 3 .1 Ứng dụng các phƣơng pháp dạy học Tiếng Việt rèn kĩ năng phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc thiểu số Trên cơ sở lí luận chúng tôi đã phân tích những vấn đề xung quanh việc dạy và học phát âm cho HS lớp 1, đồng thời dựa vào kết quả điều tra thực trạng dạy và học luyện phát âm cho HS lớp 1của Trường Tiểu học Sơn Bình, ... TIỄN 2 .1 Khảo sát thực trạng rèn phát âm tiếng Việt cho HS lớp 1 dân tộc thiểu số Trƣờng Tiểu học Sơn Bình – Tam Đƣờng – Lai Châu 2 .1. 1 Mục đích khảo sát Trên cơ sở thực hiện mục tiêu của khóa luận, chúng tôi tiến hành khảo sát thực trạng dạy phát âm, học phát âm của giáo viên và học sinh Trường Tiểu học Sơn Bình, qua đó để tìm hiểu những thuận lợi, khó khăn gặp phải trong quá trình luyện phát âm, đặc... của HS lớp 1 Trường Tiểu học Sơn Bình – Tam Đường – Lai Châu HS lớp 1 khi học Học vần thường phát âm sai ở phụ âm đầu, phần vần, thanh điệu Bảng 6: Hứng thú của HS khi học kĩ năng phát âm TV Số lượng học sinh được khảo sát 40 Lớp 1A Mức độ Rất thích (%) Thích (%) Không thích (%) 20/40 (50%) 10 (25%) 10 (25%) Bảng 7: Các lỗi phát âm mà HS dân tộc thiểu số thường mắc phải Số lượng HS khảo Lỗi phụ âm đầu... học sinh lớp 1 để lựa chọn những biện pháp và phương pháp dạy học phù hợp 1. 4 Vai trò của dạy Học vần trong việc rèn kĩ năng phát âm cho học sịnh dân tộc thiểu số 1. 4 .1 Chương trình phân môn Học Vần 1. 4 .1. 1 Vai trò, nhiệm vụ của phân môn Học Vần Phân môn Học vần ở bậc Tiểu học rèn cho học sinh các kĩ năng: nghe, nói đọc, viết trong đó đọc và viết được đặc biệt ưu tiên Học vần có nhiệm vụ giúp học sinh: ... ra một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả luyện phát âm cho học sinh 2 .1. 2 Đối tượng, địa bàn, thời gian khảo sát - Đối tượng: GV, HS Trường Tiểu học Sơn Bình - Địa bàn: Trường Tiểu học Sơn Bình – Tam Đường – Lai Châu - Thời gian: tháng 11 năm 2 013 khảo sát dự giờ, phát phiếu điều tra, trò chuyện, phỏng vấn với GV và HS tại Trường Tiểu học Sơn Bình. ; tháng 3/2 014 khảo sát giáo án, dạy học thể... cho HS cả 4 kĩ năng TV, trong đó kĩ năng đọc và viết được đặc biệt ưu tiên Để dạy kĩ năng phát âm cho học sinh có hiệu quả, nhất là dạy phát âm TV cho HS dân tộc thiểu số, GV cần tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí của HS lứa tuổi này Từ đặc điểm tâm sinh lí, từ mục tiêu môn học việc dạy phát âm cho HS lớp 1 dân tộc thiểu số phải tuân theo các nguyên tắc, phương pháp dạy học phần nói chung, đồng thời lại... sát Bảng 3: Thống kê số liệu phân loại học sinh trước khi khảo sát Tổng số HS Giỏi Khá Trung bình Yếu 60 6 12 27 15 21 - Qua kết quả khảo sát ta thấy số học sinh đạt từ 8 – 10 điểm có 6 học sinh chiếm 10 %; số học sinh đạt từ 7 – 7,9 điểm có 12 học sinh chiếm 20%; số học sinh đạt từ 5 – 6,9 điểm có 27 học sinh chiếm 45%; số học sinh từ 4,9 điểm trở xuống có 15 học sinh chiếm 25% - Sau khi tiến hành khảo... (50%) 2 (33,3%) 1 (16 ,7%) 5 Phương pháp trò chơi 6 1 (16 ,7%) 3 (50%) 2 (33,3%) Học vần là phân môn quan trọng đối với HS lớp 1 Việc luyện phát âm trong chương trình Học vần lớp 1 hiện nay được nhiều GV quan tâm Bởi có phát âm chuẩn, chính xác thì HS mới có thể viết đúng chính tả, đọc đúng văn bản và học tốt các môn học khác trong nhà Trường Tiểu học Ngoài ra khi phát âm chuẩn ở lớp 1 thi các lớp 2, 3, 4,... HS dân tộc Kinh chiếm một số lượng nhỏ là 17 % Qua khảo sát, chúng tôi thấy HS lớp 1 có tỉ lệ HS dân tộc thiểu số khá cao, cụ thể: 26 63 HS dân tộc Thái chiếm 72,4% 10 HS dân tộc Mông chiếm 11 ,6% 14 HS dân tộc kinh chiếm 16 % HS dân tộc thiểu số ở đây với vốn từ tiếng Việt không nhiều, môi trường học tiếng Việt, môi trường giao tiếp bằng tiếng Việt bị hạn chế nên việc phát âm đúng tiếng Việt gặp nhiều... dao phù hợp với yêu cầu học chữ và rèn kĩ năng Ngữ liệu học được lựa chọn phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh lớp 1, có tác dụng giáo dục và mở rộng sự hiểu biết cho HS 1. 4.2 Đặc điểm của HS lớp 1 dân tộc thiểu số Khác với học sinh người kinh, trước khi đến trường, đa số học sinh dân tộc thiểu số chưa biết sử dụng tiếng Việt Thực tế các em cũng được trải qua sự chăm sóc của lớp Mầm non, nhưng vốn