Giáo án môn Toán lớp 3 _ HKII

Câu Bài: Chu vi hình chữ nhật Mơn: Tốn lớp I Mục tiêu Kiến thức: Nắm vững quy tắc tính chu vi hình chữ nhật Kĩ : - Biết vận dụng để tính chu vi hình chữ nhật ( biết chiều dài, chiều rộng) - Biết giải tốn có nội dung lien quan đến tính chu vi hình chữ nhật Thái độ Giáo dục học sinh ( HS) có ý thức tích cực, kiên trì, tự giác, tự tin học tập II Chuẩn bị phương tiện Chuẩn bị giáo viên ( GV) Sách giáo khoa (SGK), phấn màu, giáo án điện tử, phiếu tập ( dùng phần củng cố) Chuẩn bị HS SGK, toán, bảng con, thẻ chữ A, B, C III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức - Nội dung: Cho HS hát “Lớp đoàn kết” ( slide 1) Nhạc hát có lời hình ảnh - Mục tiêu: Ổn định trật tự tạo tâm thoải mái cho HS Tiến trình dạy Thời gian 3- 4’ Nội dung GV HS Kiểm tra - Trị chơi : Tìm tên cho bạn HS nghe giáo cũ (Slide 2) viên phổ biến Mục tiêu: - GV cho xuất số luật chơi Kiểm tra nhận hình ( Hình tam giác, hình tứ giác, diện hình hình vng, hình chữ nhật.) Yêu học, đặc điểm cầu HS ( YCHS) ghi tên hình hình chữ vào bảng ( hình thức rung nhật, hình vng chng vàng) thời gian 10 giây Lớp trưởng lớp phó làm trọng tài quan sát xem có bạn viết sai hay không Nếu sai thu bảng - Tổ chức cho HS chơi HS quan sát ghi nhanh tên hình vào bảng - Tổ chức nhận xét ( NX) trị chơi - Hỏi: HSTL: + Hình vng có đặc điểm gì? + Hình chữ nhật có đặc điểm gì? - GVNX chung việc nắm kiến thức cũ HS 2-3’ 2.2 Bài a) Giới thiệu ( Slide 3) – Cho xuất lại hình Mục tiêu: tứ giác phần kiểm tra cũ HS nắm tên bài, yêu cầu - GV vừa nêu vừa cho xuất HS quan sát hiệu ứng slide kích thước trả lời: Bằng cạnh hình tứ giác Nếu cho 14cm cạnh hình tứ giác MNPQ : MN: 2cm, NP: 3cm, PQ : 5cm, QM: 4cm Thì chu vi hình tứ giác MNPQ bao nhiêu? - YCHS nêu phép tính HS nêu: Cộng số đo cạnh tứ giác MNPQ: 2+3+5+4 = 14cm - GVNX khẳng định , hỏi: HS trả lời: Tính + Muốn tính chu vi hình ta tổng độ dài làm nào? cạnh * GV chốt giới thiệu: Như để HS lắng nghe tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh Ngồi phép tính cịn có cách khác để tính chu vi hình chữ nhật ABCD có kích thước hình vẽ ( Slide 4) Chúng ta tim hiểu qua học ngày hôm nay: Chu vi hình chữ nhật - GV ghi tên lên bảng phấn HS ghi vào 12’ màu: Chu vi hình chữ nhật b) Xây dựng quy - GV YC : Áp dụng phép tính chu vi HSLN tắc tính chu vi hình, vận dụng kiến thức hình chữ nhật học hình chữ nhật Các em Mục tiêu: suy nghĩ tính chu vi hình chữ Hình thành cho nhật ABCD HS quy tắc tính chu vi hình chữ nhật - YC HS thảo luận nhóm đơi tính HS thảo luận nháp nhóm - Tổ chức cho HS nêu cách tính chu HS nêu: Chu vi vi HCN hình ABCD - YCHSNX - GVX, khẳng định ghi hcn, chu vi hcn ABCD là: 4+3+4+3 = 14 (cm) chữ nhật là: 4+3+4+3 = 14cm HSNX - Hỏi: Ngồi cách tính chu vi hcn Cách tính khác ABCD , bạn là: cách tính khác ngắn gọn ( 4+3) x = 14 ( dành cho HSKG) - YCHS nêu làm (cm) HS nêu: Vì có hai chiều dài hai chiều rộng - GV ghi bảng phép tính: (4+3) x 2= 14 (cm) phép tính 4+3+4+3 = 14 (cm) - YCHS NX - GVNX , khẳng định: HSNX Đó cách tính chu vi hcn - GV vào phép tính : HS trả lời: Lấy (4+3) x = 14 (cm) chiều dai cộng Hỏi: Qua cách tính bạn cho chiều rộng biết muốn tính chu vi hcn ta làm nhân với nào? - YCHSNX, bổ sung HSNX, bổ sung: (HSKG) Chiều dài chiều rộng phải đơn vị đo - GV chốt phép tính chu vi hcn cho xuất nội dung quy tắc (slide 5): Muốn tính chu vi hcn ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân với hai (SGK) - YCHS đọc quy tắc HS đọc cá nhân, đồng * GV chuyển ý: Sau em vận dụng quy tắc tính chu vi hcn c) Luyện tập HS nêu Bài 7’ vao làm số tập sau - Gọi HS nêu yêu cầu - YCHS làm vào HS làm Mục tiêu: Chữa bài: Giúp HS nhớ quy - Chiếu làm HS quan sát tắc tính chu vi - YCHS chiếu đọc làm HS đọc hcn - GV vào làm phần b hỏi: +Vì em lại phải đổi 2dm = Vì chiều dài nhân cm? chiều rộng k đơn vị đo - YCHSNX câu trả lời làm bạn - GV NX khẳng định - YCHS đổi đối chiếu HS đối chiếu bài, (Hướng dẫn HS sửa sai có ) báo cáo kết kiểm tra * Dự kiến tình - HS k đổi đơn vị đo ý b) - YC HS nêu lại phép tính chu vi HS nêu hcn - GVNX khẳng định * Chuyển ý sang làm tập 2: Sau HS lắng nghe vận dụng cách tính 5’ Bài chu vi hcn vào giải tốn có lời văn - Gọi HS đọc YC HS đọc Mục tiêu: Hỏi : + Bài toán cho biết gì? HSTL: Giúp HS áp dụng +Bài tốn hỏi gì? quy tắc tính chu - YCHS làm vào vi hcn vào giải Chữa bài: HS làm tốn - Chiếu làm HS - YCHS trình bày làm - YCHS NX - GVNX khẳng định - YCHS đổi kiểm tra HS trình bày làm HS NX HS kiểm tra, báo cáo kết - GV NX chung việc áp dụng quy tắc để làm số 1, 2, chuyển ý 5’ Bài tập số - Gọi HS đọc YC HS đọc Mục tiêu: - YCHS làm vào SGK HS làm Giúp HS vận Chữa bài: GV tổ chức cho HS chữa dụng quy tắc tính cách giơ thẻ lựa chọn đáp chu vi hcn vào án việc so sánh chu vi hcn - YCHS giơ thẻ lựa chọn câu trả lời HS giơ thẻ cách giơ thẻ A, B hay C - GV hỏi: Làm để biết HSTL: đáp án C câu trả lời + Tính chu vi hình so sánh kết + HSKG: Tính tổng chiều dài chiều rộng so sánh - GVNX chốt: Muốn so sánh chu vi hình, trước hết ta phải tính chu vi hình 2.3 Củng cố - - Cho HS làm tập (Phiếu 3’ Dặn dò * Củng cố tập) - Nội dung: Điền Đ vào ô trống Mục tiêu: Củng trước ý đúng, S vào ô trống trước ý cố, khắc sâu kiến sai thức cơng thức tính chu vi hình chữ nhật : Chu vi hcn chiều dài cộng chiều rộng nhân với : Chu vi hcn chiều dài cộng chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với hai : Chu vi hcn chiều dài nhân chiều rộng ( đơn vị đo) - YCHS làm HS nhận phiếu làm Chữa bài: - Chiếu HS - HS trình bày làm HS đọc - Tổ chức nhận xét sửa sai ( có) NX đối chiếu - GV khẳng định kết - Gọi HS nêu lại quy tắc tính chu vi HS nêu lại, hcn lớp đồng đọc 1’ * Dặn dò NX học - Học thuộc quy tắc tính chu vi hcn - Chuẩn bị : Chu vi hình vng Câu Bài: Ơn tập từ đặc điểm Ôn tập câu : Ai nào? Phân môn: Luyện từ câu lớp I Mục tiêu Kiến thức - Ôn từ đặc điểm , nắm từ đặc điểm, biết vận dụng từ đặc điểm, xác định phương diện so sahs phép so sánh - Nắm kiểu câu : Ai nào? Kĩ - Tìm từ đặc điểm câu thơ,… - Xác định vật so sánh với đặc điểm - Tìm phận trả lời cho câu hỏi : “Ai (con gì, gì)?”, phận trả lời câu hỏi “thế nào” câu Thái độ - Nghiêm túc tích cực học tập - Tự hào ngơn ngữ Việt Nam, thêm u thích mơn Tiếng Việt II Chuẩn bị phương tiện Giáo viên (GV) Sách giáo khoa( SGK), bảng phụ, phấn màu, giáo án điện tử , phiếu tập Học sinh (HS) SGK, Tiếng Việt, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức (1’) - Mục tiêu: Ổn định trật tự, tạo tâm thoải mái cho HS - Nội dung: Cho lớp hát : “ Quả”, nhạc hát có lồng hình ảnh Tiến trình dạy Thời gian 5’ Nội dung GV 2.1 Kiểm tra - GV gọi HS đọc yêu cầu cũ (slide 2) HS HS đọc Khoanh vào từ thường dùng miền Nam,hoặc - Yêu cầu HS làm tập HS nhận phiếu phiếu làm tập, HS làm bảng phụ miền Trung: - Chữa Ông, bố mế, + Yêu cầu HS làm bảng phụ trình HS trình bày na, dứi, trái bày làm thơm, mẹ, đậu + Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung HS phộng… Mục tiêu: Nhận nhận xét ( có) (HSNX) + GV NX , khẳng định kết HS lắng nghe đối chiếu biết số từ + Yêu cầu HS đặt câu hỏi để hiểu 2- HS nêu câu ngữ thường dùng thêm số từ tập hỏi miền Trung, miền Nam ( Ví dụ: Trái thơm miền Bắc gọi gì?, “Mế” miền Trung ai? ) - GVNX chung phần kiểm tra 30- 31’ 2.2 Bài cũ - GV nêu: Ở lớp em HS lắng nghe a, Giới thiệu làm quen với từ đặc điểm Hôm Mục tiêu: cô giúp em ôn lại kiến HS nắm tên thức từ đặc điểm, đồng thời bài, nội dung yêu tiếp tục ôn khổ thơ : Ai nào? - GV ghi bảng tên phấn HS ghi tên cầu màu: “Ôn tập từ đặc điểm vào Ôn tập câu : Ai nào?” b, Hướng dẫn HS - Yêu cầu HS mở SGK trang 117 HS mở SGK - Gọi HS đọc yêu cầu ( Slide3) HS đọc yêu cầu làm tập - Bài tập yêu cầu làm gì? HS trả lời: Bài 1: Tìm từ (HSTL) đặc điểm câu thơ sau: (SGK - 117) Mục tiêu: Tìm từ đặc điểm - Gọi HS đọc khổ thơ, yêu cầu HS đọc lớp đọc thầm - Hỏi: Trong khổ thơ “tre”, “ HSTL: tre xanh, lúa” có đặc điểm gì? lúa xanh - GV khẳng định: “xanh” từ HS lắng nghe , đặc điểm tre lúa ( Đồng thời quan sát hiệu ứng gạch chân từ “xanh” slide 3) - Yêu cầu HS làm tương tự vào HS làm SGK bút chì vào SGK - Chữa + Chiếu HS , yêu cầu HS đọc HS đọc bài: Từ làm đặc điểm là: xanh, xanh ngắt, xanh + Yêu cầu HS NX , bổ sung mát, bát ngát HSNX, bổ sung ( có) + GV khẳng định chốt kết Lắng nghe, đối đúng, đánh giá làm HS Yêu chiếu cầu HS đối chiếu * Khai thác: - Hỏi: Từ đặc điểm thường đứng Thường đứng sau vị trí so với từ vật? từ vật - GV khẳng định: Từ đặc điểm HS lắng nghe thường đứng sau từ vật vì: Khi nói đến người, vật, tượng xung quanh nói kèm đặc điểm chúng - GV hỏi tiếp: Vậy qua tập vừa 2-3 HS TL: rồi, em hiểu từ đặc điểm từ ngữ nào? - Yêu cầu HS NX HS NX - GV khẳng định, chốt: Từ nguex HS lắng nghe đặc điểm, từ ngữ màu sắc, mùi vị, tính chất, hình dạng, kích thước vật - Yêu cầu HS tìm thêm từ 4-5 HS nêu đặc điểm - GV NX tuyên dương * Chốt, chuyển ý: Vừa em HS lắng nghe có hiểu biết từ đặc điểm Đây kiến thức em cần ghi nhớ để nhận biết sử dụng từ ngữ cho Sau để hiểu them từ đặc điểm vật so sánh với nhau, trị chuyển sang tập Bài Trong câu - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thơ sau vật ( slide 4) so sánh vời - Gọi HS đọc câu thơ - HS đọc, lớp đọc thầm HSTL: Tiếng suối đặc điểm nào? ( a,b, c SGK – trang 117) Mục tiêu: - GV hỏi: + Trong câu thơ , vật so sánh với so sánh với nhau? tiếng hát + Tiếng suối so sánh với tiếng HS TL: So sánh hát đặc điểm nào? đặc điểm Xác định vật so sánh với đặc điểm “trong” - GVNX khẳng định, hiệu ứng HS gạch chân từ slide (“ Tiếng suối “ trong” vào tiếng hát xa”) SGK - Yêu cầu HS làm phần b, c HS làm bằng cách gạch chân vào SGK bút chì vào SGK từ đặc điểm để so sánh vật * Chữa bài: + Chiếu HS , yêu cầu HS trình bày: HS trình bày làm b, Ông so sánh với hạt gạo đặc điểm “hiền”, bà so sánh với suối đặc điểm “hiền” c, Giọt nước cam Xã Đoài so sánh với giọt mật + Yêu cầu HS NX , bổ sung đặc điểm “vàng” HS NX , bổ sung ( có) + GV khẳng định chốt kết - Yêu cầu HS đối chiếu bài, đổi HS đổi sách , sách kiểm tra kết kiểm tra báo cáo kết * Khai thác : - Hỏi: Trong từ đặc điểm HS TL: dùng để so sánh vật mà + Các từ tính em vừa tìm được, từ tính chất chất, từ màu sắc? “trong, hiền” + Các từ màu sắc : “ vàng” - Chốt , chuyển: Bài tập tập HS lắng nghe giúp em hiểu rõ từ đặc điểm Bây chuyển sang phần bài: Ôn tập kiểu câu : “Ai nào?” qua tập Bài Tìm - Gọi HS đọc yêu cầu tập HS đọc phận câu: - Trả lời câu hỏi “ Ai (con gì, gì)?” - Trả lời câu hỏi “ Thế nào?” (SGK – 117) Mục tiêu: Tìm - GV hướng dẫn HS làm vào HS làm vào SGK cách: Gạch gạch SGK phận trả lời câu phận trả lời câu hỏi “Ai (con gì, hỏi: gì)? ” Gạch gạch “ Ai (con gì, phận trả lời câu hỏi : “Thế nào?” gì)” ? * Chữa : - Chiếu HS HS quan sát Hỏi: + Cụm từ “ Anh Kim Đồng” trả lời HS TL: Câu hỏi cho câu hỏi gì? “Ai” - Để tìm phận trả lời câu HSTL: Tìm hỏi : “Ai”, phận trả lời câu hỏi cách đặt câu hỏi: “thế nào” em trả lời nào? - “ Ai nhanh trí dũng cảm” - “ Anh Kim Đồng - Yêu cầu HSNX , bổ sung người nào?” HS NX , bổ sung ( có) + GV khẳng định, chốt kết HS lắng nghe - Yêu cầu HS đổi sách đổi sách đối HS đổi sách đối chiếu bài, báo cáo kết chiếu bài, báo cáo kết - Yêu cầu HS đọc phận trả HS đọc lời câu hỏi: “ Như nào” câu văn - GV hỏi : + Bộ phận trả lời câu hỏi “ HSTL: Nói nào” câu nói đặc điểm đặc điểm hay hoạt động phận : “Ai (cái gì, gì?)” + Kiểu câu: “ Ai nào” thường Dùng để miêu tả dùng để làm gì? - GV khẳng định, chốt: Kiểu câu “Ai nào” ... hcn, chu vi hcn ABCD là: 4 +3+ 4 +3 = 14 (cm) chữ nhật là: 4 +3+ 4 +3 = 14cm HSNX - Hỏi: Ngồi cách tính chu vi hcn Cách tính khác ABCD , bạn là: cách tính khác ngắn gọn ( 4 +3) x = 14 ( dành cho HSKG)... tập - Tự hào ngơn ngữ Việt Nam, thêm u thích môn Tiếng Việt II Chuẩn bị phương tiện Giáo viên (GV) Sách giáo khoa( SGK), bảng phụ, phấn màu, giáo án điện tử , phiếu tập Học sinh (HS) SGK, Tiếng... GV hỏi: + Trong câu thơ , vật so sánh với so sánh với nhau? tiếng hát + Tiếng suối so sánh với tiếng HS TL: So sánh hát đặc điểm nào? đặc điểm Xác định vật so sánh với đặc điểm “trong” - GVNX khẳng