giáo án lớp 4 tuần 13

LICH BO GING : TUN13 Th hai ngy 15 thỏng 11 nm 2010 TIT 1: Tập đọc: NGời tìm đờng lên các vì sao I. Mục tiêu: 1, Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng nớc ngoài Xi- ôn- cốp- xki. 2, Hiểu từ ngữ mới: Khí cầu, sa hoàng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên các vì sao. II. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về tên lửa, con tàu vũ trụ. III. Các hoạt động dạy học Th Mụn Tờn bi dy Hai 15/11/10 Tp c Toỏn o c Khoa hc Ngi tỡm ng cỏc vỡ sao Gii thiu nhõn nhm sú cú hai ch s vi 11 Hiu tho vi ụng b cha m(T2) Nc b ụ nhim Ba 16/11/10 Khoa hc Toỏn Chớnh t LT- C Nguyờn nhõn lm nc b ụ nhim Nhõn vi s cú ba ch s (N-V)Ni tỡm ng cỏc vỡ sao M rng vn t: í chớ- Ngh lc T 17/11/10 Tp c Toỏn K chuyn Lch s Vn hay ch tt Nhõn vi s cú ba ch s(tt) K chuyn c chng kin hoc tham gia Cuc khỏng chin chng quõn Tng ln th hai Nm 18/11/10 Tp lm vn Toỏn LT-C Tr bi vn k chuyờn Luyn tp Cõu hi v du chm hi Sỏu 19/11/10 Tp lm vn Toỏn a lớ Sinh hot ễn tp vn k chuyn Luyn tp chung Ngi dõn ng bng Bc B 1. Kiểm tra bài cũ 5 Đọc bài: Vẽ trứng - Nhận xét 2. Dạy bài mới 33 a/ Giới thiệu bài: b/ Luyện đọc - Bài chia mấy đoạn? GV hớng dẫn cách đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm ( giảng từ - 2 Hs đọc bài - HS chú ý - 1 HS khá đọc bài - 4 đoạn - HS đọc tiếp nối trớc lớp ( 3 lợt ) lợt 2 ) - GV đọc mẫu c/ Tìm hiểu bài: GV tổ chức thảo luận theo nhóm 4 các câu hỏi cuối bài - GV quan sát + Xi- ôn- cốp- xki mơ ớc điều gì? + Ông kiên trì thực hiện ớc mơ của mình nh thế nào? + Nguyên nhân chính giúp Xi- ôn - cốp - xki thành công là gì? * GV giới thiệu thêm về Xi- ôn- cốp -xki + Em hãy đặt tên khác cho truyện Ví dụ: - Ngời chinh phục các vì sao - Quyết tâm chinh phục các vì sao * Nêu ý nghĩa câu chuyện? d, Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV chọn đọc đoạn Từ nhỏ, Xi- ôn- cốp - xki hàng trăm lần - GV đọc diễn cảm đoạn văn 3. Củng cố, dặn dò 2 - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chuẩn bị bài sau - HS đọc theo nhóm 2 - 1 HS đọc trớc lớp - Thảo luận nhóm 4 - Nhóm trởng điều khiển- cử th kí ghi ý trả lời - Đại diện nhóm trả lời nội dung thảo luận tr- ớc lớp - từ nhỏ đã mơ ớc đợc bay lên bầu trời. - Ông rất kham khổ để giành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Sa hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu - thành công vì ông có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện - ớc mơ. - HS nêu - HS nêu - Chú ý - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Vài HS thi đọc diễn cảm - HS bình chọn HS đọc diễn cảm hay nhất - HS nêu TIT2:toán: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. Mục tiêu: Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ:5 GV ghi: 39 x 27 312 x 45 2. Dạy học bài mới.13 a, Giới thiệu bài: b/H ng dn tỡm hiu bi. * Trờng hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 - Cho cả lớp đặt tính và tính 27 x 11 - 2 HS lên bảng làm - nêu cách làm - HS đặt tính và tính trên bảng con - 1 HS bảng viết: 27 x 11 27 27 297 - Em nào có nhận xét kết quả 297 với thừa số 27 *,Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - GV yêu cầu HS đặt tính và tính - Từ cách nhân trên em nào có thể rút ra cách nhẩm đúng? 4 cộng 8 bằng 12 Viết 2 xen giữa hai chữ số của 48, đợc 428. Thêm 1 vào 4 của 428, đợc 528. * Trờng hợp tổng hai chữ số bằng 10 làm giống hệt nh trên 3. Thực hành: 20 Bài 1: GV yêu cầu hs nêu cách thực hiện GV yêucầu HS nêu cách làm Bài 3: - GV hỏi HS phân tích đề bài Bài 4: GV cho thảo luận theo cặp đôi Lời giải đúng: Câu b (đúng) 4. Củng cố, dặn dò 2 - HS nêu ra kết luận Để có 297 ta viết số 9 ( là tổng của 2 và 7 ) xen giữa hai chữ số của 27 - HS lấy ví dụ - HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên - HS có thể đề xuất cách làm - HS làm trên bảng con( đặt tính và tính) 48 x 11 48 48 528 - HS lấy ví dụ 34 x 11 = 374 - 2 HS nêu yêu cầu của bài - HS làm vào vở - 3 HS lên bảng làm bài - HS nhận xét - 2 HS đọc đề bài - 1 HS lên bảng làm ( tóm tắt và giải) - Cả lớp làm vào vở Số HS của khối lớp Bốn có là: 11 x 17 = 187 ( HS ) Số HS khối lớp Năm có là: 11 x 15 = 165 ( HS ) Số HS của cả hai khối lớp là: 187 + 165 = 352 ( HS ) Đáp số: 352 học sinh - 1 HS đọc đề bài - HS thảo luận theo cặp - Đại diện 1 vài cặp trình bày TIT 3 : Đạo đức: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) I. Mục tiêu :Học xong bài này hcọ sinh có khả năng: - Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống. II. Tài liệu và ph ơng tiện SGK Đạo đức 4 III. Các hoạt động dạy học 1, Giới thiệu bài: 2 2.Tỡm hiu bi: 30 Hoạt động 1: Đóng vai(bài tập 3) - GV chia nhóm(nhóm 3) và giao nhiệm vụ cho một nửa số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình huống tranh 1, 1 nửa số nhóm đóng vai theo tình huống tranh 2. - GV Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận đợc sự quan tâm, chăm sóc của cháu. * GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm Hot ng 2: Thảo luận nhóm đôi( bài tập 4) - GV quan sát - Khen những HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc t liệu su tầm đợc( bài tập 5, 6) - GV yêu cầu HS trình bày Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ đã có công lao sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên ngời, Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. 3. Hoạt động nối tiếp: 3 - Yêu cầu thực hiện nội dung ở mục Thực hành: Em hãy làm những việc cụ thể hằng ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ. Chuẩn bị tiết sau * Nhận xét tiết học - Nhóm 3 - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Thảo luận lớp nhận xét về cách ứng xử - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4 - HS thảo luận theo nhóm đôi - 1 số HS trình bày - Lần lợt từng HS trình bày - HS nhận xét TIT 4: khoa học : Nớc bị ô nhiễm I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: Phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng cách quan sát và thí nghiệm. Giải thích tại sao nớc sông, hồ thờng đục và không sạch. Nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm. II. Đồ dùng dạy - học Hình trang 52, 53 SGK. III. Các hoạt động dạy học : 1, Giới thiệu bài ghi u bi. 2 2, Tỡm hiu bi: 32 Hoạt động 1 : Tìm hiểu về một số đặc điểm của nớc trong tự nhiên * Cách tiến hành: Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn - GV chia nhóm (4nhóm) và đề nghị các - Chú ý - 4 nhóm thực hiện - HS đọc các mục quan sát và thực hành trang 52 nhóm trởng báo các sự chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm Bớc2:- GV theo dõi và giúp đỡ theo gợi ý - Tiến hành quan sát và làm thí nghiệm chứng minh: chai nào là nớc sông, chai nào là nớc giếng Bớc 3: Đánh giá - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi: Tại sao nớc sông, hồ, ao hoặc n- ớc đã dùng rồi thì đục hơn nớc ma, n- ớc giếng, nớc máy. *GV kết luận * Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm và nớc sạch. Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 3 và đa ra các tiêu chuẩn về nớc sạch và n- ớc bị ônhiễm theo chủ quan của các em( không mở sách giáo khoa) SGK để biết cách làm - HS làm việc theo nhóm - thờng bị đất, cát, đặc biệt nớc sông có nhiều phù sa nên chúng thờng bị vẩn đục. - KL: Nớc sông đục hơn nớc giếng - Chú ý - Nhóm trởng điều khiển- ghi lại theo mẫu sau: Tiêu chuẩn đánh giá Nớc bị ô nhiễm Nớc sạch 1.màu - Đại diện nhóm treo kết quả thảo luận của nhóm mình lên bảng - HS mở SGK tr.53 ra đối chiếu- các nhóm tự đánh giá - HS nêu Th ba ngy 16 thỏng 11 nm 2010 TIT 1: Khoa học: NguYên nhân làm cho nớc bị ô nhiễm I. Mục tiêu:Sau bài học, học sinh biết: Tìm ra những nguyên nhân làm nớc ở sông, hồ, kênh rạch, biển bị ô nhiễm. Su tầm thông tin về nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nớc ở địa phơng. Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con ngời. II. Đồ dùng dạy học Hình trang 54, 55 SGK. III.Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ:5 - Thế nào là nớc bị ô nhiễm? - Thế nào là nớc sạch? - 1 HS trả lời - 1 Hs nêu 2. Dạy bài mới 28 a/ Giới thiệu bài. b/Hng dn tỡm hiu bi. *Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn - Gv yêu cầu HS quan sát các hình, từ hình 1 hình 8 trang 54, 55 SGK; tập đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình - Yêu cầu các em liên hệ đến nguyên nhân làm cho nớc bị ô nhiễm ở địa phơng Bớc 2: Làm việc theo cặp - Gv đi tới các nhóm giúp đỡ Bớc 3: Làm việc cả lớp - GV kết luận: - Gv đọc cho Hs nghe 1 vài thông tin về nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nớc đã su tầm đợc. * Hoạt động 2: Thảo luận về tác hại của sự ô nhiễm nớc GV yêu cầu HS thảo luận : Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nớc bị ô nhiễm Kết luận: Nguồn nớc bị ô nhiễm là nơi các loại vi sinh vật sinh sống và phát triển 3. Củng cố- dặn dò 2 - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài Chuẩn bị bài sau * Nhận xét tiết học - Chú ý - HS chỉ vào từng hình trang 54, 55 SGK để hỏi và trả lời nh đã gợi ý - Các nhóm trình bày( mỗi nhóm chỉ nói về 1 nội dung) - HS thảo luận nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu TIT 2: Toán: Nhân với số có ba chữ số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có 3 chữ số. - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba trong phép nhân với số có số ba chữ số. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1, Giới thiệu bài ghi u b i 2 2, Tỡm hiu bi:16 a/Hng dn cách tính 164 x 123 Ta đã biết đặt tính và tính: 164 x 100; 164 x 20 và 164 x 3. Ta tìm cách tính tích này nh thế nào? - Ta thấy 123 là tổng của 100, 20 và - HS đặt tính và tính (vào giấy nháp) 164 x 100; 164 x 20; 164 x 3 - 1 HS lên bảng thực hiện 164 x 123 = 164 x (100 + 20 +3) 3, do đó ta có thể thay: 164 x 123 bằng tổng của 164 x 100; 164 x 20 và 164 x 3. b/ Giới thiệu cách đặt tính và tính GV hd v cùng HS đi đến cách đặt tính và tính: x 164 123 492 328 164 20172 3. Thực hành 2O Bài 1: GV hớng dẫn phần a, 248 x 321 24 8 496 744 7960 8 GV yêu cầu HS nêu cách làm * Kết quả:b,145 375; c, 665 412 Bài 2: GV chuẩn bị bài trên bảng phụ GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện GV chốt lại bài Bài 3: GV phân tích đề bài = 20172 - HS theo dừi , tớnh - Vài HS nhắc lại cách các đặt tích riêng - 2 HS nêu yêu cầu của bài - Chú ý - 2 HS lên bảng làm phần b, c. - Cả lớp làm vào vở - HS nêu - Cả lớp nhận xét - 2 HS nêu yêu cầu của bài - HS làm bài vào vở - Vài HS nêu kết quả - Cả lớp nhận xét - 1 HS đọc bài - HS làm bài vào vở - 1 HS lên bảng chữa bài Bài giải Diện tích của mảnh vờn là: 125 x 125 = 15 625 ( m 2 ) Đáp số: 15 625 m 2 GV thu 1 số bài chấm điểm 4. Củng cố - dặn dò: 2 Tit 3:chính tả: Nghe-viết: Ngời tìm đờng lên các vì sao I. Mục tiêu: 1,Nghe-viết đúng chính tả,trình bày đúng một đoạn trong bài:Ngời tìm đờng lên các vì sao. 2, Làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu l/n, các âm chính ( âm giữa vần) i/iê. II. Đố dùng dạy học Bút dạ + phiếu khổ to viết nội dung BT2a. III. Các hoạt động dạy học 1, Giới thiệu bài: 2 2, H ớng dẫn học sinh nghe - vi ết:20 - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài: Ngời tìm đờng lên các vì sao - GV có thể cho HS viết một số từ dễ lẫn: - Chú ý - 2HS lên bảng viết Xi- ôn- cốp- xki, nhảy, rủi ro, non nớt, bấy giờ. GV lu ý cách trình bày - GV đọc cho HS nghe -viết bài - GV đọc bài để HS soát lỗi - Thu một số bài chấm, nhận xét, chữa lỗi 3, H ớng dẫn Hs làm bài tập 10 Bài tập 2a GV phát phiếu và bút dạ cho các nhóm Ví dụ: l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lơ lửng. n: nóng nảy, nặng nề, não nùng, năng nổ. Bài tập 3a, - GV phát phiếu cho 1 số HS * GV chốt lời giải đúng: + nản chí ( nản lòng) + lí tởng + lạc lối (lạc hớng) 4. Củng cố, dặn dò 3 - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài - Chuẩn bị bài sau - Dới lớp viết bảng con - HS chú ý nghe để viết bài - HS soát lỗi - 1 HS nêu yêu cầu của bài Nhóm 3 thảo luận và làm bài trên phiếu - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét - 2HS đọc yêu cầu của bài - HS làm bài cá nhân vào vở - 1 số HS làm bài trên phiếu - Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả -Cả lớp nhận xét - HS nêu TIT 4: luyện từ và câu: mở rộng vốn từ: ý chí - nghị lực I. Mục tiêu 1, Hệ thống hoá những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên. 2, Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm. II. Đồ dùng dạy học Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a, b -BT1, thành các cột danh từ/ động từ/ tính từ BT2 III. Các hoạt động dạy học [...]... Cả lớp làm bài vào vở a, 523 b, 308 x x 305 563 2625 9 24 1569 1 848 1 540 159515 17 340 4 - HS nêu - Yêu cầu HS nêu cách làm - Cả lớp nhận xét - 2 HS nêu yêu cầu của bài Bài 2: - Yêu cầu HS giải thích vì sao sai (đúng) - HS suy nghĩ trình bày miệng * Cả lớp nhận xét * GV chốt lại - 2 HS đọc đề bài Bài 3: - HS làm vào vở GV gợi ý phân tích đề - 1 HS lên bảng làm Bài giải: Số thức ăn trong một ngày là: 1 04. .. nhân một số với một tổng) - 2 Hs nêu yêu cầu của bài - Hs làm vào vở, 3 Hs làm bài trên bảng lớp ( mỗi em một cột) phần b cột 1:1000 kg = 1 tấn 8000 kg = 8 tấn 15000 kg = 15 tấn - HS nêu - 2 HS nêu yêu cầu của bài - HS làm vào vở, 3 HS lên bảng làm bài a , 268 3 24 x x 235 250 - GV quan sát 1 340 16200 8 04 648 536 81000 62980 - HS nêu - GV yêu cầu HS nêu cách làm Bài 3: ( Củng cố cách tính nhanh- vận... đến thắng lợi của - HS thảo luận nhóm 3 Do quân ta rất dũng cảm Lý Thờng cuộc kháng chiến? Kiệt là một tớng tài giỏi (chủ động tấn GV kết luận công sang đất Tống; lập phòng tuyến sông Nh Nguyệt) Hoạt động 4: Kết quả - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Nêu kết quả của cuộc kháng chiến chống Làm việc cả lớp Sau hơn ba tháng dặt chân lên đất ta, quân Tống xâm lợc lần thứ hai ? số quân Tống bị chết quá... dung, ý nghĩa câu chuyện - GV hớng dẫn cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất 4 Củng cố - dặn dò :2 Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện Búp bê của ai? TIT 5: lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc- lần thứ hai (1075 - 1077) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: Trình bày sơ lợc nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống dới thời Lý Tờng... đoạn em vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? HS Làm việc cả lớp - HS đọc thầm đoạn: Cuối năm 1072 rồi rút về - ý kiến thứ hai đúng bởi vì: Trớc đó lợi dụng việc vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ Hot ng 2 Diễn biến GV treo lợc đồ cuộc kháng chiến chống Làm việc cả lớp - HS quan sát quân Tống lần thứ hai - GV tóm tắt diễn biến của cuộc kháng - Vài HS trình bày diễn biến chiến trên lợc đồ Hoạt động 3:... 2, Giới thiệu cách đặt tính và tính 16 - Cho cả lớp đặt tính và tính 258 x 203 - Em có nhận xét gì về về các tích riêng - GV hớng dẫn HS chép vào vở (dạng viết gọn), lu ý viết 516 lùi sang bên trái hai cột với tích riêng thứ nhất: x 258 203 7 74 516 523 74 3, Thực hành 20 Bài 1: GV hớng dẫn đối với HS còn lúng túng -1 HS lên bảng thực hiện: 258 X 203 - Cả lớp làm vào vở nháp - HS phát biểu: ơ - HS lấy... của cô giáo, tự sửa lỗi - HS đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi - HS trao đổi, tìm ra cái hay, cái tốt của bài văn đợc cô giáo giới thiệu - GV đến từng nhóm kiểm tra * Học tập những đoạn văn, bài văn hay - GV đọc một bài tốt của HS * HS chọn viết lại một đoạn trong bài làm của mình - GV đọc so sánh 2 đoạn văn của một vài HS - HS tự chọn đoạn văn cần viết lại đoạn viết cũ với đoạn mới viết 4 Củng... ghi nhớ c Phần luyện tập Hai Hs đọc yêu cầu của bài tập 1 Bài tập 1 - Cả lớp đọc thầm bài Tha chuyện với mẹ, Hai bàn tay làm vào vở - Vài em làm bài trên phiếu - Những Hs làm trên phiếu trình bàykết quả - Gv phát riêng phiếu cho vài Hs làm bài trên bảng lớp - Gv chốt lại lời giải đúng ( đa bảng - Cả lớp và Gv nhận xét phụ đính bảng lớp ) - Một Hs đọc yêu cầu của bài tập ( đọc cả Ví Bài tập 2: dụ - d1... ý 1, 2, 3 vợt khó ) - Cả lớp theo dõi trong SGK - GV nhắc HS: + Lập nhanh dàn ý câu chuyện trớc khi - HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể kể + Dùng từ xng hô- tôi ( kể cho bạn ngồi a, Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình bên, kể trớc lớp ) b, Thi kể chuyện trớc lớp 3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý - Một số HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trớc lớp Mỗi em kể xong có thể... dụng tính chất: một số nhân một - 3 HS lên bảng làm bài( nêu cách làm) tổng,1 số nhân một hiệu) a, 2 x 39 x 5 = 2 x 5 x 39 = 10 x 39 = 390 b, 302 x 16 + 302 x 4 = 302 x (16 + 4 ) = 302 x 20 = 302 x 2 x 10 = 6 04 x 10 GV chốt lại cách làm = 6 040 Bài 5: Củng cố cách tính diện tích hình - 2 HS đọc yêu cầu của bài vuông - GV tổ chức cho HS thi tiếp sức(2 tổ - 2 tổ chơi mỗi tổ 2 em) - GV phân thắng, thua . tính: x 1 64 123 49 2 328 1 64 20172 3. Thực hành 2O Bài 1: GV hớng dẫn phần a, 248 x 321 24 8 49 6 744 7960 8 GV yêu cầu HS nêu cách làm * Kết quả:b, 145 375; c, 665 41 2 Bài 2:. giấy nháp) 1 64 x 100; 1 64 x 20; 1 64 x 3 - 1 HS lên bảng thực hiện 1 64 x 123 = 1 64 x (100 + 20 +3) 3, do đó ta có thể thay: 1 64 x 123 bằng tổng của 1 64 x 100; 1 64 x 20 và 1 64 x 3. b/ Giới thiệu. b, 308 x 305 x 563 2625 9 24 1569 1 848 1 540 159515 17 340 4 - HS nêu - Cả lớp nhận xét - 2 HS nêu yêu cầu của bài - HS suy nghĩ trình bày miệng * Cả lớp nhận xét - 2 HS đọc đề bài -