Vật lý 11 chương trình chuẩn: Bài 9. ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH pot

Bài ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu quan hệ suất điện động nguồn tổng độ giảm điện nguồn - Phát biểu nội dung định luật Ơm cho tồn mạch - Tự suy định luật Ơm cho tồn mạch từ định luật bảo tồn lượng - Trình bày khái niệm hiệu suất nguồn điện Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Giải dạng tập có liên quan đến định luật Ơm cho toàn mạch II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu Bộ thí nghiệm định luật Ơm cho toàn mạch Chuẩn bị phiếu: Phiếu học tập (PC1) - Để chuẩn bị thí nghiệm tìm hiểu qua hệ suất điện động, hiệu điện nguồn điện cường độ dòng điện mạch ta cần đo đại lượng nào? cần thiết bị, dụng cụ gì? - Mạch điện thí nghiệm phải mắc nào? - Tiến hành thí nghiệm để xác định mối quan hệ TL1: - Ta cần đo hiệu điện cường độ dịng điện mạch kín Vì cần mạch điện kín ( nguồn điện, dây dẫn dây dẫn, điện trở thay đổi được); von kế, ampe kế - Mắc mạch điện kín với gồm nguồn điện, biến trở Vôn kế nối với hai đầu nguồn, am pe kế mắc nối tiếp với đo dòng tồn mạch - Tiến hành thí nghiệm: Thay đổi giá trị cường độ dòng điện mạch cách thay đổi giá trị biến trở Lập ghi giá trị hiệu điện I thay đổi: I (A) …… U (V) Phiếu học tập (PC2) …… …… …… …… …… - Từ số liệu thu được, nhận xét quan hệ hiệu điện cường độ dòng điện mạch? TL2: - Số liệu cho thấy rằng, ban đầu cường độ dòng điện 0, hiệu đạt giá trị cực đại Khi I tăng U giảm dần Phiếu học tập (PC3) - Cường độ dòng điện mạch suất điện động nguồn có quan hệ nào? - Phát biểu nội dung định luật Ơm cho tồn mạch? TL3: - Suất điện động nguồn điện có giá trị tổng độ giảm điện mạch mạch Biểu thức: E = I( RN + r) = IRN + Ir I  E RN  r - Nội dung định luật Ơm: Cường độ dịng điện chạy mạch điện kín tỉ lệ thuận với suất điện động nguồn điện tỉ lệ nghịch với tổng điện trở mạch Phiếu học tập (PC4) - Hiện tượng đoản mạch gì? - Đặc điểm cường độ dòng điện tác động dòng điện mạch sao? TL4: - Hiện tượng đoản mạch tượng hai cực nguồn điện bị nối tắt - Khi cường độ dịng điện mạch lớn nhất, gây tỏa nhiệt lượng mạnh nguồn, gây cháy mạch nguồn Phiếu học tập (PC5) - Vận dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng vào mạch điện suy định luật Ôm? TL5: - Công nguồng điện: A = EIt; chuyển thành nhiệt lượng tỏa mạch Q = (RN+ r).I2t Theo định luật bảo toàn lượng ta có: A = Q tức EIt = (RN + r)I2t suy E = (RN + r)I hay I  E RN  r Phiếu học tập (PC6): - Hiệu suất nguồn điện gì? - Biểu thức hiệu suất? TL6: - Hiệu suất nguồn điện cho biết tỉ số tổng cơng có ích sản mạch ngồi cơng nguồn điện sinh - Biểu thức: H = Acó ích/ A = UNIt/EIt = UN/E Phiếu học tập (PC7): ứng dụng CNTT dùng Nhận xét sau đúng? Theo định luật Ôm cho tồn mạch cường độ dịng điện cho tồn mạch A tỉ lệ nghịch với suất điện động nguồn; B tỉ lệ nghịch điện trở nguồn; C tỉ lệ nghịch với điện trở nguồn; D tỉ lệ nghịch với tổng điện trở điện trở Hiệu điện hai đầu mạch cho biểu thức sau đây? A UN = Ir B UN = I(RN + r) C UN = E – I.r D UN = E + I.r Khi xảy tượng đoản mạch, cường độ dòng điện mạch A tăng lớn B tăng giảm liên tục C giảm D không đổi so với trước Khi khởi động xe máy, không nên nhấn lâu nhiều lần liên tục A dòng đoản mạch kéo dài tỏa nhiệt mạnh làm hỏng acquy B tiêu hao nhiều lượng C động đề nhanh hỏng D hỏng nút khởi động Hiệu suất nguồn điện xác định A tỉ số cơng có ích cơng tồn phần dịng điện mạch B tỉ số cơng tồn phần cơng có ích sinh mạch ngồi C cơng dịng điện mạch D nhiệt lượng tỏa toàn mạch Cho mạch điện gồm pin 1,5 V có điện trở 0,5 Ω nối với mạch ngồi điện trở 2,5 Ω Cường độ dịng điện toàn mạch A 3A B 3/5 A C 0,5 A D A 7 Một mạch điện có nguồn pin V, điện trở 0,5 Ω mạch gồm điện trở Ω mắc song song Cường độ dịng điện tồn mạch A A B 4,5 A C A D 18/33 A Một mạch điện gồm pin V , điện trở mạch Ω, cường độ dịng điện tồn mạch A Điện trở nguồn A 0,5 Ω B 4,5 Ω C Ω D Ω Trong mạch kín mà điện trở ngồi 10 Ω, điện trở Ω có dịng điện A Hiệu điện đầu nguồn suất điện động nguồn A 10 V 12 V B 20 V 22 V C 10 V V D 2,5 V 0,5 V 10 Một mạch điện có điện trở ngồi lần điện trở Khi xảy tượng đoản mạch tỉ số cường độ dịng điện đoản mạch cường độ dịng điện khơng đoản mạch A B C chưa đủ kiện để xác định D 11 Một acquy V, điện trở 20 mΩ, đoản mạch dịng điện qua acquy A 150 A B 0,06 A C 15 A D 20/3 A 12 Cho điện trở giống giá trị Ω, hai điện trở mắc song song cụm nối tiếp với điện trở cịn lại Đoạn mạch nối với nguồn có điện trở Ω hiệu điện hai đầu nguồn 12 V Cường độ dòng điện mạch suất điện động mạch A A 14 V B 0,5 A 13 V C 0,5 A 14 V D A 13 V 13 Một mạch điện có điện trở Ω Ω mắc song song nối với nguồn điện có điện trở Ω Hiệu suất nguồn điện A 1/9 B 9/10 C 2/3 D 1/6 14 Hai bóng đèn có điện trở Ω mắc song song nối vào nguồn có điện trở Ω cường độ dịng điện mạch 12/7 A tháo đèn cường độ dịng điện mạch A 6/5 A B A C 5/6 A D A TL7 Gợi ý đáp án: Câu 1:D; Câu 2: C; Câu 3:A; Câu 4:A; Câu 5:A; Câu 6: C; Câu 7: A; Câu 8: A; Câu 9: B; Câu 10: B; Câu 11: A; Câu 12: A; Câu 13: C; Câu 14: B Nội dung ghi bảng (ghi tóm tắt kiến thức SGK theo đầu mục); HS tự ghi chép nội dung bảng điều cần thiết cho họ: Bài Định luật Ơm cho tồn mạch I Thí nghiệm II Định luật Ơm tồn mạch III Nhận xét Hiện tượng đoản mạch… Định luật Ôm cho toàn mạch định luật bảo toàn chuyển hóa lượng… Hiệu suất nguồn điện… Học sinh: - Chuẩn bị III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động học sinh - Trả lờimiệng phiếu Trợ giúp giáo viên - Dùng phiếu PC – để kiểm tra Hoạt động ( phút): Xây dựng tiến hình thí nghiệm Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận nhóm, xây dựng phương - Dùng phiếu PC1 nêu câu hỏi án thí nghiệm - Hướng dẫn, phân tích phương án thí nghiệm HS đưa - Tổng kết thống phương án thí - Mắc mạch tiến hành thí nghiệm nghiệm theo phương án - Hướng dẫn HS mắc mạch Hoạt động ( phút): Nhận xét kết thí nghiệm, rút quan hệ U-I Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Trả lời câu hỏi PC2 - Dùng phiếu PC2 nêu câu hỏi - Trả lời C1 - Hỏi C1 - Thảo luận nhóm, suy ý nghĩa - Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa đại lượng quan hệ U-I đại lượng - Trả lời câu hỏi PC3 - Dùng phiếu PC3 nêu câu hỏi Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tượng đoản mạch Hoạt động học sinh - Trả lời câu hỏi PC4 Trợ giúp giáo viên - Nêu câu hỏi PC4 - Hướng dẫn trả lời ý PC Hoạt động ( phút): Suy định luật Ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn lượng Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Theo hướng dẫn tự biến đổi để suy - Nêu câu hỏi PC5 định luật Ôm - Hướng dẫn trả lời ý PC Hoạt động ( phút): Tìm hiểu hiệu suất nguồn điện Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Đoc SGK mục III.3 trả lời câu - Nêu câu hỏi PC6 hỏi PC6 - Chú ý HS hiệu suất khơng có đơn vị Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Thảo luận, trả lời câu hỏi theo - Cho HS thảo luận theo PC7 phần phiếu PC7 - Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến - Nhận xét câu trả lời bạn thức Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Ghi tập nhà - Cho tập SGK: tập đến - Ghi tập làm thêm (trang 59; 60) - Ghi chuẩn bị cho sau - Bài thêm: Một phần phiếu PC7 - Dặn dò HS chuẩn bị sau ... bảng điều cần thiết cho họ: Bài Định luật Ơm cho tồn mạch I Thí nghiệm II Định luật Ơm toàn mạch III Nhận xét Hiện tượng đoản mạch? ?? Định luật Ơm cho tồn mạch định luật bảo tồn chuyển hóa lượng…... biểu nội dung định luật Ơm cho tồn mạch? TL3: - Suất điện động nguồn điện có giá trị tổng độ giảm điện mạch mạch Biểu thức: E = I( RN + r) = IRN + Ir I  E RN  r - Nội dung định luật Ơm: Cường... luật bảo toàn chuyển hóa lượng vào mạch điện suy định luật Ơm? TL5: - Cơng nguồng điện: A = EIt; chuyển thành nhiệt lượng tỏa mạch Q = (RN+ r).I2t Theo định luật bảo tồn lượng ta có: A = Q tức