Xây dựng môi trường thân thiện trong trường mầm non

Xây dựng môi trường thân thiện trong trường mầm non

XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG THÂNTHIỆN TRONG TRƯỜNG MẦM NON

I SỰ CẦN THIẾT

 Xu hướng giáo dục mầm non dựa

trên việc thiết kế môi trường cho trẻ

tự học và khám phá 1 cách chủ

động, tích cực

 Thực hiện CÔNG ƯỚC QUỐC TẾ VỀ QUYỀN TRẺ EM: quyền được sống- phát triển- bảo vệ- tham gia.

I SỰ CẦN THIẾT

 Tính thụ động trong kỹ năng sống

 GDMN chưa thoát khỏi tính áp đặt để

hướng đến việc tôn trọng sự phát triển tự nhiên của trẻ

II.Khái niệm: MT học thân thiện là gì?

 MTTT trong trường MN được xây

dựng theo cách tiếp cận tôn trọng

quyền TE.

 Là tất cả những gì TE cần để được sống và lớn lên 1 cách vui tươi, lành mạnh an toàn.

 Đảm bảo cho trẻ được tích cực tham gia các HĐ

II.Khái niệm: MT học thân thiện là gì?

Thực hiện phương châm:

“ mỗi ngày đến trường là một ngày

vui”

“Giáo dục không chỉ chuẩn bị cho cuộc sống mà giáo dục phải chính là cuộc sống của trẻ”.

Nội hàm của MTTT bao gồm:

 trường lớp ( vật chất)

 việc tổ chức CS&GD( tinh thần)

II Khái niệm: MT học thân thiện là gì?

 Môi trường sống và học tập thân thiện trong trường MN được chung tay xây dựng bởi

– Toàn bộ đội ngũ giáo dục trong nhà trường ( bao gồm

GV,CBQL,CNV)

– Gia đình của trẻ

– Cộng đồng tại địa phương

– Sự tham gia của chính trẻ

III.NỘI DUNG

Môi trường tâm lý-xã hội

môi trường thiên nhiên

Môi trường vật chất

1 Môi trường TL- XH: Môi trường tâm lý-xã hội lành manh là động lực thúc đẩy mọi hoạt động tích cực ở trẻ

1 MÔI TRƯỜNG TL- XH

1.1 Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra mối quan hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau:

Vai trò quyết định thuộc về GV

 Mọi trẻ đều cảm thấy được cô yêu thương và được đối xử

công bằng.Công bằng là nền

tảng cho việc tạo ra mối quan

hệ tốt.Tránh sự thiên vị.

1.1 Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra mối quan hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau :

Tạo tâm lý tin cậy, mong muốn chia sẻ: gần

gũi,lắng nghe trẻ,

Thái độ ân cần, gọi tên trẻ khi giao tiếp

 Tạo mối quan hệ thân thiện giữa trẻ với nhau thông qua tổ chức các hoạt động tập thể

Chú trọng phát triển các kỹ năng xã hội trong các hoạt động nhóm

1.1 Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra mối quan

hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau:

- Khuyến khích trẻ bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ

và tự tin diễn đạt chúng bằng lời nói

- Dạy trẻ thoải mái tự tin trước đám đông

- Tôn trọng sự phát triển tự nhiên, đăc điểm tâm lý lứa tuổi, đặc điểm cá

nhân(năng lực, khó khăn: trong giao tiếp, ngôn ngữ….).Chấp nhận trẻ học bằng cách Thử-Sai.Cho phép trẻ được làm sai trước khi làm đúng.Không cần thiết chỉnh sửa quá nhiều

1.1 Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra mối quan hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau:

thắng khi luyện tập

kiến cá nhân, tránh áp đặt.

toàn

1.1 Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra mối quan

hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau:

lệ

đỡ nhau

1.1 Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra

mối quan hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau:

Lấy người học làm trung tâm” là

phương pháp dạy học “thân thiện” với người học.GV là người : quan sátxây dựng nội dung giáo dục phù hợp Tổ chứcQuan sát điều chỉnh…

quá trình trẻ chơi, nếu không cần thiết (quan sát, khơi gợi, giải quyết xung đột giữa trẻ )

1.1 Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra

mối quan hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau:

Lấy ý tưởng dạy học từ trẻ.Tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi, thậm chí đồ dùng dạy học và tích cực tham dự vào việc tạo dưng môi trường lớp học

Cân bằng giữa HĐ tự do và HĐGD có chủ đích

Không bắt trẻ xếp hàng nếu không cần thiết( ra sân chơi, biểu diễn )

1.1 Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra mối quan hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau:

chuyển HĐ…).Tổ chức đón trả linh hoạt

mắng( thậm chí nhắc nhở quá nhiều).Không được đánh trẻ.

lớp( hoặc dặn trẻ đi cầu ở nhà)

TẠO HÌNH THEO CHUYỆN KỂ