HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Trang 1HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Trang 2ĐỖ THỊ HÀ - DƯƠNG THU HƯƠNG – PHAN HỒNG THE
Trang 3Phần thứ nhất: Giới thiệu chung về chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ
thông
I Mục tiêu của chương trình giáo dục Trung học cơ sở (THCS).
Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển những kết quả của giáo dục Tiểu học; cóhọc vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếptục học Trung học phổ thông, trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động
II Yêu cầu đối với nội dung giáo dục THCS
Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển những nội dung đã học ở Tiểu học, bảođảm cho học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản về Tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiếnthức khác về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có những hiểu biếtcần thiết tối thiểu về kĩ thuật và hướng nghiệp
III.Chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độ của Chương trình giáo dục THCS
Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học,hoạt động giáo dục mà học sinh cần pahỉ và có thể đạt được
Chuẩn kiến thức, kĩ năng được cụ thể hóa ở các chủ đề của môn học theo từng lớp và các lĩnhvực học tập Yêu cầu về thái độ được xác định cho cả cấp học
Chuẩn kiến thức, kĩ năng là căn cứ để biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, đánh giá kếtquả giáo dục ở từng môn học, hoạt động giao dục nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi củachương trình giáo dục THCS, bảo đảm chất lượng và hiệu quả của quá trình giáo dục
IV Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục THCS
1 Phương pháp giáo dục THCS phải phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của
học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học;bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiếnthức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập chohọc sinh
Sách giáo khoa và các phương tiện dạy học khác phải đáp ứng yêu cầu của phương pháp giáo dụcTHCS
2 Hình thức tổ chức giáo dục THCS bao gồm các hình thức tổ chức dạy học và hoạt động giáo
dục trên lớp, trong và ngoài nhà trường Các hình thức giáo dục phải đảm bảo cân đối, hài hòa giữadạy học các môn học và hoạt động giáo dục; giữa dạy học theo lớp, nhóm và cá nhân, bảo đảm chấtlượng giáo dục chung cho mọi đối tượng và tạo điều kiện phát triển năng lực cá nhân của học sinh
Đối với học sinh có năng khiếu, có thể vận dụng hình thức tổ chức dạy học và hoạt độnggiáo dục phù hợp nhằm phát triển các năng khiếu đó
Giáo viên cần chủ động lựa chọn, vận dụng các phương pháp và hình thức tổ chức giáo dụccho phù hợp với nội dung, đối tượng và điều kiện cụ thể
Trang 4V Đánh giá kết quả giáo dục THCS
1 Đánh giá kết quả giáo dục đối với học sinh ở các môn học và hoạt động giáo dục trong mỗi lớp
và cuối cấp học nhằm xác định mức độ đạt được của mục tiêu giáo dục THCS, làm căn cứ để điềuchỉnh quá trình giáo dục, góp phần nâng cao giáo dục toàn diện
2 Đánh giá kết quả giáo dục các môn học, hoạt động giáo dục trong mỗi lớp và cuối cấp học cầnphải:
Bảo đảm tính khách quan, toàn diện khoa học và trung thực
Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độ của từng môn học và hoạt động giáo dục
Trang 5Nêu được hướng tiến hóa của sinh vật(chủ yếu là động vật, thực vật), đồng thời nhận biết sơ bộ
về các đơn vị phân loại và hệ thống phân loại động vật, thực vật
Trình bày các quy luật cơ bản về sinh lí, sinh thái , di truyền Nêu được cơ sở khoa học của cácbiện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ cân bằng sinh thái, bảo vệ môi trường vàcác biện pháp kĩ thuật nhằm nâng cao năng suất, cải tạo giống cây trồng vật nuôi
Về kĩ năng
Biết quan sát, mô tả, nhận biết các cây, con thường gặp; xác định được vị trí và cấu tạo của các
cơ quan, hệ cơ quan của cơ thể thực vật, động vật và người
Biết thực hành sinh học: sưu tầm, bảo quản mẫu vật, làm các bộ sưu tập nhỏ, sử dụng các dụng
cụ, thiết bị thí nghiệm, dặt và theo dõi một số thí nghiệm đơn giản
Vận dụng kiến thức vào việc nuôi trồng một số cây, con phổ biến ở địa phương; vào việc giữ gìn
vệ sinh cá nhân, vệ sinh công cộng; vào việc giải thích các hiện tượng sinh học thôngthường trong đời sống
Có kĩ năng học tập: tự học, sử dụng tài liệu học tập, lập bảng biểu, sơ đồ,
Rèn luyện được năng lực tư duy: phân tích, đối chiếu, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa các sựkiện, hiện tượng sinh học
II Nội dung
1 Kế hoạch dạy học
Trang 6Con người thuần hoá, nuôi dưỡng những dạng hoang dại thành vật nuôi đáp ứng các nhu cầu khác nhau Ví dụ:…
Những điểm giống nhau và khácnhau giữa cơ thể động vật và cơthể thực vật
Giống nhau: cấu tạo tế bào, khả năng sinh trưởng phát triển
Khác nhau: Một số đặc điểm của tế bào; một số khả năng khác như: quang hợp, di chuyển, cảm ứng, …
Kể tên các ngành Động vật KÓ tªn c¸c ngành chủ yếu, mỗi ngành cho một
Qua thu thập mẫu và quan sátNêu được khái niệm động vật nguyên sinhNêu được đặc điểm chung nhất của ĐVNS: cấu tạo cơ thể và cách di chuyển,…
Mô tả được hình dạng, cấu tạo
và hoạt động của một số loài
- Nêu đặc điểm cấu tạo, cách di chuyển, sinh sản, dinh dưỡng( bắt mồi, tiêu hóa) của các đại diện:
Trang 7ĐVNS điển hình (có hình vẽ) + trùng roi
+ trùng giày+ trùng biến hình
Trình bày tính đa dạng về hìnhthái, cấu tạo, hoạt động và đadạng về môi trường sống củaĐVNS
- Nêu được sự đa dạng về:
+ hình dạng:
không thay đổi hoặc thay đổi: VDđơn độc hay tập đoàn: VD
+ Cách di chuyển + Cấu tạo
+ Môi trường sống
Nêu được vai trò của ĐVNS vớiđời sống con người và vai tròcủa ĐVNS đối với thiên nhiên
Nêu được vai trò của ĐVNS với đời sống con người: có lợi, có hại (ví dụ: …)
Vai trò của ĐVNS với thiên nhiên: mối quan hệ dinh dưỡng (ví dụ: …)
Kĩ năng:
Quan sát dưới kính hiển vi một
số đại diện của động vật nguyênsinh
Cách thu thập mẫu vật từ thiên nhiênCách nuôi cấy mẫu vật
Cách làm tiêu bản sống Cách sử dụng kính hiển viCác thao tác nhuộm mẫu
cơ thể 2 lớp, ruột dạng túi)
Khái niệm: cấu tạo cơ thể, nơi sống,…
Đặc điểm chung của Ruột khoang thông qua con đại diện:
+ Kiểu đối xứng + Số lớp tÕ bµo của thành cơ thể + Đặc điểm của ống tiêu hóa
Mô tả được hình dạng, cấu tạo
và các đặc điểm sinh lí của 1 đạidiện trong ngành Ruột khoang
Dinh dưỡng (bắt mồi, tiêu hóa thức ăn)
Mô tả được tính đa dạng vàphong phú của ruột khoang (sốlượng loài, hình thái cấu tạo,hoạt động sống và môi trườngsống)
Đa dạng và phong phú: số lượng loài, hình thái, cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng (bắt mồi, tiêu hóa thức ăn), sinh sản, tự vệ, thích nghi với môi trường và lối sống khác nhau Ví dụ:…
Nêu được vai trò của ngành Ruộtkhoang đối với con người vàsinh giới
Vai trò của Ruột khoang với đời sống con người:+ Nguồn cung cấp thức ăn Ví dụ:…
+ Đồ trang trí, trang sức: Ví dụ:…
+ Nguyên liệu cho xây dùng Ví dụ:…
+ Nghiên cứu địa chất Ví dụ:…
Vai trò cña Ruột khoang với hệ sinh thái: biển (là
Trang 8Đặc điểm chung của ngành giun phân biệt với cácngành khác.
Dựa vào đặc điểm cấu tạo cơ thể đặc trưng đểphân biệt các ngành giun với nhau
(Tùy theo địa phương để tìm hiểu các đại diệnthích hợp)
Những đặc điểm cấu tạo cơ thể đặc trưng để phânbiệt với ngành Ruột khoang
Đặc điểm chính của ngành: kiểu đối xứng, hìnhdạng cơ thể
Mô tả được hình thái, cấu tạo vàcác đặc điểm sinh lí của một đạidiện trong ngành Giun dẹp Vídụ: Sán lá gan có mắt và lôngbơi tiêu giảm; giác bám, ruột và
cơ quan sinh sản phát triển
Hình dạng, cấu tạo ngoài, trong thích nghi với lốisống tự do của sán lông
Hình dạng, cấu tạo ngoài, trong và các đặc điểmsinh lí thích nghi với lối sống kí sinh của sán lágan
Vòng đời (các giai đoạn phát triển), các loài vậtchủ trung gian của sán lá gan
Phân biệt được hình dạng, cấutạo, các phương thức sống củamột số đại diện ngành Giun dẹpnhư sán dây, sán bã trầu
Hình dạng, kích thước, cấu tạo, nơi sống (khảnăng xâm nhập vào cơ thể) của các đại diện s¸nd©y, s¸n b· trÇu,s¸n l¸ m¸u song tìm ra những đặcđiểm chung để xếp chúng vào ngành Giun dẹp
Nêu được những nét cơ bản vềtác hại và cách phòng chống một
số loài Giun dẹp kí sinh
Dựa vào các giai đoạn phát triển trong vòng đờicủa đa số giun dẹp => đề xuất biện pháp phòngchống một số giun dẹp kí sinh
Kĩ năng quan sát tiêu bản qua kính hiển vi: quansát hình dạng, cấu tạo ngoài, trong
Những đặc điểm cấu tạo cơ thể đặc trưng để phânbiệt với ngành Giun dẹp
Đặc điểm chính của ngành: kiểu đối xứng, hìnhdạng cơ thể
Mô tả được hình thái, cấu tạo vàcác đặc điểm sinh lí của một đạidiện trong ngành Giun tròn Ví
(Tùy theo địa phương để tìm hiểu các đại diện
thích hợp)Hình thái: hình dạng, kích thước, tiết diện ngang
Trang 9dụ: Giun đũa, trình bày đượcvòng đời của Giun đũa, đặc điểmcấu tạo của chúng
Đặc điểm sinh lí: dinh dưỡng, sinh sảnVòng đời: các giai đoạn phát triển, vật chủ
Sự thích nghi với lối sống kí sinh
Mở rộng hiểu biết về các Giuntròn (giun đũa, giun kim, giunmóc câu, ) từ đó thấy được tính
đa dạng của ngành Giun tròn
Tính đa dạng: số lượng loài, môi trường kí sinh.Tìm hiểu đặc điểm chung của Giun tròn dựa vàohình d¹ng, cấu tạo, số lượng vật chủ
Nêu được khái niệm về sự nhiễmgiun, hiểu được cơ chế lây nhiễmgiun và cách phòng trừ giun tròn
Dựa trên cơ sở các giai đoạn phát triển của giuntròn (vòng đời) => đề xuất các biện pháp phòngtrừ giun tròn kí sinh
Những đặc điểm cấu tạo cơ thể đặc trưng đểphân biệt với ngành Giun dẹp
Đặc điểm chính của ngành:cã khoang c¬ thÓchÝnh thøc, kiểu đối xứng h« hÊp qua da, tuÇnhoµn kÝn, hÖ thÇn kinh kiÓu chuçi h¹ch, hìnhdạng cơ thể
Mô tả được hình thái, cấu tạo vàcác đặc điểm sinh lí của một đạidiện trong ngành Giun đốt Vídụ: Giun đất, phân biệt được cácđặc điểm cấu tạo, hình thái vàsinh lí của ngành Giun đốt so vớingành Giun tròn
(Tùy theo địa phương để tìm hiểu các đại diện
thích hợp)
Hình dạng, các đặc điểm bên ngoài: phần đầu,phần đuôi, đặc điểm mỗi đốt thích nghi với lốisống trong đất
Các đặc điểm sinh lí: di chuyển, dinh dưỡng,tuần hoàn, sinh sản,… thích nghi với lối sốngtrong đất
Qua đó phân biệt giun đốt với giun tròn
Mở rộng hiểu biết về các Giunđốt (Giun đỏ, đỉa, rươi, vắt ) từ
đó thấy được tính đa dạng củangành này
Tìm hiểu thêm về đặc điểm của các Giun đốtkhác (giun đỏ, đỉa, rươi, vắt ), rút ra đặcđiểm chung để xếp chúng vào ngành Giunđốt
Sự đa dạng thể hiện: số lượng loài, môitrường sống
Trình bày được các vai trò củagiun đất trong việc cải tạo đấtnông nghiệp
Giun đất giúp nhà nông trong việc cải tạo đấttrồng: độ màu mỡ, cấu trúc của đất
Sưu tầm các câu tục ngữ, câu ví nói về vai tròcủa giun đất đối với sản xuất nông nghiệp
Kĩ năng :
Biết mổ động vật không xươngsống (mổ mặt lưng trong môitrường ngập nước)
Kĩ năng mổ ĐVKXS: xác định vÞ trÝ cần mổ,các thao tác tránh vỡ nát nội quan trong chậu(khay) luôn ngập nước
Kĩ năng quan sát đặc điểm bên ngoài và các
Trang 10nội quan bờn trong Phõn biệt cỏc bộ phận củacỏc cơ quan
Những đặc điểm cấu tạo cơ thể đặc trưng để phõnbiệt với cỏc ngành khỏc
Đặc điểm đặc trưng của ngành: vỏ, khoang ỏo,thân mềm, khụng phõn đốt
Mụ tả được cỏc chi tiết cấu tạo,đặc điểm sinh lớ của đại diệnngành Thõn mềm (trai sụng)
Trỡnh bày được tập tớnh củaThõn mềm
Cấu tạo ngoài, trong, cỏc đặc điểm sinh lớ: dichuyển, dinh dưỡng (cỏch lấy thức ăn, tiờu húa),sinh sản, tự vệ thớch nghi với lối sống, qua đạidiện trai sông
Cỏc loại tập tớnh: đào lỗ đẻ trứng, tự vệ (ốc sờn);rỡnh và bắt mồi, tự vệ, chăm súc trứng (mực),…-Nờu vớ dụ cho mỗi tập tớnh thụng qua cỏc đạidiện như: trai mực ốc sờn, vẹm, bạch tuộc, sũ,…
Nờu được tớnh đa dạng của Thõnmềm qua cỏc đại diện khỏc củangành này như ốc sờn, hến, vẹm,hầu, ốc nhồi,
Đa dạng về số lượng loài, phong phỳ về mụitrường sống, nhưng chỳng cú những đặc điểmchung của ngành Thõn mềm
Nờu được cỏc vai trũ cơ bản củaThõn mềm đối với con người
Nguồn thức phẩm (tươi, đụng lạnh)Nguồn xuất khẩu
Đồ trang trớ, mỹ nghệTrong nghiờn cứu khoa học địa chất,…
Quan sỏt mẫu ngõm Trong điều kiện khụng chuẩn bị được mẫu vật
sống(Hạn chế của mẫu ngõm là cỏc bộ phận, nội quancủa động vật khụng cũn nguyờn màu sắc thật)
5.Ngành
Chõn khớp
Nờu được đặc điểm chung củangành Chõn khớp Nờu rừ đượccỏc đặc điểm đặc trưng cho mỗilớp
- Nờu được đặc điểm chung của ngành+Bộ xương ngoài bằng kitin
+Cú chõn phõn đốt, khớp động
+Sinh trưởng qua lột xỏc
- Phõn biệt đặc điểm của lớp giỏp xỏc, hỡnhnhện, sõu bọ qua cỏc tiờu chớ
- Đặc điểm riờng phõn biệt cỏc lớp trong ngành:lớp vỏ bờn ngoài, hỡnh dạng cơ thể, số lượng chõn
bũ, cú cỏnh bay hay khụng
Trang 11xác Căn cứ vào lớp vỏ bên ngoài cơ thể, cơ quan hô
+ Các phần phụCấu tạo trong: hệ cơ, cơ quan thần kinh, cơ quan
hô hấp
Di chuyển: các kiểu di chuyểnDinh dưỡng (bắt mồi, tiêu hóa)Các đặc điểm sinh lí khác: sinh trưởng, phát triển,sinh sản, tự vệ,…
Nêu được các đặc điểm riêng củamột số loài giáp xác điển hình,
sự phân bố rộng của chúng trongnhiều môi trường khác nhau Cóthể sử dụng thay thế tôm sôngbằng các đại diện khác như tôm
he, cáy, còng cua bể, ghẹ
Tìm hiểu sự đa dạng của Giáp xác: số lượngloài, môi trường sống
Đặc điểm của một số loài giáp xác điển hìnhthích nghi với các môi trường và lối sốngkhác nhau
Tìm đặc điểm chung của lớp
Nêu được vai trò của giáp xáctrong tự nhiên và đối với việccung cấp thực phẩm cho conngười
Vai trò trong tự nhiên: quan hệ dinh dưỡngvới các loài khác, ảnh hưởng tới giao thôngđường thủy Ví dụ:…
Vai trò đối với đời sống con người: (thựcphẩm)
Mổ tôm quan sát nội quan Kĩ năng mổ ĐVKXS: xác định vị trí cần mổ,
các thao tác tránh vỡ nát nội quan trong chậu(khay) luôn ngập nước
Kĩ năng quan sát đặc điểm bên ngoài và cácnội quan bên trong Phân biệt các bộ phận củacác cơ quan
Khái niệm lớp Hình nhện: căn cứ vào sự phânchia các phần cơ thể, số lượng chân bò, cơquan hô hấp
Mô tả được hình thái cấu tạo vàhoạt động của đại diện lớp Hìnhnhện (nhện) Nêu được một sốtập tính của lớp Hình nhện
(Tùy theo địa phương để tìm hiểu các đại diện
thích hợp)
Đặc điểm cấu tạo ngoài, trong
Đặc điểm sinh lí: dinh dưỡng (bắt mồi, tiêuhóa)
Trang 12 Tập tính chăng lưới, bắt mồi, ôm trứng (nhệncái)
Trình bày được sự đa dạng củalớp Hình nhện Nhận biết thêmmột số đại diện khác của lớpHình nhện như: bọ cạp, cái ghẻ,
Tìm đặc điểm chung của lớp
Nêu được ý nghĩa thực tiễn củahình nhện đối với tự nhiên vàcon người Một số bệnh do Hìnhnhện gây ra ở người
Tìm hiểu tác dụng và những gây hại của lớpHình nhện với đời sống con người và độngvật
Kĩ năng :
Quan sát cấu tạo của nhện,
Tìm hiểu tập tính đan lưới và bắtmồi của nhện Có thể sử dụnghình vẽ hoặc băng hình
(Có thể sử dụng băng hình hoặc đi thực tế thiên
nhiên)
Bằng mắt thường, kết hợp với kính lúp để rõcác chi tiết khác (lông ở chân xúc giác, đôikhe thở…)
Quan sát các động tác đan lưới của nhện, bắt
Đặc điểm chung của lớp phân biệt với các lớpkhác trong ngành (lớp Giáp xác, lớp Hìnhnhện)
Mô tả hình thái cấu tạo và hoạtđộng của đại diện lớp Sâu bọ
- Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo của các lớp qua các đại diện được SGK giới thiệu
Trình bày các đặc điểm cấu tạongoài và trong của đại diện lớpSâu bọ(châu chấu) Nêu đượccác hoạt động của chúng
Cấu tạo ngoài của châu chấu : các phần cơthể, đặc điểm từng phần
Tìm hiểu sự đa dạng của lớp Sâu bọ: số lượngloài, môi trường sống
Đặc điểm của một số loài sâu bọ điển hìnhthích nghi với các môi trường và lối sốngkhác nhau
Tìm đặc điểm chung của lớp
Nêu vai trò của sâu bọ trong tựnhiên và vai trò thực tiễn của
Tìm hiểu tác dụng và những gây hại của lớpsâu bọ với đời sống con người và động vật
