skkn tích hợp hướng nghiệp ngành cơ khí trong các giờ ôn tập học kì ii môn công nghệ 11

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN NGUYÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: TÍCH HỢP HƯỚNG NGHIỆP NGÀNH CƠ KHÍ TRONG CÁC GIỜ ƠN TẬP HỌC KÌ II MƠN CƠNG NGHỆ 11 Người thực hiện: Trần Thị Huệ Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Xuân Nguyên SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng nghệ THANH HĨA NĂM 2013 MỤC LỤC TT NỘI DUNG A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỂ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tìm hiểu chung ngành khí TRA NG 3 Tìm hiểu ngành, nghề khí Bảng Các chuyên ngành khí đào tạo bậc đại học Bảng Các nghề khí Tích hợp giới thiệu ngành, nghề khí IV BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Lựa chọn đối tượng nghiên cứu Tiến hành dạy học tích hợp hướng 10 nghiệp ngành khí cho học sinh lớp 4 10 10 11C5 qua ơn tập cuối học kì II 11 Tiết 49 Ơn tập tồn nội dung Tiết 50 Hướng nghiệp ngành đào tạo 12 đại học 13 Tiết 51 Hướng nghiệp nghề khí 10 14 Kết 15 C KẾT LUẬN 14 10 12 15 A ĐẶT VẤN ĐỀ Khoa học cơng nghệ có vai trò quan trọng phát triển Kinh tế quốc dân Có nhiều ngành khoa học cơng nghệ khác nhau, ngành Cơng nghiệp chế tạo khí có vai trị quan trọng hệ thống ngành cơng nghiệp Nó không "Quả tim" công nghiệp nặng mà 'Máy cái" sản xuất xã hội Cơng nghiệp khí cung cấp máy cơng cụ, máy động lực, thiết bị toàn cho tất ngành kinh tế, hàng tiêu dùng cho nhu cầu người Cơng nghiệp khí nội dung chương trình Cơng nghệ học kì II lớp 11, có nhiều nghề cơng việc ngành khí mà học sinh lựa chọn thông tin sách giáo khoa chưa đủ cung cấp cho học sinh nhìn vừa tổng quan vừa cụ thể ngàng khí Vì tơi chọn cacsnn giời ơn tập học kì II để lồng nghép giới thiệu ngành khí nghề ngành khí, góp phần giúp học sinh định hướng nghề nghiệp tốt cho tương lai Dưới tơi xin trình bày số khinh nghiệm kết đạt thực đề tài "Tích hợp hướng nghiệp ngành khí ôn tập học kì II môn công nghệ 11" B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỂ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết, việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai quan trọng Đặc biệt em học sinh chưa có cách nhìn đắn nghề nghiệp Vì người làm giáo dục xã hội cần phải Hướng nghiệp cho học sinh phổ thông Hướng nghiệp hoạt động nhằm hỗ trợ cá nhân ( học sinh ) chọn lựa phát triển chuyên môn nghề nghiệp phù hợp với khả cá nhân, đồng thời thỏa mãn nhu cầu nhân lực cho tất lĩnh vực ( thị trường lao động ) cấp độ địa phương quốc gia Lâu tưởng hướng nghiệp lựa chọn nghề mà u thích, chọn trường đại học phù hợp với Tuy nhiên phần trình, hoạt động số nhiều hoạt động hướng nghiệp Thuật ngữ “ hướng nghiệp” kết hợp nhiều lĩnh vực như: đánh giá nghề nghiệp, quản lý nghề nghiệp, phát triển nghề nghiệp,…Trong lựa chọn nghề nghiệp giai đoạn đầu tiến trình hướng nghiệp người Hướng nghiệp trình liên tục tác động từ người học ngồi học bậc phổ thơng, qua q trình trao dồi chun mơn nghề nghiệp tìm nơi lao động phù hợp Khi cá nhân có chuyên mơn nghề nghiệp vững vàng phù hợp, họ có nhiều hội có nghề nghiệp ổn định, nâng cao chất lượng sống cá nhân Ở góc độ khác, hướng nghiệp có hiệu tạo lực lượng lao động có định hướng rõ ràng, họ có lực nghề nghiệp tốt, làm tăng suất lao động, góp phần cho phát triển kinh tế xã hội II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP Hiện nay, đặt vấn đề phải học, học để có nghề nghiệp, có thu nhập để ổn định sống Nhưng đặt vấn đề lớp Các em chọn ngành nghề cho tương lai? Đa số học sinh trả lời chưa biết Nhận thức việc lựa chọn nghề nghiệp học sinh mơ hồ Nhận thức phụ huynh học sinh việc chọn nghề phiếm diện, tâm lý chọn nghề học sinh mang tính may rủi, thiếu thơng tin, chọn nghề theo áp đặt người lớn, theo thời thượng; chọn nghề bậc đại học, chọn nghề theo “nhãn” theo “mác”, chọn nghề tiếng, nghề dễ kiếm tiền,… mà qn điều: khơng biết có phù hợp với lực, sở thích điều kiện thân hay không Hiện nay, học sinh thường hướng vào ngành như: quản trị kinh doanh, tài ngân hàng, kế tốn, cơng nghệ thơng tin, y khoa, kinh tế, cơng nghệ sinh học, luật… Trong đó, nhiều lĩnh vực quan trọng khác phục vụ trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước trường lại thiếu sinh viên thí sinh q thời Một vấn đề không phần quan trọng trọng việc hướng nghiệp cho học sinh giáo viên phụ trách môn Công Nghệ học sinh chưa khai thác nghĩa tầm quan trọng mơn Cơng Nghệ Đây khó khăn chung, thực tế mà giáo viên học sinh nhận thấy Thái độ học sinh môn học: học sinh xem môn Công Nghệ số môn phụ, em đầu tư vào môn mà em đăng ký vào trường đại học, cao đẳng mà Các em cho môn phụ đầu tư nhiều thời gian mà chẳng thấy có tác dụng việc ôn thi tốt nghiệp thi đại học Trong ôn tập cuối năm học môn công nghệ 11 rơi vào tuần học cuối sau kì thi học kì II nhà trường nên tư tưởng học tập em không tích cực nghiêm túc tuần học khác Mặt khác, cần cung cấp cho học sinh thơng tin nghề có liên quan đến kiến thức học để em có thêm hiểu biết nghề nghiệp thị trường lao động Điều giúp học sinh định hướng tốt việc lựa chọn ngành học, chọn trường chuẩn bị hành trang kiến thức để đáp ứng lựa chọn Giải pháp: Từ thực trạng việc dạy học môn công nghệ định hướng nghề nghiệp trên, để việc dạy học có hiệu cao mang nhiều ý nghĩa hơn, tơi tích hợp hướng nghiệp ngành khí cho học sinh 11 qua tiết ơn tập cuối học kì II III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tìm hiểu chung ngành khí Cơng nghệ khí hay kỹ thuật khí ngành ứng dụng nguyên lý vật lý để tạo loại máy móc thiết bị vật dụng hữu ích Cơ khí áp dụng nguyên lý nhiệt động lực học, định luật bảo toàn khối lượng lượng để phân tích hệ vật lý tĩnh động, phục vụ cho công tác thiết kế lĩnh vực ô tô, máy bay phương tiện giao thông khác, hệ thống gia nhiệt làm lạnh, đồ dùng gia đình, máy móc thiết bị sản xuất, vũ khí … Cơng nghiệp khí tạo hàng loạt sản phẩm đa dạng, lại có đặc điểm chung quy trình cơng nghệ Đó từ kim loại (và vật liệu khác) chế tạo phận (chi tiết) riêng, sau lắp ráp lại thành sản phẩm hồn chỉnh (máy thành phẩm, ơtơ, máy bay ) Ngành cơng nghiệp khí đóng vai trị có tính tảng có diện tất lĩnh vực kinh tế - xã hội quốc gia cộng đồng quốc tế Tìm hiểu ngành, nghề khí Bảng Các chuyên ngành khí đào tạo bậc đại học TT Ngành Khả Vị trí làm việc Cơ sở đào học công việc (sau (sau tạo trường) trường) Cơ khí Tham gia xây Kỹ sư làm việc Các trường chế dựng dự án, nhà ĐH Bách tạo thiêt kế, chế máy sản xuất khoa, nhóm tạo, lắp đặt, cơng nghiệp trường vận hành ĐH kỹ hệ thống sản thuật cơng xuất cơng nghiệp, nghiệp, quản Cơng lí sản xuất nghiệp, ĐH công nghiệp nông nghiệp HN Cơ khí - Có khả Thích ứng Các trường động thiết kế nhanh, đảm ĐH Bách lực chi tiết, nhiệm cơng tác khoa, nhóm cụm chi tiết quản lý trường động điều hành ĐH kỹ đốt trong, hệ công việc tại: thuật công thống truyền lực, hệ thống chuyển động, hệ thống điều khiển ơtơ; - Có khả quản lý kinh doanh dịch vụ liên quan ngành Cơ khí Động lực bảo dưỡng sửa chữa tô máy động lực, lắp ráp ô tô, lắp ráp máy động lực, đăng kiểm, mua bán xe phụ tùng… ; hiểu biết kỹ lái xe bản; - Có khả thử nghiệm, chẩn đốn, vận hành, bảo dưỡng, sửa chữa - Các nhà máy sản xuất phụ tùng, phụ kiện, lắp ráp ô tô máy động lực.Các sở sửa chữa ô tô, máy động lực Các doanh nghiệp kinh doanh ô tô, máy động lực, phụ tùng, - Các trạm đăng kiểm ô tô, máy động lực.Viện nghiên cứu chuyển giao công nghệ thuộc lĩnh vực ô tô, máy động lực; - Các đơn vị hành quản lý kỹ thuật tơ, máy động lực nghiệp, Cơng nghiệp, ĐH nơng nghiệp HN, Nhóm trường ĐH GTVT, số trường dân lập nghiên cứu, cải tiến hệ thống ô tô máy động lực để nâng cao hiệu sử dụng - Có khả đánh giá xây dựng quy trình cơng nghệ bảo dưỡng, sửa chữa ô tô, máy động lực; - Biết lập trình điều khiển điện động cơ, điện thân xe, điều khiển tự động tơ, máy động lực; - Có khả sửa chữa, bảo dưỡng thân vỏ xe, sử dụng thiết bị phun sơn, pha màu sơn qui cách đạt chuẩn 10 học) thông minh, xe thơng minh - Xây dựng thuật tốn sản xuất nhà máy chuyển thuật toán sang lệnh lập trình qua ngơn ngữ lập trình - Xác định lắp đặt thiết bị kỹ thuật phù hợp hệ thống xản xuất tự động - Kỹ sư CĐT cịn tham gia điều hành, tổ chức quản lý hoạt động sản xuất, xây dựng quy trình sản 14 xuất sản phẩm, vận hành điều hành hoạt động thiết bị tự động Bảng Các nghề khí TT Tên nghề Chương trình đào tạo Vị trí làm việc (sau trường) Kỹ thuật Hàn điện hồ quang, Tập đồn dầu khí hàn (Hệ Hàn cơng nghệ cao Việt nam, tổng cao đẳng (TIG, MIG, MAG), công ty lắp máy LILAMA, Tập nghề CĐN Hàn nhôm, Hàn , Trung thép khơng rĩ, hàn đồn luyện cán cấp khí (hàn hơi), Hàn thép FORMORA, nghề TCN gang,Hàn thép hợp nhà máy đóng tàu, nhà máy ) kim thấp thép thủy điện, nhà hợp kim cao, Cắt kim loại khí, máy chế tạo kết cấu thép, chế tạo cắt kim loại bồn bể, chế tạo máy cắt bán tự động, phương thiết bị y tế v v v pháp kiểm tra chất lượng mối hàn Công nghệ Đào tạo theo modul - Xác định, phân Ơ tơ ( Hệ bao gồm PHẦN tích tượng, 15 CĐN, TCN) (Lý thuyết + Thực hành) - Phần thứ : Động Ơ tơ Phần thứ hai: Gầm Ơ tơ Phần thứ ba: Điện Ơ tơ Sinh viên học loại xe đời hãng xe tiếng như: Masda, Hyundai, Toyota, Honda, Ford, Kia, Mercedes-Ben, vv Cơ khí chế tạo máy/ cắt gọt kim loại ( Hệ CĐN, TCN) Nghề Cơ khí chế tạo máy nghề trực tiếp sản xuất, chế tạo chi tiết máy máy công nghiệp như: Các loại trục, bánh răng, răng, trục khuỷu, truyền, loại bạc, chi tiết nguyên nhân hư hỏng chung phận hệ thống xe Ơ tơ - Thực thành thạo việc tháo lắp, bảo dưỡng, sửa chữa hư hỏng động oto - Sử dụng đúng, hợp lý dụng cụ kiểm tra, bảo dưỡng sửa chữa đảm bảo xác an tồn, quy trình, quy phạm tiêu chuẩn kỹ thuật sửa chữa - Hiện nước có cơng nghiệp phát triển, nghề Cơ khí chế tạo máy ( Cắt gọt kim loại) thu hút lực lượng lớn lao động Tại Việt Nam khu công nghiệp lớn 16 lệch tâm… trang bị kiến thức chuyên môn nghề Công nghệ Chế tạo máy Chế tạo thiết bị khí (Hệ CĐN, TCN) Là nghề đào tạo theo chương trình Tổng cục dạy nghề phù hợp với nhu cầu tuyển dụng lao động thị trường đất nước, cần người thợ có tay nghề Chết tạo chi tiết máy, đặc biệt tay nghề lĩnh CNC ( Gia cơng cắt gọt có trợ giúp máy tính) - Sau tốt nghiệp nghề Cơ khí chế tạo máy người học giới thiệu vào làm công nhân, tổ trưởng, kỹ thuật viên xưởng: Đúc kim loại, Tiện, Phay, Dập kim loại, Mài kim loại, gia công máy kỹ thuật số CNC - Khả làm việc: Tốt nghiệp trường Sinh viên sử dụng gia cơng tất máy lĩnh vực khí chế tạo 17 như: Các máy nâng chuyển thiết bị, máy uốn tôn, máy cắt đột liên hợp, máy vê chổm cầu, máy hàn công nghệ cao, máy đột đập trực tiếp chế tạo sản phẩm ứng dụng vào thực tế sản xuất công nghiệp - Cơ hộ việc làm: Các công ty lĩnh vực nhiệt điện, luyện thép, công ty lắp máy, cơng nghiệp đóng tàu, ngành dầu khí, nhà máy xí nghiệp chế tạo thiết bị khí ngồi nước Tích hợp giới thiệu ngành, nghề khí Trong phân phối chương trình mơn Cơng nghệ, Bài 39 Ơn tập gồm có hai nội dung chính: Chế tạo khí, cấu tạo động đốt Ứng dụng Với chương trình đào tạo bao gồm Module, mơn học: Sử dụng cụ thiết bị nghề khí; Nâng chuyển thiết bị; Chế tạo cột điện cao thế; Chế tạo hệ thống thơng gió cơng nghiệp; Chế tạo bồn bể; Chế tạo hệ thống lọc bụi; Chế tạo lan can cầu thang; Chế tạo băng tải; Chế tạo Bunke silô; Chế tạo khung nhà công nghiệp; Chống ghỉ kết cấu kim loại… 18 động đốt Các nội dung thực tiết Để học sinh ôn tập kiến thức có hệ thống theo nội dung học kì II Mặt khác giúp học sinh có nhìn khái qt ngành nghề khí sở dễ dàng so sánh chuyên ngành đào tạo khác nhau, phân chia nội dung ơn tập tích hợp hướng nghiệp sau: * Tiết 49 Ôn tập phần chế tạo khí động đốt theo nội dung chương trình theo phương pháp lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức, nhấn mạnh nội dung quan trọng * Tiết 50 Tích hợp hướng nghiệp cho học sinh ngành khí đào tạo bậc đại học, cao đẳng * Tiết 51 Tích hợp hướng nghiệp cho học sinh nghề khí IV BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Lựa chọn đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nội dung thuộc lĩnh vực Công nghệp khí, nên tơi chọn lớp ơn thi ĐH-CĐ nhiều học sinh nam đối tượng nghiên cứu Cụ thể lớp 11C5 lớp 11C3 tiến hành khảo sát học sinh ngành khí qua câu hỏi "Em có chọn ngành, nghề khí nghề nghiệp cho tương lai?" trước học 39 Kết sau: - Lớp 11C5: + Không chọn 27/40 = 67.5% + Chưa biết 9/40 = 22.5% 19 + Có chọn 4/40 = 10% - Lớp 11C3: + Không chọn 27/40 = 67.5% + Chưa biết 10/40 = 25% + Có chọn 3/40 = 7.5% Kết khảo sát cho thấy lớp 11C5 11C3 đa số học sinh khơng lựa chọn, phần cịn chưa xác định rõ có nên lựa chọn ngành khí hay không Điều cho thấy em hiểu biết cịn ngành khí Tiến hành dạy học tích hợp hướng nghiệp ngành khí cho học sinh lớp 11C5 qua ôn tập cuối học kì II *TIẾT 49 Ơn tập nội dung chương trình - GV cung cấp cho học sinh nội dung khái quát chế tạo khí động đốt qua nội dung học sơ đồ hệ thống hóa kiến thức - Giải đáp thắc mắc học sinh phần III IV câu hỏi ơn tập - GV dặn dị học sinh nhà học nhớ nội dung ôn tập xem thân thích nội dung nào, tìm hiểu cơng việc liên quan đến nội dung qua nguồn thơng tin khác * TIẾT 50 TÍCH HỢP HƯỚNG NGHIỆP QUA MỘT SỐ NGÀNH HỌC CƠ KHÍ ( GV soạn giảng power point) Nội dung: + Gv giới thiệu chung ngành khí 20 + Giới thiệu khái quát khả năng, vị trí làm việc sau trường Bảng 1- mục II.2; kết hợp cho học sinh quan sát hình ảnh video giới thiệu ngành học Ví dụ 1: ngành Cơ khí chế tạo Ngành khí ngành nóng, lọt vào nhóm ngành có nhu cầu tuyển dụng cao Hà Nội địa phương có nhu cầu tuyển tăng mạnh Đối với lĩnh vực Cơ điện tử sinh viên trường có việc làm với mức thu nhập Máy công cụ chế tạo chi tiết Các chi tiết máy lắp ghép thành cỗ máy sản phẩm hoàn chỉnh Một số chi tiết máy đặc trưng ngành khí chế tạo Phần mềm AutoCAD vẽ thiết kế sản phẩm 21 Cơng nghệ CAD/CAM/CNC, tạo thành quy trình khép kín từ khâu thiết khâu chế tạo sản phẩm máy móc gia cơng đại.(video) Ví dụ 2: ngành khí động lực GV cho học sinh xem Video chế tạo động đốt GV hỏi: Khi chế tạo động đốt cần làm việc gì? Ví dụ Ngành cơng nghệ luyện kim Một số sản phẩm ngành luyện kim TIẾT 51 HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ NGHỀ CƠ KHÍ 22 Nội dung: giới thiệu khái quát chương trình đào tạo, vị trí làm việc sau trường Bảng 2- mục II.2; kết hợp cho học sinh quan sát hình ảnh video giới thiệu nghề khí 1) Nghề cắt gọt kim loại Vận hành máy cắt kim loại Dụng cụ cắt gọt kim loại Quá trình cắt gọt kim loại 2) Nghề Công nghệ oto 23 Sử dụng hình ảnh giúp học sinh hiểu rõ ngành, nghề học Lắp ráp oto Khu sản xuất nhà máy Kefico - Hải Dương 3) Kỹ thuật hàn GV cung cấp thêm thông tin: Nghề Hàn nghề khí mà thị trường khát nhân lực nhất, đặc biệt thợ hàn có tay nghề cao Sinh viên học nghề hàn trường có việc ngay, lương khởi điểm triệu/tháng sinh viên có kỹ hàn Học nghề hàn khỏe học viên tiếp cận với Hàn hồ máy móc, thiết bị đại,quang tự động săn đón trường 24 Máy hàn Tig-Mig robot hàn hàng ngang Kết Nhận định ban đầu: qua ba tiết học ôn tập, học sinh biết thêm số ngành, nghề khí u cầu, vị trí cơng việc sau trường Trong thời lượng tiết cho học sinh hiểu rõ hết ngành, nghề khí mà giúp em hiểu thêm ngành nghề liên quan đến kiến thức học chương trình Cơng nghệ 11 Để có thành cơng tương lai học xong lớp 11 em cần định hướng ngành học, trường theo học chuẩn bị kiến thức để vượt qua kì thi Thực tích hợp hướng nghiệp ngành 25 khí giúp học sinh có thêm lựa chọn nghề, kết cụ thể sau dạy Ôn tập lớp 11C5 sau: Đặt câu hỏi Em có chọn ngành, nghề khí nghề nghiệp tuong lai? Kết quả: - Lớp 11C5: (Dạy tích hợp hướng nghiệp) + Khơng chọn 22/40 = 55% + Chưa biết 13/40 = 32.5% + Có chọn 5/40 = 12.5% - Lớp 11C3: (Khơng dạy tích hợp hướng nghiệp, dạy ơn tập bình thường có sử dụng số hình ảnh, video giới thiệu thêm nội dung ôn tập) + Không chọn 26/40 = 65% + Chưa biết 11/40 = 27.5% + Có chọn 3/40 = 7.5% Qua kết thu trên, so sánh với khảo sát ban đầu ta thấy Khi dạy hướng nghiệp lớp 11C5 số học sinh có chuyển biến, có số học sinh chưa lựa chọn phân vân lựa chọn ngành khí, em lựa chọn sau lại khơng chọn Điều cho thấy em hiểu biết thêm ngành, nghề khí đưa định cho Từ số liệu điều tra lớp 11C5 cho thấy rằng, số em khơng chọn ngành khí phân vân, lưỡng lự Chứng tỏ em nắm bắt thơng tin ngành Cơ khí ngành thiếu nhân lực, có nhiều hội việc làm sau trường 26 số ngành như: khí chế tạo, Cơ điện tử công nhân kĩ thuật cao nghề hàn cắt gọt kim loại Việc tìm hiểu thị trường lao động yếu tố quan trọng để xác định nghề đáp ứng nhu cầu thị trường Tuy nhiên lúc chọn nghề dang "nóng", mà cần phải lưu ý hai vấn đề sau: Hiểu rõ sở trường sở đoản thân; Hiểu rõ thị trường: Học sinh phải hình dung sau làm đâu, Sau định hướng vạch kế hoạch chiến lược để thực theo mục tiêu định hướng Đó kinh nghiệm tơi chọn nghề sau thực đề tài C KẾT LUẬN Như trình bày trên, học sinh có nhận thức đắn nghề nghiệp vấn đề mà người giáo viên cần phải quan tâm, định hướng giúp đỡ em mà mơn Cơng Nghệ đóng vai trị quan trọng.Ngồi việc em biết vận dụng kiến thức môn khác như: Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Địa Lý, …vào mơn học, em cịn phát huy sở thích lĩnh vực khoa học khác nhau, giúp cho em có hội tư duy, sáng tạo, hình thành nên ý tưởng, hồi bão…rất hữu ích cho em Từ đó, em đam mê, thấy hay, bổ ích từ mơn Cơng Nghệ em khơng cịn có cách nhìn lệch lạc mơn Cơng Nghệ môn xem môn phụ nêu phần 27 Từ kết thực đề tài, nhận thấy trình giảng dạy mơn Cơng nghệ cần tích hợp hướng nghiệp nhiều nội dung khác để học sinh có hiểu biết tồn diện nhiều nghề qua nội dung kiến thức liên quan như: Xây dựng, Điện - Điện tử Qua ta thấy việc hướng nghiệp cho em học sinh trường phổ thông cần quan tâm nhiều giáo viên mơn cần phải nghiên cứu, tìm hiểu để phát huy hết vai trị, trách nhiệm Khi đó, em khơng cịn hờ hững, đánh giá sai lệch môn Các em sau học xong THPT ngồi việc có kiến thức em có định hướng nghề nghiệp vững chắc, phù hợp với điều kiện thân, sở thích, khiếu em Mong q thầy (cơ), đồng nghiệp đóng góp ý kiến q báu để đề tài “ Tích hợp hướng nghiệp ngành khí ơn tập học kì II mơn cơng nghệ 11” hồn thiện thật có ích thiết thực cơng tác giảng dạy / TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Công nghệ 11 Tài liệu giáo dục hướng nghiệp lớp 10, 11,12 Tìm hiểu thơng tin từ trang web: 28 ... dạy học môn công nghệ định hướng nghề nghiệp trên, để việc dạy học có hiệu cao mang nhiều ý nghĩa hơn, tích hợp hướng nghiệp ngành khí cho học sinh 11 qua tiết ơn tập cuối học kì II III CÁC GIẢI... ơn thi tốt nghiệp thi đại học Trong ôn tập cuối năm học môn công nghệ 11 rơi vào tuần học cuối sau kì thi học kì II nhà trường nên tư tưởng học tập em khơng tích cực nghiêm túc tuần học khác Mặt... “ Tích hợp hướng nghiệp ngành khí ơn tập học kì II mơn cơng nghệ 11? ?? hồn thiện thật có ích thiết thực công tác giảng dạy / TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Công nghệ 11 Tài liệu giáo dục hướng