Hội thảo đổi mới PPDH

Nguyễn Hông Phong 1 Tham luận: Thiết kế và giảng dạy chuyên đề - Produce và Quy trình 9 bước tạo trình diễn điện tử cho E-learning Nguyễn Hông Phong 2 Mở đầu Nguyễn Hông Phong 3 Lí do chọn vấn đề báo cáo  Việc ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) để nâng cao hiệu quả hoạt động chuyên môn đang thực sự là nhu cầu cấp thiết của cơ sở Giáo dục Đào tạo.  Tính cấp thiết đối với giáo viên  Đổi mới phương pháp dạy và học là nhu cầu của cơ sở Giáo dục và của từng giáo viên.  Có nhiều phần mềm hỗ trợ dạy và học tuy nhiên không nhiều giáo viên có thể sử dụng và kết hợp chúng trở thành một sản phẩm trình chiếu hoàn chỉnh.  Các phần mềm trong chuyên đề giúp giáo viên đễ dàng kết hợp các bài giảng trên PowerPoint với các dữ liệu đa phương tiện (ảnh, âm thanh, phim, ).  Phần mềm Producer giúp giáo viên đồng bộ giữa slide của bài giảng với âm thanh, phim một cách nhanh chóng và trực quan.  Sản phẩm của phần mềm có tính tương tác cao, đáp ứng hoạt động dạy và học năng động Nguyễn Hông Phong 4 Lí do chọn vấn đề báo cáo (2)  Trường Bồi dưỡng phải là đơn vị đi đầu trong nghiên cứu khoa học và đổi mới phương pháp  Là giảng viên, tôi thấy mình phải có trách nhiệm luôn học hỏi, nghiên cứu, tìm tòi cả về chuyên môn tin học và phương pháp dạy học năng động  Mong muốn được chia sẻ kinh nghiệm của mình với đồng nghiệp trong và ngoài trường  Vì vậy, nội dung bồi dưỡng đòi hỏi tính thiết thực, tính mới và khoa học. Nguyễn Hông Phong 5 Nhận thức về sự cần thiết  Rõ ràng, việc chia sẻ bài giảng điện tử và tao đổi kinh nghiệm giảng dạy cũng như việc giáo viên cung cấp người học những nội dung bài giảng, học liệu thông qua sản phẩm điện tử và dạng web đang trở thành nhu cầu cấp thiết của người dạy và nhất là người học.  Nội dung của chuyên đề nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới phương pháp, nên cá nhân tôi cũng cố gắng chọn cách tổ chức các hoạt động dạy và học năng động Nguyễn Hông Phong 6 Nhận thức về sự cần thiết (2)  Tôi hiểu được nhu cầu của học viên không chỉ kiến thức thu nhận từ chuyên đề mà họ còn rút ra cho mình nhưng bài học từ cách thức tổ chức, phong cách sư phạm và phương pháp giảng dạy của giảng viên.  Vì vậy, tôi hiểu được sự cần thiết của đối mới phương pháp trên từng giờ giảng. Tầm quan trọng và trách nhiệm của bản thân khi thiết kế nội dung và triển khai tổ chức chuyên đề Nguyễn Hông Phong 7 Chuyên đề Phần mềm đa phương tiện Nguyễn Hông Phong 8 Chương trình Nguyễn Hông Phong 9 Quy trình kết nối thiết bị ngoại vi (3 tiết)  Data Projector  Webcam  Digital Camera Nguyễn Hông Phong 10 Movie Maker (10 tiết) [...]... viên đều mong muốn khai thác công nghệ mới đặc biệt là Internet và CNTT để áp dụng hiệu quả trong dạy và học cũng như cải tiến phương pháp Lãnh đạo trường Bồi dưỡng luôn quan tâm và khích lệ giảng viên học tập nâng cao trình độ, tạo mọi điều kiện giúp giáo viên mở chuyên đề dặc biệ là các chuyên đề tự soạn giảng Nguyễn Hông Phong 23 Thuận lợi (3)  Tận dụng cơ hội đó, tôi tiến hành tìm hiểu và khai... bài giảng Hot Potatoes  Mind Manager Pro  Producer  Lecture Maker  Nguyễn Hông Phong 16 Quan điểm của cá nhân về chuyên đề mình thiết kế  Tính khoa học  E-learning ra đời đã đánh dấu bước ngoặt mới trong việc áp dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào lĩnh vực giáo dục và đào tạo Đây là phương pháp đào tạo tiên tiến, toàn diện, có khả năng kết nối và chia sẻ tri thức  Các phần mềm của chuyên... và không cảm thấy thiếu thông tin Nguyễn Hông Phong 17 Quan điểm của cá nhân về chuyên đề mình thiết kế (2)   Khả năng vận dụng của học viên trong giảng dạy  Với nội dung phù hợp, có nhiều thông tin mới đảm bảo tính khoa học và thực tiễn nên học viên (Hiệu phó, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên) dễ dàng tiển khai tại cơ sở  Phần mềm Producer là một sản phẩm hỗ trợ trực tiếp cho PowerPoint Vì vậy, giáo... trình diễn   Quy trình 9 bước tạo trình diễn điện tử (4 tiết)  Quy trình nâng cao Nguyễn Hông Phong 12 Hướng phát triển phần mềm trình diễn đa phương tiện và E-Learning (1 tiết) Nguyễn Hông Phong 13 Thảo luận - Tổng kết - khuyến nghị (2 tiết) Nguyễn Hông Phong 14 Đối tượng Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn , tổ trưởng chuyên môn các trường THCS  Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn , tổ trưởng . thực sự là nhu cầu cấp thiết của cơ sở Giáo dục Đào tạo.  Tính cấp thiết đối với giáo viên  Đổi mới phương pháp dạy và học là nhu cầu của cơ sở Giáo dục và của từng giáo viên.  Có nhiều phần. chọn vấn đề báo cáo (2)  Trường Bồi dưỡng phải là đơn vị đi đầu trong nghiên cứu khoa học và đổi mới phương pháp  Là giảng viên, tôi thấy mình phải có trách nhiệm luôn học hỏi, nghiên cứu,. bồi dưỡng đòi hỏi tính thiết thực, tính mới và khoa học. Nguyễn Hông Phong 5 Nhận thức về sự cần thiết  Rõ ràng, việc chia sẻ bài giảng điện tử và tao đổi kinh nghiệm giảng dạy cũng như việc