skkn nâng cao khả năng làm bài trắc nghiệm phần chức năng giao tiếp cho học sinh thpt tĩnh gia

Ngoài ra trong các bài kiểm tra 15 phút, 45 phút, học kỳ, thi tốt nghiệp lớp 12, thì cũng thường xuất hiện những câu về chức năng giao tiếp nhưng không phảihọc sinh nào cũng có thể làm đ

PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài

Trong đề thi đại học môn tiếng Anh những năm gần đây đã có 5 câu về vănhóa giao tiếp Như vậy tương đương với số điểm ở phần trọng âm hoặc một số phầnngữ pháp chính khác trong tiếng Anh Đây cũng là phần khó đối với thí sinh vìtrong chương trình học của ta chủ yếu là từ vựng và văn phạm còn giao tiếp thì chỉhọc qua loa, ít thực hành nên dù có học qua nhưng cũng rất mau quên

Ngoài ra trong các bài kiểm tra 15 phút, 45 phút, học kỳ, thi tốt nghiệp lớp

12, thì cũng thường xuất hiện những câu về chức năng giao tiếp nhưng không phảihọc sinh nào cũng có thể làm đúng hết được Bên cạnh đó như chúng ta đã biết vănhóa mỗi nước mỗi khác nhau và được thể hiện qua ngôn ngữ Nếu ta không họccách nói chuyện của người Anh thì khi giao tiếp ta có xu hướng dùng văn hóa Việt

để suy ra ý nghĩa của câu nói Đối với học sinh của tôi trong giao tiếp thực tế , hoặc

là các em trả lời là “Yes” hoặc là trả lời là “ No” mà có thể không biết cách trả lờikhác hàm ý như vậy Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng này Có thể là dotrong quá trình học các em học chưa đến nơi đến chốn Cũng có thể các em chưabiết vận dụng kiến thức học vào thực tế cũng như vào việc làm bài tập, bài kiểmtra, bài thi Hoặc theo tôi nghĩ các em chưa có kinh nghiệm, hay phương pháp làmkiểu bài tập này Nhận thức được thực tế, tầm quan trọng đó tôi mạo muội đưa ramột vài kinh nghiệm để làm bài tâp phần này thật tốt Đó là lý do tôi chọn đề tài

”Nâng cao khả năng làm bài trắc nghiệm phần chức năng giao tiếp cho học sinh THPT” làm vấn đề nghiên cứu trong sáng kiến kinh nghiệm của mình.

II Mục đích

Khi viết sáng kiến kinh nghiệm này tôi chỉ mong sao góp thêm một vài ýkiến, kinh nghiệm có được trong quá trình dạy học của mình về các vấn đề liênquan đến chức năng giao tiếp trong tiếng Anh giúp giáo viên có thể tham khảothêm trong việc ôn tập cho học sinh chuẩn bị cho các kỳ thi sắp tới

III Đối tượng nghiên cứu

Học sinh THPT

IV Phạm vi nghiên cứu

Năm học 2012-2013

V Cơ sở nghiên cứu

Tôi nghiên cứu đề tài này dựa trên những cơ sở sau:

 Dựa vào thực tế giảng dạy

 Dựa vào một số tài liệu tham khảo về chức năng giao tiếp trong tiếng Anh

 Dựa vào một số ý kiến đóng góp của đồng nghiệp

NỘI DUNG

CƠ SỞ LÝ LUẬN

Để có kiến thức chuyên sâu về văn hoá giao tiếp của một ngôn ngữ nào đónói chung tiếng Anh nói riêng đòi hỏi người học phải thường xuyên giao tiếp vớibạn bè, giáo viên, người bản ngữ Ngoài ra người học cần trang bị một số kiến thức

cơ bản về câu giao tiếp Cần có vốn từ vựng, cấu trúc ngữ pháp về tiếng Anh nhấtđịnh Người học là người Việt nghĩa là dùng ngôn ngữ có sắc thái văn hoá phươngđông Còn người học lại học tiếng Anh mang đậm văn hoá phương tây Nên chắcchắn có nhiều sự khác biệt Trong một số tình huống học sinh cũng có thể dịch cáccâu trả lời sang tiếng Việt để lựa chọn đáp án đúng Nhưng cũng có khi phải kếthợp cả việc hiểu biết nét văn hoá của ngôn ngữ này nữa.Thế nên mới nói để nóiđúng một ngôn ngữ đã khó còn phải nói cho đúng văn hoá ngôn ngữ đó thì còn khóhơn

CƠ SỞ THỰC TIỄN

Đối tượng học sinh trường THPT Tĩnh gia 1 chủ yếu là học sinh nông thôn

Từ nhỏ khi bắt đầu học tiếng Anh các em cũng ít được bố mẹ hay anh chị kèmcặp và động viên học tiếng Anh Điều này cũng ảnh hưởng không nhỏ tới nhậnthức của các em về tầm quan trọng của bộ môn tiếng Anh Có chăng các em chỉchú trọng tới những phần kiến thức ngữ pháp Khi gặp bài tập phần chức năng giaotiếp thì đa phần chọn đáp án theo cảm tính, hay dịch sang tiếng Việt để làm Khigiao tiếp thì học sinh không vận dụng kiến thức ở phần Speaking trong sách giáokhoa vào thực tế

Một lý do nữa khiến tôi tập trung nghiên cứu đề tài này là: Theo sự pháttriển của xã hội, nhất là nơi tôi đang công tác, học tiếng Anh giao tiếp là rất quantrọng Rất nhiều học sinh thắc mắc rằng, vốn từ vựng và ngữ pháp của mình khá

ổn Nhưng đến khi giao tiếp với người nước ngoài lại gặp rất nhiều khó khăn Hoặcmình không thể diễn đạt ý của mình muốn nói là gì Hoặc mình không hiểu ý củađối tác là gì Khi tôi được phân công dạy khối 10 hầu như các em không có nhiềukiến thức về những câu giao tiếp Nếu có làm được chẳng qua là những câu quenthuộc

Nhưng nếu găp câu như:

1 “Do you mind if I smoke?” “………….”

A Yes, I don’t mind B No, I don’t think so

Các em rất có thể chọn A hoặc thậm chí là C Thực chất đây là một câu xinphép với cấu trúc “Do you mind ” và câu trả lời phải dùng dạng phủ định Đáp

án là D

Và đây là kết quả về làm bài tập phần này ở bài kiểm tra miệng (oral test) giữa giáoviên và học sinh, 15 phút vào đầu tháng 9, 45 phút vào cuối tháng 9 tại lớp 10A10năm học 2012-2013 như sau:

Kiểm tra miệng

STT Họ và tên học sinh Điểm tối đa

là 5

3 Huỳnh Thị Diễm Quỳnh 3

6 Trần thị Quỳnh Anh 2

…Trong bài kiểm tra 15 phút: Đề gồm 2 câu về chức năng giao tiếp và tổng điểm của

2 câu là 2 điểm Điểm số của 6 em trên là:

Kiểm tra 15phút STT Họ và tên học sinh Điểm

1 Nguyễn Hùng Cường 0,5

3 Huỳnh Thị Diễm Quỳnh 0,5

1 Nguyễn Hùng Cường 0,25

3 Huỳnh Thị Diễm Quỳnh 0,5

6 Trần thị Quỳnh Anh 0,5

…

Với kết quả về kiểm tra chức năng giao tiếp thấp như vậy thực sự tôi thấy lolắng Tôi bắt đầu tập trung dạy cho học sinh học bài bản phần này Thứ nhất tôinhấn mạnh trong các giờ dạy Thứ hai tôi ra bài tập, chữa bài và học sinh giải thích

sự lựa chọn của mình Trong các bài kiểm tra, tôi luôn ra từ 2 đến 3 câu Mặt kháctrong giờ Speaking, yêu cầu học sinh thực hành nói nhiều, rồi giao tiếp bằng tiếngAnh những lúc có thể Bên cạnh đó tôi cũng tìm tòi tài liệu liên quan và dạy chocác em có kiến thức phong phú về phần này vào buổi chiều học thêm Có nhữngđáp án tương đối bất ngờ khiến các em ngạc nhiên và say mê học hơn Ở lớp 12 tôiminh chứng trích ra từ đề thi tốt nghiệp, đề thi đại học, cao đẳng Tôi luôn nhấnmạnh rằng bao giờ họ cũng ra phần này trong các kỳ thi tốt nghiệp, đại học, caođẳng

Đối với sáng kiến kinh nghiệm này tôi xin đưa ra hai vấn đề chính xen kẽ vớinhau: Nêu ra một số kiến thức từ cơ bản đến nâng cao về lĩnh vực trong chức nănggiao tiếp ở những chủ đề thường gặp trong cuộc sống cũng như trong bài thi( cókèm theo bài tập) Hai là tôi đưa ra những kinh nghiệm khi làm bài tập phần này

 I’d like to apologize for …

 I’m sorry I didn’t mean to …

 Oh no! Did I do that? I’m sorry

 Oh, sorry!

 I’m sorry

 Sorry about that

 All right/ That’s quite all right

 It’s not your fault

 Don’t worry about it

 It’s OK/ That’s OK/alright

Khi chấp nhận lời xin lỗi chính thức trong những trường hợp nghiêm trọng, chúng

ta có thể nói

 I forgive you:

 Your apology is accepted:

 You are forgiven:

Bài tập

1.-“Oh,I’m really sorry!”

- “ ”

A It was a pleasure B That’s all right C Thanks D Yes, why?

3 “I’m sorry about that!” “- !”

A No harm done B Of course C You’re welcome D It’s Ok

 I think your hair is very nice

 I really love/ like your hair It’so

beautiful

 What beautiful hair you have!

 You really have a/an Adj + N

 How gorgeous your house is!

 This soup is so delicious My

compliments to you!

 You look very good in this dress!

 Thanks/Thank you/ Thank you.It’s nice of you to say so

 Thanks Yours is even nicer

 Thanks Yours is nice too

 Thanks I had it cut yesterday

 Thanks That’s a nice compliment

 How nice of you to say so

 I’m glad you like it

 Yeah, it’s my favorite, too

 It was nothing really (Thể hiện sựkhiêm tốn của người nói)

 You’ve got to be kidding!( Bạnđang đùa đấy chứ)

Lưu ý: Đáp lại lời khen bao giờ ta cũng cảm ơn(cũng như đáp lại lời chúc mừng ta

cũng cảm ơn) Nếu có nói thêm gì thường là một câu khiêm tốn

Bài tập

1 “Your hairstyle is terrific, Mary?” “……….”

A Yes, all right B Thanks That’s a nice compliment

C Never mention it D Thanks, but I’m afraid

2 Lora: “Your new blouse looks beautiful, Helen!”

Helen: “ .”

A Thanks, I bought it at Macy’s B It’s up to you

C I’d rather not D You can say that again

3 -Laure: “What a lovely house you have!”

- Maria: “ _.”

A No problem B Thank you Hope you will drop in

C I think so D Of course not, it’s not costly

4 - "Wow! What a nice coat you are wearing!"

- " "

A Certainly Do you like it, too? B I like you to say that

C Yes, of course It's expensive D Thanks My mother bought it for me !Key: 1 B/2 A/3 B/4 D

3 C m n: ảm ơn: ơn:

 Thanks a lot/ Thanks/ Thank you

 I can’t thank you enough for your

help

 It’s very kind of you to … Thank

you

 That was nice kind/sweet/good of

you Thank you

 I am grateful to you for

 My pleasure/ It was my pleasure

 No problem

 You’re welcome

 Not at all

 I ‘m glad you like it

 Don’t mention it

 Don’t worry about it

1 “I can’t thank you enough for your help.” “………….”

A I’d rather not B My pleasure C I don’t mind D My goodness

2 “Thank you for your help.” “………….”

A with all my heart B It’s my pleasure C Never mind me D All it is for you

3 “Thank you for the nice gift.” “………….”

A But do you know how much it costs B You’re welcomed

C You’re welcome D My goodness

4 Anne: “Thanks for the nice gift!”

John: “ ”

A In fact, I myself don’t like it B You’re welcomed.

C I’m glad you like it D But do you know how much it costs?

5 ‘Thank you very much !’

“……….”

6 Hung: “Thank you very much for a lovely party.”

Hoa: “ ”

C You are welcome D Have a good day

Key: 1 B/2 B/3 C/ 4 C/ 5 D/6 C

Lưu ý: ở phần này học sinh có thể dễ nhầm với đáp án “ you are welcomed” mà

phải là ‘you are welcome”

4.Hỏi thăm sức khoẻ, hỏi thăm mọi việc thế nào, hỏi thăm có gì mới không.

Hỏi thăm sức khoẻ thường dùng:

How are you?

How’ve you been?

I’m fine, thank you, and you? Để đáp lại ta nói:

Fine, thanks, and you?

Very well, thank you, and you?

Hỏi thăm mọi việc thế nào thường rơi vào một trong các trường hợp sau:

How are things?

How’s everything?

How are you doing?

How is it going? Để đáp lại ta dùng:

1 “How are you doing?” “……….”

A Great Thanks B Yes, I am C I’m reading a novel D I’m afraid not

2 “………….” “Nothing”

A What do you do? B How are you? C Are you a new comer? D What’s new?

3 “ Hi, Tom How’s everything?”

A Not bad How are you? B Hi, How do you do?

Key: 1 A/2 D/3 A

Lưu ý: Ở phần này học sinh có thể không hiểu câu hỏi Hoặc nhầm sang câu hỏi

khác

5, Chào, giới thiệu:

Khi được giới thiệu, ta thường dùng:

I’d like you to meet John

I’d like to introduce John

This is John Đáp lại ta dùng:

How do you do?

Glad to meet you

Nice to meet you

Pleased to meet you

Khi được giới thiệu, sau đó người thứ hai nói : How do you do? Thì ta cũng đáp lại How do you do?

Để tự giới thiệu, ta thường dùng:

Hello/Hi, I’m Mary

Hello/Hi, My name is Mary Đáp lại:

Hello/Hi, I’m Nga

Hello/Hi, my name is Nga.Cũng có khi người ta nói:

I don’t think we’ve met I’m Mary Đáp lại:

How do you do I’m Mai

Nice to meet you I’m Mai (My name is Lan)

Pleased to meet you I’m Mai (My name is Lan)

Khi biết tên nhau rồi, ta chào:

Hello/Hi Lan , đáp lại: Hello/Hi Tom

Good morning , đáp lại: Good morning

Nice/Glad to meet you Paul đáp lại: Nice/ Glad to meet you too, Nga

Bài tập

1 “ ……….” “Good morning”

A Good morning How can I help you? C Good morning

B Are you looking for something? D Have a nice day

2 “Nice to meet you” “……… ”

A This is Peter B Nice to meet you too

C That’s great! Congratulations D I’m fine, thanks

3 “Hi” “……….”

A Congratulations B My pleasure C Hi, too D Hi

4 “Hi, Jane” “……… ”

A How are you? B Hi, too C.Ok, See you soon D Hi I’m Nga

5 “………” “How do you do I’m Mary”

A Have they met before? B How are things?

C What’s your name? D Hello I’m Lan

Key: 1 C/2 B/3 C/4 B/5 D

6 Tạm biệt:

Khi tạm biệt ta thường nói và đáp lại như sau:

A:Well, I’m afraid I have to be going./I really must go now.B: Thanks for coming.A: It was fun

A: It was nice to see you B: Same here

A:Great seeing you B: Same here

A: I’ve really got to go B: OK See you/See you again

A: Bye! Lan B: Bye! Have a good day

A: Bye! Mary B: See you later

A: See you later B: Bye! Tim

A: Bye! Have a nice weekend B: Thanks You too

A: Take care! Have a nice trip B: Thanks Bye!

A: Well, it’s getting later B: Maybe we can talk again

A: Until next time B: Goodbye

A: See you later B: So long Take care

A: See you tomorrow B: Goodbye

Bài tập

1 “But it’s very late, so ……….”

C goodbye for now D it’s great fun, thanks

2 “Oh no, I’m late for my appointment ……….”

A Catch you now B Catch you later

C Nice to see you again D pleased to see you

3 A “……….” - B “Thanks, I will write to you when I come to London.”

A God bless you! B Better luck next time!

C Have a nice trip! D Have a go!

Key: 1 C/2 B/ 3C

7 Cảnh báo:

Lời cảnh báo phủ định thì lời đáp lại cũng ở cấu trúc phủ định

A: Don’t push so hard on that toy, or you might break it

B: No, I won’t/Thanks I won’t

Lời cảnh báo khẳng định thì lời đáp lại cũng ở cấu trúc khẳng định

A: Watch out! Be careful!

B: OK I will

A: Work hard or you will fail the exam

B: I will

Chúng ta hãy so sánh và nhận thấy có sự khác nhau về mặt ý nghĩa

1 A: “ Don’t forget to come to my party tomorrow” àB: “…………”

2 John: " Don't forget to send your parents my regards." Tim: "

A Good idea, thanks B You're welcome C Thanks, I will D It's my pleasureCâu 1 chọn B Câu 2 chọn C

8 Mời; gợi ý, đề nghị:

Mời ai đi đâu/làm gì, ta có nhiều cách nói sau:

 Would you like to go to the movies with me tonight?

 Are you free to go to the movies with me tonight?

 Do you feel like/ fancy going to the movies with me tonight?

Đề nghị gợi ý ai đi đâu/làm gì, ta có thể dùng một trong các cách nói sau:

 How about/ What about going to the movies tonight?

 Let’s go to the movies tonight?

 Why don’t we go to the movies tonight?

 Shall we go to the movies tonight?

áp l i ta có th ch p nh n hay t ch i

Để đáp lại ta có thể chấp nhận hay từ chối đáp lại ta có thể chấp nhận hay từ chối ại ta có thể chấp nhận hay từ chối ể đáp lại ta có thể chấp nhận hay từ chối ấp nhận hay từ chối ận hay từ chối ừ chối ối

 Yes, I’d love/like to

 That’s sounds great!

 That’s sounds like fun

 That’s a good idea!

 That would be great/wonderful

 Ok Let’s do that

 Why not?

 I’d love/like to, but…

 That’s sounds great, but…

 That’s sounds like fun, but…

 Let’s not

 That’s a good idea, but…

 That would be great/wonderful,but…

 I’m afraid I can’t

 Sorry, I can’t because … Sorry Idon’t particularly like

 Some other time, perhaps

 I wish I could

Để đề nghị giúp đỡ người khác chúng ta dùng một số cách diễn đạt như sau:

 Let me help you

 How can I help you? How can I be of help?

 Would you like some help? Do you need some help?

 What if ?( Liệu tôi có thể )

Ví dụ:

 Would you like something to drink?

 Let me make you a cup of tea! coffee!

 Shall I cook something for you?

Chấp nhận lời mời, đề nghị bằng cách cảm ơn:

 Yes, please!

 Yes, could I have some orange juice

Hoặc dùng các cấu trúc giống như khi chấp nhận lời mời

 Thanks, that would be a great help! That would be helpful!

 As long as you don’t mind:

 It would be nice/ great/ helpful/ if you could!

Để từ chối lời đề nghị có thể dùng các cách sau:

 No, thanks:

 No, don’t worry!:

 No, that’s OK!

 Thanks but I can manage! (Cảm ơn nhưng tôi có thể tự xoay xở được!)Bài tập

1 “Would you like a cup of coffee? ” – “ ”

A Yes, I do B Yes, I like C Yes, I would D Yes, please

2 “ How about a biscuit?” – B: ……… I’m on a diet

A Yes, please B Yes, thank you C No, thanks D It’s OK

3 - Janet: “Do you feel like going to the cinema this evening?”

Susan: “ _.”

C I don’t agree, I’m afraid D That would be great

4: - "Would you like to join our volunteer group this summer?"

- " "

A Do you think I would? B I wouldn't Thank you

C Yes, you're a good friend D Yes, I'd love to Thanks

5 “ Why don’t we go out for a walk?” “ ……….”

A Why not B Yes , please C Ok, let’s D Never mind 6: Alice: "What shall we do this evening?" - Carol: " "

A Let’s go out for dinner B Oh, that’s good!

C No problem D I went out for dinner

7 "Let's go to the movie now" -"Oh! "

A I don't B Why's that? C I need it D Good idea

Key: 1 D/2 C 3 D/4 D/5 D/6 A/7 D