Nâng cao nhận thức môi trường cho học sinh sinh viên thông qua việc thiết kế các tuyến du lịch sinh thái ở Tây Ninh

Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN LỜI GIỚI THIỆU  Du lòch nói chung và du lòch sinh thái nói riêng là loại hình kinh doanh đặc biệt nhằm thỏa mãn nhu cầu nghó dưỡng, tìm tòi, khám phá về thiên nhiên, văn hóa và những vùng đất mới. Trong xã hội công nghiệp, với nhòp độ hoạt động của dân cư và tình trạng ô nhiễm môi trường ngày càng cao, vì vậy con người có xu hướng muốn hòa mình với thiên nhiên nhằm tìm kiếm sự bình yên, trong sạch của môi trường và khám phá những điều mới là. Do đó trở về với thiên nhiên cũng là xu hướng phát triển hiện nay của hoạt động du lòch. Du lòch sinh thái không chỉ đưa con người về với thiên nhiên mà còn có những hoạt động nhận thức mạnh mẽ về thiên nhiên và ý thức trách nhiệm đối với xã hội. Và việc tham gia du lòch sinh thái của học sinh và sinh viên như một buổi ngoại khóa là những kích thích rất có kết quả cho hoạt động có ý nghóa về môi trường… Nó cung cấp điểm trọng tâm cho các phương pháp học tập có giá trò khó đạt được trong lớp học. Nghiên cứu, thiết kế các tuyến du lòch sinh thái mà trọng tâm của nó là cho học sinh và sinh viên nhận biết được tầm quan trọng của môi trường đối với con người, đã góp một phần giải quyết vấn đề môi trường của nước ta hiện nay. SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 1 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN PHẦN MỞ ĐẦU A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tây Ninh là một trong những tỉnh ở Đông Nam Bộ có nhiều tiềm năng du lòch sinh thái như rừng nguyên sinh phía Bắc, khu vực hệ sinh thái hồ Dầu Tiếng, khu vực hệ sinh thái (HST) dọc sông Sài Gòn, sông Vàm Cỏ. Tây Ninh có những di tích lòch sử gắn liền với truyền thống cách mạng dân tộc, các di tích văn hóa của các tôn giáo cùng với sự hấp dẫn của làng nghề, những vườn cây ăn trái xum xuê… hấp dẫn đối với khách du lòch trong và ngoài nước. Thế nhưng, việc phát triển du lòch còn chậm, hiệu quả kinh tế thấp và chưa tương xứng với tiềm năng hiện có. Bên cạnh đó, Ở Việt Nam du lòch sinh thái (DLST) – một xu hướng du lòch của thế giới nhằm phát triển du lòch bền vững, vừa bảo tồn tài nguyên du lòch sinh thái (TNDLST), giáo dục môi trường, vừa cải thiện chất lượng cuộc sống của người dân – là lónh vực mới được nghiên cứu từ giữa thập niên 90 của thế kỷ XX. Nhưng thật sự quan tâm chỉ trong những năm gần đây và chủ yếu tập trung nghiên cứu tiềm năng phát triển, quy hoạch khai thác hợp lý TNDLST… Hiện nay những đề tài nghiên cứu đi sâu vào từng khía cạnh của du lòch sinh thái vẫn còn ít và đặc biệt là chưa tìm hiểu “Vậy DLST giáo dục bảo vệ môi trường như thế nào?” cũng như làm thế nào để có thể thu hút người tham gia du lòch có thể trở thành khách du lòch sinh thái đúng nghóa. Với mong muốn mọi đối tượng du khách đều có thể tham gia DLST, nâng cao trách nhiệm của mọi người đối với môi trường thiên nhiên cùng với việc góp phần thu hút khách du lòch đến với Tây Ninh, tôi đã mạnh dạn đưa ra đề tài “Nâng cao nhận thức về môi trường cho du khách thông qua việc thiết kế các tuyến du lòch sinh thái ở Tây Ninh”. SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 2 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN B. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Mục tiêu tổng quát của đề tài nhằm đưa ra mô hình tuyến điểm DLST ở Tây Ninh nhằm giáo dục và nâng cao nhận thức về môi trường cho du khách, mà chủ yếu là học sinh và sinh viên. Bởi vì, việc tham gia DLST của học sinh và sinh viên như một buổi ngoại khóa là những kích thích rất có kết quả cho hoạt động có ý nghóa về môi trường… Nó cung cấp điểm trọng tâm cho các phương pháp học tập có giá trò khó đạt được trong lớp học. Những mục tiêu cụ thể được xác đònh gồm: + Hệ thống hóa các luận điểm cơ bản về DLST, phân biệt sự khác nhau giữa khách du lòch và khách DLST. + Kháo sát, đánh giá những khu vực có tiềm năng phát triển DLST ở tỉnh Tây Ninh. Từ đó lựa chọn các đòa điểm để thành lập tuyến điểm DLST thích hợp giáo dục môi trường cho du khách. + Đề xuất những giải pháp để các nhà quản lý lãnh thổ, các nhà điều hành kinh doanh du lòch, hướng dẫn viên có thể dễ dàng truyền đạt những thông tin nhằm giúp nâng cao nhận thức cho du khách thông qua quá trình tham gia tuyến du lòch. C. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Để đạt được các mục tiêu nêu trên, đề tài tập trung nghiên cứu các nội dung chính sau đây: + Tổng quan về các luận điểm DLST, các đối tượng của DLST: khái niệm, đặc trưng cơ bản, những yêu cầu và nguyên tắc tổ chức hoạt động, vai trò của từng đối tượng của DLST, sự khác nhau giữa khách du lòch và khách DLST. + Khảo sát, đánh giá những khu vực có tiềm năng phát triển DLST trong tỉnh Tây Ninh: Tài nguyên du lòch thiên nhiên (TNDLTN), tài nguyên du lòch nhân văn (TNDLNV), những yếu tố ảnh hưởng, thực trạng hoạt động du lòch của tỉnh. SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 3 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN + Dựa vào đặc trưng riêng của từng điểm DLST mà đưa ra các mục đích cần giáo dục cho học sinh + Nghiên cứu giải pháp để các nhà quản lý lãnh thổ, các nhà điều hành kinh doanh du lòch, hướng dẫn viên du lòch, cộng đồng tại đòa phương có thể dễ dàng truyền đạt những thông tin nhằm giúp nâng cao nhận thức cho du khách thông qua quá trình tham gia tuyến du lòch. D. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU  Phương pháp cụ thể −Thu thập dữ liệu thứ cấp gồm: những tài liệu được xuất bản chính thức, những đề tài nghiên cứu có liên quan, số liệu thống kê, các báo cáo tổng kết của Ủy ban Nhân dân, Sở Du lòch và các công ty du lòch. −Tiến hành khảo sát thực tế, thăm dò ý kiến và phỏng vấn sâu để thu thập dữ liệu sơ cấp. • Khảo sát thực tế đòa bàn nghiên cứu sẽ giúp cho việc phát hiện, nhận thức và đánh giá các vấn đề quan tâm một cách xác đáng hơn, kiểm chứng các thông tin đã có, đồng thời tiếp tục thu thập thông tin và phát hiện các vấn đề thực tế mới phát sinh. • Thăm dò ý kiến và phỏng vấn sâu các chuyên gia ở các lónh vực chuyên ngành khác nhau, một số hộ dân có và không có tham gia vào hoạt động du lòch sinh thái về vấn đề đang được quan tâm sẽ giúp cho việc tiếp cận vấn đề được rộng hơn. Kết quả thăm dò, phỏng vấn sâu được bổ sung vào nguồn tư liệu, hỗ trợ cho việc phân tích và đánh giá.  Phương pháp phân tích tổng hợp Trên cơ sở các nguồn dữ liệu thứ cấp và sơ cấp thu thập được, tiến hành biên hội và phân tích tổng hợp các dữ liệu để làm rõ thực trạng du lòch tỉnh Tây Ninh; xây dựng các tuyến DLST thích hợp cho từng mục đích giáo dục. SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 4 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN  Phương pháp bản đồ Dùng phương pháp bản đồ để phân tích sự phân bố các đòa điểm du lòch, phân bố các tài nguyên và các yếu tố khác ảnh hưởng tới sự phát triển DLST theo lãnh thổ, phân vùng chức năng DLST tại Tây Ninh. E. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU − Đòa bàn nghiên cứu: Các đòa điểm có tiềm năng phát triển du lòch sinh thái ở Tỉnh Tây Ninh. − Thời gian nghiên cứu: từ ngày 1/10 đến ngày 27/12/2006 − Đối tượng du khách nghiên cứu: học sinh và sinh viên. − Về nội dung: tập trung phân tích xây dựng các tuyến DLST thích hợp cho từng mục đích giáo dục du khách. F. SƠ LƯC CÁC NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Trên thế giới trong những năm vừa qua, số lượng du khách đến các khu thiên nhiên ngày một tăng. Xu hướng này đã vượt quá khả năng quy hoạch và quản lý chu đáo. Để giúp thêm kinh nghiệm cho các nhà quy hoạch và quản lý trong lónh vực du lòch sinh thái, Hiệp hội du lòch sinh thái đã xuất bản tập sách “Du lòch sinh thái: Hướng dẫn cho các nhà lập kế hoạch và quản lý”. Thông qua các nghiên cứu thực nghiệm, rất nhiều chủ đề đã được đề cập đến trong tập sách này nhằm nêu lên các phương thức tiếp cận quy hoạch và quản lý theo hướng phát triển bền vững và phát huy hết những tính năng tích cực của DLST. Ở Việt Nam DLST là lónh vực mới được nghiên cứu từ giữa thập niên 90 của thế kỷ XX. Nhưng thực sự quan tâm chỉ trong những năm gần đây. Năm 1999, năm du lòch Việt Nam vì thế lónh vực nghiên cứu phục vụ mục đích du lòch vẫn còn hạn chế. + Trong nhiều năm qua, các côn trình nghiên cứu như “Đánh giá tài nguyên du lòch Việt Nam” do Viện Nghiên cứu và Phát triển Du lòch chủ trì đã phát họa SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 5 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN được bức tranh chung về tiềm năng, hiện trạng và một số xu hướng phát triển du lòch Việt Nam. + Công trình “Những đònh hướng lớn về phát triển du lòch Việt Nam theo các vùng lãnh thổ” của Tổng cục Du lòch (1993) là một dự án quy hoạch tổng thể phát triển du lòch vùng tam giác phía Bắc Hà Nội – Hải Phòng – Quảng Ninh, vùng tam giác phía Nam TP.HCM – Biên Hòa – Vũng Tàu và trục Huế – Đà Nẵng. + Công trình “Thiết kế các tuyến điểm du lòch trong và ngoài TP.HCM đến năm 2010” của công ty Du lòch Sàigon Tourist (1995) đã đánh giá tài nguyên du lòch tự nhiên và tài nguyên du lòch nhân văn, hiện trạng các tuyến điểm du lòch đang khai thác trong và ngoài TP.HCM trong phạm vi bán kính 150km và các tuyến du lòch nước ngoài (outbound) tương đối đầy đủ trên cơ sở khoa học và thực tiễn. Công trình đã thiết kế các điểm, tuyến, cụm du lòch và đề xuất các điểm du lòch cần đầu tư đưa vào khai thác… Ngoài ra, còn có rất nhiều công trình nghiên cứu, bài báo cáo khoa học đề cập đến tiềm năng phát triển DLST của Việt Nam và các đòa phương trong cả nước. Chuyên đề DLST cũng đã được đưa vào giảng dạy ở một số trường đại học có ngành du lòch. Liên quan đến việc nghiên cứu và phát triển du lòch sinh thái ở Tây Ninh, đã có nhiều công trình nghiên cứu, báo cáo khoa học, bài báo… tập trung giới thiệu tiềm năng và đònh hướng phát triển du lòch sinh thái ở Tây Ninh như: + Đề tài nghiên cứu khoa học: Đa dạng sinh học của Vườn Quốc gia Lò Gò Xa Mát –Viện Sinh Học Nhiệt đới và Vườn Quốc gia LòGò – Xamát thực hiện đến tháng 2/2007 hoàn thành + Điều tra đánh giá hiện trạng và tiềm năng du lòch sinh thái tỉnh Tây Ninh; Đề xuất biện pháp bảo vệ và phát triển du lòch bền vững – Viện Sinh học Nhiệt đới thực hiện trong giai đoạn triển khai. SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 6 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN + Quy hoạch tổng thể và phát triển du lòch sinh thái VQG Lò Gò Xa Mát tỉnh Tây Ninh Tuy nhiên, cho đến nay vẫn chưa có công trình nghiên cứu nào đi sâu vào việc làm như thế nào để giáo dục môi trường, nâng cao nhận thức cho du khách khi tham gia du lòch sinh thái nói chung và du lòch sinh thái tại Tây Ninh nói riêng. SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 7 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN Chương 1: TỔNG QUAN CÁC LUẬN ĐIỂM 1.1. DU LỊCH SINH THÁI 1.1.1. Khái niệm Nhiều báo cáo về DLST khẳng đònh DLST là hình thái du lòch không làm tổn hại đến các khu vực tự nhiên, nhằm mục đích chiêm ngưỡng và hiểu biết thiên nhiên. DLST như sự bền vững đã trở thành một thuật ngữ của những năm 90 như một hình thức của du lòch lựa chọn ở các nước đang trở nên thân thiện với môi trường và giảm thiểu những tác động có hại cho môi trường du lòch. Thuật ngữ Ecotourism (DLST) được viết tắc từ nhóm chữ Ecologically responsible tourism, nghóa là du lòch ý thức sinh thái. Cho đến nay, chúng ta đã rất cố gắng để xác đònh khái niệm DLST, nhưng Eugenio Yunis (2002) cảm thấy những nổ lực này là không cần thiết và vô ích vì có nhiều hiểu biết du lòch liên quan đến thiên nhiên cũng được gọi là DLST. Có thể nêu ra vài đònh nghóa về DLST sau đây: Theo Hector Ceballos – Lascurain (1987): “Du lòch sinh thái là du lòch đến những khu vực tự nhiên còn ít bò thay đổi với những mục đích đặc biệt: nghiên cứu tham quan với ý thức trân trọng thế giới hoang dã và những giá trò văn hóa được khám phá”. Có thể xem đây là khái niệm đầu tiên và tương đối hoàn chỉnh về du lòch sinh thái. Hội Du lòch Sinh thái (Ecotourism Society, 1992): DLST là sự du hành có mục đích tới các khu vực tự nhiên để hiểu biết lòch sử tự nhiên và văn hóa của môi trường, không làm cải biến tính hoàn chỉnh của hệ sinh thái, đồng thời tạo cơ hội phát triển kinh tế bảo trợ nguồn tài nguyên tự nhiên và lợi ích tài chính cho cộng đồng đòa phương. Theo Geoffrey Lipman, Chủ tòch Hội Du lòch và Lữ hành Thế giới (WTTC) DLST thực chất được hiểu theo hai nghóa: SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 8 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN Nghóa rộng “E”: DLST là sự hướng về tự nhiên và bảo tồn chúng, cùng với sự nhạy cảm ở nơi tới. Nghóa hẹp “e”: được xem như là sự hướng tới tạo cho mỗi nhà lữ hành trở thành người nhạy cảm sinh thái bằng cách tạo dựng một khuôn khổ môi trường vào nhiều khía cạnh của sản phẩm du lòch và sự tiêu thụ nó. Ý nghóa này có thể tạo dựng một sự hỗ trợ tối ưu tới việc cải thiện môi trường, trong khi đó theo nghóa rộng hàn chỉ những nhà lữ hành nhạy cảm sinh thái, có lẽ với ý nghóa sâu hơn của du lòch xanh (green tourism). Ở Việt Nam, DLST là lónh vực chỉ mới được nghiên cứu nhiều từ giữa thập niên 90 của thế kỷ XX và thường được nhận thức từ nhiều góc độ khác nhau. Để thống nhất quan điểm làm cơ sở cho công tác nghiên cứu và phát triển DLST, năm 1999, Viện Nghiên cứu Phát triển Du lòch thuộc Tổng cục Du lòch Việt Nam đã đưa ra đònh nghóa: “Du lòch sinh thái là loại hình du lòch dựa vào thiên nhiên và văn hóa bản đòa, gắn với giáo dục môi trường, có đóng góp cho nỗ lực bảo tồn và phát triển bền vững, với sự tham gia tích cực của cộng đồng đòa phương”. Đònh nghóa này được xem là bước mở đầu thuận lợi cho các hoạt động nghiên cứu và phát triển du lòch sinh thái ở Việt Nam. 1.1.2. Lợi ích kinh tế và xu hướng phát triển của du lòch sinh thái Tuy ngành DLST chỉ mới ra đời vào những năm 1990, bắt nguồn từ Châu Phi, DLST đã nhanh chóng tràn qua Châu Mỹ, mở rộng ở Châu Âu và phát triển mạnh ở Châu Á. Theo số liệu thống kê của Tổ chức Du lòch Thế giới (WTO), doanh thu từ DLST chiếm từ 2 – 10 tỉ đô la Mỹ trong tổng số 55 tỉ đô la Mỹ của thò trường du lòch dưới các loại hình tại các quốc gia đang phát triển, tức là tại các nước mà công nghiệp hiện đại chưa xâm chiếm hết đất đai có cảnh quan tự nhiên. Các chuyên gia DLST ước tính thò trường DLST từ nay sẽ tăng từ 12 – 15% trong thập kỉ tới do có bốn nhân tố tác động đến xu hướng phát triển DLST sau đây: SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 9 Đồ án Tốt nghiệp CBHD: ThS.NGUYỄN TẤN DÂN (i) Tình hình căng thẳng trên thế giới giảm dần, dù có các tranh chấp khác có tính đòa phương hay chủng tộc. (ii) Chi phí du lòch rẻ hơn trước (iii) Xuất hiện nhiều thò trường du lòch đa dạng (iv) Khách du lòch được cung cấp thông tin tốt hơn và chính xác. Theo nhận đònh của các WTO tại Châu Âu thì các nước phát triển thuộc vùng nhiệt đới ở Châu Á là một thò trường thuận lợi nhất cho phát triển DLST. Các nhà khoa học đã đánh giá Châu Á có môi trường sống phong phú nhất hành tinh hiện nay. Ở đây có những HST rừng nhiệt đới độc đáo, ít có gây chết người hơn so với các HST rừng ở Châu Phi và Nam Mỹ. Người ta cũng phát hiện ở vùng biển nhiệt đới Châu Á có những bãi đá ngầm san hô tuyệt đẹp đầy bí ẩn. Hơn nữa, các nước Châu Á có một nền văn minh lâu đời hàng ngàn năm đến nay vẫn còn thể hiện qua kiến trúc cổ xưa, tôn giáo trang nghiêm, một tập quán tôn trọng lễ giáo và trang phục độc đáo đầy màu sắc, trong khi tại thế giới phương Tây mọi hình thức trở nên máy móc và đơn điệu. Lãnh thổ Việt Nam là một bộ phận nhỏ bé của môi trường tự nhiên Châu Á, nhưng lại có một nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú và hấp dẫn khách du lòch như các cảnh quan di sản tự nhiên thế giới: quần thể vònh Hạ Long, động Phong Nha; các cảnh quan sinh thái rừng nhiệt đới cấp quốc gia như Cúc Phương, Nam Cát Tiên …, và những HST rạn san hô nhiệt đới kỳ thú. Ở vùng Tây Ninh cũng có nhiều tiềm năng tài nguyên du lòch có giá trò khai thác DLST như vườn quốc gia Lò Gò Xa Mát, khu vực hệ sinh thái lồng hồ Dầu Tiếng, khu vực hệ sinh thái dọc sông Sài Gòn, sông Vàm Cỏ… 1.1.3. Mối quan hệ giữa du lòch sinh thái và các loại hình du lòch khác Du lòch sinh thái là loại hình du lòch dựa vào thiên nhiên mặc dù trong hoạt động của loại hình du lòch này có cả tìm hiểu, nghiên cứu văn hóa của cộng đồng đòa phương. Các loại hình du lòch dựa vào thiên nhiên khác như nghó dưỡng, tham quan, mạo hiểm… chủ yếu mới là chỉ đưa con người về với thiên nhiên. Tuy SVTH: TRẦN THỊ THANH LỘC 10 [...]... sản phẩm du lòch sinh thái, phục vụ cho mục đích phát triển du lòch nói chung và du lòch sinh thái nói riêng mới được xem là tài nguyên du lòch sinh thái  Các loại tài nguyên du lòch sinh thái + Tài nguyên du lòch sinh thái tự nhiên (TNDLSTTN) Bao gồm các hệ sinh thái tự nhiên điển hình có tính đa dạng sinh học cao như hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển – đảo và vùng ven biển, hệ sinh thái miền... thức du lòch thiên nhiên khác Du lòch sinh thái phải có hoạt động giáo dục và diễn giải nhằm nâng cao hiểu biết về môi trường, qua đó tạo ý thức tham gia vào các nỗ lực bảo tồn  Phải có hoạt động bảo vệ môi trường và duy trì hệ sinh thái Đây cũng là mục tiêu của du lòch sinh thái Sự tồn tại của du lòch sinh thái gắn liền với việc bảo vệ môi trường và duy trì hệ sinh thái điển hình Sự xuống cấp của môi. .. Hình 1: Quan hệ giữa du lòch sinh thái và các loại hình du lòch khác DU LỊCH DỰA VÀO THIÊN NHIÊN (NATURE-BASED TOURISM) DU LỊCH DỰA VÀO VĂN HÓA (CULTURE-BASED TOURISM) DU LỊCH CÔNG VỤ (MICE TOURISM) Du lòch nghỉ dưỡng Du lòch tham quan Du lòch nghiên cứu Du lòch mạo hiểm Du lòch thể thao Du lòch giải trí… Du lòch tham quan Du lòch nghiên cứu Du lòch lễ hội Du lòch hành hương Du lòch về nguồn Du lòch... lòch sinh thái  Nhận thức: Giúp cho du khách đạt được một nhận thức và sự nhạy cảm đối với môi trường và những vấn đề có liên quan  Kiến thức: Giúp các du khách tích lũy được nhiều kinh nghiệm khác nhau và có được sự hiểu biết cơ bản về môi trường và những vấn đề có liên quan  Thái độ: Giúp các du khách hình thành được những giá trò và ý thức quan tâm vì môi trường, cũng như động cơ thúc đẩy trong việc. .. hoạch du lòch sinh thái 1.1.6.1 Những nguyên tắc cơ bản của hoạt động du lòch sinh thái Việc tổ chức hoạt động du lòch sinh thái cần tuân theo một số nguyên tắc cơ bản (đồng thời cũng là những mục tiêu cần đạt được) sau:  Phải có hoạt động giáo dục và nâng cao nhận thức về môi trường Đây là một trong những nguyên tắc cơ bản của du lòch sinh thái, là sự khác biệt giữa du lòch sinh thái với các hình thức. .. Du lòch giải trí… Du lòch hội nghò Du lòch hội thảo Du lòch hội chợ Du lòch tìm cơ hội đầu tư Quá cảnh… Có giáo dục, nâng cao nhận thức Có trách nhiệm bảo tồn Có sự tham gia của cộng đồng đòa DU LỊCH SINH THÁI  Sự kết hợp giữa du lòch sinh thái và các loại hình du lòch khác Hiện nay, hầu hết các đối tượng du khách thường mong muốn được tận hưởng tối đa các giá trò du lòch trong các chuyến đi của họ... của việc bảo vệ các nguồn tài nguyên thiên nhiên để phát triển du lòch sinh thái và chính họ sẽ trở thành người chủ thực sự trong việc bảo tồn và phát huy các giá trò tự nhiên và văn hóa bản đòa ở nơi diễn ra các hoạt động du lòch sinh thái 1.1.6.2 Những nguyên tắc của hoạt động du lòch sinh thái Quy hoạch du lòch sinh thái là công tác thiết kế hệ thống các sơ đồ và lập kế hoạch hay dự án khai thác các. .. thông qua các hình thức dòch vụ du lòch  Các điểm khác nhau: − Du lòch sinh thái thường quy hoạch các điểm du lòch ở các khu bảo tồn thiên nhiên, nơi có cảnh quan, môi trường thiên nhiên đa dạng, hấp dẫn − Tổ chức hoạt động du lòch sinh thái phức tạp hơn trên nhiều phương diện như an ninh, an toàn, chi phí bảo hiểm, hướng dẫn… − Việc tổ chức hoạt động du lòch sinh thái đòi hỏi rất cao về ý thức trách... động của các loại hình du lòch này có gắn với việc thực hiện các nguyên tắc của du lòch sinh thái như nâng cao nhận thức để du khách có trách nhiệm với việc bảo tồn các giá trò tự nhiên và văn hóa của cộng đồng, tạo việc làm và lợi ích cho người dân đòa phương thì bản thân các loại hình du lòch này đã chuyển thành một dạng của du lòch sinh thái Căn cứ vào bản chất hoạt động của các loại hình du lòch... HIỆN TRẠNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI Ở TỈNH TÂY NINH 2.1 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI CỦA TỈNH TÂY NINH 2.1.1 Vò trí đòa lý và ý nghóa du lòch đối với sự phát triển của Tây Ninh Tây Ninh thuộc khu vực miền Đông Nam bộ, Diện tích hành chính của tỉnh Tây Ninh là 4.029,6km2, có 08 huyện và 01 thò xã Tây Ninh, với 95 xã, phường thò trấn Phía Đông giáp các tỉnh Bình Phước và . góp phần thu hút khách du lòch đến với Tây Ninh, tôi đã mạnh dạn đưa ra đề tài Nâng cao nhận thức về môi trường cho du khách thông qua việc thiết kế các tuyến du lòch sinh thái ở Tây Ninh . SVTH: TRẦN. mô hình tuyến điểm DLST ở Tây Ninh nhằm giáo dục và nâng cao nhận thức về môi trường cho du khách, mà chủ yếu là học sinh và sinh viên. Bởi vì, việc tham gia DLST của học sinh và sinh viên như một. trò khó đạt được trong lớp học. Nghiên cứu, thiết kế các tuyến du lòch sinh thái mà trọng tâm của nó là cho học sinh và sinh viên nhận biết được tầm quan trọng của môi trường đối với con người,