skkn một vài kinh nghiệm và giải pháp nâng cao chất lượng gdqp - an cho học sinh trường thpt mỹ hào

Sau nhiều năm giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng – an ninh theo phươngpháp mới, bản thân tôi nhận thấy trong một tiết dạy giáo viên phải chuyển tải nhiềukiến thức đồng thời phân chia thời

sở giáo dục & đào tạo HƯNG YấN trờng thpt MỸ HÀO

sáng kiến kinh nghiệm

Đề Tài:

Một vài kinh nghiệm và giải phỏp nõng cao chất lượng GDQP - AN

cho học sinh trườngTHPT Mỹ Hào

Môn: Quốc phũng an ninh

Tác giả: Ngụ Văn Nam

Chức vụ: Giáo viên Quốc phũng an ninh

Đơn vị công tác: Trờng THPT Mỹ Hào

Năm học 2013 – 2014 2014

NHỮNG TỪ VIẾT TẮT:

QPAN QUỐC PHÒNG AN NINH

những kiến thức cơ bản về đường lối quân sự, quốc phòng của Đảng ta và kỹ năngquân sự để sẵn sàng tham gia lực lượng vũ trang khi cần thiết, đáp ứng yêu cầu nhiệm

vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới GDQP-AN cho học sinh là nhiệm vụ quantrọng, cấp bách trong chiến lược đào tạo con người mới XHCN, nhằm giáo dục chothế hệ trẻ nói chung, học sinh nói riêng lòng yêu nước, yêu CNXH, ý thức tổ chức kỷluật, tinh thần tập thể, tư duy và kiến thức quân sự, chuẩn bị nhân lực và đào tạo nhântài cho nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc là một trong những nội dung giáo dục toàn diệntrong nhà trường, góp phần hình thành nhân cách con người mới XHCN Mặt khác,GDQP-AN còn trang bị kiến thức, ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần nângcao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước

Mặt khác, đối với giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh, công việc giảng dạyphải gắn liền với nghiên cứu khoa học Đây là con đường ngắn nhất để không ngừngtích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm ra những hình thức,biện pháp thích hợp để truyền đạt tri thức tới người học

Sau nhiều năm giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng – an ninh theo phươngpháp mới, bản thân tôi nhận thấy trong một tiết dạy giáo viên phải chuyển tải nhiềukiến thức đồng thời phân chia thời gian học lý thuyết cũng như thực hành phải hợp lýkhoa học mới giải quyết được hết trọng tâm nội dung bài dạy Mặt khác không để họcsinh học phần lí thuyết cũng như thực hành một cách thờ ơ, xem thường và cũng tránh

sự nhàm chán trong tập luyện đó là yếu tố chủ quan, đòi hỏi giáo viên phải vận dụngphát huy tốt việc đổi mới phương pháp giảng dạy Mặt khác, đối với giáo viên giáodục quốc phòng-an ninh , công việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học.Đây là con đường ngắn nhất để không ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọtsắc tư duy, góp phần tìm ra những hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thứctới người học Cần lưu ý rằng, để phục vụ đắc lực cho việc nâng cao chất lượng giảngdạy, hướng nghiên cứu của các giáo viên giáo dục quốc phòng-an ninh nên tập trungtrực tiếp vào nội dung kiến thức môn học hay những yếu tố tham gia vào quá trình dạy

và học như: Đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới nội dung chương trình học tập

Đổi mới mạnh mẽ sâu rộng phương pháp dạy và học, phương pháp kiểm tra,đánh giá: Giáo viên cần phải đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hoáhơn nữa quá trình học tập của học sinh, phải tạo ra được cơ chế buộc học sinh phảitham khảo tài liệu, chủ động nắm bắt nội dung môn học, nhằm hiểu sâu hơn nữa kiếnthức Đồng thời, cần cải tiến phương pháp học tập của học sinh, bởi hoạt động củagiáo viên trên lớp đã bao hàm hoạt động của học sinh; cũng như vậy, hoạt động họccủa học sinh luôn chứa đựng vai trò giảng dạy của giáo viên Để dự báo năng lực họctập, tự giáo dục của học sinh, năng lực giảng dạy của giáo viên, từ đó điều chỉnh, cảitiến phương pháp học tập của học sinh, phương pháp giảng dạy của thầy Có như vậy,chúng ta mới thực sự biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo Qua đó tôi

mạnh dạn viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một vài kinh nghiệm và giải pháp

nâng cao chất lượng Giáo Dục Quốc Phòng – An Ninh cho học sinh trường

THPT Mỹ Hào.” Riêng bản thân tôi, do khả năng và năng lực còn nhiều hạn chế, đòi

hỏi cần phải nỗ lực nhiều Một lần nữa, với lí do trên nên tôi chọn đề tài này, nhưngtrong quá trình nghiên cứu, viết lách, tất sẽ không tránh khỏi những thiếu xót, bởi đây

là một đề tài rất mới mẻ đối với bản thân Rất mong bạn bè, đồng nghiệp… góp ý, tạođiều kiện để tôi hoàn thành đề tài sáng kiến & kinh nghiệm năm học 2013-2014 vànếu thành công, đó sẽ là cơ sở để tôi có thể tiếp tục nghiên cứu ở những bài, chươngrộng hơn sau này

2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.

Để tiến hành giải quyết các nhiệm vụ của đề tài có hiệu quả tôi sử dụng các phươngpháp nghiên cứu sau:

2.1 Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu tham khảo

Thông qua phương pháp phân tích và tổng hợp các tài liệu có liên quan như:sách giáo khoa GDQP – AN, tài liệu tham khảo, tài liệu đổi mới phương pháp dạyhọc và một số trò chơi phù hợp với quân sự.

2.2 Phương pháp phỏng vấn:

Thông qua phỏng vấn các thầy cô giáo và các đồng nghiệp có nhiều kinhnghiệm trong và ngoài trường để lấy tư liệu phục vụ nghiên cứu

2.3 Phương pháp quan sát sư phạm.

Tôi tiến hành quan sát các giờ tập luyện chính khóa, ngoài thao trường của cácđồng nghiệp trong và ngoài trường Từ đó, đi đến việc giải quyết các nhiệm vụ của

đề tài một cách chính xác và đúng hướng

2.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm.

Phương pháp thực nghiệm là phương pháp được sử dụng rộng rãi trong nghiêncứu Trong đề tài này chúng tôi dùng phương pháp thực nghiệm sư phạm để ứngdụng các bài tập trò chơi đã được lựa chọn nhằm hoàn thành tốt một bài dạy để đảmbảo được những vấn đề đã đặt ra

3 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU.

3.1 Thời gian.

Để nghiên cứu đề tài này tôi nghiên cứu từ tháng 30/8/2013 đến tháng 4/2014

và chia thành nhiều giai đoạn

Giai đoạn 1: Từ 30/8/2013 đến 10/09/2013

- Chọn đề tài

- Xây dựng đề cương

Giai đoạn 2: Từ 10/09/2013 đến 25/3/2014

- Giải quyết nhiệm vụ đề tài

- Xử lý số liệu và hoàn thiện đề tài

Giai đoạn 3: Đến 04/2014.

Báo cáo trước Hội nghị ban chuyên môn

3.2 Đối tượng nghiên cứu:

Học sinh trường THPT Mỹ Hào

3.3 Địa điểm nghiên cứu:

Trường THPT Mỹ Hào

II.NỘI DUNG

I GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN:

Thực hiện Chỉ thị 12-CT/TW ngày 03/5/2007 của Bộ Chính trị về Tăng cường

sự lãnh đạo của đảng đối với công tác GDQP-AN trong tình hình mới; Chỉ thị số 417/CT-TTg ngày 31/3/2010 của Thủ tướng Chính phủ vế việc tăng cường chỉ đạo, thựchiện công tác GDQP-AN năm 2010 và những năm tiếp theo; Nghị định 116/2007-NĐ-

CP về GDQP-AN cùng nhiều văn bản quy phạm pháp luật khác làm cơ sở pháp lý đểthực hiện nhiệm vụ GDQP-AN trong các trường THPT

Với mục tiêu giáo dục phổ thông là “giúp học sinh phát triển toàn diện về đạođức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực khả năng, tínhnăng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa,xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lênhoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”; Chương trìnhgiáo dục phổ thông ban hành kèm theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo cũng đã nêu : “Phải phát huy tính tíchcực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặcđiểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương

pháp tự học, khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tácđộng đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh”

Năm học 2013-2014 Trường THPT Mỹ Hào tiếp tục chỉ đạo triển khai thựchiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung trọng tâm: Nói không với tiêu cựctrong thi cử và bệnh thành tích; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc chohọc sinh ngồi nhầm lớp Gắn kết với việc triển khai tổ chức thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07/6/2006 của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh” Để đạt được mục tiêu đề ra là đảm bảo chất lượng giáodục ổn định và phát triển vững chắc Ngay từ đầu năm học Trường THPT Mỹ Hào đãchỉ đạo làm tốt công tác tuyên truyền đến toàn thể cán bộ, giáo viên, học sinh và cácbậc phụ huynh hiểu rỏ mục đích, yêu cầu của việc nâng cao chất lượng giáo dục toàndiện

Hiện nay, nền giáo dục nước ta đang ở vào giai đoạn, mà việc đổi mới phươngpháp giảng dạy, đang là một vấn đề cấp bách được đặt ra Phải khuyến khích tự họcphải vận dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh nănglực tư duy sáng tạo Để thực hiện tốt chủ trương này thì cần phải đào tạo khả năng tựhọc cho học sinh

Nói đến giáo dục quốc phòng – an ninh Trường THPT Mỹ Hào là một trongnhững đơn vị trong huyện có điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, điều kiện sânbãi đáp ứng số lượng tiết học giáo dục quốc phòng – an ninh cho gần 1500 học sinh.Tiết học giáo dục quốc phòng – an ninh chính khóa đã truyền thụ cho các em học sinhnhững tri thức cơ bản của nền Giáo dục quốc phòng toàn dân, những hiểu biết về tổchức QĐND Việt Nam, về nhà trường quân đội, về lịch sử QĐND Việt Nam, truyềnthống đấu tranh dựng nước - giữ nước của dân tộc và Luật biên giới Quốc gia Đó lànhững kiến thức rất bổ ích, thiết thực với học sinh phổ thông trước ngưỡng cửa cuộcđời Học sinh còn được làm quen với tác phong quân đội qua các bài học về điều lệnh,đội ngũ, các tư thế vận động cơ bản trong chiến đấu, băng bó, cứu thương làm quenvới các phương tiện chiến đấu như ném lựu đạn, cách bắn súng tiểu liên AK Quahọc tập môn Giáo dục quốc phòng – an ninh đã giáo dục cho học sinh lòng yêu nước -

tự hào dân tộc, nâng cao tinh thần cảnh giác, chống mọi âm mưu diễn biến hoà bìnhcủa kẻ thù.Toàn bộ chương trình học tập của từng khối được xây dựng theo chươngtrình hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, đảm bảo dạy đủ môn, đủ tiết, đúng phân phốichương trình Vì vậy các tiết học giáo dục quốc phòng – an ninh học sinh tham giahọc đầy đủ tích cực sôi nổi và hào hứng.

Giáo dục quốc phòng – an ninh trong trường THPT là môn học chính khóa, là

bộ môn khoa học tổng hợp có phạm vi vô cùng rộng lớn và khá phức tạp, nên khôngthể đơn giản, sơ sài mà nó phải được coi là một hệ thống chương trình và phải đượcquán triệt trong tất cả các môn học trong mọi hoạt động của học sinh, ở mọi lúc, mọinơi, có vậy mới có thể đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ quốc phòng hiện tại và tươnglai

2.2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:

2.2.1 Thuận lợi :

- So với khu vực, trường Trung học phổ thông Mỹ Hào là một trường có bề dày

về kết quả đào tạo học sinh và là trường đạt chuẩn quốc gia, nên vấn đề chuyên môngiảng dạy luôn được các cấp lãnh đạo quan tâm sâu sát Trường có một đội ngũ sưphạm đều đạt chuẩn và trên chuẩn về kiến thức, có chuyên môn vững, nhiệt tình, tậntụy với công tác quản lý và giảng dạy

- Hội đồng sư phạm nhà trường về tuổi đời công tác được dàn trải qua nhiều thế

hệ, và luôn có sự đoàn kết gắn bó mật thiết với nhau

- Đối với môn Giáo dục quốc phòng – An ninh Nhà trường cùng các cấp lãnhđạo luôn quan tâm tạo mọi điều kiện thuận lợi Đội ngũ giáo viên giáo dục quốcphòng – an ninh đều được đào tạo vững về chuyên môn, nhiệt tình và tâm huyết vớimôn học

- Điều kiện sân bãi, phòng học, dụng cụ trang thiết bị cần thiết cho môn học Giáodục quốc phòng – an ninh tương đối đầy đủ.

- Nề nếp, kỷ cương của nhà trường đối với học sinh chặt chẽ qua từng cấp, từngkhâu nên đa phần các em chăm ngoan và có ý thức học tập tốt

2.2.2 Khó khăn :

- Đội ngũ giáo viên giáo dục Quốc phòng – An ninh hoàn toàn là giáo viên đượcđào tạo từ chuyên ngành giáo dục thể chất Đối với lĩnh vực Quốc phòng – An ninh,tuy được đào qua lớp giáo viên giáo dục Quốc phòng và được tập huấn về chuyênmôn thường xuyên hàng năm, nhưng do đây là một lĩnh vực khá mới mẻ và thời gianđược lĩnh hội về chuyên môn có hạn nên ít nhiều đã gặp phải khó khăn trong giảngdạy

- Đối với học sinh : Do khách quan các em được sinh ra và lớn lên trong thờibình và do yêu cầu về lượng kiến thức của các môn học, giờ học cộng thêm áp lực từphía không ít phụ huynh nên đã tác động ít nhiều đến suy nghĩ và việc xác định nhiệm

vụ học tập đối với bộ môn này Và thật tai hại đối với một phận nhỏ học sinh còn ngộnhận và coi đây là môn học phụ dẫn đến ý thức học tập môn Giáo dục quốc phòng –

an ninh chưa cao

- Tức thời tình trạng học sinh chưa trang bị đầy đủ sách giáo khoa về môn giáodục quốc phòng – an ninh cũng làm cho việc giảng dạy theo phương pháp mới còn bịhạn chế nhất định

- Dụng cụ, trang thiết bị cho môn học tương đối đầy đủ từ nguồn được Sở giáodục – đào tạo cấp và một số tự trang bị nhưng vẫn còn thiếu : Tranh ảnh giảng dạy cònhạn chế ở một số nội dung Đặc biệt là thiếu dụng cụ “kính ngắm” Để đạt được kếtquả tốt qua nội dung ngắm bắn giáo viên đã gặp khó khăn thực sự, nếu chỉ trang bịcho các em học sinh về lý thuyết bắn, tư thế bắn, các yếu lĩnh của động tác bắn luyệntập rồi đưa vào máy bắn tập, thì hiệu quả thực sự chưa cao trong khi luyện tập, bắn

vào các mục tiêu mà không có kính ngắm để giáo viên theo dõi, hướng dẫn, sửa sai cụthể Mà kính ngắm thì lại không tìm mua được ngoài thị trường.

2.3 CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

2.3.1 Một vài kinh nghiệm nâng cao chất lượng Giáo Dục Quốc Phòng – An Ninh:

2.3.1.1 Tuyển chọn VĐV thi đấu Hội thao GDQP-AN:

Biện pháp thực hiện:

Về thời gian hội thao thực hiện 2 năm/1lần, cấp trường tổ chức hằng năm theohướng dẫn năm học về GDQP-AN, sau khi đã có kết quả hội thao cấp trường thì Tổtrưởng chuyên môn bắt đầu lập kế hoạch, phân công giáo viên chịu trách nhiệm từngmôn thi:

Môn điều lệnh quan trọng nhất là chọn cho được một học sinh làm chỉ huy phải

có dáng dấp quân đội, tiếng hô to, rỏ, mạnh dạn và dứt khoát, tốt nhất là chọn học sinh

có giọng người miền Bắc Sau đó phân công trực tiếp cho em làm Tiểu đội trưởng củamột tiểu đội trong lớp, giáo viên nào hướng dẫn lớp đó sẽ bồi dưỡng trực tiếp cho em

đó Song song thì các giáo viên còn lại cũng tự tìm kiếm một tiểu đội trưởng và huấnluyện cho em đó, rồi cuối cùng chọn ra một tiểu đội trưởng tham gia Hội thao

Các môn còn lại sẽ chọn theo thành tích đạt được trong hội thao, số lượng chọnthì gấp đôi để sau khi tập luyện sẽ chọn VĐV chính thức được hoàn hảo hơn Sau đó

sẽ biên chế về các lớp, rồi giáo viên được phân công sẽ có kế hoạch tập luyện ở nhữnggiờ ngoại khóa (theo quy định kế hoạch tập luyện hội thao )

2.3.1.2 Tuyển chọn học sinh bắn đạnt:

Biện pháp thực hiện:

Theo kế hoạch của tổ bộ môn thì trong quá trình giảng dạy bài kĩ thuật bắn súngtiểu liên AK tại lớp các giáo viên phải chọn cho mình một số học sinh có kết quả họctập tốt sau đó sàn lọc lại một lần nữa Hiện nay tại các nhà trường đều có bộ phận Y tếtrường học cho nên việc khám sức khỏe cho các em cũng rất dễ dàng và đỡ phần tốn

kém Việc khám sức khỏe tập trung chú ý vào huyết áp và tim mạch của các em.Những học sinh nào có vấn đề về huyết áp và tim mạch thì dứt khoác bị loại Sau đótiếp tục có kế hoạch tập luyện, nội dung tập luyện bao gồm: ngắm chụm, ngắm trúngchụm, ngằm bia chỉ đỏ, bắn trên máy bắn tập MPT03.

Thông qua máy bắn tập MPT03 sẽ chọn ra được những học sinh có độ ngắmchụm rất tốt Sau quá trình tập luyện theo đúng chế độ và trước khi đi bắn một ngày

Tổ bộ môn sẽ phân công giáo viên triển khai toàn bộ sơ đồ bắn, giáo dục về tâm lý khibắn nhất là học sinh mới lần đầu bắn (yếu tố này rất quan trọng) rồi sau đó thực hànhbắn giống như khi bắn đạn thật nhưng trên máy bắn tập MPT03 Điều quan trọng nhất

là khi nghe tiếng súng lần đầu tiên phải giáo dục cho các em thật kỉ lưởng, phải bìnhtỉnh, tự tin không cẩu thả, không giật mình Nắm vững nguyên tắc khi sử dụng súng,đạn:

- Nắm chắc tính năng của súng

- Quan sát phát hiện mục tiêu nhanh, ước lượng cự ly đúng, xác định điểmngắm chính xác, giữ súng đúng, bóp cò êm, đều Lựa chọn thời cơ kết thúcphát bắn phù hợp

- Tích cực học tập, ôn luyện, rèn luyện sức khỏe, tâm lý để phục vụ tốt chobài bắn Chấp hành nghiêm qui tăc bảo đảm an toàn trong quá trình luyệntập và thực hành bắn

2.3.1.3 Dụng cụ sân bãi:

Biện pháp thực hiện:

Về sân bãi thì hằng năm nhà trường có kế hoạch tu bổ, đổ bồi thêm đất cát vào,không để động vũn khi mưa to, đảm bảo sân bãi đúng qui cách Trang bị thêm súngtập, sách giáo khoa, tranh ảnh

Cụ thể:

Đặt súng tập bằng gỗ, sơn đen theo kích cỡ của khẩu súng tiểu liên AK Thay vìmỗi lớp phải trang bị ống nhựa và dây đeo để làm súng tập cho từng thành viên tronglớp, chi phí này cho mỗi học sinh hết khoảng 6.000đồng (sáu ngàn đồng) và cho cảlớp mất khoảng 250.000đồng (Hai trăm năm mươi ngàn đồng chẵn) Với khoảng tiềntrên, mỗi lớp sẽ trang bị được 05 khẩu súng gỗ Đối với từng trường Trung học phổthông Long Thành tổng số lớp của 2 khối 12 và 11 là 26 lớp Như vậy số lượng súngtập bằng gỗ là 130 khẩu đủ để đáp ứng cho 03 lớp học trùng giờ có sử dụng đến súngtập

2.3.1.4 Kết hợp Ban Giám Hiệu Nhà trường tổ chức học tập pháp luật, mít tinh…:

Biện pháp thực hiện:

Để đổi mới hình thức, phương pháp GDQP-AN cho học sinh, nhân các ngày lễlớn của đất nước, địa phương, Tổ trưởng chuyên môn đề nghị Ban giám hiệu nhàtrường tổ chức Giáo dục pháp luật, cho học sinh tham gia mít tin, giao lưu văn hóa,văn nghệ, thể dục, thể thao; thi tìm hiểu ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam;ngày thành lập Công An nhân dân, ngày thành lập Tỉnh, thi về phòng chống ma túy,HIV… Qua đó đã nâng cao nhận thức, hiểu biết về đường lối, chủ trương của Đảng,chính sách, pháp luật Nhà nước, truyền thống của quê hương, đất nước, nâng cao nhậnthức về quốc phòng, an ninh cho học sinh