những yêu cầu sử dụng tiếng việt

Tiết 74-75 : Tiếng Việt Những yêu cầu sử dụng Tiếng Việt Người soạn: Nguyễn Văn Hào- Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Nội dung học I.SỬ DỤNG ĐÚNG THEO CÁC CHUẨN MỰC CỦA TIẾNG VIỆT: 1.Về ngữ âm chữ viết 2.Về từ ngữ 3.Về nghữ pháp 4.Về phong cách ngôn ngữ II SỬ DỤNG HAY, ĐẠT HIỆU QUẢ GIAO TIẾP CAO I Sử dụng theo chuẩn mực Tiếng Việt Về ngữ âm chữ viết : a) Ví dụ a - Khơng giặc quần áo giặc :nói viết sai phụ âm giặ Hãy phát lỗi cuối c phát âm  sửa lại : giặt chữ viết (chính -Khi sân trường khô dáo,, tả) ;chữa lại cho cầu dáo chúng em chơi đá đánh bi câu (dáo : nói viết sai phụ âm đầusau : )  sửa lại : -Tôi tiền lẽ ,anh làm ơn đỗi cho lẽ lẽ, đỗi : nói viết sai dấu  sửa lại : lẻ, đổi b) Ví dụ b: Hãy đọc đoạn hội thoại sau người cháu (ở thành phố) với người bác(ở nông thôn chơi) phân tích khác biệt từ phát âmtheo địa phương so với từ tương ứng ngôn ngữ toàn dân: -Thế thành phố, bác lại nhà quê ? -À…chuyện dài Nhấm nha bác kể Dưng mờ …chẳng qua duyên, số…Gì cháu ? -Bác nói giọng khác Trời bác nói giời […] Nhưng mà bác nói dưng mờ Bảo bác nói bẩu -Ăn nước đâu nói giọng mờ, cháu… (Ma văn Kháng, Heo may gió lộng) * Nhận xét - Dưng mờ :phát âm sai (phát âm theo địa phương) sửa lại : mà - Bẩu âm sai (phát âm theo Làm để a lại : bảo địa phương) sử Mờ mà nói , viết chuẩ mực ? :phát âm sai (phát âm theo địanphương) sửa lại :  Tóm lại - Ngữ âm :Phát âm theo âm chuẩn Tiếng Việt - Chữ Viết :Viết theo qui tắc hành tả chữ viết nói chung * Bài tập vận dụng: Lựa chọn từ viết trường hợp sau : Bàng hoàng, Bàn hoàng Rộng rải, Rộng rãi Đẹp đẽ Đẹp đẻ Bền bó Bền bỉ Nồng nàn Nồng nàng Trao chuốt Trau chuốt Lãng mạng Lãng mạn Chất phác Chất phát Vẫn vơ Vẩn vơ Vui vẽ Vui vẻ ĐÚNG SAI Về từ ngữ : a) Ví dụ a :Hãy phát chữa lỗi từ ngữ câu sau : - Khi pháp trường, anh hiên ngang đến phút chót lọt  S lọt + chót lọt -> sai cấu tạo + chữa lại : chót; cuối Hãy phán  Sửa lại : Khi pháp trườt g anhvà hiên ngang chó đến phút Cuốitcùng chữa lỗi từ ngữ sau - Những học sinh trườngcâuhiểu sai vấn đề thầy ? giáo truyền tụng  S truyền tụng + truyền tụng  nhầm lẫn từ Hán việt gần âm, gần nghóa chữa lại: truyền thụ truyền đạt  Những học sinh nhà trường hiểu sai vấn đề mà truyề n đạt thầy giáo truyền thụ b/ Lựa chọn câu dùng từ câu sau: 1/ Anh có yếum yếu điể điểm :không đoán công việc u sai  câ 2/ Điểm yếu họ thiếu tinh thần đoàn kết  câu 3/ Bọn giặc ngoan cố chống trả liệt  câu 4/ Tiếng việt giàu âm hình ảnh, nói linh động tiếng linh động sinh động phong phú đúCâu sai  ng Câu : -sai từ “yếu điểm” -> không hình thức cấu tạo - chữa lại : điểm yếu Câu 4: - sai từ “linh động” -> không nghóa -chữa lại : sinh động Tóm lại -Đúng với hình thức cấu tạo Về từ -Đúng ý nghĩa ngữ phải sử dụng - Đúng đặc điểm ngữ pháp ? Phải hiểu nghóa từ m để Là Về ngữ pháp: viết từ ngữ ? a) Ví dụ 1: Hãy phát chữa lồi ngữ pháp câu sau: a/ Qua tác phẩm “ Tắt đèn” Ngô Tất Tố cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ Khơng phân định rõ cácu nàh phần lỗi ? ng ngữ Cho biết câ thàn y sai chủ ngữ trạ - Cách chữa : bỏ từ “qua” Tác phẩm “ Tắt đèn” Ngô Tất Tố cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ.” - Cách chữa 2: bỏ từ “của” thay vào dấu phẩy Qua tác phẩm “ Tắt đèn” , Ngô Tất Tố cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ Cách chữa 3: bỏ từ “đã cho” thay vào dấu phẩy Qua tác phẩm “ Tắt đèn” Ngô Tất Tố ,ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ.” b/ Lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lượng măng non xung kích tiếp bước Câu chưatđủ cánày saiphần chính? c thành lỗi Cho biế câu ,chỉ cụm danh từ phát triển hi - Chữa lại cácdà1 : Thêm chủ ngữ : Đó lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lượng măng non xung kích, lớp người tiếp bước họ - Chữa lại cách 2: Thêm vị ngữ: Lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lượng măng non xung kích, lớp người tiếp bước họ, biểu tác phẩm b) Ví dụ 2: Lựa chọn câu văn Cácchữa a Cách h chữ1 câu sau : , 1/Khi có c nhà làm cho bàm cho, bà h ng Có đượ người ta sống hạn số hạnc hơn. S phú hơn.Đ phúh hơn.c Đ 2/ Ngôi nhà làm cho bà sống hạnh phúc hơn Đ 3/ Có nhà, bà sống hạnh phúc Đ 4/ Ngôi nhà mang lại nìềm hạnh phúc cho sống bà. Đ c) Ví dụ 3: Từng câu trong đoạn văn sau đúng, đoạn văn tính thống chặt chẽ Hãy phân tích lỗi sửa lại: Sgk “Thúy Kiều Thúy Vân gái ông bà Vương viên ngoại Nàng thiếu nữ tài sắc vẹn toàn, sống hoà thuận hạnh phúc với cha me ï Họ sống êm ấm mái nhà ,cùng có nét xinh đẹp tuyệt vời Vẻ đẹp Kiều hoa phải ghen, liễu phải hờn Còn Vân có nét đẹp đoan trang thùy mị Còn tài nàng hẳn Thúy Vân Thế nàng đâu có hưởng hạnh phúc” Chữa lại : “Thúy Kiều Thúy Vân làcon gái ông bà Vương viên ngoại Họ sống êm ấm mái nhà, hoà thuận hạnh phúc cha mẹ Họ đêù có nét xinh đẹp tuyệt vời Thúy Kiều thiếu nữ tài sắc vẹn toàn Vẻ đẹp nàng hoa phải ghen, liễu phái hờn Còn Vân có nét đẹp đoan trang, thùy mị Về tài Thúy Kiều hẳn Thúy Vân Thế nàng đâu có hạnh phúc” Tóm lại -Viết câu theo qui tắc ngữ pháp Tiếng Việt -Diễn đạt quan hệ ý nghĩa -Sử dụng dấu câu thích hợp Về ngữ pháp phải -Các câum bảo yêu cầcần liên đả đoạn u kết chặt chẽ ? 4Về phong cách ngơn ngữ: a/ Hãy phân tích chữa lại từ dùng không phù hợp với phong cách ngôn ngữ: -Trong biên tai nạn giao thông: Hoàng hôn ngày 25-10, lúc Hoàchiều n n hô Buổitạigkm 19 quốc lộ 1A xảy 17g30 vụ tai nạn giao thông -Trong văn nghị luận: Truyện Kiều Nguyễn Du nêu cao tư tưởng nhân đạo cao đẹp rấ sức hết cao đẹp (vô cao đẹp) Phân tích Hoàng hôn : dùng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật sửa lại : buổi chiều : dùng ngữ  sửa lại :rất vô  -Nói ,viết phù hợp với đặc trưng Tóm lại chuẩn mực iphong cách chức Veà PCNN phả ngơn ngữ o yêu cầu đảm bả ? II Sử dụng hay, ñạt hiệu giao tiếp cao : 1.Phân tích ngữ liệu Trong câu tục ngữ “Chết a) Trong câu tục ngữ đứng sống q” “Chết đứng - “ đứng” “q “ dùng sống q”, từ theo nghóa chuyển : øđứng qùi sử dụng theo nghóa nào? + “chết đứng”: Chết hiên Việc sử dụng ngang có khí phách cao đẹp làm cho câu tục ngữ + “sống q: q l hèn nhát có tính hình tượng Mang tính hình tượng giá trị biểu cảm , biểu cảm b) Hãy phân tích hiệu biểu đạt việc dùng ẩn dụ so sánh câu sau: Chúng ta nằm nôi xanh cối, máy điều hoà khí hậu Cụm từ nôi xanh, máy điều hoà khí hậu để biểu thị cối  dùng chúng vừa có tính hình tượng , vừa có tính cụ ï thể vừa tạo cảm xúc thẫm mó (tính biểu cảm )  c) Trong lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Hồ Chí Minh viết: “Ai có súng dùng súng Ai có gươm dùng gươm, gươm dùng cuốc, thuổng, gậy gộc Ai phải sức chống thực dân Pháp, cứu nước.” Hãoạn tích giá ng:nghệ thụât phép điệp, phép phân văn dù trị đối nhịp điệu câu văn  + Phép đối phép điệp: có súng dùng súng, có gươm dùng gươm + Nhịp điệu: dứt khoát khoẻ khoắn(Ai có súngdùng súng Ai có gươm - dùng gươm…cuốc , thuổng, gậy gộc.)làm cho lời kêu gọi có âm hưởng hùng hồn, vang dội  tác động mạnh mẽ đến người đọc, người nghe  Tóm lại - Sáng tạo ,chuyển đổi linh hoạt theo phương thức quy tắc chung ,theo phép tu từ Lựa chọn từ ngữ thích hợp Sử dụng biện pháp tu từ Là Cho nà dụn * Bài tập vận dụngm thếbiếto đểsửhai vígdụ , ví dụ sử dụng hay, đạ(t biểuucảm) giao? từ hay hiệ tiếNgoài việc sử dụng Tiếng p cao? -Non cao ngóng trơng Việt theo chuẩn mực,còn cần phải ngày ng sử dụ Biểu cảm Suối khơ dịng lệ chờ mong tháng Suối khơ để đạt hiệu ( Tản Đà) -Non cao ngóng cùngcao ? trơng Suối tn dịng lệ chờ mong tháng ngày III Luyện tập 1/ Trong từ đây, từ viết sai? A Trau chuốt B Đẹp đẻ B Đẹp đẻ C Lãng mạn D Chặt chẽ 2/ Khi nói viết, việc dùng từ ngữ phải đảm bảo yêu cầu sau đây? A/ Đúng hình thức âm cấu tạo từ tiếng Việt B/ Đúng ý nghóa từ, đặc điểm ngữ pháp từ C/ Phù hợp với phong cách ngôn ngữ văn D/ Cả A, B, C Những yêu cầu sử dụng Tiếng Việt Sử dụng theo chuẩn mực Tiếng Việt Ngữ âm, chữ viết Từ ngữ Ngữ pháp Sử dụng hay, đạt hiệu cao Phong Cách ngôn ngữ Sáang tạ o linh hoạt Các phép tu từ 3/ Những từ ngữ cách nói sử dụng đơn đề nghị không? Vì sao? Bẩm cụ , từ ngày cụ bắt tù, lại sinh thích tù: bẩm có thế, có dám nói gian trời tru đất diệt, bẩm tù sướng Đi tù có cơm ăn, làng nước thước cắm dùi , chả làm nên ăn Bẩm cụ, lại đến kêu cụ , cụ lại cho tù (Nam Cao, Chí Phèo) Không thể dùng đơn không phù hợp với phong cách ngôn ngữ hành ( mục đích nói giống nhau), từ ngữ cách nói thuộc ngôn ngữ nói phong cách ngôn ngữ sinh hoạt 4 / Phân tích tính xác tính biểu cảm từ lớp (thay cho từ hạng ) từ (thay cho từ phải)trong di chúc chủ tịch Hồ Chí Minh (lúc đầu Bác dùng từ hạng, phải , sau gạch bỏ) : -Năm nay,tôi vừa 79 tuổi, [hạng] lớp người “xưa hiếm”… -Vì để sẵn lời này, phòng [phải] gặp cụ Các Mác, cụ Lê –nin vị cách mạng đàn anh khác, đồng bào nước, đồng chí Đảng bầu bạn khắp nơi khỏi thấy đột ngột (Bút tích “Di chúc” Chủ tịch Hồ Chí Minh.) -“Lớp” :Phân biệt người theo tuổi tác, theo hệ -“Hạng”:Phân biệt theo chất lượng tốt xấu“Lớp” Chính xác biểu cảm  phù hợp -”Sẽ” :Có sắc thái nhẹ nhàng ,than thản ,thích hợp với quan niệm chết Bác -”Phải”: Có ý nghóa nặng nề ,bắt buộc “Sẽ” : Chính xác , biểu cảm  phù hợp XIN CHÚC SỨC KHỎE VÀ CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ... ngữ phải đảm bảo yêu cầu sau đây? A/ Đúng hình thức âm cấu tạo từ tiếng Việt B/ Đúng ý nghóa từ, đặc điểm ngữ pháp từ C/ Phù hợp với phong cách ngôn ngữ văn D/ Cả A, B, C Những yêu cầu sử dụng... vô  -Nói ,viết phù hợp với đặc trưng Tóm lại chuẩn mực iphong cách chức Về PCNN phả ngơn ngữ o yêu cầu đảm bả ? II Sử dụng hay, ñạt hiệu giao tiếp cao : 1.Phân tích ngữ liệu Trong câu tục ngữ... Tiếng Việt -Diễn đạt quan hệ ý nghĩa -Sử dụng dấu câu thích hợp Về ngữ pháp phải -Các câum bảo yêu cầcần liên đả đoạn u kết chặt chẽ ? 4Về phong cách ngơn ngữ: a/ Hãy phân tích chữa lại từ dùng