Bài soạn Ngữ văn 6-tuần 2

Tiết 5: Thánh gióng I/ Mục tiêu cần đạt: - Thánh Gióng là 1 truyền thuyết về lịch sử, ca ngợi ngời anh hùng làng Gióng có công đánh giặc ngoại xâm cứu nớc - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và ớc mơ của nhân dân về sức mạnh kì diệu lớn lao trong việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nớc. - Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng. - Rèn kĩ năng kể tóm tắt tác phẩm phân tích, cảm thụ. II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu bài soạn Trò: Đọc văn bản III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: ? Tóm tắt truyện con rồng cháu tiên và nêu ý nghĩa của truyện C/ Bài mới: GV giới thiệu bài cho HS mở SGK Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đọc Cho học sinh kể tóm tắt truyện ? Chia đoạn tìm ý chính của mỗi đoạn Học sinh đọc đoạn 1 Nêu nội dung đoạn 1 ? Những chi tiết nào liên quan đến sự ra đời của TG I/ Đọc - tìm hiểu chung: 3 đoạn: Đoạn 1 : từ đầu đến cứu nớc Đoạn 2: Tiếp theo đến lên trời Đoạn 3: Còn lại. Những dấu tích lịch sử về Thánh Gióng II/ Tìm hiểu truyện: 1. Sự ra đời kì lạ vè tuổi thơ khác thờng của Thánh Gióng a) Sự ra đời kì lạ: - Bà mẹ ớm chân vết chân lạ 12 tháng sinh ra 1 em bé khôi ngô ? Chi tiết này có bình thờng không ? Vì sao ? Các yếu tố khác thờng đó nhấn mạnh điều gì về TG ? Những chi tiết nào tiếp tục nói về tuổi thơ kì lạ của Thánh Gióng ? vì sao Thánh Gióng lớn nhanh nh vậy ? bà con làng xóm đã làm gì để giúp cha mẹ Thánh Gióng ? Việc làm ấy có ý nghĩa gì ? Thánh Gióng khác các vị thần ở điều gì Thánh Gióng ra điều kiện gì với sứ giả ? Chi tiết này có ý nghĩa nh thế nào ? Tìm những chi tiết miêu tả hình ảnh Thánh Gióng lúc ra trận ? Học sinh giải thích tráng sĩ oai phong ? Em có suy nghĩ gì về hình ảnh Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ ? Động lực nào giúp Gióng trởng thành nhanh chóng nh vậy ? Kết quả đánh giặc Không bình thờng đợm màu sắc kì lạ Là cậu bé khác thờng là ngời thần b) Tuổi thơ khác thờng - Lên ba mà không biết nói, biết cời - Nghe sứ giả cất tiếng nói đánh giặc cứu nớc - Lớn nhanh nh thổi đủ sức mạnh đi đánh giặc cứu nớc Vui lòng góp gạo nuôi chú bé Sự đoàn kết của nhân dân ta, tình yêu thơng đùm bọc của nhân dân với ngời anh hùng họ lớn lên trong sự nuôi dỡng che chở của nhân dân Sinh ra từ trong nd đợc nd nuôi d- ỡng 2. Thánh Gióng ra trận - Đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt Muốn thắng giặc nd phải chuẩn bị chu đáo - Vơn vai thành tráng sĩ oai phong lẫm liệt Quan tâm của nd ta ngời anh hùng phải khổng lồ về thể xác, sức mạnh chiến công Việc cứu nớc là cần thiết - Giặc chết nh rạ ? Roi sắt gẫy Gióng làm gì? chi tiết này có ý nghĩa nh thế nào ? Theo em vì sao Thánh Gióng lại chiến thắng ? Đánh tan giặc Gióng làm gì ? Vì sao Gióng lại bay về trời ? Chi tiết này có ý nghĩa nh thế nào ? Những chi tiết nào có liên quan đến cuộc đời Thánh Gióng ? Câu chuyện đã thể hiện tính cách, lịch sử ở những khía cạnh nào? ? Truyện ca ngợi ai, thể hiện điều gì - Nhổ tre quất giặc Gióng đánh giặc không phải bằng vũ khí mà bằng cả cỏ cây của đồi nui bằng những gì có thể giết đợc giặc Gióng là ngời anh hùng sinh ra từ nhân dân lớn lên nhờ nd, mang sức mạnh và ý chí của nd 3. Thánh Gióng lớn mãi với non sông đất nớc: - Thánh Gióng bay về trời TG là vị thần cao quý giúp dân đánh giặc Ngời anh hùng vô t làm việc nghĩa không màng danh lợi - Đền thờ, làng Gióng, tre đằng ngà, ao hồ liên tiếp IV/ Tổng kết : a) Nghệ thuật: vừa có yếu tố hiện thực vừa lãng mạng, kì lạ b) ND: * Ghi nhớ : (SGK) D. Củng cố: HS đọc ta ghi nhớ E . Hớng dẫn: Học kĩ bài Soạn VB :Sơn tinh thuỷ tinh IV/ Rút kinh nghiệm: Tiết 6: Từ mợn I/ Mục tiêu cần đạt: - HS hiểu đợc thế nào là từ mợn - Bớc đầu biết sử dụng từ mợn hợp lí II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu bài soạn Trò: Đọc trớc ví dụ III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp: B/ Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là từ đơn, từ phức, cho ví dụ C/ Bài mới: ? Dựa vào chú thích ở bài Thánh Gióng giải thích các từ trợng, tráng sĩ ? Các từ này có nguồn gốc từ đâu. ? Trong các từ dới đây những từ nào đ- ợc mợn tiếng Hán ? Từ nào đợc những khác ? Nhận xét về cách viết từ mợn ? Trong những hàng ngày sử dụng những từ hán việt nh cách đặt tên địa danh (Thăng Long, Thái Bình) Tên riêng của ngời (Minh Nguyệt ) I/ Từ thuần việt và từ mợn - Từ mợn tiếng hát (Trung Quốc). Đây là bộ phận từ mợn quan trọng nhất - Tiếng Hán: Sứ giả, giang sơn - ấn, âu: ti vi, sà phòng, mít tinh Từ mợn đợc Việt hoá cao viết nh từ thuần việt - Từ mợn cha đợc biệt hoá hoàn toàn khi viết dùng dấu gạch ngang để nối các tiếng * Ghi nhớ SGK II/ Nguyên tắc mợn từ: ? Học sinh đọc đoạn văn của Hồ Chí Minh. Từ lời khuyên quí báu của Bác em hãy rút ra mặt tích cực mợn từ ? Mặt tích cc ? Nguyên tắc mợn từ nh thế nào Cho học sinh làm bài tập 1 sách giáo khoa Gọi 3 em trình bày Học sinh làm bài tập 2 - Làm cho N 2 dân tộc bị pha tạp - Giàu ngôn ngữ dân tộc dùng một cách hợp lí không sử dụng tuỳ tiện * Ghi nhớ 2 (SGK) III/ Luyện tập: BT 1: a) Hán việt: vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ b) hán việt: Gia nan c) Anh: Pốp - in - tơ - nét BT 2 a) Khán giả ( Khán: Xem ; giả: ngời) Độc giả (Độc : đọc; giả : ngời) b) Yếu điểm : ( Yếu : quan trọng ; điểm : điểm) Yếu lợc(Yếu:quan trọng;lợc:tóm tắt) Yếu nhân ( Yếu : quan trọng ; Nhân: ngời ) D. Củng cố: Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK E . Hớng dẫn: Làm các bài tập còn lại IV/ Rút kinh nghiệm: Tiết 7 + 8 : Tìm hiểu chung về văn tự sự I/ Mục tiêu cần đạt: - Nắm đợc mục đích giao tiếp của văn tự sự - Có khái niệm sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếp của tự sự và bớc đầu biết phân tích các sự việc. II/ Chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu ( dạy văn tự sự) Trò: Đọc trớc văn bản tự sự. III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp: B/ Kiểm tra bài cũ: ? Kể tên các văn bản và các phơng thức biểu đạt phù hợp. C/ Bài mới - Hàng ngày các em thờng kể chuyện và nghe kể chuyện kể chuyện gì? GV: Trong kể chuyện chia làm nhiều loại ( kể chuyện văn học, kể chuyện đời thờng, kể chuyện sinh hoạt) - Kể chuyện để làm gì? - Truyện Thánh Gióng là một văn bản tự sự , văn bản này cho ta biết điều gì? - Từ văn bản trên em hãy suy ra đặc I/ ý nghĩa và đặc điểm chung của ph- ơng thức tự sự => Để biết để nhận thức về con ngời và sự vật, sự việc để giải thích khen chê. Văn bản Thánh Gióng gồm các sự việc chính: 1. Sự ra đời của Thánh Gióng 2. TG nói nhận trách nhiệm đánh giặc 3. TG lớn nhanh và đi đánh giặc 4. TG đánh tan giặc. 5. TG bay về trời 6. Vua lập đền thờ phong danh hiệu. 7. Những dấu vết còn lại. điểm của phơng thức tự sự HS đọc ghi nhớ HS đọc - làm bài Hai học sinh đọc văn bản xác định thể loại. HS biết lựa chọn chi tiết và sắp lại để giải thích. * Ghi nhớ : SGK BT 1: Truyện kể diễn biến của ông già mang sắc thái hóm hỉnh thể hiện tình yêu cuộc sống, dù kiệt sức thì sống vấn hơn chết. BT 2: Bài thơ là tự sự kể chuyện bé Mây và mèo con rủ nhau bẫy chuột nhng mèo vẫn ăn tham nên đã mắc bẫy. BT 3: VB 1: Là một bản tin, nội dung kể lại cuộc khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần 3 tại thành phố Huế. VB2: Ngời âu lạc đánh tan quân Tần xâm lợc là một giai đoạn lịch sử đó cũng là văn bản tự sự. BT 4: Tổ tiên ngời Việt xa là Hùng V- ơng lập nớc Văn lang đóng đô ở Phong Châu, vua Hùng là con trai của LLQ và Âu cơ. Âu cơ là giống tiên ở núi phơng bắc LLQ con thần long nữ . Họ gặp nhau lấy nhau. Âu cơ đẻ ra 100 con trai. Ngời con trởng đợc chọn làm vua Hùng, nhiều đời nối tiếp làm vua . Ng- ời Việt nhờ tổ tiên xng là con rồng cháu tiên. D . Củng cố HS đọc ghi nhớ E. Hớng dẫn Học kỹ bài , làm bài tập còn lại . Nghiên cứu bài soạn Trò: Đọc văn bản III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp B/ Kiểm tra bài cũ: ? Tóm tắt truyện con rồng cháu tiên và nêu ý nghĩa của truyện C/ Bài mới: GV giới thiệu bài cho HS. bị: Thầy: Nghiên cứu bài soạn Trò: Đọc trớc ví dụ III/ Nội dung: A. ổn định tổ chức lớp: B/ Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là từ đơn, từ phức, cho ví dụ C/ Bài mới: ? Dựa vào chú thích ở bài Thánh Gióng. khoa Gọi 3 em trình bày Học sinh làm bài tập 2 - Làm cho N 2 dân tộc bị pha tạp - Giàu ngôn ngữ dân tộc dùng một cách hợp lí không sử dụng tuỳ tiện * Ghi nhớ 2 (SGK) III/ Luyện tập: BT 1: a)