Mục đích – yêu cầu: a.Kiến thức: Trẻ biết cách tổ chức chương trình sân khấu cần có: phông màn, tên chương trình, ghế ngồi, người dẫn chương trình,… Trong khán đài, người lớn nên ngồ
Trang 1CHỦ ĐỀ: LỄ HỘI 8 - 3
Đề tài: Sân khấu dí dỏm (ngày thứ 6)
Lứa tuổi: 5 – 6 tuổi
I Mục đích – yêu cầu:
a.Kiến thức:
Trẻ biết cách tổ chức chương trình sân khấu cần có: phông màn, tên chương trình, ghế ngồi, người dẫn chương trình,…
Trong khán đài, người lớn nên ngồi phía sau, trẻ con nên ngồi phía trước
Ghế không nên đặt quá sát nhau sẽ khó xoay người
Ghế cho khách phải sắp số để khách dễ tìm thấy chổ ngồi
Trẻ biết khi đến rạp xem một chương trình nào đó thì cần phải có vé
b.Kỹ năng :
Biết cách lập sơ đồ thiết kế vị trí sân khấu ghế ngồi
Viết số theo thứ tự và dán đúng vị trí theo hướng từ trái qua phải, từ trên xuống dưới
Trẻ biết chọn số tương ứng với số vé
c.Phát triển :
Khả năng quan sát, phát triển tư duy sơ đồ
Khả năng định hướng không gian (phân khu vực)
Phát triển ngôn ngữ: giao tiếp hai chiều
d.Giáo dục :
Lịch sự nơi công cộng: ngồi đúng ghế của mình theo số ghi trên vé, không ngồi lung tung
Thói quen làm việc có kế hoạch: kiểm tra công việc đã làm, làm tiếp công việc chưa làm
II Nội dung kết hợp:
Toán : viết số dán lên ghế, làm vé
Aâm nhạc
III Phương pháp – biện pháp:
Quan sát, trò chuyện
Trò chơi, thực hành
IV Chuẩn bị:
Giấy khổ lớn
Trang 2 Các băng giấy làm vé, dán số.
Đĩa nhạc
V Tiến hành hoạt động:
Hoạt động 1: “Sắp đến ngày vui rồi nhỉ?”
- Cho trẻ xem lịch và đếm xem còn bao nhiêu ngày nữa là đến ngày tổ chức lễ hội
- Đến bảng liệt kê những công việc cần làm Đọc cho trẻ nghe những công việc mình đã thực hiện xong
- Khơi gợi ý tưởng của trẻ: các con đã tập văn nghệ xong rồi Vậy các con sẽ biểu diễn ở đâu?
Hoạt động 2: “Bé làm nhà thiết kế”
- Đàm thoại cùng trẻ để liệt kê những dụng cụ hay vật nào, người nào có ở sân khấu: phông màn, tên chương trình, ghế ngồi, người dẫn chương trình,…
- Trẻ nói, cô viết lên bảng
- Cùng với trẻ lựa chọn nơi sẽ thiết kế sân khấu
- Cô và trẻ cùng lập sơ đồ thiết kế sân khấu
- Giới thiệu cho trẻ biết cửa ra vào chổ nào, mình sẽ chọn vị trí nào làm sân khấu?
+ Thế phía dưới sân khấu cần có gì?
+ Đặt ghế ngồi ở đâu?
- Cho trẻ đoán nếu đặt ghế một hàng ngang thì cần bao nhiêu ghế
- Tiếp tục cho trẻ đoán nếu đặt ghế từ vị trí này đến vị trí kia thì cần bao nhiêu ghế
+ Để ngồi cho thoải mái thì phải sắp các ghế cách nhau khoảng bao nhiêu ô gạch?
- Cô cùng trẻ kiểm tra xem mỗi hàng có bao nhiêu ghế và có thể xếp bao nhiêu hàng?
+ Ghế ngồi cho trẻ con ở đâu? Ghế ngồi cho người lớn ở đâu?
Sân Khấu cửa
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
- Đặt tình huống và đàm thoại cùng trẻ:
+ Khi mẹ và các cô đến, có rất là nhiều ghế Làm cách nào để mẹ và các cô dễ dàng chọn đúng ghế để ngồi?
Trang 3(Cô có thể gợi ý xem có bạn nào đã từng đi xem phim? Làm sao con kiếm được ghế để ngồi? Trên ghế có ghi gì?)
- Cô gợi cho trẻ biết: “số ghi trên vé và số trên ghế tương ứng với nhau”
+ Cô muốn các con thiết kế sân khấu cho khoảng 40 người thì cần bao nhiêu vé? Bao nhiêu ghế?
+ Chúng ta sẽ viết số thứ tự từ bao nhiêu đến bao nhiêu?
- Trẻ đọc, cô viết số lên bảng theo thứ tự
Hoạt động 3: “Những chú thợ chăm chỉ”
- Cô chia trẻ thành 4 nhóm và yêu cầu: 2 nhóm nhận thẻ tròn đánh số ghế vào và dán trên lưng ghế; 2 nhóm làm vé nhận thẻ hoa và viết số theo thứ tự vào Cô lưu ý các nhóm thực hiện viết theo thứ tự không bị trùng lắp các số
- Sau khi thực hiện xong, cô cho trẻ cắt các thẻ hình ra nhóm làm vé tiếp tục dán băng keo sau lưng thẻ Nhóm làm ghế sắp xếp các ghế ngồi và dán số theo thứ tự (cô lưu ý trẻ dán theo thứ tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới)
- Kết thúc: trò chơi “Ai tinh mắt”
- Cô cho tất cả các vé vào một cái thùng Cô trộn lên và cho trẻ chọn vé bất kì
- Vừa hát, vừa vận động theo cường độ bài hát Dứt tiếng nhạc, trẻ nhanh chóng vào chổ ngồi đúng số vé mà trẻ đã nhận
- Kiểm tra xem trẻ đã chọn đúng ghế ngồi chưa
- Có thể chơi 2-3 lần
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40