bộ giáo án sử 6

Ngày soạn : 5-9-2009 . Tuần 3 . Tiết 3 . P hần một : LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3 : XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I- MỤC TIÊU 1 -Kiến thức : Giúp HS hiểu và nắm được những điểm chính sau : - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ Người tối cổ thành Người hiện đại . - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thủy . - Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã . 2- Kỹ năng Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ,ảnh và xác định vị trí trên bản đồ ,nhận xét hình vẽ . 3- Thái độ Bước đầu hình thành được ở HS ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người . II- CHUẨN BỊ 1- Giáo viên : - Bản đồ thế giới . - Hiện vật phục chế . - Tranh ảnh SGK . - Tư liệu lịch sử thế giới cổ đại . - Bản phụ ,bài tập trắc nghiệm . 2- Học sinh : - Đọc và tìm hiểu kỹ bài học trước ở nhà . - Sưu tầm tranh ảnh về người nguyên thủy . III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1-Ổn định tình hình lớp (1’) . Kiểm tra sỉ số lớp , tác phong học sinh , vệ sinh lớp . 2-Kiểm tra bài cũ (4’) . Hãy cho biết cách tính thời gian âm lịch, dương lịch của người xưa ? Dự kiến trả lời : -Âm lịch : Căn cứ vào sự di chuyển của Mặt trăng xung quanh Trái đất (1vòng) là 1 năm (từ 360-365 ngày) , 1 tháng (từ 29-30 ngày). -Dương lịch : Căn cứ vào sự di chuyển của Trái đất xung quanh Mặt trời (1 vòng ) là 1năm (365 ngày +6 giờ ), 1 tháng có 30 hoặc 31 ngày, riêng tháng 2 có 28 ngày . 3-Giảng bài mới - Giới thiệu bài (1’) : Con người chúng ta có nguồn gốc từ đâu ? Họ đã sống và lao động như thế nào? Để biết được điều đó ,chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay . - Tiến trình bài dạy . TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 11’ *H Đ 1 : Tìm hiểu quá trình xuất hiện của con người và cuộc sống của người tối cổ 1-Con người đã xuất hiện như thế nào ? - Cách đây khoảng 3- 4 triệu năm, loài vượn tiến hóa thành Người tối cổ . - Cuộc sống Người tối cổ . + Sống theo bầy đàn . +Ban ngày hái lượm và săn bắt. + Ban đêm ngủ trong hang đá - Gọi HS đọc mục 1 SGK . - Con người có nguồn gốc từ đâu ? Được tiến hóa như thế nào ? 1 HS đọc mục 1 SGK cả lớp theo dõi . - Con người có nguồn gốc từ loài vượn cổ . Từ vượn cổ trong quá trình kiếm sống biết đi bằng 2 chi sau, dùng 2 chi trước để cầm nắm và biết sử dụng những hòn đá, cành cây làm công cụ . Đó là Người tối cổ ( khoảng 3-4 triệu - Người tối cổ được tìm thấy ở đâu ? GV treo lược đồ thế giới . - Yêu cầu HS xác định các vị trí tìm thấy của Người tối cổ . - Người tối cổ sống như thế nào? GV giới thiệu công cụ đồ đá của người nguyên thủy qua hiện vật phục chế . Qua hình 3 và 4 SGK, em hiểu cuộc sống của Người tối cổ như thế nào ? Như vậy con người có nguồn gốc từ loài vượn cổ, nhờ lao động đã tiến hóa thành người . năm ) - Ở miền đông Châu Phi , đảo Gia-Va ( Inđô nê xia ), gần Bắc Kinh (Trung Quốc ) - HS xác định vị trí tìm thấy của Người tối cổ . - Sống theo bầy đàn . - Ban ngày hái lượm, săn bắt . - Ban đêm ngủ trong hang, túp lều làm bằng cây lợp bằng lá hoặc bằng cỏ khô . - Biết ghè đẽo đá làm công cụ . - Biết dùng lửa nướng thức ăn, sưởi ấm, đuổi thú dữ . Cuộc sống còn bấp bênh . - Họ sống trong hang, dùng lửa sưởi ấm, lấy da thú làm đồ mặc . Khi di săn tập hợp lại lùa thú giữ rớt xuống vực để lấy thịt ăn . hoặc túp lều . + Biết ghè đẽo đá làm công cụ - Biết dùng lửa . Cuộc sống còn bấp bênh . 10’ * HĐ 2 : Tìm hiểu cuộc sống của Người tinh khôn 2- Người tinh khôn sống như thế nào ? Gọi HS đọc mục 2 SGK . -Người Tinh khôn có nguồn gốc từ đâu ? -Người tinh khôn tìm thấy ở đâu ? Cho HS thảo luận nhóm và yêu cầu báo cáo kết quả . - Xem H5 SGK, em thấy Người tinh khôn khác Người tối cổ ở điểm nào ? -Người Tinh khôn sống như thế nào ? - Cuộc sống Người tinh khôn HS đọc mục 2 SGK . -Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ dần dần trở thành Người Tinh khôn (cách ngày nay khoảng 4 vạn năm) - Tìm thấy khắp các Châu lục . HS chia nhóm , thảo luận và báo cáo kết quả . - Khác ở điểm : + Hộp sọ lớn, thể tích não lớn . + Xưng cốt nhỏ hơn . + Đôi tay khéo léo hơn . + Trán cao,mặt phẳng . + Cơ thể gọn gàng,linh hoạt . + Dáng đi thẳng . + Trên người không còn lớp lông mỏng . -Sống theo thị tộc . - Làm chung, ăn chung, giúp đỡ lẫn nhau . - Biết trồng trọt, chăn nuôi . -Biết làm đồ gốm,dệt vải từ sợi vỏ cây,làm đồ trang sức . -Cách đây khoảng 4 vạn năm ,Người tối cổ dần dần thành Người tinh khôn . -Cuộc sống Người tinh khôn: + Sống theo thị tộc . + Làm chung, ăn chung . + Biết trồng trọt, chăn nuôi . + Biết làm đồ gốm,dệt vải từ sợi vỏ cây,làm đồ trang sức . so với Người tối cổ như thế nào ? - Cuộc sống ổn định hơn, tiến bộ hơn . Cuộc sống ổn định hơn, tiến bộ hơn . 12’ HĐ3 : Tìm hiểu xã hội nguyên thủy tan rã . 3- Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã ? Gọi HS đọc mục 3 SGK. -Người tối cổ và Người tinh khôn sử dụng công cụ gì ? - Đến khoảng 4000 năm TCN con người tìm ra công cụ bằng gì ? GV hướng dẫn HS xem H6 và 7 SGK .Nói thêm về công cụ đồ đồng thau, đồ đồng, đồ sắt . - Khi công cụ kim loại ra đời, con người đã sử dụng như thế nào ? -Công cụ bằng kim loại có tác dụng như thế nào ? - GV : Giáo dục lòng yêu lao động cho học sinh, nhờ lao động mà con người tiến hóa và thúc đẩy xã hội phát triển . HS đọc mục 3 SGK . -Đồ đá . -Kim loại . HS xem H6 và 7 SGK . - Khai phá đất hoang, tăng diện tích trồng trọt , xẻ gỗ đóng thuyền, xẽ đá làm nhà . - sản xuất tăng, sản phẩm làm ra ngày càng dư thừa .Một số người chiếm lấy làm của riêng trở thành người giàu có . thị tộc giờ đây không còn làm chung, ăn chung, mà đã phân chia kẻ giàu – người nghèo .Điều đó chứng tỏ xã hội nguyên thủy tan rã, nhường chỗ cho xã hội có giai cấp ra đời . -Khoảng 4000 năm TCN,công cụ bằng kim lọai ra đời . -Sản xuất tăng, sản phẩm ngày càng dư thừa . -Một số người chiếm lấy một phần của cải dư thừa, trở thành người giàu có . Xã hội nguyên thủy tan rã . 5’ * H Đ 4 : Củng cố, hướng dẫn về nhà . -Củng cố : GV treo bảng phụ ghi các bài tập trắc nghiệm lên bảng Yêu cầu học sinh thực hiện . BT1 : Con người xuất hiện như thế nào hoặc trừ đâu mà ra ? Hãy đánh dấu X vào trước các ý trả lời đúng . Từ một loại vượn cổ mà thành . Từ một loài vượn cổ thành Người tối cổ nhờ biết sử dụng hòn đá, cành cây làm công cụ . Từ Người tối cổ thành Người tinh khôn nhờ làm được nhiều loại công cụ,biết trồng trọt, chăn nuôi . Từ một loài vượn cổ trở thành người tinh khôn . Từ một loài vượn cổ qua người tối cổ thành người tinh khôn . BT2 : Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước các ý trả lời đúng nhất cho các câu hởi sau : a, Tổ chức xã hội của Người tinh khônlà gì ? A. Sống theo bầy đàn,lang thang . B. Sống theo bầy gồm khoảng vài chục người . C. Sống theo từng nhóm nhỏ gồm vài gia đình, có họ hàng với nhau gọi là thị tộc . b, Cuộc sống của Người tinh khôn ra sao ? A.Biết hái lượm, săn bắt thú để ăn, ngủ trong các hang động,mái đá,cuộc sống bấp bênh . B.Biết trồng trọt và chăn nuôi, dệt vải, làm đồ gốm . C.Không chỉ biết trồng trọt,chăn nuôi, dệt vải, làm đồ gốm mà còn biết làm đồ trang sức như vòng tay, vòng cổ . BT3: Ghi chữ Đ (đúng) vào trước các ý nói về những cái mới xuất hiện làm cho xã hội nguyên thủy tan rã . X X X X C C Dùng đồ đá để chế tạo công cụ sản xuất . Dùng đồng chế tạo công cụ sản xuất . Biết dùng sắt để chế tạo cày, cuốc, kiếm, dao găm . Nhờ có công cụ kim loại như đồng, sắt, con người làm ra nhiều sản phẩm hơn, của cải dư thừa . Nhờ sản xuất phát triển, xã hội nguyên thủy phân hóa thành kẻ giàu – người nghèo . -H ướng dẫn về nhà : + Dựa vào nội dung của bài học để trả lời các câu hỏi cuối bài và làm bài tập ở vở . + Về xem các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành ở đâu ? Xã hội có những giai cấp nào ? Theo thể chế gì ? Đ Đ Đ Đ 4-Dặn dò (1’): - Về nhà học bài, làm các bài tập ở vở . - Đ ọc và tìm hiểu kỹ bài 4 SGK . IV- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ____________________________________ Ngày soạn : 12-9-2009 Tuần 4 Tiết 4 BÀI 4 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I- MỤC TIÊU : 1-Kiến thức : Giúp học sinh nắm được : -Sau khi xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời . - Những nhà nước đầu tiên được hình thành ở phương Đông, bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ và Trung Quốc từ cuối thiên niên kỉ IV-đầu thiên niên kỉ III TCN . 2- Kĩ năng : - Bước đầu làm quen với bản đồ . - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh và hiện vật, rút ra những nhận xét cần thiết . 3- Thái độ : Xã hội cổ đại phát triển cao hon xã hội nguyên thủy, bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân Chia giai cấp trong xã hội và về nhà nước chuyên chế . II- CHUẨN BỊ : 1-Chuẩn bị của giáo viên : - Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông . - Tranh ảnh trong SGK. - Tư liệu thành văn về Trung Quốc, Ấn Độ . - Bảng phụ, bài tập trắc nghiệm . 2- Chuẩn bị của học sinh : - Đọc và tìm hiểu kĩ bài học trước ở nhà . - Sưu tầm tranh ảnh về các quốc gia này . III- HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC : 1- Ổn định lớp :( 1’) - Kiểm tra SS, vệ sinh lớp, tác phong học sinh . 2- Kiểm tra bài cũ :(4’) * Câu hỏi : Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã ? * Dự kiến trả lời : - Khoảng 4000 Năm TCN, công cụ bằng kim loại ra đời, làm cho sản xuất tăng, sản phẩm ngày càng dư thừa .Một sốngười chiếm lấy một phần của dư thừa, trở thành người giàu có, không còn làm chng, ăn chung . Xã hội nguyên thủy tan rã . 3- Giảng bài mới : *Giới thiệu bài mới :( 1’) Khi xã hội nguyên thủy tan rã, loài người tiến lên một xã hội mới .Đó là xã hội có giai cấp, một nhà Nước mới ra đời rất sớm ở phương Đông . Đó là những quốc gia nào . Ở đâu và từ bao giờ . Để hiểu được nội dung trên, chúng ta đi vào tìm hiểu nội dung bài 4 SGK . * Tiến trình bài dạy : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 12’ * HĐ1 : Tìm hiểu sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông 1- Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở dâu và từ bao giờ ? - Gọi HS đọc mục 1 SGK . - Dùng lược đồ các quốc gia cổ đại ( Hình 10 SGK ) giới thiệu cho học sinh rõ các quốc gia này 1HS đọc mục 1SGK. HS theo dõi trên lược đồ . -Hầu hết các quốc gia cổ đại phương Đông ra đời ở lưu vực các dòng sông lớn. + Ai Cập (Sông Nin ) . là Ai Cập, Ấn Độ, Trung Quốc . - Các quốc gia cổ đại hình thành ở khu vực nào ? -Vì sao các quốc gia cổ đại phương Đông ra đời ở lưu vực các dòng sông lớn ? -Hướng dẫn HS quan sát hình 8 SGK và yêu cầu miêu tả . - Qua hình vẽ trên cho chúng ta biết kinh tế chủ yếu của các quốc gia cổ đại phương Đông là làm gì -Vậy để chống lũ lụt, hạn hán,ổn định sản xuất nông nghiệp thì người nông dân phải làm gì ? - Khi sản xuất phát triển, lúa gạo, sản phẩm làm ra ngày càng nhiều, dư thừa sẽ tác động như thế nào đến xã hội ? -Vậy nhà nước cổ đại phương Đông hình thành vào khoảng thời gian nào ? - Ở lưu vực các dòng sông lớn ( Sông Nin, Ơ-phơ-rát và Ti-gơ- rơ và sông Hằng, Hoàng Hà và Trường Giang) . - Ở đây đất đai màu mỡ, phì nhiêu, bằng phẳng, đủ nước tưới quanh năm thuận lợi cho việc trồng trọt . - Hình trên: Người nông dân đập lúa . - Hình dưới : Người nông dân cắt lúa . - Nghề nông trồng lúa nước . - Đắp đê, làm thủy lợi . - Xã hội xuất hiện tư hữu, có kẻ giàu- người nghèo . Xã hội phân chia giai cấp → Nhà nước ra đời. - Từ cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN . Đây là những quốc gia xuất hiện sớm nhất trong lịch sử loài người + Trung Quốc ( Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang ) . + Ấn Độ (Sông Ấn, sông Hằng ) . + Lưỡng Hà ( Sông Ơ-phơ-rát, Ti- gơ-rơ) . -Các quốc gia cổ đại phương Đông ra đời từ cuối thiên niên kỉ IV, đầu thiên niên kỉ III TCN . Đây là những quốc gia xuất hiện sớm nhất trong lịch sử loài người . 11’ * HĐ 2 : Tìm hiểu các tầng lớp trong xã hội cổ đại phương Đông . 2- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào ? Gọi HS đọc phần chữ in lớn ở mục 2 . -Kinh té chính của quốc gia cổ đại phương Đông là làm gì ? - Ai là người chủ yếu tạo ra của cải vật chất nuôi sống xã hội ? -Nông dân họ canh tác như thế nào ? - Qúi tộc gồm những ai ? Trong xã hội tầng lớp này có địa vị như thế nào ? -Ngoài quí tộc và nông dân , xã hội cổ đại phương Đông còn tầng lớp nào hầu hạ vua, quan ? -Những người Nô lệ họ đã làm gì trước cuộc sống khổ cực của mình ? -Nô lệ nổi dậy, giai cấp thống trị 1HS đọc mục 2 SGK. - Kinh tế nông nghiệp . -Nông dân là lực lượng chính làm ra của cải nuôi sống xã hội . -Họ nhận ruộng của công xã để cày cấy và phải nộp một phần thu hoạch và đi lao dịch không công cho quí tộc . - Gồm Vua, quan lại . Vua đứng đầu, nắm mọi quyền hành . - Nô lệ, cuộc sống rất cực khổ và thấp hèn . - Nổi dậy đấu tranh như năm 2300 TCN, một vụ bạo động bùng nổ ở La-gát( Lưỡng Hà ) . Năm 1750 TCN , nô lệ và dân nghèo ở Ai Cập nổi dậy cướp phá, đốt cháy cung điện. -Đàn áp dân chúng và cho ra đời -Gồm 2 giai cấp . + Thống trị : Vua, quan lại có nhiều của cải và nắm mọi quyền hành . +Bị trị : nông dân cày cấy và nộp tô thuế cho quí tộc. Nô lệ hầu hạ cho quí tộc . - Luật Ham mu -ra bi là bộ luật đã làm gì để ổn định xã hội ? GV hướng dẫn học sinh xem hình 9 SGK và giải thích sơ lược về bộ luật này . -GV đọc điều 42 và 43 của bộ luật trong SGK. -Qua hai điều luật trên, theo em, người cày thuê ruộng phải làm việc như thế nào ? bộ luật khắc nghiệt mà điển hình là bộ luật Hammurabi ( Khắc đá ) -HS quan sát hình 9 SGK . - HS lắng nghe và theo dõi SGK . - Phải làm việc tích cực , không được để ruộng bỏ hoang . đầu tiên xuất hiện ở các quốc gia cổ đại phương Đông , bảo vệ quyền lợi cho giai cấp thống trị . 10’ * HĐ 3 : Tìm hiểu tổ chức bộ máy nhà nước cổ đại phương Đông 3- Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông - Gọi 1 HS đọc mục 3 SGK . Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm . Yêu cầu báo cáo kết quả . Dựa vào nội dung mục 3 và 2, em hãy vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước cổ đại phương Đông . GV so sánh ,nhận xét và bổ sung các nhóm . Treo sơ đồ chuẩn bị sẵn của giáo viên . - Trong bộ máy nhà nước, ai có quyền hành cao nhất ? - Ở Trung Quốc vua gọi là thiên tử ( con trời ), ở Ai Cập gọi là Pha ra ôn ( ngôi nhà lớn ), ở Lưỡng Hà gọi là En –si ( người đứng đầu) . -HS đọc mục 3 SGK . Chia học sinh thành 4 nhóm (ứng với 4 tổ ) thảo luận và nhóm trưởng báo cáo kết quả ( treo bảng phụ lên bảng) Nhóm vẽ trên bảng phụ, nhóm trưởng treo bảng phụ lên bảng . - Vua là người có quyền hành cao nhất, quyết định mọi việc (Đặt ra pháp luật , chỉ huy quân đội ). - Giúp vua cai trị nước là các quí tộc từ trung ương đến địa phương . 5’ *HĐ4 : Củng cố, hướng dẫn học ở nhà . -Củng cố: GV treo bài tập trắc nghiệm lên bảng .Yêu cầu HS thực hiện,nhận xét, bổ sung . BT1: Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành từ bao giờ ? Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu mà em cho là đúng nhất . A . Từ cuối thiên niên kỷ IV TCN đến đầu thiên niên kỷ III TCN . B . Từ cuối thiên niên kỷ III TCN đến đầu thiên niên kỷ II TCN . C . Từ cuối thiên niên kỷ II TCN đến đầu thiên niên kỷ I TCN . BT2: Xã hội cổ đại phương Đông gồm những tầng lớp nào? Hãy đánh dấu X vào trước các ý trả lời đúng . Qúi tộc, quan lại và đứng đầu là vua có nhiều của cải và quyền thế . Nông dân công xã cày cấy để nộp một phần thu hoạch và lao dịch không công cho giai cấp quí tộc . Nô lệ phục dịch hầu hạ cho nhà vua và các quí tộc . Kiều dân và những người tự do . BT3: Các quốc gia cổ đại phương Đông xuất hiện gắn với lưu vực A X X X VUA QUÍ TỘC( quan lại) NÔNG DÂN NÔ LỆ những dòng sông lớn . Hãy điền vào ô trống theo bảng sau : Các quốc gia cổ đại Lưu vực những dòng sông lớn Ai Cập Lưỡng Hà Ấn Độ Trung Quốc -Hướng dẫn về nhà: +Dựa vào nội dung các mục của bài học để trả lời các câu hỏi cuối bài và làm bài tập ở vở . + Về xem các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành từ bao giờ ? Ở đâu? Xã hội có những giai cấp nào và theo thể chế gì? Sông Nin Sông Ơ –phơ-rát và Ti-gơ-rơ Sông Ấn và sông Hằng Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang 4-Dặn dò (1’). -Về nhà học bài và làm các bài tập ở vở . - Đọc và tìm hiểu kỹ trước ở nhà bài 5 SGK . V – RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG . ……………………………………………………………………………………………………………………. . ………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: 26-9-2009 Tuần: 5 Tiết : 5 Bài 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I- MỤC TIÊU 1- Kiến thức : Giúp học sinh nắm được . - Tên, thời điểm và địa điểm các quốc gia cổ đại phương Tây . - Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển sản xuất nông nghiệp. - Những đặc điểm về nền tảng kinh tế,cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước ở Hi lạp và Rô- ma. 2- Kỹ năng - Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế . - Tập xác định vị trí trên bản đồ . 3- Thái độ Giúp học sinh có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội . II- CHUẨN BỊ 1- Chuẩn bị của giáo viên - Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Tây. - Bảng phụ, bài tập trắc nghiệm, phiếu học tập . 2- Chuẩn bị của học sinh - Đọc và tìm hiểu kỹ bài học trước ở nhà . - Xem kỹ các quốc gia cổ đại phương Tây trong lược đồ SGK . III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1’) -Kiểm tra sỉ số lớp, vệ sinh lớp, tác phong học sinh . 2- Kiểm tra bài cũ : ( 5’) * câu hỏi : 1- Các quốc gia cổ đại ra đời ở đâu ? Kể tên các quốc gia đó . 2- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào ? * Dự kiến trả lời : 1- Các quốc gia cổ phương Đông ra đời ở các lưu vực các dòng sông lớn như Ai Cập, Ấn Độ , Trung Quốc, Lưỡng Hà . 2- Có 2 tầng lớp : + Thống trị : Vua, quan lại có nhiều của cải và nắm mọi quyền hành . +Bị trị : Nông dân cày cấy và nộp tô thuế cho quí tộc . Nô lệ hầu hạ cho quí tộc . 3-Giảng bài mới : * Giới thiệu bài mới : (1’) Chúng ta đã tìm hiểu các quốc gia cổ đại phương Đông . Hôm nay chúng ta tìm hiểu xem các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành như thế nào ? Xã hội có những giai cấp nào? Theo chế độ gì ? * Tiến trình bài dạy : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10’ * HĐ 1 : Tìm hiểu sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây 1- Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây : Gọi HS đọc mục 1 SGK . GV treo lược đồ các quốc gia cổ 1 HS đọc mục 1SGK . 1 HS xác định vị trí Hi lạp và Rô- -Vào khoảng thiên niên kỉ I đại. Yêu cầu HS xác định vị trí 2 quốc gia cổ đại Hi Lạp và Rô- Ma. GV hướng dẫn học sinh xem lược đồ các quốc gia cổ đại và xác định ở phía Nam Âu có 2 bán đảo nhỏ vươn ra Địa Trung Hải. Đó là bán đảo Ban Căng và I-ta Li-a . Nơi đây, vào khoảng đầu thiên niên kỉ I TCN, đã hình thành 2 quốc gia cổ đại Hi Lạp và Rô Ma . - Vậy các quốc gia cổ đại phương Tây ra đời ở đâu ? Vào thời gian nào ? Đó là những quốc gia nào ? - Vậy các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây, phương nào ra đời sớm hơn ? Các quốc gia cổ đại phương Đông ra đời ở lưu vực các dòng sông lớn nên thuận lợi cho việc trồng lúa nước . Còn các quốc gia cổ đại phương Tây ra đời ở những vùng đồi núi đá vôi xen kẽ những thung lũng nên không thuận lợi cho việc trồng lúa . - Vậy thích hợp cho việc trồng các loại cây gì ? - Không thuận lợi cho nông nghiệp, thì cư dân cổ đại phát triển nghề gì ? -Vì sao ngành ngoại thương rất phát triển ? Người Hi Lạp và Rô Ma mang các sản phẩm thủ công và rượu nho, dầu ô liu sang các nước phương Đông bán và mang về lúa mì và súc vật . Ma trên lược đồ . HS theo dõi giới thiệu của GV . - Vào khoảng đầu thiên niên kỉ ITCN,ở khu vực Địa Trung Hải ra đời 2 quốc gia cổ đại Hi Lạp và Rô- Ma . - Phương Đông sớm hơn(thiên niên kỉ IV đến III TCN) . - Trồng cây lâu năm như nho, ô liu . - Nghề thủ công và thương nghiệp , đặc biệt là ngoại thương . - Do thuận lợi về địa hình biển bao bọc, bờ biển khúc khuỷu, nhiều vịnh, hải cảng tốt . TCN, ở khu vực Địa Trung Hải đã hình thành 2 quốc gia Hi Lạp và Rô Ma . - Trồng cây lâu năm . - Nghề thủ công và ngoại thương phát triển . 13’ * HĐ 2 : Tìm hiểu các giai cấp trong xã hội cổ đại Rô Ma và Hi Lạp 2- Xã hội cổ đại Hi lạp, Rô Ma gồm những giai cấp nào ? -Chủ nô : Giàu có , có thế lực, bóc lột nô lệ, sống sung sướng . - Nô lệ : Làm việc cực nhọc , của cải làm ra và bản thân đều là của chủ nô . Gọi HS đọc mục 2 SGK . -Xã hội cổ đại Hi Lạp và Rô Ma gồm những giai cấp nào ? - Chủ nô là những người như thế nào ? - Nô lệ có vai trò gì trong xã hội cổ đại phương Tây ? 1 HS đọc mục 2 SGK. - Chủ nô và nô lệ . - Đó là những ông chủ giàu có, có thế lực về chính trị, bóc lột nô lệ, sống rất sung sướng . - Đó là những người làm việc trong các trang trại, xưởng thủ công . Của cải họ làm ra đều thuộc về chủ nô, bản thân họ cũng là tài sản của chủ nô , họ bị coi như là những công cụ biết nói . Thân phận họ bị đối xử tàn bạo và khinh bỉ . [...]... thiên văn học - Sáng tạo ra Âm lịch và đồng hồ đo thời gian - Sáng tạo ra chữ tượng hình - Người Ai Cập nghĩ ra phép đếm đến 10, rất giỏi hình học , tìm ra số pi=3, 16 - Người Lưỡng hà rất giỏi tính toán - Người Ấn Độ tìm ra số 0 - Kiến trúc : Kim tự tháp ( Ai Cập ), thành Pa-bi-lon ( Lưỡng Hà ) 2- Sáng tạo ra dương lịch - Sáng tạo ra hệ chữ cái a,b,c … - Đạt nhiều thành tựu về toán học, thiên văn,... –Lô - Toán học : + Người Ai Cập nghĩ ra phép đếm đến 10, rất giỏi hình học + Tìm ra số pi = 3, 16 + Người Lưỡng Hà giỏi về số học đẻ tính toán + Người Ấn Độ tìm ra số 0 - Kiến trúc : + Kim tự tháp ( Ai Cập) + Thành Ba – Bi –Lon (Lưỡng Hà ) 2- Người Hi Lạp và Rô Ma đã có những đóng góp gì về văn hóa : - Họ sáng tạo ra dương lịch - Sáng tạo ra hệ chữ cái a, b,c - Nhiều thành tựu rực rỡ: + Toán học... trời 1 vòng là 1 năm có 365 ngày 6 giờ, chia thành 123 tháng, mỗi tháng có 30 hoặc 31 ngày, tháng 2 có 28 ngày hoặc 29 ngày - Thành tựu thứ hai mà người Hi - Hệ chữ cái a, b,c ban đầu gồm 20 Lạp và Rô Ma sáng tạo ra là gì ? chữ, sau đó là 26 chữ - Ngoài ra họ còn để lại những thành - Nhiều thành tựu rực rỡ tựu nào nữa? với những nhà khoa + Toán học : Ta –Lét , Pi ta go, Ở học nổi tiếng nào ? cờ- lít... giữ vai trò chính trong đời sống sản xuất, đó là trồng trọt và chăn nuôi Nên quyết định đến cuộc sống của họ (1đ) IV- KẾT QUẢ Lớp Sỉ số GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH YẾU KÉM 8 -10 6, 5 –Dưới 8 5 – Dưới 6, 5 3,5 – Dưới 5 0 – Dưới 3,5 6A1 6A2 6A3 6A4 V- NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………………………... đại - Giúp các em có những kiến thức cơ bản về lịch sử thế giới cổ đại để làm cơ sở cho việc học lịch sử dân tộc II- CHUẨN BỊ : 1-Chuẩn bị của giáo viên : - Lược đồ : các quốc gia cổ đại - Tranh ảnh về công trình nghệ thuật , văn hóa thời cổ đại - bảng phụ, bài tập trắc nghiệm 2- Chuẩn bị của trò : - Xem lại toàn bộ kiến thức đã học phần lịch sử thế giới cổ đại theo yêu cầu nội dung câu hỏi bài... thức đầu tiên về thiên văn - Sáng tạo ra lịch, chia 1 năm 12 tháng, mỗi tháng có khoảng 29 đến 30 ngày Họ còn làm ra đồng hồ đo thời gian ( Cát, nước ) HS quan sát hình 11 SGK - Họ sáng tạo ra Âm lịch và đồng hồ đo thời gian - Các con vật, con người , kí hiệu - Chữ tượng hình -Do sản xuất phát triển, xã hội tiến lên, con người cần có chữ viết để ghi chép lại - Họ sáng tạo ra chữ tượng hình -... học sinh Qua đó đánh giá năng lực học tập của học sinh và tìm ra phương pháp giảng sao cho phù hợp cho từng đối tượng học sinh để đạt kết quả cao hơn - Rèn luyện kỉ năng làm bài tập, tư duy sáng tạo, độc lập Biết vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống Nhìn nhận và đánh giá khách quan về khoa học lịch sử - Giao dục tinh thần tự giác, ý thức học tập, lòng say mê yêu thích bộ môn II- ĐỀ KIỂM... lịch, đó là Âm lịch X Sáng tạo ra chữ tượng hình, chữ số, phép đếm , tính được số pi bằng X 3, 16 Làm ra giấy Pa-pi-rút X Xuất hiện nhiều nhà khoa học lớn như Pi-ta go, Ac-si-met, A-ri-x tốt BT2 : Những thành tựu văn hóa lớn của người Hi Lạp và Rô –ma là gì ? Hãy đánh dấu chéo vào ô trống () trước các ý đúng Làm ra lịch và đó là dương lịch X Sáng tạo ra chữ cái a, b, c… X Sáng tạo ra chữ số 0 Có... nhiều tác phẩm văn học lớn như bộ sử thi I-li-at và Ô-đi- xê của X Hô-me, kịch ơ-đíp làm vua của Xô- phô-c lơ … Xây dựng đền Pác- tê-nông ở Aten, đấu trường Cô-li-dơ ở Rô-ma, tượng lực sĩ ném đĩa , thần vệ nữ ở Mi-Lô… * Hướng dẫn học ở nhà : - Dựa vào nội dung bài học để trả lời các câu hỏi cuối bài và làm bài tập ở vở bài tập lịch sử - Dựa vào nội dung đã học phần lịch sử thế giới và theo hướng dẫn... rất thán phục GD lòng tự hào và thán phục những công trình kiến trúc cổ đại đã để cho nhân loại ngày nay * HĐ 2 : Tìm hiểu người HI Lạp và Rô Ma đã đóng góp những gì cho nền văn hóa nhân loại Gọi HS đọc mục 2 SGK - Thành tựu đầu tiên của người Hi Lạp và Rô Ma là gì ? 1 HS đọc mục 2 SGK - Đó là dương lịch Họ đã dựa vào sự di chuyển của trái đất quay quanh mặt trời 1 vòng là 1 năm có 365 ngày 6 giờ, . (từ 360 - 365 ngày) , 1 tháng (từ 29-30 ngày). -Dương lịch : Căn cứ vào sự di chuyển của Trái đất xung quanh Mặt trời (1 vòng ) là 1năm ( 365 ngày +6 giờ ), 1 tháng có 30 hoặc 31 ngày, riêng tháng. vòng là 1 năm có 365 ngày 6 giờ, chia thành 123 tháng, mỗi tháng có 30 hoặc 31 ngày, tháng 2 có 28 ngày hoặc 29 ngày . - Hệ chữ cái a, b,c ban đầu gồm 20 chữ, sau đó là 26 chữ. - Nhiều thành. ? Hãy đánh dấu chéo vào ô trống () trước các ý đúng . Làm ra lịch và đó là dương lịch . Sáng tạo ra chữ cái a, b, c… Sáng tạo ra chữ số 0 . Có nhiều tác phẩm văn học lớn như bộ sử thi I-li-at