Giáo Án Vật Lý 9 Tiết (27-28) potx

Tiết: 27 SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Mô tả TN về sự nhiễm từ của sắt, thép. - Giải thích được vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế ra NC điện. - Nêu được cá cách làm tăng lực từ của NC điện t/d lên một vật 2.Kỹ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở trong mạch, sử dụng các dụng cụ đo điện. 3.Thái độ: Thực hiện an toàn về điện, yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị: Mỗi nhóm: 1 ống dây, 1 la bàn hoặc 1 kim NC. 1 giá Tn, 1 biến trở, 1 nguồn điện , 1 ampe kế,1 công tắ điện, 1 lõi sắt non và 1 lõi thép, 1 ít đinh ghim bằng sắt. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ và nêu tình huống học tập Bài cũ: Phát biểu quy tắc nắm tay phải? Và chữa bài tập 24.1 Mô tả cấu tạo của NC điện. Nêu t/d của NC điện và ứng dụng của NC điện trong thực tế.? ĐVĐ: như SGK Hoạt động 2: Làm TN nghiên cứu về sự nhiễm từ của sắt và thép Y/c HS quan sát hình 25.1,đọc SGK mục 1”thí nghiệm” tìm hiểu mục TN , dụng cụ TN Y/cầu hs nêu cách tiến hành TN. -y/c HS làm TN theo nhóm. -Lưu ý HS bố trí TN để cho kim NC đứng thăng bằng rồi mới đặt cuộn dây sao cho trục kim NC // với mặt ống dây. Sau đó mới đóng mạch điện. -y/c HS các nhóm baó cáo kết quả I. Sự nhiễm từ của sắt và thép: 1.Thí nghiệm: (như SGK -Quan sát hình 25.1, nghiên cứu mục 1nêu được:mục đích TN, dụng cụ TN, tiến hành TN. -Các nhóm nhận dụng cụ TN,tiến hành TN theo nhóm. -Quan sát,so sánh góc lệch của kim NC trong các trường hợp. -Đại diện nhómbáo cáo kết quả TN. -Khi đặt lõi sắt hoặc thép vào trong lòng cuộn dây, đóng khoá K, góc lệch TN. ?Lõi sắt hoặc lõi thép có tác dụng gì? -Tương tự GV y/c HS nêu được mục đích TN ở hình 25.2, dụng cụ TN& cách tiến hành TN Y/cầu hs tiến hành TN -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả TN qua việc trả lời câu C1. - Sự nhiễm từ của sắt non và thép có gì khác nhau? -Thông báo về sự nhiễm từ của sắt và thép khi đặt vào trong từ trường. Kim NC lớn hơn so với trường hợp không có lõi sắt hoặc thép. Lõi sắt hoặc thép làm tăngt/d từ của ống dây có dòng điện. -Quan sát hình 25.2 kết hợp với nghiên cứu SGKphải nêu được mục đích TN,cách mắc mạch điện. -Tiến hành TNquan sát hiện tượng xảy ra với đinh sắt trong 2 trường hợp. - Trả lời câu C1. -Cá nhân nêu kết luận rút ra qua 2 TN. 2. Kết luận: a) Lõi sắt hoặc lõi thép làm tăng tác dụng từ của ống dây có dòng điện. -Qua TN hình 25.1 và 25.2, rút ra kết luận gì? -ĐVĐ: Nguyên nhân nào đã làm tăng t/d từ của ống dây có dòng điện chạy qua? Hoạt động 3:Tìm hiểu về cấu tạo và tác dụng của nam châm điện - Nêu cấu tạo của nam châm điện? -Sự nhiễm từ của sắt non và thép có gì khác nhau? -Thông báo về sự nhiễm từ của sắt và thép khi đặt vào trong từ trường. -y/c HS làm việc với SGK để trả lời C2 b) Khi ngắt điện lõi sắt non mất hết từ tính còn lõi thép vẫn giữ được từ tính. II.Nam châm điện: * Cấu tạo: Gồm 1 ống dây dẫn trong có lõi sắt non. * Cách làm tăng lực từ của NC điện: _ Tăng cường độ dòng điện chạy qua các vòng dây. _ Tăng số vòng của ống dây -Cá nhân đọc SHK, kết hợp q/ sát hình 25.3, tìm hiểu về cấu tạo NC - Có những cách nào làm tăng lực từ của NC điện? -y/c HS trả lời câuC3 - Gọi đại diện nhóm trả lời. Hoạt động 4: Củng cố và vận dụng: * Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/69 -y/c cá nhân HS hoàn thành C4, C5, C6. GV tổ chức hs trả lời các câu hỏi -Ngoài 2 cách đã học , còn cách nào làm tăng lực từ của NC điện nữa không? điện và ý nghĩa các con số ghi trên cuộn dây của NC điện. -Nghiên cứu thông tin SGK biết và nêu được các cách làm tăng lực từ của NC điện. -Quan sát hình 25.4 và trả lời C3. - cả lớp nhận xét. - HS đọc ghi nhớ SGK/69 III. Vận dụng: C4:Vì mũi kéo làm bằng thép nên khi chạm vào thanh nam châm nó đã bị nhiễm từ và vẫn giữ được từ tính trở thành nam châm vĩnh cửu nên hút được các vụn sắt C5: Ngắt dòng điện C6 : Lợi thế của NC điện: _ Có thể tạo NC điện cực mạnh bằng cách tăng số vòng dây và tăng CĐDĐ đi qua ống dây. _ Chỉ cần ngắt dòng điện đi qua ống dây là NC điện mất hết từ tính. _ Có thể thay đổi tên từ cực của NC điện bằng cách đổi chiều dòng điện qua ống dây. - Cá nhân đọc mục có thể em chưa biết SGK. *. Củng cố và hướng dẫn tự học: a. Củng cố : GV hệ thống lại cho HS kiến thức vừa học Hướng dẫn cho HS làm bài tập 25.1 SBT b. Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học: + Học thuộc bài theo vở ghi và ghi nhớ SGK/ 69 + Giải BT 25.2 25.4/SBT *Bài sắp học: “ ứng dụng của NC điện” - Câu hỏi soạn bài : NC ứng dụng để làm gì trong thực tế? Tiết : 28 ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu được nguyên tắc hoạt động của loa điện, t/d của NC trong le điện từ , chuông báo động. Kể một số ứng dụng của NC trong đời sống và kỹ thuật. 2.Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức. Giải thích các hoạt động của NC điện. 3.Thái độ: Thấy được vai trò to lớn của vật lý học, từ đó có ý thức học tập, yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị: Mỗi nhóm: 1 ống dây điện, 1 giá TN, 1 nguồn, 1 biến trở, 1 công tắc, 1 ampe kế, 1 NC chữ U, 5 đoạn dây nối, 1 loa điện có thể tháo gỡ để lộ rõ cấu tạo trong. Cả lớp tranh vẽ :26.2, 26.3, 26.4 SGK III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1:Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề Bài cũ: Mô tả TN về sự nhiễm từ của sắt và thép và rút ra kết luận. Giải thích vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế tạo NC điện? Nêu các cách làm tăng lực từ của NC điện t/d lên 1 vật. Làm BT 25.1.? Học sinh trả lời câu hỏi ĐVĐ: như SGK -GV: 1 trong những ứng dụng của NC phải kể đến đó là loa điện. Vậy loa điện cấu tạo và hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động và cấu tạo của loa điện ?Loa điện hoạt động dựa trên ngtắc nào? - Yêu cầu HS đọc SGK phần a -Y/cầu hs nêu cách tiến hành TN GV: Hướng dẫn HS khi treo ống dây phải lồng vào 1 cực của NCchữ U, giá treo ống dây phải di chuyển linh hoạt khi có t/d lực , khi di chuyển con chạy của biến trở phải nhanh và dứt khoát. -Có hiện tưọng gì xảy ra với ống dây trong 2 trường hợp? -GV yêu cầu hs thảo luận rút ra kết I. Loa điện: 1. Nguyên tắc hoạt động của loa điện: Hs nêu được ngtắc hoạt động của loa điện : Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ của nam châm len ống dây có dòng điện chạy qua. a) Thí nghiệm: HS hoạt động nhóm tiến hành TN và quan sát hiện tượng HS mô tả hiện tượng xẩy ra Hs rút ra kết luận b)Kết luận: (học SGK/70) luận GV thông báo đó chính là ng/tắc h/đ của loa điện. Vậy loa điện có cấu tạo ntn? -Y/c HS tìm hiểu cấu tạo của loa điện trong SGK Gv treo hình 26.2 và gọi 1hs lên bảng chỉ các bộ phận của loa điện qua hình vẽ 26.2 -Chúng ta biết vật dao động phát ra âm thanh.Vậy q/t biến đổi d/đ diện thành d/đ âm trong loa điện diễn ra ntn? Các em cùng ng/cứu phần thông báo của mục 2 -Gọi 1-2 HS trả lời tóm tắt quá trình biến đổi dao động điệnthành dao động âm. Hoạt động 3: Tìm hiểu về cấu tạo và hoạt động của Rơ le điện từ -y/c HS đọc SGK phần 1. -Rơle điện từ là gì? 2.Cấu tạo của loa điện: Gồm : ống dây chữ L, nam châm mạnh E, màng loa M HS nghiên cứu SGK về sự biến đổi dao động điện thành dao đông âm của loa điện HS mô tả được sự biến đổi dao động điện thành dao động âm của loa điện II. Rơle điện từ: 1. Cấu tạo và hoạt động của rơle điện từ: Hs nghiên cứu SGK và nêu được tác dụng của Rơ le điện từ HS chỉ được các bộ phận của Rơ le * Bộ phận chủ yếu gồm một NC điện và 1 thanh sắt non. C1: Khi đóng khoá K, có dòng điện . ghi và ghi nhớ SGK/ 69 + Giải BT 25.2 25.4/SBT *Bài sắp học: “ ứng dụng của NC điện” - Câu hỏi soạn bài : NC ứng dụng để làm gì trong thực tế? Tiết : 28 ỨNG DỤNG CỦA. hợp kiến thức. Giải thích các hoạt động của NC điện. 3.Thái độ: Thấy được vai trò to lớn của vật lý học, từ đó có ý thức học tập, yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị: Mỗi nhóm: 1 ống dây điện,. TN, dụng cụ TN, tiến hành TN. -Các nhóm nhận dụng cụ TN,tiến hành TN theo nhóm. -Quan sát,so sánh góc lệch của kim NC trong các trường hợp. -Đại diện nhómbáo cáo kết quả TN. -Khi đặt