Giáo Án Vật Lý 9 Tiết (33-34) potx

Tiết 33 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Làm TN dùng NCVC NC điện để tạo dịng điện cảm ứng Mơ tả cách làm xuất dòng điện cảm ứng dây dẫn kín NCVC NCĐ Sử dụng thuật ngư mới, dịng điện cảm ứng tượng cảm ứng điện từ 2.Kỹ : Quan sát mơ tả xác tượng cảm ứng điện từ 3.Thái độ: Nghiêm túc, trung thực học tập II/ Chuẩn bị: Mỗi nhóm: cuộn dây có gắn bóng đèn LED , NC có trục quay vng góc với NCĐ pin loại1,5V Cả lớp đinamô xe đạp có lắp bóng đèn, Tranh vẽ cấu tạo Đi na mô III/ Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề HS: Cá nhân HS suy nghĩ trả lời ĐVĐ: Ta biết muốn tạo dòng câu hỏi GV điện phải dùng nguồn điện pin ăcqui Em có biết t/hợp khơng dùng pin, ắcquy mà tạo dịng điện khơng? HS: Có thể đóng góp ý kiến khác GV gợi ý: Xe đạp khơng có h/đ đinamô xe đạp pin hay ắcquy,vậy phận làm cho đèn xe phát sáng? GV: Trong bình điện xe đạp (gọi đinamơ) máy phát điện đơn giản, có phận nào, chúng h/đ ntn để tạo dòng điện? Bài I/Cấu tạo hoạt động đinamô xe đạp: Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đinamơ xe đạp HS: Q/sát hình 31.1 kết hợp với GV: Y/cầu HS q/sát hình 31.1 SGK q/sát đinamô tháo vỏ, nêu q/sát đinamô tháo vỏ để các phận đinamơ : phận đinamơ Cấu tạo: Gồm 1NC gắn trục quay - Gọi HS nêu phận cuộn dây đinamơ xe đạp -Yêu cầu HS dự đoán xem h/đ phận đinamơ tạo -Dự đốn dịng điện? -Dựa vào dự đoán HS, GV đặt vấn đề nghiên cứu phần II II/ Dùng NC để tạo dòng điện : Hoạt động 3: Dùng nam châm để 1.Dùng nam châm vĩnh cửu tạo dòng điện: Thí nghiệm 1: ( SGK) -Yêu cầu HS nghiên cứu câu C1, nêu dụng cụ cần thiết để tiến hành TN -Cá nhân đọc câu C1, nêu bước tiến hành dụng cụ TN bước tiến hành GV:y/cầu hs làm TN đưa NC lại gần TN xa cuộn dây phải nhanh dứt khốt - Các nhóm nhận dụng cụ TN, -Giao dụng cụ TN cho nhóm, y/c nhóm trưởng hướng dẫn bạn HS làm TN câu C1, trả lời câu C1 nhóm làm TN, q sát -Hướng dẫn HS thao tác TN: tượng ,trả lời câu C1 +Đưa NC vào lòng cuộn dây -Tiến hành TN SGK +Để NC nằm yên lúc lòng cuộn dây +Kéo NC khỏi cuộn dây - u cầu HS mơ tả rõ,dịng điện xuất di chuyển NC - Mô tả trường hợp cả lớp lại gần hay xa cuộn dây - Yêu cầu HS đọc câu C2, nêu dự GV theo dõi  nhận xét Thí nghiệm:C2 đốn làm TN kiểm tra dự doán -Nêu dự đoán , sau tiến hành TN theo nhóm kiểm tra dự đốn theo nhóm Quan - Yêu cầu HS rút nhận xét qua TN sát tượng  rút nhận xét *)Nhận xét1: Dòng điện xuất cuộn dây dẫn kín ta đưa cực NC lại gần hay xa đầu cuộn dây ngược lại 2.Dùng nam châm điện - ĐVĐ:NCĐ tạo dịng điện hay khơng? 2 -Cá nhân HS nghiên cứu cách tiến hành TN - Yêu cầu HS đọc TN2, nêu d/cụ cần -Tiến hành TN theo nhóm thiết - Yêu cầu HS làm TN2, theo nhóm h/d GV.Thảo luận theo nhóm - H/d HS lắp đặt dụng cụ TN.Lưu ý trả lời C3.HS đại diện nhóm trả lõi sắt NCĐ đưa sâu vào lòng lờiC3 ống dây -Thảo luận chung lớp, đến - H/d HS thảo luận C3,y/c HS mô tả nhận xét xuất dòng điện rõ:trong đóng hay ngắt mạch điện từ trường NCĐ *)Nhận xét 2:Dòng điện xuất thay đổi nào?( dịng điện có cuộn dây dẫn kín thời gian cường độ tăng lên hay giảm đóng ngắt mạch NCĐ, khiến cho từ trường mạnh lên hay nghĩalà thời gian thời yếu đi) gian dòng điện NCĐ biến thiên - GV chốt lại -Ghi nhận xét vào III/ Hiện tượng cảm ứng điện từ: -Đọc phần thông báo SGK để hiểu thuật ngữ:dòng điện cảm ứng,hiện tượng cảm ứng điện từ Hoạt động4: Hiện tượng cảm ứng -Cá nhân HS trả lời câu hỏi điện từ: GV, sử dụng thuật ngữ dịng -u cầu HS đọc phần thơng báo SGK điện cảm ứng -Qua TN 1&2, cho biết xuất dòng điện cảm ứng? -Cá nhân HS đưa dự đoán cho câu C4 HS tiến hành TN quan sát tượng Hoạt động 5: Củng cố vận dụng -Nêu kết luận qua q/s TN kiểm tra Y/cầu hs nghiên cứu câu C4 nêu dự đoán C4: Nam châm quay trước nam - Y/cầu hs tiến hành TN kiểm tra câu châm cuộn dây xuất C4 dịng điện Từ kết TN cho biết dự đoán -Cá nhân hồn thành câu C5 có khơng? -Cá nhân nắm phần ghi nhớ lớp đọc phần em chưa biết Y/c hs trả lời C5 -Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối phần em chưa biết Củng cố hướng nhà: a Củng cố: Hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn HS làm BT 31.1 SBT b Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học: + Học thuộc ghi nhớ nhận xét 1-2 + Giải BT 31.231.4 SBT *Chuẩn bị mới: Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Ngày 20 12.2008 : Tiết : 34 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Xác định có biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm TN với NCVC NCĐ Dựa q/s TN, xác lập mối quan hệ xh dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín Phát biểu điều kiện xh dòng điện cảm ứng  vận dụng để giải thích dự đốn trường hợp cụ thể, xh hay khơng xh dịng điện cảm ứng 2.Kỹ năng: q/sát TN , mô tả xác tỉ mỉ TN Phân tích tổng hợp kiến thức cũ 3.Thái độ: Ham học hỏi, u thích mơn học II Chuẩn bị: Mỗi nhóm: Mơ hình cuộn dây dẫn đường sức từ NC Bảng phụ :Bảng sgk III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra cũ nêu vấn đề I/Sự biến đổi số đường sức từ xuyên Bài cũ: Hãy nêu cách dùng NC qua tiết diện cuộn dây: để tạo dòng điện cảm ứng? (Xem SGK) ĐVĐ: Vào SGK Hoạt động2: Sự biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây: - Thơng báo: Xung quanh NC có từ trường Các nhà bác học cho từ trường gây dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín Từ trường biểu diễn - HS q/s hình vẽ 32.1 đọc mục q/s đường sức từ Vậy xét SGKtrả lời C1 xem TN trên, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây có biến đổi khơng? - H/d HS quan sát hình vẽ tìm -Tham gia thảo luận câu C1nêu hiểu số đường sức từ xuyên qua nhận xét SGK tiết diện S cuộn dây dẫn * Nhận xét 1: (Học SGK NC xa lại gần cuộn dây để trả lời C1 - H/d Hs thảo luận chung câu C1  rút nhận xét II/Điều kiện xuất dòng điện cảm ĐVĐ: Khi đưa cực NC lại ứng: gần hay xa đầu cuộn dây dẫn kín cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng Vậy xuất dịng điện cảm ứng có liên quan đến biến thiên số -Cá nhân suy nghĩ  lập bảng đối đường sức từ xuyên qua tiết diện S chiếu ,tìm từ thích hợp điền vào chỗ cuộn dây hay khơng? trống bảng SGK Hoạt động 3:Tìm hiểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng -Y/cầu HS dựa vào TN dùng NC vĩnh cửu để tạo dòng điện cảm ứng kết khảo sát biến đổi -1 HS lên bảng điền vào bảng số đường sức từ qua tiết diện S di chuyển NC, nêu mối -Thảo luận để trả lời C3 rút nhận quan hệ biến thiên số xét đường sức từ qua tiết diện S xuất dòng điện cảm ứng * Nhận xét 2: (Học SGK) - Yêu cầu HS trả lời C2 việc hoàn thành bảng - Dựa vào bảng bảng phụ - Suy nghĩ trả lời câu C4 HS thảo luận hoàn thành, GV hướng dẫn HS đối chiếu, tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứng  Nhận xét - Yêu cầu HS vận dụng nhận xét để trả lời C4 - Có thể gợi ý đóng (ngắt) - Tự nêu KL điều kiện xh mạch điện dóng điện qua NC dòng điện cảm ứngđọc KL SGK điện tăng hay giảm? Từ suy * Kết luận: (Học SGK) biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên tăng hay giảm - Từ nhận xét 2, ta đưa - Kết luận tổng quát Đúng kết luận chung điều kiện xuất trường hợp dịng điện cảm ứng gì? - Ghi nhớ điều kiện xh dòng điện cảm - Kết luận có khác với nhận ứng xét 2? III/ Vận dụng Hoạt động4: Củng cố vận -Vận dụng điều kiện xh dòng điện cảm dụng ứnggiải câu C5 * Củng cố: gọi HS nhắc lại điều C5: Khi quay núm đinamô, NC kiện xuất cảm ứng quay theo Khi cực NC lại gần * Vận dụng: Cho HS giải C5 cuộn dây,số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây tăng,lúc xh dòng -Tượng tự C5cho HS trả lời C6 điện cảm ứng Khi cực NC xa - Tại cho NC quay quanh cuộn dây số đường sức từ qua tiết trục trùng với trục NC cuộn diện S cuộn dây giảm,lúc dây, cuộn dây khơng xuất xh dòng điện cảm ứng dòng điện cảm ứng? -Khắc sâu: Như vậykhông phải -Trả lời câu C6 NC hay cuộn dây CĐ ,thì -Vì lúc số đường sức từ xuyên qua cuộn dây xh dòng điện cảm ứngmà tiết diện S cuộn dây dẫn kín khơng điều kiện để cuộn dây xh dịng điện cảm ứnglà cuộn dây dẫn phải kín số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây phải biến thiên * Hướng dẫn nhà ; - Học ghi nhớ - Làm tập - Ôn lại kiến thức học biến thiên  ... ứng? -Cá nhân HS đưa dự đoán cho câu C4 HS tiến hành TN quan sát tượng Hoạt động 5: Củng cố vận dụng -Nêu kết luận qua q/s TN kiểm tra Y/cầu hs nghiên cứu câu C4 nêu dự đoán C4: Nam châm quay trước... dòng điện cảm ứng Ngày 20 12.2008 : Tiết : 34 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Xác định có biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm TN... xuyên Bài cũ: Hãy nêu cách dùng NC qua tiết diện cuộn dây: để tạo dòng điện cảm ứng? (Xem SGK) ĐVĐ: Vào SGK Hoạt động2: Sự biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây: - Thông báo: Xung