Giáo Án Vật Lý 9 Tiết (29-30) potx

Tiết : 29 LỰC ĐIỆN TỪ I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: + Mô tả được TN chứng tỏ t/d của lực điện tư lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường. + Vận dụng được qui tắt bàn tay trái biểu diễn lực từ t/d lên dòng điện thẳng đặt vuông góc với đường sức từ, khi biết chiều đường sức từ và chiều dòng điện. 2.Kỹ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng các biến trở và các dụnh cụ điện. Vẽ và xác định chiều đường sức từ của NC 3.Thái độ: cẩn thận, trung thực. II/ Chuẩn bị: Mỗi nhóm: 1 NC chữ U, 1 nguồn điện, 1 đoạn dây dẫn AB bằng đồng, 1 biến trở, 1 công tắc, 1 giá TN, 1 ampe kế. Cả lớp tranh vẽ phóng to hình 27.1 & hình 27.2 SGK. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động cuả HS Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ và nêu vấn đề Hs trả lời câu hỏi Bài cũ:Nêu TN chứng tỏ dòng điện gây ra tác dụng từ? GV Nêu vấn đề : Qua TN chứng tỏ dòng điện có t/d từ ( TN Ơcxtet).Vậy ngược lại, NC có t/d lực lên dòng điện hay không?Để biết được điều này , ta nghiên cứu bài : Lực điện từ. Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác dụng của từ trường lên dây dẫn có dòng điện: Y/cầu hs nghiên cứu thí nghiệm và nêu cách tiến hành TN, mục tiêu TN -GV giới thiệu các dụng cụ thực để làm thí nghiệm. Y/cầu hs nêu dự đoán hiện tượng gì xảy ra đối với dây AB ? Y/c HS làm TN theo nhóm kiểm tra dự đoán - Lưu ý cách bố trí TN, đoạn dây dẫn I . Tác dụng của từ trường lên dây dẫn có dòng điện: 1. Thí nghiệm : ( hình 27.1/73 - SGK) Hs nêu được cách tiến hành TN và mục tiêu của TN Hs nêu dự đoán HS tiến hành TN theo nhóm và quan sát hiện tượng xẩy ra đối với dây dẫn AB phải đặt sâu trong lòng NC chữ U, không để dây dẫn chạm vào NC. - Gọi HS trả lời C 1  hỏi: TN cho thấy dự đoán của chúng ta đúng hay sai?  rút ra kết luận. -Thông báo: Lực quan sát thấy trong TN được gọi là lực điện từ. -TN hình 27.1 dây AB cắt các đường sức từ thì có lực điện từ t/d lên dây AB . Vậy liệu khi dây AB // với đường sức từ thì có lực điện từ t/d lên dây AB hay không? -GV h/d HS đặt NC sao cho dây AB // với đường sức từ. -Có hiện tượng gì xảy ra với dây AB hay không? Y/cầu hs làm TN *ĐVĐ:Ta đã biết lực là đại lượng có C 1 : Có lực tác dụng lên đoạn dây AB 2. Kết luận: (học SGK/73 Hs rút ra kết luận HS làm TN khi đặt dây AB// với đường sức từ của namchâm -Như vậy khi dây AB // với đường sức từ thì không có lực từ t/d lên hướng. Vậy lực điện từ có hướng như thế nào và bằng cách nào để xác định chiều của lực điện từ  Hoạt động 3:Xác định chiếu của lực điện từ.Quy tắc bàn tay trái *ĐVĐ: Từ kết quả TN ta thấy dây dẫn AB bị hút hoặc bị đẩy ra ngoài 2 cực của NC tức là chiều của lực điện từ trong các TN khác nhau. Vậy chiều của lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào?  vào phần 1 -Yêu cầu HS nghiên cứu TN và nêu dự đoán. - Cần làm TN như thế nào để kiểm tra được điều đó? - Yêu cầu HS làm TN 2 : Kiểm tra sự phụ thuộc của chiều lực điện từ vào chiều dòng điện chạy qua dây dẫn AB. dây AB. II Chiều của lực điện từ. Qui tắc bàn tay trái: 1. Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào những yếu tố nào? a) Thí nghiệm: ( Hình 27.1/ 73 - SGK) HS tiến hành TN quan sát chiều của lực điện từ khi thay đổi chiều của dòng điện hoặc thay đổi chiều của đường sức từ - Yêu cầu HS làm TN 3 : Kiểm tra sự phụ thuộc của chiều lực điện từ vào chiều đường sức từ. - Qua 2 thí nghiệm, chúng ta rút ra được kết luận gì? - ĐVĐ: Vậy làm thế nào để xác định chiều lực điện từ khi biết chiều dòng điện chạy qua dây dẫn và chiều của đường sức? - Treo hình vẽ 27.2 yêu cầu HS kết hợp hình vẽ để hiểu rõ qui tắc bàn tay trái. -GV h/d HS cách đặt bàn tay trái - Rèn cho HS hiểu rõ qui tắc bàn tay trái :GV giới thiệu mô hình  gọi HS lên b ảng xác định chiều của lực điện từ.  cho HS vận dụng qui tắc để đối chiếu với chiều chuyển động của dây dẫn AB trong TN đã quan sát được ở trên. b) Kết luận: Chiều của lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy trong dây dẫn và chiều của đường sức từ. 2. Qui tắc bàn tay trái: (học SGK/75) III. Vận dụng: Hs trả lời câu hỏi theo y/cầu của gv C 2 : Trong đoạn dây dẫn AB, dòng điện có chiều đi từ B đến A. Hoạt động 4: Củng cố và vận dụng * Củng cố: gv gọi HS trả lời: Chiều của lực điên từ phụ thuộc vào yếu tố nào? Nêu qui tắc bàn tay trái? - Nếu đồng thời đổi chiều dòng điện chạy qua dây dẫn và chiều của đường sức từ thì chiều của lực điện từ có thay đổi không? - Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu C 2 ,C 3 ,C 4 GV: Gọi hs trả lời các câu hỏi Y/cầu hs nhận xét -Gọi HS đọc phần ghi nhớ A B F  C 3 : Đường sức từ của nam châm có chiều đi từ dưới lên trên. F  C 4 : -Hình 27.5a: Cặp lực điện từ N S N S - Cho HS đọc mục có thể em chưa biết. có tác dụng làm khung quay cùng chiều kim đồng hồ - Hình 27.5b: Cặp lực điện từ không có tác dụng làm khung quay. Hình 27.5c: Cặp lực điện từ có tác dụng làm khung quay theo chiều ngược với chiều kim đồng hồ. . * Củng cố và hướng dẫn tự học:(3 phút) a. Củng cố: GV hệ thống lại những kiến thức vừa học Hướng dẫn HS giải BT 27.1 SBT b. Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ và các kết luận SGK. Giải BT 27.2  27.5 SBT. *Chuẩn bị bài mới: “ Động cơ điện 1 chiều.” Tiết : 30 ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Mô tả được các bộ phận chính, giải thích được h/đ của động cơ điện 1 chiều. Nêu được t/d của mỗi bộ phận chính trong động cơ điện. Phát hiện được sự biến đổi điện năng thành cơ năng khi động cơ điện h/đ. 2.Kỹ năng: Vận dụng qui tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biễu diễn lực điện từ. Giải thcnhs được ng/ tắc h/đ của động cơ điện 1 chiều. 3.Thái độ: Ham hiểu biết, yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên: 1 mô hình độnh cơ điện 1 chiều có thể h/đ được với nguồn điện 6V, 1 nguồn điện 6V. 2.Học sinh: Hình vẽ 28.2/SGK SGK phóng to. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Nêu vấn đề: Nếu đưa liên tục dòng điện vào trong khung dây thì khung dây sẽ liên tục CĐ trong từ trường của NC, như thế ta sẽ có một động cơ điện  Bài mới Hoạt động 2 :Tìm hiểu động cơ điện - Phát động cơ điện 1 chiều cho các nhóm . Y/c HS đọc SGK phần 1 kết hợp với quan sát mô hình chỉ ra cá bộ phận của động cơ điện 1 chiều. - Vẽ mô hình cáu tạo đơn giản lên bảng. - Yêu cầu HS đọc phần thông báo và nêu nguyên tắc hoạt động của động cơ điện 1 chiều. - Yêu cầu HS trả lời C 1 . - Cặp lực từ vừa vẽ được có t.d gì đối I.Nguyên tắc cấu tạo và hoạy động của động cơ điện một chiều: 1. Các bộ phận chính của động cơ điện một chiều: -Cá nhân làm việc với SGK, kết hợp với ng/cứu hình vẽ 28.1 và mô hình động cơ điện 1 chiều nêu được các bộ phận chính của động cơ điện 1 chiều. 2. Hoạt động của động cơ điện 1 chiều: (SGK) với khung dây? - Yêu cầu HS làm TN  kiểm tra dự đoán (câu 3) - Động cơ điện 1 chiều có các bộ phận chính là gì? Nó hoạt động theo nguyên tắc nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu về động cơ một chiều trong kỹ thuật - Treo hinh vẽ phóng to 28.2 yêu cầu HS quan sát hình vẽ để chỉ ra ác bộ phận chính của động cơ điện 1 chiều trong kĩ thuật. - Cá nhân đọc phần thông báo SGK  nêu được nguyên tắc h/đ của động cơ điện 1 chiều là dựa trên t/d của từ trường lên khung dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường. - Cá nhân thực câu C 1 : Vận dụng qui tắc bàn tay trái, xác dịnh cặp lực từ t/d lên 2 cạnh AB, CD của khung dây. - Mỗi HS suy nghĩ và trả lời C 2 . - Tiến hành TN kiểm tra dự đoán câu C 3 theo nhóm. Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, so sánh với dự đoán ban đầu. - Trao đổi  rút ra kết luận về cấu tạo và nguyên tắc hoạt động . suy nghĩ và trả lời C 2 . - Tiến hành TN kiểm tra dự đoán câu C 3 theo nhóm. Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, so sánh với dự đoán ban đầu. - Trao đổi  rút ra kết luận về cấu tạo và. các dụng cụ thực để làm thí nghiệm. Y/cầu hs nêu dự đoán hiện tượng gì xảy ra đối với dây AB ? Y/c HS làm TN theo nhóm kiểm tra dự đoán - Lưu ý cách bố trí TN, đoạn dây dẫn I . Tác. Tiết : 29 LỰC ĐIỆN TỪ I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: + Mô tả được TN chứng tỏ t/d của lực điện tư lên