Giáo án sinh 7 HK1

GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh Tuần: 1 Tiết: 1 MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài 1 : THẾ GIỚI DỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Kiến thức: -Hs chứng minh được sự đa dạng, phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trường sống. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: Kó năng quan sát, so sánh Kỹ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn. II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC. Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của chúng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. Mở bài : Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết về động vật để trả lời câu hỏi: sự đa dạng, phong phú của động vật được thể hiện như thế nào? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu sự đa dạng về loài và phong phú về số lượng cá thể. -GV : Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1, 1.2 trả lời -sự phomg phú về loài thể hiện ntn? -GV ghi tóm tắt ý kiến của Hs và bổ sung -GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Hãy kể tên các loài động vật trong : +Một mẻ lưới ở biển? +Tát một ao cá? +Đánh bắt ở hồ? -cá nhân đọc thông tin SGK, quan sát hình để trả lời -1 vài Hs trình bày đáp án. -Hs khác bổ sung -Hs thảo luận từ những thông tin đọc được hay xem thực tế -Đại diện nhóm trình bày 1.Đa dạng về loài và phong phú về số lượng cá thể Giáo án sinh học 7 Trang 1 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh +Ban đêm mùa hè trên cánh đồng những loài ĐV nào phát ra tiếng kêu? -GV tùy đòa phương mà yêu cầu Hs kể tên ĐV. -Em có nhận xét gì về số lượng cá thể trong bầy ong, đàn kiến, đàn bướm? -GV yêu cầu Hs tự rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật -GV thông báo thêm : Một số ĐV được con người thuần hóa thành vật nuôi nên có nhiều đặc điểm phù hợp với yêu cầu của con người. Yêu cầu HS quan sát hình 1.4 điền vào chỗ trống -GV cho Hs thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi: -Nhóm khác bổ sung -Hs rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật. (Yêu cầu nêu được số cá thể trong loài rất nhiều.) Thế giới Động Vật rất đa dạng Về số loài, phong phú về số lượng cá thể IV.KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Hs làm bài tập : 1.Hãy đánh giấu x vào câu trả lời đúng ĐV có ở khắp mọi nơi do a.Chúng có khả năng thích nghi cao b.Sự phân bố có sẵn từ xa xưa c.Do con người tác động 2.Hãy đánh giấu x vào những câu trả lời đúng ĐV đa dạng, phong phú do : a.Số cá thể nhiều b.Sinh sản nhanh c.Số loài nhiều d.Động vật sống ở khắp mọi nơi trên trái đất e.Con người lai tạo, tạo ra nhiều giống mới g.Động vật di cư từ những nơi xa đến Giáo án sinh học 7 Trang 2 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh V.DẶN DÒ : -Học bài, trả lời câu hỏi SGK -Kẻ bảng 1 trang 9 vào vở bài tập. Tuần: 1 Tiết: 2 Bài 2 : PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Hs nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. -Nêu được đặc điểm chung của động vật -Học sinh nắm được sơ lược cách phân chia giới động vật. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: Kó năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp. Kó năng hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC. Tranh phóng to H2.1, H2.2 SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. *Mở Bài : GV giới thiệu bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Đặc điểm chung của động vật. a.So sánh giữa động vật và thực vật : -Yêu cầu HS quan sát H2.1 hoàn thành bảng trong SGK -Giáo viên kẻ bảng 1 lên bảng để học sinh chữa bài. -Giáo viên lưu ý : Nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú trong giờ học -Giáo viên ghi kiến thức bổ sung vào cạnh bảng -Giáo viên nhận xét và thông báo kết quả. -Yêu cầu học sinh tiếp tục thảo -Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc chú thích → ghi nhớ kiến thức. -Trao đổi trong nhóm tìm câu trả lời -Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả -Các nhóm khác bổ sung Học sinh theo dõi và tự sửa bài Giống nhau: -cấu tạo từ tế bào lớn lên, sinh sản. -Khác nhau : Di chuyển, dò dưỡng, thần kinh, giác quan,thành tế bào Giáo án sinh học 7 Trang 3 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh luận : + động vật giống thực vật ở điểm nào? +động vật khác thực vật ở điểm nào? b.Đặc đểm chung của động vật: -Yêu cầu học sinh làm bài tập ở mục II trong SGK trang10 -Ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ sung -Thông báo đáp án đúng các ô: 1,4,3 -Yêu cầu học sinh rút ra kết luận -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trả lời -Nhóm khác bổ sung -Học sinh chọn 3 đặc điểm cơ bản của động vật -1 vài em trả lời -Học sinh khác bổ sung Theo dõi và tự sửa -Học sinh rút ra kết luận Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật: -Có khả năng di chuyển. -Có hệ thần kinh và giác quan. -Chủ yếu dò dưỡng. Hoạt động 2: Sơ lược phân chia giới động vật. GV : Giới thiệu: -Giới động vật được chia thành 20 ngành H2.2 SGK. -Chương trình sinh học 7 chỉ học 8 ngành cơ bản -Học sinh ghi nhớ kiến thức. -Học sinh đứng lên đọc lại các ngành học ở sinh học 7 KL: Có 8 ngành động vật: -Động vật không xương sống : 7 ngành -Động vật có xương sống : 1 ngành Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật. GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng 2 -Kẻ sẵn bảng 2 để học sinh sửa bài -Giáo viên nhận xét, đưa ra câu hỏi: ĐV có vai trò như thế nào trong đời sống con người? -Yêu cầu học sinh đọc kết luận cuối -Trao đổi nhóm → hoàn thành -Đại diện nhóm lên ghi kết quả vào bảng. -Nhóm khác bổ sung -Học sinh trả lời -Rút ra kết luận Động vật có vai trò quan trọng đến với đời sống con người Giáo án sinh học 7 Trang 4 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh bài IV.KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Giáo viên cho học sinh trả lời câu hỏi 1 và 3 SGK. V.DẶN DÒ : -Học bài -Đọc mục “Em có biết “ -Chuẩn bò bài mới: Ngâm rơm, cỏ khô vào bình nước trước 5 ngày,váng nước ao, hồ, rễ bèo nhật bản. Tuần: 2 Tiết: 3 Chương I : NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Bài 3 : THỰC HÀNH : QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình của ngành động vật nguyên sinh là: Trùng roi và trùng giày. -Phân biệt hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng sử dụng và quan sát mẫu bằng kính hiển vi. 3.Thái độ: Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. II. . ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC -Kính hiển vi, lam kính, lamen, kim nhọn, ống hút, khănlau. -Tranh trùng đế giày, trùng roi, trùng biến hình. -Học sinh mang mẫu vật mà giáo viên đã dặn III. . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1. Ổn đònh lớp, kiểm tra bài cũ 2. Các hoạt động dạy – Học GV giới thiệu bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Quan sát trùng đế giày -Giáo viên hướng dẫn học sinh -Học sinh làm việc theo nhóm Giáo án sinh học 7 Trang 5 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh cách quan sát -Hướng dẫn các thao tác thực hành để quan sát ( giáo viên vừa làm vừa hướng dẫn học sinh ) -Hướng dẫn các nhóm tự làm tiêu bản và quan sát -Yêu cầu học sinh quan sát trùng giày di chuyển Giáo viên cho học sinh làm bài tập trang15 SGK. -Thông báo kết quả đúng để học sinh tự sửa đã phân công -Theo dõi, ghi nhớ các thao tác của giáo viên. Học sinh thực hành, lần lượt các học sinh trong nhóm lấy mẫu soi dưới kính hiển vi → nhận biết trùng giày, cách, hướng di chuyển của trùng giày. -Học sinh hoàn thành bài tập -Đại diện nhóm trình bày kết quả -Nhóm khác bổ sung a.Hình dạng: -Không đối xứng -Có hình giống chiếc giày b.Di chuyển nhờ lông bơi Hoạt động 2 : Quan sát trùng roi. -Giáo viên cho học sinh quan sát H3.2 và H3.3 -Yêu cầu học sinh lấy mẫu và quan sát tương tự quan sát trùng giày -Giáo viên gọi đại diện một số nhóm tiến hành các thao tác như ở hoạt động 1. -Giáo viên kiểm tra ngay trên kính hiển vi của từng nhóm -Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh làm bài tập SGK. Giáo viên thông báo đáp án đúng. -Học sinh tự quan sát H3.2 và H3.3 để nhận biết trùng roi -Các nhóm tiến hành lấy mẫu để quan sát. -Trong nhóm thay nhau dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát. -Các nhóm nên lấy váng xanh ở nước ao hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi. -Học sinh hoàn thành bài tập SGK -Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác bổ sung IV.KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ. Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hình trùng giày và trùng roi vào vở và ghi chú thích . V.DẶN DÒ Đọc trước bài 4, kẻ phiếu học tập vào vở bài tập. Giáo án sinh học 7 Trang 6 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh ________________________________________________________________ Tuần: 2 Tiết: 4 Bài 4 : TRÙNG ROI I. MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: -Học sinh nêu được đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng và sinh sản của trùng roi xanh, khả năng hướng sáng. -Học sinh thấy được bước chuyển từ động vật đơn bào → Động vật đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: -Kó năng quan sát, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:Phiếu học tập, tranh H4.1, 4.2, 4.3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. GV giới thiệu bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh -Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK, vận dụng kiến thức bài trước, quan sát H4.1 và H4.2 để hoàn thành phiếu học tập. -Cá nhân tự đọc thông tin ở mục I -Thảo luận nhóm → thống nhất ý kiến hoàn thành phiếu học tập 1.CẤU TẠO VÀ DI CHUYỂN: -Là động vật đơn bào gồm: nhân, chất nguyên.sinh Giáo án sinh học 7 Trang 7 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh -Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, gợi ý cho các nhóm. -Giáo viên kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa bài. -Giáo viên nhận xét, bổ sung. -Giáo viên giải thích thêm về các đặc điểm: di chuyển, Điểm mắt, hạt diệp lục → cách dd, sinh sản của trùng roi. -Yêu cầu học sinh làm bài tập SGK trang 18. -Giáo viên đưa ra đáp án đúng. -Đại diện các nhóm lên ghi kết quả. -Nhóm khác bổ sung. -Rút ra kết luận. Học sinh làm bài tập trang 18 (các bước sinh sản phân đôi của trùng roi) -Học sinh nêu kết quả -Học sinh khác nhận xét , hạt diệp lục, roi, điểm mắt 2.DINH DƯỢNG: -Tự dưỡng và dò dưỡng. Hô hấp qua màng tế bào 3.SINH SẢN : vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều dọc. Hoạt động 2: Tập đoàn trùng roi . -Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và H 4.3 hoàn thành bài tập trang 19 SGK (điền vào chỗ trống) -Giáo viên nêu câu hỏi: +Tập đoàn vôn vốc dd như thế nào? +Hình thức sinh sản của tập đoàn vôn vốc. +Tập đoàn vôn vốc cho ta suy nghó gì về mối liên quan giữa động vật đơn bào và động vật đa bào? -Giáo viên yêu cầu học sinh rút ra kết luận. -Cá nhân học sinh tự thu nhận kiến thức. -Trao đổi nhóm → hoàn thành bài tập. -Đại diện nhóm trình bày. -Nhóm khác bổ sung -Một vài học sinh đọc toàn bộ nội dung bài tập vừa hoàn thành. -Học sinh suy nghó trả lời các câu hỏi. -Học sinh khác bổ sung (nêu được: trong tập đoàn bắt đầu có sự phân chia chức năng) -Học sinh rút ra kết luận Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào có roi liên kết tạo thành. Bước đầu có sự phân hóa chức năng. IV.KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : Câu hỏi cuối bài (SGK) V.DẶN DÒ : -Học bài ,Đọc mục “ Em có biết “ Giáo án sinh học 7 Trang 8 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh Tuần: 3 Tiết: 5 Bài 5 : TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY A. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Học sinh nêu được những đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dd và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. -Thấy được sự phân hóa chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng đế giày → biểu hiện mầm sống động vật đơn bào. 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: Kó năng quan sát, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:Tranh phóng to H5.1, 5.2, 5.3 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. GV giới thiệu bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm trùng biến hình -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK tìm hiểu về đặc điểm: Nơi sống, hình dạng ngoài, cấu tạo của trùng biến hình? (kết hợp với quan sát tranh vẽ H5.1, 5.2) -Yêu cầu học sinh tìm hiểu đặc điểm dd của trùng biến hình bằng cách hoàn thành bài tập sắp xếp 4 câu ngắn SGK. -Chất thải được đưa ra ngoài như thế nào? -Giáo viên đưa ra đáp án đúng: 2,1,3,4 -Giáo viên đưa câu hỏi: trùng biến hình sinh sản như thế nào? -Học sinh đọc thông tin SGK, kết hợp tranh vẽ thảo luận trả lời các câu hỏi về đặc điểm cấu tạo ngoài của trùng biến hình. -Học sinh làm bài tập sắp xếp 4 câu ngắn SGK. -Học sinh trình bày. -Học sinh khác nhận xét, bổ sung. 1.Cấu tạo và di chuyển : -Trùng biến hình là động vật đơn bào. -Di chuyển và bắt mồi bằng chân giả. 2.Dinh dưỡng : -Tiêu hóa nội bào nhờ không bào tiêu hóa. -Bài tiết : Chất bã thải ra ngoài nhờ không bào co bóp. 3.Sinh sản : Giáo án sinh học 7 Trang 9 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh -Giáo viên thuyết trình thêm về cách sinh sản của trùng biến hình -Học sinh trả lời câu hỏi -Học sinh khác nhận xét, bổ sung -Rút ra kết luận. -Sinh sản bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang. Hoạt động 2: tìm hiểu trùng giày -Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu H5.3 nhận biết cấu tạo (so sánh với trùng biến hình) (có 2 nhân, 2 không bào co bóp, rãnh miệng …) Câu hỏi : Trùng giày di chuyển như thế nào? -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK tìm hiểu về đặc điểm dinh dưỡng của trùng giày? -Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi SGK -Trùng giày sinh sản như thế nào? Có mấy hình thức sinh sản? -Cá nhân quan sát H5.3 đọc thông tin tìm hiểu đặc điểm cấu tạo trùng giày. -Học sinh nêu đặc điểm cấu tạo. -Học sinh trả lời câu hỏi -Học sinh trả lời về đặc điểm dinh dưỡng của trùng giày. -Hoạt động nhóm hoàn thành bài tập. Đại diện nhóm trình bày. -Nhóm khác bổ sung -Học sinh trả lời. 1.Cấu tạo : -Là động vật đơn bào có chất nguyên sinh, nhân lớn, nhân nhỏ, 2 không bào co bóp, không bào tiêu hóa, rãnh miệng, hầu. -Di chuyển : Bằng lông bơi. 2.Dinh dưỡng : -Thức ăn → miệng → hầu → không bào tiêu hóa → biến đổi nhờ enzim. -Chất thải → không bào co bóp → lỗ thoát ra ngoài . 3. sinh sản : -Sinh sản vô tính: Phân đôi -Sinh sản hữu tính: Tiếp hợp IV. CỦNG CỐ : Giáo án sinh học 7 Trang 10 [...]... dinh dưỡng ,sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sớng kí sinh -Nêu được những tác hại của giun đũa và cách phòng tránh 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: Kó năng quan sát ,so sánh,phân tích.Kó năng hoạt động nhóm 3.Thái độ: giáo dục ý thức vệ sinh môi trường,vệ sinh cá nhân II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bò tranh hình SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC GV giới thiệu bài mới Giáo án sinh học 7 Trang 27 GV: Nguyễn... của sán lá gan Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 2 VÒNG ĐỜI SÁN LÁ GAN -GV yêu cầu HS nghiên -Cá nhân đọc thông tin cứu SGK, quan sát hình SGK, quan sát hình 11.2 Sán lá gan ký sinh trong Giáo án sinh học 7 Trang 23 GV: Nguyễn Anh Tuấn 11.2.Thảo luận nhóm  Hoàn thành mục : vòng đời sán lá gan ảnh hưởng như thế nào nếu trong thiên nhiên xảy ra các tình huống sau : +Trứng sán không... thức Giáo án sinh học 7 Trang 22 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh Phiếu học tập tìm hiểu sán lông và sán lá gan Đại diện Sán lông Sán lá gan Đặc điểm Câú tạo: -Mắt -Cơ quan tiêu hóa -2 mắt ở đầu -Nhánh ruột ,chưa có hâu môn Di chuyển Bơi nhờ lông bơi xung quanh cơ thể Sinh sản -Lưỡng tính Thích nghi -GV yêu cầu HS nhắc lại: +Sán lông thích nghi với đời sống bơi lội như thế nào? +Sán lá... của sán lá gan thích nghi với đời sống ký sinh 2.Kó năng: Rèn cho học sinh: Kó năng quan sát, so sánh,thu thập kiến thức,kỹ năng hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức giư vệ sinh môi trường,phòng chống giun sán ký sinh cho vật nuôi II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC Tranh vẽ cấu tạo sán lông Tranh hình 11.1, 11.2 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC GV giới thiệu bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. .. vật không xương sống Giáo án sinh học 7 Trang 35 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh II.CHUẨN BỊ: -Học sinh: 2 con giun đất to, xem trước bài -Giáo viên: Bộ đồ mổ , tranh … H16.1 → 16.3 III.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC : 1 Ổn đònh lớp 2 Kiểm tra bài cũ 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: TÌM HIỂU CẤU TẠO NGOÀI -Giáo viên yêu cầu học sinh -Học sinh đọc thông tin SGK... quà thiếu vệ sinh, rửa  tay trước khi ăn,giữ vệ sinh Máu,tim,gan,phổi cá nhân ,môi trường,tẩy giun sán…) -Phòng chống : -Giun đũa kí sinh gây tác + Giữ vệ sinh môi hại như thế nào? -HS trả lời trường,vệ sinh -GV giảng giải thêm về (Nêu được: gây tắc ruột, cá nhân khi ăn tác hại của giun đũa Tắc ống mật, suy dinh uống dưỡng cho vật chủ) +Tẩy giun đònh kỳ 3 củng cố: (5’) Giáo án sinh học 7 Trang 29 GV:... -Học sinh trả lời Thức ăn hấp thụ qua thành ruột vào máu -Học sinh trả lời Giun đất hô hấp -Học sinh khác bổ sung qua da -Học sinh trả lời -Học sinh rút ra kết luận về đặc điểm dinh dưỡng của giun đất 2.Hoạt động 3 : SINH SẢN -Treo tranh H15.6 yêu cầu học sinh quan sát + thông tin Học sinh quan sát tranh + nghiên SGK cứu trả lời các câu hỏi +Giun đất sinh sản như thế nào? +Giun đất đơn tính hay -Hocï sinh. .. GIUN KHÁC thảo luận nhóm trả lời câu thức -Sán lá máu hỏi: -Thảo luận nhóm  kí sinh trong +Kể tên một số giun dep kí thốngnhất ý kiến trả lời câu Giáo án sinh học 7 Trang 25 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh sinh? +Giun dẹp thường kí sinh trong bộ phận nào của cơ thể người và động vật? Vì sao? +Để đề phòng giun dẹp kí sinh cần phải ăn uống giữ vệ sinh như thế nào cho người và gia súc? -GV... -HS rút ra kết luận về đặc điểm chung của ngành giun dẹp Giáo án sinh học 7 Trang 26 máu người -Sán bã trầu  ruột lợn -Sán dây ruột người (nang sán ở cơ bắp trâu,bò,lợn) 2.ĐẶC ĐIỂM CHUNG -Cơ thể dẹp,có đối xứng 2 bên -Ruột phân nhánh,chưa có hậu môn -Phân biệt đầu đuôi,lưng bụng GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh IV KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ GV cho HS làm bài tập.Hãy chọn những câu trả lời... sự liên thông giữa sống cố đònh các cá thể trong tập đoàn IV KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ Giáo án sinh học 7 Trang 18 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh -GV sử dụng 3 câu hỏi SGK V.DẶN DÒ -Học bài, trả lời câu hỏi SGK -Đọc mục “ Em có biết ?” -Chuẩn bò bài mới :tìm hiểu đặc điểm chung và vai trò của ruột khoang Giáo án sinh học 7 Trang 19 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh Tuần: 5 Tiết: . nguyên .sinh Giáo án sinh học 7 Trang 7 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh -Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, gợi ý cho các nhóm. -Giáo viên kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa bài. -Giáo. bóp. 3 .Sinh sản : Giáo án sinh học 7 Trang 9 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường THCS Nguyễn Hữu Cảnh -Giáo viên thuyết trình thêm về cách sinh sản của trùng biến hình -Học sinh trả lời câu hỏi -Học sinh. của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Quan sát trùng đế giày -Giáo viên hướng dẫn học sinh -Học sinh làm việc theo nhóm Giáo án sinh học 7 Trang 5 GV: Nguyễn Anh Tuấn Trường