Tn 14 TiÕt 38 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc : n tập cho học sinh các kiến thức đã học về ti1nh chất chia hết của một tổng , các dấu hiệu chia hết cho 2 , cho 3 ,cho 5 ,cho 9 , số nguyên tố và hợp số , ước chung và bội chung , ƯCLN , BCNN 2. KÜ n¨ng : Học sinh vận dụng các kiến thức trên vào các bài toán thực tế 3. Th¸i ®é : Nghiªm tóc trong giê vµ vËn dơng hỵp lÝ nhÊt vµ chÝnh x¸c II. Chn bÞ: 1.Gi¸o viªn: 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót ) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót ) a) Phát biểu và viết dạng tổng quát hai tính chất chia hết của một tổng . b) Phát biểu các dấu hiệu chia hết cho 2 , cho 3 ,cho 5 , cho 9 c) Thế nào là số nguyên tố , hợp số ? Cho ví dụ . d) Thế nào là hai số nguyên tố cùng nhau ? Cho ví dụ . e) ƯCLN của hai hay nhiều số là gì ? Nêu cách tìm . f) BCNN của hai hay nhiều số là gì ? Nêu cách tìm . GV dùng bảng dấu hiệu chia hết và cách tìm ƯCLN , BCNN để ôn tập 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1 : Bài tập 164 / 63 *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 164. Nêu cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố *HS: Häc sinh 1 lªn b¶ng thùc hiƯn. Häc sinh 2 lªn b¶ng thùc hiƯn Häc sinh 3 lªn b¶ng thùc hiƯn Häc sinh 4 lªn b¶ng thùc hiƯn *GV: Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt. NhËn xÐt. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 165/63. *HS: Thùc hiƯn. Häc sinh 1 lªn b¶ng thùc hiƯn. Häc sinh 2 lªn b¶ng thùc hiƯn Häc sinh 3 lªn b¶ng thùc hiƯn Häc sinh 3 lªn b¶ng thùc hiƯn *GV: Yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt. NhËn xÐt. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. Ho¹t ®éng 2: Bài tập 166 / 63 *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 166, 167 theo nhãm. Bài tập 164 / 63 a) (1000 + 1 ) : 11 = 1001 : 11 = 91 = 7 . 1 b) 14 2 + 5 2 + 2 2 = 196 + 25 + 4 = 225 = 3 2 . 5 2 c) 29 . 31 + 144 : 12 2 = 889 + 1 = 900 = 2 2 . 3 2 . 5 2 d) 333 : 3 + 225 : 15 2 = 111 + 1 = 112 = 2 4 . 7 Bài tập 165 / 63 P là tập hợp các số nguyên tố a) 747 ∉ P , 235 ∉ P , 97 ∈ P b) a = 835 . 123 + 318 = 835 . 41 . 3 + 106 . 3 = 3 (835 . 41 + 106) 3 a ∉ P c) b = 5 . 7 . 11 + 13 . 17 b ∉ P vì b là số chẳn và lớn hơn 2 d) c = 2 . 5 . 6 – 2 . 29 c ∈ P vì c = 2 Bài tập 166 / 63 a, A = {x ∈ N | 84 x ,180 x và x > 6 } x ∈ ƯC(84,180) và x >6 ƯCLN (84,180) = 12 *HS: Thùc hiƯn. Nhãm 1, 3 Nhãm 2, 4 C¸c nhãm cư ®¹i diƯn lªn tr×nh bµy. *GV: Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt. NhËn xÐt. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. ƯC(84,180) = { 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12 } Do x > 6 nên A = { 12 } b) B = { x ∈ N | x 12 ,x 15 , x 18 và 0 < x < 300 } x ∈ BC (12 , 15 , 18) và 0 < x < 300 BCNN (12 , 15 , 18) = 180 BC (12 , 15 , 18) = { 0 , 180 , 360 , . . .} Do 0 < x < 300 nên B = { 180 } Bài tập 167 / 63 Gọi a là số sách thì a = BC(10 ,12 ,15) và 100 < a < 150 BCNN(10 ,12 ,15) = 60 BC(10,12,15) = { 0, 60, 120, 180, … } Do 100 < a < 150 nên a = 120 Vậy số sách là 120 quyển 4.Cđng cè (1 phót) Củng cố từng phần trong từng bài tập 5.H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Chuẩn bò bài kiểm tra 1 tiết Tn 14 TiÕt 39 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc : KiĨm tra kiÕm tra kiªn thøc cđa häc sinh vỊ ¸c néi dung - Các phép tính cộng , trừ , nhân , chia , nâng lên lũy thừa - Tính chất chia hết . Dấu hiệu chia hết cho 2 , 3 , 5 , 9 . - Số nguyên tố , hợp số . - ƯCLN , BCNN . 2. KÜ n¨ng : Häc sinh vËn dơng nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ë ch¬ng nµy ®Ĩ lµm lµm bµi kiĨn tra. 3. Th¸i ®é : CÈn thËn, nhanh, chÝnh x¸c vµ trung thùc trong kiĨm tra. II. Chn bÞ: 1.Gi¸o viªn: PhÊn, ®Ị kiĨm tra. 2. Häc sinh: §å dïng häc tËp. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót ) 2. KiĨm tra: Tuần 14 Tiết 40 I. Mục tiêu: 1. Kiến Thức : Học sinh hiểu số nguyên âm thông qua ví dụ thực tế và nội tạng của toán học. Biểu diễn đợc tập hợp các số nguyên âm trên trục số 2. Kĩ năng : Học sinh lấy đợc tập hợp số tự nhiên lên trục số. 3. Thái độ : Chú ý nghe giảng và làm các yêu cầu của giáo viên đa ra. Tích cực trong học tập 3. Thái độ : II. Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ. 2. Học sinh: SGK, Bảng nhóm. III. Tiến trình tổ chức dạy - học: 1.ổn định tổ chức (1 phút ) 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 : Các ví dụ : *GV : -Yêu cầu học sinh đọc các ví dụ trong SGK_ trang 66, 67. - Phân tích cho học sinh để dẫn đến tập hợp số nguyên. Ví dụ1 : Để đo nhiệt độ, ngời ta dùng ta dùng các nhiệt kế. ở các nhiệt kế này có phân chia hai phần. Phần trên từ vạch 0 o C lên thì biểu diễn các số từ 0 cho đến 40. Phần vạch từ 0 o C trở xuống thì biểu diễn các số từ 0 cho đến -1 ; -2 ; -3 ; Ngời ta nói các số -1 ; -2 ; -3 ; gọi là các số nguyên âm . Đọc 1. Các ví dụ : Ví dụ1 : Để đo nhiệt độ, ngời ta dùng ta dùng các nhiệt kế. ở các nhiệt kế này có phân chia hai phần. Phần trên từ vạch 0 o C lên thì biểu diễn các số từ 0 cho đến 40. Phần vạch từ 0 o C trở xuống thì biểu diễn các số từ 0 cho đến -1 ; -2 ; -3 ; Ngời ta nói các số -1 ; -2 ; -3 ; gọi là các số nguyên âm . Đọc -1 o C -2 o C -3 o C -4 o C o C Âm một độ C Âm hai độ C Âm ba độ C Âm bốn độ C Âm .độ C . *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài. - Yêu cầu học sinh làm ?1. Đọc nhiệt độ ở các thành phố dới đây: Hà Nội 18 o C Bắc Kinh - 2 o C Huế 20 o C Mát-xcơ-va -7 o C Đà Lạt 19 o C Pa -ri 0 o C TP. Hồ Chí Minh 25 o C Niu - yooc 2 o C *HS : Thực hiện. *GV : Xét ví dụ 2 : Để đo độ cao thấp ở các địa điểm khác nhau trên trái đất, ngờ ta lấy mực nớc biển làm chuẩn, quy - ớc độ cao của mực nớc biển là 0m. Nh cao nguyên Đắc lắc có độ cao trung bình so với mực nớc biển 600 m. Nh thềm lục địa Việt nam thấp hơn mục nớc biển là 65 m tức là độ cao trung bình của thềm lục địa Việt nam bằng -65 m *HS : Học sinh chú ý nghe giảng. *GV: Yêu cầu học sinh làm ?2. Độ cao của các địa điểm dới đây. Độ cao của đỉnh núi Phan- xi Phăng là 3143 mét. Độ cao của đáy vịnh Cam Ranh là - 30 mét. *HS : Thực hiện . *GV : *GV : yêu cầu học sinh đọc ví dụ 3 : *HS : Thực hiện -1 o C -2 o C -3 o C -4 o C o C Âm một độ C Âm hai độ C Âm ba độ C Âm bốn độ C Âm độ C . ?1.Đọc nhiệt độ ở các thành phố dới đây: Hà Nội 18 o C Mời tám 0 C Huế 20 o C Hai mơi 0 C Đà Lạt 19 o C Mời chín 0 C TP.Hồ Chí Minh 25 o C Hai năm 0 C Bắc Kinh - 2 o C Âm hai 0 C Mát-xcơ-va -7 o C Âm bảy 0 C Pa -ri 0 o C Không 0 C Niu - yooc 2 o C Hai 0 C Ví dụ 2. Để đo độ cao thấp ở các địa điểm khác nhau trên trái đất, ngờ ta lấy mực nớc biển làm chuẩn, quy ớc độ cao của mực nớc biển là 0m. Nh cao nguyên Đắc lắc có độ cao trung bình so với mực nớc biển 600 m. Nh thềm lục địa Việt nam thấp hơn mục nớc biển là 65 m tức là độ cao trung bình của thềm lục địa Việt nam bằng -65 m ?2. * Độ cao trung bình của đỉnh núi Phan- xi Phăng là 3143 mét. * Độ cao trung bình của đáy vịnh Cam Ranh là - 30 mét. Ví dụ 3. Nếu ông A nợ 10 000 ngàn đồng thì ta nói ông A có 10 000 ngàn đồng. ?3. -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 *GV : Yêu cầu học sinh làm ?3. Đọc các câu sau : Ông Bảy có -150 000 đồng. Bà Năm có 200 000 đồng. Cô Ba có -300 000 đồng. Hoạt động 2 : Trục số . *GV : Yêu cầu học sinh biểu diễn tia số chứa các số tự nhiên. từ đó giới thiệu cho học sinh cách biểu diễn các số nguyên âm trên tia đối của tia số. Cách biểu diễn nh vậy ta đợc một trục số. Trên trục số điểm 0 gọi là điểm gốc của trục số. Chiều đi từ trái sang phải gọi là chiều dơng, chiều đi từ phải sang trái gọi là chiều âm. Hình32 *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Yêu cầu học sinh làm ?4. Các điểm A, B, C,D ở trục số trên hình 33 biểu diễn những số nào ? Hinh33 *HS : Thực hiện *GV : Đa ra chú ý Ta cũng có thể vẽ trục số theo vị trí đứng. Hình 34 Ông bảy Âm 150 000 đ Bà Năm dơng 200 000 đ Cô Ba Âm 30 000 đ 2.Trục số Biểu diễn tất cả các số nguyên âm và nguyên dơng trên một trục gọi là trục số. Trên trục số điểm 0 gọi là điểm gốc của trục số. Chiều đi từ trái sang phải gọi là chiều d- ơng, chiều đi từ phải sang trái gọi là chiều âm. Hình 32. ?4. Các điểm A, B, C,D ở trục số trên hình 33 biểu diễn những số nào ? Ta có: Điểm A ở vị trí số -6 trên trục số Điểm B ở vị trí số -2 trên trục số Điểm C ở vị trí số 1 trên trục số Điểm D ở vị trí số 5 trên trục số Chú ý: Ta cũng có thể vẽ trục số theo vị trí đứng Hình 34 4.Củng cố (1 phút) Baứi taọp 1 vaứ 2 trang 68 SGK 5.H ớng dẫn học sinh học ở nhà (1 phút) Laứm caực baứi taọp 3 , 4 , 5 SGK trang 68 Tn 15 TiÕt 41 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc : Biết được tập hợp các số nguyên , điểm biểu diển các số nguyên a trên trục số , số đối của số nguyên . Bước đầu hiểu được rằng có thể dùng số nguyên để nói về các đại lượng có hai hướng ngược nhau . 2. KÜ n¨ng : ViÕt ®ỵc tËp hỵp sè nguyªn vµ t×m c¸c sè ®èi cđa sè nguyªn. Bước đầu có ý thức liên hệ bài học với thực tiễn . 3. Th¸i ®é : Chó ý nghe gi¶ng, tÝch cùc häc tËp , cÈn thËn trong khi vÏ trơc sè. II. Chn bÞ: 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót ) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót ) Yêu cầu học sinh vẽ một trục số , đọc một số nguyên , chỉ ra những số nguyên âm , số tự nhiên . Kiểm tra bài tập về nhà – Học sinh sữa sai: 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1. Sè nguyªn *GV: Yªu cÇu häc sinhviÕt tËp hỵp sè tù nhiªn kh¸c 0.LiƯt kª mét sè nguyªn ©m mµ bµi tríc ®· häc. *HS: Thùc hiƯn . *GV: Kh¼ng ®Þnh: TËp hỵp c¸c sè { ; -3; -2; -1; 0;1; 2; 1. Sè nguyªn TËp hỵp c¸c sè { ; -3; -2; -1; 0;1; 2; 3; …} gåm c¸c sè nguyªn 3; } gồm các số nguyên âm, số 0 và số nguyên dơng đợc gọi là tập hợp các số nguyên. Kí hiệu: Z. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài . *GV: Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về tập hợp số nguyên. *HS: Thực hiện . *Chú ý: *GV: Cho biết số 0 có phải là số nguyên dơng không ?. Số tự nhiên a trên tia số gọi là gì ? *HS: Trả lời . *GV: Nhận xét và khẳng định . a, Số 0 không phải là số nguyên dơng và cũng không phải là số nguyên âm. b, Điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số gọi là điểm a. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài . *GV: Vậy số nguyên thờng dợc dùng để biểu diễn những đại lợng nào ?. *HS: Số nguyên thờng đợc dùng để biểu diễn các đại lợng có hai hớng ngợc nhau Nhiệt độ dới 0 o C Số tiền nợ Độ cận thị Nhiệt độ trên 0 o C Số tiền có Độ viễn thị *GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ trong SGK trang 69. *HS: Thực hiện . *GV: Yêu cầu học sinh làm ?1. Đọc các số biểu thị cá điểm C, D, E trong hình 38. Nam Bắc *HS : Một học sinh tại chỗ thực hiện A Dơng ba B Âm hai C Dơng bốn D Âm một E Âm bốn âm, số 0 và số nguyên dơng đợc gọi là tập hợp các số nguyên. Kí hiệu: Z. *Chú ý: a, Số 0 không phải là số nguyên dơng và cũng không phải là số nguyên âm. b, Điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số gọi là điểm a. Do đó Số nguyên thờng đợc dùng để biểu diễn các đại l- ợng có hai hớng ngợc nhau Nhiệt độ dới 0 o C Số tiền nợ Độ cận thị Nhiệt độ trên 0 o C Số tiền có Độ viễn thị ?1. Nam Bắc A Dơng ba B Âm hai C Dơng bốn D Âm một E Âm bốn *GV : Yêu cầu học sinh làm ?2. Một chú ốc sên sáng ở vị trí điểm A trên cây cột cách mặt đất 2m. ban ngày chú ốc sên bò lên đợc 3m. Đêm đó chú ta mệt quá ngủ quên nêm bị tuột xuống dới : a, 2m b, 4m. *HS : Vị trí của chú ốc sên ở ban ngày cách mặt đất là : 2 + 3 = 5 (m). a, Sáng hôm sau chú cách mặt đất là : 5 2 = 3 (m). b, Sáng hôm sau chú cách mặt đất là : 5 - 4 = 1 (m). *GV : Yêu cầu học sinh làm ?3. *HS : Thực hiện . a, Nhận xét : ở trờng hợp a, vị trí của chú ốc sên sáng hôm sau ở đúng tại vị trí sáng cuả ngày hôm trớc. ở trờng hợp b, vị trí của chú ốc sên thấp hơn 1m so với vị trí sáng của ngày hôm trớc b, *GV: Nhận xét. Hoạt động 2 . Số đối . Dựa vào trục số hãy so sánh khoảng cách : -1 và 0 với 1 và 0 -2 và 0 với 2 và 0. -3 và 0 với 3 và 0. -4 và 0 với 4 và 0. -5 và 0 với 5 và 0. *HS : Thực hiện . Năm học sinh tại chỗ trả lời. *GV : Nhận xét và khẳng định. Trên trục số các diểm 1 và -1, 2 và -2, 3 và -3, cách đều điểm 0 và ở hai phía của điểm 0 . Ta nói các cặp số 1 và -1 ; 2 và -2 ; 3 và -3 ; ; gọi là các số đối ?2. Vị trí của chú ốc sên ở ban ngày cách mặt đất là : 2 + 3 = 5 (m). a, Sáng hôm sau chú cách mặt đất là : 5 2 = 3 (m). b, Sáng hôm sau chú cách mặt đất là : 5 - 4 = 1 (m). ?3. a,Nhận xét: ở trờng hợp a, vị trí của chú ốc sên sáng hôm sau ở đúng tại vị trí sáng cuả ngày hôm trớc. ở trờng hợp b, vị trí của chú ốc sên thấp hơn 1m so với vị trí sáng của ngày hôm trớc b, 2.Số đối: Trên trục số các diểm 1 và -1, 2 và -2, 3 và -3, cách đều điểm 0 và ở hai phía của điểm 0 . Ta nói các cặp số 1 và -1 ; 2 và -2 ; 3 và -3 ; ; gọi là các số đối nhau. Tức là : 1 là số đối của -1 2 là số đối của -2. 3 là số đối của- 3. Trờng hợp đặc biệt : Số 0 có số đối là 0. [...]... / 76 SGK a) 23 + (-13) = 10 (-23) + 13 = -10 Nhận xét : Khi đổi dấu các số hạng thì tổng đổi dấu b) (-15) + (+15) = 0 (+15) + (-15) = 0 Tổng của hai số đối nhau bằng 0 - Sửa bài tập 30 / 76 SGK1 763 + (-2) a) 1 763 + (-2) = 1 761 ⇒ 1 763 + (-2) < 1 763 b) (-105) + 5 = -100 ⇒ (-105) + 5 > -105 c) (-29) + (-11) = -40 ⇒ (-29) + (-11) < -29 Nhận xét : Khi cộng với số nguyên âm ,ta được kết quả nhỏ hơn số ban... sinh lµm ?1 T×m vµ so s¸nh kÕt qu¶ cđa (-3) + (+3) = ? (+3) + (-3) =? *HS: Thùc hiƯn (-3) + (+3) = 0 (+3) + (-3) =0 Suy ra: ?1 (-3) + (+3) = 0 (+3) + (-3) =0 Suy ra: (-3) + (+3) = (+3) + (-3) (-3) + (+3) = (+3) + (-3) *GV: NhËn xÐt vµ yªu cÇu lµm ?2 T×m vµ nhËn xÐt kÕt qu¶ : a, 3+ ( -6) vµ − 6 − 3 b, (-2) + (+4) vµ + 4 − - 2 *HS : Hai häc sinh lªn b¶ng a, 3+ ( -6) = -3; − 6 − 3 = 6 – 3 = 3 Suy ra :... – 123 ) = 150 4.Cđng cè (1 phót) Học sinh làm bài tập 27 SGK a) 26 + ( -6) = 20 b) (-75) + 50 = -25 140 Học sinh làm bài tập 28 SGK a) (-73) + 0 = -73 b) | -18| + (-12) = 18 + (-12) = 6 18 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Học bài và làm các bài tập 29 và 30 SGK trang 76 c) 80 + (-220) = - c) 102 + (-120) = - Tn 17 TiÕt 46 I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc : Học sinh nắm vững qui tắc cộng hai số... nguyên dương * d < -5 ⇒ d là số nguyên âm Bài tập 19 / 73 : a) 0 < +2 b) -15 < 0 c) -10< -6 ; -10< +6 d) +3 < +9 ; -3 < +9 Bài tập 20 / 73 : a) | -8| - | -4| = 8 – 4 = 4 b) | -7| | -3| = 7 3 = 21 c) | 18| : | -6| = 18 : 6 = 3 d) | 153 | + | -53| = 153 – 53 = 100 Bài tập 21 / 73 : Số đối của –4 là 4 Số đối của 6 là -6 Số đối của | –5| = 5 là -5 Số đối của | 3| = 3 là -3 Số đối của 4 là - 4 Bài tập 22 /... chÊt giao ho¸n *GV: NhËn xÐt vµ kh¼ng ®Þnh: Néi dung 1 TÝnh chÊt giao ho¸n ?1 TÝnh vµ so s¸nh kÕt qu¶: a, (-2) + ( - 3) = ( -3) + (-2) = -5 b, (-8) + ( +4) = ( +4) + ( -8) = - 4 c, (-5) + ( +7) = ( +7 ) + ( -5) = 2 VËy: PhÐp céng c¸c sè nguyªn cã tÝnh chÊt giao ho¸n a+b=b+a PhÐp céng c¸c sè nguyªn cã tÝnh chÊt giao ho¸n a+b=b+a Ho¹t ®éng 2 TÝnh chÊt kÕt hỵp *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm ?2 TÝnh vµ so s¸nh... hơn số ban đầu 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1 : Bài tập 31,32,33 / 77 : *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 31, 32, 33/77 theo nhãm *HS: Bài tập 31 / 77 : Nhãm 1 a) (-30) + (-5) = - ( 30 + 5 ) = -35 b) (-7) + (-13) = - ( 7 + 13) = -20 *GV: Nh¾c l¹i quy t¾c céng hai sè nguyªn c) (-15) + (-235) = -( 15 + 135) = - 250 cïng dÊu Bài tập 32 / 77 : a) 16 + ( -6) = + ( 16 – 6 ) = 10... (1 phót) Bài tập 36 – 37 SGK trang 78 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Học bài và làm các bài tập 38 , 39 , 40 SGK trang 79 Tn 18 TiÕt 48 I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc : Nắm vững các tính chất của phép cộng trong Z : 2 KÜ n¨ng : Học sinh biết áp dụng các tính chất của phép cộng trong Z để tính nhanh các biểu thức 3 Th¸i ®é : Rèn luyện tính chính xác , cẩn thận , tính nhanh Biết nhận xét... *GV : NhËn xÐt *HS : Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi -2 7 -9 -9 -1 -8 3 8 -5 0 15 -15 2+x=3 x=3–2 x = 3 + (-2) = 1 x +6= 0 x= 0 6 x = -6 Bài tập 55 / 82 Đồng ý với ý kiến của Lan Ví dụ như : (-5) – (-8) = 3 4.Cđng cè (1 phót) Củng cố từng phần 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Xem bài tập 56 hiểu rõ cách sử dụng máy tính và thực hiện bằng máy tính ... cộng trong Z - Kiểm tra bài tập về nhà – Học sinh sữa sai a) 1 + (-3) + 5 + (-7) + 9 + (-11) = [1 + (-3)] + [5 + (-7)] + [9 + (-11)] = (-2) + (-2) + (2) = -6 b) (-2) + 4 + ( -6) + 8 + (-10) + 12 = [(-2) + 4] + [( -6) + 8] + [(-10) + 12] = 2 + 2 + 2 = 6 - Bài tập 40 / 79 a 3 -15 -2 0 -a -3 15 2 0 | a| 3 15 2 0 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1 : Bài tập 41,42 / 79 : *GV: Yªu cÇu... cđa b Ch¼ng h¹n: -5 lµ sè liỊn tríc sè -4 ?2 .So s¸nh 2 -2 -4 -6 4 0 < > < < > < 7 -7 2 0 -2 3 *NhËn xÐt: Mäi sè nguyªn d¬ng®Ịu lín h¬n sè 0 Mäi sè nguyªn ©m ®Ịu nhá h¬n sè 0 Mäi sè nguyªn ©m ®Ịu nhá h¬n bÊt k× sè nguyªn d¬ng nµo 2 Gi¸ trÞ tut ®èi cđa mét sè nguyªn Sè -1 vµ 1 ®Ịu c¸ch ®iĨm 0 b»ng mét ®¬n vÞ Sè -2 vµ 2 ®Ịu c¸ch ®iĨm 0 b»ng hai ®¬n vÞ H·y ®o vµ so s¸nh kho¶ng c¸ch tõ ®iĨm 0 tíi Sè -3 vµ . ®éng 2: Bài tập 166 / 63 *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 166 , 167 theo nhãm. Bài tập 164 / 63 a) (1000 + 1 ) : 11 = 1001 : 11 = 91 = 7 . 1 b) 14 2 + 5 2 + 2 2 = 1 96 + 25 + 4 = 225. chẳn và lớn hơn 2 d) c = 2 . 5 . 6 – 2 . 29 c ∈ P vì c = 2 Bài tập 166 / 63 a, A = {x ∈ N | 84 x ,180 x và x > 6 } x ∈ ƯC(84,180) và x > ;6 ƯCLN (84,180) = 12 *HS: Thùc hiƯn 180 , 360 , . . .} Do 0 < x < 300 nên B = { 180 } Bài tập 167 / 63 Gọi a là số sách thì a = BC(10 ,12 ,15) và 100 < a < 150 BCNN(10 ,12 ,15) = 60 BC(10,12,15) = { 0, 60 , 120,