giao an tuan 1,2

Tuần 1: Thứ hai, ngày 10 tháng 8 năm 2009 Tiết 1. Chào cờ Tiết 2. Tập đọc: Th gửi các học sinh I.Mục đích yêu cầu: 1. Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ. - Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài. - Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu bài: - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung bức th Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy yêu bạn và tin tởng rằng học sinh sẽ kế tục, xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. 3. Thuộc lòng một đoạn th. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa. - Bảng phụ viết đoạn th học sinh cần học thuộc lòng. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài. 2. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc - Chia 2 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các em nghĩ sao? Đoạn 2: Còn lại. - Kết hợp sửa lỗi cho học sinh về cách đọc từ ngữ sai, ngắt nghỉ hơi. - Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài b. Tìm hiểu bài: - Ngày khai trờng tháng 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? - Sau Cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Học sinh có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? Nội dung chính của bài? c. Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm: -1HS đọc toàn bài. - 2HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1. - 2HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 2. - Luyện đọc theo cặp - Đọc thầm đoạn 1 - Trả lời: Đó là ngày khai trờng đầu tiên ở nớc Việt Nam Dân chủ cộng hoà. Các em đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. - 2HS trả lời -Nội dung (2) 2 - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 2: - Giáo viên theo dõi, uốn nắn d. Hớng dẫn học sinh đọc thuộc lòng - Tổ chức thi học thuộc lòng và ghi điểm những em đọc tốt. - Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm trớc lớp. Học sinh nhẩm học thuộc những câu văn: Từ sau 80 năm giời của các em. 3. Củng cố, dặn dò: -Nhắc lại ND chính của bài? - Nhận xét tiết học - Về nhà: Tiếp tục học thuộc lòng và đọc trớc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. Tiết 3: Toán Bài 1: Ôn tập: Khái niệm về phân số A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: Đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thờng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. b. Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa cắt và vẽ nh hình sách giáo khoa. C. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số: - Hớng dẫn học sinh quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số. - Một băng giấy đợc chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số nào? - Tơng tự các tấm bìa còn lại - Viết 4 phân số: 2 3 ; 5 10 ; 3 4 ; 40 100 2. Ôn tập cách viết thơng 2 số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số: a. Viết thơng hai số tự nhiên dới dạng phân số: - Viết lên bảng phép chia 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2. - Hãy viết thơng của các phép chia trên dới dạng phân số. - Cho học sinh nhận xét bài trên bảng - GV kết luận đúng/sai và sửa bài sai. ? 3 1 có thể coi là thơng của phép chia nào? 2 3 và đọc hai phần ba - 2HS nhắc lại - 2HS đọc - 3HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm nháp. -1HS đọc và nhận xét bài làm của bạn. - 2 HS trả lời - Một số HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào giấy nháp 3 b. Viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số - HS viết lên bảng các số tự nhiên 5, 12, 2001 và yêu cầu học sinh viết mỗi số tự nhiên trên thành PS có mẫu số là 1. ? Khi muốn viết một số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 ta làm nh thế nào? ? Tìm cách viết 0 thành các phân số? ? 0 có thể viết thành phân số nh thế nào? 3. Luyện tập - Thực hành Bài 1:Đọc, nêu tử số và mẫu số của các PS - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh làm bài Bài 2:HS biết viết thơng dới dạng PS. - Bài yêu cầu gì? Yêu cầu: Học sinh nhận xét bài làm của bạn trên bảng, ghi điểm học sinh. Bài 3: Làm tơng tự bài 2 Bài 4:Yêu cầu HS biết viết số TN dới dạng số PS. - Y/C HS NX bài làm của bạn trên bảng. - Y/C2HS lên bảng giải thích cách điền số của mình. 4. Củng cố, dặn dò: - ? Nêu cấu tạo của 1 PS? PS có đợc gọi là thơng của phép chia đợc không? - Nhận xét giờ học - Hớng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. - Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số là 1. - 3 HS trả lời. VD: 0 = 5 0 - 2HS trả lời, 1 HS nhắc lại. Cả lớp đọc thầm đề bài. - 2 HS trả lời, 3 HS nhắc lại. - HS nối tiếp nhau làm bài trớc lớp - 2HS trả lời - Hai học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở. 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 100 = 100 75 ; HS đọc đề bài và tự làm, 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vở bài tập 1 HS. 2HS giải thích. 2HS trả lời, 1 HS nhắc lại. Tiết 4: Chính tả: Việt Nam thân yêu I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nghe, viết chính xác, đẹp bài thơ Việt Nam thân yêu. - Làm bài tập chính tả phân biệt ng/ngh, g/gh, c/k và rút ra quy tắ chính tả viết với ng/ngh, g/gh, c/k. II. Đồ dùng dạy học: Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Giới thiệu: 2. Dạy học bài mới. - Giới thiệu bài: 4 - Hớng dẫn nghe viết a. Tìm hiểu nội dung bài thơ: ? Những hình ảnh nào cho thấy nớc ta có nhiều cảnh đẹp? ? Qua bài thơ em thấy con ngời Việt Nam nh thế nào? b. Hớng dẫn viết từ khó - Yêu cầu học sinh nêu các từ ngữ,dễ lẫn khi viết chính tả. - Yêu cầu HS đọc, viết các từ ngữ vừa tìm đợc. ? Bài thơ đợc tác giả sáng tác theo thể thơ nào? Cách trình bày bài thơ nh thế nào? c. Viết chính tả: - Giáo viên đọc cho HS viết. d. Soát lỗi và chấm bài: - Đọc toàn bài thơ cho HS soát lỗi. - Thu, chấm 10 bài - Nhận xét bài viết của HS. - Hớng dẫn làm bài tập chính tả. Bài2:Tìm tiếng bắt đầu bằng ng, ngh, g,gh,c,k vào bài: + Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập + Yêu cầu HS làm bài theo cặp. + Gọi HS đọc bài văn hoàn chỉnh Bài3: - HS đọc yêu cầu của bài tập. Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng. -NX, kết luận lời giải đúng. 3. Củng cố, dặn dò: -?Hãy nêu quy tắc viết c, g, ngh? Nhận xét tiết học, chữ viết của HS. - Về nhà viết lại quy tắc chính tả. -1HS đọc thành tiếng trớc lớp. + Hình ảnh: biển lúa mênh mông dập dờn cánh cò bay, dãy núi Trờng Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ. Rất vất vả, phải chịu nhiều thơng đau nhng luôn có lòng nồng nàn yêu nớc. - 4 HS nêu trớc lớp. - 3HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào vở nháp. - 1 HS trả lời . - Nghe đọc và viết bài - 1HS đọc. - 5 HS đọc tiếp nối từng đoạn -3 HS đọc. - 1HS đọc thành tiếng HS tự làm bài - NX bài của bạn. - 3 HS trả lời. Thứ Ba, ngày 11 tháng 8 năm 2009 Tiết1: Luyện từ và câu Từ đồng nghĩa 5 I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ không hoàn toàn. - Tìm đợc các từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt từ đồng nghĩa. - Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết. II. Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ - Giấy khổ to, bút dạ. III. Các hoạt động dạy - học: 1. Giới thiệu bài 2. Dạy - học bài mới 2.1. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Y/C HS tìm hiểu nghĩa của các từ in đậm. - Gọi HS nêu nghĩa của các từ in đậm ? Em có NX gì về nghĩa của các từ trong mỗi đoạn văn trên? Kết luận: Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy đợc gọi là từ đồng nghĩa. Bài 2: - Yêu cầu đọc bài - Làm việc theo nhóm 2: + Cùng đọc đoạn văn. + Thay đổi vị trí, các từ in đậm trong từng đoạn văn. + Đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi vị trí. => Kết luận: ? Thế nào là từ đồng nghĩa? ? Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? ? Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? 2.2. Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Kết luận: 2.3. Luyện tập: Bài 1: Đọc yêu cầu và ND của bài tập. - HS tìm hiểu nghĩa của từ. - Tiếp nối nhau phát biểu + Xây dựng: làm nên công trình kiến trúc theo một kế hoạch nhất định + Kiến thiết: Xây dựng theo quy mô lớn. - 3 HS trả lời. - 1HS đọc to - HS nối tiếp nhau phát biểu. - 2HS đọc nối tiếp nhau. - 1 số HS lấy ví dụ về từ đồng nghĩa - 3 HS đọc. 6 -Y/C HS thảo luận theo nhóm bàn5 phút. Giáo viên ghi nhanh ? Tại sao các em lại xếp các từ nớc nhà, non sông vào một nhóm? ? Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa chung là gì? Bài 2:Vận dụng để tìm từ đồng nghĩa cho sẵn: -Y/C HS chia nhóm và làm bài 3 phút - Nhận xét, kết luận các từ đúng. Bài 3:Yêu cầu HS. Biết đặt câu - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét từng câu học sinh đặt, khen ngợi những HS đặt câu hay. 3. Củng cố, dặn dò: - Tại sao chúng ta phải cân nhắc khi sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho ví dụ. - NX câu trả lời - NX tiết học. - 3 HS. - Làm xong, báo cáo kết quả thảo luận - Đọc bài. - 5 - 7 HS nối tiếp nhau yêu cầu của mình, 1HS NX câu trả lời của bạn. - HS tự đọc bài và thảo luận theo nhóm đôi -HS tự làm vào vở -2HS trả lời Tiết2: Toán Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các PS II. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: 2HS lên bảng làm bài tập luyện tập thêm NX, ghi điểm. 2. Dạy học bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn ôn tập tính chất cơ bản của phân số. VD1: Viết bài tập lên bảng: Viết số thích hợp vào 6 5 = x 6 x 5 = -2HS lên bảng làm. - 1 HS lên bảng làm. 7 - Nhận xét bài làm của HS. ? Khi nhân cả tử và mẫu của một phân số với một số tự nhiên khác 0 ta đợc gì? VD2: Viết số thích hợp vào : 24 20 = : 24 : 20 = - Nhận xét bài làm của HS. ? Khi chia cả tử và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 ta đ- ợc gì? 3. ứng dụng tính chất cơ bản của phân số. a. Rút gọn phân số: ? Thế nào là rút gọn phân số? - Viết phân số 120 90 lên bảng. ? Khi rút gọn PS ta phải chú ý điều gì? Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn và cho biết cách nào nhanh hơn? b. Quy đồng mẫu số: ? Thế nào là quy đồng mẫu số các PS? GV viết các phân số 5 2 và 7 4 lên bảng Yêu cầu HS nhận xét và nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số. - Viết tiếp các phân số: 5 3 và 10 9 lên bảng. ? Cách quy đồng mẫu số ở hai ví dụ trên có gì khác nhau? 4. Luyện tập - Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài tập yêu cầu gì? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. Bài 2: Tơng tự bài 1. Bài 3: Yêu cầu HS rút gọn phân số để tìm các phân số bằng nhau trong bài. - GọiHS đọc các phân số bằng nhau và hỏi vì sao chúng bằng nhau? - Nhận xét, ghi điểm -1 HS trả lời. - 1HS lên bảng làm. -2HS trả lời. -2HS trả lời. -2HS lên bảng giải, cả lớp làm giấy nháp. -2HS trả lời. - 1HS -2HS trả lời 2HS lên bảng làm bài - 1 HS nêu, cả lớp theo dõi. - 1HS. - 2HS lên bảng làm - 1HS trả lời, 1HS NX. - 2HS 8 5. Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu tính chất cơ bản của phân số? - Tổng kết giờ học, dặn dò học sinh về nhà. -2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp. - 2HS trả lời. Tiết3: Kể chuyện Lý Tự Trọng I. Mục tiêu: Giúp HS: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, thuyết minh cho nội dung của từng tranh bằng 1 - 2 câu, kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. - Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện. - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời của bạn kể. - Hiểu đợc ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù. II. Đồ dùng:- Tranh minh họa câu chuyện. - Giấy khổ to. III. Các hoạt động dạy học: 1. Giới thiệu: 2. Dạy - học bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Giáo viên kể chuyện Giáo viên kể lần 1: Giáo viên kể lần 2: Dùng tranh minh hoạ ? Câu chuyện có những nhân vật nào ? Anh Lý Tự Trọng đợc cử đi học nớc ngoài khi nào? ? Về nớc anh làm nhiệm vụ gì? ? Hành động dũng cảm nào của anh Trọng làm em nhớ nhất? 2.3. Hớng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh. - Bài 1: + Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận 2.4. Hớng dẫn kể theo nhóm. 2.5. Kể chuyện trớc lớp. - 5 HS giải nghĩa các từ: sáng dạ, mít tinh, luật s, thành niên, Quốc tế. Tiếp nối nhau giải thích theo ý kiến của mình. - 3 HS trả lời. - 1HS trả lời, 1HS nhắc lại. - 3 HS trả lời. - 1 HS đọc bài - Các nhóm nối tiếp nhau trình bày. 9 - Tổ chức cho học sinh thi kể chuyện tr- ớc lớp. - Yêu cầu HS NX, tìm ra bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất? 3. Củng cố, dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con ngời Việt Nam? - Dặn về nhà kể lại chuyện. Học sinh kể theo từng đoạn trong nhóm - 2 - 3 HS kể toàn bộ câu chuyện - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất. Tiết4: Khoa học Bài 1: Sự sinh sản I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, con cái có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Hiểu và nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản. II. Đồ dùng- Các hình minh hoạ (4 - 5). - Bộ đồ dùng thực hiện trò chơi: Bé là con ai? III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: * Hoạt động khởi động: - Giới thiệu chơng trình học. * HĐ1: Trò chơi "Bé là con ai". - Giáo viên nêu tên trò chơi: phổ biến cách chơi - chia lớp thành 4 nhóm: - Gọi đại diện 2 nhóm dán phiếu lênbảng. - Hỏi để tổng kết trò chơi: ? Nhờ đâu các em tìm đợc bố (mẹ) cho từng em bé. ? Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng? Kết luận: * HĐ2: ý nghĩa của sự sinh sản ở ngời - Treo các tranh minh hoạ . Y/C HS lên giới thiệu về các thành viên trong gia đình bạn Liên. - Nhận xét, khen ngợi học sinh giới thiệu - Nhận đồ dùng học tập và hoạt động trong nhóm HS thảo luận tìm bố mẹ cho từng em bé và dán ảnh vào phiếu sao cho ảnh của bố mẹ cùng hàng với ảnh của em bé. - HS hỏi - trả lời. - Tại sao bạn lại cho rằng đây là hai bố con (mẹ con)? - Nhờ em bé có các đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra. Trẻ em có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Học sinh làm việc theo cặp 1HS đọc từng câu hỏi nội dung tranh cho 2HS trả lời - 2HS (cùng cặp) nối tiếp nhau giới 10 đầy đủ, lời văn hay, nói to, rõ ràng. ? Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? ? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? - Kết luận. * HĐ3: Liên hệ thực tế: gia đình của em Yêu cầu: Giới thiệu về gia đình của mình bằng cách vẽ một bức tranh về gia đình mình và giới thiệu với mọi ngời. - Hớng dẫn giúp đỡ các em gặp khó khăn. - Y/c HS lên giới thiệu về gia đình mình. - Nhận xét, khen ngợi những học sinh vẽ đẹp, có lời giới thiệu hay. * Hoạt động kết thúc: ? Tại sao ta nhận ra đợc em bé và bố mẹ của các em? ? Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia đình, dòng họ đợc kế tiếp nhau? ? Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời không có khả năng sinh sản. Kết luận nhận xét giờ học. thiệu. -2HS trả lời. - Nhờ có sự sinh sản của các thế hệ trong mỗi gia đình. - 1số HS trả lời. - Vẽ hình vào giấy khổ A4. - 3HS dán (hoặc giơ) hình minh hoạ kết hợp giới thiệu về gia đình. -1HS trả lời, 1HS nhắc lại. -2HS trả lời - 1HS trả lời. - Thứ T, ngày 12 tháng 8 năm 2009 Tiết 1: Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ lẫn: sơng sa, vàng xuộm lại, lắc l, treo lơ lửng, lạ lùng. - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi dùng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rãi, dịu dàng. 2. Đọc - hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: lui, kéo đá - Hiểu các từ ngữ chỉ màu vàng của cảnh vật, phân biệt đợc sắc thái nghĩa của các từ chỉ màu vàng. - Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua đó thể hiện tình yêu thiết tha của tác giả đối với quê hơng. 11 [...]... Bài 1:Luyện về tìm từ đồng nghĩa - Tổ chức cho HS thi tìm từ theo nhóm - 1 HS đọc yêu cầu bài tập Đáp án: - Cùng sử dụng từ điển, trao đổi để tìm a Chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lè, từ đồng nghĩa: xanh lét, xanh mét, a Chỉ màu xanh b Chỉ màu đỏ: đỏ ang, đỏ bừng, đỏ cờ b Chỉ màu đỏ c Chỉ màu trắng: trắng toát, trắng phau, c Chỉ màu trắng trắng nõn, d Chỉ màu vàng 20 - Dán phiếu lên bảng theo nhóm -... đợc cách quan sát của nhà văn trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng - Hiểu đợc thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh - Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý II Đồ dùng: Su tầm tranh, ảnh về vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS lên bảng kiểm tra -Trang H Anh lần lợt... trong buổi sớm mùa thu? b Tác giả đã quan sát sự vật bằng giác quan nào? c Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả Tại sao em cho rằng sự 23 quan sát đó rất tinh tế? - NX, khen ngợi những HS hiểu, cảm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả nhận đợc sự quan sát tinh tế của tác giả - KL: Tác giả đã lựa chọn chi tiết tả cảnh rất đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng của từng cảnh... Bài 2: HS biết tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan - Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào? - GV NX và chốt những ý chính Bài 3: Rèn kĩ năng lập dàn ý cho bài văn tả buổi sáng - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở - GV thu bài 1 số HS để chấm, NX bài làm của HS III Củng cố- dặn dò: - Khi làm bài văn tả cảnh cần sử dụng những giác quan nào? - 2 HS đọc đoạn văn... các anh hùng danh nhân của đất nớc - Hiểu ý nghĩa của truyện các bạn kể - Nghe và biết nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi về câu chuyện mà các bạn kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách 36 II Đồ dùng: Học sinh và giáo viên su tầm sách, báo nói về các anh hùng, danh nhân của đất nớc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi ba học sinh lên bảng tiếp nối nhau - Trang,... chân dới các từ: - 2HS đọc đề bài đã nghe, đã đọc, anh hùng, danh nhân ? Những ngời nh thế nào thì đợc gọi là - Học sinh tiếp nối nhau nêu ý kiến anh hùng, danh nhân? - Gọi học sinh đọc phần gợi ý -2HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý - Giới thiệu: Các loại truyện đã đọc - Đọc thầm phần gợi ý 3 của SGK - Yêu cầu học sinh đọc kỹ phần 3 Giáo viên ghi nhanh tiêu chí lên bảng: + Nội dung câu chuyện đúng chủ... lên bảng - Nhận xét, kết luận, khen ngợi HS tìm đợc nhiều từ có tiếng quốc ? Em hiểu thế nào là quốc doanh? Đặt câu với từ đó ? Quốc tang có nghĩa là gì? Đặt câu với từ quốc tang Bài 4:Đặt câu với từ ngữ cho trớc - Học sinh tự làm bài - Trả lời: đất nớc, đợc bao đời trớc xây dựng và để lại, trong quan hệ với những ngời dân có tình cảm gắn bó với nó -2HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh thảo luận - Mỗi... của từng cảnh vật Bài 2: 2HS đọc yêu cầu bài tập - Đọc kquả quan sát cảnh, buổi trong - Nhận xét, khen ngợi những học sinh có ngày ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt + Em tả cảnh gì ở đâu? Vào thời gian - 2 HS lập dàn ý vào giấy khổ to nào? Lý do em chọn cảnh vật để miêu tả là gì? + Thân bài: Tả những nét nổi bật của cảnh vật Tả theo thời gian Tả theo trình tự từng bộ phận + Kết bài: Nêu cảm nghĩ, nhận... nhóm báo cáo kết giống nhau và khác nhau giữa nam và quả thảo luận nữ? ? Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là em trai hay em gái? Giáo viên nghe và ghi nhanh các ý kiến của học sinh lên bảng Kết luận: Nh SGK - Cho học sinh quan sát hình chụp trứng - Học sinh cùng quan sát và tinh trùng trong SGK 16 - Ngoài những điểm cô đã nêu em hãy thêm ví dụ về điểm khác biệt giữa nam... + Tranh minh hoạ (16) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3HS lên bảng đọc bài: Quang cảnh - T Linh: Mùa đông vàng ối: Em thích làng mạc ngày mùa chi tiết nào nhất trong đoạn văn em vừa đọc? Vì sao? - Trang : Tàu đu đủ ra đồng ngay: Những chi tiết nào làm cho bức tranh quê thêm đẹp và sinh động? - Tâm: Đọc toàn bài: nội dung chính của bài văn là gì? - Nhận xét, ghi điểm cho . nghĩa. - Tổ chức cho HS thi tìm từ theo nhóm Đáp án: a. Chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh mét, b. Chỉ màu đỏ: đỏ ang, đỏ bừng, đỏ cờ c. Chỉ màu trắng: trắng toát, trắng phau,. kể lần 2: Dùng tranh minh hoạ ? Câu chuyện có những nhân vật nào ? Anh Lý Tự Trọng đợc cử đi học nớc ngoài khi nào? ? Về nớc anh làm nhiệm vụ gì? ? Hành động dũng cảm nào của anh Trọng làm em. tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua đó thể hiện tình yêu thiết tha của tác giả đối với quê hơng. 11 II. Đồ dùng:- Tranh